小班教案

時間：2024-10-19 13:21:54 教案

【實用】小班教案模板合集十篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的小班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【實用】小班教案模板合集十篇

小班教案篇1

　　故事：小老鼠過生日

　　目標：

　　1、學習前后連貫地欣賞、理解、講述圖片內容，看圖想象故事情節。

　　2、體會故事中青蛙、烏龜等小動物們體諒別人、幫助別人的情感。

　　準備：多媒體課件。

　　過程：

　　1、談話，導入課題。

　　小朋友，你們喜歡過生日嗎？為什么？

　　2、播放課件，提問：

　　①、有只小老鼠過生日，它會收到什么禮物呢？

　　②、鼠爸爸送它什么禮物的'呢？它高興嗎？

　�、�、它開著車出去會發生什么事情呢？

　�、�、它怎么會發生那么多的事呢？

　　⑤、如果你是烏龜、青蛙或小狗，這時你會怎么做？

　�、蕖⑿游飩兪窃趺磳Υ哪兀克麄冊诟墒裁�？會怎么想？

　　⑦、最后小老鼠怎么樣了？

　　3、故事表演。

　　請幼兒扮演故事中的小動物進行表演。

小班教案篇2

　　【活動目標】

　　1、傾聽故事，理解應該自己動手吃飯的道理。

　　2、知道小手的用處很大，嘗試用小手做力所能及的事。

　　3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

　　4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　【活動準備】

　　1、流眼淚的小河馬、小青蛙立體圖各一張

　　2、《不愛用手的小河馬》的課件

　　3、創設(河馬的家)：小碗和小勺子、豆子等讓幼兒為瓶子寶寶喂飯等;準備橘子等;讓幼兒學會剝各種食物的外殼;讓幼兒學習系扣子的飛碟;小珠子、細線，讓幼兒穿項鏈;

　　【活動過程】

　　一、導入活動

　　1.今天李老師跟你們上課高興嗎?老師今天帶了一位小客人，看看他是誰呢?(同時出示小河馬：內容小河馬流眼淚)

　　2.呀!小河馬他哭了，為什么呢?教師做傾聽小河馬講話的樣子。(小朋友們自由回答,老師總結)

　　二、教師利用立體圖片講故事第一遍，邊講邊提問問題。

　　1.小河馬為什么哭呀?(小河馬自己不會吃飯，總要媽媽喂。)

　　2.誰來幫助小河馬的?(青蛙出來幫助小河馬。)

　　3.他是怎么幫助小河馬的?(青蛙用自己的小勺子喂小河馬吃飯。)

　　4、有了小青蛙的幫助,為什么小河馬還是哭個不停呢?(青蛙用的勺子太小了,小河馬吃不飽)

　　5、最后用了什么辦法小河馬才不哭的?(小河馬自己動手吃飯,很快就吃飽了)

　　6、再結合課件完整講故事一遍,培養幼兒安靜傾聽的習慣。

　　三、討論

　　1、現在小河馬在小青蛙的幫助下，已經學會了用手拿勺子吃飯了那小朋友會不會自己吃飯呢?

　　2、自己動手吃飯應該怎樣拿勺吃飯呢?找個別孩子試試，其他孩子學吃飯的樣子。(一手扶碗一手拿勺子)。

　　3、我們的小手除了可以拿碗拿勺子還可以干什么呢?(電話鈴聲響了)

　　創設情境：

　　老師接電話："喂，河馬媽媽呀，哦，啊，哦,好的。馬上就到"。"小朋友們，河馬媽媽邀請我們去它家做客，它已經準備了很多好吃的好玩的，請小朋友也學小青蛙的樣子教教小河馬用小手做其它的事情好嗎?我們帶上小河馬跟著老師出發吧!"小朋友進入河馬的家,每人選一件物品,進行動手操作,老師適當指導并且提出："小朋友，你教小河馬做什么呀?"。"我們小朋友真能干，在河馬家玩的開心吧，現在請大家和小河馬再見吧!我們下次再來玩了""河馬再見!"揮揮手，小朋友一起離開河馬的家，活動結束。

