我愛我家教案

時間：2023-04-18 14:23:35 教案

關于我愛我家教案范文5篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的我愛我家教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關于我愛我家教案范文5篇

我愛我家教案篇1

　　內(nèi)容與要求：

　　1、樂意參加收集信息的活動，嘗試用自己的方式記錄與收集。

　　2、大膽交流爸爸的信息，嘗試說完整的話，有愛爸爸的情感。

　　活動準備：

　　童易課件；

　　爸爸調(diào)查表；

　　指導要點：

　　一、爸爸的秘密

　　1、出示課件“我的爸爸”，引出主題。

　　2、出示“爸爸調(diào)查表”，說說自己的爸爸

　　——關鍵性提問：說說你找到了爸爸的哪些秘密？幫助幼兒從調(diào)查表的'各個項目組織語言回答。

　　——輔助性提問：你的爸爸叫什么？屬什么？工作是什么？你的爸爸有哪些本領？爸爸喜歡干什么？

　　——出示有示范性的調(diào)查表，讓個別幼兒說說：是怎么記錄的？為什么要這么記錄？你們看得懂嗎？

　　小結：用畫畫、符號、數(shù)字等記錄又快又好又清楚，讓人一看就懂。

　　二、最喜歡爸爸的……

　　請幼兒分別說說“你最喜歡爸爸做什么？”

　　三、我愛我的爸爸

　　1、討論：“你愛爸爸嗎？”“你愿意為你爸爸做些什么事情?”

　　2、教師小結：每個爸爸都很愛孩子，也很能干，而且很辛苦，我們小朋友也應該關心爸爸，愛爸爸，做爸爸的小幫手。

我愛我家教案篇2

　　活動一：說說我的家人

　　預期目標：

　　1、激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣，通過調(diào)查增進對家人的了解和愛。

　　2、引導幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結果，并能有條理的講述。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　提前要求幼兒了解家人的生日、喜好（愛吃的食物、喜歡穿的衣服樣式、顏色、業(yè)余愛好等）了解父母的職業(yè)全家福照片水彩筆圖畫本幼兒用書第一頁

　　活動流程：

　　1、請幼兒介紹自己的家人，說說父母的職業(yè)、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運動等。

　　2、分組交流，讓每位小朋友都有講話的機會。

　　3、請幼兒說說自己喜歡家里的哪位家庭成員？為什么？

　　4、幼兒繪畫自己的家的全家福。

　　5、作品展覽講評。

　　關注重點：

　　能有條理的講出自己家庭成員的職業(yè)、愛好等，并能說出自己喜歡的原因。

　　活動二：體育游戲：貓和麻雀

　　預期目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒身體動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

　　2、要求幼兒遵守游戲規(guī)則，幼兒之間互相幫助，提高幼兒的競賽意識。

　　活動準備：

　　畫一個圓形的場地。貓和麻雀的頭飾

　　活動流程：

　　1、帶領幼兒到戶外做準備活動。

　　2、講解游戲規(guī)則和玩法。

　　3、教師和幼兒一起游戲。

　　4、講評游戲活動，提出更高的要求。

　　關注重點：

　　能和小朋友一起快樂的游戲，遵守游戲規(guī)則。

　　活動三：學做果盤送家人

　　預期目標：

　　1、激發(fā)幼兒動手自制水果拼盤的興趣和同伴交流、分享的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒利用水果進行造型的能力。

　　3、讓幼兒初步了解平衡膳食的有關知識，知道多食水果的好處。

　　活動準備：

　　1、將搜集到的各種水果、食物拼盤的圖片張貼在板面上，有條件的可在活動前的時間用多媒體播放相關課件，幼兒活動前自由欣賞。

　　2、老師和幼兒共同準備各類應時水果：蘋果、梨、香蕉、桔子、草莓、獼猴桃等，共全班幼兒拼盤使用。一次性紙盤，小叉子，比較安全的切刀，橡皮泥、水彩筆、圖畫紙、時令水果。

