《別說(shuō)我小》教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的《別說(shuō)我小》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《別說(shuō)我小》教案1
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、激發(fā)幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情。
2、發(fā)展幼兒在集體面前自然、大膽的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、通過(guò)對(duì)比、展覽、講述，增強(qiáng)幼兒的“我長(zhǎng)大了”得意識(shí)，知道要尊敬老師和父母的道理。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合，給幼兒講述幼兒小時(shí)候的故事，幫助幼兒準(zhǔn)備小時(shí)候的用品、照片等。
2、活動(dòng)前，布置主題為“我小時(shí)候”的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小時(shí)候的用品、照片、身高體重增長(zhǎng)的圖表以及在小班的美術(shù)作品等。
3、兒歌《別說(shuō)我小》的錄音帶，背景音樂(lè)，曲目自選。
［活動(dòng)過(guò)程］
1、參觀“我小時(shí)候”的展覽，請(qǐng)幼兒互相介紹自己帶來(lái)的照片和物品。
2、結(jié)合幼兒小時(shí)候的照片和物品，讓幼兒比一比、說(shuō)一說(shuō)自己現(xiàn)在與過(guò)去的不同之處，引導(dǎo)幼兒自己長(zhǎng)大了，有許多變化。如：試一試小時(shí)候的衣服還能穿嗎？高了沒(méi)有？體重增長(zhǎng)了沒(méi)有？
3、請(qǐng)幼兒互相交流：現(xiàn)在學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)步等內(nèi)容。可讓幼兒通過(guò)唱歌、跳舞、朗誦、展示美術(shù)作品等方式，進(jìn)一步體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了。
4、肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)誰(shuí)的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)？
5、向幼兒提出在中班的一些具體的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面的要求和希望。
6、學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》，激發(fā)幼兒在家里和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。
別說(shuō)我小
媽媽請(qǐng)別說(shuō)我小，我會(huì)穿衣和洗腳，也會(huì)擦桌把地掃，還會(huì)給花把水澆，我是中班小朋友，會(huì)做的事兒真不少。
我是中班小朋友，會(huì)做的事兒真不少。
教后記
在活動(dòng)《別說(shuō)我小》中，通過(guò)兩方面讓幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了。一是讓幼兒試一試小時(shí)侯的衣服、鞋，給幼兒量身高、體重，讓幼兒意識(shí)到自己長(zhǎng)大了。二是幼兒互相交流討論，唱歌、跳舞、展示美術(shù)作品，感知自己進(jìn)步了。在肯定幼兒的同時(shí)教育幼兒自己的進(jìn)步離不開(kāi)老師和爸爸、媽媽的'培養(yǎng)，并且進(jìn)一步提出中班的具體的行為習(xí)慣，生活習(xí)慣等方面的要求和希望。
在學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》的過(guò)程中，幼兒興趣很濃，學(xué)的很快，特別是康洋洋、小寒等幾個(gè)小朋友，起到了很好的榜樣作用。還有個(gè)別積極性不高的孩子，需要進(jìn)一步和他們交流溝通。
《別說(shuō)我小》教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能用普通話較清楚地朗誦詩(shī)歌，正確發(fā)出“穿、種、說(shuō)、桌”等翹舌音。
2、會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗誦。
3、體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片小烏龜、PPT課件、幼兒學(xué)習(xí)資源、
2、掛圖《別說(shuō)我小》一幅,語(yǔ)言CD
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）活動(dòng)導(dǎo)入
1、師：小朋友們，今天有位小動(dòng)物來(lái)我們中四班做客，我們一起把它請(qǐng)出來(lái)好嗎？
2、師：告訴你們一個(gè)秘密，在動(dòng)物園里小烏龜也升中班了，它覺(jué)得自己一下子長(zhǎng)大了很多，它決定不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是，爸爸媽媽還是什么都不讓它做，還是說(shuō)，小烏龜，你還太小，太小！我想知道你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說(shuō)你小嗎？為什么？他們說(shuō)你小，你承認(rèn)嗎？（身體的變化？詩(shī)歌中的圖片） 3、師：小朋友現(xiàn)在長(zhǎng)大了，會(huì)做很多事情了，那你現(xiàn)在和過(guò)去有什么不同？
（二）觀看并講述圖片
師：圖片上的小朋友也長(zhǎng)大了，看一看他們?cè)诟墒裁矗浚ㄖ鹨怀鍪緢D片，幼兒講述）
師：你能夠做到嗎？
（三）學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》
1、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把詩(shī)歌有感情的.朗讀一遍。后提問(wèn)。
師：詩(shī)歌的名字叫什么？詩(shī)歌是說(shuō)了些什么？
2、幼兒跟隨老師逐句學(xué)習(xí)兒歌，并注意幫幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿”“桌”等翹舌音。
3、幼兒再次欣賞CD
4、在師生共同講述中，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的內(nèi)容，教師朗誦“爸爸、媽媽、奶奶”的話，小朋友結(jié)合圖片說(shuō)說(shuō)小朋友會(huì)做的事情。
（四）感恩教育，結(jié)束活動(dòng)
師：我們小朋友都長(zhǎng)大了，進(jìn)步了，說(shuō)說(shuō)看自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)誰(shuí)的關(guān)心照顧和培養(yǎng)？
師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng)，告訴他們自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？
附詩(shī)歌：別說(shuō)我小
媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì)穿衣和洗腳。爸爸你別說(shuō)我小，我會(huì)擦桌把地掃。奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì)給花把水澆。爺爺你別說(shuō)我小，我做的活也不少。
《別說(shuō)我小》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用普通話較清楚、有表情地朗誦詩(shī)歌，并發(fā)準(zhǔn)“穿、說(shuō)、桌、少”等翹舌音。
2.學(xué)習(xí)通過(guò)圖標(biāo)記憶詩(shī)歌內(nèi)容，能用清楚、連貫的語(yǔ)言大膽講述。
3.知道自己長(zhǎng)大了不僅表現(xiàn)在身高、體重的變化，還應(yīng)變得更能干更懂事，會(huì)做力所能及的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.詩(shī)歌ppt一幅。
2.常見(jiàn)的勞動(dòng)工具：掃帚、拖把、抹布、黑板擦等等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，我會(huì)做的事。
1.現(xiàn)在小朋友升中班了，你今年幾歲了?長(zhǎng)大了一歲了，變能干了，會(huì)做很多事情了，你都會(huì)做些什么事情呢? (我會(huì)穿衣服，會(huì)自己穿鞋子，會(huì)擦桌子、椅子，會(huì)澆花，會(huì)拖地等)
2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?
