大班教案

時間：2023-06-10 07:29:30 教案

【精選】大班教案模板錦集八篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的大班教案9篇，歡迎大家分享。

【精選】大班教案模板錦集八篇

大班教案篇1

　　【活動目標】

　　1、初步熟悉樂曲旋律，了解樂曲三段體結構。

　　2、嘗試用動作表現樂曲不同的音樂形象，體驗與同伴合作表演的樂趣。

　　【活動準備】

　　知識經驗準備：

　　（1）了解農夫、禾苗的含義；

　�。�2）了解植物生長的基本條件；

　　（3）觀看過農民勞動。

　　材料準備：《瑞典狂想曲》。

　　【活動過程】

　　一、談話導入。

　　今天老師帶來了一首關于《農夫與禾苗》的音樂，一起來聽一聽。

　　二、完整欣賞音樂，體驗ABA’三段體的結構特點。

　　1、完整欣賞音樂第1遍

　　師：聽了這首樂曲你的心情是怎樣的？

　　2、啟發幼兒根據音樂節奏、速度、力度等音樂表現手段感知音樂性質。

　　師：這首音樂的旋律，前面、中間、后面一樣嗎？

　　小結：這是一首ABA’結構的樂曲，講的是農夫與禾苗的故事。我們先來聽聽第一段農夫的音樂。

　　三、分段欣賞音樂，進一步熟悉旋律，并創編相應動作。

　　1、欣賞A段樂曲，找出與之相匹配的情節，并嘗試表演（學習農夫走路、澆水、鏟土、蓋土動作）

　�。�1）欣賞A段音樂第1遍。

　　師：聽了這段音樂，你覺得農夫在田里干些什么事情？

　　師：他會怎么澆/你是怎么澆的，能用動作表現一下嗎？（2－3名幼兒）

　　師：還會干什么？農夫是怎么鏟土/蓋土的？

　　析：孩子們知道事物的生長需要陽光、水分、土壤，這大大推進了活動的順利進行。

　　（2）跟音樂集體表演（放錄音A段第2遍）

　　師：讓我們把剛才那些動作合著音樂來表演一遍，教師給予適當的提示語。

　　2、欣賞B段樂曲，想象情節并大膽表現。

　　師：聽，在農夫的辛勤勞動下禾苗怎樣了？

　　師：誰知道禾苗長大的過程？

　　師：老師將他們做的好看的動作組合在了一起，你們看看是不是這樣更好一些。你們愿意跟著我一起來學學嗎？

　　跟音樂集體表演（放錄音B段第2遍）

　　小朋友做的真好看，讓我們跟音樂來一遍，我相信小朋友一定會表現的更好。

　　3、欣賞A’段樂曲，嘗試自由結對表演（感受莊稼豐收后農夫的'喜悅心情）

　�。�1）禾苗長大了，成熟了它的心情怎么樣？農夫看到自己的辛苦勞動終于有了回報，可以豐收了，你覺得他的心情又會怎么樣？你會怎樣來表現他們開心的心情呢？你會用什么動作來表現？

　�。�2）部分幼兒嘗試自由結對表演。

　　師：剛才小朋友想了許多好看的動作比如：擺擺頭笑一笑，互相擁抱，互相拍拍手，拉拉手轉個圈，那我先請這邊的小朋友把這些動作合著音樂來跳一跳，記住一定要表現出豐收后的喜悅的心情哦。

　�。�3）跟音樂另一部分幼兒結伴表演A’段樂曲第二次

　　師：你們開心嗎？開心是要和別人分享的，現在請你們輕輕的回位置上欣賞其他小朋友的表演，剛才沒表演過的小朋友輕輕地走上來，找一個朋友商量好誰當農夫誰當禾苗，禾苗在中間準備，農夫到一邊準備，相信你們會表演的更好。

