大班健康活動教案

時間：2024-09-24 08:16:34 教案

有關大班健康活動教案范文匯總5篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的大班健康活動教案5篇，歡迎大家分享。

有關大班健康活動教案范文匯總5篇

大班健康活動教案篇1

　　活動目標：

　　1、能手腳協調地在滑板上“花樣游泳”。

　　2、能看信號較整齊地表演。

　　3、體驗身體運動的樂趣。

　　活動準備：

　　滑板24塊，事先布置好場地。

　　過程：

　　一、小烏龜做操

　　1、導入語：今天我們要學習新的本領——花樣游泳，先來活動活動身體吧！

　　2、熱身運動——烏龜操。

　　二、小烏龜學本領

　　（一）、學習向前游

　　1、出示滑板：我們要在滑板上學習花樣游泳……

　　2、幼兒自由練習，教師觀察指導。

　　3、交流游泳的動作，總結。

　　4、再次練習。

　　（二）、學習轉圈游

　　1、（幼兒示范）他是怎么游的？……

　　2、幼兒練習，教師觀察指導。

　　（三）、學習側游

　　1、什么叫側游？學學動作……

　　2、交代要求，幼兒練習側游，教師觀察指導。

　　（四）、小烏龜看信號練習花樣游泳

　　1、認識紅旗信號，知道不同的.信號做不同的游泳動作。

　　2、提出要求，幼兒看信號練習花樣游泳。

　　三、小烏龜彩排

　　1、帶領幼兒到舞臺，交代彩排要求。

　　2、幼兒看信號表演。

　　四、結束

大班健康活動教案篇2

　　活動背景

　　結合我園《童話劇課程中的差異性關懷》的市級課題，每班以童話劇為核心載體，確立了班本課題的研究。《西游記》是孩子們非常熟悉的古典神話小說，其中鮮明的人物形象、精彩的故事情節都深深地吸引著他們，在一個個生動的故事背后，許多品德教育的價值也是需要我們去挖掘和引導的。《勇闖盤絲洞》這一活動的設計，正是借助遞進式的情境創設來不斷激發幼兒不怕困難、合作互助、敢于進取的品德，在情境實踐的挑戰中得以體驗和感悟。

　　活動目標

　　1．在《西游記》情節中，發展各種基本動作，鍛煉身體的協調能力。

　　2．能大膽運用跨、跳、鉆等技能，順利勇敢地通過障礙。

　　3．愿意與同伴團結合作，積極愉快地參與體育游戲。

　　活動準備

　　律動音樂，盤絲洞場景設置，盤絲洞示意圖3張，鈴鐺18個，椅子6把，輪胎5個，跨欄3個，寶盒24個(里面隨機放有字卡等)。

　　活動過程

　　1．熱身運動。

　　要求：跟著音樂的節奏，有力地動起來。

　　2．基本部分。

　　(1)練習基本動作，探討闖過盤絲洞的多種技能。

　　師(模仿孫悟空的語氣)：孩兒們，你們知道蜘蛛精有什么本領嗎?

　　幼：會吐絲，把我們纏住。

　　師：今天師傅就要傳授你們一個新本領，勇闖盤絲洞。

　　師：看，這樣的盤絲洞，我們可以怎樣通過呢?

　　幼：可以鉆過去。

　　師：是個好辦法，那你愿意試試嗎?(個別幼兒嘗試)

　　師：鉆過盤絲洞要注意什么呢?(幼兒回答)

　　小結：鉆時要注意把身體趴低，包括頭、手、肩以及屁股，盡量不碰到蜘蛛網，記住了嗎?我們一起來試試! (幼兒魚貫練習)

　　師幼以同樣的方式探索跨和跳的動作。

　　評析

　　教師通過開放式提問，引導幼兒主動演示，目的在于鼓勵幼兒大膽嘗試，并幫助他們收集經驗，提供創造和分享的學習空間。同時，采用個別和魚貫練習的方式，訓練幼兒鉆、跨、跳等能力，很好地控制了練習密度。

　　(2)提出新要求：看示意圖設置難度，商討適宜的方法。

　　①幼兒合作討論設置新盤絲洞。

　　師：這兒有3張示意圖，請每組選擇一張，按要求來調節盤絲洞高度，商量并選擇一種適合的通過方式，把它貼在椅背上。

　　(幼兒選擇后操作，師幼一起檢查是否按圖示調整高度)

　　②根據自己的興趣選擇盤絲洞并快速通過。

　　師：現在請孩兒們根據自己的能力和興趣選擇一種，并按照商量的方式快速通過，每組不能超過6人。(幼兒練習)

　　師：不錯，都順利通過。那想嘗試一下其他方式嗎? (幼兒再次練習)

　　③增加難度：設置鈴鐺，要求不能觸碰蜘蛛網。

　　師：可這點本領還不夠，奸詐的蜘蛛精常常會在網上設置機關，誰一碰到網就會纏得更緊。接下來我們要練習不觸碰網順利通過盤絲洞。面對新的困難，你們敢于挑戰嗎?

