實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案集錦八篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
教材分析：
本活動(dòng)選自《華師大建構(gòu)式》教材小班上冊(cè) “轱轆轱轆”主題中的科學(xué)活動(dòng)“了不起的輪子”。輪子是孩子們生活中經(jīng)常遇到的，來(lái)源于幼兒生活，也是他們感興趣的事物。經(jīng)過(guò)對(duì)原教材反復(fù)地熟悉和分析，結(jié)合小班幼兒注意水平低下，喜歡形象鮮明、具體生動(dòng)的事物等年齡特征。我們聽(tīng)取了專家的意見(jiàn)，重視幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的獲得，在保留原教材的主線上，對(duì)細(xì)節(jié)做了一些修改和補(bǔ)充，希望活動(dòng)能更加有情境性、趣味性、挑戰(zhàn)性。
我們將活動(dòng)環(huán)節(jié)作了較大的調(diào)整：將原先利用PPT讓幼兒間接感受輪子的作用，調(diào)整為幼兒用無(wú)輪的工具箱運(yùn)較重的“飲料”和安裝上輪子后運(yùn)“飲料”。幼兒在兩者的比較中得出：安裝上輪子后可以更省力快速地運(yùn)貨物，從而感知輪子的`作用和給我們生活帶來(lái)的方便。接著是輪子的自述和了解生活中的各種輪子（PPT），用生動(dòng)有趣輪子形象吸引住幼兒，讓幼兒在聽(tīng)、看、說(shuō)的過(guò)程中拓展生活經(jīng)驗(yàn)。 在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我們旨在通過(guò)幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的感受，在輕松有趣的游戲操作中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解輪子的作用。
2.在操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小貨車若干輛；
2.自制飲料若干；
3.《了不起的輪子》課件；
4.貨架2只活動(dòng)過(guò)程：運(yùn)貨物
——師:“超市里的叔叔阿姨們要請(qǐng)我們小朋友幫忙將這些飲料運(yùn)到超市去，你們?cè)敢鈳兔幔坑羞@么一輛奇怪的小汽車可以幫忙，你覺(jué)得它和其他的小汽車不一樣在哪里？我們將飲料瓶整齊地放進(jìn)車廂里，并且把車廂裝滿。”
——師：“我們來(lái)運(yùn)飲料了，小汽車呀，小汽車，嗨喲嗨喲往前開(kāi)，我是能干的小司機(jī)，大家一起運(yùn)飲料。”教師帶領(lǐng)幼兒運(yùn)飲料進(jìn)活動(dòng)室，并用不同的動(dòng)作，或抱或推車廂，感受車廂的沉重。——師：“到超市了，我們把飲料放到架子上去吧！再把小汽車放到車庫(kù)里，每個(gè)小點(diǎn)放一輛車子。放完后馬上坐回到位置上。”
——師：“你們剛才在運(yùn)飲料的時(shí)候覺(jué)得怎么樣？”幼：很重。 幼兒回答。
——師：“因?yàn)檫@么多飲料放在一起比較重，所以我們運(yùn)的時(shí)候會(huì)感受到很累，運(yùn)的速度也就比較慢，那么你們有沒(méi)有好辦法，讓小車子可以又省力又快速地運(yùn)呢？”幼：裝輪子。師：這是個(gè)好辦法。 幼兒回答。安裝車子輪子——師：“這里有很多的輪子，我們幫它們裝上去吧！”教師示范安裝輪子，將輪子輕輕地扣到縫中，然后用力往后拉。“裝一對(duì)輪子可以了嗎？不行，要裝上兩對(duì)輪子。你們想去試一試嗎？那聽(tīng)清楚老師的要求：每個(gè)小朋友拿好兩對(duì)輪子，快速地將輪子裝進(jìn)車子里。——師：“請(qǐng)小朋友們拿好輪子為小汽車裝上去吧！”（幼兒安裝輪子）教師及時(shí)幫助有困難的幼兒。再次運(yùn)貨物感受有輪子的方便與省力。
——師：“小朋友真能干，一下子都幫小車子裝好了輪子。裝上輪子的小汽車來(lái)運(yùn)飲料會(huì)怎么樣呢，讓我們一起來(lái)試一試吧。把飲料放進(jìn)車廂里，放好了我們出發(fā)了。小汽車呀小汽車，滴滴滴滴往前開(kāi)，我是快樂(lè)的小司機(jī)，滴滴滴滴滴。”
——師：“現(xiàn)在把裝滿飲料的小汽車停到車庫(kù)里，我們休息一會(huì)兒回到自己的位置上。看誰(shuí)的動(dòng)作最快，誰(shuí)來(lái)告訴我，沒(méi)有輪子的小汽車和裝上輪子的小汽車運(yùn)飲料，你更喜歡用哪一個(gè)運(yùn)，為什么？” 幼兒回答聽(tīng)聽(tīng)輪子的自述。