(讓幼兒學(xué)會(huì)交流，通過(guò)交流知道自己很了不起，會(huì)做很多事情，在別人講述的時(shí)候，要求幼兒能安靜地傾聽(tīng)。)
二、學(xué)習(xí)兒歌：別說(shuō)我小
1.引出《別說(shuō)我小》。
師：今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，名字叫《別說(shuō)我小》。
2.老師有感情的朗誦兒歌。
師：我們一起來(lái)欣賞一下。
3.幼兒講述聽(tīng)到兒歌內(nèi)容。根據(jù)幼兒所說(shuō)內(nèi)容出示ppt圖片。
師：你聽(tīng)到兒歌里是怎么說(shuō)的?(鼓勵(lì)孩子用兒歌里的句式講述。)
4.跟老師朗誦兒歌2遍(引導(dǎo)幼兒能讀準(zhǔn)“穿、說(shuō)、桌、少”等翹舌音)
師：那我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們會(huì)干的事情吧。
三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情
1.出示勞動(dòng)工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。(掃帚、拖把、抹布、水桶、鋼絲球)
師：今天老師還帶來(lái)了一些東西，你知道這是什么嗎?你會(huì)使用這些勞動(dòng)工具嗎?
2.請(qǐng)部分幼兒使用這些工具，根據(jù)幼兒操作的情況，老師給予正確的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒要做自己能做的事情。 師：誰(shuí)想來(lái)試一試這是怎么使用的。 3.鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
師：真棒，現(xiàn)在我們都會(huì)使用這些勞動(dòng)工具了，那以后我們要經(jīng)常幫助爸爸媽媽、爺爺奶奶做做事，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
四、仿編兒歌
1.幼兒自己朗誦兒歌。
師：我們把這首好聽(tīng)的兒歌說(shuō)給自己的好朋友聽(tīng)。
2.鼓勵(lì)孩子把自己會(huì)做的事情編成新的兒歌。
師：你想把自己會(huì)做的.事情編進(jìn)兒歌里嗎?請(qǐng)你和好朋友商量下。
3.讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。
師：誰(shuí)來(lái)把你編好兒歌和大家一起分享下。
4.根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵(lì)。 活動(dòng)延伸：
1.鼓勵(lì)孩子做力所能及的事情。
2.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
附：別說(shuō)我小
媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì)穿衣和洗腳，爸爸你別說(shuō)我小，我會(huì)擦桌把地掃，奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì)給花把水澆，現(xiàn)在我呀長(zhǎng)大了，會(huì)做的事兒真不少。
《別說(shuō)我小》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)7個(gè)生字：說(shuō)、會(huì)、洗、把、奶、種、地；認(rèn)識(shí)筆畫(huà)橫折折折鉤，偏旁三點(diǎn)水。提土旁“土”；學(xué)會(huì)用“會(huì)”說(shuō)話；理解“奶奶”、“種花”等詞語(yǔ)。
2．能說(shuō)自己會(huì)做什么樣的事。
3．會(huì)正確、流利地朗讀課文。
4．初步培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)意識(shí)，知道要愛(ài)勞動(dòng)，自己能做的事要自己做，不依賴別人。能自己穿衣。洗腳。擦桌子、掃地等。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)，個(gè)生字、1個(gè)新筆畫(huà)和2個(gè)偏旁，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做哪些事。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)2、3兩節(jié)“把”字句的理解。
課時(shí)安排：
3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)詩(shī)歌形式的課文的分節(jié)方法。
2．初讀課文，了解課文大意。學(xué)習(xí)第1節(jié)，知道丁丁會(huì)穿衣、洗腳，并向丁丁學(xué)習(xí)。
3．認(rèn)識(shí)三點(diǎn)水，學(xué)習(xí)寫“說(shuō)、會(huì)、洗”。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題
出示：
biéshuō
13、別說(shuō)我小
讀題。
“別”是什么意思？讀了課題，你想到了什么問(wèn)題？
二、聽(tīng)課文錄音。
三、自學(xué)課文。
四、檢查自學(xué)情況。
1、用“誰(shuí)會(huì)干什么”的句式分別說(shuō)說(shuō)圖意。
2、抽讀生字卡片。
3、抽讀帶讀字、詞。
4、分節(jié)指名讀課文，再評(píng)議。
A．詩(shī)歌形式的'課文分節(jié)時(shí)要看是否空一行。
B．分節(jié)。
C．分節(jié)指名讀課文。
D．評(píng)議。
五、學(xué)習(xí)課文第1節(jié)
1、自由讀。
2、說(shuō)說(shuō)你學(xué)懂了什么？
A．丁丁會(huì)穿衣，會(huì)洗腳。
板書(shū)：穿衣洗腳
B．丁丁請(qǐng)媽媽別說(shuō)他小。
用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話訓(xùn)練。
C．穿衣、洗腳是每個(gè)人天天都要做的事，我們要向丁丁學(xué)習(xí)，自己的事自己做。
3、指導(dǎo)朗讀。
要用自豪的語(yǔ)氣讀。“別”“會(huì)”讀重音。
（自由讀。指名讀，齊讀。加動(dòng)作讀。）
4、說(shuō)話訓(xùn)練。
丁丁會(huì)（）。
我會(huì)（）。
六、指導(dǎo)寫“說(shuō)、會(huì)、洗”。
1、讀一讀：說(shuō)、會(huì)、洗
2、學(xué)習(xí)三點(diǎn)水。
3、自學(xué)字形：說(shuō)、會(huì)、洗。
