有關大班教案模板匯總十篇
作為一名老師，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動目標：
1、學習辨別音樂的強弱、高低，并能用不同動作來表現對音樂的理解感受。
2、嘗試用語言節奏表現青蛙的叫聲。
3、能從音樂高低變化中區別老青蛙、小青蛙，并學習用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
活動準備：
1、大"荷葉"一片，鋼琴。
2、蟲子一串，青蛙指偶兩個。
活動過程：
1、出示荷葉，引起幼兒的興趣。這是什么呀？哦！原來是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓她靜靜的躺在水面上吧！
2、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。
風兒吹來，荷葉會怎樣呢？聽，風吹來了，是什么樣的風？
輕輕的風吹過來，荷葉怎么動（輕輕的）荷葉是輕輕的柔柔的抖動。我們轉起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖。
又來了一陣風，是什么風？
風停啦，我們都知道風是會變的，讓我們來跟著風聲來變化著抖動荷葉吧！（彈兩種不同的音樂，師生共同變化抖動荷葉。）
3、嘗試用語言節奏表現青蛙的叫聲，用不同的聲音區別老青蛙、小青蛙聲音的變化。
引導幼兒嘗試用語言節奏表現青蛙的叫聲。
小青蛙，你們最喜歡坐在荷葉上干嘛？是怎么叫得？其實，青蛙叫不一樣的聲音就是在說不一樣的話，聽我說：××▕××▕你好！你好！×××▕×××▕真高興！真高興！那你們能不能把叫聲也像說話一樣說給大家聽呢？
傾聽音樂，學習用不同的聲音區分老青蛙、小青蛙。
4、游戲：小青蛙捉害蟲，結束活動。
活動反思：
1．活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的.荷葉展開想象，聯想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現。
2．幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現。感受平時也應該用合適的聲音表現歌曲，不能喊唱、亂唱。
3．存在不足：在進行同聲合唱時，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時容易跑調。
4．改進措施：
（1）加強單聲部練習，練習好單聲部再明顯安排站位進行合唱。
（2）在活動中，教師可視幼兒的興趣在區角活動進行延伸，提供更多的動物圖片，引發幼兒想象更豐富的聲音和節奏表現不同動物的叫聲，以便豐富合唱內容。
小百科：青蛙（Frog）屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。上頜有齒，一般有犁骨齒。
大班教案 篇2
活動目標：
1、通過觀看老師下棋，初步理解“石子棋”的游戲規則，并能嘗試“石子棋”。
2、對“石子棋”感興趣，有好奇心和探索欲望。
活動重點：
初步理解“石子棋”的游戲規則，并能嘗試玩“石子棋”。
活動難點：
知道大棋子空一交叉點可以吃掉一個小棋子，而小棋子要想辦法把大棋子圍起來的規則。
活動準備：
1、棋盤，大石子和小石子各若干。
2、棋子要放在交叉點上。
活動過程：
一、談話引起興趣
1、你們都會下什么棋？
2、除了你會下的棋，你還知道什么棋類游戲？
二、介紹今天下棋的每種物品
1、我今天要下一種棋，請你仔細看你會下嗎。
2、首先，我要請出我的棋友，也是我今天的對手，某某老師，說明今天的.棋是兩個人下。
３、出示棋盤，引導幼兒觀察棋盤有五條棋線，五條豎線組成，橫線與豎線交匯處叫“交叉點”。
４、出示棋子，三顆大棋子，十五顆小棋子。
５、兩人協商選擇各自的棋子并擺棋盤。
６、教師與幼兒共同閱讀下棋的規則，（指揮大棋子的人：大棋子空一交叉點可以吃掉一個小棋子。指揮小石子的人：小棋子要想辦法把大棋子圍起來）
三、幼兒觀看教師下棋
1、玩石頭剪刀布，贏的一方先出棋。
2、大棋子先走棋，吃掉一個小棋子，講解：空一交叉點吃掉一顆小棋子。
3、小棋子走棋，講解：要盡量想辦法逼近大棋子，把大棋子圍起來。
4、走兩步以后，讓孩子給出出主意看要怎么走棋，鼓勵孩子參與接下來的下棋過程。
5、出示一張只有大棋子的棋盤圖，說明這是大棋子獲勝后的棋盤：再出示一張小棋子把大棋子全部圍起來的棋盤圖，說明這是小棋子獲勝后的棋盤布局。
四、幼兒互相結對并嘗試與對手下棋
五、鼓勵孩子們說出剛才下期中自己解決不了的或處理不了的難題
六、讓孩子們給今天的棋起名字
七、教師小結
