中班教案

時(shí)間：2024-09-22 20:06:02 教案

【推薦】中班教案范文八篇

　　作為一名教職工，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的中班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

【推薦】中班教案范文八篇

中班教案篇1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　中班幼兒有一定的辨識(shí)能力和認(rèn)知能力，思維能力比較活躍，在生活當(dāng)中常常要問(wèn)到許多圖形，用游戲的方式來(lái)讓幼兒更加全面的`了解和認(rèn)識(shí)圖形

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)圖形，鍛煉幼兒的辨識(shí)能力和認(rèn)知能力

　　2、讓幼兒從認(rèn)知的圖形中，延伸到生活中的實(shí)物

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：從圖形到實(shí)物的延伸

　　難點(diǎn)：讓幼兒理解圖形，幼兒辨識(shí)能力和認(rèn)知能力的培養(yǎng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　正方形、長(zhǎng)方形、圓形、三角形及一些實(shí)物圖形

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、準(zhǔn)備課程

　　引導(dǎo)幼兒識(shí)別圖形，分發(fā)道具

　　2、教師說(shuō)出每個(gè)圖形名稱，讓幼兒把相應(yīng)圖形拿出來(lái)

　　3、手工課，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手拼圖形，看看這些圖形能拼出什么形狀

　　4、圖形延伸，舉例說(shuō)明，桌子、凳子、火柴盒、小鏡子等實(shí)物是什么圖形，相應(yīng)分類。

　　5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身邊有哪些圖形。

教學(xué)反思

　　幼兒在認(rèn)識(shí)圖形的時(shí)候，需要做到對(duì)圖形的理解，在實(shí)物和圖形之間要做到匹配，鍛煉幼兒的辨識(shí)和認(rèn)知能力，讓幼兒在游戲的過(guò)程中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

中班教案篇2

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題的能力

　　3、學(xué)習(xí)3的相鄰數(shù),進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　(1)課件、大灰狼頭飾、幼兒操作材料（數(shù)字、拼插若干、糖葫蘆圖片、作業(yè)紙若干）

　　(2)幼兒已掌握2的相鄰數(shù)

　　［活動(dòng)過(guò)程］

　一、復(fù)習(xí)2的相鄰數(shù)：

　　1、小朋友,森林里蓋了幾座漂亮的小房子,看！(課件)出示3座帶有門牌號(hào)的小房子:一點(diǎn)不整齊請(qǐng)小朋友給它們排排吧!

　　（1）提問(wèn)：你怎么排的?為什么這樣排？

　　（2）小結(jié)：

　　按窗戶多少：兩個(gè)窗戶的在中間，比兩個(gè)少1個(gè)的是幾？1排在前面；比兩個(gè)多1個(gè)的是幾？3排在后面

　　按門牌號(hào)：2排在中間，比2少1的是幾？1排在前面；比2多1的是幾？3排在后面

　　2號(hào)房子的鄰居是幾和幾?2的好朋友是幾和幾？

　　二、新授3的相鄰數(shù)：

　　房子蓋好了,小動(dòng)物們住進(jìn)來(lái)了!它們要去采花裝飾房子。

　　小兔子采了3朵花，猜猜小老鼠和小猴子采了幾朵？（幼兒操作）

　　小老鼠比小兔子少一朵，是幾朵？比3少1的數(shù)是幾？（2）排在3前面

　　小猴子比小兔子多1朵，是幾朵？比3多1的數(shù)是幾？（4）排在4后面

　　3的好朋友是幾和幾？（2和4）

　　原來(lái)，3和2一樣，也有兩個(gè)好朋友，比3少1的,是它的小鄰居,排在它的前面;比3大1的，是它的大鄰居,排在它的后面

　三、游戲“找朋友”鞏固：

　　我要找朋友了，請(qǐng)你把找到的數(shù)字寶寶舉起來(lái)，告訴老師。

　　（1）出示數(shù)字3，問(wèn)：“小朋友，我問(wèn)你，3的好朋友是幾和幾？”

　　要求幼兒完整回答：“3的好朋友是2和4。”為什么？請(qǐng)你把它擺出來(lái)。

　　個(gè)別檢查：你是怎么擺的?誰(shuí)在前?誰(shuí)在后?為什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：比3少1的數(shù)是2，排在前；比3多1的數(shù)是4，排在后。

