我愛我家教案

時間：2024-07-15 00:33:45 教案

我愛我家教案模板集合10篇

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的我愛我家教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

我愛我家教案模板集合10篇

我愛我家教案篇1

　　教學目標：

　　① 感悟親情、尊敬親人，養成熱愛家庭的情感和對家庭的責任感。

　　② 培養口語交際的能力，做到有條理、有中心地說話。

　　③ 圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動，融入真情實感。

　　活動設想

　　本次綜合性學習的三項活動都是圍繞“我愛我家”這一主題而展開的。其中“愛”是每項活動的感情“伏線”，“家”是活動的環境和感情的“載體”。但這三項活動的內容和方式又有所不同，大體可分為兩類：第一類是“老照片的故事”這項活動都是由“物”而生發開去——由物及事，由事及情;第二類是“感人的事”和“真情告白”，這項活動是由事及理，由理入情。教師在課堂上應以激發學生自己思考、體會為主。

　　這些活動主要是在家庭中展開，所以，教師應引導學生多與家長溝通，這便于活動的順利有效地開展。

　　教學準備

　　①應在作文前與父母聊一聊相應的`話題。可以和父母一起翻翻舊相冊，聽他們講講照片后面的故事;可以找一找家中的某一件你感興趣的物品，向父母打聽一下它的來歷。

　　②無論選擇哪一項活動，在與父母交談時都應該事先擬好訪談提綱。內容包括：向父母介紹本次語文活動的內容和訪談的目的;你需要得到父母哪些方面的幫助;了解家庭故事發生過程中遇到的實際問題(如詢問故事發生的時間、地點、經過，故事涉及到哪些人，等等)。

　　③尊重長輩，文明禮貌，避免爭吵。與父母交流自己的內心感受。

　　教學過程

　　一、導入

　　課前播放歌曲《讓愛住我家》，理解親情可歌。家庭是一個人成長的搖籃，濃濃的親情不只在作者筆下，更縈繞在每一位同學身邊。

　　出示幻燈：本次活動主題《我愛我家》和本次活動學習目標。

　　二、活動過程

　　1、播放一組幻燈片，感悟親情。

　　以“家”作比喻，請同學說說家是什么。

　　2、老照片的故事

　　三、學生寫作

　　將同學們采訪來的故事最動情的地方描敘下來，字數200左右。(播放輕音樂《午后的旅行》)

　　四、分組評點交流

　　1、同桌間共同交流寫作感受及互評。

　　2、四人一小組共同評點交流談寫作感受，各大組挑選出一篇參加全班交流。

　　3、推薦參加全班交流。(選文不一定要最好的，可以選擇大眾化的，更有針對性;或者選擇質量較差的，善意的指出問題并提出修改建議，讓每一位同學都能從中受益。)

　　五、作文推薦展示，學生評點優缺

　　1、自己對作文事件作簡要評價

　　2、學生評點優缺

　　3、教師進行過程評價(評價過程要注意說話的禮節等指導)

　　4、小結：展示學生的習作

　　六、小結：

　　親情是人世間最珍貴的東西，我們的生活充滿了親情。希望同學們通過本次活動后更愛你的親人，更愛你家。最后，請全班同學站起來，讓我們以一曲《感恩的心》結束今天的活動。(播放歌曲，幻燈打出歌詞)

　　七、課外拓展訓練(寫下可歌親情，再一次播放歌曲《牽心》)

　　1、留在我記憶深處

　　2、 _________的故事(指物)

