幼兒園教案(精選15篇)
作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案1
活動目標：
1、 幼兒知道生活中的標志的含義和標志能為我們的生活帶來方便
2、 啟發引導幼兒嘗試用圖像、符號為幼兒園設計標志。
活動準備：
1、 各色水彩筆、鉛畫紙、剪刀、蠟筆
2、 錄像帶
活動過程：
一、 幼兒介紹自己收集的各類標志
1、 前一段時間，小朋友們收集了各種各樣的標志，現在誰愿意來說說看你收集了什么標志？是什么類型的？
2、 個別幼兒講述
3、 你們都想說？好，今天來了那么多客人老師，你可以拿著自己手里的標志去和他們說說，如果愿意的話還可以把標志送給他們。
4、 幼兒與客人老師交流
二、 啟發幼兒為幼兒園設計標志
1、 剛才你們向客人老師介紹了自己收集的標志，有禁止的，有警告的、還有提示的，那么多的標志，為我們的生活帶來了方便，讓上海更漂亮了。我們
幼兒園也很漂亮，，小朋友天天在這里學本領，吃飯、睡覺，但是還是有很多地方不方便，比如說，門口的大理石樓梯很漂亮，可是一到下雨天就滑得不得了，你們說該怎么辦？還有二樓的墻壁也很好看，小班很喜歡，總是用手去摸，你們說又該怎么辦？還有很多地方不方便呢，葉老師帶來一盤錄像，我們一起來找找看，什么地方需要一個什么樣的標志？看的時候可以和旁邊的小朋友說說。
2、 看錄像，幫助幼兒回憶生活經驗
3、 幼兒講述錄像中看到的地方那里需要標志
4、 想一想，沒有排到的.地方需要標志嗎？要一個什么樣的標志？
5、 原來我們幼兒園有那么多地方需要標志！這樣，劉老師說了，你們是我們幼兒園的大哥哥大姐姐，就把設計幼兒園標志這個重要的任務交給你們，行不行？能不能完成任務？
6、 提出要求：設計的標志一定要簡單、美觀、讓人一看就明白
三、延伸活動
幼兒設計完標志，就直接將標志貼到適合的地方
幼兒園教案2
目標：
1.理解故事內容，感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。
2.學習復述和表演故事。
3.了解樹蔭隨太陽位置的變化而變化。
4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
教學掛圖、幼兒學習資源等。
活動過程：
一、幼兒回憶對樹蔭的認識，引起聽故事的興趣
1.提問：夏天到了，小朋友在室外活動時喜歡在哪里?為什么?
2.教師小結：夏天，小朋友喜歡在樹蔭下活動，因為樹蔭下涼快。有一只小熊也喜歡在樹蔭下休息，現在，請小朋友聽一聽小熊和樹蔭之間發生的故事。
二、欣賞故事，理解故事內容
1.教師用課件完整講述故事，并提問：
(1)故事發生在什么季節?(夏天)
(2)小熊在樹蔭里睡覺，被什么燙醒了?為什么?(被太陽燙醒了因為樹蔭跑開了，太陽照在小熊身上。)
(3)小熊知道是誰在和它開玩笑嗎?(知道，是太陽在和它開玩笑)
(4)小熊很想把樹蔭留住，它做了什么事情?(小熊趙愛麗木樁和繩子，吧樹蔭牢牢釘住，牢牢捆住)
2.猜一猜：樹蔭為什么會跑呢?
教師小結：因為太陽一直在動，所以樹蔭也跟著一起動了。
三、再次欣賞故事，對故事內容加深理解，感受小熊的可愛和憨厚
1.教師邊操作教具邊放錄音，引導幼兒討論：你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?
2.通過提問引發幼兒積極的為小熊想辦法。
(1)小熊最后被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎?為什么?
(2)你能幫助小熊想個好辦法，讓他睡一個又香又涼快的覺?