4、指名分析字形，教師在田字格中范寫。 說(shuō)：左右結(jié)構(gòu)，言字旁。右邊可分為“丷口兒”。 會(huì)：上下結(jié)構(gòu)，上面一個(gè)“人”，下面一個(gè)“云”。 洗：左右結(jié)構(gòu)，三點(diǎn)水。右邊可分為“丿土兒”。
5、學(xué)生每個(gè)生字寫兩遍。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)課文2、3兩節(jié)，知道要愛(ài)勞動(dòng)，自己能做的事要自己做。
2．認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“橫折折折鉤”、偏旁“土”，學(xué)會(huì)寫“把、地、奶、種”。
3．繼續(xù)用“會(huì)”說(shuō)話。
4．正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、去音節(jié)讀生字，并說(shuō)說(shuō)“說(shuō)、會(huì)、洗”的結(jié)構(gòu)和偏旁。
2、指名讀課文第1節(jié)。
二、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)
1、自由讀。
2、說(shuō)說(shuō)你學(xué)懂了什么？
A、同桌互說(shuō)。
B、集體討論。
a、冬冬會(huì)擦桌。板書(shū)：擦桌
b、冬冬會(huì)把地掃。板書(shū)：掃地 把地掃——掃地
C、冬冬請(qǐng)爸爸別說(shuō)他小。
用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。
D、擦桌子。掃地都是家務(wù)勞動(dòng)。冬冬會(huì)做家務(wù)事，我們要向冬冬學(xué)習(xí)。
3、朗讀指導(dǎo)。
4、說(shuō)話訓(xùn)練。
冬冬會(huì)（）。
我會(huì)（）。
三、學(xué)習(xí)課文第3節(jié)
運(yùn)用學(xué)習(xí)1、2節(jié)的方法學(xué)習(xí)第3節(jié)。 學(xué)習(xí)、討論。板書(shū)：種花澆花
四、正確、流利地朗讀課文
1、跟錄音讀。
2、教師引讀。
3、自由練讀。
4、齊讀。
5、表演朗讀。
五、學(xué)習(xí)寫“把、地、奶、種”。
1、讀一讀：把、地、奶、種。
2、學(xué)習(xí)橫折折折鉤、提土旁“土”。
3、指名分析字形，教師在田字格中范寫。 把：左右結(jié)構(gòu)，提手旁。右邊“爸”去掉“父”。 奶：左右結(jié)構(gòu)，女字旁。
地：左右結(jié)構(gòu)，提土旁。右邊“他”去掉單人旁。 種：左右結(jié)構(gòu)，禾字旁。右邊一個(gè)“中”。
4、學(xué)生每個(gè)生字寫兩遍。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)鞏固生字新詞。
2．對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為指導(dǎo)。
3．完成課堂作業(yè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、同桌互讀生字新詞。
2、口頭擴(kuò)詞。 說(shuō)說(shuō)話聽(tīng)說(shuō)說(shuō)一說(shuō) 會(huì)開(kāi)會(huì)
洗洗衣洗手洗腳 地草地地上地下 奶奶奶奶牛牛奶 種種花種樹(shù)種田
3、看音節(jié)寫詞語(yǔ)。 huìshuōnǎinɑizhònɡhuā （）（）（）
4、朗讀全文。自由讀、指名讀、齊讀。
二、行為指導(dǎo)。
1、說(shuō)說(shuō)丁丁冬冬會(huì)做哪些事。
2、用“會(huì)”說(shuō)說(shuō)你會(huì)做什么事。
3、你準(zhǔn)備學(xué)會(huì)做什么事？
4、平時(shí)以行動(dòng)學(xué)丁丁、冬冬，自己能做的事自己做。
5、讀拼音寫字。
wǒhuìchuānyī.wǒhuìxǐjiǎo. （）。（）。
nǐhuìsǎodì.tāhuìzhònɡhuā. （）。（）。
三、課堂練習(xí)。
1、讀拼音，選筆畫(huà)填空。 S乙了
hénɡzhéwānɡōu（） hénɡpiěwānɡōu（） hénɡzhézhézhéɡōu（） hénɡzhéɡōu（）
2、按要求寫一寫。 洗：偏旁（）（）結(jié)構(gòu) 地：偏旁（）（）結(jié)構(gòu) 奶：第5畫(huà)是（），筆順（）
3、比比、讀讀、寫寫。
上（）女（）禾（）
地（）奶（）種（）
4、擴(kuò)詞。
洗（）（）（）
地（）（）（）
種（）（）（）
《別說(shuō)我小》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受兒歌表達(dá)的情感，能大膽地表達(dá)自己的想法。
2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。
3、能感受到自己的成長(zhǎng)，愿意主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、地上雜亂地放有多種玩具。
2、人物圖片幾張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)幼兒整理地上散落的玩具。
二、說(shuō)一說(shuō)：小朋友們都慢慢的長(zhǎng)大了，你們現(xiàn)在會(huì)做些什么事情呢？（在家里、在幼兒園里）
三、教師朗誦幼兒欣賞兒歌內(nèi)容。
（1）提問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)，明明對(duì)誰(shuí)說(shuō)話了？
（2）提問(wèn)：明明對(duì)媽媽說(shuō)了什么？對(duì)爸爸說(shuō)了什么？對(duì)奶奶說(shuō)了什么？對(duì)爺爺說(shuō)了什么？
（3）學(xué)說(shuō)兒歌。
四、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。
提問(wèn)：你還想對(duì)媽媽說(shuō)什么？對(duì)爸爸說(shuō)什么？對(duì)奶奶說(shuō)什么？對(duì)爺爺說(shuō)什么？
活動(dòng)延伸與建議：嘗試用寫信或繪畫(huà)的方式告訴爸爸媽媽：我長(zhǎng)大了。
活動(dòng)反思：這學(xué)期我被調(diào)配到了中一班。對(duì)于一個(gè)剛剛帶完大班的老師而言，總覺(jué)得中班孩子們?cè)谧岳砟芰Ψ矫嬗行┣啡保由辖?jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)來(lái)傾訴孩子在家什么事都不做，不會(huì)自己吃飯，不會(huì)自己穿衣，自己的玩具不會(huì)整理等等，所以我針對(duì)這些情況，對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了精心安排。
