關于大班科學教案范文集合九篇
作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的大班科學教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班科學教案 篇1
目的要求：
1、 通過“捉泥鰍”的科學探究活動，讓學生認識到“物體表面光滑的摩擦力小，表面粗糙的摩擦力大”的科學知識。
2、 在實踐活動中體會到我們可以“學習”泥鰍的本領來減小摩擦力。還可以用類似于捉泥鰍的辦法來增大摩擦力。
3、 使學生知道泥鰍身體表面的“粘液”具有減小摩擦力的作用。——是有效地保護自己，二是便于在泥土中行走；同時還具有吸取氧氣的作用。
4、 培養學生的實驗能力，觀察能力，邏輯思維能力以及認真細致的科學態度。
教學準備：
1、 泥鰍若干條。
2、 玻璃缸兩只、小網兜。
3、 南瓜葉或其它表面粗糙的植物葉子、青菜葉、棉手套、簿膜手套、棉布、滌淪布、干泥沙、食油、銹軸承、牛油、衛生紙、玻璃球、筷子、膠布、工具盒等。
4、 記錄紙。
教學過程：
一、導入：
1、 同學們我們今天做—個有趣的活動——捉泥鰍，有同學捉過泥鰍嗎？捉起來容易嗎？
2、 請人家看實驗記錄紙思考：什么原因使泥鰍不容易被徒手捉起？用什么方法才能夠更容易捉起泥鰍？
在記錄紙上寫上你的想法。
3、 通過討論得出應該用東西包起來捉。請每組同學合作，試一試能用多少種方法捉起泥鰍，哪一種方法更好，為什么？在實驗中你發現了什么？把你們組的探究結果寫在記錄紙上。
二、全班同學分組實驗，教師行間巡視指導。
三、分組匯報實驗情況。（教師用實物展臺演示各組的實驗報告）
四、師生共同分析總結：
實驗過程中哪一種方法捉起來最容易，為什么？通過討論最后得出結論：
泥鰍身體表面分泌出一種粘液，使得泥鰍身體表面非常光滑，我們就很難捉住它。事實上這種沾液減少了泥鰍身體表面的摩擦力，使它很容易從我們的手中逃脫。在分析過程中，教者應故意將“棉手套、簿膜手套”，“南瓜葉、青菜葉”，“棉布、滌綸布”對應起來比較，讓學生認識到用“光滑”的物體“難捉”，用“粗糙”的物體“易捉”，從而讓學生體會到“光滑摩擦力小，粗糙摩擦力大”的基本規律。教學過程中教師還要引導學生發現當厚、千的物體吸收掉泥鰍身體表面的沾液后捉起來更容易。
教師板書：光滑難捉粗糙易捉
請大家思考：采用什么方法捉泥鰍比較好呢？
應該考慮在什么情況下而定，實驗室里、農田里、在家里各應該采用什么方法。（讓學生學會具體情況具體分析）
五、將剛才的探究成果用于生活實踐。
l、請大家一起討論一個問題：物體表面是光滑一些好呢？舉—些生活中的.例子來說明。
2、做兩個小實驗，鞏固所學知識。
（1） 請人家拿出材料盒中的橡皮塞的玻璃管，將玻璃管穿到橡皮塞中間的洞里去。每組試一下，好穿嗎？你們能不能想一個好的辦法使得穿起來比較容易一些？操作說明：每組二個打好洞的橡皮塞子和一根事先準備好的玻璃管，要使玻璃管較容易
地穿進去在玻璃管上涂點油就行了。
（2） 比一比哪一個組夾起的球最多。操作說明：每組一瓶小玻璃球，要求從瓶里用老師指定的筷子把小球夾到碗里，比一比在一分鐘內哪一個組夾得多。每個小組先討論一下用什么方法夾？然后老師宣布開始并進行計時。（可以用老師發給的實驗材料對工具略加改進，但不能幅度過大）
總結全課。
同學們我們今天研究了“捉泥鰍”，通過研究我們知道了泥鰍身體表面粘液的作用，我們人類可以用一些粗糙的物體來捉泥鰍。通過這次活動我們得到啟發．在日常生活中可以想出一些辦法來使物體表面變得光滑或者粗糙一些，以達到我們在日常生活中的某些要求。希望大家在今后的生活或學習過程中注意觀察、發現，靈活運用我們今天學到的知識來解決實際生活中所碰到的問題。
