有關貓教案7篇
作為一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的有關貓教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有關貓教案1
一、學習第一段，體會貓的古怪。
1、自由輕聲朗讀第一段，想想你讀懂什么?
2、指名學生說說讀懂什么。
板書(卡片)：老實貪玩盡職勇猛高興時溫柔可親
膽小古怪不高興一聲也不吭
3、讀板書。
4、出示：
________ ____________
( ) ________ ____________ ( )
________ ____________
(1) (2)
要求選自己喜歡的一種形式，填進黑板上寫貓性格的詞。
5、指名學生在黑板上按一種形式，擺貓性格古怪的詞。
6、指名學生具體地講講貓的性格為什么古怪?
7、教師領說黑板上的句子。
8、看來，這段是圍繞哪一句來寫的?
我們可以把這句話作為第一段的`段落大意，這種方法叫做摘錄法。
9、教師領讀第一小節。
課文是用什么句式把貓的老實、領玩、盡職的矛盾性格連起來的?(說它的確可是)
10、用上面的句式說說第二自然段的內容。
出示：說它溫柔可親吧，的確是呀，______________ ，可是__________________________。
11、用上面的句式說說第三自然段的句式。
二、再讀第一段，體會情感。
1、貓的性格這樣古怪，作者喜歡嗎?再讀第一段，哪些句子最能反映作者喜歡貓?
比較：
在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾個臟腳印。
在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。
師：第一句體現出什么感情?
女同學讀出第一句中的討厭感情，男同學讀出第二句中
喜歡的語氣。
2、還找出了哪些句子?(它還會豐富多腔地)
(1)師：貓的聲音有長有短，有高有低，好像
生：(接答)像唱歌、說話
(2)指名讀這句句子。
3、還找出了什么句子?
4、老師覺得貓捉老鼠時，老舍爺爺也特別喜歡。
(1)盡職、閉息凝視是什么意思?
(2)出示填空：
閉息凝視( )
一連就是幾個鐘頭( )(專心、耐心、決心)
非把老鼠等出來不可( )
(3)指名讀貓捉老鼠的句子，讀出專心、耐心、決心。
5、師：課文的字里行間洋溢著老舍爺爺對貓的喜愛，再讀讀第一段，找出剛才沒有讀的句子。讀出味道。
三、朗讀第一大段。
師：讀著讀著我們也喜歡上了貓，朗讀全文。
四、寫作練習。
師：老舍爺爺把這只古怪的貓寫得這么可愛，真不愧為語言大師。老師這里有幾幅圖，同學們可以用說它
的確可是的句式，圍繞一句話來寫。
五、學生寫作。
板書：
貓
老實 貪玩 盡職
古怪 高興時溫柔可親 不高興時一聲也不吭
膽小 勇猛
摘錄法 說它的確可是
有關貓教案2
一、活動目標
1.能仔細觀察畫面，根據圖片的關系排列順序，并講述理由。
2.學習運用"驚慌""喝醉"等詞句，講述角色的動作、表情與心理活動。
3.能安靜傾聽同伴發言。
4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
二、活動準備
1.《貪嘴的貓》圖片4幅，醉貓手偶一個。
2.幼兒用書。
三、指導要點
1.活動重點：能根據圖片的'關系排列順序展開聯想和講述。
2.活動難點：能用一定的.詞句、連貫完整的語言大膽表達自己的想法。
3.指導要點：引導幼兒仔細觀察角色的動態、表情，根據事情發生的前后經過排列圖片，并進行講述。
四、活動過程
1.出示手偶，激發興趣老師;今天我們班來了一位客人，是誰呀?(貓)看一看今天的貓與平時有什么不一樣?(貓醉了)到底發生了什么事呀?
1.出示圖四，引導幼兒觀察。
提問
(1)這張圖講了一件什么事?(幼兒自由講述)
(2)老鼠不是很怕貓嗎?怎么敢在貓的眼皮底下竄來竄去，還敢偷吃魚和雞蛋呢?
(3)貓怎么會睡著的呢?猜一猜，瓶子里裝的是什么?
(4)貓喝醉了，躺在地上打呼嚕，睡得又香又熟。那么，這瓶酒又是從哪里來的?是誰放在那兒的呢?為什么?