　　師：如果練習中碰到了鈴鐺，怎么辦? (退回重新前進)大家要遵守規則哦!請孩兒們快速地在每張盤絲洞上掛6個鈴鐺。(幼兒魚貫練習，教師注意個別指導)

　　小結：孩兒們真厲害，都能不怕挫折，勇敢嘗試，認真練習，給自己鼓鼓掌!

　　評析

　　在基本動作練習的基礎上提出新要求，為幼兒提供了開放的練習舞臺，以小組合作的方式設置新情境，商討適宜的方式，并根據自己的興趣和能力進行選擇性練習，進而借以輔助物的介入，使闖關難度進一步加大了，對幼兒來說又提供了新的刺激，有效地激發了他們不怕困難、敢于探索的勇氣和品質。

　　(3)提升難度，綜合能力練習：勇闖盤絲洞。

　　師：孩兒們，跟著師傅已經學會了如何快速通過盤絲洞，那你們想不想去闖闖真正的盤絲洞?看!眼前這張盤絲洞和我們剛剛練習的有什么不一樣?

　　幼：這張盤絲洞很大，而且高高低低的。

　　師：那我們怎么闖過去呢?

　　幼：高的.可以鉆，低的可以走或者跳。

　　師：哦，看來要闖過這盤絲洞可不是那么容易的，需要根據蜘蛛網的高低來變換適合的方式。給自己和同伴一個鼓勵，加油!

　　師：猴兒們，你們都順利闖過了嗎?感覺怎么樣?

　　幼：很刺激，很危險，很害怕……

　　師：都是我的好徒弟，面對險境這么勇敢和自信，給自己一點響亮的掌聲!

　　評析

　　高低錯落、網線復雜的盤絲洞情境設置，使幼兒體驗到身臨其境的感覺，在綜合訓練的情境中教師非常注重對幼兒的鼓勵和贊賞，促進了他們心理智能的發展，更進一步引導幼兒面對險境從容思考、穩于前行、大膽探索。

　　3．集體游戲：盤絲洞奪寶。

　　(1)師：猴兒們，前方有一棵寶物樹，樹上有許許多多神奇的寶盒，想得到嗎?但獲得寶物需要經歷重重考驗、更艱險的挑戰，你們敢于接受嗎?

　　(2)交代要求：我們來看看路途中需要克服哪些障礙?

　　路線1：闖過盤絲洞后跨過火焰山奪取寶物。

　　路線2：闖過盤絲洞后走過通天河奪取寶物。

　　路線3：闖過盤絲洞后跨過梅花樁奪取寶物。

　　師：奪寶比賽就要開始了，請你們選擇其中一條，每組不能超過6人，記住每只猴子只能選一件寶盒!看哪一隊最先奪寶成功! (游戲進行)

　　(3)師：想知道寶盒里都有什么寶物嗎?快打開看一看! (隨機字卡：勇敢、自信、堅強)這就是師傅要送你們的成功秘訣，那就是只要我們勇敢、堅強和自信，就能戰勝一切困難哦!

　　小結：今天師傅真開心，孩兒們都非常認真勇敢地學習本領，孩兒們也累了吧，來，我們一起來放松一下吧!

　　評析

　　通過游戲情境的層層深入，充分調動了幼兒勇奪寶物的熱情和積極性。綜合性的情景游戲幫助他們在掌握速度的同時強化了鉆、跳、跨、跑、平衡等多種技能的訓練，更有效地激勵了幼兒不畏艱險、勇敢探索的美好品質，從而使幼兒獲得了成功的喜悅和滿足，讓整個活動達到了高潮。

　　4．結束部分。

　　(1)放松運動：瑜伽練習。

　　(2)活動小結：表揚在活動中勇敢闖關的孩子，鼓勵全體幼兒在以后的活動中更加勇敢和自信。

　　活動反思

　　活動的各個環節都緊緊圍繞目枋展開，一環扣一環逐步深入，孩子們在嘗試、探索、挑戰的過程中，發展了多種運動技能及探索、合作、解決問題的能力。

　　選材來源于興趣。《西游記》是幼兒較為熟悉和感興趣的故事，“孫悟空”更是他們非常喜歡的人物形象，因此以“悟空傳授本領”為切入口，借助“勇闖盤絲洞”的故事情節設計組織這一健康活動，讓幼兒更好地融入闖關氛圍，發展運動技能，從而在有效的情境中積極地獲得品德發展。

