大班健康教案

時間：2023-04-14 11:24:42 教案

【推薦】大班健康教案匯總七篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班健康教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【推薦】大班健康教案匯總七篇

大班健康教案篇1

　　活動目標：

　　1、通過游戲發展幼兒身體的協調性和動作的靈敏性及彈跳能力。

　　2、鼓勵幼兒主動、愉快地參與游戲，并能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂；

　　活動準備：

　　1、了解我們傳統的民間器械-竹竿

　　2、竹竿若干根

　　活動過程：

　　一、激情引趣、談話導入。

　　師：小朋友們前幾天老師給你們看了我們傳統民間游戲《竹竿舞》，他們是怎么跳竹竿舞的呢？（有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來跳去）

　　師:今天，老師也給你們帶來了竹竿，你們想不想玩啊？（想）這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面蹲下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的'分合跳進或跳出。

　　1.教師講解、示范腳上動作以及合作分合竹竿的方法。

　　師：學竹竿舞,首先要學會怎么敲竹竿，有人說了，楊老師，敲竹竿最簡單了，剛剛楊老師說過了，敲竹竿啊，需要我們兩個小朋友一組，手拿竹竿對面蹲下，用竹竿同時分開、合攏有節奏的敲打。需要兩個小朋友相互配合。

　　師：看老師先示范一遍，（請小朋友幫忙）一二一二一二

　　師：小朋友想不想試一試啊？（想）好，現在請你們找到自己的好朋友，4個人一組，每組2個小朋友先敲打，另外兩個觀看，然后再交換？（安排好練習的位置）師：好，我們一起來試試看，一二一二（好，現在請小朋友交換一下）

　　師：好，真棒！請小朋友吧竹竿放在地上，手上功夫練好了，現在要請我們的小朋友來練習腳上的功夫類。教師示范跳竹竿的方法，引導幼兒發現動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關系。師：老師在跳竹竿的時候，你們覺得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關系？（……）

　　師：小朋友想不想試一試啊？（想）

　　師：在跳的時候要注意你們之間合作，并注意安全。現在請小朋友根據剛才找的好朋友，四個人一組，我們來試試看。（數著節奏，慢慢來，小手叉腰一二一二，交換）

　　（一）討論手上動作，強調兩人合作：有節奏的擺放竹竿。討論腳上動作，幼兒跟節奏練習腳上跳的動作。幼兒自由組合，練習分合竹竿的本領請個別幼兒示范。

　　（二）幼兒四人一組進行跳竹竿的練習。

　　（三）教師巡回觀察，發現問題

　　二、跳長竹干

　　1、先請個別幼兒嘗試，然后分組，請幼兒排隊，并請一個幼兒和老師一起打竹竿，其余幼兒排隊一個跟著一個跳。

　　2、鼓勵幼兒大膽嘗試，進行表演。并鼓勵幼兒大膽邀請聽課老師一起參加表演。

　　三、教師

　　今天你們知道跳竹竿好玩的地方了，明白小朋友之間的合作很重要，我們一起把這個好玩的游戲帶給其他班的小朋友。

大班健康教案篇2

　　設計背景

　　本活動主要目的是提供幼兒懂得去尊重別人，每個人都有自己的獨特性，不要取笑別人，與常人不同的地方，從而引發幼兒的身心健康發展。

　　活動目標

　　1、理解事故內容，理解詞語“耷拉”的含義。

　　2、讓幼兒知道每個人都有自己的獨特性，應該用樂觀的態度去認識和對待它。

　　3、懂得尊重別人，不取笑別人與常人不同的地方。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備

　　1、教學掛圖。

　　2、耷拉著右耳和豎著耳朵的布絨小兔各一只;樹棍、胡蘿卜、釣魚竿、玩具鍋、氣球等。

　　活動過程

　　(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)

　　一、布布的煩惱

　　1、師出示布絨小兔2只：我叫布布，小朋友們好。我叫樂樂，小朋友們好。

　　問：布布和樂樂在向小朋友問好時，他們的表情有什么不一樣?布布為什么不高興呢?

　　二、結合圖片，分段欣賞事故，理解故事內容

　　(一)講述故事的第一段

　　問：你們知道布布為什么不高興嗎?

