【熱門】生日教案范文集錦十篇
作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的生日教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生日教案 篇1
詳細介紹：
教學內容：
《統(tǒng)計生日》（北師大版）數(shù)學二年級上冊。
教學過程：
一、創(chuàng)設音樂情境，提出問題。（播放生日快樂歌）
師：同學們今天是淘氣的生日，我們一起來為他唱首生日歌慶祝慶祝好嗎？（學生立即興奮起來，情不自禁地拍手哼唱起來）淘氣說他的生日是在12月，是在冬季出生的。
師：誰愿意告訴大家你是在哪個月份出生的？屬于哪個季節(jié)？
生1：我的生日是在6月，是夏季出生。
生2：我的生日是12月，是冬季出生。
生3：我的生日是4月，是冬季出生。
師：到底你們說對了嗎？請看大屏幕：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。
師：現(xiàn)在你們知道自己是在哪個季節(jié)出生的嗎？在小組里和你的伙伴說說。
師：看來，有的同學生日在春季，有的同學生日在夏季，有的同學生日在秋季或者冬季。到底哪個季節(jié)過生日的同學最多呢？（教師表情疑惑）
（學生七嘴八舌地說自己的意見）
師：大家的意見不統(tǒng)一，可難壞了老師，要想準確知道哪個季節(jié)過生日的同學最多，該怎么辦呢？（學生各抒已見，想法不一，學生體會到需要統(tǒng)計大家的意見。）板書：生日統(tǒng)計
二、親自調查，收集數(shù)據(jù)
1、調查準備
今天這一節(jié)課我們就用統(tǒng)計的方法來調查我們每個大組哪個季節(jié)過生日的同學最多？
師：下面我們就采用小組合作的方法進行調查。你們想怎樣去調查？
生1：可以讓在春季過生日的同學站在一排，在夏季過生日的同學站在另一排
生2：讓在春季過生日的同學舉手，數(shù)一數(shù)有多少個？再讓在夏季過生日的同學舉手
生3：讓每個同學在什么季節(jié)過生日寫在紙上，交給組長進行統(tǒng)計。
生4：讓在春季過生日的伸出一個手指，在夏季過生日的伸出兩個手指，在秋季過生日的伸出三個手指，在冬季過生日的伸出四個手指。
師：看來同學們的方法還有很多。調查前，請小組成員先商量你們打算如何分工調查？
師：調查時要注意哪些問題呢？（不重復、不遺漏）強調安靜。
2、小組合作調查，繪制統(tǒng)計圖
教師重點關注需要幫助的或有不同記錄方法的學生，并進行評比。
3、匯報交流
師：同學們都調查完了，哪個小組愿意派代表，說說你們小組是怎樣調查的？結果怎樣？
師提出要求：其他同學仔細傾聽，聽調查的結果和小組里的人數(shù)是否一樣。
師：其它小組的同學和他們的這一小組調查的結果一樣嗎？
大家一起數(shù)數(shù)統(tǒng)計的人數(shù)是否有遺漏。
�。ǜ餍〗M依次匯報）生匯報的時候，老師將每個大組的春、夏、秋、冬出生的人數(shù)統(tǒng)計在大表格中
三、驗證數(shù)據(jù)
師：這是剛才大家每個大組調查的結果，老師根據(jù)你們的統(tǒng)計繪制出這張班級統(tǒng)計圖。請小朋友們先來數(shù)一數(shù)在春季過生日的有幾人？夏季、秋季、冬季過生日的有幾人呢？
師：那你們算一算，我們一共統(tǒng)計了多少名同學？再看一看，今天來這里上課的同學有多少人？說明在統(tǒng)計時有沒有多余的？有沒有遺漏的？看來，同學們在統(tǒng)計時非常認真。
四、分析統(tǒng)計結果，解決問題
師：仔細觀察圖，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？
生1：我知道了春季過生日的人數(shù)最多。
生2：我知道了春季過生日的比夏季過生日的多8人。
師：如果同學也來參加我們的統(tǒng)計活動，同學們猜猜他最有可能在哪個季節(jié)出生？為什么？
五、可能性教學滲透
師：這是笑笑給我們二年段春季出生的同學做的統(tǒng)計表，你們能根據(jù)這個表提出哪些數(shù)學問題呢？請你們在小組里交流，提出最經(jīng)典的一個問題考考其它小組。