　　（2）出示2和4，問(wèn)：“小朋友，我問(wèn)你，2和4是幾的好朋友？”要求幼兒完整回答：“2和4是3的好朋友。”

　　四、幼兒操作“做糖葫蘆”進(jìn)一步鞏固：

　　小朋友們玩得高興嗎？小動(dòng)物們也要來(lái)玩了,我們給它做點(diǎn)好吃的吧?看!是什么?(糖葫蘆)

　　（1）講解操作要求:

　　紙上面畫有一些棒棒,中間棒棒下有個(gè)數(shù)字3，在它上面粘幾個(gè)糖葫蘆？（3個(gè)）比它少1的是幾個(gè)？（2個(gè)）粘在它前面;比它多1的.是幾個(gè)？（4個(gè)）粘在它后面。做完后看一看，3的好朋友是幾和幾？告訴老師。看誰(shuí)做的又對(duì)又好。

　　幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)：

　　比3個(gè)少1個(gè)是幾個(gè)？粘在前面；比3個(gè)多1個(gè)是幾個(gè)？粘在后面。

　　（做完后）請(qǐng)小朋友舉起來(lái)，讓我檢查一下對(duì)不對(duì)；

　　小朋友看一下，3的好朋友是幾和幾？

　　五、結(jié)束活動(dòng)：

　　組織幼兒玩“找朋友”的游戲，激發(fā)幼兒下次學(xué)習(xí)的興趣，大灰狼肚子餓了,它聞到香味出來(lái)找吃的,小朋友不要害怕,每人拿1個(gè)數(shù)字貼到胸前,找你的好朋友幫忙，大灰狼就不敢抓你了。它想吃3，那么貼3的小朋友趕緊找你的好朋友.。(3的好朋友是幾和幾？)找到了拉起手來(lái)，大灰狼就不吃你了。誰(shuí)找錯(cuò)了，大灰狼就抓走你。老師來(lái)扮演大灰狼，開(kāi)始游戲。（游戲幾遍后），到院子里去做這個(gè)游戲，自然結(jié)束。

中班教案篇3

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　知道吃飯是細(xì)嚼慢咽，不要狼吞虎咽。

　　準(zhǔn)備：

　　透明的塑料管和塑料袋、面包。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)

　　1、請(qǐng)小朋友看一個(gè)有趣的.實(shí)驗(yàn)。

　　2、教師將塑料管和塑料袋捆在一起。

　　3、教師把面包弄碎，然后放到塑料管里，讓面包渣順著塑料管往下落，直到塑料袋。老師告訴幼兒，塑料管就像是我們的食道，塑料袋好比是胃，請(qǐng)幼兒看看面包渣是怎么進(jìn)入胃中的。教師再將面包掰成塊，也順著塑料管往下走。

　　4、請(qǐng)幼兒比較一下，面包渣和面包塊哪種更容易進(jìn)入“胃”。

　　5、小朋友們吃東西一定要嚼碎，這樣才容易進(jìn)入胃，到胃里才容易消化。如果吃飯是狼吞虎咽即不易消化，樣子也很難看。

　　建議：

　　吃飯是教師注意提醒幼兒慢慢吃，要把食物嚼碎。

中班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。

　　2．畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。

　　3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂(lè)、不同色系的油畫棒、記號(hào)筆、畫紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。

　　（1）完整欣賞文學(xué)作品（一邊演示課件，一邊朗誦）。

　　教師：小朋友們，我們一起來(lái)看看大屏幕，上面有誰(shuí)？它在干什么？猜猜它在哪里睡覺(jué)？（老師帶幼兒邊看課件邊朗誦）

　　（2）提問(wèn)：誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色？它是

　　怎么說(shuō)的？（引導(dǎo)幼兒用作品中的語(yǔ)言表述）草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢？

　　教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

　　師：小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢？

　　教師小結(jié)：春天來(lái)了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來(lái)了。小白兔告訴小熊？?（引導(dǎo)幼兒接下去說(shuō)）

　　師：小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢？

　　教師小結(jié)：對(duì)，春天來(lái)了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是？?（讓幼兒接）

　　（3）共同討論：小熊知道了，原來(lái)春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢？

　　2．大膽繪畫，表現(xiàn)春天色彩。

　　（1）師：剛才小朋友說(shuō)了那么多春天的色彩．那么，你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的色彩呢？請(qǐng)你去把它畫出來(lái)。

　　（2）播放《春》的.音樂(lè)，幼兒繪畫。

　　教師提示語(yǔ)：請(qǐng)你一邊畫一邊想，準(zhǔn)備請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢？

　　3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)成功快樂(lè)。

　　（1）幼兒交流創(chuàng)編。

　　師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫了什么。

　　（2）幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

　　教師指著黑板上的畫，請(qǐng)幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：蝴蝶告訴小熊：春天是？?