(3)引導幼兒給故事起名字。
四、活動延伸
帶幼兒到戶外觀察樹蔭在不同時間的不同位置及其他物品在陽光下影子的變化，引導幼兒記錄并表達。
活動反思：
在今天的語言活動中講了一個關于小熊與太陽的.故事，故事中的小熊很可愛，當他想在樹蔭下睡午覺卻不斷被太陽曬到。于是，我讓孩子們來給小熊想個好辦法，怎么樣才能讓小熊睡得又甜又香，又覺得涼快呢?小朋友通過自己的生活中的所見所聞和以往的經驗來講述自己的好辦法。孩子們的想象出乎我的意料。有的說可以讓小熊睡在滑梯下面，太陽怎么曬也曬不到;有的說到我們幼兒園后面的木頭房子里睡，會睡得又香又甜，房子外面掛個牌子讓小朋友不要打擾;有的說造一間西瓜房子，睡在里面很涼快，醒了肚子餓了就吃西瓜;有的說可以讓小熊到森林里找一個樹洞，躺在里面睡;還有的說給小熊搭個帳篷，讓小熊來睡等等。聽到孩子們的發言，我覺得真是不能小看他們。從他們的發言中，我也能感到幼兒的大膽的想象力。如果讓我們成人來想辦法，肯定會從實用的角度去思考。而我們的孩子是多么棒，他們的思維完全能打破常規，充滿了童話般的色彩。
幼兒園教案3
主題生成
幼兒在參觀幼兒園附近的生活小區時，看見很多房子在裝修，提出了很多問題“房子是怎樣建成的？房子外面白顏色的是什么？是誰在建房子……于是我們開始進行“房子”的探究活動。
目標
了解房子的基本構造及建筑風格，讓幼兒發揮想象，大膽的設計未來的房子。
活動一：談話
師：“小朋友你們見過哪些房子？”“它們是什么樣的？”
幼兒的談話記錄：
“我看見的房子是三角形的。”
“有的房子是半圓形、方形的。”
“我見房子在水上。”
“半圓形的房子、三角形的房子只有一層，因為站不穩。平頂的房子才有樓上。”
“房子的上面可以放一個鐘，告訴大家時間。”
“房子的玻璃有很多種顏色。”
“有的房子高高的，上面有天臺。”
“地王大廈上有兩個長長的東西。”
“有的樓頂上有報警器。”
活動二：幼兒對房子的疑問
師：“你們想知道房子的哪些事情？”
幼兒的談話記錄
“房子為什么不會倒”
“為什么房子有煙囪？”
“為什么船上有房子？”
“有像導彈的房子嗎？”
“為什么有的房子上面有燈，一閃一閃的？”
“為什么房子是直直的？”
“涂在房子墻上黑黑的東西是什么？”
“為什么房子有樓頂？”
“為什么房子會變舊？”
“房子上白色的'東西是
什么？”
“墻壁的皮為什么會掉？”
“為什么窗戶的花紋都不一樣？”
“為什么要有窗戶？”
“房子為什么要有瓷片？”
“樓房有的有后門，有的沒有？”
“地王大廈那么高，它不會到云里去嗎？”
“房子為什么有各種各樣的頂呢？”
“房子里為什么有房間？”
“為什么房子里有廁所？”
“為什么房子要有墻？”
活動三：制作房子剪貼報
活動四：寫生--房子
參觀房子，幼兒講述自己的感受和選景。
幼兒繪畫，展示分享作品：
活動五：了解房子的發展史
師出示圖片：洞穴、草房、磚瓦房、現在的高樓大廈。
活動六：了解房子的作用
師：“小朋友你們家里有那些房間？”“它們都有什么作用？”
幼兒談話記錄：
“房子可以保暖、可以給我們提供方便。“
“我家里都有客廳、房間、廚房、洗手間，很方便。”
“房子可以用來休息的。”
“可以遮風擋雨，取暖。”
“在房子里，外面的風沙也進不來。”
活動七：欣賞不同風格的房子
師展示圖片
活動八：我是小小設計師
1、設計房子平面圖
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2、設計未來的房子
主題小結： 通過各種活動，幼兒了解了房子的構造及不同風格的房子，對房子的有關知識有了更深的認識。
幼兒園教案4
教學內容：
1、討論水的作用
2、知道自來水的來源
3、水與人們的關系
德育目標：
教育幼兒要節約用水，保護水資源。
教學目標：
通過幼兒對教學內容的理解、掌握，教育幼兒在日常生活中要節約用水，利用教學圖片教育幼兒要保護水資源。
教學重難點：
教育幼兒節約用水，保護水資源。
教學方法：
直觀教學啟發式教學
教學準備：
多媒體課件《水的用處可大了》
教學過程：
1、導入語
2、水的作用
①引導幼兒討論水的.作用
②顯示大屏幕，講述自來水的來源。
③討論自來水與人們的密切關系
④教師小結：平時我們要喝水……如沒有水我們就會口渴，沒有水就不能做飯洗衣打掃衛生等）
3、保護水資源，節約用水
①保護水資源，節約用水
②認識節約用水的標志，在生活中做到節約用水。
③看看圖中的行為，應該怎樣做？引導幼兒進行討論
4、結束
幼兒園教案5
活動目標：
1、積極參與調查統計活動，感受表格在統計中的作用。
2、學習自己選擇調查、記錄的方法，統計小組同伴中不同入園方式的人數。
3、能積極參與調查、統計方法的討論，從不同角度對表格上相關數據進行分析解讀。
活動準備：
1、教具：各種入園方式的標記（附圖），全班幼兒入園方式統計表（附圖）。
2、學具：各種入園方式的標記分放在分類盒中，小組幼兒入園方式統計表（附圖），筆。
活動過程：
1、出示各種入園標記，激發幼兒興趣。
（1）教師：小朋友平時都是怎樣上幼兒園的？（步行、騎自行車、乘公交車、乘私家車）
（2）根據幼兒回答出示各種入園標記，讓幼兒明確各種不同入園方式。
（3）請幼兒每人選擇一個標記表示自己的入園方式。
2、調查統計小組使用各種入園方式的人數。
（1）出示小組幼兒入園方式統計表，引導幼兒觀察、討論：表格有什么？我們可以用這張表格做什么？