在活動(dòng)中我首先用了提問(wèn)的方式導(dǎo)入，"你們的小手會(huì)干些什么"，讓幼兒為活動(dòng)中兒歌進(jìn)行仿編做了很好的鋪墊，同時(shí)也讓幼兒領(lǐng)悟到自己在身體方面的成長(zhǎng)。
我根據(jù)兒歌的內(nèi)容進(jìn)行了活動(dòng)前教具的'準(zhǔn)備，用圖片的形式將兒歌表現(xiàn)出來(lái)，順利地引導(dǎo)幼兒理解并掌握了兒歌的內(nèi)容，輕松地解決了活動(dòng)的重點(diǎn)。在我的引導(dǎo)下，活動(dòng)中幼兒能將自己的照片、物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述和比較，并能說(shuō)說(shuō)"自己在家會(huì)做哪些事"。通過(guò)讓幼兒自由講述，滿足了孩子們"我要說(shuō)、我想說(shuō)"的欲望。接著我就借助課前根據(jù)兒歌的內(nèi)容制作了相關(guān)的圖片（爸爸、媽媽、奶奶、我、衣服、小腳、桌子、花燈），在我朗讀兒歌時(shí)，按兒歌順序一一出示，這樣幼兒就能很容易的看著圖片把整首兒歌念出來(lái)。我還在活動(dòng)中帶孩子們集體朗讀，并且采用了接力朗讀和單人朗讀的方式，激發(fā)了幼兒朗讀的興趣，加深了幼兒對(duì)兒歌的記憶。
活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)我在活動(dòng)只重視了幼兒的記憶詩(shī)歌內(nèi)容，卻把仿編忽視了，只是我把孩子們會(huì)做的事，編入兒歌中，卻對(duì)于教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有完整地完成。我覺(jué)得，在活動(dòng)中應(yīng)該讓幼兒用"我會(huì)__"的句式進(jìn)行大膽的表述，并根據(jù)孩子們說(shuō)的內(nèi)容及時(shí)的，使幼兒把兒歌中的內(nèi)容自然的遷移到了自己的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)中，也自然地進(jìn)入了第三大環(huán)節(jié)創(chuàng)編兒歌中。這樣孩子們才能積極地創(chuàng)編出自己的兒歌，讓他們體會(huì)到了創(chuàng)編的快樂(lè)和獲得成功的喜悅。
下次在開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我一定會(huì)圍繞目標(biāo)來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，這樣才能取得更好的教學(xué)效果。
《別說(shuō)我小》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己長(zhǎng)大了，要學(xué)做一些自己力所能及的事。
2、幼兒能有感情的朗誦詩(shī)歌，并配適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知道自己會(huì)做那些事。
2、準(zhǔn)備一些勞動(dòng)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話：
1‘小朋友都長(zhǎng)大了，便能干了，會(huì)做很多事情了，你都會(huì)做什么事情呢？
（我會(huì)穿衣服，會(huì)自己穿鞋子，會(huì)擦桌子，椅子，會(huì)澆花，會(huì)拖地等。
3、請(qǐng)幼兒到集體面前講述，在別人講述的.時(shí)候，要求幼兒能安靜的傾聽(tīng)。
二、學(xué)習(xí)兒歌：別說(shuō)我小
1、今天我們學(xué)習(xí)的兒歌是《別說(shuō)我小》。
2、老師有感情的朗誦兒歌。
3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到兒歌里是怎么說(shuō)的？鼓勵(lì)孩子用兒歌里的句式講述。
4、幼兒跟老師朗誦兒歌。
三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情：
1、出示勞動(dòng)工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。
2、你會(huì)使用這些勞動(dòng)工具嗎？
3、鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
4、讓幼兒朗誦兒歌。
5、讓幼兒把自己的事情編到兒歌里。
四、結(jié)束活動(dòng)：教師講評(píng)上課情況，結(jié)束本節(jié)課。
《別說(shuō)我小》教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用普通話較清楚地朗誦詩(shī)歌，正確發(fā)出“穿、說(shuō)、桌、小”等翹舌音。
2.會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗誦。
3.體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜說(shuō)心情。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用普通話較清楚地朗誦詩(shī)歌，正確發(fā)出“穿、說(shuō)、桌、小”等翹舌音。
難點(diǎn)：會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗誦，體驗(yàn)到自己長(zhǎng)大了。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《別說(shuō)我小》PPT課件。玩具小熊
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1.組織幼兒談話，引入主題
師：小朋友們，你們誰(shuí)知道自己的爸爸媽媽是做什么工作的？師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們?cè)诩抑袘?yīng)該怎么做呢？”
幼：幫媽媽掃地、搬凳子。
幼：給媽媽錘錘背…
師：你們說(shuō)的真好！真是媽媽的好寶寶。 （引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母的辛苦，懂得孝敬父母）
二、說(shuō)說(shuō)自己的變化
（1）幼兒討論在家的情況
師：告訴你們個(gè)小秘密，小動(dòng)物幼兒園里的小熊也升中班了，他覺(jué)得自己一下子就長(zhǎng)大了很多，所以它決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的'小幫手呢！可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說(shuō)，小熊，你還太小，太小！我想知道你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說(shuō)你小嗎？為什么？他們說(shuō)你小，你承認(rèn)嗎？
