小班教案

時(shí)間：2023-04-26 10:26:36 教案

【精品】小班教案集錦十篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的小班教案10篇，歡迎大家分享。

【精品】小班教案集錦十篇

小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)拖拉玩具走，能在側(cè)走、倒走中保持身體平衡。

　　2、練習(xí)提高空間方位直覺的準(zhǔn)確性，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3、培養(yǎng)耐心，細(xì)心等良好的.個(gè)性品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、皮球（直徑約25厘米）、竹圈（圈高約五厘米），幼兒人手一個(gè)，竹圈上系有一個(gè)長繩供拖拉用；大塑料筐一個(gè)；在場地上畫一個(gè)大圓。

　　2、平時(shí)戶外體育活動(dòng)時(shí)可安排類似活動(dòng)，注意訓(xùn)練幼兒倒走、側(cè)走的能力

　　活動(dòng)過程：

　　一、設(shè)置情境，準(zhǔn)備活動(dòng)，鍛煉幼兒能在側(cè)走倒走中保持身體平衡。

　　1、今天天氣真好，小花新開了一個(gè)牧場，養(yǎng)了一群小豬，小朋友們看，可不可愛？文可是，就在這時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)小狀況，什么小狀況呢？原來小花在開牧場門的時(shí)候，小豬們一下子全都跑出來了，小花這下可慌神了，想要請(qǐng)小朋友們?nèi)蛶兔Γ瑤兔Π研∝i都送回牧場，小朋友們我們一起去幫忙好不好？

　　2、剛才你是怎么把小豬趕回牧場的？你在趕小豬的時(shí)候遇到什么困難了？

　　二、介紹游戲規(guī)則及玩法，幼兒進(jìn)行游戲。

　　1、介紹玩法：

　　教師發(fā)給每位幼兒一個(gè)系有長繩的竹圈，幼兒用竹圈套住皮球后拉繩向前走，注意拖圈時(shí)不要讓"小豬"跑出圈外，如果皮球跑出圈外，需重新放進(jìn)圈里，然后繼續(xù)玩。當(dāng)教師說"小豬要回家了，請(qǐng)小朋友把它趕回家，送到豬圈里去吧"，游戲即結(jié)束。

　　竹圈可用鐵絲圈代替，或在圈外纏一些彩色紙，增加幼兒興趣。注意經(jīng)常變換拖拉物體，以提高幼兒活動(dòng)的興趣。

　　2、游戲規(guī)則：

　　（1）幼兒每人手拿一個(gè)拖拉玩具四散走，相互不碰撞。

　　（2）注意拖圈時(shí)不要讓"小豬"跑出圈外，跑出圈外要重新放好了才能繼續(xù)玩。

　　3、練習(xí)幾次熟練后，進(jìn)行分組練習(xí)。

　　（1）鼓勵(lì)膽小的幼兒積極大膽的參與游戲。

　　（2）熟悉游戲后，可采取比賽等形式，提高游戲趣味性。

　　三、活動(dòng)結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做整理游戲場地和材料放松運(yùn)動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　許多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉，如過滾走，要馬上追回來。繼續(xù)趕。另外，教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度，將羽毛拍換成紙棒。

小班教案篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.仔細(xì)觀察、理解圖片，發(fā)現(xiàn)圖片中的內(nèi)在線索，初步嘗試排圖講述故事內(nèi)容。

