大班社會教案

時間：2024-09-12 00:48:28 教案

【精華】大班社會教案范文集合10篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班社會教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精華】大班社會教案范文集合10篇

大班社會教案篇1

　　園所名稱：XX市XX區XX鎮XX幼兒園

　　教學領域：社會

　　年齡段/班：大班

　　【設計意圖】

　　隨著“運動會”這一主題的開展，幼兒的興趣非常的高漲，從他們自己收集材料，整理材料，投放到美工區，幼兒一起畫獎牌、制作獎杯、從知道一些簡單的運動會項目，到深入的了解運動會的內容和程序、從競選主持人，到在小舞臺學跳開場舞和拉拉隊舞，這一些列活動的開展，使幼兒更深入的參與進去，在這次活動中我們注重幼兒自主性的培養，關注幼兒游戲計劃的制定，并鼓勵幼兒根據自己需要來安排游戲內容以及游戲的場所，孩子們在游戲中非常專注、快樂，每天都能夠積極地進行探索和嘗試，但是，在幼兒與同伴交往的過程中，我們也發現了幼兒遇到的困難，比如與同伴商量、合作以及解決問題等方面經驗欠缺，所以，近期我們注重培養幼兒主動學習的同時，鼓勵幼兒探索與同伴協商解決問題的方法，促進幼兒更好地與同伴交往和相互學習。

　　【活動目標】

　　1、通過討論、協商設計雙人合作游戲。

　　2、能夠積極參與并制定活動計劃。

　　3、活動中嘗試與同伴分工、合作，遇到沖突或困難時能一起協商，共同解決問

　　【重點難點】

　　重點：幼兒能積分組制定活動計劃

　　難點：在了解雙人合作游戲的意義上制定比賽項目計劃

　　【活動準備】

　　物質準備：記錄紙、筆、計時器、哨、音樂

　　經驗準備：

　　幼兒有自主選擇戶外游戲材料進行游戲的經驗

　　幼兒會運用簡單的符號、繪畫記錄的經驗

　　幼兒之前已經自主的分了紅、黃、藍三組

　　【活動過程】

　　1。談話引入主題

　　教師：小朋友們我們今天要開展運動會，還要自己設計運動會項目，原來小朋友設計的都是單人比賽項目，今天我們來設計雙人合作比賽項目

　　提問：什么雙人合作游戲項目？

　　教師總結：2個人，一起完成的、缺一不可的游戲項目是雙人合作游戲項目

　　2、找一找

　　出示圖片尋找哪些是雙人合作游戲哪些不是

　　重點：引導幼兒鞏固對雙人游戲的認識

　　提問：請小朋友在圖片中找一找哪些是雙人合作有項目，哪些不是雙人合作游戲項目？并說出原因？

　　3、猜一猜

　　出示視頻，幼兒判斷視頻中的游戲是不是雙人合作游戲

　　重點：引導幼兒了解雙人游戲有很多種方式

　　總結：我們了解到的雙人合作游戲除了是兩個人身體相互的合作之外，還有語言上的合作，動作的合作

　　提問：1）這個雙人合作游戲和之前的雙人合作游戲有什么不一樣？

　　2）小朋友們有沒有玩過這種合作方式的游戲呢？

　　3）你還玩過那種方式的合作游戲？

　　4、分組做計劃

　　提問：1）你想設計什么比賽項目？

　　2）做計劃的時候我們要設計什么內容？

　　總結：做計劃要有游戲名稱，游戲玩法，游戲規則，材料擺放和人員分配

　　教師分組指導幼兒計劃

　　重點：引導幼兒做計劃要詳細，能運用不同的材料，豐富游戲內容與難度

　　5、實踐

　　鼓勵幼兒按照自己設計的游戲內容選擇材料進行游戲。

　　鼓勵幼兒能根據游戲內容及時調整事先的計劃，學會與同伴協商解決問題。

　　6、分享

　　請幼兒把自己設計的'游戲實踐后的經驗分享給大家，分享后給幼兒5分鐘的時間重新擺放玩具（擺放3組）

　　提問：在實踐過程中遇到了什么問題，是如何調整的？

　　【活動反思】

　　本次活動是根據主題生成出來的一個連續的活動，幼兒進入大班以后有了自己的思想和意愿，逐漸的學會了為自己的事做計劃，但是我班幼兒合作制定計劃的能力比較弱，他們不會傾聽他人的意見和建議，不知道如何做計劃，本次活動主要目的是為了引導幼兒學會如何根據重點內容（雙人合作游戲）制定計劃，活動通過集體討論、分組討論、分組做計劃、再集體討論、接下來分組實施自己的計劃、在進行比賽、頒獎這一系列的活動，引導幼兒知道做計劃的流程，讓幼兒在實際操作過程中，了解制定計劃都應制定什么內容。

