【實用】大班語言教案合集5篇
作為一名教學工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班語言教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班語言教案 篇1
教學目標：
1.仔細觀察畫面，發(fā)現(xiàn)鳥禽類動物的嘴巴外形和某些工具的相似之處，并用恰當?shù)恼Z言表達。
2.通過閱讀繪本，初步了解鳥禽類動物的嘴巴外形和生存環(huán)境、生活習性的關系。
3.激發(fā)閱讀科學繪本的興趣。
教學準備：
ppt課件，大圖書一本，幼兒人手一本小圖書，《小燕子》音樂。
教學過程：
一、欣賞歌曲，引發(fā)興趣。
1.幼兒欣賞歌曲《小燕子》，引出小燕子。
2.說說小燕子。
二、觀看視頻，引出繪本。
1.觀看視頻（2-4頁），視聽結合，進一步了解小燕子的生活習性。
2.引出繪本，觀察封面，了解書名。
三、閱讀繪本，認識小燕子和它的朋友。
1.提出閱讀要求。
2.幼兒自主閱讀。
3.幼兒集體閱讀，提升經(jīng)驗。
●將各種鳥類的圖片放在同一畫面，引導幼兒從自己認識的、感興趣的`說起。
●關鍵問題：你想介紹小燕子的哪個朋友？它的嘴巴是什么樣的？像什么？這樣的嘴巴有什么特別的用處？（追問：它生活在哪里？喜歡吃什么？）
●可以將生活在樹林里的啄木鳥和山雀，生活在河邊的鷺鷥、水鳥和鴨子，放在一起觀察、比較、講述。
4.幼兒翻閱圖書，完整欣賞故事。
四、激發(fā)了解更多的動物朋友的興趣。
大班語言教案 篇2
活動目標
1.幫助幼兒分析詩歌的結構及語言運用方面的特點。
2.引導幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，采用詩歌的結構進行仿編活動。
活動準備
抒情的音樂磁帶。
活動過程
1.教師和幼兒一起回憶詩歌內容，并在音樂的`伴奏下有表情地朗誦。
2.幫助幼兒分析詩歌的結構。提問：詩歌共有幾段？前三段有什么地方相同？讓幼兒清楚地知道，前三段首、尾句結構相同，句子的數(shù)量也相同。
3.教師示范仿編詩歌，然后請幼兒說說老師編的詩歌與原來的詩歌有什么地方不一樣，幫助幼兒掌握仿編的方法。
4.指導幼兒進行仿編活動。
①幼兒自由地坐在椅子上仿編，教師注意觀察指導。②請一二名幼兒朗誦自己仿編的詩歌，教師引導幼兒評價，幫助幼兒正確仿編。③幼兒自由地選擇朋友，互相朗誦自己仿編的詩歌。④請部分幼兒在音樂伴奏下朗誦新詩。
（建議：仿編活動的安排可視幼兒水平做適當調整，如可看圖仿編，也可三人聯(lián)合仿編）
大班語言教案 篇3
【活動目標】
1.理解故事內容，體會和感受小迪迪調皮好動和閑不住的個性以及敢于冒險的精神。
2.能大膽用連貫、完整的語言表達想法。
【活動準備】
小魚的圖片，幼兒用書第2~5頁《閑不住的小魚》，教學掛圖。
【指導要點】
1.活動重難點：理解故事內容，感受作品的生動有趣，及小魚迪迪調皮好動和閑不住的個性，并能用連貫、完整的語言表達想法。
2.指導要點：引導幼兒通過計細傾聽故事，認真觀察圖片，理解故事主題和內容。
【活動過程】
1.出示圖片，導入教學。
導語：這是誰?對，這是一只小魚。它的名字叫做迪迪。迪迪，是一條閑不住的小魚，為什么說它閑不住呢?聽了故事你就知道了，故事的'名稱就叫《閑不住的小魚》。
2.教師完整講述一遍故事，幼兒欣賞，初步理解故事內容。
3.結合教學掛圖，分段欣賞故事，引導幼兒理解故事內容。
4.教師講述后半段的故事
5.幼兒再次完整欣賞故事。
6.談話，理解故事主題，遷移講述經(jīng)驗。
評價要素：
1.能否理解故事內容，感受小魚迪迪調皮好動和閑不住的個性以及作品生動有趣的風格。
2.能否大膽用連貫、完整的語言表達想法。
活動建議
組織幼兒進行故事表演。
大班語言教案 篇4
活動目標：
1、幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。
2、借助教師提供的圖片，學習詩歌并遷移生活經(jīng)驗進行詩歌的紡編活動。
3、積極參與紡編活動，體驗紡編后的成功感。
活動準備：
詩歌內容圖片
抒情樂曲
活動過程：
一、初步感知理解作品
1、出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物？它們是誰的家？
2、教師有感情地朗誦整首詩歌。
二、學習作品
1、傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面。
2、教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。
3、幫助幼兒進一步理解每段句子中事物之間的聯(lián)系。
三、幼兒表現(xiàn)、創(chuàng)作
1、表演游戲
教師放錄音，幼兒戴讓自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。
例：當詩歌里說“藍藍的天空是白云的家”時，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作，飄呀飄地回到藍藍的天空上去。（注：藍天也由幼兒扮演）
2、引導幼兒仿編詩歌
詩歌里說：“藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的'家”
藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？
（幼兒自由發(fā)言后，教師對幼兒的仿編詩句進行組合，并把詩歌念給小朋友欣賞）。
大班語言教案 篇5
活動目標：
1、學習有序地閱讀畫面，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢想。
2、根據(jù)母鴨的美好夢想，嘗試將白鴨子變成一只彩色的鴨子。
3、感受母鴨的美好夢想，體驗閱讀的快樂。
4、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
5、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
活動重點難點：
1、重點：學習有序地閱讀畫面，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的'美好夢想。
2、難點：根據(jù)母鴨的美好夢想，嘗試將白鴨子變成一只彩色的鴨子。
活動準備：
1、幼兒人手一本圖書、實物投影儀一臺。
2、熟悉音樂《母鴨帶小鴨》。
活動過程：
1、出示幼兒用書，引起幼兒閱讀的興趣。
2、幼兒自由閱讀圖書。
3、利用實物投影儀放大幼兒用書，引導幼兒有序地觀看畫面，同時，聽教師完整地講述故事，讓幼兒了解故事的主要內容。
4、通過提問，幫助幼兒進一步理解故事的內容，重點感受母鴨的美好夢想。
（1）母鴨有什么愿望？
（2）怎么才能生出彩色的蛋和彩色的鴨子呢？
（3）最后，母鴨的愿望實現(xiàn)了嗎？你想讓母鴨的夢想成真嗎？
（4）你知道為什么母鴨的愿望能實現(xiàn)嗎？
教師采用放慢速度、等待以及動作提示等方式，帶領幼兒嘗試用故事里的語言講述圖畫內容。
5、嘗試涂色活動，啟發(fā)幼兒將黑白的畫面變成彩色的畫面。
6、展示幼兒的彩色小鴨子，感知涂色后美麗的小鴨子形象，對均勻涂色、色彩鮮艷的作品，給于進一步的表揚和贊賞。
7、音樂游戲"母鴨帶小鴨"。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
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