　　2.嘗試運(yùn)用對(duì)話框引出角色間的對(duì)話，豐富講述故事內(nèi)容。

　　3.體驗(yàn)親情，懂得如何關(guān)心周圍的`人。

　　二、活動(dòng)過程：

　　（一）猜謎語引出主題, 感知理解講述對(duì)象。

　　有一只小動(dòng)物身上有個(gè)大羅鍋,走起路來慢悠悠？

　　（二）引導(dǎo)幼兒觀察、分析、理解圖片，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

　　1．引導(dǎo)幼兒觀察圖片，有條理的想象、講述故事的開始部分。

　　2．（出示圖二、三、四、五）發(fā)生了什么事？

　　3．引導(dǎo)幼兒觀察圖片，根據(jù)圖片線索嘗試排圖講述故事內(nèi)容。

　　（三）引進(jìn)新經(jīng)驗(yàn)，出示對(duì)話框，引出角色間的對(duì)話。

　　1．現(xiàn)在我們玩?zhèn)€游戲，我這里有一朵“神奇的云”，它飄到誰的面前，誰就會(huì)把自己想對(duì)別人說的話說出來，一起試試？

　　2.幼兒分組表演，利用小云朵讓孩子進(jìn)行對(duì)話

　　（四）鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。

　　1．你喜歡小烏龜嗎?為什么？平時(shí)你是怎么關(guān)心身邊的人呢？

小班教案篇3

　　一．目標(biāo)：

　　1．利用不同的材料制造人工雨。

　　2．創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的樂趣。

　　二．準(zhǔn)備：

　　1．提供一些供幼兒制造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內(nèi)。

　　2．準(zhǔn)備幾盆清水放置在室外。

　　三．過程：

　　（一）說說我認(rèn)識(shí)的雨

　　師：1小朋友，你們看到過下雨嗎？你們看到的雨是從哪里來的？

　　2下大雨時(shí)是怎么樣的？什么聲音？（嘩嘩嘩）

　　3下小雨時(shí)是怎么樣的？什么聲音？（淅瀝瀝）可引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示

　　4．你知道雨有什么用嗎？

　　（二）探索人工降雨的方法

　　今天請(qǐng)小朋友們來當(dāng)一回“降雨師”，我們也來下一場雨吧。

　　1．參觀材料

　　老師準(zhǔn)備了很多材料，請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)看一下

　　（1）幼兒參觀

　　（2）交流

　　你看到了什么材料，教師根據(jù)幼兒說的'，逐一出示材料

　　2．引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法：

　　你們能用這些材料把水變成雨嗎？

　　教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進(jìn)行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。

　　幼兒自由探索

　　（1）樂瓶降雨：在可樂瓶內(nèi)灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨

　　（2）管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了

　　（3）海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了

　　（4）樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨

　　（5）牙刷雨：用牙刷蘸點(diǎn)水，向空中甩一甩，下雨了

　　（6）小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨

　　3．請(qǐng)幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的，演示降雨的方法

　　（三）給花草樹木下場雨

　　師：花草和大樹渴了，請(qǐng)為他們下場雨吧。

　　請(qǐng)幼兒選擇一種或幾

　　種材料，給花草樹木下下雨。

小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解感冒的癥狀，知道感冒后身體會(huì)不舒服。

　　2、初步了解預(yù)防感冒的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小黑狗手偶

　　2、感冒癥狀圖片（打噴嚏、流鼻涕……）

　　3、預(yù)防感冒方法的圖片（洗手、吃飯、鍛煉……）

　　活動(dòng)過程：

　　1、設(shè)置情景——引發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　出示小黑狗手偶：“小朋友們好，我們是小黑狗，今天媽媽不在家，我們倆可以出去玩了，真好。”他們走啊走啊“阿嚏、阿嚏”“哎呀，我們這是怎么了？”

　　2、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。

　　問題一、小朋友你覺得小黑狗怎么了？

　　幼：小黑狗感冒了。（2—3位）

　　師：阿嚏、阿嚏，小黑狗啊真的是感冒了

　　問題二：小朋友你們有沒有感冒過啊？

　　小朋友感冒了會(huì)怎么樣啊？（幼：會(huì)打噴嚏的。——出示打噴嚏的圖片）

　　師：那感冒了還會(huì)覺得有些什么不舒服呢？

　　幼：流鼻涕、頭痛、咳嗽、……（出示相應(yīng)圖片）

　　師小結(jié)：流鼻涕、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候還會(huì)發(fā)燒，我們會(huì)覺得身體不舒服，很難受，所以我們大家都討厭感冒，是不是啊？

