《看菊花》教案
作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的《看菊花》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《看菊花》教案1
教學目標：
1.了解《看菊花》的作者及其作品背景
2.理解《看菊花》的主旨和寓意
3.培養學生的文學鑒賞能力和審美能力
教學重點：
1.理解《看菊花》的主旨和寓意
2.培養學生的文學鑒賞能力和審美能力
教學難點：
1.如何理解《看菊花》的主旨和寓意
2.如何培養學生的文學鑒賞能力和審美能力
教學準備：
1.課件
2.《看菊花》原文
3.相關資料
教學過程：
第一步：導入
通過展示《看菊花》的封面和作者照片，引導學生了解《看菊花》的作者及其作品背景。
第二步：講解
1.講解《看菊花》的主旨和寓意
《看菊花》主要講述了一個人在觀賞菊花時，思考人生的故事。作者通過描繪菊花的美麗和凋零，表達了對生命的熱愛和對生命的無常的思考。寓意著人生如菊花，美麗而短暫，要珍惜當下。
2.講解文學鑒賞和審美能力的培養
文學鑒賞和審美能力是學生綜合素質中重要的一部分，通過學習文學作品可以培養學生的文學鑒賞和審美能力。在學習《看菊花》時，學生應該注意作品的結構、語言、形象等方面的表現，理解作者的意圖和思想。
第三步：討論
1.請學生發表對《看菊花》的看法和理解。
2.請學生就如何培養文學鑒賞和審美能力發表自己的看法。
第四步：總結
通過本次教學，學生應該了解《看菊花》的作者及其作品背景，理解《看菊花》的'主旨和寓意，培養學生的文學鑒賞和審美能力。
教學反思：
本次教學通過展示封面和作者照片，引導學生了解《看菊花》的作者及其作品背景，為學生理解《看菊花》打下了基礎。通過講解《看菊花》的主旨和寓意，學生能夠更好地理解作品的意義。通過討論，學生能夠更好地表達自己的看法和理解。在以后的教學中，應該注重培養學生的文學鑒賞和審美能力，讓學生更好地理解文學作品。
《看菊花》教案2
一、說教材
（一）教材分析
《看菊花》是國家課程標準蘇教版語文第一冊第三單元中的一篇課文。全文共四段，講述了一個星期天爸爸媽媽帶我去公園看菊花的事。第一自然段講星期天“我”跟著爸爸媽媽去公園看菊花。第二自然段講公園里的菊花好看極了，人們舍不得離去。第三自然段講大家都很喜愛菊花的原因。第四自然段講聽了爸爸的話，“我”覺得菊花更好看了。讓學生明白人們喜愛菊花，不僅是因為菊花好看，更因為它不怕寒冷的品質。插圖描繪了五顏六色的菊花迎著寒風開放的樣子以及“我”跟爸爸看菊花的情景。第二第三自然段是本文的重點段，要注意朗讀指導和詞語訓練。
（二）教學重、難點
教學重點：體會菊花不怕冷的高尚品質。
（二）教學重、難點
〖教學重點〗
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、指導朗讀背誦第二自然段。
〖教學難點〗
1、“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導朗讀與理解。
2、“放”的筆順。
（三）教學目標
根據一年級學生的實際情況和大綱、教材的要求以及當前低年級閱讀教學改革的現狀，我確定了第二課時的教學目標為：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、復習鞏固漢語拼音，學會讀文中8個生字，學會“放、點”兩個生字。
3、激發學生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴寒的高貴品質。
二、說教法
這一課時，我主要采用“直觀教學法”“以讀代講法”“聯系生活情境教學法”等教學方法。
直觀教學法。
通過觀察色彩鮮明的菊花圖幫助學生閱讀課文，充分發揮學生的想象力，在腦海中展現語言文字所表現的生動形象的畫面，讓學生進入課文所描繪的情境，讀得有聲有色，有情有景。
以讀代講法。以讀為本是閱讀教學的最大特點。新大綱指出：“要讓學生充分的讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶。”課文中寫公園里的菊花好看極了，人們舍不得離去這部分，教學時讓學生通過各種形式的讀，讀中感悟，又反過來以悟促讀，不斷豐富自己的語感，從而體會到菊花的顏色美和數量多。
聯系生活情境教學法。
小學生人小情多，有著豐富的情感世界。教學中創設學生熟悉的生活情境，激活學生的思維，讓他們進行補白練習來幫助學習語言。
此外，我還采用同桌討論法，目的是培養學生的團結協作精神。
三、說學法
根據教材特點和學生實際。本課時主要指導學生借圖朗讀助解的方法理解課文內容，同時在朗讀中也培養了學生“一邊讀一邊想”的良好學習習慣，并且訓練了學生的語感。有些疑難問題讓學生同桌討論，從而培養學生學會團結合作，學會探究。
四、說教學過程
（一）復習導入
1、齊讀課題
2、出示圖片，復習第一段。
用高興的語氣齊讀第一自然段。
3、復習詞語
開火車讀、齊讀
（二）學習第二、三自然段。
1、要到公園去看菊花，多高興呀，讓我們趕快坐上汽車出發吧！
2、（出示菊花圖，遠景）公園到了，呀﹗看到菊花我真想說：呀！
公園里的菊花———﹗（學生回答）
學生在生活中往往很容易為某些事物所感動，有著豐富的情感世界.教師及時抓住這一點，進行語言訓練，既給學生多了一次情感體會，又訓練了語言.3、聽了你們的感嘆，老師也忍不住想說：“公園里的菊花好看極了。”
4、指導讀這句話。
5、過渡：菊花怎樣好看呢?