師：在我們二年段中，三班春季出生的人數(shù)排名第二多，請你們猜猜三班春季出生的人數(shù)可能有幾個？為什么？
六、拓展延伸，全課小結。
師：今天這一節(jié)課，我們要調查我們班哪個季節(jié)出生的人最多的問題解決了嗎？是怎么解決的？
生：
師：對，是大家通過親自調查，得出數(shù)據(jù)，再整理制成統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖分析得到解決的，也就是統(tǒng)計出來的。
師：在生活當中，還有哪些問題需要統(tǒng)計呢？
生1：要想知道在上次考試中，哪一個分數(shù)段的人數(shù)最多？
生2：要想知道我們小組每個同學每個星期的`零花錢是多少，也要用到統(tǒng)計。
生3：要知道全校哪個班級的人數(shù)最多，也要進行統(tǒng)計。
相信大家通過今天的學習能把統(tǒng)計的知識更好的運用到我們的生活當中去。
點評：今天這一節(jié)課，哪個小組表現(xiàn)的突出？
教學反思：
以小朋友們喜歡的＂生日快樂歌＂引入，新穎、有趣，使學生在開課階段情緒就處于十分活躍的狀態(tài)。＂要想知道哪個季節(jié)過生日的同學最多，該怎么辦呢？＂這一問題情境的創(chuàng)設調動了學生的內在知識沖突，誘發(fā)了學生探索的熱情，使學生體會到統(tǒng)計的必要性，統(tǒng)計與生活密不可分。聯(lián)系生活實際，給學生一個廣闊的思維空間和展現(xiàn)自己的機會，讓學生充分感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。
將過去的老師講變?yōu)閷W生自己尋找解決問題的方法，有意識地培養(yǎng)學生自主探索的精神。通過學生之間交流調查方法，使學生體會到解決問題策略的多樣性，小組合作前，教師提出了十分明確的合作要求及注意事項，為后面的調查做好了準備。
在小組合作調查中，教師不停地巡視、指導，與學生一同投入到調查之中，尤其關注需要幫助的小組，將傳統(tǒng)教學中之間的單向或雙向交流改變?yōu)閹熒�、生生之間的多向交流，促進了學生之間良好的人際合作關系，同時，也使學生經(jīng)歷了搜集、整理數(shù)據(jù)的過程，從活動中體會到成功感。使學生認識到統(tǒng)計的結果和調查的人數(shù)必須一致。
在匯報的過程中，不僅使學生明確了各組采用的方法，而且各組之間取長補短，更完善了自己的想法，也使學生體會到了成功的快樂，同時培養(yǎng)了學生認真傾聽的良好習慣。
教后反思：
能較好地體現(xiàn)了課程改革的新理念，將＂知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀＂三維目標融入其中。從整體上創(chuàng)設了一個完整的情境，圍繞＂哪個季節(jié)過生日的同學最多？＂這一問題展開討論，同學們情緒高漲，參與活動的積極性很高，感受到統(tǒng)計的必要性，統(tǒng)計與生活密不可分。在整個教學過程中，教師只是一個情境的創(chuàng)設者、知識的引導者、活動的組織者，而參與、體驗、主動獲得知識的是學生自己，真正體現(xiàn)了＂學生是學習的主體＂這一教學思想。但在小組調查時教師指導的不夠到位，小組內同學合作得不夠理想。在今后的教學中，要在學生合作等方面加強指導，注意平時的培養(yǎng)與提高。
生日教案 篇2
活動目標：
1、在嘗試活動中，通過操作感識5的形成。能手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)。
2、認識數(shù)字5，理解5的實際意義。
3、提高幼兒的操作能力。
重點：
1、在操作活動中正確感知5的.數(shù)量。
活動準備：
1、操作材料：3——6的數(shù)字若干，小魚，圖形針卡人手一份，夾子圓形圖片，木株
2、環(huán)境創(chuàng)設及教具：小兔家，音樂，蘿卜圖片若干。
活動過程：
一、引起幼兒興趣，引入課題。
師：今天我們去參加小兔的生日好嗎？（在音樂下進場）
二、引導幼兒通過操作活動正確感知“5”的數(shù)量。
1：引入
師：我們來參加小兔的生日會了，那有誰知道小兔最愛吃什么嗎？