　　3、媽媽的愛

　　4、世上還有爸爸好

　　5、一張照片

　　6、一件珍品

　　7、外婆的故事

　　附：寫作要求

　　1. 學會圍繞中心選擇自己最熟悉、最動情的材料，寫實感，抒真情。

　　2. 繼續培養記敘的能力。

　　訓練重點：寫自己最熟悉、最動情的東西。

我愛我家教案篇2

　　教學目標：

　　1、感悟親情，養成熱愛家庭的情感和對家庭的責任感。

　　2、養成愛思考、愛探究的興趣和習慣。

　　3、圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動，融入真情實感。

　　教學重難點：

　　1、口語表達的條理性和簡潔性。

　　2、書面表達的真切、生動、準確。

　　教學準備：

　　1、準備“一張照片”或“家中的一件珍（物）品”，并了解它的來歷。

　　2、回憶媽媽的“嘮叨”，并做好相應記錄。

　　教具：多媒體課件

　　課時：1課時

　　教學活動過程：

　　一、導入

　　（非常榮幸能和銅都中學七年級優秀學子們合作，一同探討如何寫作，希望你們能展現出自己最精彩的一面。）

　　同學們，雖然我們來自于不同的家庭，但是我們都是在家庭的搖籃里成長的，在成長的過程中，離不開親人的關愛，今天我們將以“我愛我家”為話題，上一堂作文課，讓大家來聽一聽、說一說、寫一寫發生在我們家中的故事，讓大家來分享你的家庭快樂、替你分擔你的家庭煩憂。

　　二、新授

　　1、我“唱”我家

　　首先，讓我們來輕松一下，聽一首歌曲《讓愛住我家》，思考：歌中展現了一個怎樣的家庭？（多媒體展示）

　　明確：幸福、溫馨、和睦、團結、互愛的家庭。

　　2、我“憶”我家

　　我相信，在坐的許多同學也有如歌中所唱到的幸福與溫馨的家，但幸福的家庭肯定會有許多感人的故事。下面，我們就從以下兩個方面來回憶一下家中的往事。

　　（1）、一張照片的故事。（2）、家中的一件珍（物）品

　　師提出要求：一要講清事情發生的'時間、地點、人物及經過。二是要口齒清楚，敘述簡潔，聲音響亮。

　　在同學們思考的時候，我們來看一看以下兩個片斷（多媒體展示）

　　學生讀短文，其他學生思考。同桌互相討論交流后，主動或同桌推薦陳述。

　　3、我“說”我家：

　　同學們敘述的故事生動感人，許多故事都讓我們深深地感受到了家庭的溫暖。那么，我還想問下同學們，現在你們是與誰生活在一起的？（生答）

　　他們在你的學習與生活中，是否經常在你身邊嘮叨？如果有，就請同學們想一想他們經常會跟你說什么。下面請以“媽媽（親人）的嘮叨”為題，說一說他們的嘮叨吧！

　　（1）、學生回憶媽媽的嘮叨，同桌互相討論交流，并向全體同學說說。（師點評）

　　剛才同學們都把自己親人的嘮叨向大家說了，不知你們想過沒有他們為什么會對你們嘮叨？下面我們來看一篇短文，看完后，再來說說你們的感悟。

　　（2）、多媒體展示《媽媽的嘮叨》范文。學生再說對親人嘮叨的感悟。

　　4、我“寫‘我家

　　同學們的感悟都很深，我想現在同學們的心中一定會有一股愛的暖流在心中涌動，一定會有許多感人的家庭往事在腦中回蕩。下面就請同學們拿起筆來寫一寫發生在我們家中的故事吧！

　　（1）、教師給學生進行作文指導（多媒體展示）（2）、學生寫片段。

　　（3）、學生上臺讀片段。（4）、師、生點評。

　　三、小結，

　　同學們，現在我們來簡單回顧一下本節課，在短短的一節課時間里，我們通過“我唱我家”、“我憶我家”、“我說我家”和“我寫我家”四個環節，進行了“聽、說、讀、寫、評”五種訓練。掌握了怎樣圍繞一事一物來寫作文。在剛才同學們所敘述和寫出的故事中，有歡笑也有眼淚，有感動也有感嘆，但在這其中，所表現出來的濃濃的親情都深深地打動著我們。可以說我們的生活充滿了親情，我真誠地希望你們每一人都能懂得真、善、美，做一個富有真情的人，做一個愛家的人吧！

　　最后，讓我們一起來讀幾句關于家的名言，以此共勉。

　　1、無論是國王還是農夫，家庭和睦是最幸福的。（歌德）

　　2、無論何時何地家永遠是向游子敞開大門的地方。（羅伯特）

　　3、讓孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，這是以往有涵養的大人明智的做法。這種美妙的家庭情感，在我看來，和大人贈給孩子們的那些最精致的禮物一樣珍貴。（華盛頓）

