小班音樂教案范文6篇
作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的小班音樂教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班音樂教案 篇1
一、教學活動建議
1、建議用兒歌輔助幼兒記憶動作順序：
附兒歌 打蚊子兒歌
嗡......啪，嗡......啪。
1234打蚊子，4321打蚊子，
打不到蚊子，真生氣
小小蚊子，真淘氣
好癢，抓一抓，好癢，抓一抓，
上面(啪)，下面(啪)
這邊(啪)，那邊(啪)
小蚊子最愛跑來跑去，
擦一擦藥睡覺去。
2、動作建議：
動作要求：一句兒歌按一個8拍的節奏進行。
(1)嗡......啪，嗡......啪。
“嗡”時左手叉腰，右手食指在耳朵旁繞圈圈，“啪”的時候拍蚊子，看一看;換右手叉腰，左手食指在耳朵旁繞圈圈，“啪”的時候拍蚊子，看一看
(2)1234打蚊子，4321打蚊子，“1234”食指在空中點4-F，“打蚊子”在空中做打蚊子動作。“4321”食指在空中點4下，“打蚊子”在空中做打蚊子動作。
(3)打不到蚊子，真生氣“打不到蚊子”雙手在胸前搖手，“真生氣”小手放在兩旁，扭動身體
(4)小小蚊子，真淘氣
“小蚊子”食指向前伸出點;“真淘氣”小手放在兩旁，扭動身體
(5)好癢，抓一抓，好癢，抓一抓，
(“好癢”食指點再癢癢的地方;“抓一抓”做抓癢癢動作)
(6)上面(啪)，下面(啪)
“上面”食指向上指;“啪”時做打蚊子動作;“下面”食指向地下指，“啪”時做打蚊子動作
(7)這邊(啪)，那邊(啪)“這邊”食指向右指;“啪”時做打蚊子動作;“那邊”食指向左指，“啪”時做打蚊子動作
(8)小蚊子最愛跑來跑去，左手和右手食指在空中繞圈圈
(9)擦一擦藥，睡覺去。
“擦一擦藥”做擦藥動作;“睡覺去”雙手合掌敖耳朵旁做睡覺動作
三、教學活動建議
【活動準備】
用繩子釣起的自制大蚊子一只
【活動目標】
1、體驗音樂的活潑與動感。
2、能手眼協調地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動作，并嘗試創造性地表現這些動作。
3、樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。
【活動過程】
1、導入活動
(1)師：當夏天來到的時候，你們最怕什么?(蚊子)
(2)蚊子真可惡，我們今天就一起去打蚊子吧。
2、學習不同方位的打蚊子動作
(l)出示道具蚊子，教師提起蚊子道具，不斷地變換方位，幼兒追拍蚊子
(2)教師提驗幼兒拍打蚊子的動作，全體幼兒練習拍打蚊子的動作
(3)幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的.動作。
3、創編搔癢癢動作
(l)師：我被蚊子叮到了，好癢啊，怎么辦呢?(搔癢癢)
(2)請一幼兒幫老師搔癢癢，老師指出自己很多地方都被叮到了，請幼兒幫他在不同搔癢。(幼兒一邊搽藥，教師一邊用兒歌和音樂清唱導入)
(3)請幼兒找到自己好朋友，做互相搔癢癢動作。
(4)師：搔了癢癢還是癢啊，怎么辦呢?(搽藥)
(5)請幼兒做互相搽藥的動作。
(6)幼兒在音樂伴奏下完整進行搔癢癢一擦藥的游戲
4、完整進行蚊子舞游戲
小班音樂教案 篇2
活動目標：
1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲。
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、體驗歌唱活動帶來的.愉悅。
活動重難點：
重點：學唱歌曲
難點：按節奏自然地跟唱。
活動準備：
玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
活動開始：
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”
活動過程：
1、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。
（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。
（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。
（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。
2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”
3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”
