幼兒園小班課程教案集合
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的幼兒園小班課程教案集合，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班課程教案集合1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，在理解故事的基礎(chǔ)上，了解水可以變化。
2、樂(lè)于動(dòng)手探究水的變化，了解水的三態(tài)變化的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水的兩種形態(tài)：一杯水、一個(gè)冰花或冰塊(預(yù)先做好)
2、酒精燈一個(gè)、鐵皮一塊
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
出示一杯水，引起幼兒的注意
師：老師今天請(qǐng)來(lái)一位朋友，他有一個(gè)小故事要與大家分享，你們認(rèn)得他是誰(shuí)么?
2、聽(tīng)一聽(tīng)、講一講
師：今天，小池塘里的水跟風(fēng)發(fā)生了一個(gè)故事，故事里的水好像發(fā)生了一點(diǎn)變化，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，看看到底小池塘里的水發(fā)生了什么變化?
完整欣賞故事《會(huì)變的水》
關(guān)鍵提問(wèn)：小池塘里的水變成了什么?小池塘里的水為什么會(huì)變?
小結(jié)：原來(lái)不同的季節(jié)小池塘里的水有了不同的`變化。夏天變成了水蒸氣，冬天變成了冰。
3、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)
l師出示提前做好的冰花(冰塊)給幼兒玩，讓幼兒體驗(yàn)冰化成水的過(guò)程。
師：老師今天也帶來(lái)了不同的水，我們一起來(lái)玩一玩，看看冰塊變成了什么?
小結(jié)：原來(lái)冰塊變成了水
l師演示水滴蒸發(fā)的過(guò)程
師：我們一起來(lái)看一看，這一滴水燒了以后變成什么樣子了?
小結(jié)：原來(lái)水因?yàn)榛馃艘院笞儫�，就變成了水蒸氣，到空氣中去了�?/p>
活動(dòng)延伸：
幼兒在家中嘗試讓水在三態(tài)之間發(fā)生變化，進(jìn)一步了解水三態(tài)之下的特性。
附故事：會(huì)變的水
風(fēng)對(duì)小池塘里的水說(shuō)：“你看見(jiàn)我嗎?”
水說(shuō)：“看不見(jiàn)，可是，當(dāng)樹枝搖、旗幟飄、天空呼呼叫的時(shí)候，我知道你來(lái)了。不過(guò)有時(shí)候你也看不見(jiàn)我，因?yàn)槲視?huì)變�！�
風(fēng)笑笑說(shuō)：“我不信!”
夏天，太陽(yáng)曬著，曬著，小池塘里的水不見(jiàn)了。
到了秋天，風(fēng)來(lái)問(wèn)水：“夏天你到哪里去了?”
水說(shuō)：“我變成水蒸氣，升到天空去了。”
冬天，北風(fēng)吹著，吹著，小池塘里的水又不見(jiàn)了。
到了春天，風(fēng)又來(lái)問(wèn)水：“冬天你到哪里去了?”
水說(shuō)：“我在池塘里結(jié)成冰啦了。”
風(fēng)說(shuō)：“啊!你真的會(huì)變!”
