小班音樂教案

時間：2023-06-22 22:43:31 教案

小班音樂教案【熱門】

　　作為一名人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的小班音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班音樂教案【熱門】

小班音樂教案1

　　小班音樂活動：小烏龜上山坡

　　一、設計意圖：

　　小班幼兒樂意學唱與小動物相關的歌曲，并嘗試模仿小動物的動作，是適合小班幼兒的藝術領域的一堂課。幼兒在活動中學歌曲，拍節奏，能充分感受體驗樂曲的歡快和跳躍。在音樂旋律和歌詞下，引導幼兒進行移情體驗和表達自己內心的體驗。我利用了小班小朋友們的年齡特點，我準備了故事來引題，相信小朋友們會學的很開心。

　　二、活動目標：

　　1．培養寶寶對音樂的興趣，借助音樂，通過練習烏龜爬的動作來表達自己的移情體驗。

　　2．專注地聽音樂，結合動物形態找準節拍。

　　3．理解小烏龜克服疲勞，戰勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過程。

　　三、活動準備：

　　小烏龜手偶、小書包、山坡的背景

　　四、重點難點：

　　有感情的演唱歌曲

　　五、活動過程：

　　(一)．導入部分

　　1.發聲練習，《我愛我的小動物》。

　　2.教師提問（猜謎語）

　　教師：今天給你們帶來了一位新朋友，（讓寶寶猜一猜），這個新朋友呀背著硬硬的殼，走起路來慢吞吞，你們知道他是誰嗎？

　　幼兒：小烏龜。

　　(二)．展開部分

　　1.故事引入

　　教師：（出示小烏龜手偶）小朋友，小烏龜在干什么呢？一起來聽聽故事吧。《小烏龜上山坡》，有一天烏龜媽媽帶著她的孩子去爬山坡，山坡可高了，小烏龜爬著爬著有點累了，爬不動了，怎么辦呢？小烏龜擦擦身上的汗水，爬呀爬呀繼續用力的爬，太陽很大很大，小烏龜感覺很熱，小烏龜不怕曬，還是勇敢的往上爬，爬呀，爬呀，嘩……又怎么啦？大雨落在了烏龜的`身上，爬山坡就更加困難了！小烏龜不怕曬，不怕雨，一邊爬著一邊唱著歌“嘿嘿喲，嘿嘿喲”，終于堅持爬到了山坡上，我們給小烏龜鼓鼓掌！（小烏龜，你真勇敢！）你們喜歡小烏龜嗎？為什么？

　　(教師引導幼兒回答)。

　　2.欣賞歌曲

　　教師：小朋友，我把這個故事編成了一首歌曲，你們想聽嗎？（播放視頻動畫）。

　　3.教師提問

　　教師：小朋友，這首歌曲不錯吧，那么小烏龜上山坡時是怎樣的呢？請小朋友再聽一遍歌曲的第一段吧。（教師示范唱，引導幼兒回答）

　　小烏龜經過努力終于爬上了山坡，你猜他的心情是怎么樣的？一起再

　　來聽一聽歌曲的第二段吧。

　　4.教授歌詞

　　教師：小朋友這首歌可真有趣啊，跟著我一起來念念歌詞吧。

　　歌詞內容：

　　小小烏龜上山坡，嗨嗨喲，嗨嗨喲，爬呀爬呀用力爬，汗水流呀流。

　　小小烏龜上山坡，嗨嗨喲，嗨嗨喲，爬呀爬到山坡上，心里樂悠悠。

　　5.學唱歌曲

　　先按照歌曲節奏拍手說一遍，再拍手唱一遍。（間奏時靜聽音樂，不要拍手）。目標：讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞，在音樂中掌握一拍一動的勻速節拍。

　　6.律動游戲

　　教師：小朋友，我們一起來表演小烏龜好不好？

　　（1）教寶寶模仿小烏龜爬的動作；

　　（2）每個幼兒發一個小書包，做龜殼；

　　（3）幼兒和教師一起學小烏龜行走；

　　（4）教師扮演烏龜媽媽，幼兒扮演小烏龜，請幼兒跟隨教師邊做動作爬上坡邊唱。幼兒和老師一起跟著音樂做相應的動作兩次，手腳要跟隨音樂打出重拍。

　　目標：讓寶寶用自己的身體作為樂器，在娛樂中來感受一拍一動的穩定節奏，這是一種節奏的游走法。

　　（三）．結束部分：

　　教師：小朋友你學會這首歌了嗎？一起來唱給身邊的人聽吧！

　　（四）．延伸部分

　　請幼兒和父母一起去爬山，并將爬山過程中看到的風景及照片展示出來，將給朋友聽。

小班音樂教案2

　　活動目標：

　　１．理解歌詞，初步學會唱歌曲。

　　２．初步能以不同的角色學習唱歌表演，培養參與活動的積極性和表演能力。

　　３．感受音樂活動帶來的快樂，體驗小雞小鴨一起游戲及朋友間的友情。

　　活動準備：

　　１．草地背景圖。

　　２．小鴨、小雞圖片

　　３．節奏譜

　　４．頭飾（小鴨、小雞）與幼兒數量相同。

　　活動過程：

　　一、出示背景圖，講述小鴨小雞的故事。

　　１．“小朋友，春天到了，天氣暖和了，小動物們都要出來玩了。呀，看誰來了呀？（小鴨）小鴨搖搖擺擺地來到草地上，真開心”。

　　２．提問：小鴨是怎么來到草地上的呀？誰來學一學這只小鴨呢？（學小鴨走路）

　　３．我們看看草地上還來了哪個小動物呢？（小雞）小雞快快樂樂地來到草地上，它是怎么走路的，誰來做做這只快樂的小雞呢？（學小雞走路）

　　４．小鴨小雞都來到了草地上，兩個好朋友碰在一起了，提問：兩個好朋友怎么樣了？（碰在一起），小鴨連忙跟小雞打招呼，它是怎么打招呼的`呢？（出示節奏譜１嘎嘎嘎）小雞是怎么打招呼的？（出示節奏譜２嘰嘰嘰）

　　５．打完招呼后，他們還開心的唱起了好聽的歌。（嘎嘎嘎）（嘰嘰嘰）他們一同唱歌、一同游戲。

　　二、初步學習演唱歌曲。

　　１．帶領幼兒朗誦歌詞，記住歌詞內容。“王老師把小鴨和小雞兩個好朋友的故事編成了一首兒歌，我們一起學一學。”（有節奏的念歌詞）

　　２．教師清唱歌曲。“王老師還能把這首兒歌唱出來，你們想聽嗎？”