　　3、自制教學掛圖：平衡膳食金字塔。教師用書第83頁。

　　活動流程：

　　1、出示一些時令水果，引起幼兒興趣。

　　2、請幼兒說說自己和家人都喜歡吃什么水果。

　　3、利用掛圖像幼兒介紹各種水果的不同營養(yǎng)和維生素。了解平衡膳食金子塔。

　　4、幼兒分區(qū)域活動：美工區(qū)--繪畫各種水果。

　　美食城--制作水果沙拉和各種果盤。

　　動手區(qū)--用橡皮泥制作各種水果。

　　5、各區(qū)展覽會，大家互相欣賞品嘗自己的成果。

　　關注重點：

　　幼兒之間能夠互相謙讓、團結合作。指導幼兒和老師一起收拾物品。

　　活動四：家人眼中的我

　　預期目標：

　　1、引導幼兒體驗、感受濃濃的親情。

　　2、引導幼兒正確認識自己；鼓勵幼兒積極為同伴提建議。

　　3、讓幼兒了解家庭成員之間的關系，初步感知遺傳現(xiàn)象。

　　活動準備：

　　可請家長以書信、錄音、錄像等不同形式，用溫馨的語言表達對自己孩子成長的滿意和今后的希望。也可建議家長講祝福的話語寫在幼兒成長記錄上。水彩筆圖畫紙

　　活動流程：

　　1、說說自己的相貌與家人相似的地方（五官、身材）。

　　2、討論：為什么會出現(xiàn)這種情況？引導幼兒初步感知：父母或其他親人身上的一些特征在自己身上的反映就是遺傳現(xiàn)象的一種表現(xiàn)。使幼兒了解自己與父母以及祖輩的關系，體會溫馨的親情。

　　3、請幼兒傾聽家長對孩子的寄語。（教師讀、聽錄音、看錄像），也可建議家長講祝福的話語寫在幼兒成長記錄上。

　　活動反思：

　　這些第N代的中國獨生子女，我想“小太陽”已不足以來形容他們的家庭位置。在重愛的包圍下，他們常常身在福中不知福。加上成長的中學生處于青春期，生理、心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的愛，被動的感受家中的親情，因而對父母不知孝敬，缺乏責任,更無法提及主動愛父母。

　　針對這一現(xiàn)狀,本框正是重在幫助學生感受家庭的溫暖，培養(yǎng)愛家的情感。通過講述父母對子女的無私奉獻和家庭帶給子女的溫暖，感受父母對家庭的貢獻和父母的優(yōu)秀品質(zhì)。認識到父母對子女的撫養(yǎng)教育是道德和法律的要求，體驗他們的愛心和責任心，學會感恩父母。

　　因此我認為本框的難點絕不在于知識點的掌握，而在于運用知識提升自己愛家庭、愛父母的感情，并自覺落實到行動上，實現(xiàn)知行統(tǒng)一的目的'。

　　站在學生的角度，本框的內(nèi)容學生往往存在認識上的誤區(qū)，對父母的愛、父母對家的貢獻認識較為模糊，甚至無暇顧及。因此怎樣通過短時間的有效教學手段能夠讓學生從心底迸發(fā)真情，能夠靜心的回顧家庭的愛，感知愛，懂得回饋愛。是本框的突破點，也將是課堂的亮點。

　　為此，我精心做了課前準備，搜集學生的最美家庭合影，選擇最能觸碰心靈的歌曲，在音樂的伴奏下，同學們共同欣賞自己班同學們奉獻的家庭幸福照。這樣的授課方式可以讓學生在情感上收到強烈的感染，短時間內(nèi)發(fā)生意想不到的化學反應。事實確實如此，很多學生從最初的嬉笑到后來的凝神注視再到許多學生濕潤了眼眶！在談及觀后感時，學生真正動起來了，用最真切的體會談及感受，有效達到了教學目標！這種情感體驗式課堂教學模式的運用，使課堂趨于動態(tài)化，在感知認識的基礎上激發(fā)了學生的主觀能動性。讓學生能夠真正參與課堂教學，讓學生能夠在體驗中學，這樣學生在課堂上就能夠很“愿意”很自然地學到知識，教師也能夠輕松有效地引導學生學好知識。使教學目標真正體現(xiàn)了知識、能力、態(tài)度、品質(zhì)的有機整合。