　　3、結(jié)合圖片展開討論——初步了解預(yù)防感冒的方法。

　　（1）討論：那既然我們大家都討厭他，我們有沒有什么辦法預(yù)防感冒（讓自己不感冒呢）？

　　幼：洗手、吃飯、鍛煉……（出示相應(yīng)圖片）

　　（2）看圖片提升經(jīng)驗(yàn)，了解預(yù)防感冒的方法：

　　師小結(jié)：我們可以多喝水（多上廁所就會(huì)把身體里的毒給排出來）、不挑食（樣樣都愛吃這樣我們才能吸收各種各樣的營養(yǎng)才能把感冒給戰(zhàn)勝）、睡覺蓋好被子、天冷了及時(shí)穿衣服（這樣我們才不會(huì)著涼感冒）、多鍛煉身體（讓身體壯壯的`讓感冒躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地）、多洗手，而且要用正確的方法洗手（將手里的細(xì)菌洗掉這樣我們吃飯吃東西的時(shí)候就不會(huì)不小心把病菌吃進(jìn)嘴巴里了）我們小朋友都會(huì)的……

　　4、活動(dòng)延伸：

　　跟著老師一起來洗洗小手。

　　聞聞小手真香

小班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解故事《春娃娃》，知道在春天里，周圍的花草樹木、小動(dòng)物都會(huì)發(fā)生的變化。

　　2．愿意投入到故事情境中并喜歡春天這個(gè)季節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、《春娃娃》圖畫書

　　活動(dòng)過程：

　　一、介紹春娃娃——引發(fā)傾聽故事的興趣

　　1.出示春娃娃師:春天到了，春娃娃醒了，他要去串門了。

　　提問：什么叫串門？

　　小結(jié)：“串門”就是去客人家做客，聊天。

　　2.猜猜春娃娃會(huì)去找誰串門呢？

　　二、故事《春娃娃》——欣賞故事，了解大意

　　1．布谷鳥提問:調(diào)皮的春娃娃先去找了誰？布谷鳥在干什么？春娃娃用什么好聽的話叫醒了布谷鳥？（學(xué)學(xué)布谷鳥的叫聲）

　　小結(jié):春娃娃用輕柔的'聲音叫醒了布谷鳥。

　　2．柳樹提問:春娃娃做了什么，讓柳樹姐姐的短發(fā)變成了長發(fā)，越變越漂亮了？（幼兒扮演柳樹，教師扮演春娃娃，為春娃娃梳頭發(fā)。）

　　小結(jié):春姑娘梳著柳樹姐姐的頭發(fā)，柳樹姐姐的頭發(fā)變長了。

　　3．桃樹提問:猜猜春娃娃還會(huì)去誰的家？春娃娃又是怎么把它叫醒呢？

　　師：請(qǐng)你們也來做做美麗的小花，讓春娃娃吹著，綻開美麗的花朵。（教師做春娃娃來吹，引導(dǎo)幼兒開小花，看看誰的小花開得最漂亮。）

　　小結(jié):春娃娃，吹啊吹，吹醒了桃花姐姐。

　　4．你喜歡春娃娃嘛？為什么？

　　小結(jié):春娃娃，真可愛，她輕輕地叫，輕輕地梳，輕輕地吹，哇！柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌！

　　三、完整欣賞故事，找找其他的春天——充分感受春天的變化

　　1．完整傾聽故事師:春娃娃一共去了幾個(gè)朋友的家？我們再一起來看一看、聽一聽。

　　2．幼兒和教師一起扮演春娃娃，找春天師:你們想不想做春娃娃，去其他春天的朋友家里做客呢？那請(qǐng)你們和老師一起，做做春娃娃，我們?nèi)ゲ賵錾希煤寐牭脑挘哑渌禾斓呐笥呀行寻伞?/p>