——結(jié)合PPT講述《了不起的輪子》 師：有了輪子可以讓我們更省力地運(yùn)東西，車子也會(huì)跑得更快，輪子真了不起。輪子自己有話想跟小朋友說(shuō)，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。 師：玩具車、滑板車、自行車、摩托車、火車都因?yàn)橛辛溯喿佣艿煤芸旌芸欤悄阒滥男〇|西也有了不起的輪子？觀看課件，了解生活中的各種輪子，進(jìn)一步了解輪子的作用。
——觀看PPT了解生活中各種各樣的輪子。師：“除了這些有輪子的東西，小朋友可以在生活中仔細(xì)地觀察、發(fā)現(xiàn)，還有哪些有了不起的輪子，他們?cè)趺唇o我們的生活帶來(lái)更多的方便。”拉著有輪車出活動(dòng)室。
——師：“超市的叔叔阿姨還要我們幫忙再把飲料放進(jìn)倉(cāng)庫(kù)里，我們一起運(yùn)過(guò)去吧！”教師帶幼兒拉著車子出活動(dòng)室。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)名稱：科學(xué)：認(rèn)識(shí)自己的物品
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自己物品標(biāo)記，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。
1、能用對(duì)應(yīng)的方法找到存放自己物品的位置，區(qū)分自己與別人的物品。
2、樂(lè)意參加找自己物品的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
寫有幼兒姓名的實(shí)物標(biāo)記圖一套，泡沫底版一張。
活動(dòng)前讓幼兒選擇喜愛(ài)的`圖標(biāo)，在其中一張寫好幼兒姓名。將剩下的幾張分別貼到茶杯箱和毛巾架處。
帶領(lǐng)幼兒事先觀察茶杯箱、毛巾架的擺放位置。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記圖。
教師出示幼兒的標(biāo)記圖，貼在泡沫底版上，分別請(qǐng)幼兒指認(rèn)自己的標(biāo)記，說(shuō)對(duì)了請(qǐng)?jiān)撚變耗米撸f(shuō)錯(cuò)了教師給予一定的提示。
2、玩找物品游戲，知道使用生活物品的規(guī)則。
◎告訴幼兒每個(gè)人都有一套自己的生活用品，茶杯、毛巾，每個(gè)人只能用自己的物品。
◎讓幼兒拿著自己的標(biāo)記圖，去對(duì)應(yīng)茶杯箱、毛巾架的相同標(biāo)記，找到屬于自己生活用品的位置，對(duì)找到位置的幼兒，教師給予夸獎(jiǎng)。
教師示范：這是××，它是我的標(biāo)記，找找找。我的茶杯在這里。
幼兒找自己用品的位置，教師注意檢查、引導(dǎo)幼兒觀察物品位置上的標(biāo)記與手上拿的標(biāo)記圖是否相同。 在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，多數(shù)幼兒還不太會(huì)回答問(wèn)題、膽怯、不敢講話，在談話和游戲活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)每一個(gè)孩子，并教孩子們講，他們膽子大不了起來(lái)，能清楚地講出自己是長(zhǎng)幼的小朋友和所在的班級(jí)。幼兒對(duì)教室的觀察仔細(xì)了，參與活動(dòng)的興趣有所提高，知道去尋找各種他們基本能找出教室里的物品，但擺放的位置還不是很清楚，需要老師的幫忙。但還有個(gè)別幼兒不能參與其中。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道水的用途，了解水在生活中的重要性。
2、通過(guò)動(dòng)手操作知道水的特點(diǎn)：無(wú)色、透明、無(wú)味、流動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
每個(gè)幼兒裝有水的杯子三個(gè)，各種調(diào)料味，碗，奶粉，水的圖片， 吸水布。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、播放水流的聲音，引導(dǎo)幼兒猜是什么發(fā)出的聲音，并說(shuō)說(shuō)水都有什么用途。