此棋不但能用石子做棋子，還可用瓶蓋之類的小東西做棋子，只要將兩方棋子按大小區分開就可以，棋盤不但可以畫在紙板上，也可以當你在戶外玩累了，隨手撿個樹枝馬上畫一個棋盤，撿一些石子就可以玩，材料容易準備。而常玩棋類游戲可以發展孩子的思維能力以及小手的靈活性，所以孩子們要多下棋，讓我們變得更聰明。
活動反思：
（略）
大班教案 篇3
設計意圖：
“分工合作、共同完成、組間交流、分享智慧”。在幼兒間開展小組合作學習的方式，能讓每個幼兒都有學習、表達的機會，有利于幼兒主體性得到最大的體現，學習的自主性得到最大的激發，同時這種學習是要與同伴合作、互相交流的基礎上進行的。在科學探索活動中，這種學習方法尤為有效。前幾天，有一位小朋友給大家講了個《烏鴉喝水》的故事，許多孩子對石子投入瓶中能讓水位升高很感興趣，并提出，要是旁邊沒有小石子烏鴉還會想出其他辦法嗎？為了滿足幼兒的探索欲望，同時進行幼兒小組合作學習能力的`培養，設計了此次活動。
活動目標：
1、探索如何讓瓶子里的水位升高。
2學習小組合作探索，讓幼兒體驗與同伴合作學習互相交流的樂趣。
活動準備：
1、課件《烏鴉喝水》
2、小石子、沙子、碎布頭、海綿、棉花、紙張等各種投放材料
3、飲料瓶子若干
4、統計紙
活動過程：
一、課件引題
1、觀看課件前半段（烏鴉口渴，找到一個裝有半瓶水的瓶子）：“小朋友，有一只烏鴉口渴了，它找到一個瓶子，喝到水了嗎？”（沒有）
2、“你們能幫烏鴉想辦法喝到水嗎？”
二、幼兒猜測并記錄烏鴉喝水的方法
1、小組討論，將猜測的方法記錄下來“現在我們要五個小朋友一組，互相說說自己想出的辦法然后請一個小朋友當記錄員，將你們想的辦法畫下來。”
2、每組選一名幼兒述說本組的討論結果。
三、幼兒以小組合作方式進行探索“如何喝到水”探索如何讓瓶子里的水位升高。學習小組合作探索，讓幼兒體驗與同伴合作學習互相交流的樂趣。
1、提出探索要求：一組中兩個小朋友當選材員去選擇不同材料進行實驗，并將多余的材料放回原處，大家觀察瓶里的水位有沒有升高，實驗成功與失敗的水瓶分別擺放在各自的陳列臺上，一名記錄員要將實驗結果與原先的猜測是否一致做上標記，還要有一名小朋友做實驗匯報。
在小組合作探索中，幼兒先要自行分配角色，出現幾名幼兒爭當同一角色時，讓他們用猜拳形式來解決。
2、幼兒小組合作進行探索，教師以噪音控制員的身份巡回指導。
3、每組選一名幼兒將記錄結果進行講述
4、評選最佳合作小組：
活動反思：
在活動中，教師本著幼兒是主體的原則，力圖營造一個良好的探索環境，嘗試以小組合作學習的方式讓幼兒主動積極參與，體驗與同伴合作、交流的樂趣。通過此次活動，我覺得在進行科學探索活動中，教師應提供給幼兒充分活動空間和材料，為幼兒提供足夠的選用機會，以滿足不同幼兒的需要；讓每個幼兒都承擔不同的探索職責，使每個幼兒都能找到適合自己的位置，有利于其主體性得到最大的體現。在這種活動環境中來促進幼兒積極思維、主動交流分享對方的經驗，對于探索中產生的各種預測是否正確并不重要，教師應真誠地接納和認可，要力求每個幼兒在探究活動中都有所發現，有成功的體驗。幼兒與教師的平等關系，幼兒與幼兒互相學習互相合作的伙伴關系，能激發幼兒的學習欲望，增強自主性，使幼兒真正成為學習的主人。
大班教案 篇4
活動目標：
1、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
2、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
活動準備：
男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官的圖片
活動過程：
一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數量及位置。
教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的`樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么？
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。
1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。
2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。
教師小結：：我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子；眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。
1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。...