　　過程自然化整合。整個活動，從材料的逐步投放到情境的不斷深入，過程的開展都是環環相扣、自然過渡，滲透了探索、合作、挑戰等各方面的能力發展。隨著闖關情境的不斷深入，幼兒的心境也緊緊地投入其中，其能力和品德在活動過程中都得到了潛移默化的發展。

　　幼兒適宜性發展。整個活動設計過程，都是以幼兒為主體，他們始終在寬松的氛圍下主動學習，如根據自己的能力自由選擇通過方式和路線，這給他們提供了自我評估的空間，同時教師也鼓勵幼兒結合自己的能力勇于挑戰，在各環節中都安排生生合作互動的機會，通過分享、交流、集體挑戰，爭取成功，建立了良好的學習共同體，為幼兒的成長積累了新經驗，使其獲得更適宜有效的發展。

大班健康活動教案篇3

　　活動目標：

　　1、通過活動幼兒能獲得有關血液循環的基本知識。

　　2、在與教師的交流中幼兒能充分聯系到自己的生活實際。

　　3、幼兒在活動中能體會到生命的美好，開心的生活。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　活動準備：

　　與課件內容相聯的PPT，紅寶寶的圖片

　　活動重難點：

　　活動難點：理解血液的循環方式

　　活動重點：通過PPT引導幼兒自然地進入到認識活動中去

　　活動過程：

　　一、導入：幼兒韻律“找朋友”

　　師：“你找到朋友了嗎？”

　　師：“你的朋友都有誰呀？”

　　師：“開來你的朋友挺多的，可是我還知道你們還有一個朋友一直和你在一區，你呀卻不知道！”

　　師：“知道它是誰嗎？”

　　師：“猜一猜啊，我們每個人都有的！”

　　二、新授

　　1、展示紅寶寶的圖片，揭曉答案“這個小東西就是和我們一直都在一起的最好的伙伴，它呀有一個好聽的名字叫紅寶寶。”

　　師：“你們見過它嗎？”

　　師：“沒有見過？這就奇怪了，我說過它一直都和我們在一起，而且是關系最好的好朋友，怎么大家都沒見過呢？”

　　師：“那就讓我來當友誼使者，帶大家去認識認識這個可愛的紅寶寶吧！”

　　2、打開PPT

　　（1）、愛玩的紅寶寶

　　師：“紅寶寶就生活在我們每個人的身體里，它就住在這里。”

　　師：“這里有一個很特別的名字叫做左心房。”

　　師：“誒，我們一起來看看它們有好多人住在一起的，就像我們小朋友一樣，都是大家在一起的，是不是啊？”

　　師：“當我們的紅寶寶睡醒了以后就會通過這樣一扇門進入到一個叫做左心室的地方，它們去那里干嘛呢？有誰能夠猜一猜呢？”（鼓勵幼兒大膽的想象，假如是自己和很多的朋友一起，那會做什么呢？）

　　師：“那我們一起來看一看紅寶寶是不是去做和你想的一樣的事情了！”（展示血液經左心室流入大動脈的PPT）“哇，他們好像也和你們一樣的喜歡跑步哦，而且還比你們還跑得快呢，呼啦啦的直往前沖呢！像不像你？”（與幼兒交流，引導幼兒回憶自己平時出教室后的情景）

　　師：“來，再看看我們的紅寶寶又去哪里了？”（PPT血液由大動脈流向各小動脈，引導幼兒觀察路徑的不同，路經的大小、多少的變化，并且觀察紅寶寶的多少的變化，紅寶寶是回自動分流的，得出紅寶寶是挺愛冒險的小朋友，與幼兒交流，讓幼兒舉例說說自己的英雄行為。）

　　師：“呀！紅寶寶又不見了，去哪里了呢？”（引導幼兒在血液流經小動脈以后有跑向更細更小的路了，一起觀察為什么又去那么小的地方呢？寬點的.路不是更好玩游戲的嗎？去做什么呢？而且他們的人越來越少了？激發幼兒的探知欲望）

　　（2）、紅寶寶怎么了？

　　師：“看，紅寶寶出來了！咦？它們好像都扛了一些東西？怎么會有東西呢？”（展示PPT，血液經毛細血管完成物質交換后回到各級靜脈，設疑，它們扛的是什么？教師此時不做解答。）

