小老鼠與大彩筆教案

時間：2023-03-10 08:51:07 教案

小老鼠與大彩筆教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的小老鼠與大彩筆教案，希望能夠幫助到大家。

小老鼠與大彩筆教案

　　小老鼠與大彩筆教案篇1

　　活動目標：

　　1、在聽故事的過程中自由想象，大膽發言。

　　2、小組合作制作小圖書，感受同伴間合作的快樂。

　　活動準備：

　　1、教師：小老鼠、大彩筆、大花貓；三明治、溜溜球、枕頭圖片；水筆、背景圖

　　2、幼兒：裁好的白紙、小圖片（大彩筆、小老鼠、大花貓）、封面、膠水、蠟筆、水筆

　　活動過程：

　　一、導入，引出故事。

　　師：今天的天氣可真好呀！瞧，有只小老鼠出來玩了（出示小老鼠）這里玩玩，那里玩玩（移動老鼠圖片），玩著玩著，它覺得有點餓了，想找東西吃。吃什么呢？它找呀找，看見了誰？（出示大彩筆）原來是一只大彩筆，小老鼠想要把它吃掉。大彩筆會怎么說？（幼兒自由講述，教師講述）

　　二、邊看圖形，邊聽故事，在講述過程中自由想象故事

　　1、師：小老鼠瞇著小眼睛說：“有好吃的東西？那還不快點給我。快，快。要不我就把你吃掉。”

　　2、師：大彩筆用它的身體一轉，就畫出一個三角形。（教師畫）

　　問：猜猜會是什么好吃的東西？

　　師：小老鼠一看真開心，是它喜歡的三明治�。ǔ鍪救髦螆D片），它會說什么呢？（幼兒講述）

　　師：小老鼠一看，就開心地說：“唔，那可是我最喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治呀�！保ㄓ變簭褪觯�

　　3、師：小老鼠剛說完，就一口把三明治吞掉了，可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說：“飽是飽了，但是我現在想要好玩的東西，快點給我，要不我就把你吃掉！”大彩筆只好又把身體一轉，就畫出一個圓形。（教師畫）

　　問：這是什么好玩的東西？（幼兒猜測）

　　師：原來是個溜溜球（出示溜溜球圖片）。小老鼠一看，說：“我知道這是溜溜球，可以甩出去、收回來，可以帶它散步，可以把它當鐘擺晃來晃去，嘻嘻，好玩！好玩！”誰來學學小老鼠，表演一下。（請個別幼兒玩一玩）

　　4、師：可是小老鼠小眼睛一轉，還是說：“好玩是好玩，可是我家里還缺一樣好用的東西，快給我，要不我就把你吃掉！”。大彩筆怎么辦呢？

　　師：大彩筆沒辦法，只好又把身體一轉，就畫出一個云朵的形狀。（教師畫）問：這是什么好用的東西？（出示枕頭圖片）

　　問：如果你是大彩筆，你要怎么介紹，小老鼠才會喜歡呢？

　　5、師：大彩筆心想，這個貪心的家伙永遠都不會滿足的，我可得想個辦法才行啊。小朋友，你們猜這一次，大彩筆會變出了什么東西呢？小老鼠會怎么樣呢？大彩筆有沒有脫險呢？快幫大彩筆想個好辦法吧！可以和旁邊的小朋友討論一下。誰來說說你的'好辦法？

　　師：大彩筆身體一轉，小老鼠還不知道是怎么回事，只見一只大花貓猛撲上去，（出示大花貓圖片）一口把小老鼠吞下肚。大彩筆開心地笑了。

　　三、完整欣賞故事，并且試著給故事取名

　　師：這個故事有趣嗎？我們一起完整地聽一遍吧。

　　師：誰給這個故事取個好聽的名字？《小老鼠和大彩筆》

　　四、合作制作圖書，看圖講述

　　1、師：小朋友，想不想把這個故事做本小圖書�。窟@樣，就可以一邊看一邊講了。

　　2、師：想一想，這本書要做幾頁？

　　3、欣賞教師做的圖書

　　師：瞧，我的圖書已經做好了，你們看看我做的是幾頁的？每一頁都是怎么做的？

　　4、提出要求

　　師：一組5個小朋友做一本書，5個人商量好誰做第1頁（2、3、4、5）。每一頁要在右下方寫上頁碼。老師已經給你們準備好了封面，還有一些小圖片，你們根據自己選擇的頁碼，挑選相應的圖片貼一貼，還可以畫一畫每一頁的背景。