　　1、兩只兔子對比耳朵：樂樂的耳朵是豎起來的，布布的耳朵是“耷拉”的，大家都說他是耷拉的耳朵的兔子，(學“耷拉”出示故事名稱)

　　布布的耳朵和小伙伴們的不一樣，所以大家都笑話他。

　　問：如果你是布布，你會怎么做?有什么辦法能讓布布的耳朵豎起來呢?

　　2、幼兒講述所講辦法。

　　布布是怎樣讓自己的耳朵豎起來的?他想了哪些辦法呢?他想的和你們想的一樣嗎?我們一起來聽聽故事就知道了。

　　3、聽故事要求：仔細傾聽，看誰能把布布想的辦法按順序講出來。

　　(二)、講述故事第二段

　　故事里說布布想了很多辦法想讓自己耷拉著的耳朵豎起來，問：1、布布想了什么辦法讓耳朵豎起來呢?(出示“掛圖”，對!師：“布布一心想豎起耳朵，他倒掛在樹枝上。”師演示方法，問：耳朵直了嗎?你覺得這是個好辦法嗎?為什么?師：“耳朵倒是直了，可他總不能一輩子都掛在樹上吧”。)

　　2、這個辦法不行，他又想了什么辦法?出示第二幅圖，小伙伴們又怎樣呢?師演示方法，師：“他把奶奶燒湯的鍋戴在頭上，想把耳朵遮起來，小伙伴們看到他堅樣子笑得更厲害。”

　　3、布布又想了哪些辦法?朋友們是怎樣對待他的?師逐一出示掛圖并演示方法，(在耳朵里插了根胡蘿卜，把小樹枝和耳朵捆在一起，用釣魚竿把耳朵釣住，用氫氣球綁住耳朵。想讓耷拉著的`耳朵豎起來)

　　問：

　　(1)布布想了這么多辦法，他耷拉的右耳朵豎起來了嗎?

　　(2)小伙伴們還笑話他嗎?

　　(3)小伙伴們這樣做對嗎?

　　師：小伙伴這樣做是不對的，我們要懂得尊重別人，不取笑別人與常人不同的地方。

　　布布想了這么多的辦法，他的耳朵還是耷拉著，他傷收極了，他跑到森林里大聲喊道：“我要把我的耳朵割掉，再也讓他們笑話我了”。布布是怎樣做的呢?他的耳朵真的割掉了嗎?(我們一起來聽聽故事里是怎樣講的)

　　(三)、聽故事后半部分

　　問(1)布布到了醫院，經醫生把他的耳朵割掉了嗎?又是怎么跟他說的?

　　(2)聽了醫生的話，布布又是怎么想的?

　　(3)布布聽了醫生的話，想明白了嗎?

　　(4)布布想明白后又是是怎么做的

　　(5)為什么布布是笑得最開心的?

　　(6)最后小伙伴們喜歡布布了嗎?

　　四、完整欣賞故事一遍

　　五、找一找

　　其實，我們每個人長得都不一樣，都有自己特別的地方，不信，你們找一找，比一比，自己有什么地方是和別人不一樣的，小朋友身上有哪些特別的地方?(啟發幼兒從聲音、高矮、胖瘦、動作等方面認識自己的獨特性)。

　　六、小結

　　布布終于想明白了每個人都有自己的特別之長，他懂得了欣賞自己特別的地方，變得開心了，我們小朋友也有特別的地方，希望你們像布布一樣開心。

　　教學反思

　　1、以布布和樂樂的小朋友的表情，讓幼兒說出兩只兔子對比耳朵。

　　2、幼兒猜想布布想了什么辦法把耳朵豎起來?