4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。
5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦兒歌。
活動延伸：
歌曲《我愛我的幼兒園》。
活動反思：
通過本次活動，幼兒抵觸幼兒園的情緒逐漸消除，會不由自主的融合到教師組織的集體活動中，會和小朋友溝通，會主動接觸教師，并表現出喜歡的態度，這是得到的收獲。
小班音樂教案 篇3
【兒歌內容】：
《手指歌》
一個手指點點點（伸出一個手指點寶寶）兩個手指敲敲敲（伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲）三個手指捏捏捏（伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏）四個手指撓撓撓（伸出四個手指在寶寶身上撓一撓）五個手指拍拍拍（雙手對拍）
【教材分析】：
手指謠它是能為孩子提供可操作的內容，可以鍛煉孩子雙手的精細動作，同時也增強了動作的協調能力以及手的靈活性,從而開發了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發展的初期階段，《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指點點、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發展手的靈活性！
【活動目標】：1.感知每只手有五個手指，喜歡用手指做游戲。
2.能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。
【活動準備】：讓幼兒學會手指游戲《小手拍拍》
【活動過程】：
一．情景導入：
認識自己的小手小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍，我的小手伸出來！
小手小手拍拍，我的小手藏起來！
小手小手拍拍，我的.小手舉起來！
小手小手拍拍，我的小手放腿上！
小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭！
師：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起來數一數吧！
二．學習兒歌并進行手指游戲
（一）.欣賞兒歌,理解內容
1．教師邊念兒歌邊做手指游戲 我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢？(引導幼兒說出兒歌中的"點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍")
2.請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個手指點點點？幾個手指敲敲敲？幾個手指捏捏捏？幾個手指撓撓撓？幾個手指拍拍拍？
(二).學習邊念兒歌邊進行手指游戲
1．嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指游戲 剛剛我們已經聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們再來聽一遍，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲
2.幼兒表演兒歌 先集體后個別（教師做適當的幫助）
3.完整的朗誦兒歌并進行手指游戲
三．小結提升
今天我們一起學習了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩！
小班音樂教案 篇4
活動目標：
1、能用歡快的聲音演唱歌曲，感受唱歌活動的快樂。
2、鼓勵幼兒創編一些簡單的`動作表演歌曲。
3、引導幼兒簡單仿編，并演唱給大家聽。
活動準備：
1、能用歡快的聲音演唱歌曲，感受唱歌活動的快樂。
2、鼓勵幼兒創編一些簡單的動作表演歌曲。
3、引導幼兒簡單仿編，并演唱給大家聽。
活動過程：
一、律動、練聲
1、《拍手點頭》
2、《這是小兵》
3、《講衛生》
4、《我愛我的小動物》
5、《扮家家》
二、鞏固歌曲
1、教師彈奏樂曲旋律：請小朋友聽聽這首歌曲叫什么名字？
2、《蘋果歌》里唱了些什么？
3、我們一起來唱唱《蘋果歌》
4、小朋友摘蘋果和吃蘋果時心情怎么樣？我們要怎么唱這首歌？（幼
兒回答不到位時，教師可分別用兩種不同的聲音演唱，讓幼兒討論用哪種聲音唱合適。）
5、教師引導幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。