　　（3）整體欣賞（播放課件）

　　師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎？

　　教師和幼兒一起邊看邊說(shuō)，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語(yǔ)：看了小朋友們的畫，小熊突然激動(dòng)地叫起來(lái)：“我知道了，我知道了。春天原來(lái)是五彩繽紛的。”

　　4．結(jié)束活動(dòng)

　　師：小朋友們．我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來(lái)告訴小熊。

中班教案篇5

　　【中班空間方位的教案】

　　教學(xué)內(nèi)容：方位的認(rèn)知與運(yùn)用

　　教學(xué)目標(biāo)：讓小朋友在動(dòng)手操作與游戲的過(guò)程中感知并運(yùn)用方位：上下、前后、里外。

　　教學(xué)重點(diǎn)：方位的運(yùn)用

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用方位詞表達(dá)完整的句子

　　教前準(zhǔn)備：玩具若干茶杯書包等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、話題導(dǎo)入

　　小朋友，冬天來(lái)了，教室外面的風(fēng)很大，是不是很冷呀？(是！)那我們教室的里面是不是暖和多了？(是！)我們的教室不但暖和，而且還很漂亮。你們看看，教室上面有什么呀？（小白兔、毛毛蟲(chóng)、草莓等等），下面呢？(地板！)看看你的前面是誰(shuí)呢？后面呢？

　　二、動(dòng)手操作：

　　小朋友們真聰明！知道哪是上、下、前面、后面，還有里和外了。（老師用手勢(shì)強(qiáng)調(diào)）。現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，我家里有一些玩具，可是昨天晚上老師忘了關(guān)門，被小老鼠弄得亂七八槽的了，還有一些玩具怎么也找不到了。我想請(qǐng)小朋友幫忙把玩具找回來(lái)，然后把玩具柜整理一下，好不好？找到玩具的`小朋友一定要告訴老師，你是在哪里找到

　　的。

　　小朋友把玩具找到后，按老師的指令整理。同時(shí)老師強(qiáng)調(diào)：“在……下面”、“在……上面”、“在……前面”等。

　　三、音樂(lè)、游戲

　　玩具柜整理好后，老師：小朋友真不錯(cuò)！你們看小白兔都高興得敲起鼓來(lái)了。我們也一起和小白兔跳個(gè)舞吧！

　　身體部位方位游戲：頭發(fā)肩膀膝蓋腳……

　　四、比一比，賽一賽

　　小朋友坐到座位上，按老師的指令做：把杯子快快放到桌子上面，再快快放到桌子下面，然后快快放到書包里面。對(duì)完成好的小組，書包里面還有老師送給你們的小禮物，快拿出來(lái)看一看吧！

　　五、結(jié)束

　　哦，仔仔棒！今天，老師覺(jué)得每個(gè)仔仔都表現(xiàn)得很棒！獎(jiǎng)勵(lì)一下自己吧！手指操：棒、棒，我最棒！

中班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，了解購(gòu)物清單的用途和一般格式，學(xué)習(xí)根據(jù)購(gòu)物清單和畫面信息預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展。

　　2.知道超市的特點(diǎn)，超市里的物品生活分類擺放的，同一類物品擺放在一起。

　　3.能夠想象人物對(duì)話，補(bǔ)充故事情節(jié)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道超市特點(diǎn)，想象人物對(duì)話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.有去超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)，知道超市購(gòu)物基本流程。

　　2.大書、小書，配套光盤。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．導(dǎo)入活動(dòng)