　　在本節(jié)課的教學中，通過對“母親的姿勢”和“黑豹主唱秦勇的父愛”這兩則典型資料的應用，我還深刻體會到政治教學中有影響力的，夠震撼的資料的選用，可以充實課堂教學內(nèi)容，優(yōu)化教學形式，激發(fā)學生的求知欲。能夠潛移默化地進行德育滲透，實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀目標。好資料能有效的創(chuàng)設積極的、良好的課堂教學情境，改變和控制學生形成的消極的心理定勢，讓學生在民主、平等、輕松、愉快的氛圍中主動探究學習，調(diào)動其好奇感和參與的積極性，激發(fā)學習熱情，變被動接受為教師指導下主動探索、主動獲取、自我發(fā)展、自我完善。通過激活學生的自我教育機制來解決其情感問題，有助于提高政治課課堂教學效果。當然好材料也絕不能貪多。一個精選教學素材可以貫穿整個教學過程，在一節(jié)課中不同知識點的講授中可以多次使用，用好用足教學素材，最大限度地挖掘和發(fā)揮每一個教學素材的思想教育作用，提高課堂教學效率。

　　為了達到教學目標，我還嘗試讓學生分享自己在家庭生活經(jīng)歷中和父母一起印象最深的一件事。但在實踐中我發(fā)現(xiàn)這樣的授課方式，一定要“因班施教”，對那些民主、有愛、和諧的班級，平日里在上課時愿于表達情感，善于交流配合的班級，效果確實異常的好。很多學生在分享中不但感動了自己，還感動了同學。但對于課堂不夠活躍，或有學生愛在班上“獨樹一幟”，顯示自己的與眾不同的班，一定要慎用，或者會出現(xiàn)讓時間白白在啟發(fā)中流失，導致課堂教學效率低下，再或者就是笑場，讓想表達自己真實情感的學生羞于表達。因此，如何調(diào)整此類班級的問題還將是我今后課堂教學需要思考探索的重點，畢竟問題宜疏不宜堵。

我愛我家教案篇3

　　活動目標：

　　1.引導幼兒在看看、說說中理解兒歌內(nèi)容。

　　2.根據(jù)生活經(jīng)驗學習仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。

　　3.引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　PPT，圖片。

　　活動過程：

　　1.引題激趣

　　（1）教師出示“家”的圖片：小朋友老師帶來了什么？

　　（2）你愛你的家嗎？為什么？

　　（3）原來我們都愛自己的家，除了愛家我還愛很多很多。

　　2.看圖學說理解兒

　　（1）教師完整朗誦兒歌，你們聽到了我愛什么？

　　（2）（出示天空圖片）我愛天空，為什么？因為天空有星星和彩霞。

　　（3）（出示大海）這是什么？你怎么知道的？你愛大海嗎，為什么？

　　（4）根據(jù)幼兒的回答教師說“我愛大海，因為有小魚和小蝦”誰能把這句好聽的話跟老師一樣說一說。

　　（5）（出示大地）我愛大地，為什么我愛大地？你能和老師一樣說一說嗎？引導幼兒說“因為大地有小草和小花”

　　（6）（出示家）兒歌里還有一句誰會念？我愛我家，因為有爸爸和媽媽。

　　（7）你們說的太棒了，我們把這首好聽的兒歌連起來說一說吧。（教師帶領幼兒一起朗誦。）

　　3.仿編兒歌

　　（1）（出示家）這是我們小朋友的家。（天空是誰的家，還是誰的家。）我們也用一句好聽的話來說一說吧，根據(jù)幼兒回答仿編兒歌。“我愛天空，因為有太陽和月亮”

　　（2）誰能跟老師一樣說一句好聽的話：引導幼兒說“我愛天空，因為有……”

　　（3）大海里除了是小魚和小蝦的家還是誰的家，大地上除了小草和小花還有什么？

　　（4）小朋友說的'都很棒，這個家是大海，這是天空，這是土地，他們的寶貝都在家里，等下你去喜歡的家拿兩張不一樣的圖片，然后坐在位置上和好朋友說一說你拿了什么，記得兩張不一樣的圖哦。