大班科學教案 篇2
活動目標：
1、同伴合作在膠片上繪制連續畫面，自制電影膠片。
2、嘗試用簡短生動的語言為電影配音。
3、能操作自制膠片播放電影，體驗自制電影的成就感。
活動準備：
1、透明膠片（也可用透明玻璃紙、襯衣盒里的透明塑料板、壓膜紙）、彩筆。
2、用應急燈或手電筒做光源自制電影放映箱、白布。
3、幼兒用書第1冊第34頁。
活動過程：
1、組織幼兒討論各小組自制電影畫片的內容，注意畫面盡量要有連續性。
2、指導幼兒參考幼兒用書，分組繪制電影膠片。
（1）討論繪制方法：用彩筆在透明膠片上畫出內容，注意線條要流暢，涂色要均勻。組內幼兒分工要明確（可以有的繪制線條，有的涂色；也可以讓每位幼兒根據設計的情節完整地繪一幅畫）。
（2）分組繪制，教師給予適當幫助和指導。
3、請幼兒以小組為單位進行故事講述排練，注意所配語言要簡短生動。為自制電影配音時，可以分角色配音，也可以使每位幼兒將一幅，組內自己協商分工。
4、組織幼兒分別到臺前展示自己組內的`小電影畫片，體驗自制電影帶來的成功愉悅。
活動延伸：
在區域活動中交流自制電影的成功體驗和感受。
大班科學教案 篇3
活動目標：
1.認識大樹的不同部位。
2.知道四季樹木的變化。
3.通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
1.樹葉、樹枝、樹皮、樹根及不透明的袋子一個。
2.音頻材料散《文落葉》
活動過程：
1.問候引出課題；
2.出示神秘筆袋，先讓幼兒猜猜筆袋里面裝有什么，然后叫幾個小朋友上臺展示出袋子里的東西；
3.教師引導幼兒想想我們的身體各個部位相當于大樹的什么部位；
4.幼兒表演大樹；
5.引入四季樹葉的變化,帶著問題欣賞散文《落葉》；
6.教師引導幼兒討論四季樹葉都有什么變化；
7.幼兒表演(把自己想象成一顆樹)。
活動延伸：
1.幼兒畫出自己心目中的大樹；
2.家長可帶幼兒去戶外觀察大樹。
教學反思：
在這一主題活動中，我們讓幼兒認識了各種各樣的樹，給孩子們展示個各種各樣的樹葉，讓他們能大概得分清樹葉的名稱，知道樹葉四季的'變化，馬路上的樹和公園里的有什么不同，知道這些行道樹的功能，并且扮演了各種樹的姿態，及他們不同的造型，被人們當衣架晾衣服時的不開心，知道保護樹木。
小百科：樹木是一種高大的木本組織植物， 由“枝”和“桿”還有“葉”呈現，可存活幾十年。
大班科學教案 篇4
活動目標：
1、激發小朋友關注和探索天氣現象的興趣。
2、培養小朋友的觀察力和較連貫的講述能力。
3、進一步明確有哪些動物有預測天氣的本領。
4、能客觀地表達自己的探究過程和結果。
5、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
活動準備：
課件（動物下雨前的活動情況），幻燈片四幅（1、燕子低飛2、螞蟻要搬家3、鯉魚游到水面上4、蜜蜂忙著采蜜），錄音機、磁帶《夏天的雷雨》《我愛我的小動物》、各種動物頭飾跟小朋友人數一樣。
活動過程：
一、開始部分：
1、聽音樂《夏天的雷雨》，孩子們進入活動室。
2、猜謎語導入課題，引起小朋友的學習興趣。
謎面：千根線，萬根線，落到水里看不見。（謎底：雨）
二、基本部分：
1、出示幻燈片：