　　四、課外拓展訓練（任選一題寫一篇不少于500字的作文）

　　1、留在我記憶深處

　　2、——的故事（指物）

我愛我家教案篇3

　　一、活動目標：

　　1、在說說畫畫中讓幼兒感受家人間互相關愛的情感。

　　2、引導幼兒大膽表述自己的想法。

　　二、活動準備：爸爸手偶頭像兩個、手工紙、記號筆、蠟筆、讓愛住我家的背景音樂

　　三、活動流程：討論繪畫分享

　　（一）討論

　　1、引入

　　我看到有兩個小朋友在爭論一件事情，我們來看一下是什么事情？教師操作手偶模擬情景。

　　他們在爭論什么事情？（爸爸用哪個手指來代表）那你的看法呢？用哪個手指來代表爸爸？為什么？幼兒自由發言（爸爸用大拇指代表，因為爸爸最能干。爸爸用中指來代表，因為爸爸最高。）

　　那媽媽呢，用哪個手指來代表？為什么？幼兒發言（用食指，因為要跟爸爸在一起……）

　　還有你自己呢，又用哪個手指來代表？說說你的理由。

　　2、小結：我們的看法各不相同，自己都有自己的想法，對吧！沒關系，我們每個人都機會把自己的想法告訴大家，我們可以把自己的想法畫出來。

　　（二）繪畫

　　看，我們這就有一只手，五個手指都是在一起的，每個手指代表一個家人。把自己和家里人分別畫在手指上，好嗎？記住要把家里人的特征畫出來，比如說爸爸戴眼鏡的，媽媽是長頭發的。

　　幼兒繪畫，教師巡回指導。強調幼兒畫出家里親人的特征。（音樂）

　　（三）分享

　　先畫好的小朋友可以跟客人老師去說說你的畫，向客人老師介紹一下你的畫。

　　現在所有小朋友都畫好了，我們一起來分享我們的畫。

　　有很多人已經跟客人老師還有小朋友介紹過了，那我們今天就來介紹一個你最愛的人。

　　幼兒介紹一個最愛的人，說說為什么？

　　（最愛奶奶，因為奶奶和我一起的時間最長。媽媽。因為媽媽最關心我……）

　　老師聽了我們小朋友的介紹，發現我們都很幸福是嗎？有那么多的人關心你，愛你，那我們小朋友是怎么愛家人的呢？幼兒發言（給媽媽倒水、給爸爸打電話、自己很乖，不煩媽媽……）

　　那除了家里人，我們還愛誰？怎么愛他們？（愛老師、愛伙伴、愛小動物……）

　　我們都生活在幸福的大家庭里，有那么多的人愛我們，我們也要關心他們，讓他們知道我們也是愛他們的.。

　　你們看可以把我們的手變成什么？幼兒發言。看老師把它變成什么？我們把手都連在一起，變成一棵樹。就像樹的樹枝和葉子一樣，生活在一起，都是一家人。（教師添畫貼好的手成一棵樹狀。）我們的樹還沒有名字呢，我們來給他起個名字吧！（家庭樹、愛心樹……）

　　今天我們介紹了很多自己愛的人，我們回去告訴他們，用我們的行動來表示我們也是愛著他們的，好嗎？活動結束。

我愛我家教案篇4

　　設計意圖：

　　隨著主題《我愛我家》的開展,，孩子們逐步了解了自己的家和家里的人，（教案：）激發了幼兒熱愛家和家人的情感。本活動，讓幼兒通過分組活動，體驗自己是個能干的小主人，會招待自己的`好朋友，并愿意做自己力所能及的事情。

　　學習活動

　　(一)分組活動：生活實踐-做客

　　生活實踐-食物小拼盤

　　制作-送給小朋友的禮物

　　活動目標：

　　1、學習做客、待客禮儀，在交往過程中會主動使用禮貌用語。

　　2、通過剝鵪鶉蛋、桔子，鞏固剝的技巧，鍛煉手指的靈活性。

　　3、通過拼擺食物拼盤，培養求異思維，發展創造力。

　　4、通過制作禮物，激發愛同伴的情感。

　　活動準備：

　　1、與小朋友家長聯系做客事宜，取得家長在配合上的共識。

　　2、準備送給小朋友的小禮品。

　　3、小西紅柿、大桔子、小桔子、米蕉、鵪鶉蛋、葡萄

　　4、各類手工紙、彩筆、紙張等美工材料。

　　指導要點：

　　1、引入：介紹今天的活動內容。

　　2、提出要求：

　　第一組：做客：提醒做客的小朋友要懂得禮貌、沒經過主人同意不能亂拿東西。

　　第二組：小拼盤：做食物拼盤的小朋友要將手洗干凈，盡量做得和別人不一樣。

　　第三組：制作禮物：送給小朋友的禮品可以多種多樣，（教案：）可以用橡皮泥做小桌椅，也可以做薯條、房子或者畫房子、花等等。

　　3、幼兒活動，師分組指導，根據幼兒的需要幫助。

　　4、活動情況。(如完成時間不同，則和區域一起)