　　３．幼兒演唱。“小朋友也來唱一唱吧。”

　　三、進一步演唱歌曲。

　　１．分角色演唱。

　　２．配合動作分角色演唱。

　　３．帶頭飾分角色表演唱。

　　四、結束活動。

　　請你和好朋友手拉手，我們一起到外面做游戲嘍！

小班音樂教案3

　　小班.上小小音樂家

　　材料介紹：

　　樂器響板、動物頭飾2個。

　　設計意圖：

　　《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的教學和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發展的經驗。游戲“小小音樂家”目標明確，層次清晰，緊扣藝術、語言的教育目標，同時健康領域的教育內容滲透其中，具體目標如下：

　　1.認識樂器響板，掌握響板的使用方法。

　　2.激發幼兒學習音樂的興趣，增強幼兒的節奏感。

　　3.通過音樂教育促進幼兒全面和諧的發展，發揮幼兒創造性及自主學習的能力。

　　活動1大家有禮貌

　　活動目標

　　1.認識樂器響板，掌握樂器的使用方法。

　　2.激發幼兒學習音樂的興趣，增強幼兒的節奏感。

　　活動準備

　　樂曲響板。

　　活動過程

　　一、以變魔術的方式出示響板，吸引幼兒的注意力

　　1.老師：變變變，變出來了個音樂伙伴，猜猜它是誰？

　　2.老師：它的名字叫做“響板”，接下來大家就請出這位新朋友吧。

　　二、展示響板的使用方法

　　1.老師示范：左手手心向上，響板放到左手的手心處（響板開口方向朝外），右手在響板上方，演奏時右手向下拍即可發出聲音。（插圖）

　　2.請幼兒按照老師示范的方法進行練習。

　　三、說話伴奏

　　1.老師邊說話邊演奏，一字一拍。

　　老師：xxxx|xxx|xxxx|xxx||

　　例大家大家大家好！大家大家大家好！

　　2.老師：引導幼兒說出：xxxx|xxx|xxxx|xxx||

　　例老師老師老師好！老師老師老師好！

　　3.請一名幼兒們上前，先向大家問好，其他幼兒再一起向他問好。xxxx|xxx|xxxx|xxx||

　　例######好！######好！

　　四、做游戲

　　1.老師：請小朋友來聽一聽，先演奏第一遍（重重地：xxxx），再敲第二遍，（輕輕地：xxxx）。

　　引導幼兒一起參與打節奏（小聲地：xxxx；大聲地：xxxx）。

　　2.老師可以一邊說一邊拍擊響板進行游戲。

　　例：xxx|xxx|xxx|xxxx|xxx||

　　叔叔好，阿姨好，講禮貌，人人夸我好孩子。

　　五、活動結束

　　整理材料，裝回袋子，放回盒子。

　　活動2小雞和小鴨

　　活動目標

　　1.使用響板模仿鴨子的叫聲，豐富幼兒的想象力。

　　2.通過“反復感復傾聽歌曲，能更好地感知音樂表現的不同形象。

　　3.感受鴨子愉快的心情，并激發幼兒大膽的.表現欲望。

　　活動準備

　　1.主材料：樂曲響板、鴨子頭飾。

　　2.輔助材料：音樂歌曲《母鴨帶小鴨》

　　活動過程

　　一、故事情景導入

　　老師講述故事：在一個池塘邊，有一群快樂的鴨子們在那里戲水。它們一邊快樂的唱歌，噢...原來是鴨媽媽帶著一群小鴨子在那里唱歌。小朋友們，知道鴨子是怎樣唱歌的嗎？

　　二、使用樂器響板，拍擊歌曲節奏

　　1.老師邊唱邊拍節奏，讓幼兒欣賞并感知節奏。

　　老師：快看今天鴨媽媽把誰請來了?是我們的新朋友響板。今天它為我們唱首好聽的歌吧！

　　2.欣賞音樂，并拍節奏。

　　老師模仿小響板邊拍擊邊說：請小鴨子們邊聽邊伴奏吧。

　　你們聽到了什么？

　　3.重點節奏節拍練習，使用響板拍擊節奏。（1）×××（2）××××嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

　　三、唱唱跳跳，歌表演

　　1.老師帶領幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》，鼓勵幼兒用好聽的聲音快樂的演唱。

　　2.引導幼兒歌表演。在教室里圍成一個圓形，邊用響板拍擊節奏，邊圍成圓形，學鴨子走路。

　　四、音樂游戲

　　老師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨子，隨著音樂節奏鴨媽媽去請小鴨子跟在鴨媽媽身后，最好邀請一長串的小鴨子，集體變成小小演奏家，跟在鴨媽媽身后高聲歌唱。

　　五、活動結束

　　整理材料，裝回袋子，放回盒子。

　　活動3小紅馬

　　活動目標

　　1.在游戲中初步感受節奏的變化。

　　2.積極參與游戲活動，體驗愉快的情緒。

　　3.能大單在集體面前表演，體驗音樂活動的樂趣。

　　活動準備

　　樂器響板、小馬頭飾。

　　活動過程

　　一、故事情景導入

　　故事大概：在大草原上有一匹小馬，它的名字叫做“小紅馬”。小紅馬在草原上自由自在的生活肚子餓了它就去河的對岸吃青草，每天小紅馬都是快快跑，跑過了小橋吃青草，吃的肚子飽又飽。小紅馬就是這樣過著快快樂樂的生活。