　　（一）優點：

　　教師方面：

　　1、本次活動選擇的內容貼近幼兒現實生活，適合大班幼兒年齡特點，能夠根據幼兒的實際問題和年齡特點設計活動對大班幼兒的成長非常有意義。

　　2、在活動中教師心中有目標，緊緊圍繞目標組織活動，在活動中幼兒能夠自愿結組，自己談論，自己設計本組的計劃，充分了體現幼兒學習的自主性。

　　3、教師出示的材料能吸引幼兒的注意，材料能根據目標的重難點層層遞進展現，讓幼兒跟著老師的思路認真思考。

　　4、環節設置合理，活動過程自然，能夠做到動靜交替，照顧到不同層次幼兒水平，能及時捕捉教育契機，對幼兒進行科學教育、滲透教育。

　　5、活動具有連續性，能讓幼兒在設計之后馬上能驗證自己的設計，這種形式的活動對大班幼兒來說非常適合。

　　幼兒方面：

　　1、積極參與活動，興趣較高，能夠有序的進行每個環節內容，幼兒能在自己設計的活動中體會到快樂。

　　2、幼兒能夠在分組活動中，認真聆聽，能聽取他人的意見，大膽的發表自己的見解。

　　3、在實施計劃的時候，幼兒能夠分工合作，按照自己的計劃分工擺放游戲材料。

　　（二）不足：

　　1、教師提問的語言不夠精煉，不能以幼兒能聽懂的語言進行提問，提問的有效性稍差。

　　2、教師課程的時間把握不夠準確，造成了個別環節的拖拉。

　　3、活動中，教師對幼兒的收放不夠自如，沒有隨時、隨機的對活動進行調整。

大班社會教案篇2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在觀察、感知中，了解人的基本情緒特征。

　　2、培養幼兒活潑的性格和開朗的情緒。

　　活動準備：

　　課件4張、背景音樂、動畫短片。

　　活動過程：

　　1、了解人的基本情緒特征。

　　播放相應的4張情景課件：（喜、怒、哀、愁）：

　　（1）他們怎么了？為什么呢？

　　（2）平時，你們會這樣嗎？為什么呢？

　　（3）你們平時心情好的時候多還是壞的時候多呢？為什么呢？

　　2、體驗理解情緒特征。

　　（1）在你心情不同的時候你對別人的態度、你的表現會一樣嗎？

　　（2）當你不開心的時候怎么辦？

　　（3）你有什么辦法知道別人的心情？

　　3、內化遷移情緒特征。

　　播放發洪水的動畫短片：

　　（1）他怎么了？

　　（2）看了短片你的'心情怎么樣？

　　（3）有什么辦法讓我們的心情好起來呢？

　　（4）有了你們的幫助，有了你們好心情的渲染，他們會怎么樣？

　　（5）現在，你的心情怎么樣？

　　總結：心情是藏在我們每個人心中的小精靈，只要你少生氣，多關心別人、幫助別人，就能天天擁有好心情。

大班社會教案篇3

　　活動目標： 1．了解故事發展的情感脈絡，理解并表現詞"氣喘吁吁"等。

　　2．初步懂得向曾經幫助、關心過自己的人表達感恩之情。

　　活動準備： 與故事內容匹配的動畫課件、小動物圖片"感恩備忘錄"記錄紙、視頻儀等。

　　活動過程： 一、以"小豬"形象，導出課題內容今天，老師給你們帶來了一個好聽的故事，看看是關于誰的呀？

　　二、欣賞故事前半部分，理解故事內容。

　　1．教師邊演示課件邊講述故事第一段，表現"氣喘吁吁"等詞語的表情與神態。

　　2．就故事內容進行提問。

　　"你認為是誰幫助了小豬？"發表各自的意見。

　　三、繼續感受故事后半部分,學會感恩。

　　教師邊演示課件邊講述故事第二段。設問：你喜歡這些小動物嗎？為什么？

