科學活動教案

時間：2024-11-05 07:35:57 教案

【精選】科學活動教案范文匯總八篇

　　作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的科學活動教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精選】科學活動教案范文匯總八篇

科學活動教案篇1

　　活動目標：

　　讓幼兒知道穿衣服首先要找領子，而領子的形狀是多種多樣的。

　　認識一些常用的，普通的領子，并能叫出它們的名字。

　　發揮幼兒的想象力和創造力，設計各種漂亮的衣服領子。

　　活動準備：

　　教具：各種領子的衣服(小朋友平時穿的.衣服和衣服圖片)。

　　學具：各種領子的衣服圖片、圖畫紙、油畫棒。

　　活動過程：

　　引出主題今天老師帶來了一些漂亮的衣服，你們看看是誰的?(分別講出是誰的)請這位小朋友上來穿穿這些衣服，其余小朋友仔細觀察，并從觀察中得出結論：穿衣服首先要找到領子。

　　這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮，而且它們的領子又是怎樣的呢?今天就是要讓小朋友來認識這些領子的。

　　教師講解教師分別出示一些常用的、普通的領子，如：方領、圓領、尖領、西裝領等，讓幼兒講講是什么領子?并教給幼兒正確地稱呼這些領子，從而對領子形成一定的概念。

　　教師出示圖片，講講一些不常見的領子名稱，如：燕尾領、青果領、蟹鉗領、駁殼領、中裝領等等，特別讓幼兒認識一種氨綸編織的領子，雖然它與下擺一樣寬窄很難分辨，但是只要掌握領子短、下擺長就行了。這樣能讓幼兒知道更多的領子種類，加深對領子的印象和認識。

　　幼兒練習以小組為單位，相互觀察幼兒穿的衣服各是什么領子?分別講出名稱。

　　玩一個小游戲：以小組為單位，圍繞桌子邊走邊念兒歌：“找找找，找領子，找出**的領子來。”分別拿出桌上擺放的領子的圖片，這樣鞏固對領子概念的掌握。

　　鼓勵幼兒設計創造各種自己喜歡的、認為是最漂亮的領子(在紙上作畫)，并講講自己設計的領子叫什么名字?然后把領子介紹給大家。

　　教師小結今天小朋友認識了這么多的領子，并叫出了它們各種各樣的名稱，今后你們一拿到衣服，雙手一提起領子，穿衣服就省事了，穿衣也就學會了。

　　今天小朋友真能干，設計了許多漂亮的領子，你們都是小小設計師。希望你們長大以后為人們設計出更多更新型的領子，成為一名大設計師。

科學活動教案篇2

　　活動目標：

　　1、喜歡通過動手操作來探究生活中的問題。

　　2、知道生活中有些東西是容易吸水的。

　　3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

　　活動準備：

　　1、水盆若干、教師表演魔術用的水杯兩個（兩個水杯外觀要一樣，下半部分要有杯套，一個水杯下半部分塞有干毛巾，一個不用塞），幼兒實驗用水杯人手一個（底蓋能打開，并做成紅色底蓋），酸奶盒人手一個、實驗記錄卡人手一份、水彩筆每組一盒、擦桌布每桌兩塊，將幼兒分成四組。

　　2、干毛巾、塑料花片、泡沫塊、海綿塊、石塊、豆子、棉花，以上物品每組若干。

　　活動過程：

　　（一）通過變魔術讓幼兒產生興趣

　　1、猜謎語：（水）

　　有樣東西用途大，無色、無味、透明的，魚兒愛在里面游，人們口渴喝個夠。

　　2、師：你們真聰明，一下子就猜到了是水。那好，今天趙老師要給你們表演一個關于水的魔術，你門想不想看？

　　幼：……

　　⑴教師邊表演邊講解：A：老師這有一個空杯子（沒有塞毛巾的杯子），請小朋友們看一看（證實杯子確實是空的），我用酸奶盒舀滿滿一盒水倒進杯中，然后把杯子倒過來（哦，水有流回到酸奶盒里了。）

　　B：用一塊紅布遮住，換另外一個塞有毛巾的杯子，再倒一盒水進這個杯中：“現在趙老師要把水變沒，我變！我變！我變變變！（邊搖晃杯子邊說）。然后把杯子倒過來，（咦？水呢？到那里去了呢？誰知道？）

　　幼：……

　　師：你們說出了這么多答案，那那個是正確的呢？還是讓我來揭開秘密吧，閉上眼睛大聲數一、二、三，（幼兒數到三的.同時把兩個杯子都拿出來，并把杯套取下來，讓幼兒看到原來是兩個杯子，發現不同，一個有毛巾一個沒有。）