師：剛才我們聽(tīng)到了一種聲音，那小朋友知道這是什么發(fā)出的聲音嗎？
師：（單獨(dú)請(qǐng)一位幼兒回答）小朋友都很棒，知道了這是水流動(dòng)的聲音，那請(qǐng)小朋友想想在我們的生活中那些地方會(huì)用到水呢？水都有哪些用途呢？
師：（總結(jié)）水可以用來(lái)洗衣服，做飯，洗漱，刷牙，拖地板，水是我們生活中不可缺少的好朋友。
2、認(rèn)識(shí)水的特點(diǎn)：無(wú)色，無(wú)味，透明，流動(dòng)。
師：小朋友都知道了水有許多的.用處，那你們知道水的特點(diǎn)嗎？今天老師給你們帶來(lái)了許多杯水，讓你們看看水，聞聞水、嘗嘗水，通過(guò)自己的操作認(rèn)識(shí)了解水的特點(diǎn)。（操作前教師說(shuō)好操作要求）
老師的這里也有兩杯水：現(xiàn)在的桌子上都有一個(gè)杯子，里面裝滿了水，請(qǐng)小朋友觀察下，杯子里的水是什么顏色的？
師：剛才小朋友看了也說(shuō)了，杯子是沒(méi)顏色的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看老師這里，老師往里面加了什么，水變成了什么顏色（師往一杯加入奶粉）小朋友看到了什么？（加了奶粉變成了白色）。
師：通過(guò)剛才的觀察小朋友能告訴老師一杯沒(méi)有加入任何東西的水是什么顏色的呢（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水是無(wú)色的）
師：水本來(lái)是沒(méi)有顏色的，這就是水的第一個(gè)特點(diǎn)——無(wú)色。
師：請(qǐng)小朋友們拿起你們桌上的小棒把它們分別放入兩個(gè)杯子里，仔細(xì)觀察小棒的變化。
師：朋友們已經(jīng)觀察到了沒(méi)顏色的那一杯水看得很清楚，有顏色那一杯水看不清楚，甚至是看不到，那么沒(méi)加任何東西的水就是透明的，這就是水的第二個(gè)特點(diǎn)——透明。
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)每個(gè)小朋友在桌上端杯水，請(qǐng)小朋友先聞一聞水有沒(méi)有氣味，然后再嘗嘗水是什么味道的？（請(qǐng)幼兒上來(lái)品嘗并說(shuō)出是什么味道的）
師：剛才小朋友說(shuō)了它們是沒(méi)味道的，那你們想不想喝味道不一樣的水？
師：那下面的小朋友仔細(xì)的看清楚老師往里面加了什么東西才使它們的味道發(fā)生變化的？（分小組加鹽、紅糖、醋）
師：在剛才的品嘗中，我們知道了如果你往水里加什么味道的調(diào)料那水就會(huì)變成什么味道的，如果不加任何東西，那水的味道是不會(huì)變的，這就是水的第三個(gè)特點(diǎn)——無(wú)味。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看老師這里，老師要變魔術(shù)，小朋友看看水在杯子里怎么了？
（師操作）
師：小朋友看到了什么？
師：水從杯子里流出來(lái)了，那你知道水為什么從杯子里流出來(lái)呢？而另一杯沒(méi)流出來(lái)呢？（幼兒回答）
師：剛才小朋友說(shuō)了，杯子里面裝滿了水就會(huì)流出來(lái)，就像小朋友喝水就必須用杯子盛住，要不然水就會(huì)流出來(lái)，這就是水的第四個(gè)特點(diǎn)——會(huì)流動(dòng)。
師：通過(guò)剛才的觀察與實(shí)驗(yàn)我們知道里水了的特點(diǎn)，那小朋友還記得水有哪些特點(diǎn)嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出無(wú)色，透明，無(wú)味，流動(dòng)）
幼：
師：我們知道了水的特點(diǎn)是無(wú)色，透明，無(wú)味，流動(dòng)，還知道了水是我們的好朋友，我們可以用水做很多事情，那請(qǐng)小朋友想一想如果我們突然沒(méi)水可用了，會(huì)怎么樣呢？
師：小朋友說(shuō)了很多，在老師這里有幾張圖片，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀看，你看到了什么？
師：小魚死了，莊稼枯萎了，叔叔阿姨在排隊(duì)接水，那你知道為什么會(huì)這樣嗎？
師：由于缺水，沒(méi)水可用，小魚死了，莊家枯萎了，那小朋友們你們以后會(huì)怎么做呢，有的小朋友洗完手不懂得關(guān)緊水龍頭，這樣做對(duì)嗎？還有的小朋友小手洗干凈了還一直在水龍頭那里在玩水，這樣做對(duì)嗎？
