托班語言教案范文匯編6篇
作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的托班語言教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
托班語言教案 篇1
活動目標：
1.通過ppt理解故事內容。
2.愿意學說故事中的對話。
3.感受有朋友一起玩的快樂。
活動準備：
1.ppt。
2.小鴨、小鳥、小兔、烏龜的圖片。
活動過程：
1.談話導入。
今天，老師請來了一位新朋友，你們想不想知道它是誰呀？小朋友們請看（播放ppt1）。現在，老師給你們講一個好聽的故事"小鴨找朋友"。
2.欣賞故事，初步了解故事中的'人物。
�。�1）在你們聽這個故事之前，老師有一個要求：你們在聽的時候要注意故事里有哪些小動物？
（2）孩子們欣賞故事。
�。�3）剛才聽的故事叫什么名字？
�。�4）故事中有誰？
3.結合ppt，理解故事的主要內容。
�。�1）理解故事第一段。（孩子們觀看課件）小鴨先找到了誰？小鴨對小鳥說了什么？（孩子們學說對話）小鳥是怎么回答的？（幼兒學說對話）
�。�2）理解故事第二段。（孩子們觀看課件）這次，小鴨又找到了誰？小鴨對小兔說了什么？小兔又是怎么回答的？
�。�3）理解故事第三段。（孩子們觀看課件）最后，小鴨找到了誰？小鴨對烏龜說了什么？烏龜是怎么回答的呢？（孩子們學說對話）你們說，誰和小鴨一起去游泳��？
師：小鴨終于找到了朋友和它一起游泳，非常開心。
4.角色表演。
由老師當小鴨，其他孩子分為三組：小鳥、小兔、烏龜。
5.結束。
能和朋友一起玩真高興，我們去外面找找其他朋友一起玩，好嗎？
托班語言教案 篇2
教學目標
1、 通過動物之間的對話，感知故事內容，豐富動詞詞語。
2、 感受同伴之間合作愉快。
活動準備
1、 各種動物卡片：大象、小老鼠、小白兔、小羊、小貓。
2、 完整掛圖。
活動過程
1、 通過談話，引出故事。
如：親愛的小朋友，今天老師又把我的故事盒給帶來了，小朋友是不是想老師又要給我們講故事呢？這還真對了，今天老師再給你們講一個很好聽的故事，故事的名字叫睡著了，咦？在講之前我想問小朋友你們是怎么睡著的？（幼兒討論）那今天我們來看一看故事中的它們是怎么一起睡著的？
2、 邊講故事邊出示相應的圖片，并引導幼兒做相應的動作表演。
如：小朋友，你們看，我帶來了什么可愛的動物？（幼兒作答：小老鼠）那哪個小朋友告訴我小老鼠長的什么樣子？它是怎么叫的？哪個小朋友能不能模仿小老鼠叫呢？
3、 教師小結：小老鼠的頭是尖尖的，眼睛是圓圓的，身體很小，愛吃糧食，它的.叫聲很尖細，發出“吱吱”的聲音，那小老鼠今天會發生什么故事呢？我們接下來再講。
4、 再重復故事，讓幼兒熟悉故事內容。
如：親愛的小朋友，故事講完了，好聽嗎？再聽老師講一遍好嗎？都注意聽哦，一會我要請小朋友邊講故事邊表演，哪個小朋友講得好，我就送他唐老鴨。
5、 請個別幼兒邊講故事邊表演。
6、 請個別幼兒表演，分配角色。
如：親愛的小朋友，我們都了解了故事的內容，現在我就要請幾個小朋友來扮演這些小動物，我看小朋友表演得好不好？會不會講故事呢？
7、 引導大家一起背誦故事。
如：親愛的小朋友，你們的表演太棒了，鼓鼓掌，為自己加油，最后讓我們再一起回味這個故事，跟老師一起講這個故事，老師說一句，你們也跟一句，好不好？
8、教師總結：小朋友們越來越棒了，真為你們高興，你們都長大了，都懂事了，非常好，我希望今后你們更加努力，加油哦！
托班語言教案 篇3
活動目標：
1.能區分不同的小動物和不同的顏色。
2.感知上下的空間關系。
重點難點：
寶寶按顏色將小動物分類，感知上下空間的關系。
活動準備：
1.教學大叔“認知游戲”《動物的家》
2.寶寶用書人手一本
活動過程：
1、 出示教學大書，引導寶寶說一說畫面上有什么。
——引導寶寶觀察屋頂，以及屋子里分別有哪些動物。
2、 引導寶寶安顏色將小動物分類。
——可鼓勵寶寶說一說小動物家的.們是什么顏色的。
——引導寶寶說一說藍色、紅色的們里分別住著什么動物。
3、 引導寶寶安上下位置將動物分類。
——用縱向比較的方法，分左右請寶寶說一說樓上、樓下分別住著誰。
4、 出示寶寶用書，可引導寶寶指一指、說一說紅色的們里住著誰，藍色的們里住著誰，樓上住著誰，樓下住著誰。
——若寶寶比較樓上樓下或門的顏色時有困難，可幫助寶寶遮擋其余的一半。