　　二、學習掌握節奏，更好地記住歌詞。

　　1.老師提問：小紅馬在跑步時，馬蹄落地時發出的是什么聲音呢？（“呱噠呱噠”的聲音）

　　2.讓我們一起來模仿一下小紅馬跑步的聲音吧！

　　3.幼兒感知兩種不同的節奏。如：

　　××××|××××|××|×-||

　　呱噠兒呱噠兒呱噠兒呱噠兒，呱噠兒，駕！

　　三、學習旋律，演(更多請你搜索，請關注其他

小班音樂教案4

　　活動目標：

　　1、嘗試在游戲情境中學唱歌曲，并能用動作和表情表現不同味道的豆豆。

　　2、愿意與同伴一起唱歌、游戲，體驗音樂活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆圖片若干

　　2、鋼琴伴奏。

　　教學方法和手段：

　　游戲體驗法、情景教學法、練習鞏固法等

　　活動過程：

　　開始部分：

　　談話導入、引起興趣。

　　師：寶貝們，你們有沒有吃過小豆豆呀？

　　師：今天我就帶了一些小豆豆，啊喲，它們太調皮了、藏了起來，猜猜看，它會藏在哪里呢？

　　基本部分：

　　一、理解內容，學唱歌曲。

　　（一）學唱甜豆豆，表現甜甜的表情。

　　1、創設情境：那我們來玩一個“點豆豆”的游戲，看看能不能把這個小豆豆點出來。

　　師：點出小豆豆了嗎？（沒有）那藏在哪里了呀？

　　師：原來在這里啊，那我們趕快用好聽的聲音把豆豆點出來吧！

　　2、通過提問，感知甜豆豆。

　　師：誒，點出小豆豆了嗎？這是一顆什么味道的豆豆呀？

　　幼：草莓味、西瓜味

　　師：為什么？你們從顏色上看覺得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情？

　　師：是笑瞇瞇的，味道可好啦，是什么味道呀？

　　師：這是一顆甜豆豆。

　　師：這是什么豆呀？（甜豆豆）

　　師：吃了甜豆豆，表情都是笑瞇瞇的呢。

　　師：想不想來嘗一嘗？我也想呀！

　　師：還有誰想來嘗嘗？（個別幼兒嘗試隨樂做出品嘗動作及甜甜的表情。）

　　師：誰還想嘗嘗看？那我們一起來吧！

　　（二）學唱辣豆豆，表現辣辣的表情。

　　1、創設情境：點豆豆的游戲好不好玩呀？還想不想玩？那你們覺得我這個口袋里還有沒有小豆豆啦？

　　師：那我們一起用好聽的聲音來點豆豆吧！小手指，準備。

　　2、通過提問，練習辣豆豆。

　　師：哎喲，這是一顆什么味道的豆豆呀？（辣豆豆）

　　師：你是怎么知道它是辣豆豆的呀？

　　師：哦喲，辣的舌頭都吐出來了！還有呢？

　　師：眼睛都瞪的大大的`！這是一顆辣豆豆！

　　師：“這是什么豆呀？”（辣豆豆）

　　師：吃到辣豆豆，表情怎么樣？我們來嘗嘗看。

　　師：這個寶寶吃到了一顆很辣的豆豆，我們一起來看看哦！（個別幼兒表演）

　　師：辣不辣呀？你表演得真棒！

　　師：這是什么豆呀？（辣豆豆）

　　3、師：我辣的口水都要流下來了！你們敢不敢再來嘗一嘗辣豆豆呀？那就再來試試看吧！小手指準備！

　　（三）學唱酸豆豆，表現酸酸的表情。

　　1、組織幼兒自己回憶，想出豆豆的味道。

　　師：看來你們都吃到了辣豆豆，真是辣的不得了呀！甜豆豆、辣豆豆我們都吃過了，還有豆豆嗎？你們覺得還有什么味道的豆豆？誰愿意到前面來點豆豆？我們一起幫幫他哦！

　　2、幼兒做動作，提問。

　　師：這是什么豆呀？（酸豆豆）

　　師：吃到酸豆豆是什么表情？我們來試試。

　　師：酸豆豆可真酸，我的牙都要酸掉了！

　　3、師：那你們好聽的聲音，再來一起點豆豆吧！

　　二、完整表演，體驗樂趣。

　　1、組織幼兒集體練唱歌曲，感受唱豆豆的有趣。

　　2、以不同的形式練唱，學會歌曲。

　　結束部分：

　　1、找豆豆。

　　提問：我的口袋里還有豆豆嗎？我來摸摸看哦，好像沒有了也！不過我知道還有許多小豆豆藏在一個地方呢，想不想知道？我要把這個秘密告訴一位表演得最好的寶寶。誰表演得最好？都好的！那考考你們，嘗到酸豆豆的表情？辣豆豆呢？甜豆豆？

　　師：哦喲喲，xx表演得真棒，快到前面來，一起來看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆？

　　師：表演的真好！我來告訴你哦。

　　師：你們想不想知道？能不能像他一樣表演的這么棒呢？那你把秘密告訴他們吧！

　　2、組織幼兒找到豆豆，貼在手上。

　　提問：在哪里呀？趕快找出小豆豆吧，貼在你的小手上。

　　師：你是什么豆？（依次詢問三次）

　　3、游戲《點豆豆》。

　　師：接下來就來點點你們的小豆豆，先點哪邊的？你們先來吧！小手指，準備！

　　師：你們做的真棒！想不想表演給客人老師們看看？輕輕起立面對客人老師吧，唱出好聽的聲音，要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦！

　　延伸活動：

　　組織幼兒品嘗不同味道的豆豆。

小班音樂教案5

　　幼兒園小班音樂教案:小雞小雞在哪里

　　長江幼兒園：徐愛萍

　　設計意圖：

　　動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿。《小雞小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。

　　活動目標：

　　1、通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情，在游戲的情景中快樂的學唱歌曲。

　　2、激發幼兒想象力，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、歌曲錄音磁帶以及老狼的.音樂磁帶。

　　2、小雞胸飾，母雞頭飾。

　　3、與幼兒一起創設游戲情景“花園”

　　活動過程：

　　一、對唱游戲

　　1、教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，花園里的花好漂亮啊請小朋友在花園的籬笆旁坐下。

　　師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎？”

　　2、（1）學對歌詞。

　　師：“小雞，我們來做個游戲好嗎？”

　　師：“小雞小雞在哪里？”

　　幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

　　師：“小雞小雞在哪里？”

　　幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

　　（2）學唱新歌。

　　師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎？”

　　彈琴一起學唱。

　　二、游戲《小雞與大灰狼》

　　1、講故事：有一只大灰狼，躲在草叢里，每次小雞出來玩的時候，他就來抓小雞，小雞可聰明了，他們變成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，雞媽媽來找她的寶寶，她輕輕地唱：“小雞小雞在哪里？”，小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。

　　2、幼兒游戲，聽到大灰狼音樂，馬上變成“小花”不動，等到雞媽媽來唱：“小雞小雞在哪里？”小雞們一起站起來回答媽媽：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

　　3、幼兒游戲2——3遍。

　　三、結束活動

　　1、師：“天黑了，小雞要回家了。”