　　3．請(qǐng)幼兒用好聽的話叫醒（小花、小草、小樹葉……）

　　小結(jié):春娃娃把這么多的好朋友都叫醒了，春天變得更加漂亮了。

　　活動(dòng)反思：

　　《春娃娃》充滿著溫馨的情感色調(diào),春娃娃調(diào)皮可愛的形象讓人眼前不由一亮,正是在這個(gè)小精靈的帶動(dòng)下,布谷鳥放聲歌唱,柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長、變綠,桃花姐姐展開了笑臉,連小朋友們也一起歡聲歌唱,迎接春天的來到。這篇雖然沒有跌宕起伏的情節(jié),但“春娃娃”以其細(xì)膩的情感基調(diào),如同山泉緩緩流淌,向我們展現(xiàn)了春天的優(yōu)美畫鏡。

小班教案篇6

　　名稱:螞蟻找家

　　目標(biāo):了解螞蟻的生活習(xí)性。

　　準(zhǔn)備:

　　1、餅干屑、糖、調(diào)味品、飯粒等

　　2、記錄用的紙、筆、

　　3、螞蟻的.課件、黑紙、瓶

　　過程:

　　一、投放各種物品,吸引螞蟻。

　　到屋外投放各種物品,吸引螞蟻。

　　二、觀察螞蟻的動(dòng)態(tài)并記錄

　　1、觀察什么地方螞蟻?zhàn)疃?螞蟻在干什么?

　　2、記錄各自的發(fā)現(xiàn)。

　　三、交流各自的發(fā)現(xiàn)。

　　1、交流各自發(fā)現(xiàn)螞蟻的情形。

　　2、討論螞蟻各自有沒有家,他們會(huì)把找到的食物怎樣搬運(yùn)?他們怎樣通知朋友?

　　3、觀看課件后了解,了解螞蟻的生活習(xí)性。

　　四、延伸活動(dòng):

　　小實(shí)驗(yàn)“螞蟻造家”。

　　將幾只螞蟻放在裝土的瓶子中,先觀察瓶中的土是怎樣的?然后用黑紙將瓶包住,數(shù)天后觀察土里的變化?

小班教案篇7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、觀察結(jié)冰的自然現(xiàn)象，感知冰的特性與變化。

　　2、選擇材料，體驗(yàn)冰花的制作過程。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　粉筆每人一支，吸管每人一根。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、尋找結(jié)冰現(xiàn)象，感知冰的特征。

　　1、帶幼兒到戶外尋找，并說說看到什么地方結(jié)冰了，冰是什么樣子的。

　　2、教師和幼兒一起從冰箱里取出自制的冰塊，每人一塊。

　　師：昨天我們在瓶蓋上放了一些水，看一看，現(xiàn)在變成什么樣子了？

　　師：摸一摸，按一按。冰塊摸上去和按上去有什么感覺？

　　師：把冰塊從容器中取出，透過冰塊看一看，發(fā)現(xiàn)了什么？（豐富詞：透明）

　　師：水為什么會(huì)結(jié)成冰塊呢？

　　小結(jié)：冰是冷冷的、硬硬的、滑滑的、透明的。氣溫很低的.時(shí)候，水會(huì)結(jié)成冰。

　　二、做小實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)冰的變化。

　　1、實(shí)驗(yàn)一：冰塊上的洞洞。

　　請(qǐng)幼兒常識(shí)用吸管對(duì)準(zhǔn)冰塊的某一點(diǎn)連續(xù)吹，并說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　啟發(fā)幼兒用習(xí)慣吹自己的手心，并討論：為什么習(xí)慣訥訥感打洞呢？

　　2、實(shí)驗(yàn)二：冰塊不見了。

　　用手搓一搓冰塊，發(fā)現(xiàn)冰塊不斷變小。看一看，自己手上有什么呢？水是從哪兒來的呢？等冰塊完全融化后，引導(dǎo)幼兒討論：手上的冰塊到哪兒去了？

　　看看場地上的冰塊融化后遺留的水漬，用粉筆將水漬勾畫出輪廓，說說像什么。

　　師：冰塊為什么會(huì)融化？冰塊融化后變成什么了？

　　三、自主閱讀步驟圖，制作凍冰花。

　　閱讀幼兒用書中制作冰花的步驟圖，了解凍冰花的方法。根據(jù)幼兒對(duì)步驟圖的理解，教師常識(shí)做一個(gè)冰花，看其理解對(duì)不對(duì)。幼兒自選喜歡的容器和顏色，在教師幫助下自制漂亮的冰花。