　　四、聯系實際回憶別人對自己的關愛，表達感恩之情師：生活中有沒有別人關心愛護你的事呢？和你的小伙伴分享一下，你想感謝誰？為什么？怎樣感謝？

　　五、制作感恩卡，感受互愛的`情感

　　1．介紹"感恩備忘錄"，師幼共同探討記錄方法。

　　2．幼兒用自己的方式方法作記錄。

　　3．鼓勵幼兒大膽地介紹自己的"感恩備忘錄"。

　　六、在"感恩的心"的音樂中，結束部分1．鼓勵幼兒多學本領，將來匯報父母2．播放音樂《感恩的心》，把感恩卡送親人。

　　活動延伸：

　　日常滲透：繼續學習用多種方式對周圍的人表達自己的感恩之情。

大班社會教案篇4

　　活動目標：

　　1、感知絲綢的特性（輕柔、飄逸、薄、滑、透氣）并知道它的制作原料及用途。

　　2、知道絲綢是中國的特產，了解絲綢紡織技術的進步與變化。

　　3、初步了解我國古代絲綢之路的文化歷史故事。

　　4、培養幼兒表現美、欣賞美、體驗美的能力，認同自己和他人的勞動并分享與同伴創造的快樂。

　　5、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　6、初步了解絲綢的小常識。

　　活動準備：

　　1、各種絲綢碎料人手一份

　　2、幼兒自帶紗巾或綢巾一條

　　3、課件制作（絲綢服裝表演、絲綢工藝品，日用品、養蠶、吐絲、絲的織造、紡織技術的變化、絲綢之路的由來）

　　4、動感背景音樂

　　活動過程：

　　1、幼兒觀察、觸摸絲綢，感知絲綢的特性

　　（1）教師穿著絲綢服裝走秀，幼兒欣賞

　　師：小朋友，老師今天漂亮嗎？你們看了以后有什么感受？老師這件衣服是用一種面料做得。

　　（2）今天老師給每個小朋友帶了一塊這種面料，你們拿出來摸一摸，說一說有什么感覺？（柔軟、光滑）那對著它吹一吹，有什么感覺呢?(透氣)還可以拿來向上拋一拋，又會發現什么呢?（輕、飄逸）（幼兒自由玩，肌膚感知）那你們覺得它像什么嗎？（幼兒自由想象）

　　師：小朋友，你們知道這是一塊什么面料嗎？（幼兒自由回答）

　　小結：這種面料的名字叫絲綢，它屬于天然紡織品，由于它柔軟、光滑、而且很透氣，所以人們喜歡用它做服裝，穿在身上又舒服又漂亮。

　　因為它們很美，同時也代表了我們中國的文化，絲綢可以做成各種各樣的服裝，可漂亮啦，你們想不想看呀？好，我們一起來看一看。

　　2、幼兒觀看中國絲綢服裝相關資料（課件1）

　　（1）幼兒欣賞各種絲綢服裝圖片。

　　師：有睡袍，冬裝（過年的時候穿著它很喜慶）、現代時尚禮服、中國特色的旗袍、舞臺裝。

　　（2）幼兒觀看絲綢時裝表演。

　　3、幼兒觀看絲綢做成的`各種日用品和工藝品。（課件2）

　　師：絲綢除了可以做成服裝，還可以做成什么呢，你們知道嗎？（幼兒討論回答）對了，絲綢除了可以做成傘、鞋子以外，其實還可以做成各種各樣的日用品和工藝品，讓我們一起來欣賞一下，好嗎？（引導幼兒觀看資料上用各種絲綢做的工藝品、日用品、幼兒服裝秀）

　　師：小朋友，你們知道這種柔軟、光滑、漂亮的絲綢是用什么原料做成得嗎?（幼兒回答）小朋友說出了很多答案，那絲綢到底是用什么做成的呢？我們一起看大屏幕就知道了。

　　（1）引導幼兒觀看養蠶、吐絲、絲的由來相關資料。

　　師：原來這種絲是由一種名叫“蠶”的昆蟲吐出來的。人們發現它會吐絲的本領后，就用桑葉大量的喂養它們等到蠶長大后，全身變得透明時，它就會爬上草山，吐出細細的蠶絲，吐芽吐呀把自己包住，漸漸地就成了一個繭。一個繭也就是一根延續不斷的長絲，抽出這些由絲結成的繭，就可以用來織絲綢了。