我愛我家教案篇5

　　一、家是什么? 家的寫法。（屋子下，有豬。家是生活安定的地方。）

　　家是執子之手與子偕老

　　家是夕陽下的依偎

　　家是風雨中的攙扶

　　家是昨夜依舊未眠的嚴父

　　家是今晨忙碌不休的慈母

　　家是一首寫不完的長詩

　　家是一部讀不盡的史書

　　想一想，請你用一句話說一說你對家的感受。

　　二、家是生我養我的地方。正是在家的懷抱中，我們從呱呱墜地到牙牙學語，從蹣跚邁步到快樂奔跑。你們的父母用照片幫你們記錄了一些成長的歷程，讓我們一起來回顧一下。看一看。

　　三、照片記錄著生活，記錄著我們的過去和現在，是我們心中珍藏的記憶，請打開你的記憶之門，讓我們一起回想，一起傾聽。

　　請每組同學拿出自己最喜歡的照片，互相交流。推薦一個制作最用心的同學，請他來給我們講述一下照片里的故事。說一說，要求：口齒清楚，思路清晰。

　　四、同學們，老師發現你們喜歡的照片大多是自己的，有沒有覺得少了點什么？是的，照片上少了在鏡頭后面拿著相機的爸爸媽媽。只有爸爸媽媽與我們一起，才構成了完整的家庭。

　　“家”英文寫法？什么含義？看動畫《吉祥三寶》，找一找答案。大聲齊讀。

　　family=father and mother I love you!

　　五、在我們的父母在我們身邊的時候，能親口對他們說聲：爸爸媽媽我愛你們，不光是我們的父母，就是對我們自己來說，也是件多么幸福的事啊！事實上，今天當我自己已經成為了母親，當我把自己更多的精力放在我女兒的身上的時候，我卻忽視了我的父母親。翻一翻家中的舊相冊，勾起了我的無限感慨。今天就讓大家來認識一下我的父母親。

　　六、比一比，看著這兩張照片，不禁感慨萬千：接近四十年的歲月，就在這兩張照片之中，不經意的流逝了。

　　你們覺得我的父母親長得怎樣？父親的變化。

　　你能用語言來描繪我父親現在的外貌嗎？

　　怎樣抓住特征來表現人物？你感覺到你的爸爸媽媽的變化了嗎？你能抓住特征來描述出這種變化嗎？（音樂《懂你》）

　　寫一寫，小組交流，推選代表發言。

　　七、寫得很好，我相信我們每一個同學都是在用心刻畫的，因為只有我們用心，才對得起爸爸媽媽為我們所操的心。因為我們是父母唯一的希望。只有我們真正用心，才能體會得到經得起歲月考驗的可憐天下父母心！看《天下父母心》，有一天我們的父母也會變得像畫面中一樣蒼老，讓我們跟著一起唱一唱這首《天下父母心》。

　　八、你能想象二十年以后你的父母的情形嗎？

　　今天有到場的父母，請我們的同學把你們的爸爸媽媽請到自己的座位上來，讓我們閉上雙眼，親手撫摸我們的爸爸媽媽，摸一摸他們的頭發，摸一摸他們的額頭，摸一摸他們的眼角和雙手，用心體會爸爸媽媽為我們的辛勤付出。請同學說說自己的感受。（音樂《燭光里的媽媽》）

　　讓我們摸一摸他的頭發，曾經是那么烏黑柔軟，現在卻已有幾絲白發；讓我們摸一摸他的額頭，曾經是那么光滑飽滿，生活的重壓在那里刻下了深痕；讓我們摸一摸他的眼角，那細細的皺紋是伴隨我們成長的`一聲嘆息；再讓我們撫摸一下父母的雙手吧，那雙手，曾經是那么柔軟，那么溫暖，是它為我們洗衣做飯，是它在我們寒冷的時候，把我們的小手捂熱，是它在我們跌倒的時候，給我們有力的攙扶。現在的手掌，已經變得粗糙，磨出了老繭。輕輕的摸一摸這老繭，讓我們用雙手，用心靈對我們的父母來一次親密的接觸吧！