師：所以呀，小山羊小兔送來蘿卜，看看有幾個呀？可以用數(shù)字來表示呀還可以表示什么呀：
〈1〉、師：你看小鴨子也給小兔送禮物來了，看它送來了幾個蘿卜呀？那現(xiàn)在一共有幾蘿卜呀？（4個）可以用數(shù)字幾來表示呀？4還可以表示什么呢？
2：幼兒第一次嘗試操作：
〈1〉、師：唉，小猴也送來了幾個蘿卜，現(xiàn)在小兔到底有幾個蘿卜呢？
〈2〉、幼兒在操作中去發(fā)現(xiàn)，教師進行指導。
〈3〉、小結操作結果：4添上1就是5，5個蘿卜可以用數(shù)5表示，5像魚鉤，5可以表示5個蘿卜，5還可以表示什么呢？
3：幼兒第二次操作：
〈1〉、制作禮物
師：動物們都送了5的禮物，那我們也來做些禮物送給小兔好嗎？
〈2〉、幼兒送禮物
師：小朋友是給小兔送禮物的時候了，我們一起去好嗎？送的時候要告訴小兔送了什么禮物有幾個。
三：“舞會”活動結束。
師：聽音樂響起來了，小兔請我們一起跳舞，大家快來吧。
〈1〉幼兒自由跳舞
〈2〉離場
師：舞會快結束了，你們玩的開心嗎？我們也該回家了，小兔再見。
生日教案 篇3
【學習目標】
1、知識與能力：了解小說的故事情節(jié)，通過人物的語言動作神態(tài)等描寫感知人物形象。
2、過程與方法：自讀——品讀——拓展
3、情感態(tài)度與價值觀：結合生活實際，學會珍惜至純至真的親情，學會感恩。
【學習重點】目標1
【學習難點】目標3
【課時安排】一課時
【教學過程】
一、導入
1、在四川汶川大地震中，涌現(xiàn)了很多感人的故事，無數(shù)母親用自己的生命詮釋著母愛。其中有一位母親用自己的身軀，扛住了廢墟的重壓，拯救了孩子。讓我們一起通過這首小詩來緬懷這位偉大的母親吧!
2、全體學生有感情地朗誦小詩。(幻燈展示小詩)
3、大家讀得很有感染力，從詩中我們讀出了母愛的博大，她的博大足以和日月齊輝、與天地共鳴。而這位母親的愛并不孤獨，她的孩子也同樣深深地愛著她，對母親有一顆感恩的心。
4、今天我們要學習一篇同樣表現(xiàn)母子之愛的小說《生日禮物》，作者美國作家羅伯特·莫倫，讓我們一起在小說中感受這人世間至真至純的母子情。
二、感知課文
1、請大家打開手中的文章，在朗讀感知課文之前，有幾個字的讀音需要注意一下。
遺憾 醇厚 溫馨 抱怨
2、請大家用自己喜歡的方式自由朗讀課文，思考下列問題：
(1)你能迅速找出本篇小說的三要素是什么嗎?
(2)文中足以珍藏一生的“生日禮物”是什么?
(3)文中母親的.愛體現(xiàn)在哪些事上?
(4)波洛對母親的愛表現(xiàn)在哪些地方?
三、語句品讀
1、大家剛才在朗讀時，文中哪些語句體現(xiàn)了這種至純至真的母子情，令你備受感動呢?試把它們找出來進行賞析。(提示：可從人物語言、動作、神態(tài)、心理描寫的角度出發(fā))
(四人小組討論交流)
2、各位同學都很敏銳，能從一個細小的動作、神態(tài)中讀出偉大的母子情。現(xiàn)在，我們能否來概括一下媽媽和波洛的形象呢?
媽媽：慈愛、堅強、樂觀……
波洛：懂事、勇敢、樂觀……
四、寫法探究
1、插敘的敘述方式(過渡：能否把插敘部分提前交代? )
2、巧設懸念，敘事波瀾起伏
3、以小見大
五、拓展延伸
1、其實這種感人肺腑的母子情不僅現(xiàn)身于小說，在影視歌曲作品中也頻頻出現(xiàn)。下面我們將聽的一首歌是韓紅的《天亮了》，這首歌曾打動了億萬觀眾，但誰知道這動人歌聲的背后，還隱藏著一個真實的、催人淚下的故事。
那是1999年10月，在貴州的一個風景區(qū)，正在運行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14 名不幸遇難。而就在纜車下滑即將墜地的那一瞬間，一對年輕的父母，用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結果，兒子得救了，這一對年輕的父母卻失去了生命。兒子的生還是他的父母用雙手托起的一個奇跡，在生和死的瞬間，父母把生的希望留給了兒子。
(幻燈播放flash)
2、《天亮了》這樣的愛足以驚天地、泣鬼神!或許我們的生活沒有這樣轟轟烈烈，我們的父母也沒有這樣的壯舉，但有些愛其實就藏在平淡的生活中，只要我們細細品味，愛就會時時溢滿我們的心房�，F(xiàn)在讓我們來說說與父母之間的感人故事吧!