　　四、完整欣賞音樂，教師幫助幼兒回憶故事情節及動作。

　　師：小朋友表演的真棒，讓我們再安靜的完整傾聽一次音樂，仔細的看我和我的搭檔的表演，回憶一下農夫與禾苗的故事及動作。

　　五、分角色完整游戲。

　　1、教師帶部分幼兒扮演農夫，＊＊＊帶部分小朋友扮演禾苗（發現問題，解決難題）

　　2、梳理重難點后再次表演（男孩扮演農夫，女孩扮演禾苗）

　　3、互換角色。

　　六、教師小結，結束。

　　小朋友把農夫和禾苗的故事演繹的真不錯，從這個音樂中我們知道糧食是農民伯伯辛辛苦苦種起來的，所以小朋友們一定要愛惜糧食。

大班教案篇2

　　活動背景

　　這是一首帶有京味的兒童歌曲，可以在中國傳統節日的時候或了解中國民俗民風的時候演唱，或在元宵節或玩臉譜的時候，可以起到推波助瀾的作用。

　　這首歌只有在京胡的配奏下，才會有京曲的韻味。

　　為了讓孩子更感性地體會歌曲的韻味，可以配合一些京劇的表演身段，來表現這首歌曲，幫助孩子理解和更喜歡這樣的音樂。

　　內容與要求

　　學唱歌曲，接觸京劇旋律，對京劇感興趣。

　　活動準備

　　1.京劇錄影VCD。

　　2.小竹籃若干。

　　過程與指導

　　一、欣賞老師表演“撿豆豆”(動作提示附后)

　　議論：你聽了這首歌，有什么感覺?

　　——提示孩子感受京劇。為了讓孩子比較鮮明地感受京劇，老師在表演的時候，應該穿上相應的服裝。

　　幼兒：這像唱戲一樣的……就像穿上那種紅紅綠綠的衣服

　　……臉上還弄得花花綠綠的，大花臉的樣子……

　　二、欣賞京劇片段

　　議論：京戲和我們平時的唱歌、跳舞有什么不同?

　　幼兒：京戲的臉要畫過的……京戲邊唱邊做動作……京戲衣

　　服都是古代的(也有穿現在的衣服，只是很少)……京戲唱起來和

　　歌不一樣的，音要拖得很長的……京戲不是用鋼琴伴奏的'，而是用

　　這種琴伴奏的(這叫京胡)……京戲里的人還會武功的……

　　三、學唱歌曲

　　1、提著小竹籃，跟著老師邊唱邊舞。

　　——如果孩子對京歌的歌詞旋律，不太清晰，可以聽鋼琴伴奏的歌曲。但是表現時，還得用京胡來伴奏。

　　鋼琴伴奏時，孩子如同唱一般歌曲一樣，但是，京胡伴奏，孩子們自然而然地把嗓子提起，這時，京歌的味道就很濃了，孩子們也為自己的變化而興奮，于是興致大增。

　　2、孩子表演，老師配上京劇的鑼鼓節奏。

　　——這個活動，可以讓孩子在角落學習中繼續把玩，直到可以為i大家演奏或伴奏。

　　活動中，許多孩子對京胡非常感興趣，所以，也可以在老師的指導下，玩一玩京胡。

大班教案篇3

　　母親節即將來臨，為了讓幼兒真切地體驗母愛，并用語言和行動表達對母親的愛，我們設計了關于“母親節”的系列活動。在系列活動前，我們請家長與孩子一起準備一個盒子，但并不說明盒子的用途。然后，我們引導幼兒通過以下活動逐漸豐富這個“親親媽媽愛心盒”。

　　目標：

　　1、通過談話及觀看錄像’，初步了解孩子的成長過程。

　　2、感受母親在自己成長過程中付出的艱辛。

　　3、嘗試用美好的語言表達對媽媽的愛。

　　準備：

　　1、錄像片《我在媽媽的懷抱里》。

　　2、請每個幼兒收集一張媽媽懷孕時的照片，并問媽媽：“我在您肚子里的時候是怎么樣的？您有什么感受？”