　　（5）集中交流，仿編兒歌。

　　①你拿的是哪個家的，原來你愛天空，看著圖片你來說一句好聽的話吧。“引導我愛天空，因為……

　　②說的真好，現(xiàn)在老師拿出家，你的圖片是這個家的就站起來和老師一起說一說。（如：拿出天空……引導幼兒說我愛天空，因為……）

　　（6）小朋友說的真棒，等下可以和好朋友換一張圖片再說一說哦。

　　活動反思：

　　《我愛我家》是一節(jié)下班的語言活動，主要讓幼兒根據(jù)一定的句式進行仿編，小班幼兒的仿編能力只有建立在一定的生活經(jīng)驗的基礎上，運動生活中的語言才能仿編，所以我在了解兒歌的基礎上讓幼兒學習仿編，為了讓幼兒更好的掌握句式，精心的設計了PPT，準備了相關的圖片，給孩子們一個直觀的影像，這樣有利于幼兒的仿編。

　　活動中孩子們對生活中出現(xiàn)的東西充滿著興趣，句式掌握也很好，能大膽的表達自己的意思運用一定的語言組織來仿編兒歌，活動中教師和幼兒間的互動和交流比較頻發(fā)，教師利用多種教學手段激發(fā)了幼兒的講述欲望，特別是引導幼兒用完整的語言講述時非常好，所以后來幼兒在和好朋友，和客人老師講述時語言的運用非常好，完整而且大膽。

　　但是在幼兒自我單獨仿編的過程中還是需要教師適當?shù)囊龑В赡苁亲詈髨D片的利用不完整，幼兒拿著圖片只是單獨的一幅一幅的沒有一個完整的概念，所以完整想不夠，也許可以改變一下圖片教學效果會更好。

我愛我家教案篇4

　　主題：

　　我愛我家

　　源自：

　　教材《學習》（中班）P1頁

　　1、嘗試采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家。

　　2、尊敬父母和長輩，感受家的溫暖。

　　集體教學活動：

　　造房子

　　活動目標：

　　在玩造房子的游戲中，體驗數(shù)序，嘗試將房子從高到矮依次排列。

　　愿意和同伴愉快交流，體驗活動的快樂。

　　增強思維的.靈活性。

　　遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

　　活動準備：

　　幼兒收集各種造房子的材料、1一10的數(shù)字卡片及測量工具

　　活動過程：

　　引出活動“造高樓”，鼓勵幼兒運用各種收集的材料進行造房子。

　　教師可在幼兒中任選一名幼兒作為“參照物”。規(guī)則：幼兒所造的房子要比“參照物”矮。

　　教師還可引領幼兒共同對“房子”比較驗證，讓幼兒，說說自己使用的是哪一種材料，共同檢驗

　　房子是否符合標準。

　　給“高樓”排排隊

　　教師鼓勵幼兒將所有房子放在一起從高到矮進行排列。規(guī)則：房子必須是從高到矮排的。

　　教師可根據(jù)幼兒的排序情況，適當增加難度。改變個別幼兒建造房子的高度，讓幼兒重新進行

　　排序(除了通過目測，還可以使用工具)

　　給自己的房子裝上門牌號碼

　　規(guī)則：房子從高到矮進行排列、最小的門牌號碼是給最矮的房子的、數(shù)字必須是連著的。

我愛我家教案篇5

　　主題思路：

　　家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，但他們能體會父母對他們的.關愛嗎？能體會成人的辛勞嗎？在《我愛我家》這一主題中，我們通過語言、繪畫、音樂等活動，讓幼兒認識自己家人及自己與家人的關系，感受家人一起生活的甜美，體驗父母對自己的愛，學習關心愛護家人，了解有關家的經(jīng)驗，從而培養(yǎng)幼兒愛家及愛家人的情感

　　主題目標

　　1、體驗父母對自己的關愛，感知家庭溫暖，激發(fā)幼兒愛家人的情感。

　　2、建立生活自理能力。

　　3、了解家庭中角色的差異。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　環(huán)境創(chuàng)設

　　1、結合主題活動，用照片布置墻面“快樂的一家人”

　　2、設立一個“我能自己做”的展板，供幼兒自己填畫。

　　3、在操作區(qū)投放系鞋帶、紐扣的材料，促進幼兒生活自理能力的養(yǎng)成。

　　家長工作

　　1、請家長為幼兒提供家務勞動的機會。