引導小朋友觀察每一幅圖片中的小動物，它們的活動與平時有什么不同，在觀察過程中，幼師引導孩子們了解一些動物預測天氣變化的相關知識。并回答：小朋友，要下雨了，圖中的'小動物在干什么？（燕子在捉蟲子吃，好多的螞蟻在運食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜……），那它們為什么這么忙呢，怎么不一起玩呢？（小朋友討論）嗯，小朋友們真聰明，因為要下雨了，所以它們都在準備下雨前的工作啊。
2、幼師小結：《下雨早知道》：
要下雨了，燕子飛的低。這時候空氣潮濕，小蟲子飛不高，燕子就低飛去捉它們。（燕子低飛要下雨）要下雨了，鯉魚游到水面上。這時候水里氧氣少，它們只好呼吸到水面上的空氣。（魚跳水，要下雨）要下雨了，螞蟻忙著把家搬到高處，免得被雨水淹了。（螞蟻成群，明天不晴）要下雨了，蜜蜂很忙碌。這時候空氣潮濕，花兒開得多，它們忙著采蜜。（蜜蜂窩里叫，大雨就來到；蜜蜂不出窩，風雨快如梭。）
3、讓小朋友說自己知道的其它的動物有預測天氣的本領。
那小朋友們，在我們平時的生活中，你見過哪些小動物跟平時不一樣嗎？
（老師我見過蜻蜓飛的很低……孩子們互相討論）
4、出示下雨前預兆明顯的幾種動物的課件：請小朋友進一步擴展知識。
重點讓孩子們了解幾種動物的俗語：
“燕子低飛，蛇過道，大雨不久就來到”。“狗洗臉，貓吃草，不到三天雨來到”；“狗咬青草晴，貓咬青草雨”；“狗臥灰堆，天陰雨催。蜜蜂窩里叫，大雨就來到；”“蜜蜂不出窩，風雨快如梭”。“螞蟻排成行，大雨茫茫；螞蟻搬家，大雨嘩嘩，螞蟻銜蛋跑，大雨就來到。”等等。
5、請小朋友選擇動物頭飾，進行下雨前的準備活動狀態。引導小朋友在游戲中加深印象。
小朋友自由表演，老師及時觀察表演到位的小朋友。
讓表演好的小朋友做示范動作，全體小朋友一起跟學。
老師說出動物名稱，小朋友學下雨前的動態。
6、分角色表演故事。
三、結束部分：
隨音樂《我愛我的小動物》走出活動室，觀察今天的天氣有什么變化？。
四、活動延伸：
1、把你知道的動物下雨前的預兆，講給爸爸媽媽聽，讓他們跟我們一起分享。
2、用已經掌握的知識，觀察天氣的變化，讓家人幫助記錄下來。
活動反思：
天氣與我們的生活息息相關，在教學中我充分利用教材中的圖片，從天氣預報的重要性、哪些天氣不利于人們出行、可以通過哪些渠道和方法了解未來的天氣情況、實踐活動等幾方面來進行教學。每一個環節學生都很感興趣，積極參與討論并積極發言，課堂氣氛很活躍。唯一不足是學生搜集到的預報天氣的諺語不是很多，這說明他們搜集資料的能力還有待提高。最后的實踐活動我要求學生用文字和符號兩種方法記錄，目的是提高學生參與活動的興趣。通過這節課，我更加認識到要把課堂還給學生，讓學生來當課堂的主人，這樣才能讓學生更積極自主的投入到學習中，課堂教學也應與生活實際相聯系，這樣更能激發學生學習的興趣，易于理解和掌握。
大班科學教案 篇5
設計意圖：
聲音無所不在，無所不有。對大班幼兒來說，聲音是熟悉的，但對于聲音是怎樣產生的卻又是陌生的，另一方面，隨著幼兒年齡增長聲音也越來越大，有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養幼兒大膽探索、積極嘗試的學習態度和思維的靈活性及動手操作能力，培養良好的說話習慣，我設計了這節嘗試性、操作性、探索性都比較強的科學學習活動，引導幼兒發現生活中聲音的奇妙，知道聲音是怎樣產生的.，了解噪音和樂音，懂得在生活中避免噪音，感受體驗科學探索的樂趣。
活動目標：
1、發現聲音產生的原因，知道不同物體振動后發出的聲音不同。
2、能分辨樂音和噪音，知道噪音的危害。
活動重點：
知道物體通過振動產生聲音，不同物體可以發出不同的聲音。
活動難點：
知道噪音的危害，在生活中避免發出噪音。
活動準備：