　　（2）了解絲綢紡織技術的變化與進步。

　　師：小朋友，現在你們知道絲綢是用什么原料做成的嗎？那怎樣把蠶絲做成絲綢呢？（引導幼兒繼續看課）

　　師：古時候的人們縷絲、織造，全用手工進行。要織出一塊絲綢要花費很長的時間。

　　現在科技進步了，機器代替了手工操作，又快又好。一個人管十幾臺機器，這樣一個人一天可以完成幾十個人一兩年完成的任務。而且織得很光滑、很精細。我們現在的絲綢就是機器生產出來的。

　　4、幼兒了解絲綢之路的由來（課件4）（故事附后）

　　絲綢最早是我們中國人發明的，是我們中國人的驕傲……（結合動畫，教師生動地講述絲綢之路的故事（附故事）讓幼兒學習詞匯：絲綢之路）

　　5、幼兒用綢巾打扮自己

　　師：剛剛小朋友看了很多人穿著絲綢的服裝在臺上表演，覺得漂亮嗎？今天小朋友自己也帶了很多綢巾，我們也來打扮打扮自己，看誰最美。

　　幼兒隨音樂展示自己，師幼、家長共同參與（播放背景音樂）

大班社會教案篇5

　　活動過程：

　　一、 談話激發幼兒已有經驗

　　師:1.小朋友們,你到過什么地方旅游?你喜歡到哪里去旅游啊?

　　2. 你是怎么去的啊?

　　二 教師扮演司機邀請幼兒上車。

　　（一）教師戴上司機頭飾，拿上方向盤，告訴幼兒今天要駕駛汽車帶小朋友去旅游。

　　師：小朋友們，今天老師要帶你們去XX旅游，好嗎?好的話，就請你坐上我的汽車吧。

　　(二) 請幼兒數數汽車的位置有幾個。

　　(三)教師邀請乘客：嘀嘀嘀，叭叭叭，我開汽車去旅游，汽車開到北京去，看長城看奧運。邀請你也一起去。(可以個別請，也可以分小組請;引導乘客和司機互相問好后入座，說說：我坐在誰的前面，我坐在誰的后面，我坐在誰的'旁邊)

　　(四)模仿開車，到達北京。(汽車開動時，司機提醒乘客;汽車開動請扶好。到達目的地后提醒乘客，北京到了，請下車。教師可以引導幼兒朗誦兒歌《開汽車》)

　　三 幼兒扮演司機邀請同伴去旅游。

　　(一)請某一幼兒帶上司機的頭飾，拿上方向盤，并大聲的說出旅游地點的名稱。(可以是國家、城市或景點的名稱。)

　　(二)引導司機用文明語言邀請乘客，并模仿開車。

　　(三)請不同的幼兒扮演司機進行游戲。(可以引導乘客說說想去的旅游地點，讓司機把乘客送到目的地)

　　(四)增加交警的角色，出示紅綠燈，提醒司機注意看紅綠燈，按交通規則駕駛車輛。

　　反思：

　　《帶你去旅游》的主要目標是讓幼兒學習使用禮貌用于，并能感受大家在一起游戲的快樂。這堂課的第一個環節我設計思考的是師幼互相談話，激發幼兒已有的經驗。然后教師邀請幼兒乘坐火車，教師扮演司機。期間教師可以把一些旅游地點的知識講給幼兒們，讓幼兒可以對一些基本的社會知識進行了解。在過程中，教師也可以引導幼兒朗誦已經學過的兒歌《開汽車》然后，教師可以隨時更換旅游地點。第三個環節我讓幼兒扮演司機邀請同伴去旅游。這節課小朋友們玩的很開心，而且這種興趣一直延續到最后。期間出現的問題就是幼兒在扮演司機的時候，為了讓其他幼兒能聽從他的指令，帶他們去他想去的地方，和小朋友經常拌嘴，而且其他小朋友也不太聽從司機的“指揮”。我想教師可以當這位司機的“副司機”幫助幼兒更好的當一個快樂的司機。