　　3、請鄰班懷孕的朱老師參加活動。

　　過程：

　　1、師幼交談，引出課題。

　　師：知道什么節日就要到了嗎？

　　幼：母親節就要到了。

　　幼：就是媽媽的節日。

　　師：母親節是所有媽媽們的節日。在這一天，全世界各地的人們都要想出各種方式為自己的媽媽過節。

　　2、觀看錄像，初步了解孩子在媽媽肚子里時的有關情況。

　　師：每個小朋友都是媽媽的寶貝、是媽媽把你們帶到了這個美好的世界？媽媽真了不起。你們看、朱老師的肚子里也有一個可愛的小寶寶，不久就要出生了。

　　幼：小寶寶在肚子里吃什么呀？

　　幼：小寶寶也要吃東西嗎？

　　師：讓我們一起來看一段錄像，看看小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣慢慢長大的`。

　　3、了解胎兒的孕育過程以及這一階段母親的辛勞。

　　師：你們看到小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣長大的？

　　幼：一開始不知道是什么形狀，慢慢地就有了頭。

　　幼：然后開始長手和腳。

　　師：小寶寶在媽媽肚子里不吃也不喝，怎么會長大呢？

　　幼：媽媽要吃很多東西，把營養帶給寶寶。

　　幼：朱老師也要吃很多東西嗎？

　　朱：是的，有的東西朱老師不愛吃，可是為了給小寶寶提供營養、朱老師必須吃下去。

　　幼：朱老師，小寶寶在你肚子里會動嗎？

　　朱：小寶寶長出小手小腳后，會在肚子里伸伸胳膊踢踢腿，還會在肚子里翻身呢。你們在媽媽肚子里的時候也是這樣的。

　　幼：朱老師的肚子好大呀，走路是不是很累？

　　朱：是啊，現在朱老師的肚子越來越大了，走路真有點累了，晚上睡覺總擔心壓著寶寶，連翻身都不敢，所以總也睡不舒服。我的小寶寶馬上就要出生了。

　　師：朱老師，等你生下小寶寶后。我們一起去看你和小寶寶好嗎？

　　朱：好的，謝謝你們。

　　4、幼兒交流、分享媽媽懷孕時的情況。

　　師：朱老師懷小寶寶雖然很辛苦。但看起來很幸福，為什么？

　　幼：因為朱老師很愛她的小寶寶。

　　師：朱老師懷小寶寶的辛苦樣子你們都看到了，那你們知不知道你們的媽媽在懷你們的時候是怎么樣的呢？你媽媽感覺怎么樣？

　�。ㄓ變耗贸鲎约簨寢寫言袝r的照片進行交流。）

　　幼：媽媽懷我的時候肚子很大、走起路來很累。

　　幼：媽媽經常給我講故事，還和我說話�？�，她笑了，因為她感到很幸福。

　　幼：媽媽說我經常在她肚子里打拳。這時，她就摸著我的小手說“好寶寶別調皮”。

　　師：看著照片上你們的媽媽一個個都笑得很開心。她們懷你們那么辛苦，為什么還那么開心？

　　幼：因為媽媽喜歡我。

　　幼：媽媽說我是她的寶貝，她最愛我了。

　　5、嘗試用美好的語言表達對媽媽的愛。

　　師：媽媽養育我們那么辛苦，又那么愛我們。我們用什么美好的語言來告訴媽媽我們有多么愛她呢？

　　幼：我要對媽媽說“媽媽辛苦了”。

　　幼：我要說“你是我的好媽媽”。

　　幼：我要說“媽媽，我愛你”。

　　師：今天回家，就請你們把這么美好的語言講給媽媽聽，好嗎？以后我們每天都可以對媽媽說這些話。

　　延伸活動：

　　1、幼兒畫“我的媽媽”。

　　2、請幼兒收集一張和媽媽的合影。

　　3、了解媽媽的生日、喜好、對孩子的最大心愿等相關信息，并牢記在心。

大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、通過有序地觀看圖書，閱讀畫面，懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵保持良好的友誼。