　　2、聽音樂《晚安曲》回家。

小班音樂教案6

　　找呀找呀找呀找

　　找到一個朋友

　　敬個禮呀鞠個躬

　　笑嘻嘻呀握握手

　　大家一起大家一做朋友

　　活動過程

　　一、導入

　　1、熟悉音樂，引起學習興趣。

　　2、打招呼，相互認識。

　　教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現在，給身邊的小伙伴互相打個招呼吧！

　　二、展開

　　1、出示動物玩偶，引入找朋友活動。

　　教師：小朋友們看，這是誰？你們喜歡它嗎？

　　你想不想跟它做朋友啊？那怎樣做呢？能不能用一個動作來表示一下？

　　2、啟發幼兒自編動作

　　（引導幼兒用自己的.方式對玩偶表示喜愛。）

　　3、播放-找朋友

　　幼兒初步嘗試自編動作表演。

　　4、教師引導示范，進一步帶領幼兒進行音樂游戲的表演

　　（1）請幼兒做示范

　　（2）請幼兒相互交流：你用的是什么動作？

　　（3）教師表演示范，規范音樂游戲的動作

　　（4）根據提示，幼兒自由表演，教師跟進指導。

　　（分組和集體進行表演。）

　　5、教師引導幼兒拉手轉一轉，一起成為好朋友。

　　小結：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。

　　三、結束

　　教師帶領幼兒去院子里做游戲。

小班音樂教案7

　　活動目標：

　　1、了解農場里的動物種類及其各自叫聲，理解歌詞內容。

　　2、熟悉歌曲旋律，初步嘗試根據一定的規律仿編歌詞

　　3、萌發喜歡愛護小動物的情感，體驗與同伴歌唱的樂趣。

　　4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　活動準備：

　　1、音樂：《在農場》

　　2、農場背景圖一幅，各種小動物（小豬、小牛、小鴨、各一只）

　　活動過程：

　　一、創設游戲情境，引起幼兒學習興趣。

　　T：小朋友，今天老師要帶你們去一個地方，你們準備好了嗎？那我們開著汽車出發了。

　　（放背景音樂，教師雙手做握方向盤狀，帶幼兒進入教室，并找到位子坐好

　　T：（音樂停，教師出示農場圖）呀，我們來到了一個美麗的地方，你看到了什么？（幼兒自由講述）

　　T：小朋友看得真么仔細，發現了這里有很多的小動物，原來這里是農場是小動物的家。一起說“農場”。

　　二、熟悉歌曲旋律，并學唱歌曲。

　　1、教師學鴨叫，聽，是誰在和我們打招呼（鴨子）

　　2、（出示鴨子圖片）原來是鴨子在嘎嘎，我們也來學學鴨子的叫聲吧。嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎（邊說邊加動作）。小鴨子說歡迎我們到農場玩，他想給我們唱一首好聽的歌曲，你們想聽嗎？

　　3、聽鴨子在唱歌了。教師清唱歌曲。提問：鴨子在哪里唱歌？他是怎樣唱歌的？

　　幼兒說到哪個歌詞教師就出示相應的`圖譜，（先出示前兩句的圖譜）并提問

　　T：這個小嘴巴表示什么意思呢？鴨子在唱歌。那小鴨子叫了幾聲呢？我們來數一數。我們一起來學一學吧。和幼兒一起學說嘎嘎。

　　T：哦原來鴨子在農場嘎嘎，鴨子在農場嘎嘎。請你也來說一說。

　　T：那我們看著圖譜用好聽的聲音來唱一唱。和幼兒一起唱前兩句。

　　鴨子除了會嘎嘎的唱歌還會怎樣唱歌呢?嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。

　　教師出示后兩句的圖譜問幼兒：下面的圖和上面的圖一樣嗎？哪里不一樣？教師重點說明下面的是三張嘴巴，小鴨叫了三下。教師與幼兒學說后兩句。

　　4、和幼兒一起看圖譜唱鴨子在農場

　　T：那我們看著圖譜連起來唱一唱吧。（可引導幼兒多唱幾遍，參考話語：聲音響一點，再來一遍；這邊小朋友的聲音真好聽，我們來聽一聽，學習一下…）

　　5、完整學唱整段歌詞

　　現在我們配上好聽的鋼琴聲來跟小鴨子一起唱唱這首好聽的歌吧，教師帶領幼兒邊聽音樂邊演唱歌曲2~3遍

　　三、在熟悉旋律的基礎上，嘗試創編。

　　1、出示小牛，教師示范創編。

　　T：農場里除了小豬以外，還有其它小動物呢。（出示小牛圖片）是誰呀？（小牛）那牛兒是怎么叫的呢？（哞哞哞的叫）老師也能把它象鴨子一樣唱出來。（教師創編〈〈牛兒在農場〉〉

　　那我們看著圖譜也來唱一唱，牛兒在農場里。

　　我們配上好聽的琴聲再來唱一唱吧。

　　2、出示其它小動物，以具體形象激發幼兒創編欲望。

　　T：農場里呀還有誰呢。（出示小豬）是誰呢？

　　T：那我來考考你們，豬兒是怎樣叫的呢？

　　T：那你能不能把豬兒也唱進歌曲呢？

　　幼兒創編豬兒在農場。

　　那我們看著圖譜也來唱一唱，豬兒在農場里。

　　我們配上好聽的琴聲再來唱一唱吧。

　　四、采用接唱的游戲形式，進一步鞏固幼兒對歌曲的掌握。

　　T：小朋友唱得真好聽。接下來我們玩個接唱的游戲。老師唱鴨子在農場，小朋友唱嘎嘎。（游戲進行1~2次）恩，小朋友們真厲害，這次呀小朋友們唱鴨子在農場，老師唱嘎嘎。

　　五、以談話的形式，激發小朋友關心、愛護小動物的情感。

　　T：剛剛我們和小動物們一起做了《接唱》的游戲，你們玩的開心嗎？

　　T：恩，小動物們她們也玩的非常開心，那你能告訴我你最喜歡哪只小動物，為什么？（幼兒自由講述）

　　教師小結：是啊。小動物們是我們的好朋友，我們要愛護它們、保護它們，不能欺負它們，要和它們做好朋友。

　　六、聽音樂離開“農場”。

　　T：嗯！玩了這么久，小動物們肯定累了，該讓他們休息休息了。我們和小動物們說再見吧！（再見）（背景音樂：開汽車）

　　活動反思

　　在農場里這首歌，其目標是學唱歌曲，并在學唱的基礎上，進行動物和叫聲的仿編，并感受音樂的前奏。由此，為了讓孩子們直觀的感受到歌詞，我將圖譜做成了顯而易見的ppt，動物農場 x x,動物農場 xx x的形式。讓幼兒對著相應的動物和節奏卡進行歌唱。