大班社會教案篇6

　　設計背景：

　　西方及日本等一些經濟發達國家的教育專家主張"兒童應從三歲開始經濟知識的教育，主要教理財知識，這種教育將有益于他們的終身"。今天看來，他們的主張對我國的幼兒教育也頗有借鑒的意義。特別是當今我國經濟發展迅速，孩子又是家中的寶，為孩子花錢，即使清苦的家庭也堅持"窮不能窮孩子"的信條，而富足的家庭，大都對孩子是有求必應，高價消費也為數不少。在這樣的社會大背景下，孩子珍惜錢財、合理使用錢財的意識薄弱。因此，我將活動貫穿于角色游戲之中，使幼兒在角色體驗中萌芽幼兒初步的"理財"意識。

　　活動目標：

　　1、懂得花錢要合理、有計劃、有節制。

　　2、知道游戲中的開支并會記錄。

　　3、有參與游戲的熱情，遵守游戲規則，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　1、讓幼兒參與家長一日生活，了解自己在生活中的開支情況，并與父母進行記錄。

　　2、請家長帶領幼兒到銀行存錢或者上超市購物。

　　3、教師制作"鈔票"，教室里設置銀行、超市、醫院。

　　活動過程：

　　1、展示紅包師：這是紅包，它里面裝了什么？這些壓歲錢是怎樣來的？你們拿到這些錢之后想做點什么？（目的在于重溫美好新年。）(這些錢都是爸爸媽媽、爺爺奶奶辛苦用自己的勞動、汗水換來的，我們應該合理用……過年時，你們收到的紅包都是交給父母來管，今天（4月8日）老師發的紅包想讓你們來管，讓你們也當一回大人。

　　2、我是小小理財家

　　（1）成立"三口之家"，宣布"小鬼當家"的游戲開始。

　　師：請你們自由商量，三人為一戶家庭(家里有爸爸、媽媽、孩子)，每戶家庭都有編號，一戶家庭一個紅包，一戶家庭一個籃子，籃子里有開支記錄表。請代表來拿，我們一起來看看紅包里有多少錢？（讓孩子當家作主、自由分配意在培養幼兒之間協商合作能力。）

　　（2）小鬼當家活動一：去超市購物。

　　師：請每戶家庭上超市購物。每個家庭成員商量一下，想想家里最需要什么?購物后討論：各家都買了什么?花了多少錢?還剩下多少錢?教師根據各家代表的回答將商品分吃的、用的、玩的三類列表統計，比較各家消費情況。提問：超市中同樣商品有不同價格(舉例)，你是怎樣選擇的?為什么?師小結：讓幼兒明白同種商品因品牌不同價格不同，我們應該量力選擇，合理花錢。不攀比，不求高消費。

　　（3）小鬼當家活動二：繳水電費。

　　師：(將日歷翻到10日)今天服務公司的人要來收水電費，我們得準備好錢付上個月的水電費。服務公司的職員(老師扮演)，將各家水電費情況通報，根據通報金額挨家收取水電費。每家將繳清水電費的標記貼在統計表上。師報每戶人家的水電費后引導討論：①為什么各家水電費不一樣?②平時怎么做才能節約用水用電?③如果沒錢交水電費，家里會出現什么情況?

　　（4）小鬼當家活動三：交醫藥費師：(將日歷翻到25日)，讓我們聽聽今天有什么新聞?(放錄音新聞：家長朋友們：接常州婦幼保健所通知，請你帶著寶寶到醫院打麻疹疫苗，需交費2元。)平時，我們父母在每月的.逢5帶我們到醫院打預防針。討論：①打防疫針對我們身體有什么好處?②孩子不打防疫針會怎樣?打防疫針很重要，這筆錢必需得花，所以我們要留一些錢以備急用，不能把錢花光。沒有用完的錢怎么辦?交流討論，引出節余的錢可以到銀行存起來。知道銀行是個存錢取錢的地方。存在銀行里的錢什么時候用?