　　2、初步學習根據畫面提示，大膽講述故事中相反的內容。認讀漢字快、慢、多、少、大、小。

　　3、初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　幼兒用書人手一冊、大書一本、字卡

　　活動過程：

　　1、通過談話，使幼兒對故事產生好奇和興趣。

　　教師：“吉吉和磨磨是一對好朋友。吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。他們都做了些什么？結果一樣嗎？”

　　2、幼兒自己閱讀圖書，并輕聲地講給旁邊的同伴聽。

　　教師個別指導并傾聽幼兒的講述。

　　3、鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述自己閱讀的故事內容。

　　教師：誰來說說，他們都做了些什么？結果一樣嗎？”，把你看到的講給大家聽。

　　4、初步感知故事，理解畫面內容。

　　展示故事大書，教師用輕松、歡快的語調講述故事。理解故事的發展線索。

　　教師提問：

　　1）故事的名字是什么？

　　2）吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？

　　5、讓幼兒說說看，故事中有哪些是相反的意思。（如吉吉講話快，磨磨講話慢）吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友？好朋友之間應該怎樣互相幫助？鼓勵？

　　6、幼兒再次閱讀嘗試講述故事。

　　7、請幼兒說說除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現象？可以用什么詞語來表達？（多和少，大和�。┙處煂⒂變赫页龅脑~語寫在黑板上。游戲：教師出示字卡，請幼兒說出與字卡上相反的詞語。

　　附故事：吉吉和磨磨

　　吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。吉吉說話好快好快，磨磨說話呢，好慢，好慢。磨磨說一句話的時間，吉吉可以講完一個故事。但是，他們說話都很清楚。

　　吉吉喜歡長得很快很快的花，磨磨喜歡長得很慢很慢的花。吉吉種的花開了又謝了，磨磨種的花才剛剛要開呢！但是，他們的花都非常好看。

　　吉吉看書好快好快，磨磨看書呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多書，磨磨才仔仔細細的看完一本書。但是，他們都學到了許多東西。

　　吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚———咚————咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵�！！！�。這樣的音樂不合拍，吉吉和磨磨都不喜歡聽。

　　怎么辦呢？他們想了一個好辦法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來真好聽！

　　從此以后，吉吉和磨磨學會了同心協力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的`賽跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微快一點，磨磨跑得稍微慢一點，他們還得了第一名！

　　吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的朋友。

　　活動反思：

　　在《吉吉和磨磨》活動中，幼兒對活動很感興趣，通過圖片的觀察、故事的講述，孩子感知了故事中蘊含的相反關系，從而對“相反”概念有了更深的認識。在玩“相反詞配對”游戲時，我讓幼兒在相關物品、生活中找找、說說反義詞，并通過一系列的游戲，讓幼兒知道生活中到處都存在著相反的現象。但整個活動動得太少。在一點就是前期的準備不充分，故事不夠熟悉，所以在講第一遍的時候漏掉了一點。

大班教案篇5

　　設計意圖：

　　歌曲《秋天彎彎》從彎彎的果實人手描繪秋天豐收的景象，又以“彎彎的扁擔”“彎彎的手臂”“彎彎的嘴兒”將歌曲推向情感的高潮，充分表現出人們對秋天豐收的喜悅之情。該歌曲歌詞簡單易上口，旋律優美歡快且重復較多，適合大班上學期幼兒學習，不僅能幫助幼兒梳理有關秋天的經驗，更能讓幼兒體驗秋天豐收時農民伯伯勞動的艱辛和內心的喜悅。

　　秋天的果實是幼兒比較熟悉的，將幼兒的這些經驗加以梳理，引出一句句歌詞，然后讓幼兒合作完成圖譜，自主梳理歌詞，完整演唱歌曲，這里面蘊含著一個個的挑戰，幼兒需要傾聽、理解、記憶、表達等。在設計活動之前，我就對幼兒即將面臨的最大挑戰點——梳理歌詞、演唱歌曲進行了充分的估計和判斷，并為幼兒應對挑戰鋪設了適宜的“坡度”�；顒庸卜至鶄€環節，前一個環節都是后一環節的鋪墊，一環扣一環，層層遞進。整個活動根據幼兒的需要將集體、小組及個別活動相結合，特別是運用了幼兒小組合作制作圖譜的形式，減少了教師示范演唱、講解圖譜的環節，使幼兒經過思考、創造，順利地解決了活動難點，更使集體教學活動真正成了幼兒自主學習、互動學習的平臺。

