精華水教案范文
作為一名教學工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的精華水教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
精華水教案范文1
第一課時
目的要求:
1.了解景物描寫的時間和空間順序
2.有感情地朗讀課文,培養學生朗讀能力
重點:了解景物描寫的時間和空間順序
難點:有感情地朗讀課文,培養學生朗讀能力
教學過程:
一、預習
初讀課文,借助字典,掃清生字生詞
二、導入
1.作者簡介
趙麗宏,上海人,當代作家、散文家、詩人,上海作家協會副主席。1951年2月出生于上海,種過田,學過木匠,做過鄉村郵遞員。1977年考入華東師大中文系,1982年畢業后在《萌芽》月刊從事文學編輯工作。1987年成為上海作家協會專業作家。20xx年被華東師大文學院聘為客座教授。其主要作品有散文集、詩集、報告文學等共40余部。
2.周莊簡介
周莊——江南第一水鄉,位于蘇州城東南38公里的昆山市境內,始建于公元1086年。原是一個偏僻的小村。宋代迪功郎周君在此設莊,舍宅為寺,百姓感其恩德,故稱此莊為“周莊”。由于周莊“鎮為澤國,四面環水,咫尺往來,皆須舟楫。”故歷代免遭戰亂,900多年來仍保留獨特的古樸的江南水鄉風貌。
“三分水,二分橋,一半是舊城”。水巷、拱橋、石板街、古屋構成了周莊水鄉特有的風貌。鎮內河汊縱橫,四條水道將古鎮分割為“井”字型,形成八條長街;小小周莊,就有14座石橋,分別建于元、明清三代;鎮上的建筑,古色古香,粉墻花窗,傍水而建,全鎮近千座民居中明清及民國初年建筑占一半以上;這些形成了周莊獨特的風景。
著名畫家吳冠中曾贊嘆:“黃山集中國山川之美,周莊集中國水鄉之美”。
周莊被譽為“中國第一水鄉”,名副其實。
三、朗讀課文
下面,就請同學來朗讀這篇優美的《周莊水韻》,讓我們一起走進美麗的江南水鄉——周莊。
為突破難點,應指導學生反復朗讀第四自然段,以培養學生的朗讀能力。
四、理清文章思路
分析文章結構
文章可分兩部分
一:敘述周莊水鄉留給人們的總體印象。
二:作者三次游周莊的情景及感受
五、探究:
1、作者從幾個方面來寫周莊給他的總印象?
水中倒影:漾動的彩綢
小河泛舟:接連掠過的拱橋只有在威尼斯才能見到
“井”型河道:古鎮綴為一體
2、作者第一次和第二次所見到的周莊景象有什么不同?
第一次:飄忽朦朧——水墨畫第二次:純凈、簡單、明快、對比強烈——版畫
3、第三次所看到的節日夜景和前兩次又有什么不同?
前兩次:寧靜、含蓄、朦朧、莊重的周莊
第三次:極力渲染周莊的節日熱鬧氣氛,是一幅色彩斑斕,氣氛熱烈的`油畫。
作者語言功底深厚,為我們展示了三幅風格迥異的周莊風景圖。
4、作者描寫古鎮的節日夜景,是按怎樣的時間和空間順序來寫的?
時間順序:坐船從古鎮的這頭到古鎮的盡頭
空間順序:水中——屋脊——天空——屋脊——水中。從下到上再從上到下。
5、此文與《巴東三峽》寫法上有什么不同?