　　音樂只有小豬在農場，我以小豬在農場找朋友為線索，依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個簡單的問題"它是誰？它在哪？他是怎么叫的？引出新歌詞的仿編學習，最后請幼兒自選角色聽前奏輪流演唱歌曲。

　　小百科：農場，指農業生產單位、生產組織或生產企業，以從事農業生產或畜牧養殖為主，經營各種農產品和畜牧產品。

小班音樂教案8

　　活動目標：

　　1．在圖片的幫助下熟悉歌曲內容，學習用自然、歡快的聲音演唱歌曲。

　　2．能結合已有經驗改編歌詞并演唱。

　　3．通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4．喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　5．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　對春天已有初步的認識、春天的幻燈一套、歌曲圖片一套、歌曲伴奏

　　活動過程：

　　1．導入活動：找春天

　　——帶幼兒走進活動室，播放春天的圖片，幼兒欣賞。

　　——說說我看到的.春天

　　2．欣賞歌曲，結合圖片理解歌詞。

　　——完整欣賞歌曲

　　——結合幼兒的回答出示相應的圖片，幫助幼兒理解歌詞。

　　3.學唱歌曲。

　　——隨著伴奏輕聲跟唱。

　　——引導時老師要關注幼兒演唱時的聲音，要自然，愉悅，整齊，表情要微笑自然。

　　——逐步去除圖譜演唱。

　　4．創編部分歌詞。

　　——引導幼兒創編并演唱。

　　活動反思：

　　在歌唱活動《春天來》中，幼兒學唱積極，興趣濃厚。整個活動的目標明確，層次清楚。

　　第一個環節的春景欣賞是基于幼兒對春天的了解還不多的基礎上加入的，讓幼兒在看看、說說中發現春天的美麗，同時也為接下來的歌唱活動做了有效的鋪墊。

　　第二個環節是欣賞歌曲，理解歌詞。在這個環節中，圖譜起到了很好的作用，一句一幅的形象的圖片，幫助幼兒理解、記憶了歌詞。同時教師還利用圖譜，有效激發了幼兒傾聽歌曲的興趣。

　　第三個環節是學唱歌曲，教師在幼兒學唱過程中，層層遞進，能逐步提高演唱的要求，從輕輕跟唱到引導幼兒聽伴奏，唱清楚歌詞再到引導幼兒有表情地演唱最后到逐步去除圖譜演唱，使整個學唱的過程富有挑戰和樂趣。幼兒在學唱過程中，也是積極投入，興趣濃厚。

　　第四個環節是創編演唱，幼兒能結合生活經驗，想出一些其他顏色的花，教師在這個過程中，再次有效利用了圖譜，讓幼兒借助圖譜來嘗試演唱創編的歌曲，讓幼兒體驗到了自主創編演唱的快樂。

　　當然，在活動中還有很多不足之處，希望姐妹們多多指教啊！

小班音樂教案9

　　小班音樂教案：老花貓和小花貓

　　活動目的：

　　１、幼兒能夠跟著音樂學會游戲

　　２、了解貓的一些特征

　　３、復習游戲“小魚，小魚哪里游”

　　活動準備：貓的頭飾、地毯、課前幼兒學會歌曲“老花貓和小花貓”

　　活動過程：

　　１、律動：“豬八戒＂

　　２、教師：今天老師給小朋友準備了一樣東西（閉上你們的小眼睛，聽——喵喵喵）小朋友，這是什么動物的聲音呀？對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的小朋友學學“它”的叫聲，我們一起來學學小貓叫好嗎？幼兒學會叫了以后，教師可引導幼兒在地毯上做貓的一些動作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發揮。

　　３、復習歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”

　　４、游戲：老花貓和小花貓

　　規則：幼兒與老師一起唱前段，教師當貓媽媽，唱到歌詞：“找個地主躲躲好，媽媽就來找時“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當媽媽找到小貓以后，其它的小貓都站起來，叫喵喵喵（告訴貓媽媽你在什么地方躲著的）

　　復習游戲：小魚小魚哪里游

　　教師接著說：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們去找找吃的吧，（進行游戲）現在我們把小手拉起來，我們請幾位愿意的小朋友當作小魚，請一位教師當“魚媽媽”其它的當作貓，我帶著小貓來到小河邊，手拉手做成一個魚網，游戲開始：念兒歌：小貓說：“小魚小魚哪里游戲，你要游到哪里去？小魚說：“我要游戲到外面去”

　　小貓說：“想要出去不容易”（此時，小貓全都蹲下去，小魚就開始向外游。小魚游出去時，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下邊鉆出去）最后，小貓拉成圓圈一起往圈內走，（表示收魚網）一起把魚撈上岸，大家一起分享吃魚。游戲結束。

　　５、結束部份：貓媽媽說：“孩子們，吃飽了沒有？（如幼兒說沒有吃飽，教師可再進行一次游戲，如幼兒說吃飽了，媽媽就說我也吃飽了）現在我們也回家吧！！！！（幼兒走出教室）

　　附：

　　１＝ｃ２／４

　　５３｜５３｜１－｜５３｜５３｜１－｜６６｜６６｜５３｜５－｜６６

　　許多小花貓喵喵叫今天我們真高興要和

　　一只老花貓喵喵叫我的小貓在哪里一會

　　６６｜５３｜５－｜１２｜３４｜５５｜６－｜５４｜３２｜１－||

　　媽媽做游戲找個地方躲躲好媽媽就來找

　　媽媽就來找找呀找呀找找找小貓找到了

　　小班音樂：我是一個大蘋果

　　活動目標：

　　1、在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌，嘗試改編兒歌。

　　2、懂得吃東西前要洗手。

　　活動準備：大蘋果1個、小朋友、各種水果的貼絨

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起興趣

　　“美麗的秋天來到了，果園里的果子都成熟拉！都有哪些果子呢？”

　　小結：秋天到了，果園里的果子都成熟拉，有紅彤彤的蘋果，有黃澄澄的生梨，有紫色的葡萄，還有桔黃色的桔子，秋天真是一個豐收的季節。

　　二、理解兒歌

　　1、學念兒歌第一、二句。（我是一個大蘋果，小朋友們有愛我）

　　出示小口袋（裝有大蘋果一個）請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么？

　　出示蘋果

　　小結：蘋果是圓圓的的，摸上去很光滑，上面有個柄，下面有個小小的坑。

　　“你們說對了，我是一個大蘋果。你們喜歡我們嗎？”