　　目標：

　　1．感受歌曲優美歡快的旋律，學唱歌曲。

　　2．能唱準歌曲中的休止符，并用“嘿嘿”替換休止符，準確接唱。

　　3．積極參與小組合作的歌唱學習活動，感受歌曲中的喜悅之情。

　　準備：

　　1．教具：“籃子”圖譜一幅，PPT(演示文稿)，歌曲錄音。

　　2．學具：每組“籃子”圖片一幅，果實圖片若干。

　　過程：

　　一、交流回憶有關秋天豐收的經驗

　　師：秋天到了，農民伯伯最開心，因為秋天是個豐收的季節。你知道什么是豐收嗎?秋天會收獲哪些果實呢?(教師根據幼兒的回答隨機出示PPT中的果實圖片。)

　　師：秋天收獲的東西真不少。怪不得農民伯伯最開心。

　　(析：該環節從提取幼兒生活經驗入手，引導幼兒進入秋天豐收的情境，體驗豐收的喜悅。)

　　二、用語言描繪秋天豐收的景象，體驗喜悅之情，提煉歌詞

　　1．引導幼兒說出秋天豐收的果實，并嘗試用“秋天的××彎彎"的句式來表達。

　　師：秋天的稻谷豐收了，它沉甸甸的，看起來怎么樣?(教師用彎彎的手勢引導幼兒說出：秋天的稻谷彎彎。用同樣方法引導幼兒用“秋天的××彎彎”的句式表達其他果實。)

　　2．引導幼兒觀察那些表達豐收喜悅之情的畫面，并嘗試用“秋天的××彎彎”的句式來表達。(教師出示爸爸挑擔以及媽媽挎籃的圖片，引導幼兒觀察，使幼兒充分體驗豐收的喜悅。)

　　師：這么多彎彎的果實成熟了，你們看，爸爸在干什么?

　　師：爸爸挑著扁擔運果實，扁擔怎么樣了?為什么會這樣?媽媽呢?彎彎的手臂挎著重重的籃子。

　　師：爸爸媽媽勞動真辛苦，但是大家的嘴兒都怎么樣?(彎彎的。)他們的嘴兒為什么彎彎的?(秋天豐收了，大家再辛苦也覺得開心。)

　　(析：該環節借助彎彎的果實及人們豐收時的情景圖片。引導幼兒生動形象地感知“秋天的××彎彎”。并鼓勵幼兒用相應的歌詞來表達，為下面學唱歌曲埋下伏筆。)

　　三、欣賞歌曲，感受歌曲優美歡快的旋律。感知歌詞

　　師：今天，老師給大家帶來了一首非常好聽的歌曲。這首歌里面就唱了許多的“秋天彎彎”，我們來欣賞一下。(播放歌曲錄音，幼兒欣賞。)

　　師：聽了這首歌，你感覺怎么樣?歌曲里面都唱了哪些“秋天彎彎”?

　　師：對，歌曲里面唱了“秋天的稻谷彎彎”……秋天豐收是一件很開心的事情，所以這首歌曲聽起來也非常歡快和優美。

　　(析：優美的歌曲錄音一下子將幼兒帶入秋天豐收后人們喜悅的情景之中。幼兒邊欣賞邊感知歌詞，為接下來的自主梳理歌詞打下基礎。)

　　四、自主梳理、熟悉歌詞

　　1．幼兒分小組合作找出歌曲里唱到的歌詞圖片。

　　師：每個小組桌上都有許多秋天彎彎的圖片。接下來，你們就小組合作，一邊仔細聽我唱歌，一邊找找歌里面唱到的秋天彎彎。我唱一樣彎彎的東西，誰正好看到這張圖片，就把它輕輕地拿在手里。