《巴東三峽》:按時間、空間順序記敘作者游歷的全過程
《周莊水韻》:記敘對象的空間相同,但隨時間的轉換,景色各異,三次游周莊的所見和感受都不相同。
六、作業
1、字詞積累聽寫并解釋
2、課后練習一、三。
精華水教案范文2
一、活動背景
水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，幼兒常常利用盥洗的時間玩水，因為他們覺得水很有趣，所以我就抓住這一教育契機，為孩子們創設操作環境，提供豐富的操作材料，充分調動幼兒的眼、腦、手等多種感官，讓幼兒在活動中去發現問題，帶著問題去探索、去操作，從而最終解決問題。讓幼兒在科學活動中成為主動學習者、探索者，激發幼兒從小愛科學的情感。
二、過程實錄
活動目標：
1、在嘗試活動中，了解水的特性。
2、初步了解人類與水的關系，懂得保護水，有節約用水的環保意識。
教案準備：
1、兩個金魚缸，一玻璃杯清水，每組一份牛奶、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。
2、每組有塑料小籃、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾。
教案過程：
1、導入：用手抓不起，用力劈不開，煮飯洗衣服，都要請它來。
教師出示一杯清水
師：瞧，老師的杯里裝的就是謎底——水。它的秘密可多啦，你們想知道嗎？那我們一起去探索水的秘密。
2、探索活動：幼兒猜猜水里、米里有什么。
師：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內裝水，一個缸內裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎？
幼：水里有條紅金魚；有的說水里有條金魚在游來游去；水里有一條漂亮的紅金魚。
師：你是怎么知道的？
幼：有的'說我看見的；有的說透過水看到的。
師：看看米里有什么？
幼：有的說只有米；有的說什么也沒有；有的說不知道。
教師請一幼兒從米里摸出塑料彩球。
小結：水是無色透明的，能看見水里的物體；米是不透明的，看不見里面的東西。
探索活動：幼兒嘗試操作
盛水活動
師：老師今天給小朋友準備了很多玩水小容器，請你們先看一看，請你們每人選
一樣來盛水，看看會怎樣？
幼A：瓶子上有洞洞，瓶子里的水跑到了盆里。
幼B：籃子放到盆里時籃子里有水，拎起籃子里的水就沒了。
幼C：塑料袋有洞，袋里的水流到盆里了，水也沒有了。
教師：為什么水會沒有了？
幼A：水從洞洞里漏掉了。
幼B：水從洞里流走了。
教師小結：水是會流動的。
溶解實驗
師：請小朋友從桌上的白糖、鹽、牛奶……中取幾樣東西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會發現什么？
幼兒嘗試操作活動，教師巡回指導。
師：誰來告訴大家實驗中，你發現了什么？
幼A：糖、鹽放在水中沒有了，沙子沉到了杯底。
幼B：牛奶放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了白色，小石子還在水中。
幼C：糖、鹽、牛奶放在水中都沒了，水變成了白顏色了，沙子、紅豆、石子都在水里。
師：小朋友觀察得可真仔細。
小結：糖、鹽牛奶放入水中都不見了，這幾樣東西被水溶解了。
師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。
幼：有的說果珍，有的說阿華田，有的說味精，有的說高樂高，有的說感冒沖劑等。
3、出示圖片，引導幼兒觀察水的用途，并懂得保護水
師：水有什么用呢？
幼：有的說能洗澡；有的說能洗手；有的說能發電；有的說能澆花；有的說能喝等。
師：水是我們人類的好朋友，也是小金魚的家，看小金魚在清水中游得多歡呀。可我們經常在電視看到一些河水發黑、發臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣保護水呢？
幼A：不把臟東西丟進河里。
幼B：工廠里污水不能放到河里。
幼C：看到河里有垃圾把它撈上來。
幼D：讓治污水的叔叔把水變干凈。
師：小朋友的辦法可真多，好了，現在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。
師：假如沒有水，我們會怎么樣？
幼：有的說會渴死；有的說會很臟；有的說花兒、大樹也會死等。
師：我們應該怎樣節約用水？
幼：洗手時要快；洗手時水不要開大；要關水龍頭；不能玩水……和各種蔬果小圖片若干。
活動過程：
一、想一想，猜一猜。
師：小朋友快來看呀！這里有許多水果、蔬菜。你們認識它們嗎？
孩子們饒有興趣地指點著，議論著。有的描述著它們的形狀，有的回味著他們的味道，有的掂量著它們的重量。
幼A：這是彎彎的香蕉，有點象小船；
幼B：這是紫色的葡萄，吃起來有點酸有點甜；
幼C：這是土豆，摸上去硬硬的，滑滑的；
幼D：我覺的這個土豆重，這個蘋果輕；
……
師：你們有沒有想過把它們放到水里會怎么樣？蘋果放到水里會怎么樣呢？葡萄、西紅柿、土豆、蘿卜呢？
孩子們爭論起來：
幼A：我猜土豆會沉到水底。
幼B：老師我猜葡萄會浮在水面上。
幼C：老師我猜蘿卜會在水的中間。
師：大家各有各的想法，請你們把自己的猜想記錄下來。可以使用蔬果小圖片和記錄卡，按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。
二、玩一玩，比一比。
師：那么這些蔬菜、水果放到水里到底會怎么樣呢？請你們把它們放到水里試一試。
孩子們把它們一一放進水里，仔細觀察它們在水里的情況，然后在另外一張記錄卡上驗正記錄。教師則巡回觀察，適時指導，引導幼兒將實驗結果與預想的結果進行比較，同時幫助他們在觀察沉浮現象時，正確運用“沉”和“浮”來表述。
三、講一講，議一議。
師：現在誰愿意把你的發現講給大家聽聽？
幼A：我發現蘋果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的。
幼B：我發現西紅柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。
幼C：我發現葡萄是沉在水底的。
幼D：我發現蘿卜橫著放是沉下去的豎著放是在年水中間的。
…
師：對，它們有的沉下去，有的浮起來，真有趣。小朋友你們真能干發現了那么多的秘密，真棒！那你們還有沒有什么不明白的問題要問呢？
幼A：老師，為什么大的西紅柿能浮起來，而小小的葡萄卻沉下去了呢？
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