幼：媽媽總說(shuō)我小，其實(shí)我已經(jīng)長(zhǎng)大了。
幼：上學(xué)時(shí)我想自己走，可奶奶總說(shuō)我還小，老背著我. 師：小朋友現(xiàn)在長(zhǎng)大了，會(huì)做很多事情了，那你現(xiàn)在和過(guò)去有什么不同？
幼：小的時(shí)候我不會(huì)穿衣服，現(xiàn)在我會(huì)自己穿衣服了。 幼：我過(guò)去很矮，現(xiàn)在我長(zhǎng)高了…
（2）觀看并講述圖片
師：圖片上的小朋友也長(zhǎng)大了，看一看他們?cè)诟墒裁矗浚ㄖ鹨怀鍪緢D片，幼兒講述）
幼：小朋友在穿衣服。
幼：小朋友在洗腳..
師：你能夠做到嗎？
幼：能。
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己己經(jīng)長(zhǎng)大了，不小了）
三、我長(zhǎng)大了
1、請(qǐng)幼兒互相交流；現(xiàn)在學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)步等。
2、肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)誰(shuí)的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)？
幼：我的成長(zhǎng)離不開(kāi)媽媽的關(guān)心。
幼：我的成長(zhǎng)離不開(kāi)奶奶、媽媽、老師..的培養(yǎng)。 （引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了）
四、學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》
1.老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。
2.講一講詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。
幼：我會(huì)穿衣和洗腳。幼：我會(huì)擦桌把地掃.…
3.采用集體、分組等形式，用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩(shī)歌。
（老師注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、說(shuō)、桌”等翹舌音）
五、結(jié)束活動(dòng)
師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng)，告訴他們自己己經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？
（在歡快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)）活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒在家里自己的事情都要自己做，可建立一個(gè)記錄表，請(qǐng)幼兒在做到的內(nèi)容上作記錄，與同伴一起分享。
】
“別說(shuō)我小”是為了讓幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情。活動(dòng)通過(guò)師幼間的談話交流，使幼兒感知了自己的成長(zhǎng)變化，體驗(yàn)了自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，增強(qiáng)了幼兒“我長(zhǎng)大了”的意識(shí)，從而懂得了要孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩、老師。在活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)誦詩(shī)歌幼兒知道了長(zhǎng)大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣，并表示以后要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不再依靠大人幫忙，這對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的意義。
《別說(shuō)我小》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用普通話較清楚的朗誦詩(shī)歌，正確發(fā)出"穿""種""說(shuō)""桌"等翹舌音。
2.體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幾件孩子小時(shí)候用的物品，小衣服 小鞋子 奶瓶 小時(shí)候照片。
2.幼兒用書(shū)第一冊(cè)第22-23頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示寶寶用品 幼兒觀察 和自己的衣服比一比 有哪些大一些（小很多） 每個(gè)小朋友都是從那么小的時(shí)候過(guò)來(lái)的請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己現(xiàn)在與過(guò)去有什么不同引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高了 以前的衣服鞋子都穿不上了 長(zhǎng)大了 也比原來(lái)重了。
2.說(shuō)說(shuō)自己的進(jìn)步小朋友長(zhǎng)大了 現(xiàn)在上中班了 那么你們的`本領(lǐng)是不是比以前更大了？ 你們會(huì)做哪些事情呢？ 可以幫助家人做家務(wù) 自己的事情自己做等方面說(shuō)一說(shuō)自己長(zhǎng)大了小朋友都這么棒呀 會(huì)做的事情真不少 我們把小朋友剛才說(shuō)的會(huì)做的事情連在一起說(shuō)。
3.學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
（1）教師朗誦詩(shī)歌 幼兒傾聽(tīng)。
（2）詩(shī)歌里說(shuō)什么 教師注意提示"穿""種""說(shuō)""桌"等翹舌音。
4.閱讀幼兒用書(shū)一底冊(cè)22-23頁(yè) 啟發(fā)幼兒做更多的力所能及的事情。
《別說(shuō)我小》教案9
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并有表情地朗誦詩(shī)歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)翹舌音“穿、種、說(shuō)、桌”
2、在對(duì)比、講述中增強(qiáng)幼兒“我長(zhǎng)大了的”意識(shí)，知道要尊敬老師和父母的道理。