　　5、幼兒制作圖書。鼓勵幼兒添畫背景。

　　五、師生一起看書講述故事。

　　1、評價各小組制作的圖書。

　　2、請個別小組挑選代表看書講述故事

　　附故事：《小老鼠和大彩筆》

　　有一天，天氣真好，小老鼠出來玩，玩著玩著，它覺得有點餓了，想找東西吃。它找呀找，看見了一只大彩筆，小老鼠想要把它吃掉。大彩筆說：“老鼠先生，你不要吃我，我不好吃，只要你答應不吃我，我給你變出好吃的東西來。好嗎？”

　　大彩筆用它的身體一轉，就畫出一個三角形。小老鼠一看，就開心地說：“唔，那是我喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治。”小老鼠剛說完，就一口把三明治吞掉了，可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說：“飽是飽了，但是我現在想要好玩的東西，快點給我，要不我就把你吃掉！”大彩筆只好又把身體一轉，就畫出一個圓形。小老鼠一看，說：“我知道這是溜溜球，可以甩出去、收回來，可以帶它散步，可以把它當鐘擺晃來晃去，嘻嘻，好玩！好玩！”可是它小眼睛一轉，還是說：“好玩是好玩，可是我家里還欠一樣好用的東西，快給我，要不我就把你吃掉！”

　　大彩筆沒辦法，只好又把身體一轉，就畫出一個云朵的形狀。小老鼠一看，說：“唔，多柔軟的枕頭呀，如果枕著它睡覺，肯定會作個好夢！”可是貪心的小老鼠還是說：“不夠，不夠，還要，還要，我還要好看的衣服！還要漂亮的房子！還要你把我變得比貓還要威風！還要…還要…”

　　大彩筆心想，貪心的家伙永遠都不會滿足的，我得想個辦法才行。于是它身體一轉…小老鼠還不知道是怎么回事，只見一只大花貓猛撲上去，一口把小老鼠吞下肚。大彩筆開心地笑了。

　　小老鼠與大彩筆教案篇2

　　活動目標

　　1、在邊做、邊玩、邊念中學習兒歌，理解手指謠的內容。

　　2、能通過手部動作變化、聲音變化大膽表演手指謠。

　　3、感受手指謠的詼諧，體驗表演帶來的快樂。

　　活動準備音樂《歡沁》

　　活動過程

　　一、大膽猜測，引起興趣。

　　教師出示大拇指：你們看它是誰？

　�。哼@是一支神奇的大彩筆。

　　二、游戲：“大彩筆畫一畫”

　　重點指導：仔細觀察“大彩筆畫一畫………”的手部動作變化

　　嘗試邊念兒歌邊模仿大彩筆變蛋糕、變溜溜球的動作

　　：手上的動作配上好聽的兒歌，可以變成好玩的手指謠。

　　三、學習手指謠“小老鼠與大彩筆”