六、本課小結：這堂課我們學會了珍惜親情，感恩親情。
七、布置作業(yè)
回憶了以往的點點滴滴，同學們心中一定涌動著對父母的感恩之心。請同學們回憶與父母之間最難忘的一個瞬間，用細膩的文字表達出來。
【板書設計】
生日禮物
(美)羅伯特·莫倫
環(huán)境 風雪之夜
情節(jié) 媽媽送波洛生日禮物 母
媽媽：慈愛、堅強、樂觀…… 子
人物 情
波洛：懂事、勇敢、樂觀…… 深
生日教案 篇4
活動目標：
1、借助圖片理解詩歌內容，感受詩歌有趣、詼諧的風格。
2、樂于以問答的形式學念詩歌。
活動重難點：理解詩歌內容，學念詩歌。
活動準備：教學PPT、動物圖片。
活動環(huán)節(jié)
活動過程
設計意圖
一、情境導入
出示教學PPT（湯家太太、蛋糕、廚師），引出課題。
情境導入，激發(fā)興趣。
二、理解詩歌
1、一起出示羊，鵝，鴨，豬圖片，請幼兒分別猜一猜為什么這些小動物不能殺。（幼兒自由表達）
2、分別出示PPT，教師朗誦詩歌，引導幼兒仔細傾聽小動物們是怎么說的。
3、出示動物PPT，請幼兒分別說一說小動物是怎么說的。
4、學念小動物說話的詩句。
5、教師帶領幼兒完整學念詩歌。理解詩歌內容，學念詩歌感受詩歌的詼諧幽默。
三、問答互動
1、出示小動物圖片，進行角色分配。
2、引導幼兒了解自己扮演的'角色，重點學念自己扮演的角色的詩句。
3、進行集體詩歌表演。
4、角色互換，進行詩歌表演。能分角色念詩歌，進一步感受詩歌的趣味性。
四、活動延伸
引導幼兒想一想，說一說湯家太太的生日應該怎么過？
激發(fā)幼兒想象，大膽表達自己的想法。
生日教案 篇5
一、活動背景
在中班數(shù)學活動中，感知10以內數(shù)量、理解數(shù)字、會使用數(shù)字表示物體的數(shù)量，并不受物體大小、顏色、空間排列方式等的干擾正確判斷數(shù)量是一項重要內容。我班幼兒已經(jīng)認識了10以內的數(shù)量，對10以內的數(shù)字有了簡單的認識，并能使用數(shù)字表示物體的數(shù)量。之前我們學的是單一的感知某兩個數(shù)的數(shù)量，把10以內的數(shù)量混合起來感知，大部分幼兒不能又快又清晰的判斷出來。所以我選擇了感知10以內數(shù)量的教學內容。在此活動中，我為幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關的數(shù)量經(jīng)驗。并引導幼兒用所學的數(shù)學知識去解決生活中的實際問題，使學與用結合起來。
二、設計策略
1、生活化、游戲化的教育思想
教學內容的生活化、教學方式的游戲化是本次教學活動的特色之一。新《綱要》中特別強調了幼兒教育與游戲的關系，在科學領域中也指出："能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，并體驗到數(shù)學的重要和樂趣。"在本次活動中，我以幼兒最感興趣的過生日為主題，通過取生日卡、小兔請吃水果、幫送禮物、跳集體舞等情節(jié)，充分調動幼兒的參與興趣，把教學目標寓于游戲之中，變被動教學為主動探索，使孩子學得開心、學的快樂。
2、開放性教育思想。
在整個活動中，我始終給孩子營造了一種寬松、民主、自由的教學氛圍和探索空間，使幼兒的思想、行為、活動處于輕松、活躍的狀態(tài)，同時結合啟發(fā)性、開放性的語言，引導幼兒按意愿操作材料、自由結伴交流。
3、操作性教育思想。
實際操作是幼兒學習的重要途徑。在活動中，我給孩子提供了豐富的材料，讓人人參與動手操作，使幼兒在與材料的交互作用中思考、探索，初步積累關于10以內數(shù)量的感性經(jīng)驗，在此基礎上再引導幼兒與同伴交流操作過程和結果，鞏固感知10以內數(shù)量關系的認識，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的`教育思想。
4、尊重幼兒的學習、認知特點及身心發(fā)展規(guī)律。