三、創編動作
1、小朋友看過摘蘋果嗎？請小朋友們來學學。（教師帶領幼兒練習摘蘋
果動作，兩拍一次，第一拍手在頭上，手心向上轉動一次，第二拍手往下放到籃子里，一只手摘果子，另一只手做提籃狀）
2、你們怎么吃蘋果？身體健康多快樂怎么表演？
3、請小朋友邊唱邊表演《蘋果歌》
4、教師結合幼兒動作完整示范表演歌曲。
5、教師帶領幼兒表演歌曲。
6、幼兒完整表演歌曲。
四、仿編歌曲
1、秋天許多的水果都成熟了，你們喜歡什么水果？
2、某某水果是什么顏色的？（根據幼兒的回答出示相關水果的圖片）
3、你能把黃香蕉也編到歌曲里嗎？
4、教師引導幼兒創編歌曲。
5、請小朋友們來唱唱我們自己編的歌曲。
五、復習歌曲《秋天》
小班音樂教案 篇5
活動名稱：做客
活動目標：
1、學唱歌曲《做客》，知道進門前先敲門；
2、喜歡玩音樂游戲。
活動準備：歌曲《做客》，小動物圖片。
活動過程：
一、欣賞音樂，引出主題。
——“今天我們先來聽一首歌，說說看你聽到了什么？”
——播放音樂，幼兒傾聽
——“你們聽到了什么？誰來說說看？”
小結：原來是小客人去朋友家做客。
二、傾聽音樂，理解歌詞。
1、第一次傾聽，模仿敲門聲
——你們有做過客人嗎？我們今天也來做一次小客人。那我們先來聽聽怎么做小客人。
——“你聽到了什么聲音？小客人進門前要先做什么了？誰來學一學？”（鼓勵幼兒模仿敲門的動作。）
小結：原來做客人的時候進門前要先敲門，這樣才有禮貌。
2、第二次傾聽，理解歌詞。
——那小客人剛才敲門了，里面有沒有主人呢？他們都說了些什么？
1）用問答的形式學會介紹自己。
——主人聽到敲門聲是怎么說的？（鼓勵幼兒先學會唱：誰呀？你是誰？） ——客人又是怎么回答的？（鼓勵幼兒用回答的形式學會介紹自己。教師扮演主人接唱：喔，***呀，門兒開開請進來，門兒開開請進來）
2）游戲：請小動物進門，學唱“喔，***呀，門兒開開請進來，門兒開開請進來” ——你們都會介紹自己了，都進來了，可還有可愛的小動物朋友還沒有進來呢！你們一起邀請他們進來，把你們的小門準備好，看看誰是很開心很熱情的歡迎小動物，小動物就會進你們的小門哦！
——播放音樂，幼兒學唱“喔，***呀，門兒開開請進來，門兒開開請進來”
——真開心，你們都進來了，也把小動物們也請進來了，你們開心嗎？那我也來問問小動物們，看看他們是不是和你們一樣覺得很好。“你好嗎？”小動物沒有說話，要不你們幫他們說。讓我來聽聽誰會幫小動物回答？“你好嗎？”（我好呀！）
3）幼兒依次示范，學唱歌曲后半段。
——我邀請***上來給大家表演一下他是怎么幫助小動物的。（幼兒示范，教師拉著小朋友的.手接唱后面的內容。）
——我們兩個人再邀請其他小朋友上來，讓快樂變得越來越多，好不好？（教師帶著一名幼兒再邀請兩個小朋友上來。依次進行，讓所有的孩子都上臺一起玩。）
三、完整聽歌曲，玩音樂游戲《做客》
——現在我們分成兩組，一組做主人，一組做客人，來玩這個游戲。看看是主人熱情還是小客人有禮貌？小客人要先準備哦！（教師帶著孩子玩音樂游戲一到兩次。）
小班音樂教案 篇6
活動目標：
1、讓幼兒能熟練的歌唱《鴨子洗澡》。
2、讓幼兒表演鴨子洗澡的樣子。
3、體驗“演”“唱”的歡樂。
活動準備
1、.歌曲《鴨子洗澡》。
2、鴨子洗澡的故事。
3、鴨子頭飾。
活動過程：
一、復習歌曲《鴨子洗澡》
1、聽歌曲倆遍。
二、學習歌曲
1、小朋友今天老師帶了一位新的朋友讓你們認識。（說：這位新朋友它身體羽毛是黃色的，嘴扁扁的。）猜猜它是誰？
2、請小朋友來學習一下鴨子是怎樣叫的。
三、教師運用歌詞創編故事。
1、帶幼兒熟讀歌詞。
2、讓幼兒跟住音樂歌唱。
3、請一位幼兒作小指揮帶領其他幼兒歌唱。
四、請幾位幼兒帶著頭飾扮演鴨子洗澡，一邊演一邊唱。
第三、四周
20xx―20xx學年第一學期 大班音樂活動《請你品嘗功夫茶》
活動目標
1、感受歌曲，體驗歌曲快樂。
2、知道喝功夫茶是廣東習俗。
活動準備：
1、歌曲《請你品嘗功夫茶》
2、玩具茶杯，茶壺。
活動過程：
一、聽音樂帶幼兒隨歌曲旋律拍手。
1、幼兒隨著歌曲旋律拍手進活動室。
2、練習節奏
二、學唱歌曲
1、欣賞教師示范唱歌曲。
2、幼兒用動作感受、表現歌曲。
3、幼兒完整唱歌曲兩遍。
三、讓幼兒觀看喝茶圖片。
1、請幼兒學習跟著音樂扮演主人請客人喝茶。
四、分組進行歌唱。
第五周
大班音樂活動《 找影子》
20xx―20xx學年第一學期
活動目標：
1、通過演唱歌曲,創編歌表演,強化幼兒對影子現象的認知。
2、提高幼兒對音樂的感受力及表現力。
3、懂得遵守規則，培養競爭意識。
活動準備：
音樂、場地
活動過程：
一、開始部分：
猜謎游戲法導入活動：小朋友最喜歡做游戲了，今天我們要做的這個游戲，請小朋友們動腦猜一猜，是什么？（哪一個好朋友，你走它也走。）（影子），真聰明，這個游戲的名字就叫《找影子》。