　　（5）記錄10元錢開支表教師黑板出示10元錢開支總表格，給"小鬼當家"游戲中持家有方、花錢合理的家庭發獎（獎勵五角星）討論：①如果下次再當家，你會怎樣用錢?②平時家里，除了水電費、旅游費、醫藥費、超市購物，還有哪些地方要用錢?(教師小結：今天我們當了一回大人，知道爸媽當家作主的滋味。爸媽賺錢很辛苦，當家不容易。我們花錢要節約，要省著用，不能想要什么就買什么，看到什么就買什么。平時要節約用水、用電，愛惜我們的物品、玩具、衣服。平時常常這樣做，我們能節約很多錢。多余的錢我們還可以存入"銀行"。（目的讓幼兒知道游戲中的開支并會記錄。）

大班社會教案篇7

　　活動目標：

　　1.理解故事，知道擁抱可以讓人高興，擁抱可以給人溫暖幸福快樂。

　　2.能叫出同伴的名字。

　　3.體會與同伴和老師擁抱的快樂。

　　4.引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　5.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　活動準備：

　　1.幻燈片

　　2.音樂《抱一抱》

　　活動進程：

　　1.出示幻燈片

　　今天我們班來了位小客人，小朋友你們想知道他是誰嗎?(出示幻燈片1)這是誰啊?我們跟他打個招呼吧!

　　“小熊你好”小熊說小朋友們好，你們真有禮貌!

　　(出示咯咯聲)小熊在咯咯笑呢!你看他笑得眼睛都瞇米成一條縫了，小熊一定遇到高興的事了，小朋友你們猜猜，小熊會員到什么高興事呢?

　　2.講故事

　　過度：小朋友們的想象力真是太豐富了，他到底遇到什么高興事了!那現在老師就告訴你們，請聽故事《大大的擁抱》。

　　利用幻燈片講故事，提問：(1)都是誰給了嘟嘟大大的擁抱了?(根據故事內容以此提問)天亮了，誰給了嘟嘟一個大大的擁抱呢?他感覺怎樣?

　　(2)嘟嘟又給誰大大的擁抱了?(根據故事內容以此提問)

　　小結：奧原來擁抱可以給送給你喜歡的.人，關心的人，不管用抱別人還是別人擁抱你，我們都會感到很溫暖，很快樂、很幸福。

　　3、大聲說出好朋友的名字，并擁抱，說出自己的感覺。

　　(1)抱朋友，小朋友你們喜歡擁抱嗎?那你們最想把你的擁抱送給誰呢?

　　(2)那你們想不想把你的擁抱送給你的好朋友呢?那就請你的好朋友，先來大聲說出你好朋友的名字后，再給他一個大大的擁抱好嗎?

　　(同時老師也要抱抱孩子，并問問孩子擁抱后的感覺)

　　4、小朋友這么喜歡擁抱，那我們玩一個《抱一抱》的游戲吧。先示范，在一組幾對小朋友玩游戲，在全體一起玩。(一段音樂一次)

　　5、結束：

　　小朋友，你們感到幸福了嗎?感到快樂了嗎?那就讓你給我們之間在多一些擁抱吧。(音樂)現在請把你大大的擁抱送給我們身邊的老師好嗎?

　　活動反思：

　　本次公開課我選的的是《親一親抱一抱》，由于小班孩子們剛入園，和同伴間老師間的互動不是太多，也不怎么會交流，所以我選這節課，就是讓孩子們通過這節課來與老師、同伴間加深交流，從而加深感情和信任感。

　　本節課我以小熊嘟嘟來我班做客，然后放小熊咯咯的笑聲，他肯定有高興的事為開始，導入進本課。讓幼兒帶著問題邊放幻燈片去聽故事。接著我提出都是誰給了嘟嘟大大的擁抱了?嘟嘟又給了誰大大的擁抱了?他什么感覺?以此來讓幼兒跟著老師在復習一遍故事。然后我讓孩子們，說出好朋友的名字，并把擁抱送給自己的好朋友，同事問一下他們的感覺。接著我和孩們玩游戲《抱一抱》我先請一組上來玩一下，為的是讓小朋友都了解游戲，從而學習游戲。最后我請小朋友一起玩游戲，孩子們玩得很投入，為了不讓他們亂起來，我把最后“抱抱誰，抱抱XXX”，抱抱一個小朋友改為“抱抱你的好朋友”這樣大家都抱抱，頂多有三人或四五人抱一起，不會出現全班抱一個小朋友擁擠的現象。