　　2、學念兒歌第三、四句。（出示小朋友）

　　“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀！別碰我。”

　　提問：“大蘋果為什么會這樣？我們快幫軍軍想想辦法吧！

　　小結：小朋友要講衛生，吃東西以前先要洗洗手，這樣食物開心，小朋友的身體也健康啦！”

　　過渡“大蘋果聽到我們小朋友都是講衛生的好寶寶，高興地念起了兒歌，你們想聽嗎？”

　　3、完整欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

　　“我們一起來念念大蘋果的兒歌吧！”

　　4、請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

　　三、嘗試仿編兒歌

　　1、學習仿編兒歌。

　　提問：“你們除了喜歡大蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？今天，大蘋果還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示水果貼絨）

　　2、請個別幼兒為手里拿的好吃的東西編兒歌。

　　“這么多好吃的東西，快上來選一個吧。”

　　3、集體仿編兒歌。

　　小班節奏游戲《會動的身體》

　　一、活動目標

　　１、在游戲中初步感受節奏的變化。

　　２、樂意跟著老師一起游戲，體驗愉快的情緒。

　　二、活動準備

　　１、會唱歌曲《頭發肩膀膝蓋腳》

　　２、有快慢節奏的背景音樂

　　３、鼓一只

　　三、活動過程

　　１、引出

　　師：今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。

　　師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來為客人老師唱首歌《頭發肩膀膝蓋腳》。

　　２、語言游戲《在哪里？在這里》

　　（１）引導幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。

　　師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊？

　　師：好，那請你們用手指指看。

　　（２）教師有節奏地提問，幼兒根據節奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應的部位。師：你的眼睛在哪里？（頭發，肩膀，鼻子……）

　　幼：我的眼睛在這里！

　　３、跟著小鼓有節奏地進行游戲

　　（１）引出小鼓

　　師：這是什么呀？

　　師：哦，是一個小鼓，這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌？（請３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）（２）引出小手進行節奏游戲

　　師：小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領呢？

　　師：看看胡老師的小手在干什么？（爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……）

　　師：哇，小手有那么多的本領，那趕緊和小鼓做個游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做動作，如果小鼓唱得快快的，那我們的小

　　手也要快快地做動作。大家的小手準備好了嗎？

　　（３）引出小腳進行節奏游戲

　　師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的`小腳想不想做游戲啊？

　　師：小腳會干什么呢？（跺腳）

　　師：原來小腳可以跺跺跺，那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽仔細拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。

　　４、在手腳會節奏游戲的基礎上，學動身體

　　師：我們的小手小腳會做游戲，我們的身體也會動哦，你們看，老師的身體還會跳舞呢。

　　師：瞧，我可是聽著音樂做動作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你們想不想試一試啊？５、結束

　　在背景音樂下，教師帶領幼兒有快有慢地走出活動室。

　　音樂教案《數鴨子》

　　教學目標：

　　1、完整地聆聽歌曲錄音，用聽唱的方式學會歌曲。能完整、準確，有感情地演唱《數鴨子》。

　　2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動作。

　　3、啟發學生的思維，鍛煉學生的創造力，為歌曲創編歌詞。

　　教學重點：能完整、準確地演唱歌曲，準確視唱休止符。

　　教學難點：為歌曲創編歌詞

　　教學準備：錄音機、磁帶、鋼琴、自制圖片（紅綠燈、節奏卡）

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、節奏引趣

　　以“11111”來引起學生的注意，還有“111111111111”

　　2、認識休止符

　　出示紅綠燈的圖片，問學生這是什么？看到紅燈該怎么辦？

　　3、出示節奏圖片，讓學生試著打擊節奏，并說一說試一試該怎么將這里的紅燈停下來？

　　大鴨子“111110”小鴨子“1111111111110”

　　gagagagagagagagagaga??

　　4、指導模仿小鴨子的叫聲讀出節奏，發揮想象，認真思考。

　　師：除了小鴨子，小朋友們平時還喜歡哪種小動物呢，能不能像數鴨子那樣唱一唱。”

　　二、學唱歌曲《數鴨子》

　　1、導入。“今天老師帶來了不僅是一大一小兩只鴨子，而是一群，那么有幾只呢，想不想聽聽其他小朋友數鴨子”

　　2、初聽歌曲《數鴨子》。“要求聽出這些小朋友是怎么數的。”師在學生聆聽音樂時表演與歌詞相符的舞蹈動作，加深學生對歌詞的理解，也為后面的學生自編動作做好鋪墊。

　　學生回答后集體學一學。

　　3、復聽歌曲。“要求聽出這些小朋友在哪里數鴨子以及歌中唱了那些話。”聽后學生回答，然后出示兒歌集體學一學。

　　4、教師范唱。感受情緒

　　5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調。

　　6、學生學唱。先跟琴唱，后跟錄音唱，簡單加入表演。

　　7、歌曲表演。由學生自由選擇唱還是用動作表演。不同要求的聽，可使學生在無重復感的情況下熟悉歌曲。并逐步培養良好的欣賞習慣。（也就是讓學生根據自己的愛好選擇表演形式，可使學生積極參與表演，主動地去感知、體驗音樂。）

　　三、創編歌詞

　　1、導入。“你還喜歡什么動物，我帶大家去飼養場看看，你能不能象數鴨子那樣唱一唱。”

　　2、分組創編。根據學生報出來的喜歡的動物，自由組合在所貼的動物畫前討論如何唱。

　　3、分組表演。（只有個別學生喜歡的少數動物，也可集中在一組，各唱各自喜歡的動物）唱后讓學生互評和自評該得幾“星”。讓學生體會到創編的無限樂趣，在他們的腦海里逐步形成創新的意識。

　　通過互評和自評，促進創作的熱情和體驗合作的成功感。

　　四、課堂小結

　　1、小結。師：“今天，我們在見到了許多小動物，小朋友們還能把小動物請到我們的歌曲中來，和他們成為好朋友，你們可真能干！”