幼兒園小班課程教案集合2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。
2、在欣賞故事和實(shí)踐活動(dòng)中，感受同伴間關(guān)愛(ài)的愉悅情感。
3、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥、星星、月亮、螢火蟲
2、玩具若干（幼兒人數(shù)一半）
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入：
師：有只小鳥在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭了它好想媽媽，你們?cè)敢鈳椭丶覇幔吭趺磶椭兀?/p>
2、幼兒圍繞這個(gè)主題，想像如何去幫助小鳥。
請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥找回家。
3、老師講述故事：小鳥找家。
師：有許多小動(dòng)物也想幫助小鳥，讓我們聽(tīng)聽(tīng)有誰(shuí)也來(lái)幫助小鳥，它們是怎么樣幫助小鳥？
老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建議提以下問(wèn)題：
�。�1）誰(shuí)幫助了小鳥？
�。�2）小星星聽(tīng)到了小鳥的哭聲，是怎么說(shuō)的？
�。�3）月亮奶奶聽(tīng)到小鳥的哭聲，是怎么說(shuō)的？
（4）螢火蟲聽(tīng)到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的？
4、引導(dǎo)幼兒討論小朋友之間應(yīng)怎么樣互相關(guān)心、互相幫助
師：小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎？什么時(shí)候？
師：你是怎么關(guān)心別人的？別人又是怎么關(guān)心你的？
5、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒(méi)有玩具，讓幼兒想想怎么玩？啟發(fā)有玩具的'幼兒找沒(méi)玩具的幼兒，兩人一起玩。在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片，讓幼兒觀察感知，知道朋友間應(yīng)該互相幫助。
活動(dòng)中還增加了表演故事情節(jié)。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)采用了講故事形式，故事新穎動(dòng)人，孩子很有興趣，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的積極性很高，積極主動(dòng)地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié)，教師的引導(dǎo)不夠，幼兒沒(méi)有進(jìn)入游戲情境，沒(méi)有體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。同時(shí)，教師在設(shè)計(jì)角色游戲時(shí)，把頭飾給幼兒戴上，應(yīng)該放到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴。這樣幼兒較容易進(jìn)入原預(yù)設(shè)情境。
幼兒園小班課程教案集合3
設(shè)計(jì)意圖：
在本設(shè)計(jì)中，我們開(kāi)展了以發(fā)展幼兒的彈跳能力為主，同時(shí)能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍，為了增加練習(xí)的趣味性，激發(fā)幼兒主動(dòng)練習(xí)的愿望，活動(dòng)以游戲的形式開(kāi)展，使幼兒真正融入到游戲過(guò)程中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作。
2、能配合手臂和腿的.動(dòng)作進(jìn)行跳躍;
3、喜歡參與活動(dòng)，能遵守游戲的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
運(yùn)用呼啦圈作為荷葉，可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變?nèi)χg的距離。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備部分：
教師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下——找一找小蟲，跳起來(lái)— —吃掉它!”(活動(dòng)四肢，鞏固向上跳的動(dòng)作。)
二、游戲過(guò)程：
請(qǐng)幼兒分成男孩和女孩�！扒嗤芨绺绾颓嗤芙憬憬裉煳覀円胶訉�(duì)岸去捉害蟲，看誰(shuí)能從荷葉上跳到對(duì)岸�！�
（1）請(qǐng)孩子從起始線開(kāi)始，從一個(gè)圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說(shuō)，“小青蛙，要回家，跳——跳，呱——呱，跳——跳，呱——呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家!”
�。�2）引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)那一只小青蛙跳的遠(yuǎn)，他是怎樣跳得?(請(qǐng)幼兒個(gè)別示范)幼兒集體學(xué)習(xí)彈跳的動(dòng)作，了解手臂和腿的動(dòng)作要配合才能跳的遠(yuǎn)。
（3）指導(dǎo)幼兒再次嘗試運(yùn)用手臂和腿的配合進(jìn)行彈跳的動(dòng)作，進(jìn)行游戲《小青蛙跳荷葉》;
（4）可以根據(jù)孩子的活動(dòng)情況，改變?cè)鲩L(zhǎng)圈和圈之間的距離;
�。�5）比一比看看誰(shuí)先回到家。
三、放松部分：