　　本節課有成功也有不足，不足之處是我在講故事時，可以站著講，更加夸張的動作，那樣故事會更形象些，那樣也會照顧到全體幼兒。還有對孩子擁抱老師和小朋友時教師應適時的去引導孩子們怎樣去積極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時可以給孩子們照張照片留念，那樣會更精彩。

　　總之在一節課不足和進步都會或多或少的出現的，在以后的教學中，我應盡量避免不足，使不足達到最小化，讓進步一次比一次更明顯。

大班社會教案篇8

　　活動目標：

　　1．初步熟悉小學生活。了解小學生課間十分鐘的活動內容。

　　2．嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學生的互動中大膽表達。

　　3．向往小學生活，渴望成為一名小學生。

　　4．愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5．培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備：

　　1．參觀小學并與小學生對話．對小學生課間十分鐘的活動有所了解。

　　2．錄像《課間十分鐘》，邀請一位小學一年級學生。

　　活動過程：

　　1．認識小學生，產生參與活動的興趣。

　　(1)今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學生，鼓勵幼兒仔細觀察．并通過小學生的.書包、紅領巾等特征進行判斷。)

　　(2)請小學生自我介紹，師幼共同歡迎小學生。

　　2．遷移參觀經驗，理解"下課"的意思。

　　(1)小學生哥哥在××小學上學。你們還記得去這所小學參觀的事情嗎?那天．你們在小學里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學的情形，鼓勵幼兒交流在小學校園內的所見所聞。)

　　(2)小學生上課的時候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據自己的理解講述，再請小學生介紹．幫助幼兒了解小學生每天上午要上四節不同的課。每節課都是四十五分鐘，每上完一節課就有十分鐘的休息時間，這十分鐘就是下課時間。學校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)

　　3．觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。

　　(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學生在下課的十分鐘里會做些什么事情?(引導幼兒積極回憶，大膽想象，主動表述。)

　　(2)小學生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看看小學生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們為什么要做這些事。(播放錄像，師幼共同觀看。)

　　(3)幼兒自由結伴討論、交流小學生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學生。初步引導幼兒理解課間十分鐘是小學生入廁、喝水、換課本和游戲的時間。

　　4．實踐活動。學習安排課間十分鐘。

　　(1)如果你是小學生，你會在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排"課間十分鐘"．請小學生哥哥當評委。看看誰安排得合理。

　　(2)幼兒安排課間十分鐘，請小學生哥哥了解幼JL的課間活動內容。

　　5．交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。

　　(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。)

　　(2)我們來聽小學生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學習上的事，如果有時間再和同伴游戲。)

　　活動反思：

　　《課間十分鐘》是一年級道德與法治教材的教學內容，內容淺顯易懂。我是這樣教學的：

　　一、以視覺領先、以興趣入手

　　“課間十分鐘”這一課，在開始導入的部分，我以歌曲《哦，課間十分鐘》導入，以優美的旋律，讓學生在視覺中感受體驗孩子們在課間活動中的歡快情緒；在看其他同學課間活動時，正符合了學生的興趣，他們迫不及待的想做自己喜歡的課間活動內容，從學生的表情中，可以真實的感受到他們是多么的喜歡課間十分鐘。

　　二、精講精示范，培養學生的專注能力

　　在指導學生玩“指鹿為馬”的游戲時，我引導學生仔細觀察：游戲規則是什么？幾個人怎樣進行？通過老師的講解和示范，學生明白了游戲規則和步驟，還知道了在游戲中的注意事項，同時還養成了專注地做事的習慣。

　　三、用多媒體來輔助提高教學效果，

　　用多媒體來輔助提高教學效果，激發學生樂學的精神狀態。在這節課中我用簡單的畫面幫助學生學習，雖不花哨，但非常實用，目的達到。學生在這過程中提高了學習的興趣，從而加深了記憶。

　　總之，在這堂課的教學中我注重學生地主體發展，培養學生主動學習,建立了一種民主、平等、和諧的師生關系，在表演中讓學生自己去做，并適時地加以指導，只要他們能做、想做，使他們樂中學，學中樂。