①菊花的'顏色好看嗎?有什么顏色呢?學生接著朗讀：黃的、白的、淡綠的、紫紅的;再接著讓學生上黑板找出黃菊花、白菊花、淡綠的菊花和紫紅的菊花，找對的帶讀一遍后齊讀;最后教師指圖描述指導讀好表示顏色的詞。
根據低年級學生的語言特征是詞語概念只是和事物表象緊密結合著。利用菊花圖幫助學生閱讀，讓學生進入課文語境，從而體會到菊花的顏色美。
②多漂亮的菊花，它們開得多嗎?讓我們來數一數吧。
出示“朵”來數。呀！一朵朵的菊花數也數不清。
③怎么辦呢，送你這個詞“叢”，誰會數?指名學生到上面用一叢一叢來數。一叢叢也數不過來了，那我們只能用它來數了“片”，也請學生上來數。
低年級學生重現象思維，在體會菊花多的時候，采用了生活中數菊花的方法，這樣既讓學生感受到了菊花的多，又理解了“一朵朵” “一叢叢”“一片片”的意思.④是啊，菊花一朵朵，一叢叢，一片片數都數不過來呢!來發揮我們集體的力量一齊來數吧!齊讀：一朵朵，一叢叢，一片片。
6﹑瞧，一朵朵形狀各異的菊花，精神飽滿地開放著，真是好看極了。再次齊讀“公園里的菊花好看極了!”
7、看到美麗的菊花開得這么旺盛，爸爸喜愛嗎？他是怎么說的？
（1）爸爸說：“天冷了，許多花謝了，可菊花一點兒也不怕
冷，大家都很喜愛它。”
（2）指名讀，自由讀，小組比賽讀，齊讀。
（3）課文中哪句話體現出菊花不怕冷啦？
它們正迎著深秋的寒風開放呢。(齊讀這句話，解釋“深秋”和“迎”)
（4）讀好這句話（指名讀、小組比賽讀）
8、看著那么美的，這么不怕嚴寒的菊花，人們舍得離開它們嗎?