《小青蛙游泳》模仿小青蛙的動(dòng)作進(jìn)行腿部放松活動(dòng)，(抖腿、捶腿)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的彈跳能力得到了很大的提高，并且能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍。孩子們?cè)谟螒蛑姓业搅顺晒Φ目鞓?lè)
幼兒園小班課程教案集合4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能根據(jù)音樂(lè)做一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。
2、了解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。
3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，喜歡進(jìn)行音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻：蝴蝶變毛毛蟲。
活動(dòng)音樂(lè)：
毛毛蟲變蝴蝶
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入
師：今天胡老師給小朋友們帶來(lái)了一段小視頻，寶寶們先來(lái)看看視頻講了什么？
幼：毛毛蟲變成蝴蝶了
師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲長(zhǎng)大之后變成了蝴蝶，可是他是怎么變成蝴蝶的呢？小朋友們想知道嗎？那我們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)吧。（音樂(lè)視頻）
過(guò)程
一、毛毛蟲段落表演（毛毛蟲有兩段音樂(lè)不同）
�。ㄒ唬┟x段落一
1、小朋友們都聽(tīng)到了什么？剛開(kāi)始的毛毛蟲是什么樣子的？（軟綿綿，一伸一縮）
2、那個(gè)小朋友能表演給老師看看，毛毛蟲怎么一伸一縮的？（小朋友可以用手指動(dòng)一動(dòng)，也可以扭一扭，多喊幾個(gè)孩子表演）
3、寶寶表演的很好，我們大家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好？（多學(xué)幾個(gè)動(dòng)作跟上音樂(lè)）
寶寶最喜歡那個(gè)動(dòng)作，下面你可以選擇自己最喜歡的'動(dòng)作來(lái)表演毛毛蟲。（在合上音樂(lè)，選擇自己喜歡的動(dòng)作表演）
�。ǘ┟x段落二
1、毛毛蟲啊剛開(kāi)始會(huì)吃很多的東西，這樣他才可以慢慢長(zhǎng)大，但是慢慢長(zhǎng)大的毛毛蟲開(kāi)始有變化了，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲怎么了？（不吃不喝不唱歌）
2、現(xiàn)在我們的毛毛蟲長(zhǎng)大了，他不吃不喝不唱歌，越來(lái)越?jīng)]有力氣了，他慢慢的縮在一個(gè)角落。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲怎么縮在了一個(gè)角落的？
3、我們一起學(xué)一學(xué)好嗎（配上音樂(lè)一起動(dòng)）
�。ㄈ┖掀饋�(lái)表演
小朋友們真棒，現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做一只小小的毛毛蟲。
二、蝴蝶段落
（一）蝴蝶一段落
1、毛毛蟲不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情？（死掉，變蝴蝶，生病了，）我們一起來(lái)豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)寶寶們猜的對(duì)不對(duì)？（第二段音樂(lè)）
2、小朋友們你們聽(tīng)到了什么？（蝴蝶來(lái)了）蝴蝶怎么飛來(lái)的？（學(xué)習(xí)蝴蝶的動(dòng)作）
3、小蝴蝶來(lái)了，他是誰(shuí)變得？毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來(lái)飛去，還做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜）
4、哪個(gè)寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的？（喊幾個(gè)孩子做一做，其他孩子跟著學(xué)一學(xué)）
5、寶寶們學(xué)的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花朵，下面寶寶們也可以選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作跟這音樂(lè)和小蝴蝶們一起來(lái)飛一飛好嗎？（合上音樂(lè)來(lái)一遍）
6、小朋友們真棒，毛毛蟲慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎？寶寶們想不想來(lái)做一只毛毛蟲，我們一起來(lái)變成蝴蝶好不好？
7、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，我們一起來(lái)做一只毛毛蟲。跟著音樂(lè)做起來(lái)
三、游戲部分
1、胡老師藏了好多小花在教室里面，一會(huì)小朋友們變成蝴蝶后可以到處飛一飛，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美好不好？
2、寶寶們都找到小花了沒(méi)，表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個(gè)游戲。
幼兒園小班課程教案集合5
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中，幼兒初步學(xué)會(huì)后退爬的基本技能。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，能體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紅、黃顏色的花，大灰狼頭飾。