小班教案篇8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　兒歌《兩只老虎》是幼兒非常喜歡的一首趣味歌，旋律流暢，歌詞淺顯易唱。針對(duì)兒歌的性質(zhì)和小小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我就把目標(biāo)定位于創(chuàng)編部分內(nèi)容，并以游戲的形式帶動(dòng)幼兒念歌的積極性，使幼兒對(duì)這首兒歌百念不厭。

　　重點(diǎn)：

　　能為兒歌創(chuàng)編部分內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：

　　能有 # 貼到自己身體的某部位，并把此編到兒歌中。

　　難點(diǎn)解決：

　　教師的示范，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編。

　　目標(biāo)：

　　1．在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)編部分內(nèi)容，感受兒歌的幽默。

　　2．體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

　　工具及材料的準(zhǔn)備：

　　1．幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已熟悉兒歌的內(nèi)容。

　　2．材料：幼兒打扮成“小老虎”，教師打扮成“老虎媽媽”。

　　過程：

　　1．邊念兒歌邊進(jìn)活動(dòng)室。

　　2．創(chuàng)編兒歌：

　　（1）教師用動(dòng)作示范“一只沒有 ** ，一只沒有 ** ”。

　　教師：“剛才的`兒歌真奇怪，老虎怎么會(huì)沒有 ** 和 ** 呢？我們想一想，老虎還會(huì)邊、變成哪些奇怪的樣子？

　　（2）幼兒編兒歌，集體念兒歌。

　　3．幼兒表演：

　　幼兒找一個(gè)好朋友進(jìn)行表演兒歌。

　　反思：

　　設(shè)計(jì)開展本次活動(dòng)，教師也是對(duì)幼兒日常活動(dòng)的觀察中突然發(fā)現(xiàn)的，針對(duì)本班幼兒的在語言發(fā)展方面的特點(diǎn)進(jìn)行的。教師一開始將大家都打扮成“老虎“的樣子，是想營造一個(gè)較好的活動(dòng)氛圍。活動(dòng)中教師設(shè)計(jì)使用 * ，將其比成小貼士，發(fā)覺不是很合適，而且最主要的是幼兒不能很好地理解，還不如直接告訴幼兒“哪里沒有了，就把 * 貼在哪里”。而且通過本次活動(dòng)的開展，我也發(fā)現(xiàn)幼兒的語言，還缺乏連貫性，這還需要教師在日常活動(dòng)中的引導(dǎo)。

小班教案篇9

　　活動(dòng)由來

　　小班階段是兒童口語發(fā)展的關(guān)鍵期和語言學(xué)習(xí)的敏感期，此時(shí)幼兒語言模仿力強(qiáng)，特別喜歡說話。因此，要為3—4歲幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷提升其口語表達(dá)能力。

　　《好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡單，畫面生動(dòng)有趣。它以好餓的小蛇看見各種水果為線索，引出了一段有趣的故事。如：小蛇是怎么走路的?它看見了什么?吃下后變成了什么等等。本節(jié)課以游戲貫穿始終，通過不同的游戲手段引導(dǎo)幼兒感受小蛇的貪吃、稚拙與可愛，讓孩子真正融入到故事情境中，最終體驗(yàn)到趣味閱讀的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．理解故事，學(xué)說句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。

　　2．在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動(dòng)。

　　3．感受故事的幽默與滑稽，體驗(yàn)語言游戲活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：理解故事，學(xué)說句式：好餓的.小蛇，扭來扭去在散步。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圍裙一條，圖片(小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹)，襪子人手一只，蔬菜園情景布局，蔬菜等教具若干。

　　活動(dòng)過程

　　1．講述故事。

　　(1)引入活動(dòng)

　　(師身穿圍裙，圍裙裝飾成草地。)

　　師：這是一塊美麗的草地。你們看，誰出來了?(從口袋里拿出小蛇。)

　　(2)講述故事

　　師配動(dòng)作講述故事：

　　好餓的小蛇(摸肚子)；

　　扭來扭去在散步(身體扭動(dòng))；

　　啊嗚啊嗚(分別出示蘋果等，手做抱蘋果的動(dòng)作)；

　　變成了一條蘋果蛇(把蘋果貼在蛇身上)；

　　小蛇吃飽了，回家了(把小蛇放回口袋)。

　　2．理解故事，學(xué)習(xí)句式：好餓的小蛇，扭采扭去在散步。

　　(1)提問

　　師：這是一條什么樣的小蛇?它在干嘛?