　　討論上周去超市購(gòu)物過(guò)程中看到了什么，引出今天的閱讀內(nèi)容《去超市》。

　　2．閱讀圖畫

　　封面：封面上都有誰(shuí)？他們?cè)谀膬海繌哪睦锟梢钥闯鲞@是在超市外面？他們的'動(dòng)作和表情是怎樣的？

　　第一頁(yè)：觀察圖畫，說(shuō)說(shuō)這是超市的什么位置。按從左到右的順序說(shuō)說(shuō)除了三個(gè)主人公外，在超市入口處還看到了什么，教師記錄。

　　第二頁(yè)：小男孩在看什么？你覺(jué)得他手里拿著什么東西？這是做什么用的？你覺(jué)得小男孩現(xiàn)在要買什么？看看這個(gè)地方都有什么？這個(gè)地方應(yīng)該叫什么呢？找到了購(gòu)物單上的第一項(xiàng)--草莓，接下來(lái)他們要買的是什么？在哪里可以找到胡蘿卜呢？

　　第三頁(yè)：媽媽買了什么？除了胡蘿卜之外這個(gè)區(qū)域還有什么？看看購(gòu)物清單和上一頁(yè)有什么不同？劃對(duì)勾是什么意思？接下來(lái)還會(huì)去哪兒？

　　第四頁(yè)：是誰(shuí)想要買蘋果汁？他們來(lái)到了哪里？現(xiàn)在小男孩應(yīng)該在購(gòu)物清單上畫什么？觀察購(gòu)物清單，他們下面要去買什么？在哪里可以買到？這個(gè)區(qū)域應(yīng)該叫什么名字？除了賣皮球，還會(huì)賣什么？

　　第五頁(yè)：小男孩拿到了什么？這里還賣什么東西？這個(gè)區(qū)可以叫什么？學(xué)習(xí)認(rèn)讀玩具區(qū)》接下來(lái)他們要去買什么？在什么去能買到筆記本？

　　第六頁(yè)：驗(yàn)證剛才的預(yù)測(cè)，學(xué)習(xí)認(rèn)讀文具區(qū)。文具區(qū)還賣什么？還有什么東西沒(méi)買到？要到哪個(gè)區(qū)買？

　　第七頁(yè)？驗(yàn)證剛才的預(yù)測(cè)，學(xué)習(xí)認(rèn)讀廚具區(qū)。廚具區(qū)除了買勺子還賣什么？看看購(gòu)物單接下來(lái)他們要做什么？

　　第八頁(yè)：他們來(lái)到了哪里？這是什么地方？學(xué)習(xí)認(rèn)讀收銀臺(tái)、收銀機(jī)、收銀員。在這里要做什么？怎樣付款？收銀員阿姨會(huì)怎么說(shuō)？

　　第九頁(yè)：說(shuō)說(shuō)這本書的結(jié)尾。購(gòu)物結(jié)束后，他們要去哪里？

　　3、總結(jié)分享：

　　逐頁(yè)翻看大書，回憶故事內(nèi)容。要求幼兒回家和爸爸媽媽再次去超市，看看超市哪些區(qū)域，有什么是書里沒(méi)有提到的，在超市里還有什么新發(fā)現(xiàn)。

中班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

　　2．學(xué)習(xí)將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配，并能用完整的語(yǔ)言表達(dá)。

　　3．體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。

　　4．培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　5．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒已認(rèn)識(shí)各種水果，了解1—5的數(shù)字。

　　2、生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)：室內(nèi)布置有關(guān)1—5數(shù)字的圖片。

　　3、教學(xué)具準(zhǔn)備：果園（樹(shù)上貼有1―5的點(diǎn)子的不同水果），1―5的點(diǎn)子圖片若干。

　　籃子五只（上面貼有1―5數(shù)字的卡車圖），磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．摘水果。

　　1．邊唱歌邊帶幼兒到立體水果樹(shù)前。

　　師：小朋友看一看，果樹(shù)上有些什么水果？

　　2．幼兒摘水果

　　3．引導(dǎo)幼兒觀察水果上的點(diǎn)卡。

　　4．感知5以內(nèi)數(shù)字。

　　二．送水果。

　　1．開(kāi)來(lái)五輛卡車，師提問(wèn)：開(kāi)來(lái)了幾輛卡車？

　　2．為卡車編號(hào)。

　　3．幼兒討論：數(shù)量與數(shù)字的匹配關(guān)系。請(qǐng)小朋友邊說(shuō)邊送：幾個(gè)點(diǎn)子的什么水果我送你上幾號(hào)車？