二、基本部分：
1、欣賞歌曲《找影子》。
（1）放錄音《找影子》，請孩子們欣賞，讓孩子們感受歌曲的旋律和節奏，說說歌曲是幾拍子的，旋律給人什么樣的感覺。
（2）教師示范唱歌曲《找影子》。
（3）老師彈琴，孩子們聽著音樂拍打節奏。
2、學習歌曲《找影子》
（1）、小朋友，剛才我們聽到的歌曲中講的是什么？怎樣才能產生影子？使幼兒熟悉歌詞。
（2）、好，現在請小朋友們跟著老師一起唱起來吧。
（3）老師演唱歌曲，幼兒小聲跟唱，跟唱時注意傾聽歌詞與旋律的配合，讓幼兒記住歌詞。
(4)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒唱準歌詞，歌曲中對白與旋律的銜接要自然，注意"嗨"字的發音要洪亮、有力，以愉快的情緒進行演唱。
（5）聽音樂錄音，集體演唱。
3、為歌曲創編動作。
（1）、 剛才小朋友們唱的很好，現在讓我們一起為歌曲編上動作吧。看哪個小朋友想的動作跟別人不一樣。
（2）、集體聽音樂，師生進行歌表演《找影子》，表揚積極參與的幼兒。
（3）、聽音樂，孩子們表演《找影子》，可分組上臺表演，也可自由組合進行表演。
4、室外游戲《找影子》。
（1）、游戲《找影子》：帶幼兒一起到室外找影子（樹的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等），觀察影子，初步學習光與影子的關系，了解影子大小的變化特點。
（2）、集體聽老師的口令練習：影子變大、影子變小、影子不見了的游戲。提醒孩子們注意聽老師的指令來完成，培養孩子們的集體合作意識。
三、結束部分：
音樂游戲《踩影子》：帶幼兒游戲，提醒幼兒必須唱完"嗨"時才能開始踩對方的影子，分組進行，數數哪組幼兒踩到的影子次數多。
第六周
大班音樂活動《歡樂頌》
20xx―20xx學年第一學期
活動目標：
1、觀察畫面，感知理解歌曲內容，學習有表情地朗誦歌詞。
2、探索用兩種表現方式，表現歌曲逐漸熱烈的情緒。
3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗歌曲歡樂的氛圍。
活動準備：
1、根據歌曲內容準備相關圖片一幅。
2、打擊樂器
活動過程：
一、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。
--教師出示圖片，啟發幼兒看圖說說：畫面上有什么?它們在做什么?
--教師：下面，老師把小朋友看見的畫面、小朋友說的內容連起來說一說，請大家仔細聽----教師：你聽到了什么?帶領幼兒看圖念歌詞。
--教師隨著音樂帶領幼兒念歌詞。
--欣賞歌曲錄音《歡樂頌》，鼓勵幼兒 和 老師一起，輕輕地眼唱。
二、學唱歌曲。
--引導幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲。
--幼兒歌唱，教師退出。
三、引導幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現出歌曲越來越熱烈的氣氛呢?--開展討論活動。
--帶領幼兒根據討論出來的一個或者兩個方案，進行歌唱活動，表現歌曲走
篇三：微笑教案
幼兒中班語言《微笑》
青縣上伍鄉中心幼兒園馮麗麗
活動目標：
1．初步理解故事內容并簡單的敘述故事。
2．初步感受微笑的社會價值，懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。
3．愿意給別人帶去快樂并從中體驗快樂。
活動準備：
1．微笑課件一套 2. 一封信 3. 小兔玩偶 4. 笑臉貼
5. 音樂《輕音樂 鋼琴曲》 《笑一個吧》
活動重點、難點：
重點：初步理解故事內容并簡單敘述故事。
難點：懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人，并從中體驗快樂。 活動過程：
一、放笑臉課件，并談話導入：
師：孩子們，你們剛看的'的圖片都有誰啊？他們的表情都是怎樣的？（引導幼兒講出都是微笑的臉）
當你們看到別人微笑的時候心里感覺怎么樣？（開心、快樂） 小結：微笑能讓大家感到開心、快樂。
二、故事導入：
老師今天也很開心，因為我們的一位好朋友說要來，怎么還沒來呢？ 咚咚咚。。。。。（假裝敲門）來了！我們看看是誰啊？（出示玩偶小白兔）小白兔我聽
說你今天來還給我們來了禮物呢？（師用小白兔的口氣回答）并出示信封。打開信封讓孩子觀察小蝸牛的表情（微笑的）
提問：信是誰寄給我們的？（小蝸牛）小蝸牛為什么要寄信給我們呢？我們就來聽一個故事，故事的名字叫《微笑》
二、輕音樂看圖有感情的講述故事
1．提問：故事好聽嗎?這個故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?
