中班教案

時間：2024-07-12 19:25:53 教案

【必備】中班教案模板錦集五篇

　　作為一名優秀的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的中班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【必備】中班教案模板錦集五篇

中班教案篇1

　　一.魔毯游戲目的

　　1立定時能平衡自己的重心

　　2加強幼兒間的情感交流，培養合作觀念游戲

　　材料：報紙，錄音機.音帶

　　一、游戲過程：

　　1在場地上鋪若干報紙

　　2用故事引出游戲：大灰狼睡醒了，要到森林里去吃小動物.如果小動物站在"魔毯"(報紙)上，大灰狼就看不見了

　　3音樂聲中，幼兒分成兩組：一組幼兒扮小動物到處走動或做小動物的動作，另一組由2-3名幼兒組成，扮成大灰狼，在旁邊睡覺

　　4音樂停.

　　小動物們趕快找一張"魔毯"站在上面，否則就被抓走

　　5將報紙對折.

　　下一段音樂起，游戲重復進行，每一段游戲結束，就將報紙對折一次，直到每張報紙上只能站一個幼兒

　　二.溜冰游戲目的

　　培養幼兒的.細心.耐心和平衡能力游戲材料

　　報紙.節奏較快的音樂游戲過程

　　1將一張報紙一分為二，幼兒兩腳各站在半張報紙上，做溜冰預備姿勢

　　2音樂聲起，幼兒開始在規定的范圍內向前滑行

　　3報紙一破就下場，場所沒有破的為最付佳溜冰手(用力均勻，速度稍慢一點，報紙不容易破)

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1、會從不同方向辨別數字，培養幼兒的觀察力和思維力。

　　2、感受數字的豐富變化，增強幼兒參與活動的自信心。

　　3、對自己生活中與數字有關的事物和現象有好奇心和探究愿望。

　　活動準備：圣誕樹數字圖一副、數字卡片若干、兒歌“鈴兒響叮當”、禮物盒十個、數字示范圖一張。

　　活動重難點：會從不同方向辨別數字，培養幼兒的觀察力和思維力。

　　活動過程：

　　一、拍手組織幼兒坐好。（師：請你跟我拍拍手幼：我就更你拍拍手。）

　　二、展開：

　　1、出示數字圖片鞏固認識數字0―9。

　　a、出示圣誕樹請幼兒觀察激發幼兒興趣。（老師給大家帶來了一棵圣誕樹，還把它打扮得非常漂亮漂亮，老師現在來請它出來給寶貝們看看，寶貝們你看到了什么？）

　　b、請幼兒觀察并請個別幼兒來說說圣誕樹上都有那些數字。（寶貝們老師還用彩燈來把它裝扮好了，現在老師來點亮一竄彩燈你們看他變成了我們的數字寶寶，那接下那的彩燈要來寶貝們來猜一猜剩下的彩燈點亮后會變成什么數字寶寶？）

　　2、熟悉數字：裝扮圣誕樹

　　a、說說看看：禮物上有什么?（寶寶們看老師還準備了漂亮的禮物盒你們看每個禮物盒上還貼上了數字寶寶，我們一起來念一念都有那些數字寶寶。）

　　b、動手操作：裝扮圣誕樹。（寶寶們現在我們一起來打扮我們的圣誕樹，現在請寶貝們來送上禮物盒好嗎？）

　　3、游戲：點亮彩虹燈。

　　a、教師引導幼兒觀察：數字寶寶變出來。（寶貝們老師這里還有很多數字寶寶組成的彩燈，你們來看看你發現了那些數字寶寶？）

　　b、實際操作：我來點亮彩燈

　�。ㄓ變鹤约哼B線，老師在旁指導）

　　c、自由交流討論：我找到的數字。（現在寶貝們可以大家一起和旁邊的'同學和老師來說說自己找到的數字寶寶。）

　　d、實際操作：我來幫助你。（寶貝們老師的彩燈還沒有點亮，現在老師要請你們來幫助老師來點亮老師的彩燈了。）

中班教案篇3

　　教學目標：

　　在游戲中，初步感受音階不同節奏的上行與下行，體驗音樂活動的快樂。

　　準備：

　　小老鼠、小熊、大象玩具或圖片各一

　　過程：

　　一、引起興趣

　　1．故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開門，看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯，樓梯就會發出聲音do、 re、 mi ……