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看圖片，讓幼兒了解如何保護五官。
(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。
(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子。
四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應得又快又準。
五、結束活動。
活動反思：
該活動由觀察開始，引導幼兒關注自身，關注五官的用途，內容貼近幼兒的生活，讓幼兒在觀察、操作、交流、游戲的過程中，發現五官的特征，學習五官的保護方法、活動過程整體效果較好，幼兒積極性高，特別是講到五官有何用途的環節，幼兒很感興趣，回答發言積極。
大班教案 篇5
大班體育：公園里的小丑
活動名稱：公園里的小丑(體育)
活動目標：
1、練習一紙多玩的各種基本動作，發展發散性思維。
2、從公園回憶中感受到自己在成長，萌發對公園的留戀。
活動準備：
1、已經有一定的一物多玩的游戲經驗。
2、舊報紙若干張（數量超過活動人數的兩倍），鈴鐺一副。
活動過程：
一、引出主題，激發興趣。
帶幼兒到公園入口。當教師說下雨了，請幼兒雙手拿一張舊報紙頂在頭上當小丑帽，并在原地按鈴聲節奏跳一跳，進行腿部力量練習。
二、小丑玩報紙。
1、幼兒用手中的報紙自由玩報紙。
2、啟發幼兒用報紙做成寶劍玩擊劍游戲，做障礙物練習跳高，做樹葉隨風飄動，做球練習投擲動作。
3、小丑拋接。站在草地上，將球往上拋，盡量能在原地將報紙球接住。
三、練習放手后將報紙頂在頭上。
1、有的小丑能將報紙頂在頭上走路，而且還不用手拿住。
2、讓幼兒分散嘗試，引導幼兒想辦法，鼓勵幼兒在活動中尋找規律。
1、交流活動的方法，尋找規律：將報紙折兩"三次后，頂在頭上；盡量將報紙放在頭的最中間；走路時隨時調整平衡。
2、提醒幼兒注意安全。不要和小朋友撞起來。繼續分散練習，進行個別輔導。
3、幼兒分組比賽，接力進行。第一名幼兒頂著報紙從小路出發，饒過指定的樹木拿報紙跑回，拍第二名幼兒的手。第二名幼兒出發。依次進行。
4、看看哪隊走得快，報紙又不掉下來，先完成的一隊獲勝。
四、放好報紙團，放松運動，散步回活動室。
體育活動：小小飛行員（大班）
上海市嘉定區桃園幼兒園孫琴
設計思路：為了不受“教師教什么，幼兒學什么”這種傳統教學模式的束縛，我采用“先練投擲，再講要領”的理念來組織活動過程。通過一系列的活動，讓幼兒親自嘗試，不斷摸索投擲的最佳方法，再由老師引導領悟“要領”，逐漸掌握技巧，有意識地培養幼兒的探索精神。為了使活動具有一定的野趣和挑戰性，我又利用自然環境“休閑區”，并運用“低強度、高密度”的原則開展活動。在活動中又結合幼兒園的辦園目標，將品德教育滲透其中,盡量體現教育的'整和性。
要求：1、幼兒在探索和實踐活動中，逐漸掌握投擲的基本方法。
2、通過活動，培養幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。
準備：紙飛機、塑料圈若干等。
重點：投擲的方法------手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，用力蹬地投向前方。
流程：活動身體------分散探索------集體游戲------放松活動
一、活動身體：
1、隊列訓練
2、準備操練習：運動模仿操
二、分散探索：
1、自由嘗試
帶領幼兒到“飛機場”，告訴大家：今天老師做指揮官，你們做飛行員，請大家拿起飛機練習一下，看看誰的飛機飛得遠。
