【推薦】中班科學(xué)教案模板集錦7篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的中班科學(xué)教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班科學(xué)教案 篇1
活動目標：
1、了解梯形的基本特征，認識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。
2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認梯形，探索將各種圖形拼剪成梯形。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動準備：
1、各種正方形、長方形、梯形圖形卡片若干，貼有圖形標志的分類盒3個。
2、《梯形寶寶做游戲》教師教學(xué)資源。
活動過程：
1、玩游戲“送圖形寶寶回家”按照圖形形狀進行分類。出示圖形卡片及分類盒，請幼兒根據(jù)標記，把圖形放入相應(yīng)的分類盒中，并一起進行驗證。
2、播放教師資源，引導(dǎo)幼兒觀察、了解梯形的基本特征。
問題：這個圖形有幾條邊？幾個角？這幾條邊是什么樣子的？合在一起想什么？
總結(jié)：圖形上面的`邊短，下面的邊長，上下兩邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的，這個像滑梯的圖形叫——梯形。
學(xué)習(xí)不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨別梯形。
鼓勵孩子跟梯形寶寶一起玩游戲，在許多圖形中找到倒立的梯形寶寶、摔倒的梯形寶寶、躺下的梯形寶寶，引導(dǎo)幼兒觀察、比較、區(qū)分直角梯形和等腰梯形的不同，問題：這些圖形寶寶有滑梯嗎？有幾個滑梯？這滑梯有什么不一樣？
總結(jié)：直角梯形有一個滑梯，等腰梯形有兩個一樣的滑梯。
活動延伸：
打扮圖形寶寶，幫它們穿上漂亮的衣服，鼓勵幼兒說出梯形寶寶的樣子。自由選擇正方形或長方形的彩紙，用剪刀變成梯形，或者把梯形寶寶變成自己喜歡的圖形。鼓勵幼兒說出自己變圖形的方法。
親子課程：
尋找生活中梯形的物體，拍照或者畫在A4紙上。
課后反思：
整節(jié)課的活動流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，通過多種方法來來鞏固幼兒對梯形的認識。從上課的效果來看，幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的時候，幼兒能很快說出梯形的特征，其實任何一節(jié)優(yōu)秀的課，都離不開很多的教具，只有在教具充分準備的情況下，幼兒和教師之間才能有共同的語言，幼兒才能正真掌握知識，獲得本領(lǐng)。教師會輕松的教，幼兒才能快樂的學(xué)習(xí)。
中班科學(xué)教案 篇2
活動目標：
能有創(chuàng)意的使用不同美工材料表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲。
體會獨立完成任務(wù)的快樂。
活動準備：
昆蟲制作方法。
廣告顏色、蠟筆、圖畫紙、筷子、粗毛線、椰子葉、陶土(或自制面團)、剪刀、白膠、水彩筆。
日常用品：牙刷、竹筷、叉子、湯匙、塑料袋、報紙。
活動過程：
請幼兒觀看幼兒用書《昆蟲大集合》，并一起討論：
--書上有哪些昆蟲?
--它們是用什么材料做成的?
--它們是怎樣制作出來的?
請幼兒選出自己想做的.昆蟲模型，并鼓勵其進行獨立思考：用什么材料做?可以怎么做?
