【實用】大班語言活動教案范文錦集5篇
作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的大班語言活動教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
大班語言活動教案 篇1
（活動一）
一、教材分析：這是一個情節突出，形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅，都怕對方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。
二、學情分析：大班是在幼兒園的最后一年，這是孩子從幼兒園到小學的一個轉折期，也是孩子從游戲階段到學習階段轉折的一個時期，本班幼兒的規則意識、合作意識和自我能力都在開始發展，《兩只笨狗熊》是個非常有趣的故事，有活潑可愛的形象，易于模仿的語言，還有能夠引發幼兒獨立思考的結尾，適合社會性正在發展的大班幼兒，結合以上，我設定了如下活動目標：
1、認知上：理解故事內容。
2、能力上：能用自己的.語言復述故事。
3、情感上：通過故事學習和同伴友好相處的方法。
三、活動準備：掛圖、故事光盤、圓形紙板畫成的"餅"一個。
四、活動過程：
1、導入：教師拿出"餅"，用直觀法激發幼兒興趣，問"小朋友們都誰想嘗嘗這個餅呀？"幼兒一定會爭先恐后的舉手想嘗嘗，教師把"餅"拿回，可是這個餅是大黑和小黑的，小朋友們知道大黑和小黑嗎？那就和鞠老師一起來認識一下他們吧！
2、聽故事，了解故事內容。教師出事故事掛圖，并播放故事光盤。
3、教師用啟發提問的方法，和幼兒共同回憶故事內容。
（1）大黑河小黑是誰呀？
（2）路上發生了什么事情？大黑和小黑都是怎么說的？
（3）后來誰幫他倆分了餅？用什么辦法幫他們分的餅呀？最后怎么樣？
（4）為什么狐貍沒有分到，卻吃的最多？大黑河小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？
（5）如果你們是大黑河小黑，你們會怎么做？請幼兒討論。
五、教師歸納主題：大黑和小黑不懂得相互謙讓才會上當受騙。
（活動二）
一、教材分析：這是一個情節突出，形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅，都怕對方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。
二、學情分析：通過上次的活動，本班幼兒已經能夠隨教師復述下這個故事，本班幼兒酷愛表現，每學習一個故事，都要表演才能夠滿足他們。
三、活動目標：
1、認知上：理解故事內容。
2、能力上：能用自己的語言復述故事，并能夠和同伴共同完成表演。
3、情感上：喜歡并敢于上臺表演，通過故事學習和同伴友好相處的方法。
四、活動準備：
教具：小黑熊手偶兩個、圓形紙板畫的"餅"一個。
學具：大黑、小黑和狐貍大嬸的頭飾若干個，圓形的紙板若干個當"餅"。
五、活動過程：
1、導入：教師開心地說，今天鞠老師帶來了兩個好朋友給大班小朋友認識，你們想不想見到他們？然后出示兩個小黑熊手偶，是大黑和小黑來了，你們還記得他倆嗎？還記得他倆的故事嗎？
2、教師用啟發提問的方法幫助幼兒回憶故事內容。
（1）大黑河小黑是誰呀？
（2）路上發生了什么事情？大黑和小黑都是怎么說的？
（3）后來誰幫他倆分了餅？用什么辦法幫他們分的餅呀？最后怎么樣？
3、分角色對話
這個環節用情境法，教師帶頭飾模仿狐貍，小男孩模仿大黑，小女孩模仿小黑，進行對話。