　　2．幼兒小組合作將圖片按歌詞順序逐一貼在籃子圖片上，完成圖譜。

　　師：我們已經把歌曲里唱到的秋天彎彎都找出來了，可是歌曲里面先唱什么，再唱什么，最后唱什么，你還記得住嗎?我給每組準備了一個“籃子”�？矗盎@子”上有什么?(數字。)這些數字可以怎樣來幫助我們將秋天的豐收按歌曲中唱的順序裝到“籃子”里呢?誰有好辦法?

　　師：現在，請你們看好自己手里的小圖片，裝到豐收的“籃子”里，每組合作的時候同伴之間可以相互提醒。

　　3．教師展示幼兒小組合作完成的圖譜，提醒每組幼兒根據播放的歌曲錄音檢查圖譜是否正確。

　　師：瞧，剛才我們裝的.“籃子”多漂亮，其實這就是我們合作完成的歌曲圖譜。讓我們聽著錄音來檢查一下自己小組的圖譜對不對。

　　4．幼兒跟著琴聲，手指自己組的“籃子"，輕輕哼唱歌曲。

　　(析：因為歌曲本身比較長，所以梳理歌詞順序是本次活動的難點。教師通過引導幼兒小組合作裝“籃子”以及聽歌曲檢查圖譜，不僅讓幼兒體驗了合作完成圖譜的快樂，而且達到了隱性提示幼兒記憶較長歌曲的辦法的目的，讓幼兒習得了學習方法。)

　　五、看圖譜學唱歌曲

　　1．幼兒邊看“籃子”圖譜，邊跟著琴聲大膽地學唱歌曲。

　　師：老師這里也有一個“籃子”，我們一起看著這個“籃子”，跟著琴聲大膽地唱出來。(練習2～3遍。)

　　2．教師引導幼兒發現并貼出圖譜中的休止符，鼓勵幼兒邊演唱歌曲邊加入自己創編的休止動作。

　　師：你們在唱的時候有沒有發現歌曲的這些地方怎么了?休止符就像一盞紅燈提醒我們要停一下。想一想可以用什么動作來提醒我們在休止符的地方停一下呢?

　　3．幼兒同伴互助解決歌曲演唱中存在的問題。

　　師：你們覺得剛剛唱這首歌曲時哪個地方比較難，還不太會唱?現在可以提出來。大家一起來解決。

　　4．教師引導幼兒唱出情感，在休止符的地方加入兩次拍手動作。

　　師：我們唱了這么多秋天彎彎的東西，其實這首歌曲的名字就叫《秋天彎彎》。你們有沒有發現這首歌曲里面哪一句歌詞連續唱了兩遍呢?對了，秋天豐收了，大家都特別高興，嘴兒都彎了。那你們覺得用怎樣的聲音和表情來唱這首歌會更好聽呢?

　　(析：完整圖譜的引入，使幼兒更直觀地理解了歌曲的結構。由于有上一個環節合作完成簡易小圖譜的基礎，幼兒很容易就理解了大圖譜的意義，并且很快就跟隨圖譜學會了演唱歌曲。最后的交流討論，更有利于幼兒理解人們對秋天豐收的喜悅情緒。在休止符的地方加入兩次拍手動作的演唱方式，為幼兒接下來學習新的唱法埋下了伏筆。)

　　六、學習新的唱法

　　1．幼兒傾聽教師示范第一句歌詞的新唱法。

　　師：你們唱得真開心!農民伯伯豐收后更開心，他們也想來唱一唱呢�？靵砺牐麄兪窃趺闯�?(教師根據幼兒的回答在圖譜休止符處貼出“嘿嘿”的標記。)

　　2．幼兒嘗試與教師合作演唱。

　　3．幼兒分組看指揮進行接唱。

　　(析：在這個環節中，教師運用接唱的形式與幼兒合作演唱，將幼兒的情緒推向高潮，使他們在享受唱歌樂趣的同時，充分展現自己的表現能力等，并對秋天豐收的喜悅情緒有了更為深刻的體驗。)