　　教學反思：

　　在《不愛用手的小河馬》這個語言活動中，我所要達到的教學目標有兩個：安靜地傾聽故事，理解故事的內容;.知道小手的用處很大，懂得自己的事情要自己做的道理。為了能通過活動來達到第一個目標，我在第一遍講故事的`同時就出示了圖片，想通過圖片來吸引幼兒的注意，吸引幼兒傾聽，以此加深孩子對故事的理解�？苫顒酉聛�，事如愿違。有較多一部分的幼兒只關注圖片上的動物，而忽視了對故事的傾聽。因此在提問時，許多小朋友沒能積極正確地回答問題。因此，我體會到，在故事教學活動中，教師在講第一遍故事時，應盡量不出示圖片，不在視覺上吸引幼兒的注意力，分散幼兒聽故事的注意力，給幼兒專心聽故事的機會，只有這樣才能養成幼兒安靜聽故事的好習慣，同時也能有助于幼兒理解故事內容。再者我感覺到教師在語言活動中的提問也是十分重要的，在幼兒不能回答所提出的問題時，我們要以引導的方式進行追問，但在具體的實施過程中在孩子沒能回答出問題時，教師往往心里比較急，自圓其說，不自覺地就自個兒把問題全回答了。因此孩子說的機會就比較少，自然對故事的理解也不會很透徹。

小班教案篇3

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1、了解紙杯娃娃的基本構造；

　　2、初步掌握分割、組合等基本制作方法；

　　3、能設計自己喜歡的娃娃，并能按照設想制作。

　　過程與方法：

　　能在設計、制作過程中相互評價、反思發現自己的不足，進行適當的改進。

　　情感、態度與價值觀：

　　1、通過設計制作，享受制作的樂趣，感受合作的力量和樂趣，體驗創造魅力；

　　2、通過廢棄紙杯再利用滲透環保意識和環保能力；

　　3、通過對作品的評價交流，培養學生的審美情趣和創新意識。

　　教學重點：掌握紙杯娃娃的制作方法。

　　教學難點：分割、組合等基本的制作技巧并有所創新。

　　教學準備：調查表、幾個一次性紙杯、課件

　　教學過程：

　　一、交流信息，引入課題

　　1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現在請大家交流一下。

　　2、學生交流，師隨機評價，補充資料（課件出示）

　　3、創設情境，揭示課題

　�。�1）師：我也帶來了一個大紙杯，（出示實物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個辦法幫幫它吧！

　�。�2）學生出主意，開闊思路，教師隨機評價。

　�。�3）揭示課題：

　　師：原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西��！這節課我們就學習用紙杯做個娃娃。老師從書上、網上找了幾個紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）

　　二、表達交流，自主設計

　　1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了，我要變了。

　　2、自主設計娃娃的樣子。

　　4、表達交流

　　三、討論制作，合作加工

　　師：（過渡）接下來請同學們發揮你的聰敏才智，發揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創造出更多漂亮精致的娃娃。不過，動手之前看看友情提示。

　　1、友情提示

　　1、先設計后制作；

　　2、組內進行合理的分工；

　　3、完成之后，給作品起一個名稱，寫在評價表上；

　　4、要特別提醒大家的是：操作時一定要注意安全，當心別把手弄破；

　　5、老師這里有一個廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，如果有需要也可以到回收站進行資源共享。

　　2、分組活動：

　　（1）、教師一同參與，要注意到后面幾組的同學，適當指導，提醒學生要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢于創新的學生，發現問題及時糾正。

　　（2）、老師看到大多同學都已經完成，就組織參觀作品。

　　四、反思評價，延伸拓展

　　師：同學們的手真靈巧，都已經做好了。

　　1、組織學生評價

　　師：接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學當評委評一評：設計上，制作上等。

　　相機鼓勵：不錯！你們的作品很有創意！你們合作得很好！相信下一次你們會有更好的作品。你們的作品真精致��！你說得多好呀！今后繼續努力！

　　2、整理課桌，回收廢品

　　出示眉開眼笑的大紙杯：你們看，這個紙杯有什么變化？為什么？（能被再次利用）

　　3、組織學生評估

　　師：（過渡）剛才大家在制作過程中表現都很好，下面請你們完成評估表。

　　4、拓展延伸

　　1、做好后，這些娃娃還可以怎樣進行美化，改進？

　　2、小結：今天這堂課，同學們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。

　　五、組織大家下課后相互參觀作品。

　　五、教學反思

　　本節課我設計了“交流信息、引入課題——表達設想、自主設計——討論制作、合作加工——反思評價、延伸拓展”等教學環節，并力求突出以下幾點：

　　1、培養學生多渠道收集信息能力。

　　2、充分利用交流評議，實現互動學習，促進技術思維。

　　具體包括：

　　（1）設計圖的交流評議

　�。�2）作品的交流評議

　　（3）問題和體會、發現的交流評議

　　3、多途徑培養學生創新思維

　�。�3）通過課前調查、作品展示拓展學生思路

　�。�4）設計過程中鼓勵創新

　�。�5）作品交流注重特色介紹

　�。�4）課尾的拓展延伸

　　我認為本節課較好地完成了教學設想，學生的自主學習興趣很高，從小組交流環節可以看出學生對問題的思考和問題解決方法做了充分的準備，小組間的協作互助體現得非常好，交流的方案和展示的成果質量較高。學生在課堂上保持了學習的積極性，樂于去接受不同的方法，達到了預期的學習目標。