　　幼：……

　　師：有的小朋友說，水跑到毛巾里去了，是不是真的呢？讓我們一起來看一看（把毛巾從杯中取出，擰一下，確實能擰出水來）

　　師：你們真聰明，猜對了，水果然是被干毛巾吸走了，那請你想一想還有什么東西也是容易吸水的呢？

　　幼：……

　　（二）讓幼兒自己進行實驗來驗證自己的想法

　　師：你們想出了這么多東西，真不錯。今天老師也為你們準備了一些材料，有棉花、石頭子、豆子、海綿等，你們可以用這些材料試試看到底誰能吸水。每個小朋友都有一個水杯，杯子紅色的底蓋是能打開的，打開后你可以把你要做實驗的物品放進去，比如說毛巾（邊說邊作示范操作）把毛巾塞進去后再把紅色底蓋蓋上，舀一盒水從杯口倒進杯里，再把杯子倒過來，看一看水是流回來還是被吸走？做完實驗后把結果記錄到你的實驗記錄卡上。（幼兒進行實驗，教師提醒幼兒實驗后記錄實驗結果）

　　（三）交流實驗結果，教師進行總結

　　師：XX用太陽來表示干毛巾能吸水；用月亮來表示石塊不能吸水，XX用“V”來表示棉花能吸水；用“X”來表示塑料花片不能吸水，老師也有自己的記錄方法，我用“”來表示XX能吸水，用“”來表示XX不能吸水。（在黑板的大記錄表上進行總結）

　　（四）活動延伸：

　　生活中還有很多能夠吸水的東西，比如你們剛才說的土壤、布、等我們還可以回家后試一試，然后自己做記錄卡，把實驗結果記錄下來。

　　（當然在實驗過程中，也許幼兒將會發現各種各樣的問題如：為什么毛巾能吸水，石頭不能吸水？為什么往塞滿了毛巾的杯子里倒一盒水進去就能被毛巾吸掉，而再倒一盒進去，把杯子倒過來水就能流回一點來？等等，如果發現問題，我將引導幼兒繼續對他們感興趣的問題進行探究，準備作為延伸活動或繼續組織下一次活動。）

　　教學反思：

　　學生是課堂的主人，通過多讓學生活動，培養學生對事物的觀察能力，以及對相關資料的收集、分析、整理能力；充分發揮學生的積極性與主動性，進一步喚起學生對生活的親近感，使他們更加熱愛科學。

科學活動教案篇3

　　活動目標：

　　1．通過嘗試活動，使幼兒發現肥皂的外形特處和用途。

　　2．引導幼兒嘗試運用各種感官司感知多種多樣的肥皂。

　　3．通過吹泡泡活動，增添幼兒的樂趣。

　　4．培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5．通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　活動準備

　　1．形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂每組一份。

　　2．臟手絹若干，臉盆四只。

　　3．吹泡泡玩具人手一個。

　　活動過程

　　（一）嘗試一：引導幼兒觀察肥皂的'外部特征，運用多種感官感知多種多樣的肥皂

　　1．請小朋友試著摸一摸、看一看、聞一聞，筐中的肥皂是什么形狀、什么顏色、什么味道。

　　2．幼兒動手嘗試，教師引導、鼓勵幼兒運用不同的感官司進行嘗試。

　　3．請幼兒相互說一說自己的發現，并鼓勵幼兒把自己的發現介紹給大家。

　　4．師生共同部結：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的形狀，各種各樣的味道。

　　（二）嘗試二：洗手間

　　1．提供四盆水，肥皂若干

　　教師提問：手絹臟了，你們能把它變干凈嗎？

　　2．幼兒嘗試洗手絹，教師個別指導，同時引導幼兒觀察洗的過程中手絹和水的變化，感知肥皂的用途。

　　3．討論：肥皂的用途。

　　4．總結。

　　（三）嘗試三：游戲“吹泡泡”