2．森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣?
小結：對呀，微笑是一樣好東西．它能給孤單的人帶去快樂．讓難過的人高興起來。
三、看圖片分段理解故事
請小朋友認真聽。
1．出示圖片。提問：小鳥、大象、小兔子都在干什么？他們為朋友做的什么事，讓朋友開心？小蝸牛的心里為什么著急?
小蝸牛想出為朋友做的事了嗎？是怎么想出來的，讓我們來看下一幅圖片。
2．出示圖片。提問：小蝸牛對小兔做了一個什么表情？小兔是怎樣夸獎小蝸牛的?如果你是小兔，你會怎樣夸獎他?
小蝸牛為朋友做的事是什么？小蝸牛的微笑送出去了嗎？是怎么送出去的？我們再來下面的圖片。
小蝸牛想出的什么辦法把微笑送給大家？（寫信）那朋友們收到信心情會怎么樣？（高興、開心）我們來看看是不是這樣的，看下一幅圖片。
3．出示圖，幼兒嘗試講述。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?
提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?
小結：小蝸牛雖然很小，也不能做什么，但是他用自己的方法把微笑送給大家，給大家帶來快樂。小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手表揚他!好嗎？
四、用微笑傳遞快樂
體驗微笑：孩子們，小蝸牛的微笑甜不甜？你們也來微笑一個，來，笑一個。
送微笑：老師今天也很高興，表情也一直是微笑的，因為你們今天表現的很棒，老師很開心，老師也要把這份快樂送給你們。（出示笑臉貼，每個孩子一個）
五、師幼完整講述故事
收到老師的微笑開心嗎？現在我們再一起講一遍好嗎？
六、結束活動，情感交流
老師剛才把微笑送給了你們，你們想不想把微笑送給你的朋友呢？我們來做一個以前玩過的《送微笑》的游戲，看誰送出去的多，看誰找的朋友多？放音樂《笑一個吧》
七、活動延伸：
老師今天看到你們把你們的微笑，快樂送給你的朋友很高興，老師希望你們能把這份開心、快樂，你的微笑送給你身邊的每一個人。
附： 故事《微笑》
在一座森林里住著許多大大小小的動物，有大象、小鳥、小兔、小蝸牛等。這些動物無論大小，都相親相愛。
大象是這群動物里個頭最大，長得最高的一個，而且大家都覺得它挺有學
問的，因此，大家都樂意聽它的話。有一天，大象召集小動物們來開會，討論怎樣把快樂帶給大家。小動物們都開動腦筋想辦法，小鳥最性急，它嘰嘰喳喳的說：“只要我醒著，我愿意給朋友們唱好聽的歌”。小兔忙說：“只要我醒著，我愿意幫朋友們送信傳消息”。大象接著說：“呵呵，只要我醒著，我愿意幫大家干他們干不了的活”。
大家說的正熱鬧誰也沒有注意趴在一旁的小蝸牛，小蝸牛心里可著急了：“哎，我除了整天背著重重的殼，在地上慢慢的爬以外，別的什么也干不了。小蝸牛低著頭，紅著臉，不好意思的慢慢地爬走了。
一天下午，小兔子正忙這送信，小蝸牛看見小兔子，對小兔子友好的微笑，小兔子說：“小蝸牛，你的微笑真甜啊！”小蝸牛心想：“對呀，雖然我不能做什么，但是我可以對朋友們微笑啊！”
第二天，小蝸牛把厚厚的一疊信交給了小兔子，小兔子把信送給森林里所有的小動物，小動物們收到信，打開一看，上面寫著：“當你覺的孤單或不開心的時候，請記住你的好朋友小蝸牛正對著你微笑”。
森林里的小動物們都說：“小蝸牛，真了不起，”他把微笑送給了整個森林。
篇四：匯報課教案2――笑的魔力
匯報課教案
健康活動：笑的魔力
活動目標：
1、 積極參與活動，發現生活中的笑，感受笑的美。