（幼兒討論怎樣節(jié)約用水）
師：小朋友說(shuō)出了很多的節(jié)約用水的方法，洗完手關(guān)緊水龍頭，洗手不讓水灑滿地，媽媽淘米完的水，還可以的澆花，等等。那么就請(qǐng)小朋友從今天開(kāi)始做個(gè)節(jié)約小衛(wèi)士吧！
3、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了很多本領(lǐng)，知道了人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水，水可以用來(lái)淘米，洗拖把，沖馬桶，洗手等等，還了解了水的特點(diǎn)：無(wú)色，透明，無(wú)味，流動(dòng)，并懂得了怎樣節(jié)約用水。周老師希望你們能把今天學(xué)習(xí)的本領(lǐng)回家后分享給爸爸媽媽，爺爺奶奶，好嗎？
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩玩、看看、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)中，知道身體的很多部位是會(huì)動(dòng)的，對(duì)自己的身體感興趣。
2、愿意和大家說(shuō)說(shuō)自己的體驗(yàn)和感受。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一盤磁帶（迪斯科音樂(lè)）
2、各種玩具：皮球、雞毛、氣球、圈各4個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒自由玩各種玩具，初步感受身體會(huì)動(dòng)。
1、師：今天，顧老師準(zhǔn)備了很多好玩的東西，看看有些什么？你們想不想去玩一玩呀？
2、好，每個(gè)小朋友選一樣你喜歡的.玩具去玩吧！（幼兒玩，師鼓勵(lì)幼兒在玩的過(guò)程中創(chuàng)造“一物多玩”）
3、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你玩了什么？是怎么玩的？（幼兒示范、說(shuō)，師引出如手動(dòng)起來(lái)了等）
二、探索身體更多會(huì)動(dòng)的部位
1、師：剛才，我們小朋友玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)手、腳、嘴巴會(huì)動(dòng)起來(lái)，那想想，我們身體還有哪些部位也能動(dòng)起來(lái)呢？（幼兒想一下）
2、好，聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)動(dòng)動(dòng)我們的身體，看看哪些部位也能動(dòng)起來(lái)？（放音樂(lè)，幼兒動(dòng)起來(lái)）
3、提問(wèn)：開(kāi)心嗎？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你身體的哪些部位也動(dòng)起來(lái)了？（幼兒說(shuō)，大家一起跟著做）
三、游戲：動(dòng)起來(lái)。感受身體動(dòng)了的快樂(lè)
1、小結(jié)：原來(lái)我們的身體有很多部位都能夠動(dòng)起來(lái)的。
2、下面，我們?cè)俾?tīng)著音樂(lè)，把身體的各個(gè)部位都動(dòng)起來(lái)吧！（師帶幼兒一起做）
3、每人去找一位客人老師，讓她們的身體也動(dòng)起來(lái)吧！（高潮，結(jié)束活動(dòng)）
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒排序的興趣
1、教師創(chuàng)設(shè)情境：小貓蓋了一座新房子，準(zhǔn)備鋪四條小路，我們大家來(lái)幫幫小貓。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)想幫小貓鋪一條什么樣的小路。
2、請(qǐng)幼兒利用手中的雪花片試著給小貓鋪一條有規(guī)律的`小路。
3、將幼兒分成四組，每組內(nèi)的小朋友相互討論，試著走走對(duì)方的小路，感受不同的規(guī)律，并說(shuō)一說(shuō)同伴鋪設(shè)小路的規(guī)律。
二、請(qǐng)幼兒按照兩種規(guī)律鋪小路
1、分給幼兒不同顏色的圓點(diǎn)，請(qǐng)幼兒根據(jù)顏色、大小的不同按規(guī)律鋪一條美麗的小路。
2、鼓勵(lì)幼兒請(qǐng)小組內(nèi)的其他幼兒互相走走小路檢驗(yàn)一下。