　　1、交流信息、引入課題環節通過調查家里使用一次杯及處理情況，并搜集信息分析利或弊，讓學生了解作品制作的意義，激發學生的'需求和興趣，并拓展學生的設計制作思路，為整個技術活動作好鋪墊。同時，為了讓學生盡快進入學習情境，我創設了大家幫助哭泣的紙杯娃娃的情境，學生很快地進入了學習情境，由對問題的興趣轉而進入對問題的探究。第一環節我也注重滲透了廢品利用的意識。達到了教學設計的預想。

　　2、表達設想、自主設計環節，將全班分為10個小組，每小組4人，課堂上學生以小組為單位，積極思考，大膽設計，有做可愛的小姑娘，有做威武的將軍，有做稚嫩的小士兵。小組內的討論、交流氣氛非常高漲，因此在學習的主動性和學習的合作性上，達到了教學設計的預想。但由于老師的示范有趣，學生對示范的作品印象過深，還是擺脫不了思維的定勢，這是遺憾的地方。

　　3、討論制作、合作加工環節，小組內相互幫助的氣氛比較高漲，各小組非常團結，自始自終都體現出團隊精神，同學們在協作學習上又有了新的收獲。但學生制作的時間太少了點，不得不匆匆了事，影響了質量。

　　4、反思評價、延伸拓展環節，同學們在介紹作品和評價中發現了還存在需要改進和完善的地方，同時拓展到利用其他廢品做小制作，這樣就達到了“讓學生的學習內容不斷深化，讓他們的思維有了一個更廣闊空間，讓我們的學生帶著問題離開教室”的目的。

　　總之，教學中我注重了學生的設計能力和創新思維的培養，以作品設計制作為活動載體，學生參與了調查、設計、制作、評價等技術活動的全過程，通過多種途徑，培養學生的創新思維和創新精神，發展學生的技術思維。同時，我覺得過程性評價和自始自終滲透環保意識的做法感到比較成功。

小班教案篇4

　　活動目標：

　　1.初步理解故事內容，感受作品的趣味性。

　　2.認識多種紅紅的、圓圓的物體，感受圓形物體可以滾動的特點。

　　活動準備：

　　1. 課件

　　2. 禮物盒、紐扣

　　重難點：重點：初步理解故事內容，感受故事的趣味性。

　　難點: 能夠根據圓形物體可以滾動的特點，敢于想象。

　　活動過程：

　　一、出示禮物盒，引起幼兒的興趣。

　　1．師：小朋友這是什么？這是一個漂亮的禮物盒子。你們知道禮物盒里會是什么呢？

　　2．師：老師把它打開來看看好嗎？小朋友看看這小東西是什么顏色的？是什么樣子的？（集體念：這小東西是紅紅的、圓圓的.）

　　師：小朋友猜猜則會紅紅的、圓圓的小東西是什么？（幼兒對它進行猜想）小朋友猜的對不對，我們一起來聽聽故事就知道了。

　　二、欣賞故事。

　　老師有感情的講述故事，邊播放課件。

　　1．第一幅圖片故事。

　　提問：紅紅的小東西快樂嗎？它是怎樣往前的？誰來表演一下？請幼兒伸出手指：我們一起來表演一下。（教師帶著幼兒邊做邊說：高高興興的往前滾著，滾著。）

　　2．第二幅圖片故事。

　　提問：小東西遇到了誰？（小老鼠）小老鼠覺得小東西像什么？（紅櫻桃）

　　師：為什么小老鼠覺得它像紅櫻桃？（它們都是紅紅的、圓圓的）小老鼠想吃紅櫻桃嗎？它有沒有吃？為什么？

　　3．第三幅圖片故事。

　　提問：小東西又遇到了誰？看看，紅紅的小東西像小兔子的什么呀？

　　師：小東西想要做小兔子的第三只眼睛，小白兔同意嗎？為什么？（小兔子不想當小怪物）

　　4．第四幅圖片故事。

　　提問：小東西向前滾得時候經過誰的家？（小熊）小熊要過四歲生日，可是小熊的家門前有幾只燈籠?(三只)