　　4．幼兒送水果，教師巡查，輔導(dǎo)。

　　三．游戲：摘水果、送水果繼續(xù)一次。

　　1．幼兒摘水果。

　　2．引導(dǎo)幼兒再次觀察水果上的點(diǎn)卡。

　　3．送水果，并說(shuō)一句好聽(tīng)的話：幾個(gè)點(diǎn)子的'什么水果我送你上幾號(hào)車？（請(qǐng)小朋友檢查）

　　4．幼兒運(yùn)水果。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一節(jié)在主題活動(dòng)背景下的計(jì)算活動(dòng)課，我在設(shè)計(jì)這堂課的時(shí)候先想到了要從幼兒的興趣入手，所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中，貼近幼兒的生活，能引起幼兒的興趣，能與活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成一致，同時(shí)我也有了豐富的教具，讓幼兒有一個(gè)直觀的感覺(jué)。

　　但這節(jié)課上還有很多不足之處，如教學(xué)內(nèi)容有點(diǎn)簡(jiǎn)單，對(duì)大部分幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有挑戰(zhàn)性，并且在送水果的環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂，在此之前我沒(méi)有設(shè)想周到。在以后的教學(xué)中我會(huì)更加努力，不斷完善我的教學(xué)。

中班教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)腳，知道腳各部位名稱；

　　2、通過(guò)幼兒用腳做游戲發(fā)展腳部肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性，鼓勵(lì)幼兒勇于嘗試和挑戰(zhàn)，樹(shù)立自信心，體驗(yàn)成功的快樂(lè)；

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、自己的事情自己做；

　　4、在生活中學(xué)會(huì)友愛(ài)、學(xué)會(huì)關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)合作。

　　下面活動(dòng)開(kāi)始：

　　1、律動(dòng)入室————（１、放音樂(lè)：“稍息立正站好”）

　　2、師：小朋友，平時(shí)在家里面，你們是不是自己脫鞋子、脫襪子呢？（是）

　　小朋友可真乖！！下面老師就來(lái)考一考大家，看看你們會(huì)不會(huì)自己脫鞋子、脫襪好嗎？（好）

　　開(kāi)始——————將脫好的襪子放在鞋子里面，然后呢，把你的鞋子放在小椅子下面。小朋友真能干！！來(lái)，起立，到老師這里來(lái)。咱們用小腳丫來(lái)跳舞好不好？（好）——————（２、放音樂(lè)：跳一段熱身健身操“健康歌”）

　　師：累不累呀？（累）來(lái)，休息休息；坐到老師身邊來(lái)。把小腳伸出來(lái)，很累是不是啊？（是）是不是感覺(jué)腳丫有點(diǎn)發(fā)熱呢？（是）來(lái)，活動(dòng)活動(dòng)腳趾，我們有10個(gè)手指，那么我們有多少個(gè)腳趾呢？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)（1、2、3、4、5、10）幾個(gè)？（10個(gè)）誰(shuí)能告訴老師，我們小腳丫各部分都叫什么名字呢？

　　幼：腳心

　　師：哪兒是腳心？來(lái)摸摸腳心，是不是有點(diǎn)發(fā)軟？（是）

　　幼：腳趾

　　師：哪兒是腳趾？拉拉腳趾

　　幼：腳背

　　師：哪兒是腳背？拍拍腳背——————拍拍這一只

　　幼：腳趾甲

　　師：哪兒是腳指甲？點(diǎn)點(diǎn)腳趾甲

　　幼：腳跟兒

　　師：哪兒是腳跟兒？捏捏腳跟兒，腳跟兒也叫足跟，小朋友跟老師說(shuō)一遍，

　　（足跟）小朋友真聰明！！

　　師：來(lái)————————和老師比比誰(shuí)的腳大？誰(shuí)的腳大？（老師的腳大）小伙伴之間比比看誰(shuí)的腳大？找找你的好朋友（同樣大，我的大）

　　師：請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，我們的小腳丫它可以干什么？都有什么本領(lǐng)呢？

　　（走路、爬山、跑步、跳繩、開(kāi)車、騎車、上樓梯、跳舞）

　　小朋友真聰明，知道的可真多！！可是呀！老師知道小腳丫還可以做一件事情，可是你們誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)，你們想不想知道啊？（想）想知道的小朋友馬上回到自己的位置坐好。