（2）師幼共同討論調查方法。
教師：怎樣才能知道你們小組使用各種方式的小朋友有多少呢？（如：一個幼兒提問，其他同伴根據提問做出相應的回答；同伴之間逐一詢問對方的入園方式；通過觀察同伴選擇的入園方式的標記）
（3）師幼共同討論記錄策略。
教師：如果你們這組走路上幼兒園的有2個小朋友，在表格中怎樣記錄呢？（讓幼兒明確用數字2表示兩個人，而且記錄在走路標記下面的格子里，這樣才表示走路的有2個人）
（4）完成小組調查統計表，教師巡回指導。
（5）同組幼兒相互交流統計結果。
教師：請大家說說自己的統計結果，看看你們小組每個人的統計結果是否一樣？不一樣，檢查一下問題在哪？你們小組哪種入園方式的'人數最多或最少？
（6）請個別幼兒說說自己的統計結果和調查方法。
3、師幼共同完成全班的調查統計表。
（1）每組選一位代表向大家介紹本組的調查統計結果。
（2）教師組織幼兒討論：怎樣才能知道全班每種入園方式各有多少人呢？
（3）出示全班統計表，引導幼兒觀察。
教師：這張統計表上有什么？橫排的標記、豎排的數字分別表示什么意思？怎樣記錄每組各種入園方式的人數？第一組的統計結果記錄在表格的什么位置？
（4）每組選一位代表在表格中記錄本組的統計結果，并完成合計人數。
教師：表格填完了嗎？還有哪些空格需要我們完成？
4、師幼共同讀表格，初步了解統計圖表的意義。
（1）引導幼兒討論：每排的合計人數表示什么意思？從這張表格中我們可以知道什么？
（2）教師小結。
活動延伸：
提供幾種玩具，讓幼兒調查統計同伴對玩具的喜愛情況。
幼兒園教案6
目標：
1、給第一次活動的圖畫涂上顏色，完成作品。
2、通過活動進一步培養幼兒涂色塊的能力，增強美感。
準備：
第一次的作品、油畫棒、范例。
過程：
一、導如活動，引起幼兒活動的興趣
教師：上次我們畫了各種京劇臉譜，可是還沒有涂上好看的顏色，先來看老師畫的各種臉譜，你們說好看嗎？你們知道我是怎樣畫出來的嗎？想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看？幼兒討論。
二、教師示范，幼兒學習涂色
涂色的時候可以橫著拿油畫棒，使筆傾斜，這樣涂色起來又快又好，教師用粉筆示范，幼兒學習，涂色時先涂淡的顏色，如黃色，藍色，再涂容易臟的顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫面。
三、布置作業，幼兒活
要求幼兒先涂淺色，再涂深色，畫線條要按照一個方向，均勻，形成一個很好看的'色塊，涂好的顏色注意不用手碰到，避免弄臟，保持桌面整潔。
四、幼兒作業，教師巡回指導
輔導幼兒按照教的方法涂上好看的顏色，使畫的臉譜有個種顏色，像戲劇里的一樣漂亮，比一比誰涂的臉譜最好看，最干凈。哪一個桌子最整潔，桌面上沒有顏色的，輔導能力較差的幼兒完成作品。
五、講評小結，結束活動
美化我們的教室。
幼兒園教案7
活動設計：
選擇班花
活動內容
了解各種花并選擇班花
一、活動目標：
1、了解各種花的不同個性特點，能找到花的花瓣；
2、在集體面前，大膽的展現自己推薦的班花，學習用各種方式來表現；
3、耐心傾聽，積累有關花的.經驗；
4、小組評選會，在小組中公平競爭，選擇自己喜歡的花作為班花。
二、活動準備：
黑板、記號筆、水彩筆、紙張、圖片
三、活動過程：
1、老師先問幼兒認識哪些花，然后大致地畫出來或向幼兒展示各種圖片，其中展示了一到十二月各具特色的花，加深他們的印象；
2、隨后，老師詢問幼兒喜歡哪些花，并讓幼兒討論出班花的標準，即怎么樣的花適合作為班花，提高他們公平競爭的意識；
3、讓幼兒用各種方式展示自己選擇的班花，養成公平競爭的良好心態；
4、大家一起投票選擇班花。
四、活動總結
1、總結活動中出現的問題，對活動中表現好的小朋友提出表揚。
2、選班花的過程中涉及公平競爭、耐心傾聽，這些有助于培養幼兒良好的習慣。
幼兒園教案8
教學目標：
1、以故事形式讓幼兒快樂的認識字寶寶"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。
2、啟發幼兒動腦筋，大膽的發揮自己的想象力。
教學重點：
通過老師和幼兒編故事從中快樂學習字寶寶："洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。"教學難點：
讓幼兒充分發揮想象力，描述故事中的情節。
教學準備：
字寶寶卡片若干，大掛圖。
教學過程：
老師自我介紹一下："小朋友你們知道何老師是哪里人嗎?"幼兒回答說："你是黑龍江人。(在場的家長笑了!孩子們也樂了!)師："對了，于老師是黑龍江省牡丹江人。"師："你們是哪里人"?
師："引導幼兒用完整的句子向客人阿姨，老師介紹自己--我們是中國黑龍江省林口縣奎山鄉中心幼兒園大二班的小朋友。"師："字寶寶在干什么?"幼兒："(說話氣氛又熱鬧起來)字寶寶在休息，睡覺躲起來，不見了。"師："今天我們來學一個故事，這個故事由誰來講呢?
幼兒："(七嘴八舌)老師講、小朋友講、爸爸媽媽講。"師："今天的故事是由老師的嘴，小朋友的腦，字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎?"
二、老師和幼兒一起編故事。
師：翻字卡(洪賽克)這是誰?