　　師：小熊少了一只燈籠，那小東西是不是第四只燈籠呢?為什么？（你是假的，你不會發光）

　　5．第五幅圖片故事。

　　提問：小東西最后遇到了誰？小貓今天不開心，為什么？（小貓衣服上的紅紐扣不見了）

　　師：找到了嗎？原來小東西就是小貓的紐扣呀。

　　三、經驗分享。

　　1．師：這個小東西真有趣呀！一路上遇到了很多事，鬧了不少笑話：小老鼠以為它是一顆紅櫻桃，它自己又想做小白貓的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈籠，后來才知道自己原來是小貓衣服上掉下的一顆紐扣。（結合課件出示圖片）

　　2．講故事。

　　師：我們一起來說一說這個故事。

　 四、教師帶領幼兒去室外找一找紅色、圓形的物體。

　　師：故事里，小東西一路上都是滾呀滾，在我們的生活中，還有什么東西也可以滾呢？（皮球、呼啦圈、車輪、紙球等）

　　師：一會兒游戲的時候，老師就帶小朋友們去找圓形物品滾一滾，好嗎？

小班教案篇5

　　一、教育要求

　　理解故事內容，掌握情節發展，學說故事中的對話，從而引發幼兒對春天變化的關注。

　　二、準備

　　圖片（一幅冬天和春天的變化的圖景。）

　　插圖：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐貍。

　　一只玩具電話和幼兒自制的電話，或替代品（電話）

　　三、重點和難點

　　了解各種動物與春天的關系，掌握故事中小動物打電話的內容與春天他們各自喜好的相關特征以及小動物打電話的先后順序。

　　四、設計思路

　　這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事結構簡單，語句重復，符合中班幼兒的認識特點。她既能激發幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學習掌握電話內容達到練習說話的目

　　的。

　　本設計其一，引導幼兒邊聽邊觀察圖片，有意將小動物插圖與他們在春天各自喜好相應特征放在一起，幫助幼兒建立起相關表象，從而理解掌握故事內容為他們學說故事對話做必要的鋪墊。

　　其二，眼通過討論強化小動物打電話的先后順序，使幼兒掌握故事的情節發展。

　　其三，設計游戲“打電話”激發幼兒學說話的興趣，從而達到故事對話語言的目的。

　　其四，教師要將聽故事作為引導幼兒認識春天，觀察春天拉開序幕，可以充分利用故事遷移和擴展故事內容。引起幼兒觀察的興趣，積累知識，練習語言。

　　五、活動流程

　　引導觀察春天完整欣賞理解報告春天的秘密學說對話掌握進展順序表演游戲

　�。�、欣賞故事

　　建議教師講二遍故事。

　　第一遍教師有表情地講故事，通過聽初步感知故事內容。第二遍可出示掛圖，先出示一幅冬天的圖景，按故事情節發展逐一出示相關圖景，例如“春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧，”講到此，就掀開原“山坡”變成

　　山坡一片綠草地，并且對將小兔放于草地上，建立相關表象，幫助幼兒理解故事內容。

　�。�、理解掌握故事內容。

　　1、建議提問：

　　你聽到誰打電話了？說了些什么？這樣的問題比較大，能針對不同層次幼兒的發展水平，回答的內容可多可少，語句可長可短，因人而異。

　　進一步理解內容建議提問：

　　為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？

　　為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了？

　　為什么小松鼠告訴小白兔，山坡上的草綠了

　　著重理解小動物的喜好與春天相應的特征。

　　聽故事學說對話。

　　2、再完整講故事，講到對話處請幼兒跟著一起講

　　3、接著讓幼兒任選一個角色，二個一組，手拿電話（自制的或替代品，學說對話）

　　請個別幼兒上來說說“你剛才給誰打電話了，說了些什么”

　　討論故事情節發展的順序。

　　建議討論，誰第一個打電話，最后接電話的是誰，著是怎么回事？引導幼兒討論，明確小動物打電話的順序，有意記憶故事情節發展。

　　表演故事：請５位幼兒扮演５種小動物，強化先后順序。

　　后續活動。

　　建議教師為幼兒準備頭飾，可讓幼兒自由結伴，表演游戲。

　　引導幼兒觀察春天的.變化，找一找“春天的秘密”，積累經驗。

　　將觀察到的變化，通過“打電話”的形式，報告給同伴，培養幼兒大膽、響亮的表達。

　　附教材：童話春天的電話

　　轟隆隆，打雷了……

　　睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了！”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼——1，2，3，4，5“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化，快出來玩玩吧！

　　小松鼠聽了電話，也得兒得兒地撥電話號碼――２、３、４、５、１，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”

　　小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼――３、４、５、１、２“喂小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！”

　　小花蛇聽了電話也得兒得兒撥號碼――４、５、１、２、３�！拔�，小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”