　　師：（拿來(lái)一張紙）這是一張什么？（紙）

　　老師要用腳丫給小朋友們變魔術(shù)，你們一定要仔細(xì)的看啊！！

　　變變變——————變什么了？（兩張紙）好玩嗎？（好玩兒）

　　（再拿一張紙，示范，師用腳撕紙，邊撕邊說(shuō)兒歌）

　　“我的小腳真靈巧，撕起紙來(lái)一條條，夾起紙條放筐里，做個(gè)講衛(wèi)生的乖寶寶”

　　師：小朋友你們想不想用小腳丫給老師變個(gè)魔術(shù)呢？？（想）

　　師：那么就請(qǐng)小朋友從小椅子后面的小筐里拿出一張紙來(lái)，看看你們的小腳會(huì)不會(huì)變魔術(shù)。

　　——————（邊撕紙邊說(shuō)兒歌）——————

　　變好的小朋友用腳丫把紙夾起來(lái)放在小筐里面。

　　師：小朋友可真聰明，用腳丫會(huì)變魔術(shù)了！！

　　師：快看，老師給你們帶來(lái)了什么好玩的東西？（老師把珠子撒地上）這是什么啊？

　　幼：溜溜/珠子/玻璃球

　　師：我們和玻璃球一起做個(gè)游戲好不好？（好）

　　下面的游戲叫《拾玻璃球》

　　小朋友注意不準(zhǔn)用手拾，你們猜猜看用什么拾呢？（腳丫）對(duì)了，用我們最靈巧的'小腳丫去拾，誰(shuí)愿意到前面來(lái)給小朋友們表演一下，你用腳丫是怎么拾玻璃球的？

　　師：噢。原來(lái)是用腳丫把玻璃球夾起來(lái)啊！！小朋友，他們兩個(gè)聰不聰明啊？

　　（聰明）來(lái)給他們鼓鼓掌！！用我們最靈巧的小腳丫把玻璃球一個(gè)一個(gè)的夾起來(lái)放在自己的小筐里，咱們比賽看看誰(shuí)拾的最多，但是一定要用你的小腳丫去夾，如果用手去拾球，我們將取消他的比賽資格，小朋友注意拾球的時(shí)候不要擠一定要注意安全，聽(tīng)清楚了嗎？（聽(tīng)清楚了）請(qǐng)小朋友們輕輕的拿起你的小筐，游戲開(kāi)始

　　——————（３、放音樂(lè)：“拾豆豆”）——————————

　　師：請(qǐng)拾好球的小朋友，坐回到自己的小椅子上，數(shù)一數(shù)你拾到了多少玻璃球？

　　（我拾了16個(gè)，我拾12個(gè)）

　　小朋友們用靈巧的小腳丫拾了好多的玻璃球！！可真棒！！來(lái)，老師給每個(gè)小朋友一份獎(jiǎng)品

　　師：小朋友，你們知道嗎？老師的腳丫還能作畫呢！！

　　（師示范：用腳蘸上顏料，踩在白布的空白部分上，然后用毛巾擦腳）

　　漂亮嗎？？（漂亮）你們想不想把自己的小腳印兒印下來(lái)呢？（想）

　　師：那么就請(qǐng)小朋友們，用腳蘸上自己喜歡的顏色，踩在白布的空白部分上，印出自己的小腳印兒吧！！——————（４、放音樂(lè)：“月光下的鳳尾竹”）幼兒印腳印兒———

　　師：瞧！！小朋友們的小腳丫多能干，多漂亮啊！！

　　找找哪個(gè)腳印兒是你的？找不到了吧！！我能找到老師的腳印兒，哪個(gè)是老師的？（xxxx顏色的是老師的、最大的是老師的）對(duì)了，最大的腳印是老師的————

　　我們小朋友在一天天的長(zhǎng)大，你們的小腳呢也在一天天的長(zhǎng)大，

　　這幅畫上有老師和所有小朋友的足跡，等你們長(zhǎng)大了看看自己小時(shí)侯的小腳印該多有趣兒啊！！小朋友把你們的小腳印兒，送給老師留做紀(jì)念好不好？（好）