　　延伸活動：

　　教師啟發幼兒在活動后替換歌曲中彎彎的果實，仿編歌詞，并繼續選用多種不同的方式進行演唱。

大班教案篇6

　　活動目標：

　　1、學習兩人三足走，鍛煉腿部力量及身體的平衡。

　　2、提升動作協調與配合能力。

　　活動準備：兩人一根長布條。

　　活動過程：

　　1、準備運動：腿部放松操。

　　2、提出活動內容。

　　找個好朋友，把自己的一條腿和伙伴的一條腿綁在一起，在戶外的平地上走一走，感受怎樣才能走好，不摔跤，而且走得快。

　　3、幼兒自由嘗試練習，教師巡回了解情況。

　　4、集中交流學習。

　　請幾對朋友來表演一下，一起說說該怎樣走就能走得既快又穩？

　　有好方法及時請大家學一學，如：兩人同時喊口令，保持同一節奏；被綁腿走一步，另一條腿并一步的方法等。

　　5、分小組比賽，激發幼兒再次練習兩人三足走�？筛鶕闆r重復進行幾次。

　　6、敲打按摩腿部，做放松運動。

　　教學反思：

　　1、孩子的主體性：

　　在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結游戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平時玩的基礎上進行加工和改造，正因為是孩子們經常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特別的帶勁。

　　2、提供豐富多樣的操作材料。

　　在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探索時可以想各種各樣的方法，因為材料的'豐富多樣，所以孩子們不會出現你爭我搶的現象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學會了游戲的玩法，體驗了游戲的快樂。

　　3、創設情境，吸引興趣。

　　在整個活動中我創設了一個幫小學里的哥哥姐姐運皮球，從而讓孩子們進行兩人合作進行練習，并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運過去，所以在運皮球之前要把本領學好。從而讓幼兒進行自由探索本領，而后學會本領。最后以把本領學會，去幫哥哥姐姐運皮球為結尾。讓整個情景都參與其中，讓孩子們非常的感興趣。

大班教案篇7

　　活動準備

　　1、發展幼兒投擲的能力(準確度)、跳躍的能力。

　　2、培養幼兒堅強勇敢,遵守紀律的意志品質。

　　開始部分:

　　1、準備活動:

　　教師說:"小朋友,你們有沒有見過見過解放軍啊?-你們想不想當解放軍啊?-現在就請小朋友當解放軍,老師就當解放軍的指揮官好不好啊?-那現在老師要問小朋友一個問題:知不知道解放軍為什么那么厲害啊?-那是因為解放軍是一支很守紀律的軍隊,服從指揮官的命令;有很高的本領!"好!現在指揮官就帶領解放軍練本領,請解放軍跟著指揮官跑步,第一組先跑出來,接著第二組跟著第一組跑,第三組跟著第二組。(繞運動場跑一圈,接著帶領"解放軍"踏步走半圈,然后帶幼兒匍匐前進)。"

　　2、活動過程:

　　(1)首先讓幼兒復習投擲沙包的方法(教師首先要示范投擲沙包的`方法:左腳在前,右腳在后,身體微微向后傾,右手拿沙包舉起,投沙包的時候眼睛要看準目標,然后用力往前扔。)

　　3、玩軍事演示的游戲-炸坦克:十個幼兒做炮兵,十個幼兒做坦克兵。坦克兵進攻炮兵的陣地(交代清楚游戲規則:一組炮兵由一個老師負責,守住陣地,等坦克進入"射程范圍"就向"坦克"開炮,被擊中的坦克不能再前進,如果坦克全部被擊中,"坦克兵"算輸,相反,"炮兵陣地"被"坦克兵"攻到就為輸。)。就可以交換角色,大約每給玩兩次到三次。

　　結束部分:

　　帶領幼兒做放松運動。

　　1、沙包三十個,紙箱10個。