　　小狐貍聽了電話，也得兒得兒撥號碼――５、１、２、３、４，“喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧１”

　　小黑熊聽了電話，高高興興來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見了小狐貍，說：“謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了。”小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它打電話給我的，應該

　　謝謝它�！毙∷墒笾钢感『谛苷f：“我們應該謝謝小黑熊是它第一個給我打電話的！”

　　小黑熊，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝�！�

小班教案篇6

　　活動目標：

　　1.引導幼兒看看、猜猜、講講，進行圓的想象。

　　2.在理解故事情節的過程中，體驗閱讀和想象所帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1.《圓》的課件。

　　2.各種顏色的圓、白紙、筆等。

　　活動過程：

　　一、魔術表演導入活動，引起幼兒興趣。

　　老師表演魔術“變圓”，豐富詞匯：五顏六色。

　　二、逐一講述4個圓的故事，激發幼兒的想象力。

　　1. 講述1個圓的故事，理解詞語“孤零零”，說說1個圓能變成什么。

　　2.講述2個圓的故事，感受有了朋友快樂的心情，說說2個圓會變成什么。

　　3.講述3個圓的故事，找一找故事中3個圓藏在了哪里。

　　4.講述4個圓的`故事，說說4個圓在故事里和我們的生活中都變成了什么。

　　5.完整地欣賞故事。

　　三、擺一擺、畫一畫，創編5個圓的故事。

　　1.幼兒操作，用5個圓拼圖。

　　2.用拼好的圖創編故事。

　　四、6個圓的想象，結束活動。

小班教案篇7

　　活動前評析

　　喜歡小動物是幼兒的天性，孩子們非常喜歡小兔，幼兒園飼養的小兔深深地吸引了孩子們的注意力。在平時的戶外活動時、散步時，孩子們都喜歡圍著小兔玩，還從家中帶來小兔喜歡吃的食物來喂小兔-------孩子們的話題都圍繞著小兔。根據教材及幼兒興趣，我設計了有關小兔的系列活動，使孩子們對小兔的外形特征及生活習性有了進一步的了解。與此同時，孩子們經常模仿小兔蹦蹦跳跳的動作以及小兔吃東西的樣子，我發現，孩子們對扮演小兔也有著濃厚的興趣，因此我把這一學習內容放在集體活動中，讓幼兒在裝扮活動中感受樂趣，結合游戲進一步表達對小兔的喜愛。