3、讓幼兒嘗試用兩種以上規(guī)律鋪小路，并互相驗(yàn)證
三、學(xué)習(xí)按兩種以上規(guī)律進(jìn)行排序的方法
1、老師示范按兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序的方法
2、請(qǐng)幼兒自創(chuàng)兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序
3、四組小朋友比賽，給小貓各鋪一條規(guī)律不同的小路，時(shí)間最短者獲勝。
四、活動(dòng)延伸：
1、讓幼兒在日常生活中尋找有規(guī)律排序的事物
2、鼓勵(lì)幼兒用兩種規(guī)律進(jìn)行排序。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 了解電池的作用，并學(xué)會(huì)正確使用電池。
2、 能積極主動(dòng)探索事物的奧秘，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋求答案，并會(huì)用語(yǔ)言向他人表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 電動(dòng)玩具人手一個(gè)，電池若干。
2、 手電筒、收音機(jī)、游戲機(jī)等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 激發(fā)興趣。
（1）導(dǎo)入：今天我們來(lái)開(kāi)一個(gè)玩具展覽會(huì)。請(qǐng)小朋友把帶來(lái)的玩具玩一玩，還可以輕輕地向旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你玩的是什么玩具，是怎么玩的？
（2）幼兒自由玩耍、交談。
2、 引導(dǎo)探索。
（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些好玩的玩具有什么共同的'特點(diǎn)。
（2）幼兒操作活動(dòng)：找出電池。
（3）師小結(jié)。出示字卡“電動(dòng)玩具”。
3、 再次探索。
（1）幼兒操作：裝電池，玩玩具。
（2）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，交流討論。
（3）引導(dǎo)觀察電池及玩具上裝電池的地方。
（4）教師總結(jié)。
（5）幼兒再次操作。
4、擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn)。
師：“電池真奇妙，能使小朋友喜歡的玩具動(dòng)起來(lái)，想一想，我們身邊還有哪些東西也要用到電池的？”
活動(dòng)延伸：
尋找身邊還有哪些東西也要用到電池，探索并發(fā)現(xiàn)不同型號(hào)的電池。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
一天，壯壯小朋友問(wèn)我:“蚯蚓是昆蟲么?蝴蝶是不是益蟲?”針對(duì)幼兒期孩子對(duì)昆蟲濃厚的興趣以及現(xiàn)在孩子受到太多人的關(guān)愛(ài)，卻很少意識(shí)去關(guān)心和愛(ài)護(hù)別人，結(jié)合“昆蟲”主題活動(dòng)。因此，我設(shè)計(jì)“小蜜蜂請(qǐng)客”這個(gè)故事，教幼兒在知道昆蟲特征的同時(shí)還教育幼兒朋友之間相互關(guān)心愛(ài)護(hù)，萌發(fā)互愛(ài)情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，了解昆蟲的特征，知道哪些昆蟲是益蟲哪些是害蟲
2、體驗(yàn)朋友之間要相互關(guān)心愛(ài)護(hù)的情感
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):是知道了解昆蟲的特征
難點(diǎn):幼兒表演故事
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種昆蟲胸針，課件，謎語(yǔ)，圖片
活動(dòng)過(guò)程
1、引起興趣
a、猜謎語(yǔ):黃老師:“今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人，小朋友都認(rèn)識(shí)它，喜歡它。猜猜它是誰(shuí)?”“有個(gè)小姑娘，身穿黃衣裳，你要欺辱它，它就戳一槍(小蜜蜂)。”