2、介紹方法：
根據觀察，請幼兒說說“你的飛機為什么遠”。教師示范，邊用兒歌的形式總結。（手拿飛機放肩上，身體往后靠一靠，預備開始向上飛。）
再次分散練習。
3、飛行員特技表演：
前面出現了“三個山洞”，讓我們想想辦法穿過它。（想到要射得高、對準目標）
4、競賽活動：
小飛行員們的本領真大，現在我們分兩隊進行比賽。
介紹規則：前面有三條不同顏色的繩子，分別代表著不同的分數，等會兒我們比賽時要記分的。如果你的飛機飛在了紅繩內，就是一分------（分兩組進行）并請6分、5分------的幼兒出列，教師給予鼓勵。
根據幼兒投擲情況，再次鞏固方法，請投得遠的幼兒示范，并幫助分數低的幼兒。
第二次比賽。
5、集體游戲：打怪獸
你們的本領練得真棒，司令員知道了就派我們去火星執行重要任務，打敗怪獸。這里旅程很遠，要經過太空隧道、銀河、火山，有一定的危險，你們要注意。走，跟著指揮官行動吧！（利用休閑區進行）
火星到了，瞄準目標，準備射擊，打！
三、放松活動：
1、怪獸被我們打敗了，說說我們為什么會勝利的？
2、自由結伴游戲。
大班教案 篇6
活動目標：
1、熟悉《挪威舞曲》曲調，初步感知樂曲的ABA結構和音樂性質。
2、借助故事情節、結合音樂形象，創編鴨子步、油水以及大風等動作。
3、在游戲活動中有一定的自控能力，并以此表達對音樂的感受和理解。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、在活動中與同伴共舞，交流情感。
活動準備：
錄音磁帶
活動過程：
1、傾聽故事：清晨，鴨媽媽帶著小鴨子在草地上走走……
2、完整傾聽音樂，聯想故事中的相關情節，感知樂曲的ABA結構。
音樂的什么地方是一樣的?為什么覺得音樂的中間部分是刮風呢?
3、重復欣賞。鼓勵幼兒邊聽邊用雙手在腿上表示小鴨子走和游水，聽到刮風音樂時，控制不動。
4、創編鴨子走和游水動作。
5、隨樂動作。A段做鴨子走，鴨子游水;B段控制不動。
6、游戲。
教后感：幼兒對于ABA結構還不能理解，在欣賞課中要讓幼兒動起來。幼兒才會感興趣。
教學反思：
音樂活動是幼兒一日活動中不可缺少的活動，每次上音樂課幼兒的興趣很高，作為幼兒教師，要抓住幼兒的興趣點，以此為出發點，來選擇音樂活動。這次，我選擇韻律活動《挪威舞曲》這節課，這首樂曲節奏鮮明、ABA結構鮮明，是一首名曲，這次活動，我以樂曲作為欣賞主體，以感受、體驗、創編為基本活動，使幼兒積極地參與到活動中，用自己的肢體動作來表現自己對樂曲的理解。在活動中，幼兒對音樂表現興趣很大，能掌握《挪威舞曲》ABA曲式特點亦能借助故事情節，結合音樂形象，創編鴨子游泳、嬉水以及大風的動作，但是鴨子的'形象局限了幼兒自主創編的空間，如果鴨子改為幼兒自主想象的各種動物，大風刮時，請幼兒根據自己想象發揮的動物做出躲避的動作，想象躲避的地點，這樣能使自主創編的空間大大加大。
大班教案 篇7
設計思路：
1、集體活動要與幼兒生活緊密相關。
每個人都有自己的名字，不論你是大人還是小孩；不管你是中國人還是外國人。名字的伴隨我們一生的好伙伴。是一個人的代表和象征。《上海學前教育課程指南》中指出，教師要善于發現幼兒喜歡的、感興趣的、和偶發事件中隱含的教育價值。這就是要告訴老師，要在生活中關注幼兒在活動中的表現和反應，敏銳的覺察他們的需要，及時的以適當的方式應答，形成合作探究和共同成長的師幼互動環境。我們時時刻刻都在使用我們的名字，在生活中這樣一個與我們緊緊相關的符號應該是很有教育價值和意義的。
2、從幼兒興趣點出發，捕捉幼兒感興趣的素材。