　　九、可憐天下父母心，

　　也許你困倦于媽媽飯桌上的喋喋不休；

　　也許你厭煩于她對你凡事都想問清楚的嘮叨；

　　也許你茫然于爸爸眼中對你無盡的期望；

　　也許你對他某一次的恨鐵不成鋼的教訓耿耿于懷；

　　然而，你的成長見證父母青春的流逝，

　　你在擁抱輝煌，父母卻在積累滄桑。

　　在你的成長歲月中，有沒有不理解父母，讓父母傷心，今天想起來覺得非常后悔難過的事呢？你覺得你應該怎么做呢？

　　十、英語解釋不僅僅告訴我們家庭由父母和我們組成，其中最關鍵的是哪個字？愛！

　　你覺得怎樣才是愛家愛父母呢？你愿意為了父母，做些什么呢？

　　十一、用一顆感恩的心，再來回顧一下我們的家庭，回顧一下我們和親人相依偎的瞬間吧！感謝父母給我們生命，感謝親人伴我們成長。讀一讀，《感恩的心》歌詞朗誦。

　　對父母的最好的報答，我想，就是珍視生命，熱愛生活。花開花落，我們會珍惜。演一演，集體手語表演《感恩的心》。

　　十二、讓我們對父母大聲說：爸爸媽媽我愛你們！

　　結束。

我愛我家教案篇6

　　主題目標

　　1. 了解自己的家，初步感受家的溫暖；

　　2. 培養幼兒的愛心，增進家人與孩子之間的感情交流；

　　3. 學會關心家人，愿意為家人做一些力所能及的事，特別是需要幫助的家人。

　　課程內容：

　　學習 1. 嘗試使用多種形式收集身邊的信息，了解自己的家； 2. 尊敬父母和長輩感受家庭的溫暖。我有一個家我們的家媽媽和我爸爸本領大爺爺喜歡我

　　運動 1. 發展幼兒奔跑等基本動作，訓練幼兒躲閃的靈敏性。 2. 培養幼兒的合作精神，及對運動活動的興趣。拖地板捕魚長臂人兩人三足造房子

　　生活結合日常生活開展各種活動，培養幼兒做力所能及的'事;爸爸媽媽的小幫手疊被子別說我小捶捶背我為爺爺奶奶唱歌;

　　游戲 1. 能夠安靜地進行游戲，并在游戲中學會商量； 2. 能按意愿選擇游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　益智區：拼圖片、電話卡、開鎖；

　　語言區：看圖書、看圖編故事；

　　美工區：我家的廚房、布置新房、我家有幾口；

　　結構區：造房子；角色游戲：辦家家;調整補充;過中秋、做客、好爸爸壞爸爸、和爺爺奶奶同樂;

　　環境創設;1. 將全家福布置成愛心狀，布置爸爸媽媽的畫像； 2. 爸爸的大手印； 3. 畫自己的家、在媽媽肚子里等;家長工作;1. 家園配合書； 2.“ 爸爸調查表 ” ； 3. 全家福； 4. 爸爸的大手印;

我愛我家教案篇7

　　主題名稱：我愛我家

　　第 1 周本周重點;了解自己的家庭，如家里有幾口人，能說出父母的名字和家庭住址等。通過說說自己的家里人，逐步了解自己的.家，感受家的溫暖。

　　學習活動運動活動周一;全家福;我家有幾口人;扭扭車;滑滑梯;周二;家是什么;手指玩偶;拖地板;布袋玩具;周三;我家有幾口;外出;;活動;老鷹抓小雞;走獨木橋;周四;我家住哪里;我家的廚房;滑滑梯;拖地板;周五;爸爸媽媽的小幫手; 老鷹抓小雞;

　　生活活動;目標：結合日常生活及家園配合教育幼兒懂得愛自己的家，學習做爸爸媽媽的小幫手，開展各種形式的活動做力所能及的事。

　　內容：利用幼兒在園時間學習穿衣、疊被子等活動。

　　家園配合《爸爸媽媽的小幫手》觀察與指導游戲活動目標積木和幼兒收集的材料，做小小建筑師。在角色游戲中，選擇一些道具，在游戲中模仿自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶的活動。