在本次活動環(huán)節(jié)的設計上，我遵循了由淺入深、由易到難的原則，從感知數(shù)量到數(shù)物匹配到相等數(shù)量的圍在一起，初步建立等量關系。而且在活動材料的提供及活動的組織上能尊重幼兒的個體差異，引導幼兒按能力隨意愿選擇操作材料，使每個幼兒都能在原有基礎上獲得發(fā)展和提高。整個活動以集體、個別、小組相結合的形式，注重操作與交流的動靜交替，充分尊重幼兒學習認知特點及身心發(fā)展規(guī)律。
三、活動目標：
1、感知10以內的數(shù)量。比較10以內數(shù)量的多少和一樣多。
2、學習將相等數(shù)量的物體放在一起，初步建立等量關系
3、鼓勵幼兒大膽地參與數(shù)學操作及交流活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
四、活動準備：
教師：實物投影儀；1—10的數(shù)字卡片、動物卡片、點子卡片；音樂磁帶、錄音機。
幼兒：操作一，使兩排圖形的數(shù)量一樣多；操作二，數(shù)物匹配活動，操作三，數(shù)物拼版活動
環(huán)境：每組桌上放有點子、數(shù)字或動物卡片；活動室另一邊布置成小兔的家，小兔家布置一些生日氣氛，桌上放置操作材料。
五、活動過程：
1、復習鞏固10以內的數(shù)量
�。�1）以小兔過生日為導入活動
師：今天是小兔的生日，小兔邀請我們和它一起過生日，老師為你們準備了賀卡送給小兔，請你們打開卡片，看看卡片上有什么？有幾個？請個別幼兒介紹卡片上的內容。（有數(shù)字1—10，有1—10數(shù)量的動物圖案，有1—10數(shù)量的點卡和水果卡）
�。�2）游戲《開火車》
師：我們一起乘小火車去小兔家吧。你們看，小火車來了，咦，火車的車廂上有什么呀？（數(shù)字）請小朋友拿好卡片，仔細看看卡片上的數(shù)量，到相應數(shù)字的車廂乘車，（例如：卡片上是8只小動物的就到8號車廂。）準備出發(fā)了！
（3）游戲《找座位》
師：小兔家到了，我們一起祝小兔生日快樂。
小兔：請小朋友按卡片上的數(shù)量坐到相應號碼的桌子上。
2、正確感知10以內數(shù)量，按要求完成操作活動。
�。�1）不受排列影響，感知10以內數(shù)量
小兔：謝謝大家和我一起過生日，我請大家吃水果，每桌派一個小朋友幫我分水果，你一桌有幾個人就拿幾份水果。
師：請大家說說你吃到了幾塊水果？
（2）幼兒操作活動
小兔：今天我很開心，收到了很多禮物，我也想請小動物們吃水果，請你們幫我分水果，好嗎？
操作活動一：數(shù)數(shù)圖上有幾個小動物，貼上相應數(shù)量的水果圖片。
操作活動二：觀察動物數(shù)量，引導幼兒畫線連接相應數(shù)量的水果和相應的數(shù)字。
操作活動三：觀察動物的數(shù)量，啟發(fā)幼兒用增加或減少的方法，使動物和水果一樣多。
操作活動四：觀察數(shù)字和實物的數(shù)量，引導幼兒進行數(shù)物匹配拼版活動。
操作評價：請小朋友說說你是怎樣幫助小兔分水果的？
3、結束活動
今天你們開心嗎？開心時你們會怎樣？我們玩《找朋友》游戲吧，不過我有個小要求：每個小朋友戴上一個胸卡，等會跳到“找到我的好朋友“時，胸卡上相同數(shù)量的抱在一起。游戲完一遍后交換胸卡繼續(xù)玩。
生日教案 篇6
【活動目標】
1、能在掛歷上找出自己的生日。并統(tǒng)計每月過生日的人數(shù)。
2、在統(tǒng)計的過程中積累有關統(tǒng)計和比較的經(jīng)驗。
【活動準備】
1、大掛歷（1-12月份）張貼于活動室周圍。
2、小統(tǒng)計表、記號筆人手一份，人手一張貼有照片、寫有自己生日的小卡片一張。
3、教師用的大統(tǒng)計表一份、生日裝飾墻（十二個月用十二個美麗蛋糕圍成一圈）
4、已有經(jīng)驗：幼兒知道自己的生日是幾月幾號，同時有認識掛歷的經(jīng)驗。
【活動過程】