幼兒：搖頭不知道。
師："他是一個外國的小朋友，名字有點特別，他叫：洪賽克。"幼兒跟讀兩次。
師邊講邊在黑板用粉筆寫：門、關(洪賽克家的門關了)。他家的門為什么關了呢?
幼兒：(各抒已見)他出去啦，他買東西去了，他不舒服在睡覺，風把門吹得關起來，他可能是生病了。。。。。。
師："哦!他可能是生病了，(在黑板上寫病字。)那誰第一個知道呢?"翻開字卡"狗"字，認讀一次。
師："狗知道洪賽克病了，它會怎么樣?"幼兒："汪汪汪。。。。。。。兄弟!大家快來呀!洪賽克病了。
師翻字卡"公雞"聽到啦。怎么做的?
幼兒：(學出許多不同動作、聲音)咯咯我來了，哦哦哦哦來了 、喔喔喔來地來了。
師："公雞有個特點就是喜歡"傳消息"，小朋友知道什么是傳消息嗎?
幼兒做傳消息動作，在同伴耳邊說話，一個人傳一個人說洪賽克病了的消息。
師："那么公雞傳消息是怎么樣的呢?
幼兒(紛紛站起來學公雞傳消息樣，喔喔喔!大家快來呀!洪賽克生病了。
師："請一名幼兒上前翻字卡："母雞、山羊"(誰聽到消息了)幼兒："母雞、山羊"師："母雞怎么樣叫?(學一學)師："對了，母雞這么一叫就把誰叫來了?"幼兒："母雞、山羊"(師指字卡認讀)師："現在大家都知道一個消息，什么消息?"幼兒："洪賽克病了。(師指相應字卡)師："小動物們都知道洪賽克病了這個消息，現在大家的'心情是怎么樣的?"幼兒(天真浪漫的回答)很怕、很擔心、很生氣、走來走去的、著急、好想給他打一針。。。。。。。。。
師：對了，大家心里都很著急，擔心………………….。
幼兒：(教室里突然熱鬧起來)有的學狗叫，有的學公雞叫等等?
師：大家這么一叫，院子里會變的怎么了?
幼兒：很吵鬧，亂七八糟的，吵得耳朵都疼，熱鬧，他們跳起來，吵的肺都快砸了等等。
師：對!大家這么一叫，院子里都沸騰起來啦，熱鬧起來。
三、啟發幼兒動筋，想辦法幫助洪賽克。
母雞最有頭腦了，咯咯噠、、、、(做動作)大家光叫有什么用?我們應該想想辦法幫助他才對，小朋友，大家想到什么了?
幼兒：給他送水果，給他買超人玩具，買很多禮物送給他，打電話叫醫生來，叫醫生給他打針，、、、說出許多孩子生活經驗的話題。
師：小朋友想的辦法真好!那"母雞"怎么樣說的?(指字卡)母雞說："平時洪賽克對我最好，經常給我喜歡的米粒，"師翻開字卡"米粒"現在他病了，我就送給他"米粒"(指字卡)讓幼兒跟老師認讀2次米粒，汪汪汪狗說：(指字卡)平時洪對我也很好的，我也要送給他禮物，小朋友，你們知道平時洪賽克怎么樣對狗好嗎?
幼兒：給它骨頭吃，幫他洗澡，幫他梳毛，帶它玩游戲。
師：那狗送什么禮物呢?請幼兒翻開字卡"骨頭"讀兩次。
公雞喔喔叫，現在什么年代啦，誰家還少吃少穿的，我要送就要送高雅的，讓他一看，眼睛一亮，感覺很開心的禮物，小朋友，公雞會送什么高雅的禮物呢?
幼兒：香水，圍巾，帽子，玩具，房子，車子，口紅，面包，項鏈，玫瑰等等翻開字卡師：公雞那里的羽毛最漂亮呢/?
幼兒園教案9
美麗的小魚
活動名稱：藝術——小班美術“美麗的小魚”設計意圖：美術繪畫《美麗的小魚》以游戲的形式深受孩子的喜歡,非常富有時代氣息,“運用現代教育技術，體現藝術、社會的有機整合”成為了我設計的.主導思想，以期通過活動，讓孩子們達到在提高繪畫水平的同時又能發展孩子的社會性。
活動目標：
1.引導幼兒充分體驗繪畫的樂趣，激發幼兒對繪畫的興趣。
2.培養幼兒的觀察、審美、創造能力。
3.引導幼兒在認識紅色、黃色、綠色的基礎上，繼續練習涂染的方法。
活動準備：
1.物質準備：自制課件一個、磁帶、幼兒繪畫工具、美人魚頭飾。
2.知識準備：認識紅綠黃色。
3.重點分析：引導幼兒選擇適當的色彩描繪小魚，鼓勵大膽有力的順著一個方向涂色。
難點分析：添畫水草、水泡等。
活動過程：
一、導入
1.游戲“變變變”，教師帶上頭飾變成美人魚。
2.美人魚講故事，放課件。“我們來幫美人魚的忙好嗎?”
二、展開：
1.提問：美人魚是怎樣幫助小魚穿衣服的?教師示范，幼兒觀察。教師范畫涂色，“大海是什么顏色?”用藍色畫彎彎的水波紋，用綠色畫水草，高高興興吹著泡泡，什么形狀?