　　內容與材料木制積木收集廢舊材料

　　區域活動：新設活動：制作電話卡材料，幼兒家的電話、底版、數字觀察與回應反思與調整“我愛我家”主題活動日計劃 “肚子里的家”

我愛我家教案篇8

　　內容與要求：

　　1、通過游戲活動，讓幼兒認數，辨數以及進行數與點對應，了解并積累有關的數經驗。

　　2、知道關心自己家和好朋友家的電話號碼，激發與親友同伴交往的愿望和情感。

　　活動準備：黑板、ppt、數字卡、點子卡、數字條、幼兒電話號碼

　　指導要點：

　　一、分享（找一找身邊的數字）

　　1、前些天，我們找了我們身邊的數字，我們來分享一下找到的數字。

　　2、小結：原來數字寶寶就在我們的身邊，給我們的生活帶來了方便。

　　二、檢驗電話機

　　前些天我買了一部電話機，給你們看一下：

　　出示ppt

　　你們認識這些數字寶寶嗎，它們是怎樣排列的`？

　　三、游戲打電話

　　1、電話很重要，不過我們在打電話之前，先要知道對方的電話號碼。

　　2、你們發現嗎？這些天有一個小朋友一直沒有來幼兒園。不知道他為什么不來幼兒園哦~那我們打個電話去問問她好不好啊？

　　3、示范不完整，我們來猜一猜他家的電話號碼。如果電話不正確……猜對了我們就能打電話給她了。

　　4、現場打電話給她。（你最近怎么不來幼兒園阿？我們都很想你，等你身體好了要趕快來幼兒園哦~）

　　5、剛剛我們給她打了電話，我知道你們每個人都有好朋友，你們知道好朋友的電話號碼嗎？

　　*我為你們每個人都準備了一張貼有你的照片卡片和你的好朋友的卡片。

　　*桌子中間有一些數字和點子卡，請你給你的好朋友猜猜你家的電話號碼。你們要一個一個從前面猜到后面哦，可不要猜錯了哦。

　　7、小結：我們家里的電話號碼都是8位的。

　　四、破譯老師的電話

　　*剛剛我們和好朋友打了電話，這回我們也和老師打打電話吧。

　　*老師要看看我們小朋友的本領大不大，請你們破譯我的手機號碼。

　　*檢驗：現場撥打。

我愛我家教案篇9

　　【游戲目標】

　　1、能在老師的提醒下選擇游戲內容進行區角游戲活動。

　　2、喜歡擺弄和操作各類提供的材料，初步培養幼兒的動手動腦能力。

　　3、愿意和同伴簡單交往，能較長時間地專注一項游戲內容，形成區角游戲的常規。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　【游戲準備】

　　1、經驗準備：幼兒有初步的參與各區域游戲的經驗，初步了解各區域游戲的玩法。

　　2、游戲場所：本班游戲區域（米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布魯托想想吧）

　　3、游戲材料：

　　米奇之家：自制各種家具、廚房用品、家庭成員圖片、娃娃、衣服等材料。

　　米奇巧手坊：各色彩紙、膠水、油畫棒、爸爸、寶寶頭像。

　　黛西拼拼屋：大積木若干。

　　布魯托想想吧：喂動物材料、珠子、小妹妹頭像、媽媽頭像、小夾子等。

　　【游戲過程】

　　一、組織幼兒，引起幼兒活動興趣。

　　二、教師講解各活動區域的活動內容。

　　（一）《米奇之家》：

　　1、娃娃肚子餓了玩法：幼兒在廚房快樂地擺弄小勺子、小鏟子給娃娃做飯，并在做完飯后收拾好廚房用具。學習用勺子、筷子喂寶寶吃飯；學習用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。