　　二、想想玩玩

　　1.幼兒扮老鼠走走會發出聲音的樓梯（上行音階、下行音階），要求幼兒一個音走一層樓梯。

　　2.小老鼠很高興，又要走樓梯了

　�。�1）請幼兒討論小老鼠很高興時是怎么走樓梯的.？

　�。�2）老師彈奏，請幼兒聽聽是怎么走的？（速度快慢變化）

　　三、刮奏

　　1.請幼兒想想小老鼠發生什么事情了？（摔跤）

　　2.摔跤了怎么上樓梯呢？（幼兒討論）

　　3.老師彈奏二種方法：前十六附點節奏和后十六附點節奏

　�。ḿw走這兩種方法）

　　四、小動物也來了：小老鼠走樓梯發出的聲音，引來了小熊和大象。

　　1.教師彈奏二分音符和全音符節奏，請幼兒想想誰先來？誰后來？為什么？

　　2.請幼兒學小熊，學走二分音符的節奏上樓梯

　　3.請幼兒學大象，走全音符節奏。

中班教案篇4

　　活動準備

　　玩具若干，玩具簍兩個；

　　蘋果標記10個，西瓜標記8個；

　　紅色、黃色發圈各5個，藍色、綠色發圈各9個。

　　活動目標

　　初步建立等量概念。

　　體驗快樂學習的樂趣。

　　能夠發現問題，并運用已有的知識經驗解決問題。

　　活動過程

　　1．引出等量問題

　�。�1）師交代比賽規則：今天我們來進行一次運玩具比賽，大家在規定時間內跑到指定地方拿玩具，每次只能拿一個。

　　（2）幼兒隨著《運動員》的音樂出發“運玩具”。比賽結果：蘋果隊獲勝。

　　（3）師：你們猜猜蘋果隊為什么能獲勝呢？（他們人多）

　　2．解決怎樣等量的問題

　　（1）師：聰明的雯雯發現蘋果隊人多了，有誰能有好辦法很快知道蘋果隊比西瓜隊多幾個人呢？

　　（2）幼兒互相討論。（一個一個地數；小朋友手拉手，誰沒有好朋友就是多了）

　�。�3）蘋果隊和西瓜隊的幼兒手拉手，發現蘋果隊幼兒多了兩個，讓其中的一個幼兒把蘋果標記換成西瓜標記。

　�。�4）師：現在大家都有了好朋友，也就是兩隊人數一樣多了，我們再次進行公平的“運玩具”比賽。

　　3．提出新要求

　�。�1）師：我們分男孩子和女孩子再來一次比賽，請女孩子自由選紅色和黃色發圈。幼兒自選后，發現兩隊不等，由男孩子幫助檢查并調整。

　　（2）女孩子進行“運玩具”比賽，男孩子做啦啦隊為女孩子加油。

　�。�3）同樣的方法，男孩子自由選綠色和藍色發圈。幼兒自選后，發現兩隊不等，由女孩子幫助檢查并調整。

　�。�4）男孩子進行“運玩具”比賽，女孩子做啦啦隊為男孩子加油。

　�。�5）引導幼兒說說哪隊運玩具多又快，為獲勝隊發獎牌。

　　（6）大家戴上獎牌一起跳舞慶祝。

　　4．放松活動

　　活動評析

　　教學活動的成功與否，關鍵在于教師是否能將教材、教法、幼兒三方面作周密考慮，簡而言之就是“三備”：備教材、備教法、備幼兒。以教學活動《運玩具》為例：

　　1、備教材

　　直擊教學目標，思考核心教育價值

　　“運玩具”是中班的一節數學活動，它的核心是等量關系的教學。按照《綱要》要求，中班的幼兒已經需要學習和了解等量的概念。因此，教師首先需要的就是找準教學原點，仔細思考本次活動的目標（核心價值）是什么，以定位準確、指向清晰的教學目標來引領教學全程。品讀三個目標，我們可以看出：在教學內容選擇上，“等量”這一教學核心適合于中班幼兒學科學習：而游戲化教學手段，借助問題發現來引導幼兒學習的方式則體現了較好的策略和手段運用。認知對象（內容）、認知主體（幼兒）、認知策略三要素通過目標得到了有效整合，整體表述精確到位、逐漸遞進，教學活動的核心價值得到了體現，目標建構成螺旋式上升態勢。

　　2、備教法

　　推敲教學環節，營造自然“發現之旅”

　　在“運玩具”這節教學活動中，我們能夠比較充分地看見幼兒在“生活化”的游戲情境中積極主動地參與游戲，發自內心地想要習得知識。借助于教師的無形牽引，幼兒在不知不覺中做到了“以數學的知識和思維方式解決實際問題”。一切顯得水到渠成，教學設計顯出環環相接、層層推進的特點。比如，為了使幼兒更加熟悉“等量”概念，靈活運用已得的經驗來解決問題，教師安排了幼兒最為感興趣的競賽游戲環節。初看似前面游戲的重復，仔細推敲，我們會發現：“幼兒自由分組”區別于先前的教師預先分發水果標記，幼兒的游戲自由度得到增加；“男生女生互相檢查”區別于先前的個別幼兒檢查，促進了幼兒團體間的交流和伙伴關系的建立；人數不一樣多時的相互調整，既有經驗的運用，更增添了一絲幫助和關懷的意味。這樣的.游戲充分調動了幼兒的學習積極性，在歡笑中發展了思維、豐富了技能。

　　3、備幼兒

　　了解所需。傳遞恰當學習方法

　　縱觀“運玩具”的整個活動過程，沒有呆板的說教，沒有生硬的講解，借由最初的比賽，人數多少的問題在幼兒的面前得到呈現。教師緊緊抓住幼兒對于公平性的質疑，發起了新的互動，以求知者的姿態來請教于幼兒：“誰能很快知道人數不等？究竟多幾個？怎樣才能一樣多呢？”類似這樣的提問，深化了幼兒自我的探究行為，逐步理解了“等量”的概念，摸索出如何使不同人數的隊伍實現“等量”的方法，使學習質態得到提升，問題在摸索嘗試中迎刃而解。這樣的一種學習氛圍，將幼兒的主體感受與教師、與教育情境緊密聯系，使學習不再是教師駕馭主導之下的被動學習。