鼓勵幼兒按昆蟲的不同特征，盡情創(chuàng)作--蝴蝶、蜻蜓類細長形的昆蟲：用紙或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆蟲造型，粘貼在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、湯匙上，即可組成昆蟲造型;再畫上眼睛，裝上觸須，將更逼真。
--運用圓形的容器如冰淇淋、果凍盒子、貼上圓點和6只腳，就是瓢蟲了。
--鼓勵幼兒使用不同材質(zhì)進行制作，完成后大家一起分享作品。
中班科學(xué)教案 篇3
活動背景：
本學(xué)期初為豐富自然角，三組四組的幼兒種植了蠶豆，蠶豆發(fā)芽了，一天天長大了，每次路過自然角孩子們都會討論："這是什么呀？""它長的好大啊！""怎么都是細細長長的呢？"于是我生成了這一活動，幫助幼兒了解蠶豆。
活動目標：
1、認識蠶豆，了解蠶豆的生長過程。
2、會使用簡單的勞動工具，對種植活動產(chǎn)生興趣。
活動重點：認識蠶豆，了解蠶豆的生長過程。
活動難點：會使用簡單的勞動工具，對種植活動產(chǎn)生興趣。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已在自然角看過蠶豆生長。
物質(zhì)準備：課件。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入師：小朋友們，你們還記得我們自然角的植物嗎？
二、互動學(xué)習(xí)：
1、了解蠶豆師：這是什么？它是什么樣子的？（葉子，莖，蠶豆）你知不知道蠶寶寶躲在哪里？它是什么樣子的？
小結(jié)：蠶豆寶寶穿著綠色的衣服，頭上有一道線，沿著線剝開就變成蠶豆米，扁扁的'身體看起來可愛極啦。
2、了解蠶豆的生長過程師：蠶豆從哪里來的的呢？怎樣長大的？
小結(jié)：蠶豆寶寶先發(fā)芽，然后越長越高，一段時間后會開出漂亮的小花，小花落了之后就會長出殼子，蠶豆寶寶就躲在殼里面，等到四月份的時候就三、交流討論：
師：種蠶豆要準備哪些工具？
小結(jié)：小鏟子和澆水壺。
師：怎樣種蠶豆呢：
幼兒討論。
小結(jié)：
1、先把菜地的周圍的雜草和石頭清理干凈。
2、用鐵鍬挖個洞，這個洞不能太深，也不能太淺。
3、在洞底放入兩三粒種子。
4、蓋上土，把種子藏起來，
5、澆水。
6、觀察記錄。
四、拓展延伸教師：今天我們學(xué)會了種蠶豆，現(xiàn)在我們就去試一試吧，今后我們要經(jīng)常去看看他們，關(guān)心他們，看看他們有哪些變化，并把他們的變化一一記錄下來。
活動反思：
本次活動的成功之處在于：
1、選材貼近幼兒的生活。我園《挖掘運用鄉(xiāng)土資源在科學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的實踐研究》課題研究中，我們倡導(dǎo)運用生活中的資源引導(dǎo)幼兒通過親身的觀察、參與，培養(yǎng)樂探究、勤表達等良好的習(xí)慣，在本次活動中得到了充分的體現(xiàn)。活動中，老師引導(dǎo)孩子觀察、講述蠶豆的外形，并且啟發(fā)他們大膽猜想，最后通過種植積累相關(guān)的經(jīng)驗。
2、設(shè)計構(gòu)思巧妙：活動中老師引導(dǎo)幼兒用自己看的懂的方式進行猜想記錄，然后充分運用幼兒自己的記錄，引導(dǎo)幼兒有序排隊種植，最后再次運用這張記錄進行區(qū)分，以幫助幼兒最后總結(jié)正確的經(jīng)驗。可見，這種記錄是有效的，取得了事半功倍的效果。
3、活動具有系列性：本次活動是蠶豆系列活動中的一個，雖然這樣的活動看似很平常，但是它是真實有效的，符合幼兒的學(xué)習(xí)方式，所以取得了良好的效果。這也給我們一個啟示：只有真正能幫助幼兒建構(gòu)、積累經(jīng)驗的活動才是真實有效的。
中班科學(xué)教案 篇4
活動目標：
1.了解自己常見的幾種小動物的睡覺方式，馬、狗、牛、貓頭鷹、刺猬等，并初步了解它們的生活習(xí)性。
2.能大膽交流并用動作表現(xiàn)小動物的睡覺方式。
3.感受動物睡覺方式的奇特有趣，對動物睡覺的方式感興趣。
4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
活動準備：
1.提前了解常見動物的名稱、睡覺姿勢等生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗。
2.故事課件《小猴學(xué)動物睡覺》、地墊若干。
活動過程：
1.交流分享已有經(jīng)驗，引出活動主題。
請幼兒交流自己的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，說一說自己發(fā)現(xiàn)的常見動物睡覺姿勢。
2.結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒交流感知刺猬、狗、蛇等常見動物的不同睡覺方式。
(1)邊播放課件圖片邊提問，了解不同姿勢睡覺的動物。
提問：猴小弟來到了哪里?都看到了哪些動物?它們是怎樣睡覺的.?還有哪些小動物像他們一樣?