3、體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅之情。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
準(zhǔn)備：
1、長(zhǎng)配合給幼兒講述小時(shí)候的故事幫助幼兒準(zhǔn)備小時(shí)候的照片，玩具，用品等。
2、主題墻“我小時(shí)候，我長(zhǎng)大了：幼兒通過(guò)展覽，比較，講講說(shuō)說(shuō)我的長(zhǎng)大過(guò)程。
3、爸爸媽媽、爺爺奶奶、洗腳、擦桌、掃地、澆花的圖片與相應(yīng)得小圖標(biāo)各一個(gè)
過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
老師告訴你們一個(gè)小秘密，動(dòng)物幼兒園的小烏龜也升中班了，小烏龜學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，可是它每次幫爸爸媽媽、爺爺奶奶做事時(shí)大人們總說(shuō)你還小、你還小，小朋友們現(xiàn)在也上中班了老師想知道你們?cè)诩覡敔斈棠獭职謰寢屢策@樣說(shuō)你嗎？（此環(huán)節(jié)通過(guò)談話的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松的氛圍，圍繞話題引發(fā)幼兒參與活動(dòng)，在相互交流中體驗(yàn)快樂(lè)）。
二、看圖說(shuō)兒歌、
（1）師——“蘭蘭在座寺廟？爺爺奶奶怎么說(shuō)?爸爸媽媽怎么說(shuō)？蘭蘭又是怎么說(shuō)的？
（2）聽(tīng)錄音，結(jié)合圖片理解故事 （具體形象的圖片和兒歌錄音能引起幼兒參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)教師適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言加以梳理補(bǔ)充起到支持者的作用符合了《綱要》中一幼兒為主體的教育理念。
（3）結(jié)合圖標(biāo)說(shuō)兒歌
（4）扮演角色表演兒歌
三、拓展活動(dòng)
蘭蘭真棒，我們小朋友也很棒，小朋友會(huì)做些什么事？你還會(huì)幫助誰(shuí)呢？
（這是一個(gè)上升情感的環(huán)節(jié)，幼兒在相互交流中激發(fā)了思維，從而樹(shù)立了責(zé)任感，從小學(xué)會(huì)自己的事情自己做，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)社會(huì)，回報(bào)父母家人）。
反思：
這次活動(dòng)成功之處是多種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，特別是圖標(biāo)幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌，幼兒在學(xué)習(xí)中更容易理解，更便于記憶，提高了幼兒的朗讀的興趣。本次活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)教師從幼兒小時(shí)候到幼兒長(zhǎng)大的過(guò)程中幼兒了解到自己長(zhǎng)大家人付出了很多，明白了現(xiàn)在自己長(zhǎng)大了，該學(xué)會(huì)自己的`事情自己做，活動(dòng)中以小動(dòng)物的談話激趣，圍繞話題，步步展開(kāi)給幼兒更多猜想討論的機(jī)會(huì)，圖片的出示不但調(diào)動(dòng)了幼兒與材料的互動(dòng)教師在組織活動(dòng)中適時(shí)幫助幼兒梳理、補(bǔ)充起到了支持者的作用突出了一幼兒為主體的教育理念不足之處幼兒在活動(dòng)中教師等待時(shí)間不夠，思考的時(shí)間不充分。
《別說(shuō)我小》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌的內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒用兒歌表達(dá)自己的成長(zhǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片
重點(diǎn)難點(diǎn)：結(jié)合圖片說(shuō)兒歌,感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。 活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、與幼兒討論,你在家的時(shí)候,爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說(shuō)你小嗎?為什么？他們說(shuō)你小，你承認(rèn)嗎？你能夠做什么？
2、逐一出示圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上是什么?你能夠做到嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不小了。
3、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。
4、幼兒和老師一起說(shuō)兒歌,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
5、幼兒集體、分組個(gè)別相結(jié)合說(shuō)兒歌。
6、鼓勵(lì)幼兒回家將兒歌說(shuō)給家人聽(tīng),激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多的'本領(lǐng),做更多的事情。
《別說(shuō)我小》教案11
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，有沒(méi)有感受到成人對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，有沒(méi)有感受到成人的忙碌與辛苦呢？于是，我想通過(guò)這樣的活動(dòng)方式讓孩子們關(guān)注生活中最親近的人，感受成人的無(wú)私的愛(ài)。活動(dòng)通過(guò)談話感受，看同伴的錄像，讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)注他人、體諒他人、關(guān)他人并用實(shí)際行動(dòng)“幫助他人”；從身邊的小事做起從而擴(kuò)展到對(duì)其他人的關(guān)愛(ài)并嘗試伸出愛(ài)的援手（如；身邊的親人、同伴、老師……）。我相信，孩子們不僅懂得是“索取“含義，而會(huì)更加領(lǐng)悟“回報(bào)”的珍貴，活動(dòng)旨在讓孩子們體驗(yàn)人間最美的情感。也是在真摯情感的`感召下激發(fā)了孩子心中的善良與仁愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．樂(lè)意幫助家人做力所能及的事。