4、表演
請幼兒分角色來扮演大黑、小黑和狐貍大嬸。教師可適度給予幫助。
5、結束：全體幼兒隨教師共同唱跳舞蹈《三只小熊》。
六、教學反思：
根據大班幼兒的發展水平和已有經驗，結合故事特點，我將本次活動分兩個課時來完成，并選擇了本班兩名代表性幼兒作為觀察對象來記錄活動過程，下面我將活動后的一些問題回憶，期待老師們的悉心指點。
互動環節中，在對話部分，兩名幼兒都很積極踴躍地發言，都會揚起笑臉看著老師大聲地說；在表演部分，陳朋宇演大黑，安瑞楠演小黑，陳朋宇大聲地跟小朋友介紹自己的故事中扮演大黑（這是本班幼兒熟知的慣例），眼睛卻看著教師，然后快速跑下去；安瑞楠戴好頭飾，走到前面，認真地說：大家好，我叫安瑞楠，我扮演小黑），然后鞠一躬走下去。整個過程，安瑞楠都能面向"觀眾"，當想不起臺詞時會咬手指頭；陳朋宇享受在自己的"舞臺"上全然忘記了下面的觀眾，背對著觀眾或者自顧地搖頭擺臀，但是在整個過程中，他能夠創編臺詞和動作，吸引了下面的幼兒。我對小朋友說："安瑞楠是個好棒的演員，能夠讓我們大家一直看到你可愛的臉蛋，陳鵬宇能夠自己想出大黑還說了什么"
最后在我的帶動下，全體幼兒給了他們熱烈的掌聲。
通過以上兩名幼兒的表現，我認為要多表揚每一個上前來的幼兒，并說明為什么夸獎他，目的是給其他幼兒樹立榜樣，明確學習目標。并且每一次活動給幼兒帶來的教育意義也不能忽略，而活動中，我并沒有讓本班幼兒深刻地領會同伴之間要相互謙讓。
大班語言活動教案 篇2
活動來源：
在一次圍繞“葉子”這一主題進行的戶外活動中，孩子們正在收集和整理著各種各樣的葉子。突然，一陣風吹過，孩子們就對著漫天飛舞的葉子興奮的議論開了：“你看，那片葉子飛起來像蝴蝶。”“你看，那片葉子飛到屋頂上去了。”“咦，那片葉子飛呀飛，它飛到哪里去了？”
孩子們興高采烈的樣子讓我想到《綱要》指出：要善于發現幼兒日常生活常見事物所蘊涵的教育價值，力求為他們創設一個讓他們想說，敢說，喜歡說，有機會說并能夠得到積極應答的環境。因此，活動《創編詩歌———落葉》便應運而生了。
活動名稱：創編詩歌——落葉
活動目的：
1、體會創編的樂趣，感受語言美帶來的意境美。
2、了解詩歌語句結構，能夠大膽用連動性語言將自己的想法表達出來。
3、學習運用動詞：飄、落
活動準備：
1、錄音機、磁帶
2、水彩筆、紙
活動過程：
一、導入活動，激發幼兒參與活動興趣
請幼兒在戶外撿落葉后進教室，教師提問：
1、小朋友看看手里拿的葉子像什么呀？（鼓勵幼兒大膽講述）
2、它們是什么顏色的？為什么會成現在的顏色？
教師總結：秋天來了，樹上的葉子變黃了，一陣秋風吹過，小樹葉就跟著風姐姐怎樣呢？（鼓勵幼兒用肢體語言表現飄的動作）
3、飄起來的小樹葉又像是什么呀？（鼓勵幼兒再次大膽想象，大膽講述）
二、再現已有知識經驗，為創編做基礎
師：現在我們就來當小樹葉，一會兒，我們就跟著風姐姐用最輕、最美的動作飄起來，風停下時候，小朋友就要趕快想一想：你會落到哪里？（鼓勵幼兒用肢體語言表現小樹葉隨風飛舞的情形后引導幼兒說出樹葉有可能落的地方）
三、引導幼兒進行創編
師：剛才，我們的樹葉跟著風姐姐去了好多地方。老師記下來的就有這些（分別用簡筆畫形式畫出幾個有代表性的地方）提問：
在這些地方都住著有誰？它看見小樹葉，會拿小樹葉來干什么？（引導幼兒用詩歌語句說出如：樹葉落在小河里，小魚游過來，把它當作傘）
請個別幼兒講述后再分組講述，將自己所想講給朋友聽。
四、延伸活動