2.觀察圖二
(1)這張圖應排在哪里?前面還是后面，為什么?
(2)老鼠為什么在桌上放酒和魚呢?
3.觀察圖一
(1)這張圖應排在哪里，為什么?
(2)洞外的老鼠被貓抓住了，洞里的老鼠心里覺得怎樣?從哪里看出它們很驚慌?它們可能在商量什么?
小結：一群小老鼠經常從墻洞里鉆出來偷東西吃。可是，主人養了一只大花貓，老鼠一不小心就會被貓給捉住。這天，大花貓又抓住了一只老鼠，躲在洞里的老鼠看見了非常驚慌，它們說："這可不行，咱們可不能在這等死，要馬上動腦筋想辦法對付大花貓。"(3)它們想辦法對付貓，貓會上當嗎?
4.觀察圖三排圖：這張圖應排在哪里，為什么?(申訴理由)啟發提問：
(1)貓看到一大瓶酒和魚會高興地說什么?它是怎樣喝酒、吃魚的?
(2)貓喝著酒，啃著魚骨頭。這時候，墻洞里的老鼠心里會怎么想?為什么發笑?
(3)貓怎么會上老鼠的當?你認為這是一只怎樣的貓?
5.按順序編講故事。
這四幅圖講得是貪嘴的貓上老鼠的當的故事。請小朋友把這件事的開始、經過和結果，連起來編個故事，并把貓和鼠是怎么想、怎么講、怎么做的，用已經學過的好聽的詞句編到故事中去。
(1)幼兒閱讀幼兒用書，互相提示及編講。
(2)請個別幼兒示范講述。
(3)教師評價--鼓勵用詞恰當，編講時有情節、有對話、有心理活動的幼兒。
6.教師示范講述。
五、評價要素
1.能否理解圖片內容找出其中的前后關系進行排圖。
2.能否對角色間的對話和心理活動進行聯想，并用連貫的、好聽的詞句編講故事。
六、活動建議
可把圖片放置于語言區中，供幼兒進區時練習排圖講述。
有關貓教案3
活動目標
1、喜歡小貓，樂意學習小貓好的習慣。
2、了解小貓的生活習性。
3、初步養成走路輕、愛干凈的好習慣。
活動準備
幼兒用書。
活動過程
一、活動導入。
——教師帶領幼兒學小貓走路安靜地走進活動室。
——請幼兒猜猜，大家剛剛學的是什么動物？
——請幼兒說一說，小貓走路時的特征。
二、看圖學習。
1、教師出示電子大書，和幼兒一起了解小貓的生活習性。
——小貓對自己的好朋友表現得十分地友好，見到好朋友的時候會相互摩擦臉頰，撒撒嬌。
——小貓吃東西特別利索，抓住獵物后，張大嘴巴“啊嗚”一口就把獵物吃掉了。
——小貓也是很愛干凈的，每次吃完東西，它都會舔舔嘴巴，抓抓毛。
——小貓拉完臭臭之后，會用泥土把臭臭蓋起來，它可是很愛護環境的。
——小貓的腳底有肉墊，走路的時候沒有聲音，所以每次抓老鼠的時候，老鼠都跑不了。
2、討論小貓的'習性值得學習的方面。
——小朋友們對待自己的同學朋友要友好，我們可以相互擁抱。
——小朋友也學習小貓，吃飯的時候大口吃，不要別人喂。
——小朋友吃完飯后也要學習小貓愛干凈的好習慣。飯后一定要刷牙，洗手，擦嘴巴。
——小朋友們上完廁所要記得沖水，學習小貓保持廁所干凈衛生。
——走路要向小貓學習，輕輕走，不打擾他人。
三、搶答游戲。
——小貓走路為什么沒有聲音呢？小貓吃完飯之后會干什么？小貓拉完臭臭會干什么？
小結：小貓有好多好的生活習慣，請小朋友說說都有哪些？哪些方面可以學習？
活動應變
家里有養小貓的幼兒可以說說小貓的習性。
活動延伸
進行“衛生小達人”評比活動，每周評比一次，對每個講衛生愛干凈的幼兒給予表揚，培養幼兒講衛生愛干凈的好習慣。
區角活動
語言區：投放幼兒用書，說說小貓的習性。
環境創設
張貼小貓習性圖片以及幼兒學習小貓的好行為圖片，如自己吃飯、輕輕走路等，鼓勵幼兒養成好習慣。
家園同步
可以用“星星表”鼓勵幼兒日常生活中養成各種良好的生活習慣。
隨機教育
日常生活中，提醒小朋友要注意個人衛生，勤洗手，輕輕走路等。
有關貓教案4
活動目標：
1.樂意觀察圖片，傾聽故事，感知同伴之間要互相關心、互相幫助的道理。
2.理解故事內容，能夠根據故事提供的情節線索，進行大膽想象與續編。
3.能夠按照各種動物的特點續編故事情節，并用比較連貫、完整的語言進行講述。
4.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
5.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動準備：
背景圖一張，動物圖片若干。
活動過程：
一.圖片導入，引出故事。
師出示貓醫生圖片，問：小朋友們，這是誰?貓醫生要去做什么呢?