　　3、最后啟發幼兒認識自己的獨特性。

大班健康教案篇3

　　活動目標

　　初步了解霧霾產生的原因。

　　知道在霧霾天氣下如何保護自己。

　　能夠完成防霧霾宣傳畫創作。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒生活的環境有或有過霧霾，對霧霾有一定認識。

　　課件準備：“霧霾天”圖片；“霧霾哪里來”圖片；“防霧霾的好辦法”組圖。

　　材料準備：畫筆、畫紙。

　　活動過程

　　出示圖片“霧霾天”，請幼兒討論。

　　——這是什么天氣？天空為什么灰蒙蒙的？

　　小結：這是霧霾。霧霾是由大氣污染，空氣流動不暢引起的`，對我們的身體和生活有很不好的影響。

　　出示圖片“霧霾哪里來”，引導幼兒初步理解霧霾形成的原因。

　　——霧霾是怎樣形的？

　　小結：當空氣流動不暢時，汽車尾氣、工業生產、冬季取暖、垃圾焚燒、日常發電等有害氣體排放、聚集在空氣中，就產生了霧霾。

　　出示組圖“防霧霾的好辦法”，引導幼兒了解在霧霾天保護自己的方法。

　　——如果吸入了霧霾，可能會導致咳嗽和呼吸困難，同時誘發許多疾病。

　　——在霧霾天時我們要如何保護自己?

　　發放繪畫材料，鼓勵幼兒創作防霧霾宣傳畫。

　　——我們剛剛知道了霧霾是怎么產生的，也知道了在霧霾下如何保護自己。但是還有很多人不知道，我們可以畫一些宣傳畫，讓更多的人知道怎么預防霧霾，保護自己。

　　活動延伸

　　家園共育

　　請幼兒將作品帶回家給家人欣賞，向家人宣傳防霧霾的小常識。

大班健康教案篇4

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒逐步養成講衛生、愛清潔的良好習慣。

　　2、培養幼兒的自我約束能力。

　　3、幫助幼兒了解引起肚子疼的幾種原因和預防疾病的一些常識。

　　活動準備：

　　1、錄音機、音樂磁帶、故事磁帶。

　　2、掛件一：毛毛到醫院看病的教學圖片。掛件二：不講衛生等疾病的相應畫面。

　　活動過程：

　　1、聽音樂做律動《健康歌》，進入活動室。談話：小朋友，剛剛我們聽到的歌曲中講了一件什么事情啊？那你們做到了嗎？？（老師，今天我刷牙了、我自己洗的臉、老師昨天我洗澡了）今天老師為小朋友們準備了幾盆水，現在我們來自己檢查一下，你的手洗干凈了嗎？

　　2、出示水盆：現在我們分組開始洗手，老師及時指導孩子們正確的洗手方法。洗過手的水和干凈的水分別裝到兩個瓶子里，讓孩子們觀察兩瓶水的.不同。

　　3、孩子們自己進行對比，讓孩子們懂得講衛生的重要性。剛剛小朋友都看到了，每天做一個講衛生的好孩子，不容易吧，所以老師希望小朋友們以后學會自己監督自己，真真正正做一個講衛生的好孩子。好，下面我們來看大掛圖。觀看第一幅圖：請孩子們認真觀看，并討論毛毛為什么肚子疼？