最近班中掀起了一陣學寫自己名字的熱潮，孩子們對自己名字有了初步的認識和感知，會辨認出自己的名字，會寫名字，還發現名字有的容易寫，有的比較難寫，還發現了許多名字中的奧秘。大家從關注自己名字慢慢到了關注同伴的名字，開始認識同伴的名字。孩子們開始思考，并產生了一些問題。為了根據孩子的訊息進行篩選，尋找那些適合幼兒發展有價值的內容，我們開展了一個調查活動：“名字的故事”。大家尋找一些包含在名字中的各種訊息并進行交流。孩子們對名字的興趣從學寫轉移到了尋找名字中隱含其中的信息。名字從哪里來？姓和名又是什么？我為什么叫這個名字？孩子們互相交流探詢著！當孩子積累了一定的經驗之后，為了幫助輸理、拓展有關孩子姓名的經驗，我組織了這個集體活動。
3、從大班孩子的年齡特點考慮。
進一步認識了解自己及他人的名字，符合大班幼兒的認知水平，孩子們通過觀察、比較，從粗略到細微發現了每個人名字的不同，這既是對幼兒觀察能力的培養，也有利于幼兒感受個體的多樣性。大班年齡的孩子有了較強的好勝心和克服困難的勇氣，有的孩子在探索中發現名字的意義也是各不相同，這激發了幼兒繼續探究的好奇心和求知欲，學習的積極性成為他們繼續探索的動力。
4、大班孩子的閱讀活動目標。
通過早期閱讀活動已經讓幼兒初步認識了自己的.名字，此次活動的目標是交流分享姓名的作用和所蘊含的信息，樂意表述姓名中所包含的秘密。在活動中幫助幼兒整理、歸納姓名的重要性以及了解姓名中所蘊含的秘密，提高幼兒的觀察能力，同時培養幼兒的專注、用心的良好閱讀習慣。
活動目標：交流分享姓名的作用和所蘊含的信息，樂意表述姓名中所包含的秘密。
活動過程：
一、使用名字的場所
1、用點名的方式引入“名字”。
2、在點名的時候需要用到姓名,還有哪些地方也需要用到姓名?
（1）乘飛機 看病（病歷卡） 掛鹽水 開藥
這些都是要在一樣東西上寫上自己的名字，表示這件東西是我的。
（2）點名 簽到
可以告訴大家今天我來了。
（3）別人叫我的時候 敲門 迷路
表示稱呼，代表我自己。
（4）介紹自己
口頭介紹 簡歷 名片
（5）發票 支票 銀行卡
3、那我們生活中沒有姓名，行不行？為什么？
小結：原來我們生活中處處都要用到姓名，姓名真的很重要啊！
二、找姓名
1、可是我剛剛不小心把一些小朋友的姓名字卡都弄亂了，你們能不能幫我把一些小朋友的名字整理好呢？
要求：把你們整理好的名字貼在這張紙上。
三個人一組，先選好朋友。
進行比賽，看看哪一組整理得最快。
第一個做好的把紙給我，馬上回到你的小椅子上，這樣我就知道誰是最最快的。
2、 姓名配對(幼兒合作找出自己的姓名字卡進行配對)
三、名字的秘密
1、仔細看看你們的姓名,你有什么發現? （幼兒分成兩組，進行比賽，看看哪一組說出的秘密多。）
姓名有兩部分組成：姓和名
有的姓名是兩個字的，有的姓名是三個字的，甚至有的姓名是四個字的。
姓：有的姓是一個字的，叫單姓
有的姓是兩個字的，叫復姓
名：有的名中使用了一樣的字，有的名中的字讀起來一樣，但字是不一樣的（同音字不同）有的名中的兩個字是一模一樣，叫疊名。
小結：原來我們姓名中有這么多的秘密，姓名真有趣！
2、那么什么開始你就有名字了呢？
3、你的名字是誰給你取的呢？
4、他們為什么要給你取這個名字呢？有什么秘密嗎？
小結：原來我們的爸爸媽媽，還有爺爺奶奶等不是隨隨便便就給我們取名字的，都有一定的意義，他們把美好的期望、愛和關懷都放在我們的名字當中，所以我們不要辜負爸爸媽媽爺爺奶奶的期望，我們要健健康康、快快樂樂的長大。
大班教案 篇8
活動目標
1．能運用正確姿勢進行全盤練習，并熟練地進行10以內直加直減。
2．在掌握湊數關系及滿5加的基礎上，學習破5減，并運用“下減不夠，加湊減5”的法則進行計算。
3．通過游戲，培養幼兒對珠心算活動的興趣，以及發展幼兒敏捷的思維。