2.小朋友我們就來幫助美人魚給小魚穿上美麗的衣服，畫好后我們把它們放進大海里，請小朋友在筐里每人選兩條小魚開始吧。
3.放音樂，幼兒設計繪畫，教師巡回指導。
三、延伸活動
1. 展覽作品講評：
(1)幼兒：你最喜歡哪一條?
(2)教師:干凈、色彩
2.環保教育：
定期給小魚換水，不往海里扔垃圾，讓水生動物健康快樂的長大好不好?
幼兒園教案10
活動目標：
1．根據歌詞做相應的動作。
2．積極投入活動，體驗游戲帶來的快樂。
活動準備：
1．魚網一個。
活動過程：
1．在《郊游》樂曲的伴奏下進教室。
2．感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內容，并做動作。
3．傾聽教師范唱。
4．根據歌詞內容，師、生共同創編動作。
5．在歌曲的旋律下，嘗試配唱歌曲，學唱歌曲。
6．邊唱歌，邊玩游戲。
“小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩的很開心，調皮的'孩子拿魚網來捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快的游回家去了。”
完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內容和歌曲節拍做動作，歌曲結束，魚網出現，小蝌蚪逃回家去。
活動建議：
在日常生活中，讓幼兒自主地閱讀幼兒用書上的畫面，唱一唱歌曲《小蝌蚪》。
幼兒園教案11
活動目的：
1、理解歌詞內容，感受4/4拍歌曲的強弱特地點;學習領唱與合唱，并能與同伴協調全都地演唱。
2、感受歌曲所表達的感情，激發我是中國人的驕傲感。
3、激發了幼兒的奇怪?心和探究欲望。
4、能大膽、明晰地表達自己的見解，體驗成功的歡樂。
活動預備：
教師教學資源?山谷回音真好聽?(音頻)?國家?(音頻)
活動建議：
一、聽?山谷回音真好聽?音頻，玩發聲嬉戲。
將幼兒的作為排成半圓形，教師引導幼兒科學發聲的方法，雙臂自然下垂，眼睛平視，保持發聲時的口型。留意：呼吸、咬字、吐字、口腔共鳴、輕聲等方法。
(1)先聽音頻，然后教師帶著幼兒完好演唱歌曲。
(2)教師彈唱前半局部，幼兒唱回音局部。
二、熟識歌曲?國家?旋律，感受4/4拍歌曲的特點。
(1)教師播放歌曲音頻，請幼兒仔細傾聽。
(2)引導幼兒感受4/4拍歌曲的強、弱、次強、弱的弱點。
(3)請幼兒表達感受，理解歌詞所表達的意思，重點在“一玉口中國，一瓦頂成家＇。
三、帶著幼兒學唱歌曲?國家?
(1)教師清唱，引導幼兒念歌詞。
(2)教師引導幼兒采納領讀+齊讀的方式，感受歌詞，為領唱和合唱打下根底。
(3)教師彈琴，幼兒站直身體，用自然的聲音跟唱。
(4)教師領唱前四句，請一名幼兒領唱第五句到第八句，其他幼兒合唱后面的局部。
(5)鼓舞兩名幼兒演唱前八句，其他幼兒合唱后面的局部。
(6)教師引導幼兒看指揮，準確?進展領唱和合唱。
四、欣賞歌曲國家mv，進一步理解歌詞的含義，激發幼兒愛祖國的感情。
小結：
我們每一個人都要愛自己的祖國，祖國強大了，我們才會更加幸福歡樂。
教學反思
在這個活動中，我出示國旗讓孩子們來熟悉國旗。我還讓幼兒爭論國旗是什么樣的，引導幼兒把握歌詞。我也注意發揮孩子們的參加力量，讓孩子們自己解決活動的困難，這樣孩子們才能真正的理解歌曲，在活動中學到學問。通過這節活動課，孩子們感受到國旗的漂亮，知道了祖國的`宏大，增加了“我是中國人＇的驕傲感，培育孩子們的愛國的情懷，但教師沒有對幼兒的表現進展有效的總結和適時的表揚，有些幼兒可能跟不上節奏，在教幼兒拍手時，有些幼兒拍得不對，今后我要留意同學個體的差異。
幼兒園教案12
【活動目標】
1、能用邊對角、邊對對角線的技能折疊魚。
2、體驗折紙活動的樂趣。
【活動準備】
1、方形紙、彩色筆、漿糊，魚的范例、折疊步驟圖
2、 "海底世界"的'背景圖。
【活動過程】
1、幼兒游戲《許多小魚游來了》引題，引起幼兒興趣
2、將范例發給每組小組，讓幼兒觀察，并拆開看看是怎樣折的。
3、出示折疊步驟圖，引導幼兒觀看并講解魚的折法：
注意看清魚頭的折法、提出折紙要求：
要求邊對角、邊對對角線要對齊，折痕要折平。
5、幼兒動手折紙，教師巡回指導：
（1）提醒幼兒注意折出折痕；
（2）指導幼兒將折好的"魚"畫上眼睛、魚鱗，然后貼在"海底世界"畫面上。
6、欣賞同伴作品，結束活動
幼兒園教案13
設計背景
在農村，家長不重視幼兒口腔衛生，沒有養成從小刷牙的習慣，所以我發現班級里的幼兒有很多有齲齒和牙垢現象，這可能是經常不刷牙，不能正確保護牙齒導致的。為了讓幼兒從小養成正確的刷牙習慣，認識到保護牙齒的重要性，養成常刷牙、勤漱口的習慣，我特設計了教兒歌《刷牙》的活動。