　　4、繼續觀看第二幅畫讓孩子們了解引起毛毛肚子疼的原因。

　　5、讓幼兒根據自己的生活經驗，談談自己肚子疼的感覺和原因，并交流想法：如果生病了該怎么辦？（找大夫看病，按時打針、吃藥）

　　6、說一說你是怎樣做一愛干凈、講衛生的好寶寶的。讓幼兒知道只要講衛生、愛清潔，子里就不會有蛔蟲，就能預防和減少疾病，身體才會健康。

大班健康教案篇5

　　活動目標：

　　1．通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。

　　2．知道多運動，身體才會健康。

　　3．在大膽探索、自我發現的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。

　　活動準備：

　　紙盒制作的木頭人；各種圖案標記；音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

　　活動過程：

　　一、出示木頭人，激發幼兒參與活動的興趣。

　　1．請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。

　　師：小朋友們，聽，是誰在哭呀？我們一起把他請出來。

　　木頭人出現

　　提問：他是誰？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問問他。

　　木頭人講述原因（不舒服、不能動）

　　2．幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。

　　請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

　　3．扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。

　　二、探索自己身體可以動的部位，并做標記。

　　1．觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。

　　表演時，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動？

　　表演結束，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了？（幼兒講述自己的發現）

　　2．幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。

　　師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標記。（幼兒自由探索）

　　3．幼兒相互交流，并把有標記的部位動給對方看。

　　師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。

　　4．請個別幼兒展示，讓有標記的'部位動一動，并啟發別人模仿。

　　5．聽音樂，幼兒自由做動作。

　　師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。

　　三、通過討論，知道多做運動，身體才會健康。

　　1．講述運動后的感覺。

　　提問：運動后你有什么感覺？賈老師運動后覺得好舒服呀！

　　（鼓勵幼兒大膽講述自己的感受）

　　2．討論運動對身體的好處。

　　經常運動身體會怎么樣？（強壯、健康、不生病、棒棒的……）

　　3．說說人們常做的運動項目。

　　你看到人們做過什么運動？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……）

　　4．小結：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動，經常運動。

　　四、表演《眉飛色舞》

　　1．幼兒表演《眉飛色舞》

　　2．邀請其他教師一起表演。

　　教學反思：孩子們在動靜交替的教學中更能快樂的度過一節課，并享受了課中所學到知識的快樂，通過對音樂的感受力，了解到身體各部位都能動起來，對孩子們最好的課堂就是開心的去接受，直觀教學尤為重要。

大班健康教案篇6

　　一、回憶經驗：通過講故事，引起興趣。

　　貝貝的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會掉下來呢？誰來說說換牙是怎么回事？

　　小結：我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們慢慢長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。

　　二、經驗交流：結合自身經驗，掌握換牙的衛生知識。

　　1．請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看。

　　你們想不想知道換牙的時候是什么感覺？誰想問問他們？

　　2．提問：1）如果你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來？為什么？

　　2）有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎？為什么？

　　3）有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦？

　　有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢？

　　4）你們還有什么換牙的問題要問嗎？

　　小結：原來我們在換牙時用不著害怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的'新牙，對換牙時出現的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫院請醫生幫忙。

　　三、繪畫：如何保護新牙。

　　1．當我們換牙齒的時候，應該怎樣保護新牙齒呢？

　　2．交流幼兒的護齒方法。

　　四、經驗提升：

　　1．說說除了這些方法，還有其它保護牙齒的方法嗎？

　　2．請衛生老師小結。

　　平時換牙時，如果你還有什么問題，可以問問大家，也可以問問衛生老師。

　　附：小故事《貝貝換牙》

　　有個小朋友叫貝貝，是幼兒園大班的小朋友。一天中午，幼兒園吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真高興。這時，貝貝突然兩只手捂著嘴“哎喲、哎喲”的叫，這是怎么回事呢？原來貝貝有顆牙活動了，快要掉了，剛才吃排骨的時候不小心碰到那顆牙，可疼了。

大班健康教案篇7

　　活動目標：

　　1、探索嘗試轉身接物的動作，能手眼協調地接住物體并保持身體平衡。

　　2、能自選器械、游戲內容，在自己喜愛的活動中自主、創造地玩。

　　3、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

　　4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　活動準備：

　　各種體育器械

　　活動過程：

　　1、自選活動內容。

　　幼兒選擇自己喜歡的'一種器械，聽音樂在場地上活動。

　　2、幼兒手持器械一路縱隊集合，教師整隊，幼兒向左轉，與教師相對站立。

　　教師：今天要用這些好玩的玩具玩一個新的游戲（轉身接物）。請小朋友試一試，看看能不能轉身接到玩具。

　　3、幼兒第一次嘗試。

　　（1）教師在幼兒嘗試過程中，巡視幼兒嘗試的情況。

　　（2）幼兒集體討論：你是怎樣轉身接到玩具的？

　　（3）教師提出完成動作的要點：身體要轉得快，手要用力把玩具拋或轉起來，眼睛看準所接的物品。

　　4、幼兒進行第二次嘗試，掌握正確的基本動作的要領。

　　5、自選體育游戲。

　　活動反思：

　　幼兒能夠積極地參加體育運動，能夠用正確的方法進行轉身接物技能的訓練，在學習技能的過程中，發現幼兒拋物的方向不是很正確，往往拋得過斜，導致接物時站不穩，影響轉身接物的效果，所以在教授幼兒學習是，我提出了各個要領，讓幼兒能夠更好地把握住。比如分組，采用一對一的方式來讓幼兒相互的督促彼此之間的動作是否正確等等，在一對一的要求下，幼兒很容易就會發現別人的錯誤之處，從而幫助別人改正過來。

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