——若寶寶能力強，可引導寶寶邊指邊說一說小動物是住在樓上或樓下的，它的門的顏色等。
5、 可引導寶寶說一說自己班的教師或自己家的房子時在樓上還是樓下，門的顏色是什么。
托班語言教案 篇4
活動目標：
1. 了解角色之間的對話和出場順序。
2. 喜歡聽故事，能理解故事的主要內容。
3. 初步理解有困能要互相幫助，團結起來力量大。
活動準備： 《快樂家園》相關畫面。
活動過程：1. 組織幼兒完整的欣賞故事。
教師介紹故事名稱后，出示《快樂家園》畫面，引導幼兒欣賞故事。
2. 幫助幼兒初步了解故事的.主要角色和情節。
教師講故事后，根據故事的角色進行提問：“誰種的大蘿卜?”“誰來幫助拔蘿卜?”鼓勵幼兒大膽回答。
3. 引導幼兒熟悉故事角色的之間的對話和出場順序。
如：講到：“老公公拔不動，誰來幫忙了?他說了什么?老婆婆是怎么回答的?”(后面的依次類推)。最后大蘿卜是誰拔出來的?幫助幼兒體會故事的主題。
4.延伸活動：親子制作(《快樂家園》相關畫面，將大蘿卜和各角色沿燜線撕開，做成立體畫面)，利用操作材料，家長和幼兒一起講故事。
托班語言教案 篇5
活動目標：
1、愿意跟著老師一起念兒歌，能邊念兒歌邊做動作。
2、初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄落下來
活動準備：
1、秋天掛圖一張
2、卡紙做成的小樹葉每人兩片（樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環）
活動過程：
一、出示圖片，教師講述圖片內容
師：小朋友你們看，秋天到了，小樹葉慢慢長大慢慢變黃了，一陣風吹過來，小樹葉搖搖擺擺地落下來離開了樹媽媽，隨著風飛呀飛呀，飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飛到了哪里去了？
二、教師邊朗誦兒歌邊表演
1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應的動作——剛才小樹葉都飛到了哪些地方，它是怎么飛的？
2、第二次朗誦表演三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領孩子一起邊念兒歌邊做動作。
師：小朋友，你們想不想當小樹葉？那就請你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌。
活動結束教師總結本次活動中幼兒的具體表現，表揚和鼓勵那些表現積極的幼兒，使幼兒在獲得發展的同時并獲得快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動結束的'時候獲得快樂。
附兒歌：小樹葉飛呀飛小樹葉，飛呀飛，飛到我的頭頂上。
小樹葉，飛呀飛，飛到我的肩膀上。
小樹葉，飛呀飛，飛到我的膝蓋上。
托班語言教案 篇6
設計意圖:
《紅綠燈》這首兒歌只有四句，語言直白，通過直觀的圖片引導來幫助幼兒學習兒歌，學起來比較容易。孩子們經常能在馬路上看到汽車和紅綠燈，而托班孩子的語言能力有限，通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，還可以讓孩子從小了解并遵守交通規則。
活動目標:
1. 理解兒歌《紅綠燈》。知道“紅燈停，綠燈行”的交通規則。
2. 能有節奏地念兒歌，初步感受兒歌的韻律美。
活動準備:
布置場景（小動物的家）、塑料方向盤每人一個、磁帶、錄音機
活動過程:
一、教師帶幼兒聽音樂開汽車入場。
二、教師在游戲中引導幼兒學習兒歌《紅綠燈》
1．根據兒歌內容提問：
�。�1）剛才我們是怎么進來的`？（開小汽車）
�。�2）小汽車發出的聲音是怎么樣的？
�。�3）是誰在當司機啊？是小朋友自己當司機，我們說：“我來當司機�！�
2、途中碰到“紅綠燈”，提問：看到紅燈我們應該怎么樣？（紅燈停）變成綠燈了，我們才可以怎么樣？（綠燈開）
3、游戲：“到小動物家去”。教師帶領幼兒去小動物家，邊開車邊學習兒歌，并邀請小動物上車。游戲可反復進行。
4、教師發給每個幼兒一個方向盤，鼓勵幼兒自己邊開車邊念兒歌。
三、教師帶幼兒聽音樂邊念兒歌邊開車出活動室。
附：
兒歌：紅綠燈
小汽車，嘀嘀嘀,我來當司機。
紅燈停，綠燈開,真呀真開心。
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