活動準備：
1．情景布置“熊貓商店”（配班老師扮演熊貓先生）
2．大算盤一個，幼兒人手算盤一個。
3．面值5，6，7，8的玩具錢幣每人若干。
4．各種數學卡若干，如：55
活動過程：
（一）引出課題
小朋友，今天老師帶你們去“熊貓商店”買東西，你們會買東西嗎？（會）但是，這個熊貓先生和別的老板不一樣，他會出題目考顧客，答對的人才能買走東西。你們敢去嗎？
（二）熊貓先生出題
熊貓先生：小朋友，歡迎你們，現在我要出題了，答對才能進去挑選東西噢！
1．第一題是：全盤練習1—9各數（注意姿勢）請個別小朋友講講全盤練習的姿勢，教師做補充。
2．出示數學卡，看數畫珠，看珠寫數，比比誰最快。
3．第三，考小朋友的珠心算，熊貓先生報題，全體幼兒心算（10以內直加直減）
4．出示卡5┄┄請小朋友說說1，2，3，4它們的湊數分別是誰。
（三）進商店買東西（學習破5減）
1．佳佳小朋友說：我選了一支鉛筆，可是鉛筆只要1元，我沒1元的錢，只有5元，怎么辦？
引出題目：5—1=？
1）提問：5減1在算盤上怎么撥/
2）講解：教師在算盤上撥，先讓小朋友觀察下珠夠不夠減1？（不夠）教
3）師引導幼兒思考：“上次我們學1+4=？時我們請了5哥哥來幫忙，那么今天我們請誰幫忙呢？”引導幼兒想出1的好朋友（湊數）4來幫忙。幼兒說：“4姐姐，請你幫忙好嗎？”教師以4姐姐的口吻說：“要我幫忙可以，不過要請5哥哥回去。”
教師演示，幼兒在自己的算盤上練習。
想：下珠不夠減1先撥入5
請來1的好朋友4，即再加4
撥去上珠5。再減5
2．其他小朋友的題目：5—2=？5—3=？5—4=？6—2=？6—3=？6—4=？7—3=？7—4=？8—4=？方法同上。
3．教師小結：“5—1，5—2┄┄8—4”這些題目都是下珠不夠減加湊減5，即“下減不夠，加湊減5。”
4．幼兒全盤練習以上題目，并邊念“下珠不夠，加湊減5”。
（四）去柜臺付款
1．幼：熊貓先生，這小刀3元，我有5元，你應早2元。（幼兒在算盤上操作）
熊貓先生：小朋友你真聰明，這小刀賣給你了。
2．
教師：小朋友，你們真棒都通過了。帶著你的禮物向熊貓先生說聲“再見”。教師帶小朋友到草地上做游戲。活動目標：1、結合已有經驗，引導幼兒在觀察感知的基礎上，認識各種帽子，并能大膽講述帽子的特征及用途。2、引導幼兒在游戲中能根據不同的職業和需要，選擇相應的帽子，提高他們的學習興趣。3、鼓勵幼兒發揮想象，用不同的材料、不同的方法裝飾和設計帽子，提高他們的動手能力和表演的能力。活動準備：各種帽子實物：建筑帽、軍帽、護士帽、廚師帽、太陽帽、浴帽、棉帽等。小動物卡片若干。蠟光紙、圖畫紙、蠟筆、手帕等活動過程：一、談話激發幼兒興趣。師：（用布將所有帽子都蓋住）小朋友，你們想知道用布蓋著的是什么嗎？二、通過觀察感知，讓幼兒發現帽子的不同之處，并能知道各種帽子的名稱及用途。1、引導幼兒觀察帽子，能說出不同之處。①材料不同：棉、毛線、布、塑料……②顏色不同：紅、藍、黃……③摸起來感覺不同：硬的、軟的`、光滑的、粗糙的……④形狀不同：圓的、方的……2、鼓勵幼兒大膽介紹自己所認識的帽子的名稱及用途。師：誰愿意向我們大家介紹一下他手中的帽子？3、幫助幼兒認識一些他們不太接觸的帽子（如：廚師帽、護士帽、軍帽等），知道他們的特征及用途。三、以游戲的形式，讓幼兒進一步了解各種帽子的特征及用途。1、以“帽子商店”，引起幼兒興趣。師：我們一起來開一家“帽子商店”，好不好？2、提出游戲的要求。師：你們每一位小朋友都是“帽子商店”的營業員，你們要根據客人的需要幫助他們選擇帽子。3、教師扮演小動物，讓