1、幼兒操作用具：碰鈴、鈴鼓、三角鐵、玻璃瓶、紙、塑料袋、紙盒、橡皮筋、米粒。
2、教師操作用具：鼓、各種聲音的錄音，三個裝水的玻璃杯子。
活動過程：
一、游戲：“杯子會唱歌”，引起幼兒興趣。
二、探索不同的聲音。
1、引導幼兒嘗試讓自己的身體發出聲音的方法，如拍手、跺腳等。
2、引導幼兒讓物體發出聲音的方法，并感知不同物體振動后發出的聲音不同。
三、小實驗《米寶寶跳舞》，探索聲音產生的原因。
1、幼兒將米粒放在鼓面上，敲擊鼓面，觀察發生的現象。
2、討論米寶寶會跳舞的原因。
3、再次進行實驗，把一只放在鼓面上，敲擊鼓面，感受物體振動產生聲音的原理。
小結：各種聲音，都是由于物體振動所引起的，敲鼓時聽到鼓聲，同時能摸到鼓面的振動；人能講話時由于喉嚨聲帶的振動。
四、幫助幼兒認識樂音和噪音。
1、教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽，有什么不同的感覺？那種聲音好聽？優美好聽，聽起來很舒服的聲音被人們稱為樂音；刺耳、難聽、雜亂的聲音讓人聽了心煩，稱為噪音。
2、說一說生活中還有哪些是樂音，哪些是噪音。
3、說說噪音對我們身體的危害？聽到難聽的噪音是我們應該怎樣做？
4、幼兒結合自身生活說說怎樣才能避免發出噪音？
五、教師總結：
小朋友知道了物體振動產生了聲音，不同物體發出的聲音不同。好聽的聲音是樂音，難聽的聲音是噪音，今后我們要多聽樂音，保護自己的耳朵，不要聽噪音，自己更不能發出噪音。
大班科學教案 篇6
活動目標：
1.知道繩子會發出聲音。
2.會運用觀察比較與分析法驗證自己的猜測。
3.對周圍的事物有好奇心，喜歡探索。
活動難點：
比較與分析法的運用
活動重點：
幼兒自己探索使繩子發出聲音的方法。
活動準備：
1.經驗準備：有在老師的指導下探索事物的經歷，會通過比較發現事物的不同之處。
2.物質準備：若干個兩孔的扣子和數條細且結實的繩子。
活動過程：
1.教師自制一個能使繩子發出聲音的裝置，請幼兒閉上眼睛，使繩子發出聲音，并拆開裝置，讓幼兒看到教師手中的繩子和扣子，請幼兒睜開眼睛，猜測是什么東西發出的聲音。
2.給幼兒一人發兩顆扣子，一跟繩子，請幼兒使繩子發出聲音。（幼兒自行探究）
3.成果展示：請幼兒展示出自己的'組合，輪流用自己的繩子做樂器演奏并伴唱。
4.猜測自己的繩子為什么會發出聲音。
5.討論你的樂器是繩子發出的聲音還是扣子發出的聲音。
結束部分：
一起唱什么樂器在歌唱，并用自己的小樂器伴奏。
活動延伸：
請小朋友在家長的幫助下制造一個不一樣的樂器。
大班科學教案 篇7
活動目標：
1、初步了解氣象與人們的關系。
2、學習通過觀察天氣和溫度計做氣象記錄。
3、有對氣象變化的興趣和求知欲。
活動準備：
提醒幼兒注意近期的天氣，能經常聽天氣預報。紙、水彩筆。
活動過程：
1、將自己了解到的近期天氣情況告訴大家。
2、觀看老師做的一周天氣預報的記錄，了解一周的天氣變化。
討論：
為什么我們每天要看或聽天氣預報。
如：雨天外出要帶傘，晴天注意防曬，根據氣溫變化及時增減衣服等。
3、學看溫度計。
（1）提出問題：人們是用什么方法知道每天的不同氣溫的。
（2）提供氣溫表，教幼兒測量活動室外的氣溫。
（3）根據幼兒報的氣溫，用圖示進行演示。
4、學習記氣象記錄。
（1）幼兒分組討論用什么方法將看到的、聽到的`天氣變化記下來。
（2）學習用圖表的形式做記錄，根據觀看的一周天氣預報做記錄。
活動延伸：
每天做氣象記錄，一月做一次統計，使幼兒深刻感知春夏季的天氣特征。
大班科學教案 篇8
活動目標：