　　2、律動出教室。對學生的成績給予鼓勵，為他們的再學習、再創造注入了活力與激情。

小班音樂教案10

　　內容與要求：

　　學習合著音樂一拍一下的做模仿動作。

　　活動準備：

　　小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓圖片，《走路》的音樂。

　　活動過程：

　　一、模仿各種動物走路，并說出小動物走路特點。

　　1、播放音樂，幼兒自由模仿，激發幼兒參與活動興趣。

　　師：今天小穎帶來了一段非常好聽的音樂，我要邀請小朋友們和我一起來聽聽，你們可以跟著音樂隨意的做動作。

　　2、模仿動物走路并說出小動物走路特點。

　　第一位：小兔子。師：請問小朋友聽到音樂里面有誰？我聽見小朋友有說小兔子的，浩浩是你嗎？你聽見小兔子是怎么走路的呢？（跳跳跳）模仿給我們看看吧（幼兒模仿）原來小兔子是這樣走路的，那我們一起來學學小兔子走路吧，小兔子走路跳跳跳（師幼互動，重復幾次）

　　第二位：小鴨子。師：你們還聽到了誰？小鴨子是怎么走路的'呢？（搖搖搖）請一位小朋友示范并強調鴨子走路是搖呀搖呀搖。（師幼互動，重復幾次）

　　第三位：小烏龜。師：還有誰呀？小烏龜是怎么走路的呢？（慢慢爬）強調烏龜走路是爬呀爬呀爬。（師幼互動，重復幾次）

　　第四位：小花貓。師：最后一位是誰呢？小花貓是怎么走路的呢？強調小貓走路靜悄悄。（師幼互動，重復幾次）

　　3、你們還知道什么動物？它們是如何走路的？

　　二、幼兒能一拍一下的做模仿動作。

　　1、請幼兒根據教師口令有規律踏步。

　　師：小朋友們真聰明，都知道了小動物們是怎么走路的了，可是他們剛才走的太亂了，有快的有慢的，不整齊。小朋友們平時走路是怎么走的？（排好隊喊1、2、1，）我們來踏給小動物們看一看好不好？（小朋友走路1、2、1）

　　2、請幼兒跟隨口令一拍一下做模仿動作。

　　師：小朋友的踏步踏的真好，很整齊，小動物看了都特別羨慕，它們也想學習一下，讓我們來幫幫它們吧。（小兔子走路1、2、1，小兔子走路跳、跳、跳）

　　三、學習合著音樂做模仿動作。

　　播放音樂《走路》，聽音樂，帶領幼兒一拍一下做模仿動作。

小班音樂教案11

　　教學活動：

　　活動名稱：音樂活動《有趣的小狗》

　　活動目標：

　　1.綜合目標：

　　?培養幼兒的肢體靈活性。

　　?初步培養幼兒的合作意識。

　　2.音樂目標：

　　?引導幼兒感受對比鮮明的aba曲式。

　　?讓幼兒感知并表現音樂中的快速段落與抒情段落。

　　活動準備：

　　活動過程：

　　一、《哈嘍歌》進入教室

　　創造性地根據音樂中的`變化表現打招呼的動作

　　二、小狗和蝴蝶

　　1.媽媽送給奧嘟嘟一只小狗，奧嘟嘟每天都會和小狗做游戲【播放音樂讓幼兒想象奧嘟嘟和小狗做游戲的場景】

　　2.聽音樂，教師創設情景，看小狗追著蝴蝶跑來了…

　　a段：小狗追著蝴蝶。b段：小狗跑累了，停下來喘喘氣。

　　3.引導幼兒用紗巾表現音樂

　　a段：幼兒快速轉紗巾（模擬小狗追著蝴蝶跑）b段：幼兒把紗巾團成團，隨節奏捏一捏

　　三、音樂游戲

　　1.小狗和骨頭的游戲：幼兒圍城圓圈，準備游戲。

　　2.a段：幼兒用最快的速度傳骨頭b段：拿骨頭的幼兒舉手隨音樂搖擺。其他幼兒跟隨

　　五、退場

小班音樂教案12

　　活動目標：

　　1．熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的內容，能用身體動作表現抱娃娃的動作。

　　2．借助情境表演、游戲、記憶歌詞內容。

　　3．在結伴游戲時，愿意與同伴交換進行抱娃娃表演。

　　活動準備：

　　1．日常生活中玩過娃娃家游戲，有抱娃娃的經驗。

　　2．布娃娃若干（幼兒人數的一半）。

　　3.教學圖片

　　活動過程：

　　1．教師創設情景，引導幼兒遷移抱娃娃的經驗。

　　今天我把苗苗家的.娃娃帶來了，你們看看她長什么樣？她穿什么樣的衣裳？

　　教師反饋幼兒動作，引導幼兒抱娃娃可加入身體動作，鼓勵幼兒大膽表現。

　　2．學唱歌曲。

　　（1）欣賞教師演唱歌曲。

　　教師扮演“媽媽”的角色，抱著“娃娃”清唱，引導幼兒初步初步熟悉歌曲旋律和歌詞的興趣。

　　教師：老師為娃娃編了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽！

　　歌曲里的“小娃娃”長得什么樣？（出示相關圖片，用歌詞幫助幼兒總結回答。）

　　（2）幼兒看圖學唱歌曲兩到三遍。

　　教師：這首歌曲好聽嗎？讓我們一起來唱一唱吧！

　　（3）教師邊唱歌曲邊做動作，幫助幼兒記憶歌曲的內容。

　　教師：你們想跟小娃娃一起玩一玩嗎？瞧，老師是怎么跟她玩的？

　　3．幼兒學玩游戲。

　　（1）教師出示一個“娃娃”，邊唱歌邊示范游戲的玩法，唱到最后一句時，將“娃娃”送給另一幼兒，并與該幼兒交換位置。

　　（2）在教師指導下，一幼兒扮演“媽媽”，手抱“娃娃”，學習邊做動作邊唱歌，教師提醒幼兒注意交換的規則。

　　教師：唱完最后一句干什么呀？“娃娃”送給朋友后做什么？

　　（3）請一位幼兒當“媽媽”，再次表演。教師與幼兒共同討論，進一步明確游戲的規則。

　　（4）幼兒完整地做游戲。

　　出示四個“娃娃”，幼兒在教師的引導下做游戲。教師在結束時放慢速度，提示找到朋友，送給他“娃娃”。增加間奏，讓幼兒接著做游戲3-4遍。

　　活動延伸：

　　在娃娃家游戲中唱這首歌給娃娃聽。

　　增加“娃娃”數量，集體游戲2-3遍。

　　活動延伸：

　　在娃娃家游戲中唱這首歌給娃娃聽。

小班音樂教案13

　　教學目標：

　　1、欣賞、感受與“母愛”有關的藝術作品，引發學生的關注與思考。

　　2、學習歌曲《搖籃曲》，并能有感情地演唱。

　　3、指導學生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色，舒緩，恬靜，安逸的情緒學唱這首世界著名的藝術歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛，擴大學生的音樂視野。