2、 結合自己的生活，用較完整的語言講述對笑的體會，從而真實感受笑的魔力。
3、 喜歡笑，會用真誠的笑去感動周圍的人。
活動準備：
1、 有對生活中笑的觀察和體會。
2、 熟悉歌曲：笑一個吧；音樂：安妮的仙境
3、 繪畫夾板、畫紙、水彩筆
4、 準備：投影儀，笑的圖片
5、 笑的精靈
活動過程：
一、 引入環節：舞蹈：《笑一個吧》
師：小朋友們，今天來了幾位客人老師，讓我們和她們打個招呼吧！
師：小朋友喜歡笑嗎？今天我們就來跳一個《笑一個吧》的舞蹈，看誰跳得棒，看誰笑得美。
師：你們的笑真美，你們覺得快樂嗎？
二、 感知講述：笑的魔力
1、 觀察想象：他們為什么要笑？笑能做什么？
師：笑不僅能讓自己變得漂亮和還能讓自己感覺快樂，它還
有很多魔力。老師這里有幾副圖片，你們看一看他們為什么笑?他們的笑有什么魔力？
（1） 出示圖片，小朋友觀察，講述
?第一組照片：運動玩耍的笑
師：當我們和同伴一起玩耍、運動的時候我們會笑。笑可以帶給大家快樂和開心。）
提問：你在運動和玩耍時會開心的笑嗎？
?第二組照片：驕傲的笑
他們為什么笑呢？他們的笑有什么魔力？
提問：你做什么事情會驕傲地笑？
?第三組照片：鼓勵的笑
師：當我們生病了或者遇到困難了，別人的笑可以給我們鼓勵，提問：你有沒有遇到過給你鼓勵的笑。（比如幼兒園的老師或者媽媽、護士、醫生）
?第四組照片：收獲的笑
提問：阿姨果子的豐收，所以笑了，那你收獲了什么會笑呢？ ?第五組照片：幫助的笑
師：當我們幫助了別人，我們會笑，得到幫助的人也會笑。 提問：那你遇到過幫助別人或者得到別人幫助的事情嗎？你感覺怎么樣？
?第六組：堅強的笑
師：當我們遇到困難或者災難的時候，笑能帶給我們力量。
提問：你有沒有遇到過？如果以后遇到了，就可以開心地笑一笑，這樣我們就會變得堅強。
?第七組：分享的笑
師：當我們與人分享的時候，我們會笑。
提問：你平時與人分享了嗎？你會開心地笑嗎?
（2） 小結：笑是有魔力的，笑可以帶給大家快樂和開心，笑可
以得到大家的幫助，笑可以讓爭搶變成謙讓，笑會給人鼓勵和力量。
2、繪畫：笑的魔力
師：現在請小朋友們把你生活中遇到的有魔力的笑畫下來，可以是你自己的，也可以是別人的笑。音樂停了，我們的畫筆就停下來。
師：她畫了幫助別人，你還會畫什么，你還看到過媽媽的笑嗎？還有誰的笑。
3、結合自己的繪畫，談談笑的魔力。
（1）同伴交流
師：請小朋友和你身邊的同伴講一講你畫得是誰，他的笑有什么魔力。
(2)集體交流
師：請小朋友來告訴大家畫里的人是誰？他的笑有什么魔力？
三、 散文詩：笑的精靈
師：小朋友的故事把我們的笑精靈都給吸引過來了，笑精靈還給小朋友帶來一首好聽的散文詩，讓我們一起去聽一聽吧。 提問：聽了以后你感覺怎么樣？
師：笑精靈美嗎？那請小朋友把笑精靈帶到你的臉上，多笑一笑。也要把我們的笑精靈帶回家，讓我們的爸爸媽媽、婆婆爺爺都多笑笑。
篇五：聲樂教案(發聲訓練)
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聲樂
鄭萍
2課時 第二章發聲訓練
11中職1、2、3班，11四年專1班
1、選擇一些平穩的音階和爬音練習作為主要練聲曲，鞏固中音區。
2、建立良好的歌唱狀態。
3、通過代表歌曲的練唱，使學生進一步掌握正確的歌唱方法。
正確發聲
1、中高音區長氣息的練習。2、準確控制發聲。 電鋼琴、樂譜。
歌曲《鼓浪嶼之波》的視聽與試唱。 （一）正確的發聲方法。
（二）練聲曲的掌握與運用。 （三）代表歌曲練唱。 （四）布置作業。