　　師：“瞧：我們的紅寶寶來到了一條大路上了，雖然扛著那么大的東西可是卻還是跑得挺快的。”（展示血液由各級靜脈流向上下腔靜脈的PPT）

　　師：“現在我們的好朋友紅寶寶又來到了右心房，大家在一起聊了起來，又一起向右心室跑了去！”（在這里，教師引導幼兒回憶開始的時候紅寶寶住的地方叫什么名字，加深影響）

　　師：“現在我們的紅寶寶來到了一個神秘的地方，它們要把身上的神秘東西在這里來進行交換。換成什么呢？”（PPT展示，引導幼兒思考，假如是你，你會換成什么？從而引出紅寶寶是要用剛才扛的東西交換對自己有用的東西，也就是氧氣和營養成分。最后再展示紅寶寶回家的PPT）

　　(3)偉大的紅寶寶

　　請紅寶寶揭曉答案，自己扛的到底是什么東西？引導幼兒理解原來我們最好的朋友紅寶寶就是血液的重要組成部分，紅寶寶的真正名字叫紅細胞。血液是人體不可或缺的一種東西，紅寶寶是一個勤勞的好朋友，因為有了它我們才能快樂的生活。

　　活動延伸：

　　展示一些因為患血液病得人的視頻，圖片，引起幼兒的共鳴，要熱愛生命，要學會感恩。觀看Flash動畫《血液人體循環圖》，對血液在人體的循環有一個總的了解。

　　活動反思：

　　血液循環對與孩子來講是一個非常空洞的東西，幼兒理解起來是有很打的難度的，而在活動中我很多的采用了PPT的展示方式，直觀生動，又選取了孩子們的好朋友的故事的形式來進行敘述，因此孩子的興趣是一直都有的。在具體的活動中，我注重在各個時機嵌入與幼兒交談，引起幼兒對自己生活的回憶，也能引起孩子的共鳴，孩子始終都是處于一種思考與快樂的氣氛之中的。當紅寶寶揭秘自己的真實身份的時候，孩子會有一種“原來是這樣啊，我終于知道了”的心態，然而對于血液孩子也還有很多的疑問，這也更進一步的激發了孩子的求知欲，真正的達到了本次活動的目的。

大班健康活動教案篇4

　　活動目標：

　　1、學習掌握快速跑動中的雙腳連續跳和閃躲。

　　2、培養幼兒的快速反應和自我控制能力。

　　3、體驗游戲帶來的快樂。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　幼兒在快速跑中做出閃躲與跳躍的動作。

　　活動難點：

　　合理掌握到每位幼兒的運動量。

　　活動準備：

　　1、選擇適宜、安全的'活動場地，在場地上畫一個大圓圈。

　　2、充分活動開幼兒的全身各個關節，側重膝蓋與腳裸的鍛煉。

　　活動過程：

　　1、導入激趣：話題引趣。

　　導入語：西瓜豐收了，我們一起到地里摘西瓜、運西瓜吧。師幼一起到西瓜地里，模仿瓜農、抱西瓜、抬西瓜、運西瓜。

　　（1）分發給每個幼兒兩到三個小西瓜（沙包），然后自由擺放；與幼兒一起擺放小溝（迷你繩），合作完成鋪西瓜地。

　　（2）幼兒散點練習（怎么樣才能不踩到西瓜），先從走到跑跳；請一個能力強的幼兒示范，交流經驗，繼續練習。（熱的脫衣服）

　　2、在原有的基礎上，玩切西瓜的游戲，手牽手圍成一個大西瓜，幼兒用手當做西瓜刀。（在游戲中不能踩到西瓜、要雙腳連續跳過小溝）

　　老師："小朋友，大家都摘到大西瓜了沒？現在我們把摘來的西瓜切開品嘗一下看看甜甜怎么樣？"

　　幼兒："好。"

　　3、游戲介紹：

　　老師："我們現在開始一起切西瓜咯。我請大家手拉手圍成一個圓圈站著，其中一名幼兒站在圈中檔切西瓜的人，跟著兒歌一邊走一邊切西瓜，當念到" 要吃西瓜切開來"時，被切到"來"字的兩個幼兒往相反的方向趕緊繞著圓圈跑一圈，看誰最快到達原來的位置就贏了，輸的人當切西瓜的人站在中間游戲繼續。當然當小朋友們迎面跑相遇時，不能相撞喲，要躲開對方。"

　　4、游戲規則：

　　（1）小朋友們手牽手是不能故意的拉扯。

　　（2）被"切"到的小朋友要往相反的方向繞著圓圈跑一圈，誰先最快到達原來的位置就算贏。

　　（3）當然當小朋友們迎面跑相遇時，不能相撞喲，要躲開對方。

　　（4）輸的小朋友必須表演完一個節目，游戲才可繼續下去。

　　5、游戲開始，教師觀察幼兒的活動量；保證每個幼兒都能參與游戲；觀察幼兒的行為特征，適當的給予指導。

　　6、活動結束，幼兒自行收拾沙包。

　　活動延伸：

　　1、注重腿部與手臂肌肉的放松。

　　2、拉伸韌帶。