1、幼兒交流自己的生日。
A：師：小朋友！你們喜歡過生日嗎？（喜歡）那你的生日是幾月幾號呢？誰來告訴大家？
B：幼兒交流自己的生日。
2、在掛歷上找出自己的生日。
A：師：出示大掛歷：小朋友都知道自己的生日是幾月幾日。那你們可以在大掛歷上找到自己的生日嗎？（能）我們來看一看這1-12大數(shù)字表示什么？（月份）每個月下面的小數(shù)字表示什么？（幾月幾日）好！老師先考考你們！你們能幫老師在掛歷上找到生日嗎？（能）請一幼兒后問：你真能干！你是怎么找的？（先找月再找日，然后用筆圈出來）
下面小朋友去找一找吧！如果找的時候遇到困難，可以請我來幫忙。
B：幼兒自由地在掛歷上找出生日。
3、幼兒分組統(tǒng)計。
（1）幼兒分組進行統(tǒng)計。
師：小朋友真能干！在掛歷上找到了自己的生日，可是我很想知道每個月有幾個人過生日？你們說怎么辦？（幼兒說一說）
師：有些小朋友說可以去數(shù)一數(shù)、點一點，這個辦法真好！這就是統(tǒng)計。統(tǒng)計出來的數(shù)字可以記錄這些表上。出示表格：看！上面有什么？（數(shù)字）這些數(shù)字表示月，1表示……如果上面是1、2、3就是表示請你統(tǒng)計1、2、3月份有幾個小朋友過生日的，如果是5、6、7是請你統(tǒng)計5、6、7月份的。統(tǒng)計的結果記錄在什么地方？（后面）統(tǒng)計時，我們要從每個月的1號開始看，一排一排地看不要遺漏。下面分成四組，每組統(tǒng)計3個月。小朋友去試一試吧！
�。�2）幼兒相互驗證統(tǒng)計情況。
師：統(tǒng)計好的小朋友可以相互看一看，你們統(tǒng)計的結果是不是一樣的？如果不同請你們再去數(shù)一數(shù)。（小朋友以組自查，教師巡回觀察）
�。�3）組織幼兒交流：
師：剛才我們每組都相互檢查了，讓我們大家來交流下統(tǒng)計的結果。1、2、3月份分別有幾個小朋友過生日？誰來告訴大家？4、5、6月份呢？……（對數(shù)字寫錯的幼兒、對沒有小朋友過生日的那個月份如何表示等要有機教育），教師根據(jù)幼兒交流的情況將1-12月份過生日的人數(shù)匯總在大統(tǒng)計表上。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？哪個月過生日的`人數(shù)最多？為什么？哪個月過生日的人數(shù)最少？哪些月里過生日的人數(shù)一樣多？（分別用標記表示）
4、延伸活動：
師：這個月是幾月份？哪些小朋友在這個月要過生日？我想和大家開個生日PARTY，可是準備怎么樣給他們祝賀呢？小朋友可以先想一想，呆會兒我們再來進行交流。
【活動反思】
本次活動來自于幼兒的生活，因為孩子們對自己的生日非常感興趣，因此，我們結合幼兒的生活經(jīng)驗將數(shù)學的統(tǒng)計知識和方法貫穿于其中，讓幼兒在輕松的學習活動中掌握統(tǒng)計的方法。同時，活動中，教師注意培養(yǎng)培養(yǎng)幼兒的自查能力和交流能力的培養(yǎng)，孩子們學習得非常有興趣。
生日教案 篇7
活動目標：
1.嘗試用分奏、合奏等多種形式演奏樂曲。
2.喜歡參加音樂活動，體驗與同伴合作演奏的快樂。
活動準備：
課件、圖譜、樂器（木魚、響板、鈴鼓）
活動過程：
1、音樂入場，初步欣賞樂曲。
師：孩子們，米奇請我們參加米妮的生日會，我們一起出發(fā)吧！
師：我們剛才做了哪些動作？（走、跳、吹氣球）
師：走了幾下？跳了幾下？吹了幾下吹個大氣球？（幼兒回答）
2、出示圖譜，再次欣賞樂曲。
師：我們再來聽一次。（教師指圖譜，幼兒再次欣賞）
3、聽音樂，用動作分奏樂曲。
師：我們分工合作，這組表演走的動作，這組表演跳的動作，這組表演吹氣球的`動作。（教師指圖譜，幼兒用動作表演）
幼兒交換動作，分組再次表演。
4、用樂器演奏樂曲。
師：你們表演的真好，米妮想請你們這些小演奏家在她生日會上演奏，看看她給我們準備了哪些樂器？（木魚、響板、鈴鼓）