　　1、教師無聲表演手指謠，幼兒觀察并猜想。

　　師：仔細看，猜猜小老鼠和大彩筆之間發生了什么事情？

　　2、通過提問，幫助幼兒逐句分析理解手指瑤的內容。

　　師：小老鼠遇見大彩筆時，發生了什么事情？

　　師：當小老鼠要吃大彩筆時，大彩筆想出了什么好辦法？

　　師：大彩筆變出了蛋糕，小老鼠有沒有滿足？你是怎么知道的？

　　（重點引導幼兒通過觀察，理解手指謠的內容，并進行模仿練習）

　　3、教師完整表演手指謠，幼兒認真傾聽

　　師：想不想來看老師完整表演手指謠呢，請仔細聽仔細看哦！

　　4、分角色表演

　�。�1）師幼互動，要求幼兒用不同的聲音和動作表現小老鼠與大彩筆。

　　（2）男女配合，要求幼兒能夠跟著音樂節奏配上動作進行表演。

　　四、自由創編手指謠結尾。

　　1、師：如果你是大彩筆，你還會給小老鼠變什么呢？

　　鼓勵幼兒和邊上的朋友一起商量，用手指謠中的句式來向大家介紹。

　　2、幼兒分享交流，教師引導幼兒用手指謠中的.簡單句式進行創編。

　　3、師：你覺得這是一只怎樣的老鼠？

　　教師表演手指瑤的結尾，幼兒模仿練習，并創編小老鼠逃跑的動作。

　　4、請幼兒跟著音樂完整表演。

　　5、鼓勵幼兒結伴，能大膽主動的向客人老師表演。

　　小老鼠與大彩筆教案篇3

　　活動目標：

　　1、在聽故事的過程中自由想象，大膽發言。

　　2、小組合作制作小圖書，感受同伴間合作的快樂。

　　3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

　　活動準備：

　　1、教師：小老鼠、大彩筆、大花貓；三明治、溜溜球、枕頭圖片；水筆、背景圖2、幼兒：裁好的白紙、小圖片（大彩筆、小老鼠、大花貓）、封面、膠水、蠟筆、水筆活動過程：

　　一、導入，引出故事。

　　師：今天的天氣可真好呀！瞧，有只小老鼠出來玩了（出示小老鼠）這里玩玩，那里玩玩（移動老鼠圖片），玩著玩著，它覺得有點餓了，想找東西吃。吃什么呢？它找呀找，看見了誰？（出示大彩筆）原來是一只大彩筆，小老鼠想要把它吃掉。大彩筆會怎么說？（幼兒自由講述，教師講述）二、邊看圖形，邊聽故事，在講述過程中自由想象故事1、師：小老鼠瞇著小眼睛說：“有好吃的東西？那還不快點給我�？欤�。要不我就把你吃掉。”

　　2、師：大彩筆用它的身體一轉，就畫出一個三角形。（教師畫）問：猜猜會是什么好吃的東西？

　　師：小老鼠一看真開心，是它喜歡的三明治啊（出示三明治圖片），它會說什么呢？（幼兒講述）師：小老鼠一看，就開心地說：“唔，那可是我最喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治呀�！保ㄓ變簭褪觯�3、師：小老鼠剛說完，就一口把三明治吞掉了，可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說：“飽是飽了，但是我現在想要好玩的東西，快點給我，要不我就把你吃掉！”大彩筆只好又把身體一轉，就畫出一個圓形。（教師畫）問：這是什么好玩的東西？（幼兒猜測）師：原來是個溜溜球（出示溜溜球圖片）。小老鼠一看，說：“我知道這是溜溜球，可以甩出去、收回來，可以帶它散步，可以把它當鐘擺晃來晃去，嘻嘻，好玩！好玩！”誰來學學小老鼠，表演一下。（請個別幼兒玩一玩）4、師：可是小老鼠小眼睛一轉，還是說：“好玩是好玩，可是我家里還缺一樣好用的東西，快給我，要不我就把你吃掉！”。大彩筆怎么辦呢？

　　師：大彩筆沒辦法，只好又把身體一轉，就畫出一個云朵的形狀。（教師畫）問：這是什么好用的東西？（出示枕頭圖片）問：如果你是大彩筆，你要怎么介紹，小老鼠才會喜歡呢？

　　5、師：大彩筆心想，這個貪心的'家伙永遠都不會滿足的，我可得想個辦法才行啊。小朋友，你們猜這一次，大彩筆會變出了什么東西呢？小老鼠會怎么樣呢？大彩筆有沒有脫險呢？快幫大彩筆想個好辦法吧！可以和旁邊的小朋友討論一下。誰來說說你的好辦法？

　　師：大彩筆身體一轉，小老鼠還不知道是怎么回事，只見一只大花貓猛撲上去，（出示大花貓圖片）一口把小老鼠吞下肚。大彩筆開心地笑了。

　　三、完整欣賞故事，并且試著給故事取名

　　師：這個故事有趣嗎？我們一起完整地聽一遍吧。

　　師：誰給這個故事取個好聽的名字？《小老鼠和大彩筆》

　　四、合作制作圖書，看圖講述

　　1、師：小朋友，想不想把這個故事做本小圖書��？這樣，就可以一邊看一邊講了。

　　2、師：想一想，這本書要做幾頁？

　　3、欣賞教師做的圖書師：瞧，我的圖書已經做好了，你們看看我做的是幾頁的？每一頁都是怎么做的？

　　4、提出要求師：一組5個小朋友做一本書，5個人商量好誰做第1頁（2、3、4、5）。每一頁要在右下方寫上頁碼。老師已經給你們準備好了封面，還有一些小圖片，你們根據自己選擇的頁碼，挑選相應的圖片貼一貼，還可以畫一畫每一頁的背景。