　　4、鼓勵學生嘗試進行簡單的即興創作和表演活動。

　　教學重、難點：

　　1、裝飾音的唱法；

　　2、引導學生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲；

　　3、附點

　　節奏唱法，節拍的強弱處理；

　　教學方法：

　　啟發法、聽唱法、才能展示法、合作創新法、探索體驗法

　　教學準備：

　　1、準備一些相關資料及電教設備

　　2、搜集有關母愛的藝術作品。

　　教材分析:

　　《搖籃曲》是德國作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之一。此曲是一首民歌風格的歌曲，作于1868年。全曲由兩個樂段構成，方整性結構，每個樂段兩個樂句.34拍,每句都是由第三拍弱拍起唱。形成弱強弱弱的舞曲風格，搖擺韻律。音樂中富于徐緩的敘事語氣的旋律，再加上裝飾音的運用，表現出那充滿無限溫存慈祥的萬千柔情。并勾畫出一副母親對孩子親切祝福的動人畫面。也表達了人類最崇高的感情--母親對孩子的愛。

　　《搖籃曲》也叫催眠曲，原指母親在搖籃旁為撫慰嬰兒安靜入睡所唱的歌曲，以后逐漸成為一種獨立的音樂體裁。不同國家，不同民族不同地區都有他們自己的搖籃曲。許多著名作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都寫過這類歌曲。設計意圖:

　　本課教學運用新課標中的新理念，以審美為核心。注重學生的內在感受，提高學生對音樂的理解和興趣，并運用于生活之中。

　　教學過程：

　　一、欣賞與感受

　　1、聆聽歌曲《世上只有媽媽好》。

　　師：這首歌叫什么名字？每當你們聽到或唱起這首歌時，你們的心情怎樣？有什么樣的感受？請幾個學生談談自己演唱這首歌的心情和感受。

　　師：是的，世上只有媽媽好，媽媽的愛是最偉大的，最無私的，所以，許多古今中外的'藝術家，都以不同的藝術形式來歌頌偉大的母愛。剛才我們唱的這首《世上只有媽媽好》就是以優美的旋律來歌頌母愛的。下面我們來看看詩人和畫家是如何表現母愛的。

　　2、學生欣賞關于母愛的會畫作品

　　畫家用五彩的畫筆，勾勒出了美妙的圖案，用靜止的畫面告訴人們，什么是愛。

　　2、學生欣賞古詩《游子吟》及圖片：

　　師：在我們中國古代，有一位詩人，在他50歲的時候寫了一首歌頌母愛的詩，這首詩膾炙人口，流傳至今，下面就請同學們有感情的去朗誦這首詩，

　　（師生合作進行配樂朗誦，老師播放《搖籃曲》的旋律，學生有感情地朗誦詩歌《游子吟》）

　　師生共同討論這首詩的含義和所要表達的情感。

　　師：兒行千里母擔憂，這首詩抒發了母親對孩子深深的愛，以及孩子對母親濃濃的感激之情，你們從小長這么大是母親含辛茹苦把你們帶大，同學們想一想，你們還在襁褓之中時，躺在搖籃里，母親一邊哼搖籃曲，一邊哄你們睡覺，那種情景多么溫馨、甜美，今天我們就要學一首用音樂來傳遞母愛的世界著名藝術歌曲《搖籃曲》。

　　二、學習新課（展示歌片）

　　1學生輕聲朗讀歌詞，領會歌詞大意。(指導糾正個別字的咬字吐音,并按節奏進行朗誦.)2、學生挑選歌詞中描寫的事物，構思出一幅溫馨畫面。(多媒體展示圖案：小寶貝、母親、丁香、紅玫瑰、天使、圣誕樹等)

　　3、聆聽范唱歌曲《搖籃曲》

　　2、介紹《搖籃曲》的作者：作曲家勃拉姆斯

　　3、學生欣賞范唱歌曲《搖籃曲》，然后隨琴聲心里哼唱歌曲《搖籃曲》。

　　4、師彈奏歌曲旋律，學生輕唱歌曲，采用聽唱法學唱《搖籃曲》。引導學生用有氣息支持的連音唱法和柔和、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。

　　5、師：這首歌曲表現的情緒非常溫馨、靜謐，表現了媽媽對寶寶的無限柔情，讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感受、體會一下，帶著柔和甜美聲音，恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。

　　三、拓展與探究

　　1、學生聆聽思考三拍子的強弱規律塑造了什么音樂形象

　　搖籃擺動的音樂形象

　　2、欣賞中外《搖籃曲》，通過欣賞中外《搖籃曲》使學生受到美的熏陶

　　A、討論得出兩首歌曲的不同點：前者直接抒發內心的情感，后者通過環境描述含蓄地表達情感。

　　B、總結中外搖籃曲的特點：a具有溫存、親切、安寧的氣氛。b曲調平靜、徐緩、優美，充滿母親對孩子未來的祝福和希望。c伴奏音型多模仿搖籃擺動的節奏。

　　4、什么是搖籃曲？

　　四、小結

　　1、通過你們的演唱，讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那么濃厚，是啊，母親的恩情就像溫暖的陽光，無時無刻的照耀著我們，為了我們，母親付出了許多許多，看著媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，你們閉上眼睛，聽著音樂，想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景，回味一下濃濃的母愛，此時此刻，你最想對媽媽說些什么？

　　2、學生每人對媽媽說一句心里話。

　　3、千言萬語難以表達我們對媽媽的感激之情，就讓我們帶著對媽媽的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》。

　　五、本課在音樂中結束。

　　其實不僅僅是母愛偉大，父愛也同樣偉大。父愛是含蓄的,是深沉的，是不輕易表達的，希望同學們可以懷著感恩的心來對待父母。在這節課的最后我希望大家可以想想，有沒有什么要對父母說的，有什么是我們可以對父母做的。爸爸媽媽一直在為我們奮斗著，那我們該如何去表達我們心中的愛？也為父母唱首歌，幫他們捶肩揉背，吃飯過后洗洗碗，還是到一盆洗腳水，洗去他們一天的風塵？讓我們將愛化為行動，將愛進行到底！

　　六、作業布置。