活動目標
1.讓幼兒學會兒歌《刷牙》，并能用肢體動作表現刷牙的內容。
2.教育幼兒從小養成刷牙、漱口的習慣，知道保護牙齒的重要性。
3.教會幼兒正確的刷牙方法。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
重點難點
讓幼兒按兒歌的內容記住刷牙的方法，并每天堅持刷牙，養成常刷牙、勤漱口的.好習慣。
活動準備
1.每個幼兒準備一個新牙刷、一面小鏡子。
2.教師搜集吃過巧克力、黑芝麻糖后的牙齒照片和有齲齒、牙垢的照片。
3.兒歌《刷牙》的DVD光盤。
4.牙齒大模型。
活動過程
一、開始部分
1.照鏡子
問題：看看自己的小牙齒長得什么樣？有沒有不同的、特殊的小牙齒呀？
幼兒匯報后師指出班級幼兒齲齒、牙垢的實際情況
2.看照片：
(1)問題：看看平時我們吃過東西后的牙齒是怎樣的？
幼兒會發現：牙變黑了。
（2）問題：再看看這些牙怎么了？（師出示齲齒、牙垢的照片）
幼兒會發現：牙壞了、臟了。
（3）根據兩組照片，引發幼兒關于保護牙齒的討論？
引導幼兒說出刷牙、漱口等方法
3.想辦法：
問題：平時你刷不刷牙呀？怎樣刷牙呀？你會嗎？
請個別幼兒來示范。
老師拿出牙齒大模型和大牙刷來進行實物演示。
二、活動部分
今天老師教大家一個兒歌《刷牙》，你們要認真聽、用腦記，看看誰最先記住。
1.教師播放兒歌《刷牙》
問題：聽一聽兒歌中是怎樣刷牙的？
2.教師帶領幼兒逐句學習。
3.讓幼兒跟著播放一起學習
4.讓幼兒邊做刷牙的動作邊說兒歌。
問題：現在誰來說說兒歌里告訴我們應該怎樣刷牙才能刷的干干凈凈？
引導幼兒匯報
５.師幼再一起背背兒歌
三、游戲部分
將幼兒分成兩組扮演上下兩排牙齒，教師在當中用教具大牙刷幫助“兩排牙齒＂刷牙，讓幼兒根據大牙刷的方向有節奏的扭動身體，說完最后一句兒歌再笑著露出自己的小牙。
四、鞏固部分
讓幼兒用自己的小牙刷實地刷一遍牙。
五、延伸部分
除了刷牙，還有什么辦法保護牙齒？引導幼兒匯報后師小結：不吃過硬、過甜、過冷、過熱、過酸的食物，睡前不吃零食、不吃糖，定期檢查牙齒等。
教學反思
１.對教學過程的反思：本節課由于有牙齒的實物模型和照片，孩子們活動的積極性都很高，都能積極自主的參與活動過程，也能用肢體語言來表示刷牙的動作。在師幼互動交流中，孩子們能大膽的說出自己的想法，很有思想，這也在我意料之外，我總以為孩子小，放不開，沒有想到孩子對兒歌很感興趣，記得快、動作可愛，輕松的學會了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展，讓孩子們真正成為教育活動的主體。
２.對教學效果的反思：從教學效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法，也意識到刷牙能保護牙齒。在鞏固練習時有齲齒和牙垢的孩子刷的更認真。而且課下孩子們都說以后要天天堅持刷牙、漱口保護好自己的小牙。但本節課也存在著不足，在教學時間的分配上還不夠科學合理，游戲的時間短了，以后要盡量多領幼兒在玩中學，學中玩。
幼兒園教案14
教案規范、詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。
重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學過程設計較詳，并有體現“以學生為主體”教學理念的師生互動過程設計。
板書設計有創意，知識聯絡圖文結合。
作圖非常規范，非常漂亮，還有課后小結。
注意用不同的色彩強調語句中的重點，一目了然。
教案非常詳細，結合時政，有大量的文字敘述。
教案格式規范，一筆一劃書寫很認真，很漂亮。
教案檢查與評價作為教學常規管理的一部分。隨著新課程改革的推進，教案改革勢在必行，以適應課改的要求。那么作為學校管理者對于教案檢查與評價也應適應改革，引領教師編寫切實有效的教案，提高教師業務能力。
城關二小數學組教學常規檢查小結 馮鑫鑫
一、檢查概況20xx年12月19日教導處聯合各年級組長、教研組長對全校后階段的教學常規工作進行了檢查。此次我們數學組共有17名教師接受檢查。總體來說絕大多數教師的工作成效是令人欣喜的值得肯定但同時也存在一些問題有待進一步整改。
二、主要成績
㈠、教案編寫情況
⑴實效大。大多數教師編寫教案能根據學情課型緊靠《課標》重點突出體現特點落實目標滲透理念教學環節清晰合理富有針對性和實用性。
⑵“余糧”足。大部分的教師能精心準備認真撰寫數量足夠大多數教師有一周的“庫存糧”。