　　出示吹泡泡玩具，幼兒動手嘗試，引導并鼓勵幼兒吹出又大又多的泡泡。

　　小朋友在歡樂中結束活動。

　　教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

科學活動教案篇4

　　目標：

　　1、初步認識多種社區體育器材，知道它們的名稱和作用。

　　2、知道鍛煉身體的好處，能積極參與鍛煉活動。

　　準備：PPT，事前已有的鍛煉經驗。

　　過程：

　　一、有趣的.體育器材

　　1、談話引題。

　　師：小朋友愛運動嗎？多運動有什么好處呢？小朋友都會用哪些方法鍛煉身體啊？

　　2、出示圖片。

　　師：這些體育器材你們認識嗎？在哪里見過它們？（幼兒自由表述）

　　3、出示PPT，教師講解。

　　師：這些都是社區里可以見到的體育器材。有蕩椅，漫步機，扭腰器，橢圓機，太極推揉器和小朋友喜歡的兒童滑梯。

　　師：那你們知道這些體育器材的作用嗎？（幼兒自由表述）

　　教師小結：體育鍛煉對于我們小朋友可重要了，它可以讓我們的身體變得更健康，也可以讓我們的身體協調性變得更好。

　　每一樣體育器材都有自己的名稱和作用。它們是我們的好朋友，我們要愛惜它們。

　　二、我們愛鍛煉

　　師：今天我們認識了這些有趣的體育器材，知道了它們的名稱和作用。老師也和社區的叔叔阿姨聯系好了，我們一起去玩一玩這些器械吧。

　　教師帶領幼兒至社區活動場地，幼兒通過看一看，摸一摸，玩一玩，進一步加深對這些器材的認識。

　　幼兒自由活動，教師巡查指導。項目主要以體驗為主。

　　三、延伸

　　請家長有空可帶幼兒去社區活動中心玩一玩這些體育器材。

科學活動教案篇5

　　一、目標：

　　1、通過探索、操作引導幼兒發現鹽水能使蛋浮出水面。

　　2、樂于表達、交流自己的`探索過程和發現。

　　3、培養探索意識和動手操作努力。

　　二、準備：

　　1、水杯、鵪鶉蛋、小勺每人各一份，放入操作盤中。

　　2、鹽一盆，抹布一塊，每組一份。

　　3、鵪鶉頭飾一個。

　　4、清水一盆，空盆一只（備用）

　　三、過程：

　　1、故事引題：

　　今天老師給你們講個故事《蛋寶寶歷險記》。一天，天氣真好，許多蛋寶寶出門去玩。它們看看花，看看草，真高興呀！走到小河邊，一個蛋寶寶說：“哎呀，天氣太熱了，我去洗個藻。”說者“撲通”一聲跳進了小河里。哎呀不好了，蛋寶寶一下子沉到了水底。它大聲喊：“救命呀，救命呀！”清水姐姐聽到了，馬上使勁地把蛋寶寶往上托。可惜清水姐姐的力氣太小了，蛋寶寶還是一個勁地往下沉。這時候，來了許多的鹽哥哥，它們跳進水里，和清水姐姐一起轉呀轉，轉呀轉……最后，你們猜，鹽哥哥能不能幫助蛋寶寶浮出水面來呢？

　　2、試一試

　　蛋寶寶到底有沒有得救，讓我們自己來試一試就知道了。

　　幼兒操作，教師巡回指導。

　　3、講一講

　　教師戴鵪鶉頭飾，引導幼兒講一講：

　　1）蛋寶寶有沒有得救？是誰救了他們？

　　2）鹽哥哥在哪里呀？

　　小結：原來鹽溶解在水里以后能讓蛋寶寶浮上來。

　　4、延伸：在區角里再來試一試還有沒有別的東西溶解在水里后也能讓蛋寶寶浮上來。

科學活動教案篇6

　　活動目標：

　　1、通過活動，幼兒能初步了解報紙的用途。

　　2、能積極思考，大膽想象，探索報紙的玩法和用報紙剪出越長越好的紙條。

　　3、培養幼兒參與活動的樂趣，體驗游戲活動的快樂。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　望遠鏡圖片一張、黑板、磁鐵、廢舊報紙每位幼兒一張、剪刀、籮筐。

　　活動重點難點：

　　活動重點：通過談話活動，讓幼兒了解報紙的用途。

　　活動難點：引導幼兒探索舊報紙的多種玩法，培養幼兒的創造思維能力和探索欲望。

　　活動過程：

　　一、根據幼兒生活經驗導入。

　　T：“小朋友們，今天老師給你們帶來一個小禮物，你們猜猜是什么？”

　　利用小禮物紙飛機吸引幼兒的注意力，引起幼兒的好奇心，從而達到教學效果.