　　引出句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。幼兒學(xué)說。

　　師：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。它發(fā)現(xiàn)了什么?(蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹。)怎么吃的?(啊嗚啊嗚。)它變成了一條什么蛇?(蘋果蛇等。)

　　(2)在幼兒理解的基礎(chǔ)上，運(yùn)用重點(diǎn)句式進(jìn)行故事的串聯(lián)講述。

　　師：剛才我們認(rèn)識(shí)了一條貪吃的小蛇。我這里還有一條小蛇，它是什么樣子的呢?你們看，它來了。(把襪子套在手上變成小蛇從身后慢慢拿出。)

　　教師運(yùn)用“襪子小蛇”配動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用重點(diǎn)句式進(jìn)行故事的串聯(lián)講述。

　　3．發(fā)散性語句創(chuàng)編活動(dòng)。

　　師：這條襪子小蛇真有趣，你們也來變成小蛇吧。(幼兒人手一只襪子，套在手上變成小蛇。)

　　師：這么多蛇寶寶在一起真開心!我們一起跳一跳，玩一玩吧!(音樂律動(dòng)。)

　　(來到蔬菜園)師：這是蔬菜園，里面有很多好吃的蔬菜，我們每人取一樣蔬菜，坐著吃好嗎?

　　(師幼一起采摘蔬菜后)師：你們摘了什么蔬菜?吃下后變成了什么蛇? (幼兒發(fā)散性語句創(chuàng)編活動(dòng)。)

　　(結(jié)束語)師：新鮮的蔬菜太好吃了，我們把蔬菜帶回去給爸爸媽媽也嘗一嘗吧。(將所有蔬菜回收到圍裙的口袋里。)

　　4．結(jié)束活動(dòng)。

　　師：“我這里有一根棒棒糖，啊嗚啊嗚，我變成了一條棒棒糖蛇。”“你的小蛇到超市會(huì)吃什么呢?”(個(gè)別幼兒回答。)“吃了××，變成了什么蛇?”“我們一起去超市看看吧!”(結(jié)束。)

　　活動(dòng)評(píng)析

　　1．在故事講述中融入了多種元素，幫助幼兒理解故事，激發(fā)他們對(duì)故事的興趣。如音樂元素(小律動(dòng))，肢體語言元素(“扭來扭去”、“在散步”)，情景元素(發(fā)散性趣味游戲)，這些元素將整個(gè)故事的學(xué)習(xí)理解過程進(jìn)行了有效串聯(lián)，充分挖掘出故事中詼諧、幽默的情感元素，讓幼兒在傾聽、欣賞和游戲的過程中自由表達(dá)對(duì)故事的理解。

　　2．活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)注重師幼情緒、情感的激發(fā)。如：當(dāng)我從口袋里引出主人公小蛇時(shí)的那種神秘，瞬間點(diǎn)燃了孩子們的好奇心和探究的欲望；蛇寶寶與大蛇之間似乎不經(jīng)意的碰碰頭、抱一抱、拉拉手、跳一跳等，讓孩子們不由自主地和小蛇成為親密的朋友。這種情緒與情感的激發(fā)，充分滿足了幼兒心理發(fā)展的需要及語言表現(xiàn)的欲望。

　　3．教具選擇來源于生活。教具是來源于生活中常見的一些小物品，如圍裙、襪子。一條圍裙稍加裝點(diǎn)就是一片草地，一個(gè)小口袋就是小蛇的家，襪子套在手上就是小蛇。這些教具簡單新穎，又充滿情趣。