⑶形式活。教案呈現方式多有自己撰寫有集體備課個人增減有在文中批注等但更多的是自撰的。
⑷有反思。大部分教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學感受體驗思考頓悟內容豐富形式靈活。
㈡作業布置與批改
⑴作業布置有廣度大多數教師能踐行中心校就作業布置的具體要求做到“堂堂有作業課課有練習”。有一部分教師還從時間類型要求等不同層面上做“細活”。
⑵設置作業有維度多數教師能根據學情與教材特點從夯實基礎落實目標提高能力發展潛力等多重目的出發自設了形式多樣富有成效的綜合作業。
⑶批改作業有效度教師們都能及時認真細致準確地批改作業做到符號規范反饋及時重視矯正。充分發揮評價的.激勵作用。
三、存在問題
1、個別教師教案編寫簡單空洞缺乏實用性。
2、少數教師的作業布置分量偏少缺少精心設計未能有效地達到鞏固和提高的目的
3、一部分學生的作業習慣差和作業矯正效果差仍是“頑疾”
四、整改意見
1、重視教學常規工作的過程性管理提高學校工作的整體效益
2、培養學生良好的作業習慣提高矯正的有效值
3、開展“如何對待錯題”專題研討實現師生“雙贏”
幼兒園教案15
在日常教學工作中，撰寫活動設計是備課的重要環節。教案寫得好，目標明確、條理清晰、層次分明，那么在教案的實施過程即上課時就能得心應手、有條不紊、中心明確。反之，則條理不清、輕重不分，教者思緒不明，學者一頭霧水，就不能達到好的教學效果。可見，寫好活動設計是上好課的重要前提，那么，怎么樣才能準備好一個好的教案呢，我覺得應該從以下幾個方面去考慮。
一、按照教學大綱做好課堂內容安排
根據教學大綱及相關的教學指導，安排好一月或一周的學習內容，再根據學習內容制定每節課的課堂教案，如果需要多媒體教學，那么就應該制作PPT課件等。
二、教材的選擇
我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點、興趣愛好，一節課的內容深了、淺了、多了、少了，都是不恰當的，只有選擇適合幼兒年齡特點，能引發幼兒興趣的教學內容，才能先發制人，從根本上達到教育的目的。
三、幼兒園教案的編寫
因幼兒園的教學特點決定，教案的編寫盡量簡單，突出，要有特色，根據兒童心理制定教學流程，選取教具，活動過程中應考慮到安全、健康等影響因素。
四、流程的設計
流程的安排正如做菜的順序，是先放主料還是先放佐料，放佐料時是先放姜蒜還是先放酒醋都是有講究的，放得好放得適時則色美味鮮，入口回味無窮;若放料放得不好則食欲全無，再好的營養再好的材料也是付之東流，失去應有的價值。
五、教案的要素
一個完整的活動設計包含四個要素，即上面說到的四個大點：
1、設計意圖，也可以是教材分析
2、活動目標
3、活動準備
4、活動過程
如有必要，還可以加上第五點：活動延伸。
科學小游戲：瓶子吹氣球
【設計意圖】
本節課屬于物質與物體的一節課。醋和小蘇打都是我們生活中經常可以用在食物當中的材料。如今的幼兒家長都很寶貝，生怕自己的孩子輸在起跑線上，讓幼兒接觸的往往都是高科技的東西，反而讓孩子對于與自己生活息息相關的東西的了解少之更少，廚房更是孩子不會經常光顧的地方。為了讓幼兒了解與自己生活很密切的東西。及激發幼兒探索周圍環境中的事物和材料的興趣，故設計了本節課。
【活動目標】
1、知道食醋和小蘇打發生化學反應生成二氧化碳氣體，了解二氧化碳在生活中的應用。
2、根據自己的猜想有目的的進行驗證，激發探索的欲望和觀察能力。
3、感受生活中科學的樂趣。
【教具準備】醋、鹽、小蘇打、氣球、透明瓶子、實驗記錄表
【活動重、難點】通過動手操作實驗，知道瓶子吹氣球的原理。
【活動過程】
1、談話導入，引出要進行的實驗。在開展實驗之前，首先與幼兒進行了簡短的互動，讓幼兒簡單了解一下廚房中的調味品，并了解各種調味品的作用。
——請幼兒自己講解一下自己了解到的知識。
——老師也取出實驗中的教具，一一介紹名稱，請幼兒用說一說、看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法認識醋、鹽和小蘇打
2、幼兒進行實驗操作，在操作探索的過程中得出結論
——教師準備兩瓶白醋，一袋鹽，一袋小蘇打及2個透明玻璃碗。將鹽和白醋及小蘇打和白醋分成兩組。請幼兒觀察并提出問題：
師：是鹽和白醋放在一起有好玩的事情發生，還是小蘇打和白醋放在一起有好玩的事情發生？
師：有什么好玩的事情的'發生呢？
——幼兒帶著問題進行實驗操作，并把操作的結果記錄在實驗記錄表上。
教師總結小蘇打和白醋放在一起不僅會有好玩的事情發生還會做一件更有意思的事情（出示氣球）就是可以讓氣球鼓起來，你們相信嗎？激發幼兒興趣。
3、科學小游戲：瓶子吹氣球