　　T：“孩子們，你們知道這只紙飛機的材料是什么？

　　二、設計層遞提問，幫助幼兒初步了解報紙。

　　T：“孩子們，生活中誰最愛看報紙呢？為什么有那么多的人喜歡看報紙？報紙上有些什么？這張報紙是x月x日，是昨天的報紙，今天是x月x日說明這張報紙怎么了?這張報紙過了日期了，我們把過了日期的報紙叫過期的報紙。

　　T:人們會把過期的報紙干什么用呢？小朋友會用過期的報紙干什么？

　　三、做做玩玩。

　　（1）出示望遠鏡的圖片。

　　T提問：這是什么？你能用報紙做成望遠鏡嗎？

　　（2）請幼兒想辦法能把望遠鏡做的比剛才長。

　　T提問：你能用同一張報紙把望遠鏡做的比剛才長嗎？

　　四、幼兒探索用報紙剪出越長越好的紙條。

　　我們要用剪刀來剪報紙，要求剪出的紙條要越長越好，你覺得比剛才難嗎？有沒有信心？

　　（1）第一次剪紙條。

　　T提問：你們這些紙條是剪出來的。你們看這里有一位小朋友比你們都剪的長，你們想想她是怎么剪得？

　　教師和幼兒一起小結：紙的長邊和短邊連起來剪，且不能剪斷這樣才能剪出越長越好的紙條。

　　（2）幼兒第二次剪紙條，比賽誰剪紙條要越長越好，就是冠軍。

　　教師和幼兒一起小結:同樣的方法剪紙條的'長短和剪得粗細有關。

　　五、整理。

　　今天，我們玩過期報紙的游戲就要結束了，孩子們你們看我們的桌子上和地上都是報紙，請你們把報紙揉成團，紙團有什么用？現在，我們一起去外面玩投球去嘍！

　　活動反思：

　　在本活動中，幼兒始終保持著濃厚的興趣，在快樂中積極參與、主動探索，并樂意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享，其思維能力、動手操作能力、語言表達能力都得到了一定程度的發展。

　　在本活動中，我充分發揮了幼兒的主體性，讓孩子們自主積極探索，懂得報紙除了可以看外，還可以有許多用途。從而體驗到科學探究活動的興趣，獲得自信心，實現自我價值。

科學活動教案篇7

　　活動目標：

　　1.享受調色游戲的樂趣。

　　2.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　5.激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　彩繪的圖畫書，圖畫紙，彩筆，水，晚。

　　活動過程：

　　1.讀一本有關彩繪的.圖畫書給幼兒聽。

　　2.提供水彩畫，牙刷畫，渲染畫，調色游戲讓幼兒任選自己喜歡的一組游戲進行。

　　水彩畫：用水彩筆沾顏料，在紙上自由構圖。

　　渲染畫：將紙巾重復折疊，在折角處沾顏料，展開后晾干。

　　牙刷畫：用廢舊牙刷，沾顏料在紙上刷畫。

　　3.作品完成后，將作品晾干展示給大家欣賞。

　　活動反思：

　　1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。

　　2、給幼兒提供感性經驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。

　　3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就感。

科學活動教案篇8

　　時間過得好快，又到了每隔一星期去村里支教的日子了。雖然平時工作很忙，天空也不作美，卻依然擋不住我們三位老師前行的腳步。

　　這次支教的形式跟前面幾次有所不同，我們商量了一下，和村幼的老師合作分工，每人各上一個活動。雖然村里的條件、環境都比較艱苦，整天要跟孩子們呆在一起，一天下來會很累，沒有休息的時間，但是老師們并不抱怨，依舊抱著滿腔的熱情堅持在自己的工作崗位。

　　這個星期的主題是“從頭到腳”，我的《心跳咚咚咚》是一個科學活動，幼兒對于自己的身體，一直充滿認識的.興趣，而心臟作為身體內隱的一個重要器官，對于幼兒來說更是一個未知的迷。于是創造必要的學習情景，將心臟以直觀的方式巧妙地顯現出來顯得尤為重要。通過幼兒的觸摸、談話、繪畫，讓幼兒了解自己的身體。當幼兒親身感受到心臟跳動之后，幼兒也能學會用語言、肢體動作等方式來表現心跳和心臟部位。參照建構式課程上的活動內容，也為了更好地將活動實施，目標不變：1、讓幼兒感受心臟的跳動。2、以語言、肢體動作等方式來表征心跳和心臟部位。重新準備了課件，活動設計修改如下：

　　活動過程：

　　一、知道心臟的位置

　　我們每個人都有心臟，你們知道心臟在哪嗎？引導幼兒猜測在這在那。（好，那我們一起來找一找吧!我們把手放在自己的胸口，然后往左邊稍微移一移。你找到了嗎？感覺到了什么嗎？）

　　二、運動身體，感受心跳的快慢

　　1、剛才有的小朋友說感覺到了心跳，有的說沒有感覺到，那怎樣讓我們每個小朋友都能明顯地感覺到心跳呢？你有什么好辦法嗎？（引導幼兒想辦法）

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