2．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4．初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
統(tǒng)計(jì)表 圖片若干 相關(guān)視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一．談話：
1．你知道爸爸媽媽是做什么工作的嗎? 他們工作辛苦嗎？
2．盡管爸爸媽媽上班很辛苦，但是他們下班以后回到家里能不能馬上就休息呢？為什么？
3．爸爸媽媽這么辛苦的工作，還要給我們洗衣服，做飯，做好多家務(wù)，還要陪我們玩，給我們講故事，你想對(duì)他們說(shuō)什么呢？怎么樣就能讓他們不那么的累？你能幫助他們干什么？
二．統(tǒng)計(jì)小朋友會(huì)做的事情。
1．我們一起來(lái)看看咱們班的兩位小朋友都幫爸爸媽媽做了些什么。
2．你會(huì)幫爸爸媽媽做什么事情呢？
3．請(qǐng)把你會(huì)做的事情，用圖片表示出來(lái)。
4．將小朋友會(huì)做的事情，用統(tǒng)計(jì)表表示出來(lái)。
三．說(shuō)兒歌《別說(shuō)我小》
有一首兒歌就是夸我們小朋友會(huì)做很多事情，說(shuō)我們真是爸爸媽媽，爺爺奶奶的小幫手，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)念一念吧！
四．制作評(píng)比計(jì)劃表
1．我們說(shuō)了這么多會(huì)做的事情，可是小朋友們能不能真正地做到呢？我們不管做什么事情都要認(rèn)真，堅(jiān)持，這樣才能做好！誰(shuí)來(lái)告訴大家，你在這一周里準(zhǔn)備幫家里人做那些事情？(你只要選一到兩種會(huì)做的事情，而且能堅(jiān)持做下去就好)
2．為了鼓勵(lì)和記錄小朋友當(dāng)小幫手做的事情呢，老師制作了一張表，你可以在左邊寫上你的名字，中間一格畫(huà)上你要在這一周內(nèi)當(dāng)小幫手要做的事情，最后一格里是媽媽或者爸爸對(duì)你當(dāng)小幫手的評(píng)價(jià)。請(qǐng)小朋友在下周一的時(shí)候交回來(lái)，我們互相看一看，比一比，誰(shuí)在家里做小幫手做的最好。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)活動(dòng)中，第一環(huán)節(jié)是非常容易做到的。但是這樣往往會(huì)只停留在表面的說(shuō)教，而加入了“統(tǒng)計(jì)表”環(huán)節(jié)后就把孩子交流的愿望變成了現(xiàn)實(shí)，并且通過(guò)DV形式的記載，激發(fā)孩子自己做事情的愿望，然后通過(guò)整理教室來(lái)滿足幼兒實(shí)踐的感受。當(dāng)孩子們分享各自的“成果”時(shí)都有著掩飾不住的喜悅與自豪。同時(shí)，活動(dòng)中得到了家長(zhǎng)由點(diǎn)到面的支持以及活動(dòng)的延伸，需要老師不斷的努力，這也是我深切的體會(huì)。不足之處是在讓幼兒做統(tǒng)計(jì)表時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有顧及到每一位幼兒，如果在后面的環(huán)節(jié)能補(bǔ)充進(jìn)行就比較完善了。
《別說(shuō)我小》教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用普通話較清楚的朗誦兒歌。學(xué)習(xí)化簡(jiǎn)單的圖畫(huà)表現(xiàn)自己會(huì)做的事情。
2、有做中班小朋友的自豪感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)朗誦兒歌。
能用圖畫(huà)表現(xiàn)自己會(huì)做的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
爸爸，媽媽，奶奶，老師以及兒歌內(nèi)容相關(guān)的圖標(biāo)。 畫(huà)紙，水彩筆以及《幼兒畫(huà)冊(cè)》，配套磁帶或光盤。 方法與手段：
啟發(fā)探索法，信息交流法。
活動(dòng)過(guò)程：
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
一：從談話中，引出問(wèn)題。回答問(wèn)題。拓寬幼兒思路，知道自己會(huì)做哪些事情并且。
1、老師：小朋友們，你們都長(zhǎng)大了，變成了引出下節(jié)內(nèi)容。 中班的哥哥姐姐們了，那老是想請(qǐng)問(wèn)你們?cè)诩业臅r(shí)候會(huì)做那些事情呢？
二：學(xué)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》聽(tīng)教師朗讀了解兒歌的內(nèi)容，知道長(zhǎng)大了，可以做許多。
1、老師：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首新兒歌事了，學(xué)會(huì)念著首兒歌。
《別說(shuō)我小》請(qǐng)聽(tīng)老師來(lái)朗讀一遍。
2、老師：老師念完兒歌了，那我要問(wèn)問(wèn)你們回答問(wèn)題，看看你們有沒(méi)有認(rèn)真在聽(tīng)。兒歌中說(shuō)，媽媽你別說(shuō)我笑，那我會(huì)做什么，爸爸你別說(shuō)我小，我會(huì)做什么，奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì)做什么？那現(xiàn)在，我怎么樣了呢？
3、老師：大家都聽(tīng)的很仔細(xì)，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋和教師一起念，友邊看圖標(biāo)邊和老師一起念兒歌，好嗎？
三：和大家一起談?wù)勛约哼�會(huì)做的事。思考并回答問(wèn)題通過(guò)讓幼兒講述自己會(huì)做的事可以鍛煉幼兒
1、老師：剛剛我們都念過(guò)兒歌了，兒歌中小的口頭表達(dá)能力。
朋友會(huì)做的事可真多，那現(xiàn)在老師想問(wèn)問(wèn)看小朋友們，你們還會(huì)做其他的事嗎？我們?cè)谧鲞@些事的時(shí)候遇到過(guò)那些困難？我們又是怎么解決的呢？
四：看《幼兒畫(huà)冊(cè)》，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，創(chuàng)編兒歌通過(guò)兒歌創(chuàng)編，可以拓寬幼兒的'思路，并且畫(huà)出創(chuàng)編的兒歌內(nèi)容。能增加他們的想象力，通過(guò)畫(huà)畫(huà)來(lái)表現(xiàn)他們