b、黃老師:“小蜜蜂今天要請(qǐng)客，你想知道為什么嘛?小朋友請(qǐng)看自制的動(dòng)畫片《小蜜蜂請(qǐng)客》。”
2、幼兒看圖講述
a、黃老師:“大樹(shù)爺爺見(jiàn)過(guò)的昆蟲是什么樣子的?”孩子:“頭上有一對(duì)觸角，身上有兩對(duì)翅膀，六條腿。”。
b、黃老師:“小蜜蜂為什么不請(qǐng)青蛙，蜘蛛和蚯蚓?”孩子:“青蛙和蚯蚓雖然專為人們做好事，可是它們都不算昆蟲，所以不請(qǐng)它們參加晚會(huì)。”
c、黃老師:“小蜜蜂忙了一天都請(qǐng)了哪些客人，都有哪些共同點(diǎn)?”孩子:“有螢火蟲，花大姐，螳螂，蜻蜓。它們都是昆蟲，是益蟲。”
d、幼兒交流
請(qǐng)小朋友把你知道的.益蟲和害蟲告訴身邊的伙伴。
3、情感教育
a、請(qǐng)幼兒描述自己過(guò)生日請(qǐng)朋友的高興心情。
b、討論:過(guò)生日為什么要請(qǐng)朋友呢?孩子:“朋友要相互關(guān)心，愛(ài)護(hù)，分享快樂(lè)。
c、鼓勵(lì)幼兒自由組合，合作表演(最后一段故事情節(jié))。
(附:小蜜蜂忙了一天，請(qǐng)來(lái)了許多客人。晚會(huì)開(kāi)始了，螢火蟲點(diǎn)亮了一盞盞燈籠，花大姐吹著喇叭，螳螂敲大鼓，蜻蜓和蜜蜂高興地跳舞，大家唱起了歡樂(lè)的歌:“夏天到，夏天好，花兒開(kāi)，草兒搖，昆蟲一家多熱鬧，今天益蟲都請(qǐng)到，保護(hù)莊稼釀花蜜，我們個(gè)個(gè)本領(lǐng)高。)
4、延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒表演故事給同伴欣賞。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒能通過(guò)自己實(shí)驗(yàn)知道水壓與水深之間的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
3、幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
透明大塑料瓶，盆，水，筆，記錄表。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導(dǎo)入
師：（出示一桶水）小朋友們，你們看今天丁老師給你們帶來(lái)了什么？（水）水有些什么用途呢？（簡(jiǎn)單的讓孩子說(shuō)—下）小朋友說(shuō)得都不錯(cuò)。但是丁老師告訴你們阿，水還會(huì)變魔術(shù)呢！
演示水壓的小實(shí)驗(yàn)：（用保鮮袋套住手）小朋友們，現(xiàn)在這個(gè)袋子里有些什么？（老師的手）（提示幼兒說(shuō)空氣）誒，水要來(lái)給我們變個(gè)魔術(shù)，它要一下子就把這個(gè)袋子里的空氣變走。（演示）為什么空氣沒(méi)有了？（介紹壓力：因?yàn)樗杏袎毫Φ年P(guān)系）
2、活動(dòng)開(kāi)始
（1）師：猜猜看，在水里壓力是一樣大的嗎？（告訴幼兒在水里壓力是不一樣大的，請(qǐng)幼兒上前感受一下）水壓與水的深淺有關(guān)。那么水越深壓力越大還是水越淺壓力越大呢？
師：你覺(jué)得你的手在水桶上面受到的力大還是在下面受到的力大？下面就請(qǐng)你們自己去實(shí)驗(yàn)一下。瓶子上有三個(gè)孔，往瓶里倒水，請(qǐng)你們觀察哪個(gè)孔里的水射的最遠(yuǎn)？哪個(gè)孔里的水射的最近？請(qǐng)你們用線條的.長(zhǎng)短來(lái)表示水噴射的遠(yuǎn)近。
（2）幼兒分組做實(shí)驗(yàn)。四人一組，共五組。一人記錄、兩人倒水、一人觀察。
（3）請(qǐng)幼兒做回中間，先說(shuō)一說(shuō)自己小組的發(fā)現(xiàn)，共同實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。
師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，水的壓力與水的深度有關(guān)，水越深，壓力越大，水越淺，壓力越小。
3、師：小朋友們真棒，都是小小科學(xué)家，通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己的想法，回到家后還可以跟爸爸媽媽一起再做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，告訴爸爸媽媽這個(gè)科學(xué)小知識(shí)！
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