　　5、幼兒制作圖書。鼓勵幼兒添畫背景。

　　五、師生一起看書講述故事。

　　1、評價各小組制作的圖書。

　　2、請個別小組挑選代表看書講述故事附故事：《小老鼠和大彩筆》

　　大彩筆用它的身體一轉，就畫出一個三角形。小老鼠一看，就開心地說：“唔，那是我喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治�！毙±鲜髣傉f完，就一口把三明治吞掉了，可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說：“飽是飽了，但是我現在想要好玩的東西，快點給我，要不我就把你吃掉！”大彩筆只好又把身體一轉，就畫出一個圓形。小老鼠一看，說：“我知道這是溜溜球，可以甩出去、收回來，可以帶它散步，可以把它當鐘擺晃來晃去，嘻嘻，好玩！好玩！”可是它小眼睛一轉，還是說：“好玩是好玩，可是我家里還欠一樣好用的東西，快給我，要不我就把你吃掉！”

　　小老鼠與大彩筆教案篇4

　　設計意圖：

　　本班孩子想象力豐富，語言表達能力較好，愛表現自己，讓孩子們在感興趣的語言活動中發揮其豐富的想象力，大膽表現自己，提高表達能力，我為孩子們選取了富童話色彩的故事《小老鼠和大彩筆》，以小老鼠要求大彩筆畫畫為主線，展開故事情節，讓孩子們在聽故事的活動感受有趣的情節，給自己帶來愉悅，激發孩子和老師一起說說故事中小老鼠的趣事，達到開心、開口、開竅的目的。

　　活動目標：

　　1、讓孩子們在聽故事的過程中自由想象，大膽發言，并培養孩子們的`社會交往能力。

　　2、讓孩子們能完整說話并模仿大彩筆說話。

　　3、讓孩子們發揮想象力、創造力，給故事編出結尾。

　　活動準備：

　　動畫幻燈片，畫板、畫紙人手一份。

　　活動過程：

　　一、展示幻燈片，引起幼兒聽童話故事的愿望

　　二、邊聽故事邊進行想象活動

　�。ㄟ呏v故事邊操作幻燈片）

　　1、（展示兩個三角形）你會想象是什么好吃的東西？大彩筆會怎么對小老鼠說？

　　2、（展示一個圓形）這是什么好玩的東西？大彩筆要怎么介紹，小老鼠才可能會喜歡？請你表演一下。

　　3、（展示一個“云朵”形）這是什么好用的東西？如果你是大彩筆，你會怎么跟小老鼠說呢？請你和你的好朋友扮演大彩筆和小老鼠表演一下。

　　4、你覺得這小老鼠怎么樣？你愿意想出好辦法幫助大彩筆脫險嗎？

　　三、給故事編出結尾

　　1、請幼兒快速畫出“辦法”并討論故事結尾。

　　2、請部分幼兒在集體面前編講故事結尾。

　　附故事：《小老鼠和大彩筆》

　　有一天，天氣真好，小老鼠出來玩，玩著玩著，它覺得有點餓了，想找東西吃。它找呀找，看見了一只大彩筆，小老鼠想要把它吃掉。

　　大彩筆說：“老鼠先生，你不要吃我，我不好吃，只要你答應不吃我，我給你變出好吃的東西來。好嗎？”。

　　小老鼠瞇著小眼睛說：“有好吃的東西？那還不快點給我�？�，快。要不我就把你吃掉�！�。

　　大彩筆用它的身體一轉，就畫出兩個三角形。小老鼠一看，就開心地說：“唔，那是我喜歡吃的甜甜的、軟綿綿的糕點�！毙±鲜髣傉f完，就一口把糕點吞掉了，可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說：“飽是飽了，但是我現在想要好玩的東西，快點給我，要不我就把你吃掉！” 。

　　大彩筆只好又把身體一轉，就畫出一個圓形。小老鼠一看，說：“我知道這是溜溜球，可以甩出去、收回來，可以帶它散步，可以把它當鐘擺晃來晃去，嘻嘻，好玩！好玩！”可是它小眼睛一轉，還是說：“好玩是好玩，可是我家里還欠一樣好用的東西，快給我，要不我就把你吃掉！”。

　　大彩筆心想，貪心的家伙永遠都不會滿足的，我得想個辦法才行。于是它身體一轉…

　　小朋友，你猜這一次，大彩筆變出了什么東西呢？小老鼠會怎么樣呢？大彩筆有沒有脫險呢？你們也幫大彩筆想出一個好辦法吧。

　　小老鼠與大彩筆教案篇5

　　活動目標：

　　1．認真傾聽故事，能大膽想象，創編故事的情節和結尾。

　　2．在模仿大彩筆時能努力說服對方，發展語言表達能力。

　　3．樂于表達，體驗創遍故事的樂趣。

　　活動準備：

　　手偶：小老鼠、大彩筆

　　活動過程：

　　一、引入活動。

　　（出示小老鼠和大彩筆）：誰來了？小老鼠遇上了大彩筆會發生什么故事呢？（幼兒猜測）

　　二、邊聽故事邊進行想象。

　　1．教師講述故事的開始部分。

　　有一天，天氣真好。小老鼠出來玩，玩著玩著，它覺得肚子有點餓了，想找東西吃。它找呀找呀，看見了一支大彩筆，小老鼠說：“大彩筆呀大彩筆，我的肚子好餓呀，現在我要吃了你！”