師講述故事前半部分，并出示各種動物圖片，提問：小朋友們，你們說誰來幫助貓醫生過河?它會怎樣幫助貓醫生過河呢?
師幫助幼兒進行梳理、歸納與提升。(小動物幫忙過河：1.自身特點;2.借助工具。)
二.根據故事提供的情節線索，續編故事。
1.想一想，小動物們會想什么辦法來幫助貓醫生過河，它們會怎么說，怎么做?
(引導幼兒根據各種動物的.特點進行故事續編，并大膽講述。)
請幼兒根據選擇的小動物來分組觀察圖片并續編故事。
鼓勵幼兒根據圖片上的線索進行合理的分析，講出不同的故事內容。
(誰來幫助貓醫生過河?它是怎樣幫助貓醫生的。)
請個別幼兒講述：教師請各組幼兒代表分別完整地續編故事。
(教師請幼兒認真傾聽故事，并對幼兒的續編故事進行適當的評價。)
提升故事，結束活動。
師：小朋友們，剛才貓醫生碰到了困難，你們替小動物們想了很多辦法幫助貓醫生過河，你們真熱心。其實，在生活中，我們也會碰到各種各樣的困難，當看見別人遇到了困難，我們應該怎么做呢?
有關貓教案5
設計背景
為培養孩子的觀察能力、語言表達能力、邏輯思維能力和綜合分析能力，結合孩子的年齡特點，特設計此活動方案。
活動目標
1.通過細致地觀察畫面，充分理解畫面所表達的意思，讓幼兒學會運用準確、完整的語言回答問題。
2.通過看圖問答，培養孩子的觀察能力、語言表達能，發展幼兒的邏輯思維能力和綜合分析能力。
3.鼓勵孩子積極地回答問題，培養孩子在活動中積極開動腦筋的好習慣。
4.學會生字：“貓、魚”，注意發音正確。
重點難點
1．學會運用準確、完整的語言回答問題。
2.培養孩子的觀察能力、語言表達能，發展幼兒的'邏輯思維能力和綜合分析能力。
3.正確認讀生字：“貓、魚”。
活動準備
1.饞嘴的貓的掛圖。
2.“貓、魚”的識字卡片。
活動過程
一、 談話導入主題。
小朋友，你們家養小貓嗎？你喜歡小貓嗎？它最喜歡吃什么？
二、 觀察畫面，了解圖意，回答問題。
1. 畫面上有什么？
2. 觀察左上圖，小貓在干什么？
3. 觀察右圖，撲通一聲，小貓怎么了？
4. 觀察左下圖，小貓抓到魚沒有？魚跑到哪里去了？
三、 請小朋友講故事。
多給一些激勵性語言，讓孩子體會成功的喜悅而樂意在大家前面說話。
四、出示“貓”、“魚”的識字卡片，教孩子認讀。
教讀時注意發音正確。
教學反思
1.本節課的教學內容的設計從談話導入、觀察了解圖意、根據圖意講故事到認識生字，符合小班孩子的年齡特點，引導啟發式的教學方法是本節課的特點，也讓孩子愿意參與到學習活動中。
2.在教學中注重培養孩子的觀察能力、語言表達能，發展幼兒的邏輯思維能力和綜合分析能力。
3．給孩子時間和空間，讓孩子有展示自我的時間和空間，感到成功的喜悅，從而樂于學習。
4．本節課教師和孩子的互動做得比較好，孩子能根據教師的提問回答問題，教師能根據孩子的興趣安排時間給孩子說話，從而達到培養孩子的觀察能力、語言表達能。
5.本節課教學我認為是成功的，達到了預定的教學目標，突出了教學重點，突破了教學難點。對孩子的評價方式能促使孩子積極參與到學習活動中。
6．這一課也一點遺憾，游戲化教學手段用得太少，對教學內容的延伸沒有考慮到，如果以后還上這一節課我一定要注意到這一點。
有關貓教案6
活動目標：
1、喜歡欣賞漫畫，生動地描述圖片的內容。
2、學習詞語：難解難分、滿頭大汗。
3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、教育掛圖《領域活動語言兩貓相爭》。