幼兒根據小動物的要求選擇帽子。（幼兒如果覺得自己手中的帽子與小動物需要的相符，就站起來，誰又對又快就勝利。）①小兔家要蓋樓房，該買一頂什么樣的帽子？②小雞想外出旅游，可是天氣太熱了，怎么辦？③小狗買了輛摩托車，該買什么帽子？④小鵝想買頂軍帽，你們說行不行？為什么？讓幼兒了解從帽子上可以分辨出人們所從事的不同職業。4、讓幼兒充分討論、回答，以此激發對周圍事物的興趣。師：你們喜歡這些帽子嗎？為什么？你們還見過什么樣的帽子？四、讓幼兒根據自己的意愿，選擇不同的小組，進行活動，提高他們的動手能力及表演能力。（1）裝飾帽子（2）設計帽子（繪畫）（3）制作帽子（4）用帽子進行表演游戲幼兒分組進行活動，教師巡回指導。師：小朋友設計、制作的帽子真是太漂亮了，我們把它們送給小班的弟弟妹妹好嗎？（結束）
大班教案 篇9
活動目標：
練習單手肩上用力的投擲，發展全身協調力。
活動準備：
投擲用的沙包，場地一端畫一起點線，距起點線5、6、7米處各畫三條線，在起點線前2米處系一高1.5米左右的繩子。
玩法：
（一）幼兒集體練習投擲，要求幼兒按操作要領做，用上蹬腿、轉身揮臂的綜合能力，將沙包從前面的繩上投過。
（二）幼兒分組比賽，可同時五六個兒童一起投，投到5米線得一分，投到6米得二分，投到7米得三分，沒有投到線的'不得分，投到后把三次所得的分加在一起為總分。最后比賽誰得分最多誰為優勝者。
（三）頂沙包走。
游戲討論：沙包不掉下來還要走得快應該怎么辦？
1、保持頭部不動腿要快走。
2、練習頭頂沙包。
3、幾個人一起比賽，從起點到5米處返回來看誰快。（沙包掉了必須撿起來頂上。）
教學反思：
本次活動通過幼兒及家長的共同參與，完成了基本教具沙包的準備工作，即彌補了園內玩具不足的現狀，又在某種程度上讓家長了解到孩子在園的一些活動，有助于促進家園交流。
活動一開始，材料的投放工作（在安全有序的條件下）也讓孩子參與，，符合“生活即教育”的思想。到活動結束的“打掃戰場”也都有孩子參與其中，他們愿意干而且快樂著。
教育工作也是一份良心工作，與能力有多高關系不很大，只要你愿意去做，沒有做不好的事。
大班教案 篇10
活動目標：
1．用各種肢體動作來表現水滴變化的過程，發展身體的.靈活性、協調性。
2．有合作意識，體驗集體活動的快樂。
活動準備： 太陽、云朵，在場地中間畫一個圓圈。
游戲規則： 教師提出活動要求，幼兒分成兩組。一組扮演小水滴，另一組扮演小魚。在圓形的場地上，小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等，小水滴必須在池塘里。
玩法：
一、小水滴和小魚。
1．幼兒扮演小魚，邊哼唱"許多小魚游來了"，邊做游動的動作。
2．教師提出活動要求，幼兒分成兩組。一組扮演小水滴，另一組扮演小魚。
3．在圓形的場地上，小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等。
二、小水滴和太陽。
1．出示"太陽公公"，幼兒全體扮演小水滴。
2.教師邊說情景性語言，邊引導幼兒做動作：隨著"太陽公公"慢慢地升起，小水滴覺得身體上暖洋洋的，在池塘里打著滾。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起來，伸伸腿，一個個跳了起來。
三、小水滴和云朵。
1．出示道具"云朵"，幼兒全體扮演小水滴。
2．教師邊說情景性語言，邊引導幼兒做動作：水滴慢慢地都聚集在一起，圍在云朵的周圍。小水滴越聚越多，離開了云朵，一個個有跳到了池塘里。
3．幼兒想像小水滴到池塘后的情景，自由運動，放松身體，結束活動。
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