2、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師：小朋友，你們喜歡小烏龜嗎？小烏龜把頭、尾巴和腳縮到貝殼里是什么樣子的？
請(qǐng)小朋友找一個(gè)空地學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)臉幼樱處煿膭?lì)學(xué)得認(rèn)真、學(xué)得像的小朋友。
2、教師：小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀？
小結(jié)：小烏龜真能干，會(huì)用伸縮的本領(lǐng)來(lái)保護(hù)自己。
二、聽(tīng)信號(hào)爬
1、小烏龜還有什么本領(lǐng)？
2、你們能學(xué)小烏龜聽(tīng)信號(hào)爬嗎？
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起聽(tīng)信號(hào)爬）
三、幼兒嘗試各種爬的方法
1、教師：小朋友都很了不起，能聽(tīng)著老師的信號(hào)向前爬，小朋友除了會(huì)向前爬，還會(huì)怎樣爬呢？
我們一起來(lái)試一試，看誰(shuí)最愛(ài)動(dòng)腦筋，爬的`方法和別人不一樣。
�。ǚ乓魳�(lè)，幼兒自由地爬）
2、教師：老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的，我們也來(lái)試一試，好嗎？
�。ㄕ�(qǐng)會(huì)向后退爬的幼兒示范）
3、幼兒討論：你覺(jué)得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣？
4、幼兒再試一試后退爬。
小結(jié)：臉朝前面，一步一步向后退著爬，這就叫著后退爬。
5、教師：小朋友向后爬地非常棒！老師也想和你們一起練練這個(gè)本領(lǐng)。
�。ㄓ變杭w練習(xí)）
四、練習(xí)后退爬
1、游戲：比比誰(shuí)的本領(lǐng)大
游戲規(guī)則：老師向前爬時(shí)，你們就后退爬，想法不讓我抓著你們，如果我快要抓著你時(shí)，
你就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護(hù)自己；
當(dāng)老師后退爬時(shí)，你們就向前爬來(lái)抓我，看看是你們的本領(lǐng)大，還是老師的本領(lǐng)大？
我們比一比吧。
2、游戲：看標(biāo)志爬
游戲規(guī)則：這兒有兩朵什么顏色的花？當(dāng)你看到紅花時(shí)，就必須向前爬；
當(dāng)你看到黃花時(shí)，就必須后退爬，看誰(shuí)先到終點(diǎn)拿到小兔娃娃，誰(shuí)就是冠軍。
五、放松活動(dòng)
1、教師：你看到過(guò)什么小動(dòng)物后退爬了嗎？在什么時(shí)候它們就會(huì)后退爬？它們?yōu)槭裁匆笸伺溃?/p>
小結(jié)：后退爬也是小動(dòng)物用來(lái)保護(hù)自己的一種辦法。
2、大灰狼來(lái)抓小烏龜了，大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來(lái)，不讓大灰狼抓著。
3、播放音樂(lè)，教師和幼兒進(jìn)行游戲。
幼兒園小班課程教案集合6
教學(xué)目標(biāo)：
1、在螞蟻搬家的游戲中促進(jìn)幼兒基礎(chǔ)動(dòng)作的學(xué)習(xí)；
2、在撿拾布球的過(guò)程中發(fā)展幼兒的大小肌肉和身體協(xié)調(diào)性；
3、在站報(bào)紙的游戲中初步體驗(yàn)協(xié)作的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙若干、小布球若干。
活動(dòng)過(guò)程：
熱身操
幼兒在音樂(lè)伴奏和教師示范帶領(lǐng)下，一起做《快樂(lè)冒險(xiǎn)島》的律動(dòng)操。
主題游戲：回洞穴幫忙
故事引導(dǎo)：要發(fā)大水了，螞蟻要快快回家把糧食搬出來(lái)。
游戲方式：將報(bào)紙折成長(zhǎng)條為障礙，擺放在小朋友隊(duì)前，示意為水流，小朋友需跳過(guò)障礙回到隊(duì)伍后方；
注意事項(xiàng)：
1、報(bào)紙折疊不宜過(guò)寬；
2、小班課程連續(xù)跳躍動(dòng)作不宜超過(guò)5次；
3、可根據(jù)各班運(yùn)動(dòng)能力差異循序漸進(jìn)將報(bào)紙慢慢變寬；
4、逐步建立小班隊(duì)列概念
變化游戲：搬糧食
故事引導(dǎo)：進(jìn)入洞穴，要快快地把糧食搬出來(lái)。
游戲方式：分組操作，一組小朋友排成2排，倆倆相對(duì)，每對(duì)小朋友將折好的`一條報(bào)紙拉住，被拉住的報(bào)紙放在高（鉆爬）或低位（跳躍）便形成障礙，另一組小朋友穿越所擺放的障礙后，拿一顆小布球放到籃子里，然后到隊(duì)伍后方排隊(duì)。
注意事項(xiàng)：
1、擺障礙的小朋友，每2人為一單位，每單位間隔約1米；
2、為了將障礙相對(duì)保持穩(wěn)定，可讓拿報(bào)紙的小朋友坐下或跪著；
3、每次最多拿兩顆小布球，這樣孩子就能多玩幾次，提高其運(yùn)動(dòng)量。
升華游戲：找新家
故事引導(dǎo)：我們已經(jīng)將糧食全部運(yùn)出來(lái)了，現(xiàn)在要尋找新家。
游戲方式：
1、每倆小朋友手拿一張大報(bào)紙（葉子），當(dāng)聽(tīng)指令“大水來(lái)了”就將報(bào)紙踩在腳底下；
2、隨著游戲的進(jìn)行，慢慢將報(bào)紙一次次折疊變小來(lái)提高游戲難度。
注意事項(xiàng)：
1、報(bào)紙折疊動(dòng)作教師需做出示范；
2、提示幼兒站在報(bào)紙上不能跌倒，跌倒就會(huì)被大水沖走了。
教師參與：
升華游戲中，教師可在小朋友中自由走動(dòng)，隨時(shí)給予指令，吸引小朋友注意力，提高幼兒運(yùn)動(dòng)興趣。
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