師：小朋友講得真好，現在老師就請小朋友將你們想的記下來，帶回家講給爸爸媽媽聽聽。（引導幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來再進行講述）
活動反思：
在整個活動的開展過程中，配樂詩使幼兒感受到文學作品的韻律美，語言美，體驗輕松的氛圍。幼兒的積極性都非常的高，能跟上老師很有序的開展活動。
缺點：本次活動導入太直接，沒有啟到激發幼兒興趣的作用。在活動中的站位有些亂，給幼兒一種眼花繚亂的感覺。在教授兒歌的過程中又有一些呆板，老師說一句幼兒說一句，沒有啟到幼兒主動學習的目的。在幼兒表演詩歌的`過程中道具準備也不夠充分，沒有啟到在玩中學，在學中玩的作用。在教學過程中，如果教師充分調動孩子們的姿體，豐富散文詩了的動詞，孩子們在與老師和同伴的互動中，那就更好了，使靜靜的散文詩有了動靜的搭配，把飄動的落葉很美的展示出來，有將自己的想象部分大膽的表現出來。
優點：本次活動唯一的亮點是創編詩歌時，激發了幼兒主動參與活動的積極性。創編的詩歌都按照原本詩歌的句式而創編。在以后的語言活動中，要把在活動中的每一句話再提煉幾次，設計的游戲環節再更有意義一些。抓住每個環節要為目標服務的宗旨。努力做好活動的引導者。
以上就是我對本次活動的反思，希望在接下來的這類型的教學活動組織中，我能改善這些方面的不足，爭取做得更好。
大班語言活動教案 篇3
一、活動目標
1。拓寬幼兒的思維，豐富幼兒的詞匯量，學會用字組詞。
2。練習用字組詞，拓展幼兒思維的靈活性。
3。體驗創造性組詞的樂趣，學習分享同伴的經驗。
二、活動準備
（一）物質準備教師準備便于廣泛組詞的常見玩具、圖片（球、車、花等）。
（二）經驗準備幼兒有早期閱讀經驗，積累了一定的詞匯。
三、活動過程
（一）活動導入
1。師：看看老師手上的是什么？（拿玩具展示）
2。師：我們還可以怎么叫它？
3。師：那我們用它來組詞，比比看誰想到的最多？
（二）根據幼兒的知識水平，啟發幼兒大膽的用所給的.字組詞
1。師：這個字怎么讀？你們有誰認識它嗎？
2。師：你們還能想到那些詞呢？
（三）進行分組競賽，增加活動的趣味性和挑戰性教師按照學號的奇偶來進行分組，給出難易程度相當的字給兩組幼兒，比比哪個組的所組的詞的個數最多。
（四）活動結束教師對幼兒的表現進行點評和反饋，深化幼兒的記憶，增加幼兒的詞匯量。
大班語言活動教案 篇4
一、活動目標：
1、理解什么是長大，激發幼兒對成長的向往，體驗成長的快樂。
2、能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。
二、活動準備：
1、幼兒事先收集自己從出生到現在的照片若干張，活動前請四位幼兒漂亮情景表演的內容。
2、小熊、小馬、小象和小兔的頭飾個一。
3、幼兒每人帶小時候穿過的衣服、鞋子等物品若干。
4、幼兒用書27~29頁。
5、掛圖《小熊長大了嗎》。
6、語言磁帶。
三、活動重點：激發幼兒對成長的向往，體驗成長的快樂。
四、活動難點：能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。
五、活動過程 ：
1、情景表演，激發幼兒興趣。
（1）請四位幼兒帶上小熊、小馬、小兔和小象的頭飾，表演小動物的.語言和動作。
（2）小熊、小馬、小兔和小象都說自己長大了，小熊長大了嗎？我們一起聽聽故事吧！
2、結合掛圖，欣賞故事。
（1）教師結合掛圖講述故事一遍。
（2）小熊的朋友是誰？為什么小動物都說自己長大了？引導幼兒用動作、表情、對話來表達動物成長的快樂心情。