　　活動目標

　　練習雙腳向前跳。

　　能分辨音樂性質，并隨音樂變換動作

　　活動準備

　　小兔頭飾、制作的蘑菇若干。

　　請一名教師配合裝扮大灰狼。

　　布置好的場地。

　　活動過程實錄

　　一、談話激趣。

　　1．“孩子們，今天天氣不錯，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎？

　　幼兒：好。

　　2．你們愿意幫媽媽做事情嗎？

　　幼兒：愿意。

　　那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽做事情媽媽才放心。

　　二．做運動，幼兒站入小兔家。

　　我們一起來自做運動，放音樂，小兔和媽媽一起做。

　　握住小手轉一轉，伸出小腳晃一晃。

　　換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。

　　雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，

　　最后輕輕跳一跳。（兩遍）

　　三、幼兒探究

　　師：我請一只小兔到兔媽媽這來好嗎？小兔怎么到兔媽媽這來？

　　幼兒：跳著。

　　師請一名說對的幼兒跳到兔媽媽這來和兔媽媽拍拍手。

　　師：小兔應該怎么跳？

　　幼兒：雙腳并在一起跳。

　　師請幾名幼兒跳跳試一試。

　　師：兔寶寶想不想到兔媽媽這來。

　　幼兒：想。

　　請女寶寶先跳到媽媽這來。再請男寶寶跳到媽媽這來。（幼兒學習了男孩女孩這種方法是對以前知識的`鞏固，同時先讓一部分孩子跳，再讓另一部分孩子跳，比較安全不擁擠。）

　　四、講解跳法，幼兒練習。

　　師：小腳丫并一起，小屁股蹲一蹲，小腳丫蹬一蹬。［邊說邊示范跳。］

　�。ㄕZ言簡練，跳法明確，幼兒容易理解）

　　師請幾名幼兒分別試著跳一跳。到兔媽媽這和媽媽拍手。

　　師：小兔子想不想到兔媽媽這來？

　　幼兒：想。

　　游戲練跳。

　�。�.跳進跳出

　　師：我們自己在家中很沒意思，很無聊怎么辦？

　　幼：出去玩。

　　那我們一起來玩跳進跳出的游戲。

　　師示范跳進跳出，幼兒練習。

　　2.小兔串門

　　師：我們在自己家中很無聊，我們到別的小兔家去逛一逛好不好？兔媽媽自己在家中也很無聊，我把家搬到小兔家旁邊和你們一起去串門。

　　師幼按順時針方法串門，串一圈后回家。

　�。ùT時應先跳出家在跳進其他小兔家減少等待時間。）

　　3.小兔與大灰狼

　　師：兔寶寶做了很多運動，是不是餓了，我們一起去采蘑菇吧？

　　幼：好（聲音很大）

　　師：噓，聽說森林里來了一只大灰狼，可厲害了我們一起來聽聽狼來了嗎？老師提要求：在聽音樂時請寶寶聽一聽什么時候是小兔再玩？什么時候大灰狼來了。

　　（1）幼兒聽音樂（給幼兒音樂的理解時間，同時使幼兒得到一定的休息）

　　師幼邊聽邊分辨聲音。

　　（2）做游戲

　　我們一起去采蘑菇了，兔寶寶聽到大灰狼的聲音要馬上跳回家哦！看到大灰狼走了，我們要跳出家歡呼。

　　四、放松運動

　　今天采到的蘑菇很多，兔寶寶累了吧，和媽媽一起休息一會。

　　小兔和兔媽媽坐在家里向上、體側伸臂。

　�。ㄟ@樣幼兒的身體得到了很好的放松）

　　五、結束活動

　　休息好了，我們一起回家做飯吧，小兔和媽媽把蘑菇拿回家。

　　喜歡小動物是幼兒的天性，孩子們非常喜歡小兔，在這次活動前，我們小兔已經有了很深的了解，幼兒學習興趣濃，在游戲中幼兒掌握了雙腿跳的方法，分辨音樂性質并很好的隨音樂變換動作，幼兒在學中玩，在玩中學，在裝扮中感受樂趣，進一步表達了對小兔的喜愛。

　　整節活動內容豐富、生動，讓幼兒在游戲中不僅學習鍛煉身體的基本動作技能，也讓幼兒在游戲中學會自己探索、嘗試，體驗游戲帶來的樂趣。

　　兒歌：握住小手轉一轉，伸出小腳晃一晃。

　　換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。

　　雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，

　　最后輕輕跳一跳。（兩遍）

　　動作要領兒歌：

　　小腳丫并一起，

　　小屁股蹲一蹲，

　　小腳丫蹬一蹬。

　　場地布置：周圍圓為小兔家，中間圓為兔媽媽家。

小班教案篇8

　　設計意圖：

　　本活動源自南京版教材小班第二學期的《動物朋友》主題。在進行該活動時，《動物朋友》主題的開展處于第二階段，即“動物身體器官”。在此之前，我們已經進行了“階段一：動物的種類”，在《動物朋友》主題活動的開展中，孩子們從家里帶來了許多動物模型、圖片，認識了各種常見的動物，并知道其生活習性。

　　一天，我在開展活動《尾巴妙用多》時，一個孩子突然說：“大象的鼻子很厲害的，可以給樹澆水，給車洗澡”其他孩子也紛紛響應：“對，大象的鼻子最長”、“老師，為什么大象的鼻子和我的不一樣？”、“媽媽說用手挖鼻子會流血的”……看到孩子們對動物對人的鼻子產生了濃厚的興趣，結合主題內容和小班幼兒及年齡特點我特意設計了《不一樣的鼻子》這一活動。希望通過開展本次教學活動幫助小班幼兒從認識動物鼻子到認識自己的鼻子作用，知道怎樣保護自己的鼻子，特別是不能像日常生活中有個別孩子把小異物塞進自己的鼻子這一危險行為，幫助他們掌握基本的生活常識，以更好地健康成長。

　　活動目標：

　　1、知道人和動物都有鼻子。

　　2、了解鼻子的作用，知道保護鼻子的方法。

　　3、在探究活動中體驗積極參與的快樂。

　　活動準備：

　　水果：芒果、榴槤、香蕉

　　小動物圖片、動物的鼻子圖片

　　活動過程：

　　一、活動導入：猜動物，引發幼兒活動興趣。

　�。ㄨb于幼兒已經對身邊動物的習性具有一定的認識，一開始老師模擬動物鼻子，讓幼兒猜一猜是誰的鼻子，讓幼兒自己充分想象，興趣立刻被調動起來。）

　　1、師：“今天有三只不同的動物來我們班做客，他們都有一個非常有用的鼻子�！�

　　2、教師模擬幾種不同動物鼻子的動作，請幼兒猜一猜是什么動物？

　　3、揭示謎底：大象、蝙蝠和豬。

　　二、介紹三種動物鼻子的不同用途。

　�。ㄟ@個環節主要利用圖片讓幼兒了解一些不同動物的鼻子的不同作用，使孩子知道一些動物的鼻子的特殊功用，如：大象、蝙蝠和豬鼻子，并為第三個環節“鼻子用處大”做好過渡和鋪墊。）