結(jié)合幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒模仿動物睡覺的姿勢。
(2)提問：小猴們發(fā)現(xiàn)了動物們的不同睡覺姿勢，它會怎樣跟媽媽說?鼓勵幼兒說出故事中動物的睡覺姿勢。
小結(jié)：小動物們有的趴著睡，有的站著睡，有的團成球睡覺，還有的睜著眼睛睡，它們睡覺的方式各有不同，非常有趣。
3.創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒探究其它動物的一些特殊睡覺方式。
(1)出示森林圖，提問：你看到了哪些動物?猜一猜它們是怎樣睡覺的?
(2)請幼兒先自由交流再個別幼兒分享自己的想法。
小結(jié)：蝙蝠倒掛著睡，貓頭鷹睜一只眼閉一只眼睡，丹頂鶴單腿站著睡，烏龜把身體縮到殼里，松鼠把尾巴蓋在身上等，動物睡覺方式千奇百怪，可真有趣。
4.游戲“小動物睡覺”，幼兒用動作表現(xiàn)動物不同的睡覺方式。
游戲玩法及要求：播放音樂，營造睡覺氛圍，幼兒能跟隨游戲情境做模仿動作，進一步體驗感知動物睡覺的方式，并激發(fā)幼兒對探索動物睡覺的方式的興趣。
教學(xué)反思：
動物的世界千奇百怪，孩子們對著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。本次活動幼兒能在老師的引導(dǎo)下，通過同伴之間的經(jīng)驗分享交流，老師的講解、分析了解多種動物的睡姿，并在游戲中通過模仿鞏固了對睡姿的了解，目標達成。
中班科學(xué)教案 篇5
活動目標：
1.感知水的特征，知道水是無色 無味 透明的 可流動的。
2.初步了解人類與水的關(guān)系。
3.懂得保護水資源，有節(jié)約用水的意識。
活動準備：
(一)空間準備：為幼兒了一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境;
(二)教學(xué)具準備：一次性透明水杯若干、牛奶、純凈水、豆子、水盆、PPT課件等。
活動過程：
一.導(dǎo)入活動
1.《謎語》
用手拿不起，用刀劈不開， 煮飯和洗衣，都得請它來.
2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠，小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密，你們想不想知道呢?(想)那就一起去認識我吧!
二.認識水的特征。
1.水是無色的
教師出示一杯水和一杯牛奶，讓幼兒只用眼睛看，說說它們有什么不一樣，水是無色的，牛奶是白色的——水是無色的。
小水珠：哈哈，說對了，你們太厲害了，但我還有許多秘密。一看吧。
2.水是無味的
教師出示水和牛奶讓幼兒通過品嘗來區(qū)分水與牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的，水是沒有味道的。
小水珠：小朋友們，真棒!我就是沒有味道的。
3.水是流動的
教師引導(dǎo)幼兒通過晃動，將水倒到水盆里，幼兒觀察得出結(jié)論——水是流動的
小水珠:你們真聰明，我也是流動的`。
4. 水是透明的
教師出示花瓣讓幼兒實驗，花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見花瓣，水中可以看的很清楚——水是透明的。
小水珠：我真是沒想到啊!中五班的寶貝們：你們太棒了，我的秘密都被你們找到了。我是無色、無味、透明的、可流動的液體。
三.水的用途
1.教師：水有這么多的小秘密，現(xiàn)在小朋友們想一想：水有哪些作用呢?