（3）小熊長大了嗎？你是怎么知道的？引導幼兒說說不知不覺中小熊已經長大了，他的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過去了。
（4）播放故事錄音，幼兒再次完整欣賞故事。
3、尋找"小時候"的我。
（1）你們小時候長什么樣子？和現在相比有什么不一樣？
（2）幼兒相互欣賞小時候的照片，說說自己成長的變化。
（3）你長大了嗎？我們班了有哪些小朋友最大呢？為什么你覺得自己長大了？引導幼兒從身體長高了、體重增加了、學會做很多事等方面來講述有關自己長大的事情。
六、活動反思：
《小熊，你長大了嗎？》是一個很有趣的故事，故事中小馬、小兔、還有大象都長大了而且都有了很多本領。但是小熊卻不知道自己已經在不知不覺中也長大了，它的衣服、鞋子、冒子都變小了，連自己跳不過去的小河現在也能輕而易舉地跳過去了。
小熊究竟長大了沒有？從故事前面兩段幼兒了解到小馬、小兔和大象都長大了，但是小熊一直覺得自己還沒有長大。在故事的最后，小熊的衣服、鞋子、帽子都變小了，幼兒了解到小熊原來真的長大了。這些小動物都成為了幼兒園里最大的小朋友了，從而聯想到自己也是大班的小朋友了，自己也長大了。幼兒說說有關自己長大的一些事情，體會到長大的快樂。活動的目的是讓孩子感受到事物的成長變化，從而引發孩子對自身成長的關注，故事的最后一段是小熊竟然可以跳過自己原來跳不過的小河，原來小熊正的長大了，本領也變大了。讓幼兒感受長大以后美好的一切。并讓幼兒用動作、表情、語言表達自己的喜悅心情，孩子們的表現方式都不一樣哦！讓我們好好地去傾聽孩子，了解孩子的心聲吧，相信對我們的教學工作也是一大啟發哦！
大班語言活動教案 篇5
活動目標：
1.通過單頁、多頁、跳頁等閱讀方式，觀察、解讀畫面，逐步構建故事情節。
2.感知繪本中近大遠小的視覺現象以及文字表現的特殊方式。
3.大膽猜測、表達故事情節，體驗繪本閱讀的樂趣。
活動準備：
知識經驗準備：已畫過自己心中"可怕的大妖怪"。
物質材料準備：繪本PPT；音樂。
活動過程：
一、討論、對比"妖怪"，產生閱讀興趣。
1.說說自己心目中的大妖怪。
"前段時間，我們一起畫了可怕的大妖怪，誰來說說你覺得可怕的大妖怪是什么樣的？"
2.看看繪本故事中的大妖怪。
"你覺得這大妖怪可怕嗎？為什么？"
二、觀察、解讀畫面，構建故事情節。
1.音樂烘托，了解大妖怪的"可怕"之處。
"為什么小動物會覺得大妖怪很可怕呢？""大妖怪是怎么嚇唬小動物們的？""為什么這個"呔"要這么大呢？你們能來學一學大妖怪出來嚇唬動物們的'樣子嗎？"
2.單頁閱讀，猜測大妖怪的新樂趣。
"有一天，大妖怪又重新找到了樂趣，你們猜猜，他發現了什么？又打算怎么做呢？"
3.多頁閱讀，感受大妖怪的心情轉變。
"誰來說一說，發生了一件怎樣奇怪的事情？""這兩頁你們看懂了嗎？這里講了什么？""為什么來到山下所有的一切都變得那么大呢？""大妖怪發現周圍的一切都是那么巨大，而它自己是那么渺小，心里會怎么想呢？""誰來說說怎么回事？這只大兔子是從哪里來的？"
4.跳頁閱讀，討論大妖怪的變化。
"誰來說說大妖怪和小動物之間有了什么變化？這中間到底發生了什么事情呢？"
三、完整閱讀繪本，分享交流情感。
1.完整閱讀，感知故事的結尾。
"大妖怪為什么最后會和動物們成為朋友的？"
2.討論交流，分享自己的感想。
"你喜歡這只大妖怪嗎？說說你的理由。""如果你是大妖怪，平時你會怎樣和小動物們相處呢？"
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