——在幼兒得出結論之后，進行操作。把小蘇打和白醋放在透明的瓶子里，然后把氣球套在瓶口上，觀察氣球有什么變化。（氣球被吹起來了）
——提問：氣球為什么會被瓶子吹起來呢？
得出結論：食醋和小蘇打發生化學反應生成二氧化碳氣體。
4、介紹二氧化碳的應用：
（1）滅火劑，一般條件下，二氧化碳不支持燃燒且比空氣重，將二氧化碳覆蓋在燃著的物體表面，可使物體跟空氣隔絕而停止燃燒，因此二氧化碳可用滅火，是常用的滅火劑。
（2）碳酸飲料
（3）防腐劑，在現代化倉庫里常充入二氧化碳，防止糧食蟲蛀和蔬菜腐爛，延長保存期。貯藏糧食、水果、蔬菜。用二氧化碳貯藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效地防止食品中細菌、霉菌、蟲子生長，避免變質。
（4）制冷劑，固態的二氧化碳即“干冰”，主要用作致冷劑，用飛機在高空噴撒“干冰”，可以使空氣中水蒸氣冷凝，形成人工降雨；
（5）在農業上，溫室里直接施用二氧化碳作肥料，利用植物根部吸收二氧化碳，可以增進植物的光合作用。促進農作物生長，增加產量。
5、活動延伸
課后一起來找一找生活中還有哪些好玩的科學小游戲。
科學探索活動：誰能砸開核桃
教學目標：
1、引導幼兒獨立設計記錄符號在記錄表中記錄，嘗試統計的方法，使用恰當的語言與同伴交流、描述探究的過程。
2、鼓勵幼兒運用原有經驗，猜想并嘗試，發現工具的不同使用方法。
3、體驗思考、發現、探索與成功的樂趣。
教學準備：
1、認識一些日常生活中經常接觸到的工具，并能正確的說出它們的名稱。
2、核桃肉若干，放在一個方盤里；核桃若干；記錄表；筆；紙板。
教學過程：
一、情境導入
1、集體品嘗，激發幼兒砸開核桃的欲望
（1）出示核桃，幼兒品嘗核桃仁
師：“小朋友，今天我給你們帶來一位小伙伴，快來看看它是誰？”（出示核桃）
核桃：“小朋友，你們好，我是核桃，我有一件硬殼做的外衣，肚子里有香香的果肉，你們吃了我的果肉，會變得更聰明、更健康的，今天我就請你們來品嘗我的果肉，好嗎？”（請幼兒品嘗核桃仁，每人一塊）
核桃：“小朋友，你們一定沒吃夠吧，那好，我把伙伴們請來，讓你們吃個夠！但是，這次你們要自己想辦法吃到香香的果肉，你們能做到嗎？”
（2）出現核桃的伙伴們（完整核桃），幼兒討論怎樣吃到核桃仁？（充分討論、爭議、辯論，漫畫演示各種辦法的結果）
師：“快來說說你們有什么好辦法？”
幼：“用腳踩”、“用牙咬”、“用拳頭砸”、“用錘子（或其他工具）砸”……（根據幼兒的回答內容請幼兒分別示范不同的辦法）。
2、說工具
請幼兒說一說有哪些工具可以用來砸核桃？
師：“那你們都知道哪些工具可以用來砸核桃呢？”
二、猜想與嘗試
1、成功的設想
（1）示范講解記錄表格的使用方法。（工具下第一欄填預想哪種工具會成功，第二欄記錄實踐后的結果。）
師：“這是核桃帶來的記錄卡，記錄卡第一行畫的都是什么呀？”
師：“第二行的前面有一個問號，它的意思是請小朋友猜一猜、想一想，哪些工具能砸開核桃；第三行的前面有一只手，它的意思是請小朋友動手試一試，把結果記在這里。”
（表格中選擇了八種工具，分別是剪刀、錘子、鉗子、鑷子、螺絲刀、木棒、扳子、鎖頭。）
（2）幼兒設計記錄符號，記錄猜想結果。
師：“在記錄之前，你要先選擇一種符號，然后在第二行認為能成功的工具下面畫上符號。”
2、實驗與驗證
（1）請幼兒自由使用各種工具實驗，并記錄結果。教師注意引導幼兒邊實驗邊記錄，并提醒幼兒注意安全。
（2）幼兒間交流實驗結果，引導幼兒注意到同一工具有不同的使用結果。
三、探索與發現
1、統計與排除
經過小組統計與集中統計，確定能成功的工具，排除不能成功的工具，找出有分歧的工具。
師：“現在我給每組發一張大統計卡，請每組的小朋友把自己的嘗試結果記在上面，你使用哪種工具成功了，就在這種工具的下面畫個1，每組的每個小朋友都要記錄。”（各組統計）
師：“現在請每組派一名代表，把你們的統計結果說一說。”
2、交流新發現
（1）交流工具的恰當使用方法
師：“請大家說一說你發現哪種工具怎樣使用容易成功？”
（2）交流砸核桃的適合部位
師：“砸核桃的哪個地方容易成功呢？”
（3）交流使用工具的力量
師：“我們要怎樣砸容易砸開核桃？”
四、激勵與創造
欣賞成型的藝術作品，激發幼兒用核桃殼創造的欲望。（在收集核桃殼的同時整理活動室）
師：“核桃肉可以吃，核桃殼能干什么呢？小朋友快來看一看吧！”（展示核桃殼制作的作品）
師：“我們回去后，也用核桃殼做一些漂亮的作品，好嗎？現在讓我們一起把活動室整理干凈吧！”
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