2.觀看圖片
：水能洗澡、洗手、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。 3.討論:如果沒有水會怎么樣?
四.懂得節(jié)約用水、保護水資源。
1.觀看圖片 (缺水的地方)
2.討論：怎樣節(jié)約用水?
如何保護水資源?
活動反思：
本節(jié)課沒有達到我預(yù)想的目標，由于我的語言組織能力較弱，提出的問題禁錮了幼兒的，使之后面兩個環(huán)節(jié)有點亂。
活動延伸：
設(shè)計“節(jié)約用水”的標志
中班科學(xué)教案 篇6
活動名稱：
會跳舞的陀螺（中班）
活動目標：
1、通過動手操作和游戲，幫助幼兒了解物體在繞著自己的對稱軸轉(zhuǎn)動時，具有保持轉(zhuǎn)速和轉(zhuǎn)動軸的方向不變的性質(zhì)。
2、引導(dǎo)幼兒在活動過程中仔細觀察，并且將自己操作過程和發(fā)現(xiàn)大膽的表述出來。
活動準備：
圓形紙片、紙片娃娃、火柴棒
活動過程：
1、出示準備的紙片與火柴棒。
“你們看看，我手里拿的是什么呀？”（紙片、火柴棒）
“那你們動動小腦筋，幫幫老師，讓這些紙片站起來，讓他們跳個舞，好嗎？想想，你們可以利用這些火柴棒。”(讓幼兒自由動手操作。)
2、教師在片刻之后，將自制好的.陀螺出示給幼兒，在幼兒面前進行表演。
“我知道你們每個小朋友跳舞都可好看了。我也給你們請來了一位好朋友，你們想看看嗎？”（老師出示陀螺。）
“那你們手中的小姑娘都跳舞了嗎？自己試一試”
“你們想想她為什么會跳舞呢？”（讓幼兒自己討論后，做出總結(jié)。）
教師總結(jié)：“我告訴你們，這是因為這根火柴棒總是繞著自己在轉(zhuǎn)動，并且保持著轉(zhuǎn)動速度和轉(zhuǎn)動方向，這樣她就會跳舞了。”
“那你們想一想還有哪些東西利用這種原理呢？”
（慣性導(dǎo)航儀，火箭飛行器等等。）
3、小結(jié)：
物體在繞著自己的對稱軸轉(zhuǎn)動時，具有保持轉(zhuǎn)速和轉(zhuǎn)動軸的方向不變的性質(zhì)。
“今天，我請你們跟小姑娘一起跳了舞，現(xiàn)在我們一起出去做做游戲，成為好朋友，好嗎？”
中班科學(xué)教案 篇7
活動背景：
升入中班以后，孩子們的探索能力在逐步增強，也開始更關(guān)注生活中的事物，對它們產(chǎn)生了好感。在開展《身體的秘密》這個主題的時候，我們一起尋找了身體上可以轉(zhuǎn)動的部位，發(fā)現(xiàn)了身體可以轉(zhuǎn)動的秘密，而在許多戶外活動中孩子也經(jīng)常對一些小器械的轉(zhuǎn)動非常感興趣，于是，根據(jù)本班幼兒愛探究的特點，也是結(jié)合主題內(nèi)容，以及幼兒的興趣，將“轉(zhuǎn)動”這個科學(xué)的概念融入在這樣一個探索活動中，希望通過幼兒的擺弄、交流，開始關(guān)注生活中有轉(zhuǎn)動這種現(xiàn)象，并感知轉(zhuǎn)動在我們生活中的應(yīng)用。
活動目標：
1、愿意探索使生活中各種物品轉(zhuǎn)動的方法。
2、對生活中能轉(zhuǎn)動的物品關(guān)注，體會轉(zhuǎn)動在生活中的應(yīng)用。
活動準備：
筷子、瓶蓋、光碟、碗、風車、繩子、積木等生活物品。
活動過程：
一、游戲?qū)?/p>
1、找找身體上哪些部位會轉(zhuǎn)動?