1、鞏固認識磁鐵吸鐵的特性，初步感知磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性。
2、激發幼兒的探究欲，發展幼兒探索的能力。
3、鞏固學習操作的記錄方式，通過記錄提煉認知經驗。
活動準備：
人手三塊磁鐵（一個彩色磁鐵，兩個環形磁鐵），兩份記錄紙，紅綠水彩筆和即時貼
活動過程：
一、激發幼兒的探索興趣，引發活動課題。
1、小朋友，你們看過天線寶寶嗎？它們四個好朋友你愛我，我愛你的時候會怎么做呢？
2、（老師出示彩色磁鐵）你們看這是什么？它也有自己的'好朋友呢！它找到好朋友的時候也會和好朋友緊緊地吸在一塊兒。你們猜黑板是不是彩色磁鐵的好朋友？（老師演示實驗，并引導幼兒學習記錄的方法）如果是他的好朋友就畫上綠點，如果不是它的好朋友就畫上紅點。
3、出示第一張記錄紙。彩色磁鐵還想找朋友呢，猜一猜哪些東西會是它的朋友呢？到底這些東西是不是彩色磁鐵的好朋友呢？我們一起試一試并且把它記錄下來。
4、 集中。你發現哪里有彩色磁鐵的朋友？（總結出磁鐵能吸住鐵做的東西）
二、引導幼兒發現磁鐵的兩極。
1、彩色磁鐵能和鐵做的東西做好朋友，那它能和環形磁鐵做好朋友嗎？是不是環形磁鐵的兩個面都是彩色磁鐵的好朋友呢？我們來試一試 。交流幼兒的發現。
2、我們發現環形磁鐵有一面是彩色磁鐵的好朋友，一面不是。那我們怎么記錄下這個發現，告訴大家哪一面是彩色磁鐵的朋友，哪一面不是呢？（引導幼兒在是朋友的一面貼上綠色即時貼，不是朋友的一面貼上紅色即時貼。）
3、幼兒根據實驗在兩個環形磁鐵上貼上相應的即時貼。老師驗證幼兒貼得是否正確。
三、引導幼兒發現磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性。
1、剛才我們發現環形磁鐵都有一個面是彩色磁鐵的好朋友，一個面不是。那環形磁鐵和環形磁鐵是不是朋友呢？是不是每個面都能做朋友呢？
2、出示第二張記錄紙，綠點和綠點的一面會是好朋友嗎？紅點和紅點的一面會是好朋友嗎？紅點和綠點的一面會是好朋友嗎？幼兒猜想并把猜想記錄下來。
3、到底我們的猜想是否正確呢？我們一起來實驗，并把實驗結果記錄下來。
4、集體。你發現了什么現象？引導幼兒總結“同性相斥，異性相吸”的特性。
四、結束。
今天我們用磁鐵玩了找朋友的游戲。你還會用磁鐵怎么玩呢？幼兒自由玩磁鐵。
大班科學教案 篇9
一、目的：
1、感知淀粉與碘水，淀粉與碘水的混合物與石灰水發生化學變化的現象。
2、發展動手操作能力，培養對科學的'興趣。
3、培養初步的環保意識。
二、準備：
1、碘水、石灰水、米湯、棉簽等。
2、背景圖若干、黑貓頭飾若干、磁帶、錄音機、會響電話一部。
三、過程：
(一)以檢查城市衛生為由引入活動。
(二)以發現鼠群，展開“實驗一”
1、接到電話“環保城出現隱身鼠群”，組織幼兒討論尋找的方法。
2、出示神秘武器——碘水。開展“實驗一”(碘水會使米湯變成藍色)
3、“黑貓警士”學本領。(指導幼兒做實驗一)
4、小結實驗一：米湯里有淀粉，淀粉與碘水碰在一起，米湯就會變成藍色。
5、帶領警士到環保城尋找隱身的老鼠。
(三)以消滅鼠群，展開“實驗二”
1、以鼠群占領環保城，組織幼兒再次討論：用什么方法消滅鼠群?
2、教師引導幼兒做“實驗二”(石灰水與藍色水在一起使米湯恢復原色)
3、引導幼兒小結實驗二，得出消滅鼠群的方法。
4、帶領幼兒到環保城消滅鼠群。
(四)黑貓警士隨音樂跳舞結束活動。
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