　　2、扣紐扣、疊衣服玩法：通過操作桌面的小衣服材料，學習自己扣紐扣、疊衣服的生活技能。

　　3、幫娃娃洗澡玩法：幫娃娃脫衣服、做好娃娃洗澡前的準備工作，學習幫娃娃洗澡。

　　（二）《米奇巧手坊》：

　　1、幫爸爸裝飾外套玩法：用撕貼的方式隨意裝飾外套。

　　2、撕面條玩法：要求幼兒把面條撕得又細又長。練習撕紙，學習沿著直線剪面條，注意工具使用的安全性。

　　3、寶寶的頭發玩法：老師提出要求，寶寶的頭發不能太長也不能太短，引導幼兒較有控制的畫直線，大膽的`用線條畫出寶寶的頭發。

　　4、穿新衣玩法：天冷了，娃娃家的寶寶沒有新衣服穿了，請你為寶寶做一件新衣服，用漂亮的顏色給寶寶的衣服涂色。

　　（三）《布魯托想想吧》

　　1、幫媽媽穿項鏈玩法：愿意用各種形狀和顏色的串珠串聯成媽媽的項鏈。

　　2、喂小動物玩法：教師為幼兒準備若干食物（各種豆豆），讓幼兒投入小動物的嘴巴里。

　　3、幫媽媽和妹妹夾辮子玩法：媽媽和小妹妹的辮子散了，請幼兒利用小夾子為她們夾辮子。

　　（四）《黛西拼拼屋》玩法：“米奇之家”有點擠，想再造一座高樓，請你為“米奇之家”搭一座美麗的高樓。

　　三、活動組織。

　　1、幼兒在老師的提示下，選擇活動的區域。

　　2、幼兒自主活動，教師即時地觀察和指導。

　　3、小組交流幼兒的游戲情況，引導幼兒關注他人的游戲方法。讓幼兒體驗到游戲的快樂。

　　教學反思

　　1、課堂效果不錯，幼兒參與活動的積極性很高。運用圖片導入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。運用圖文并茂的形式，讓幼兒學習兒歌。效果比較明顯。

　　2、在教學過程，孩子對變魔術很感興趣，孩子通過這種形式，鞏固對字的認識。

　　3、不足的地方，忽略了個別孩子的話語。

我愛我家教案篇10

　　一、學習活動

　　美術：我在媽媽肚子里

　　（一）、活動內容來源

　　進入中班我們班開展了“我愛我家”這個主題活動，幼兒紛紛帶來了家里人的照片，其中一部分幼兒帶來了自己的成長相冊。

　　一名幼兒的成長相冊是從媽媽懷孕的時候開始積累起來的。他們在翻看和閱讀相冊的過程中，知道了自己是從媽媽的肚子里生出來的，繼而對自己在媽媽肚子里是如何長大的發生了濃厚的興趣。針對這個孩子們自己生成的內容，我們開展了一系列的活動。如：邀請幼兒園的朱醫生和我們舉辦了一個“小小咨詢會”，解答幼兒的提問；還進行了“找找身邊的大肚子媽媽”的活動，與她們進行簡單的交流等等。在這個過程中又有許多小朋友們也從家里帶來了自己媽媽大肚子時候的照片，還從各個地方收集了一些有關媽媽懷孕時候的圖片。大家把照片和收集來的圖片布置在區域活動中的小書房里，并熱烈的進行交流，有些幼兒還回家問問媽媽懷孕時的感受，到幼兒園來告訴大家。經過一個多星期的收集資料和個別交流，我以美術活動作為切入口，根據孩子生成的`需要，設計了“我在媽媽肚子里”這個活動，作為孩子表現情感的手段，滿足孩子表達的愿望，激發孩子對媽媽的熱愛之情。在整個過程中，通過交流討論，觀察比較，使孩子由被動地接受知識轉變為主動的獲取自己感興趣的話題。充分發揮教育的合性，使孩子的語言表達，藝術表現，情感體驗都得到滿足和發展。

　　(二)、活動目標：

　　1．看看議議畫畫寶寶在媽媽肚子里的事，嘗試大膽地表現表達；

　　2．體驗媽媽懷孕時的辛苦，萌發對媽媽的關愛之情。

　　（三）、活動準備：

　　1．翻看和閱讀成長相冊。

　　2．邀請朱醫生，召開“小小咨詢會”。

　　3．區域活動中“我在媽媽肚子里”的材料收集與布置。

　　4．圖片欣賞、彩色紙、水彩筆、蠟筆

　　（四）、活動過程：

　　1．看看議議

　　（1）從哪里看出媽媽的

　　肚子一天天大起來，媽媽累不累，辛苦嗎？