師：木魚適合打哪段的節(jié)奏？（幼兒回答，用樂器試打節(jié)奏，教師貼圖譜）響板適合打哪段節(jié)奏？（幼兒回答，用樂器試打節(jié)奏，教師貼圖譜）鈴鼓適合打哪段節(jié)奏？（幼兒回答，用樂器試打節(jié)奏，教師貼圖譜）
師：請輕輕拿出你的樂器，我們一起來試一試！這組打走的節(jié)奏，這組打跳的節(jié)奏，這組打吹氣球的節(jié)奏。
教師指圖譜，幼兒隨樂曲再次打節(jié)奏。
師：為了讓我們的演奏更加好聽，第一遍演奏完，第二遍吹氣球的部分我們進行合奏，三種樂器一起演奏。
師：孩子們請起立，我來當小指揮！（幼兒看指揮演奏）
5、幼兒交換樂器再次演奏。
師：我們交換樂器再來一遍。
師：演奏會開始啦！孩子們向后轉，準備好了么？
6、活動結束。
師：生日會開始啦！我們和米奇米妮一起合個影吧！
生日教案 篇8
活動目標：
有興趣地參加情境活動，萌發(fā)關心他人的情感。
活動準備：
1、兔媽媽、兔奶奶、兔寶寶、營業(yè)員的頭飾
2、生日蛋糕一個、禮物券、青菜、蘿卜、蘑菇圖片若干
3、人手一個小書包
4、場景布置、背景音樂
活動過程：
一、閱讀來信和禮物券
1、（出示信封）今天早上，媽媽在信箱里發(fā)現(xiàn)了一封信，猜猜是誰寫給我們的？
2、猜謎語：紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜和青菜，走起路來跳呀跳
3、喲，是寫給我們的呀！咦，會是誰給我們寫的信呢？
4、引導幼兒觀察信封右下角的兔奶奶：（老花眼鏡、額頭的皺紋等）
5、兔奶奶寫信給我們，不知道有什么事，讓我們一起看看，好嗎？
6、師生一起讀信（教師讀信，引導幼兒看圖）
（1）（蛋糕）這是什么呀？什么時候要吃蛋糕？
�。�2）原來，兔奶奶要生日了，她請我們去干什么？那你們誰想去？
7、喲，都想去看看奶奶，天氣冷了，不知道奶奶有沒有多準備一些食物好過冬。這樣，媽媽正好有一些禮物券，我給你們每人一張，你們可以用它到小兔食品店去買紅紅的.胡蘿卜、綠綠的青菜和大大的鮮蘑菇，好嗎？那你們趕快想一想，你要去買什么送給兔奶奶，想好了就到媽媽這兒來拿。
8、幼兒拿券后回座位：
a、××寶寶，你想送什么給兔奶奶？
b、××寶寶，你給兔奶奶選了什么好吃的？
c、還有哪些寶寶也想送青菜（蘿卜）給兔奶奶的？
d、這張禮物券可以買幾個胡蘿卜？你從哪里看出來的？
e、小結：禮物券上有幾個胡蘿卜，你就可以買幾個胡蘿卜。
9、背上小書包，準備去購物。
二、購物
1、引導幼兒觀察三個購物點，選擇相應的購物點購物
2、指導幼兒用“你好，我要買×個××”進行購物
3、幫助幼兒將物品放入書包內
三、去兔奶奶家的路上
1、向幼兒介紹一路上會經(jīng)過哪些地方并提出相應要求
2、幼兒越過各種障礙物去奶奶家
四、為兔奶奶過生日
1、逐個有禮貌地敲門，進屋入坐
2、送禮物給兔奶奶，祝兔奶奶生日快樂。學習用“奶奶，我送你個××”進行表達
3、為兔奶奶唱生日歌，兔奶奶吹蠟燭
五、延伸活動：分享生日蛋糕。
生日教案 篇9
一、教學目標
1、讓學生知道四季的劃分，以及生日在什么季節(jié)，《生日》教案。
2、幫助學生進一步感受統(tǒng)計的意義。
3、讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，體驗調查方法的多樣性。
4、能根據(jù)統(tǒng)計圖的信息，提出和解決問題，并能進行合理的推測。
5、通過活動，讓學生學會與人合作，提高分析解決問題的能力。
二、教學重難點
1、讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，體驗調查方法的多樣性。
2、讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，體驗調查方法的多樣性。
3、 能根據(jù)統(tǒng)計圖的信息，提出和解決問題，并能進行合理的.推測。