2、學習包《語言講述活動兩貓相爭》
活動過程：
一、設疑導入：今天森林里開運動會，所有的小動物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？
二、引導幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內容并講述。
1、感知講述對象并自由講述。
2、豐富詞匯：難解難分、滿頭大汗。
3、集體講述。
4、幼兒個別講述。
三、完整講述圖片內容并結合圖片取名。
四、小結活動情況，提升主題并進行行為教育。
五、延伸活動：引導幼兒續編圖片的'故事。
回家后請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事，想想故事的結尾還可以怎么樣？明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。
有關貓教案7
活動目標：
1、在聽聽、看看、講講中，理解故事內容，感受小貓咪的情緒變化。
2、愿意在大人忙碌的時候自己游戲、尋找快樂。
活動重點：
能分辨小貓三次不同的叫聲，愿意表述自己的想法。
活動難點：
嘗試積累自己尋找快樂的方法。
活動準備：
PPT課件、小貓叫聲錄音
活動過程：
一、猜猜誰來了
（環節意圖：引起幼兒對貓咪局部的觀察，為活動的開展做鋪墊，激發孩子參與活動的興趣。）
（一）出示PPT1，問：
1、猜一猜，這是誰的眼睛呀？
2、你見過的小貓咪有什么特別的？
過渡語：原來，你們都見過小貓咪啊！今天我們這里也來了一只小貓咪，會發生什么有趣的事情發生呢？
二、小貓咪找朋友
（環節意圖：通過分段傾聽、觀察、辨別小貓咪三次不同的叫聲，理解故事情節，感受小貓咪的情緒變化）
（一）叫聲一——撒嬌
1、看看，老奶奶手上拿著什么呀？
小結：是呀，奶奶要給家里的寶寶織毛衣，織毛衣是件很花時間的事情，要認認真真才行。可是奶奶剛開始織毛衣就聽到……
2、小貓咪好象在說什么呀？
3、小貓咪的聲音是怎么樣的啊？（引導孩子學學小貓咪的叫聲）
小結：是呀，這是撒嬌的聲音。
過渡語：可是奶奶說：“小貓咪別叫了，奶奶要給寶寶織毛衣。”這回……
（二）叫聲二——生氣
1、這次的叫聲和第一次撒嬌的叫聲一樣嗎？有什么不一樣？
2、小貓咪為什么生氣呀？
過渡語：原來是這樣啊！但是奶奶說“你不要吵，你不要叫，奶奶沒空陪你玩，自己去玩吧。”
3、瞧，小貓咪找到了哪個朋友？他們在做什么游戲呀？
過渡語：可是突然，傳來了奇怪的.叫聲……哎呀，發生什么事情了？
（三）叫聲三——求救
1、原來，小貓咪真的是被毛線繞住了，它在喊什么？
2、奶奶聽見了小貓咪的求救，趕緊一道一道把毛線解開來。小貓咪的哪里露出來了？
小結：奶奶抱起小花貓，輕輕拍拍它的頭：“你呀，真是個小淘氣。”
三、情感遷移
（環節意圖：完整欣賞故事內容，嘗試懂的關心大人，愿意當大人忙碌的時候自己游戲尋找快樂。）
（一）完整欣賞故事
（二）我會自己玩
1、你們喜歡這只小貓咪嗎？
2、你們自己一個人的時候會做些什么玩些什么呢？
小結：是啊，大人在忙碌的時候，我們可以自己找一些開心的事情，自己玩。你們果然都長大了，懂事了！
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