　　小百科：課間，是指兩節課之間的間隔時間，是學校為學生安排的休息時間。

大班社會教案篇9

　　活動目標：

　　1、培養幼兒的愛國情感。

　　2、通過大合唱培養幼兒的唱歌興趣和團結協作的能力。

　　3、了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。

　　4、感受節日的歡樂氣氛。

　　活動時間：

　　20xx年9月28日下午3點整。

　　活動地點：多功能廳。

　　活動準備：

　　1、各班自選兩首歌曲同時排練好。

　　2、演唱道具各班自選。

　　3、布置舞臺，大班組空班老師。

　　活動過程：

　　迎國慶愛國歌曲大合唱。

　　1、各班老師自選歌曲教會幼兒唱革命歌曲。

　　2、演出順序：大一班、大二班、大三班。

　　3、請各班提前10分鐘到現場按指定位置就坐。

　　4、上臺順序從左上右下。

　　5、請各班主任負責本班幼兒的`安全及其教育工作。

　　6、在臺上準備20張小椅子，便于合唱隊形的編排，(一般形式站成高低2排，各班可按實際情況進行變化隊形，并自己解決道具問題。)

大班社會教案篇10

　　活動目標：

　　1、認識我國古代的四大發明。

　　2、了解古代科技在世界上處于領先地位，激發幼兒熱愛祖國的情感和作為人的自豪感。

　　活動準備：PPT課件；奧運會相關視頻。

　　活動過程：

　　1、談話：我們是哪國人？你知道我們有多少年的歷史嗎？

　　師：我們是一個歷史悠久的國家，在這五千多年的文明史中，不僅產生了許多偉大的科學家，我們勤勞智慧的人民還創造了領先世界的四大發明。今天，老師就帶小朋友們來認識一下我們古代四大發明。（出示漢字：四大發明）

　　2、認識造紙術

　　出示紙，提問：這是什么？你們認識的紙有哪些？紙可以做什么？紙是怎樣造出來的？又是誰發明了紙？

　　講解：紙是我們人最先發明的.。在沒有紙以前，人們看的書是用刀把字記得在龜甲和獸骨上的，叫甲骨文。可龜甲、獸骨都不好獲得，且刻字很不方便，一塊龜甲上只能記得幾個字。春秋、戰國時期人們把竹子、木頭劈成狹長的小片，再將表面刮平，用毛筆蘸墨把字寫在這些竹片上，串起來成書，叫竹簡。這種書，寫、看、攜帶都非常不方便。與此同時，還有一種書寫材料叫縑帛。帛是用蠶絲制作的，只有達官貴人才能用，普通人用不起。它雖然輕便也容易攜帶，但卻不能廣泛使用。

　　提問：蔡倫造紙之前人們用什么寫字？蔡倫是用什么東西造紙的？他是怎樣造紙的？

　　看圖片，進一步了解蔡倫造紙的過程。

　　：在蔡倫造紙術的基礎上，我們更進一步地改進了造紙技術，現在我們用的紙又光滑又潔白，種類又多，都要感謝這項偉大的發明。（出示漢字：造紙術）

　　3、認識印刷術

　　提問：小朋友看的書上面有許多大大小小的字，這些字是怎樣出現在書上的呢？

　　講解：在紙出現后的很長時間里，書上的字還是靠人們用手抄寫的。抄一本書很費勁，速度也非常慢，往往需要幾天甚至幾個月的時間。后來人們在印章啟發下，發明了雕版印刷。（出示印章，圖片）即在木板上刻上反字，涂上墨，鋪上紙，再用刷子輕輕一刷，字就在紙上了，比手抄方便多了。

　　提問：剛才介紹的是什么技術？誰發明了活字印刷術？

　　：活字印刷術是我們人類發明史上的又一大進步。（出示漢字：活字印刷術）

　　4、認識指南針

　　提問：人們出去旅行或在海上航行時，如果迷失了方向該怎么辦？

　　出示指南針，你知道它有什么用嗎？它是誰發明的？

　　講解：我們古代人民發明了指南針。（出示圖片）最早的指南針是用磁石做的，像一把大勺子，放在光滑的銅盤上，不論勺子怎樣轉動，只要一停下來，勺把總是指向南方，我們把它叫做司南。后來人們用人造磁鐵做成了指南針，用來為在大海中航行的船只指明方向。人們帶上它就再也不會迷路了。