　　提問：“大彩筆會被吃掉嗎？”（幼兒猜測）

　　2．教師講述故事的第二部分。

　　大彩筆說：“老鼠先生，你不要吃我，如果你答應的話，我就給你變出好吃的東西來，好嗎？”小老鼠瞇著小眼睛說：“有好吃的東西那還不快點給我拿來，快快快，要不我就把你吃掉！”大彩筆用它的身體一轉，就畫出了幾個圖形。（教師用特大筆畫圖）

　　（1）提問：“大彩筆給小老鼠變出了什么好吃的東西呢？”

　�。�2）師：“大彩筆要怎么介紹才能讓小老鼠喜歡上這個吃的東西呢？”（要求幼兒用完整的語言模仿大彩筆說話，向小老鼠介紹好吃的東西。）

　　幼兒介紹后教師以小老鼠的口吻小結。

　　（3）師：“現在小老鼠吃飽了，那它還會吃大彩筆嗎？”（幼兒猜測）

　　3．教師講述故事的第三部分。

　　小老鼠摸了摸圓滾滾的肚皮，又說：“現在我吃飽了，想出去玩了，你快給我變一樣好玩的東西，要是不好玩，我還是要吃了你！”大彩筆想呀想呀……

　　師：“小朋友，我們來幫大彩筆把這個好玩的東西畫出來，好嗎？”

　�。�1）幼兒討論：想想畫什么好玩的，這個東西有什么特別的地方，有什么神奇的地方。

　�。�2）幼兒繪畫，教師提醒幼兒只需畫一樣好玩的東西。

　　（3）畫好后，請客人老師扮演小老鼠。幼兒拿著自己的畫，去說服小老鼠，讓它愛上這個好玩的東西。

　�。�4）集體交流，請幾位幼兒上前介紹。

　　三、給故事遍出結尾。

　　提問：“現在小老鼠玩的也有了，那它會不會就滿足了，放大彩筆回家了呢？”（幼兒猜測）師：“這是一只貪心的小老鼠，它才不會滿足呢！瞧！它眼珠子咕嚕一轉，又說‘現在我玩的也有了，可是我還要好看的衣服，還要漂亮的房子，還要你把我變得比貓還要威風，快快快，你給我變，要不，我還是吃了你！’大彩筆這次要怎么變它才能脫身呢？”

　　（要求幼兒大膽想象，用完整的語言給故事編出結尾。）

　　四、集體給故事取名。

　　五、游戲：小花貓和小老鼠。

　　教后感：

　　《小老鼠和大彩筆》是一個生動、有趣的童話，表現了聰明的大彩筆和貪婪的小老鼠之間斗智斗勇的故事。無論是這兩個形象還是精彩的故事情節，都深受幼兒的喜愛。本次活動打破了傳統的文學活動的教學模式，通過讓孩子們邊聽邊猜測，邊想象邊表達，使幼兒從故事的接受者轉變為故事的創造者，所以孩子們都能積極地參與其中，充分地發揮想象，踴躍地表達自己的觀點，從而體現了當前語言教學的自主想象、積極表達的活動理念�；顒咏Y束后，孩子們還意猶未盡，爭先恐后地講述自己為大彩筆想的好辦法：大彩筆變出了一幢房子,里面住著一只小花貓,小花貓把小老鼠給吃掉了;變出一個籠子,把小老鼠給套住;變出了一個吃的東西,里面有老鼠藥,小老鼠一吃就死掉了……。通過這一個個巧妙的.辦法，幼兒懂得了：在遇到像小老鼠這樣的壞人時，我們不能驚慌恐懼，要努力想辦法保護自己。反思活動的整個過程，幼兒始終興致盎然，發揮了他們的主動性，教具的運用也體現了簡單、真實、自然的原則。但在處理“好玩的東西”這一環節中，當幼兒為客人老師介紹過后，應再多提供集體分享的機會，這樣在分享的學習過程中，能讓幼兒充分體驗語言交流的樂趣，從而使語言表達能力的發展得到進一步的提高。