1、老師：小朋友們都很棒，你們會(huì)做的事情會(huì)做的事情。 真的越來(lái)越多了，所以現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們用自己會(huì)做的事情來(lái)代替這首兒歌中的事情。比如說(shuō)：媽媽，你別說(shuō)我小，我會(huì)......這樣子，開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，我們一起來(lái)創(chuàng)編。
2、老師：最后我想請(qǐng)你們把自己會(huì)做的事，畫(huà)將自己會(huì)做的事畫(huà)出來(lái)在紙上，讓大家一起欣賞，好嗎？
《別說(shuō)我小》教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡說(shuō)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容，能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。
2、知道自己長(zhǎng)大了，能做一些力所能及的事。
3、通過(guò)創(chuàng)編兒歌讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)與獲得成功的喜悅。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解兒歌的內(nèi)容，能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集幼兒小時(shí)候的用品，照片等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)兒歌理解兒歌內(nèi)容。
1.木偶引入，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
2.提問(wèn)：你們都聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么？小姑娘都幫誰(shuí)做事情了？幫他們都做了那些事情？
3.請(qǐng)幼兒跟木偶一起朗誦兒歌，加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容、句式、結(jié)構(gòu)的理解。
二、談話：“我會(huì)做的事”
1.通過(guò)談話，引導(dǎo)幼兒討論，使幼兒知道自己長(zhǎng)大了，能做一些力所能及的事，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒學(xué)會(huì)用“我會(huì)我會(huì)__”的句式。
2.教師和幼兒一起討論：“當(dāng)自己在家時(shí)，家里的.大人會(huì)說(shuō)你小嗎？為什么？你承認(rèn)嗎？你能幫他們做什么？”鼓勵(lì)幼兒積極的回憶自己的經(jīng)歷，當(dāng)幼兒提到相關(guān)事情時(shí)，教師可以將圖片貼在黑板上或出示勞動(dòng)工具，以增強(qiáng)孩子們對(duì)自己所做事情的理解和認(rèn)識(shí)。
三、創(chuàng)編兒歌。
我引導(dǎo)幼兒用分部創(chuàng)編兒歌的方法，來(lái)突破教學(xué)難點(diǎn)。
1、引導(dǎo)幼兒將自己做過(guò)的事情創(chuàng)編到兒歌當(dāng)中，前面部分不變，只創(chuàng)編后一部分，讓幼兒學(xué)會(huì)用句式“媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì)__“創(chuàng)編。
2、當(dāng)幼兒把后半部分編好后，繼續(xù)創(chuàng)編前半部分，讓幼兒學(xué)會(huì)用句式“__你別說(shuō)我小，我會(huì)__”創(chuàng)編。
3、在創(chuàng)編的過(guò)程中，我會(huì)將小圖片提供給他們，幫助幼兒記錄兒歌創(chuàng)編。
4、鼓勵(lì)幼兒把創(chuàng)編的兒歌在集體面前進(jìn)行朗誦。
《別說(shuō)我小》教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌的內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒用兒歌表達(dá)自己的成長(zhǎng)。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片
重點(diǎn)難點(diǎn)：
結(jié)合圖片說(shuō)兒歌，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、與幼兒討論，你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說(shuō)你小嗎?為什么?他們說(shuō)你小，你承認(rèn)嗎?你能夠做什么?
2、逐一出示圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上是什么?你能夠做到嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不小了。
3、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。
4、幼兒和老師一起說(shuō)兒歌，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
5、幼兒集體、分組個(gè)別相結(jié)合說(shuō)兒歌。
6、鼓勵(lì)幼兒回家將兒歌說(shuō)給家人聽(tīng)，激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，做更多的事情。
反思：
這次活動(dòng)成功之處是多種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，特別是圖標(biāo)幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌，幼兒在學(xué)習(xí)中更容易理解，更便于記憶，提高了幼兒的朗讀的興趣。本次活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)教師從幼兒小時(shí)候到幼兒長(zhǎng)大的過(guò)程中幼兒了解到自己長(zhǎng)大家人付出了很多，明白了現(xiàn)在自己長(zhǎng)大了，該學(xué)會(huì)自己的事情自己做，活動(dòng)中以小動(dòng)物的談話激趣，圍繞話題，步步展開(kāi)給幼兒更多猜想討論的'機(jī)會(huì)，圖片的出示不但調(diào)動(dòng)了幼兒與材料的互動(dòng)教師在組織活動(dòng)中適時(shí)幫助幼兒梳理、補(bǔ)充起到了支持者的作用突出了一幼兒為主體的教育理念不足之處幼兒在活動(dòng)中教師等待時(shí)間不夠，思考的時(shí)間不充分。
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