出示：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。(齊讀、表演讀)
9、這么美的菊花，讓我們一同再來欣賞一番吧!齊讀第二、三自然段。
（三）學習第四自然段，總結全文。
1、齊讀第四自然段。
2、為什么覺得菊花更好看了呢？讓我們來齊讀一下課文吧。（齊讀全文）
3、同桌討論：為什么覺得菊花更好看了？（讓學生自談）
4、總結。
學習了這篇課文，我們知道菊花不僅外表好看，而且不怕寒冷，那么你們還知道哪些花也像菊花一樣不但美麗而且不怕冷呢？下節課再來告訴老師好嗎？
5、齊讀課文
（四）指導書寫
1、教師范寫“放”和“點”字
2、學生描紅
3、在習字冊上練習
《看菊花》教案3
一、導入
1、談話：秋風一吹，秋姑娘來了。她，吹紅了楓葉，吹黃了小草，她，來到了公園，吹開了五彩繽紛的菊花。星期天早晨，爸爸媽媽帶我到公園看菊花。
2、（點開圖片）有什么想說的？
二、學習第二節
1、菊花怎么好看呢？你們能用這樣的句子說嗎？菊花穿著五彩的衣服，有，有，還有，他們穿得那么漂亮，好像在。
2、這么多顏色的菊花聚在一起，可以用哪個詞來形容？（五彩繽紛、五顏六色）
3、這么顏色的菊花中，老師最喜歡什么顏色呢？（出示：黃的，白的，淡綠的，紫紅的）范讀。你最喜歡什么顏色，能通過你的`朗讀告訴其他小朋友嗎？
4、這么美的菊花可愛比美啦。你們看（出示課件）一朵朵，一朵朵是一朵嗎？數一數，有幾朵？一叢叢，數一數，有幾叢？一片片，現在已經望不過來了吧，不過這還只是一片，一片片就是一片連著一片，簡直就成了菊花的海洋。
是啊，菊花一朵朵，一叢叢，一片片，數都數不過來，讀的時候聲音要有怎樣的變化才能體現出菊花越來越多，越看越美？
5、你們甜甜的笑臉，真像一朵朵盛開的菊花。小朋友們，你們愿意成為一朵朵美麗的菊花嗎？美麗而又可愛的菊花們，你們可真好看。身上穿著五彩的衣服，伙伴們聚在一起，組成了花的海洋。哎呀，不好啦，刮風了，呼——呼——好冷呀！你們看，桂花謝了，百合枯了；你們聽，枯葉在地上打著轉兒在哭呢！美麗的菊花們，你們怕不怕深秋的寒風呀？
是呀，菊花是勇敢的花，它不怕嚴寒，你們看，（出示句子）你能讀出菊花的勇敢嗎？
6、這么多這么美的菊花我們越看越喜歡，可是我們該回家啦。看著這么多美麗的菊花，你們想走嗎？？（出示句子）是呀，這么美麗的菊花，誰看了都不想離開。你能讀出人們不想離開的心情嗎？
7、菊花美得令人陶醉，讓我們再來欣賞一下吧。齊讀第二小節。
8、看圖背誦第二小節。
三、學習三、四小節
1、真是舍不得離開這么美的菊花，這時，爸爸又對我說了一句話，我覺得菊花更好看了。是什么話呢？（出示句子）
2、指名讀，天冷了，其他的花都到哪兒去了呢？菊花又怎么樣了呢？
3、真是勇敢的菊花，所以我們在讀的時候，不僅要讀出對菊花的喜愛，還要讀出對菊花的贊美。
4、感情朗讀。
5、你喜歡菊花嗎？為什么？
6、引讀第4小節。
四、延伸
菊花多么美麗，多么堅強呀，其實菊花身上的優點還多著呢！現在正是菊花盛開的季節，你們愿意到公園，到田野，去欣賞感受菊花更多的優點嗎？
五、學寫生字
1、看完了菊花，現在該和生字見面啦！
2、出示開不公認讀，數筆順
3、指導書寫
《看菊花》教案4
教學目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.復習鞏固漢語拼音，學會本課9個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，認識一種筆畫。
3.理解課文內容，了解人們喜愛菊花，不僅是因為它好看，更因為它有不怕冷的品質。
教學重難點：
1.有感情地朗讀課文，體會菊花不怕寒冷的品質。
2.能正確、美觀地書寫生字。
教學過程：
（一）導入新課
1.指導看圖：
（1）秋天到了，一個陽光明媚的星期天，小紅一家人到公園去干什么呀？
（2）（板書課題）誰能讀準“菊”這個字？我們一齊來讀讀課題。
（二）初讀課文
1.范讀課文。
2.學生練讀課文。要求：
（1）借助拼音，自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
（2）畫出文中的生字、詞，認真讀一讀，不看拼音再讀一讀。
（3）標好自然段的'序號。
3.檢查自學效果
（1）指名分自然段讀，相機正音。
（2）你喜歡課文中描寫菊花的哪一句話？請劃出來，仔細讀一讀，再讀給同桌聽。
（三）創設情境，讀中感悟
1.第一自然段
①個別讀。
②練習說話：（什么時候），爸爸媽媽帶我去（什么地方）看菊花。
③齊讀。
2.第二自然段
①看圖說一句話。
師：聽了你們的話，老師也忍不住想說：公園里的菊花好看極了。
②課文中哪句話具體寫出了菊花的好看？（師相機板書：顏色多）
（1）看圖，選擇自己最喜歡的一朵菊花，說說它的顏色和形狀，給它起個好聽的名字。
（2）這兒怎么只有菊花，其他的花呢？一朵朵，一叢叢，一片片菊花正迎著深秋寒風競相開放的呢！我們一齊來讀讀這句話。
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