以講授、示范、輔導、作業分析等教學方法為主。
一、組織教學，交代本節課教學目標，導入新課：
上課開始組織教學，復習上學期的基礎內容。 1、知識點回顧：
1）第二章歌唱發聲基本技能的相關內容。 1.1）歌唱的姿勢
正確的姿勢是歌唱的前提,沒有這個前提將會影響歌唱時的呼吸、發音和歌唱的表現。歌唱者不僅要用歌聲表達歌唱的思想感情,同時還要通過形體和動作表演塑造各類人物的藝術形象,形成良好的臺風,使我們的歌唱表演加完美動人。 主要做到以下幾點：
a、雙腿自然直立，重心在兩腳中間，或形成丁字形，重心放在前腳。
b、腰部挺直，脊椎向上挺。
c、頭放正，下頜微收，雙眼平視，下巴和頸部放松。 d、自然挺胸，小腹微收，垂肩墜軸，精神積極。 1.2）歌唱的呼吸 主要采用胸腹式呼吸法。 a、 吸氣（兩肋張開）
b、 保持（維持吸氣時的緊張度） c、呼氣（放松）
練習： P129《笑一個吧》
1.3）歌唱發聲
歌唱時喉頭位置要
二、 講授新課：
1）發聲練習（a母音） 1.1）呼吸練習
發“s”“fu”“wu”的聲音（吹灰塵的動作）將氣息平穩、均勻的送出。 5 4 3 2 | 1 ― || Wu... ... ... 1.2）起聲練習
起聲練習是歌唱發聲的基礎練習。5 5 | 5 5 | 5 4 3 2 | 1 ― || Ha... ... ... ... ... ... 1.3）哼鳴練習
哼鳴練習是獲得鼻腔共鳴的有效方法。吸氣時可以做閉口打呵欠狀。
1 2 3 2 | 1 2 3 2 | 1 ― || Hm... ... ... ... ... ... 1.4）連音練習
加強氣息的穩定性，多用連音練習曲。
1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 2 3 4 | 5 4 3 2 |1 ― || Mi... ... ... ... Ma... ... ... ... ... ...
1.5）頓音練習
頓音練習要求短促、輕巧、堅實、脆亮。 5 3 1 | 5 3 1 ||（頓） Mi... ... ma... ... 1.6）靈活性練習
5 5 5 5 5 | 3 3 3 3 3| 1 1 1 1 1 || la le li lo lu... .. ... .. ... .. ... .. ... 1.7）練聲要求
從生活中的行為習慣入手，引導學生進入發聲練習。例如：聞花、興奮、打哈欠等手段。在五個元音字母中,a母音開口音。要求舌面平放、舌尖抵達下門齒，嘴巴張開、聲帶閉合、氣息均勻、發出干凈的母音。
2）聲樂作品的演唱與處理 2.1）P31 兒歌《小白船》
這是一首很簡單的兒歌，旋律較為平穩優美，便于演唱。作為抒情的歌曲，演唱時要特別注意氣息的調整，雖然音不高，但是要做到平穩，首先要控制好身體的發力。 練習方法：
分別用“lu”、“hm”、和歌詞代入法來演唱。旨在控制氣息。 2.2）P45 成人歌曲《花非花》
這是一首行板速度的詩詞改編的歌曲。以質樸流暢的民族音調，完美的表現出始終朦朧柔美的意境。演唱時應注意聲音柔和，連貫，依據詩中起承轉合的力度要求來處理，最后以
較自由的速度、聲音的漸弱來結束全曲，帶給人無限的遐想。 在練習中，教會學生使用氣息控制聲音的漸弱。
三、 布置作業：
a、歌曲《鼓浪嶼之波》的視聽與試唱
b、分組并規定兒歌主題、要求進行表演，以此鍛煉學生的膽量以及表現力。
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