　　1、逐一出示三種動物的圖片

　　師：你們知道這三種動物的鼻子有什么作用嗎？

　　2、大象：長鼻子能幫助喝水，并可以吸足河水，然后將水噴在自己的身上洗澡，還能像手一樣撿食物、搬運東西等；

　　3、蝙蝠：鼻子很厲害哦，可以發出超聲波來探路，就像眼睛一樣。

　　4、豬：鼻子可防毒

　　三、游戲：鼻子用處大

　�。ㄟ@一環節是本活動的重點，為了達到目標，我分層次引導幼兒探索鼻子的作用。首先讓幼兒通過閉上嘴巴、捏住鼻子，體驗鼻子能夠幫助人呼吸的作用。然后教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。最后再出示各種用布遮住已切好水果，請幼兒用鼻子聞的方式來猜出不同水果的名稱。老師作為一個智慧的發現者，努力尋找方法讓幼兒體驗到鼻子的作用。從而讓幼兒知道保護好自己的鼻子。）

　　師：小朋友，你們的鼻子跟動物的鼻子有什么不一樣？你的鼻子有什么用呢？

　　1、請幼兒閉上嘴巴，捏住鼻子，體驗并說說自己的感覺。

　　師：請小朋友閉上嘴巴，捏住鼻子，你有什么感覺呢？

　　教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。

　　師：你們聞到了什么？你怎么知道的呢？

　　3、猜水果

　　出示各種用布遮住已切好水果，請幼兒用鼻子聞的方式來猜出不同水果的名稱。

　　師：誰的.鼻子最靈，你能聞出里面的是什么水果嗎？

　　四、保護鼻子好方法

　�。ㄒ龑в變和ㄟ^討論保護鼻子的好方法，當然因為小班孩子經驗少的原因，在討論的過程中教師一定要作適當的引導及幫助，讓他們在探討過程中不知不覺地學會了怎樣保護鼻子，掌握了一些基本的生活常識。）

　　師：鼻子能夠幫助人呼吸、嗅聞、過濾、加溫等的作用，我們要保持鼻子的呼吸通暢。那我們應該怎樣保護鼻子呢？

　　1、鼓勵幼兒討論

　　2、小結：教育幼兒不能用手挖鼻子，不把小玩具或物品塞進鼻子里，不能讓重力撞到鼻子。

　　五、結束活動

　�。ㄒ杂螒颉罢乙粋€鼻子碰一碰”來結束活動，目的在游戲中讓幼兒熟悉不同動物的鼻子，且進一步調動幼兒參與活動的積極性，引發幼兒今后對此類學習活動的興趣。此游戲可交換進行兩次）

　　1、玩“找一個鼻子碰一碰”游戲，讓幼兒進一步熟悉各種動物的鼻子。

　　師：以前我們玩過“找一個朋友碰一碰”的游戲，今天我們來玩“找一個鼻子碰一碰”的游戲吧！你們手里拿著一個動物或是動物鼻子，音樂停止時請找到動物自己的鼻子碰一碰。

　　活動延伸：

　　1、區域活動：

　　在科學區出示各種動物的圖片及它們鼻子的圖片，請幼兒為動物找到它們的鼻子。

　　2、親子活動

　　家長協助幼兒進行《聞聞啥味道》活動，進一步嘗試嗅覺辨別事物。

小班教案篇9

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，推測太陽生病的原因。

　　2、知道吃冰激凌、汽水等冷飲不能過量。

　　活動準備：

　　歌曲《我給太陽唱支歌》、掛圖、課件、太陽生病的圖片

　　活動過程：

　　我們小一班的小朋友都是最有禮貌的，跟我們后面的老師打個招呼吧。

　　一、播放歌曲《我給太陽唱支歌》，孩子們一起做律動。

　　師：小朋友們，剛才我們做的這個律動是什么呀？

　　幼：......

　　師：對，是《我給太陽唱支歌》，現在老師請小朋友們觀察圖片（出示太陽生病的圖片），提問：

　　請小朋友們仔細觀察，這是誰？你看看它怎么了？它為什么會這樣呢？我們一起來看看吧！

　　二、出示課件，提問：

　　師：請觀察，你看到了什么？

　　幼：......