三、教學過程
（一）創(chuàng)設情境，體驗統(tǒng)計的必要性。（播放音樂）
1、以國慶節(jié)為契機，引出生日月份
2、學習季節(jié)及季節(jié)的劃分。
為了方便，我們約定，三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。
3、導入新課，生日——統(tǒng)計
（二）親歷統(tǒng)計，
1、回憶調查方法，《生日》教案。
�。ò鍟号乓慌�、舉手、遞紙條、起立、、、、、）
2、明確小組合作內容及要求
3、小組合作調查，完成統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表
巡視并幫助，適當激勵。
4、匯報交流
注意檢驗統(tǒng)計結果是否正確
5、全班生日情況統(tǒng)計
�。ㄈ┓治鼋y(tǒng)計結果，提出并解決問題
1、請根據(jù)統(tǒng)計圖的數(shù)學信息提數(shù)學問題
（補充）
2、如果你們班某個同學的生日你不知道，猜猜他最可能在哪個季節(jié)過生日？
�。ㄋ模┤n、拓展延伸。
1、這節(jié)課你有哪些收獲？
2、拓展延伸（機動）
相信大家通過今天的學習能把統(tǒng)計的知識更好的運用到我們的生活當中去。
3、反饋本課學習效果
板書設計：
生日——統(tǒng)計
調查方法：舉手、起立......
生日教案 篇10
教學要求：
1、認識12個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。認識兩個偏旁“饣、�！�。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。
教學重點：
認識生字，朗讀課文，從故事中了解母女間的感情。
教學時數(shù)：
兩課時。
第一課時
教具準備：
自制課件、錄音磁帶（生日歌）。
教學過程：
第一課時：
一、揭示課題
1、教師板書“生日”兩個字。
談話：這兩個字你們認識嗎？你們知道自己的'生日是哪一天嗎？每當你生日那天，爸爸媽媽都會為你點燃生日蠟燭，送上生日蛋糕，但是他們自己卻很少過生日，作為你們應該怎么做呢？
2、今天，我們學習18課借生日，相信大家會找到答案的。板書“借”（用與“生日”不同顏色的筆書寫）齊讀課文。
3、根據(jù)文題質疑
師：讀過文題，你們有什么問題提出來嗎（讓學生提，鼓勵大膽質疑）？
請同學們帶著自己提出的問題讀書。
二、自學課文
1、輕聲自由讀課文，借助拼音讀準字音，認識生字，讀通句子。
2、4人一組讀全文，每人一段，互相糾正字音，句子。
3、小組匯報，其它組認真聽，發(fā)現(xiàn)錯誤問題。
4、檢查識字情況，學生之間互相交流，然后出示字卡，請學生認讀，認識“饣—飯，
牛--物”（學生認讀生字采用多種形式：指名讀、開火車讀去拼音讀，交流識字方法）。
5、再讀課文，想一想自己提出的問題，你是否弄懂了，指名匯報。
三、課間律動：
為小云媽媽唱一支《生日歌》
四、朗讀課文：
出示課件：書中第一幅插圖
1、結合圖及文字，指導第一自然段朗讀，體會出小云高興，驚奇的心情。方法：指名讀，齊讀。
2、在第一幅圖出示后，顯示小云和媽媽的話，著重練習對話部分的朗讀。引導學生注意小云問話的語氣和媽媽的語氣，讓學生通過反復練習，多次試讀，體會出人物情感。教師適機范讀，學生分角色讀。
3、出示第二幅圖，引導學生讀三、四自然段，重點練習小云的話，重點指導最后一句話的感嘆語氣。
4、分角色小組練習讀全文，指名分角色讀全文。
5、表演讀，讀給老師，同學聽。
五、課后延伸：
學習了《借生日》一文后，你受到哪些教育，知道如何對待父母長輩了嗎？
第一課時結束。
第二課時：
指導寫“今、正、雨、兩”4個字，表演課本劇，續(xù)編想象故事結尾，鞏固識字練習。
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