2、它們是怎么轉(zhuǎn)的?
小結(jié)：原來，在我們身體上有許多部位都可以轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)動真有趣。
二、進行部分
1)第一次探索
1、看看，我?guī)砹耸裁?
2、這些東西能轉(zhuǎn)動嗎?
3、那你有沒有什么辦法能讓它們轉(zhuǎn)動起來呢?
(幼兒操作，教師觀察指導(dǎo))
4、交流分享
你用了什么方法讓它轉(zhuǎn)起來?
把你的好辦法介紹給大家。
(請幼兒介紹，教師注意歸納總結(jié))
小結(jié)：原來生活中有許多物品原本是不會轉(zhuǎn)動的，但是只要我們用一些方法，“搓、吹、扭、轉(zhuǎn)、擰”等，很快不會轉(zhuǎn)的物品也轉(zhuǎn)起來了，轉(zhuǎn)動真有趣。
3)第二探索
1、剛才我們想辦法讓一件東西轉(zhuǎn)動起來了，現(xiàn)在我要考考你們能不能把兩樣?xùn)|
西同時轉(zhuǎn)動起來呢?
看看，我手里拿了什么?
(筷子、繩子)
2、想想有什么辦法能讓它們同時轉(zhuǎn)起來嗎?
(請幼兒在集體面前介紹自己的辦法)
小結(jié)：原來把繩子和筷子連一起，用力甩動繩子，筷子也隨之轉(zhuǎn)起來了。
3、我給你們準備了許多物品，去找兩樣物品，想想怎么讓它們同時轉(zhuǎn)起來，好
嗎?
4、分享交流
誰有了好辦法?快來介紹給大家。
(幼兒交流自己的方法)
小結(jié)：恩，我們的'小朋友真聰明，想到了許多能讓兩樣物品同時轉(zhuǎn)起來的好辦法，雖然還有一些問題沒有解決，但是沒關(guān)系，一會我們還可以繼續(xù)想一想。
3)生活中會轉(zhuǎn)動的物品
1、那么在我們生活中，哪些物品本來就能轉(zhuǎn)動?
2、它們?yōu)槭裁匆D(zhuǎn)動?
3它們是怎么轉(zhuǎn)動的?
小結(jié)：原來生活中也有許多物品是能轉(zhuǎn)動的，轉(zhuǎn)動給我們的生活帶來了許多方便，轉(zhuǎn)動真有用。
三、延伸部分
1、那么是不是所有的轉(zhuǎn)動都是好的呢?
2、有沒有不好的轉(zhuǎn)動?
讓我們一起到生活中去尋找，下次再來聊聊這個話題，好嗎?
活動實踐效果：
這個內(nèi)容來源于生活，也回歸了生活，內(nèi)容的選擇是貼近幼兒的，能引發(fā)孩子關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象的興趣，容易產(chǎn)生共鳴。整個設(shè)計注重讓幼兒去嘗試和探索使各種物體轉(zhuǎn)動的方法，并引導(dǎo)幼兒對平時生活中一些轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的關(guān)注，是比較有價值和意義的。
活動中，幼兒表現(xiàn)積極、投入，探究的興趣濃厚，活動設(shè)計一環(huán)扣一環(huán)，不斷對幼兒提出了新的挑戰(zhàn)，也激發(fā)了幼兒不斷探究的愿望;動靜交替的學(xué)習(xí)方式，符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點，通過自己的擺弄，更加深了他們對“轉(zhuǎn)動”這個科學(xué)概念的理解。
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