　　師：對，畫面上都有……小朋友們，根據我們的經驗和觀察，我們可以推測出現在是什么季節？對，因為夏天的太陽公公是紅紅的、大大的、射出的光芒也是熱熱的，小朋友們穿上了漂亮的裙子，喝汽水，吃冰激凌，好不好？看看圖畫上的小朋友們吃的好開心呀，我也想吃冰激凌了，你們想吃嗎？請小朋友們仔細觀察，看看誰還想吃？看到了太陽公公也張著大大的嘴巴，它現在很熱、很饞，也想吃冰激凌了，我們猜一猜小朋友們會滿足它的愿望嗎？我們一起來看一看吧！

　　出示課件師：你看到了什么？哦，太陽公公也喝上汽水，吃上冰激凌了，你看它現在的表情，高興嗎？請小朋友來模仿一下太陽公公吃冰激凌高興的樣子！太陽公公的冰激凌喝汽水是誰送給它的？你看它手里的冰激凌多不多？對呀，它手里的冰激凌多得都快拿不過來了，但是小朋友還在不停的往它手里送呢！現在的太陽公公吃得可高興了，可是它吃完后會變成什么樣子呢？

　　出示課件師：請小朋友們仔細觀察現在的太陽公公怎么了？

　　幼：難受師：你是怎么看出來的？請小朋友來模仿太陽公公難受的`表情！那你們再觀察一下現在小朋友們的表情！小朋友們都很擔心的看著太陽公公！請你想一想小朋友們會怎么做呢？他們會對太陽公公說什么呀？你看，太陽公公感冒了，它感冒了難受所以就不能出來放射光芒了，那我們前面也說了，萬物生長靠太陽，沒有太陽公公小花小草能生長嗎？

　　幼：不能......

　　師：有一次老師吃冰激凌也吃多了，肚子疼，就跟現在的太陽公公一樣，可難受了，然后上了醫院，醫生告訴我說是吃冰激凌吃多了，出示課件師：看看現在的太陽公公怎么了？現在的太陽公公好了，它又能從云彩里鉆出來和小朋友們一起玩了，你看他們現在的表情高興嗎？他們現在又能高興的在一起玩了！

　　三、請幼兒安靜傾聽故事，教師結合故事內容提問，然后教師結合課件講故事。

　　四、教師總結：夏天天氣很熱，我們吃冰激凌、雪糕等來降溫降溫是可以的，但是吃的時候注意不能吃的太多，吃得太多會引起很多疾病，所以小朋友們吃東西要注意，不能吃很多太涼的東西五、小朋友們，你們現在想吃冰激凌嗎？那我們現在一起來做冰激凌吧。

　　活動延伸請小朋友會家也給爸爸媽媽做冰激凌吃吧。

　　活動反思：

　　通過活動可以看出，孩子們對各種冷飲、冰糕、冰激凌很是喜歡，也知道多吃對自己身體的壞處，在提問時孩子們都為自己辯解沒有多吃這些冷飲，但是我們能夠感覺到，現在的孩子太任性，有時候家長也是沒辦法，在活動課上我針對幾名典型的幼兒(經常吃冰糕的幼兒)展開了提問，收到了好的效果。過后我們還要時常提醒孩子們，做好他們的工作，使他們能夠健康的成長。

小班教案篇10

　　【設計意圖】

　　針對小班幼兒平時在行為習慣上存在較強依賴性的特點，選擇了此故事作為“隱性示范”的方式和手段，將小動物跌倒后自己爬起來的情節遷移到平時生活，使幼小孩子在日常生活中樂意嘗試“自己來”�；顒訄猿种庇^和操作的原則，讓幼兒在直接的觀察、比較中理解故事所表達的內容，充分體驗“一二三，自己爬起來”的成功感和樂趣，從而達到情感上的認同和理解。

　　【活動目標】

　　1、初步感受故事中有趣的情節，并在情緒體驗中知道：跌倒了要自己爬起來。

　　2、有興趣地學講故事《一二三，自己爬起來》。

　　【活動準備】

　　1、人手一套故事背景圖和小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴貼紙。

　　2、自制兩本小圖書《一二三，自己爬起來》。

　　3、毛絨玩具三套(小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴各一個)。

　　4、教師在區域中創設具有明顯大小不同的幾組動物，引導幼兒在日常生活中看一看、比一比、講一講誰大誰小、誰胖誰瘦、誰力氣大誰力氣小等。

　　5、Flash動畫片，投影機。

　　【活動過程】

　　1、教師提問引起幼兒回憶并講述自己的生活經驗。

　　師：小朋友，你們有沒有跌倒過，跌倒了你會怎么辦?