幼兒園活動教案

時間：2023-02-21 19:37:05 教案

幼兒園活動教案【熱】

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的幼兒園活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園活動教案【熱】

幼兒園活動教案1

　　活動目標

　　1．了解光的反射現象，會改變鏡子的角度，讓光朝不同的方向反射。

　　2．能用語言表述自己的探索過程和發現，體驗探索的樂趣。

　　3．知道生活中有些物品也能反射光。

　　活動準備

　　1．知識經驗準備：幼兒已玩過踩影子的游戲。

　　2．物質準備：

　�。�1）每人一面平面鏡（大小形狀各異）。

　　（2）若干可以反光的物品，如不銹鋼拉鏈、調羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品；若干不能反光的物品，如書、粗糙的石頭、衣服等。

　�。�3）用即時貼剪出飛機、花、小鳥等鏤空圖案，并貼到部分鏡面上；水彩筆等。

　　3．時間安排：陽光燦爛的日子。

　　活動過程

　　一、請配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內—鼓勵幼兒尋找亮光，引出活動主題根據需要可進行以下提問：亮光是從哪里來的？它是怎么進來的？小結：亮光是從外面來的，是鏡子反射的太陽的光。

　　二、引導幼兒探索鏡子反光的現象

　　1．請幼兒手持鏡子到戶外，自由探索如何將光反射進活動室。

　　2．引導幼兒交流討論：你是怎樣將太陽光反射到活動室的，并做一做。請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因。小結：只有鏡面對著陽光才會反光，沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。

　　3．請幼兒交流：在反射光的過程中，還有什么發現。如反射進活動室的光是怎樣的？它會不會移動？是怎樣移動的？你能把光照在你想照的地方嗎？你是怎樣做的？小結：反射的光大小、形狀是不一樣的，改變鏡子的角度，光就會來回移動，它的方向也變了。

　　4．請幼兒再次操作，并相互交流經驗。

　　三、引導幼兒探索還有哪些東西能反射光

　　1．鼓勵幼兒結合生活經驗說一說，還有什么東西也可以像鏡子一樣在太陽光下能反射光。

　　2．請幼兒任選老師提供的其他材料，自由探索哪些東西也能反射光。

　　3．鼓勵幼兒探索這些材料反射出的光有什么不同。小結：能反射光的東西都是亮亮的，都能照見人；亮度強的物體，反射出的光的亮度也強；小的東西反射出的光也小；不銹鋼茶杯、臉盆反射的`光是一圈一圈的；有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字四、玩游戲捕光捉影

　　1．出示貼有飛機鏤空圖案的鏡子，讓幼兒猜猜會反射出什么。

　　2．教師介紹游戲玩法：兩人一組，一幼兒手持貼有飛機鏤空圖案的鏡子，用鏡子反射到墻面上的光追逐、轟炸另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光，覆蓋一次得1分。幾分鐘后幼兒互換鏡子，游戲繼續進行，覆蓋次數多的為勝。

　　3．師幼一起玩游戲捕光捉影。

　　活動延伸

　　1．將手電筒、各種鏡子投放到發現區，鼓勵幼兒繼續探索光的反射現象。

　　2．家長、教師等引導幼兒在日常生活中觀察、收集其他可以反射光的物品，了解生活中或自然界里光的反射現象。

　　活動反思

　　這是在日常生活中捕捉教育契機、發現隱含的教育價值而隨即生成的活動。由于是幼兒感興趣的話題，再加上整個活動過程中讓幼兒充分地動手、動腦、動口，幼兒參與的積極性非常高，活動效果很好，圓滿地完成了活動目標。整個活動，教師為幼兒創造了寬松的環境，提供了豐富的可操作的材料，鼓勵每個幼兒都能運用各種感官、多種方式進行探索，在幼兒探索的過程中，支持、鼓勵他們大膽交流探索的過程和結果，幼兒成為活動的主人，教師只是不斷地拋出問題，引導幼兒步步深入地探究光的反射現象。幼兒在與材料、與同伴、與老師互動的過程中習得了新的知識經驗，增強了同伴之間的合作能力，體驗了探索的快樂。一節活動暫時結束，但幼兒的探索欲望卻并未終止，而是剛剛開始，于是把幼兒的探索有效地延伸到發現區和日常生活中，讓幼兒知道除了太陽光，還有其他很多光源也可以形成光的反射，還有很多物品也可以反射光。

　　整個活動體現了以下幾個特點：

　　1．活動目標建立在了解中班幼兒現狀的基礎之上。

　　2．活動內容為幼兒提供了有益的學習經驗，并符合其發展需要，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

　　3．教育方法、策略調動起了幼兒自主學習的積極性。

　　4．活動過程體現了幼兒是活動的主體，教師起主導作用，引導幼兒主動有效地學習，并力求形成合作探究式的師幼互動。

幼兒園活動教案2

　　活動目標:

　　1、了解古詩大意，理解“舉頭”“低頭”的含義。

　　2、能用語言表達自己對古詩的理解并有感情地朗誦古詩。

　　3、體會詩文的意境和詩人對家鄉及親人的思念之情。

　　活動準備：

　　古詩《靜夜思》圖片、課件。

　　活動過程：

　　一、出示《靜夜思》圖片，幼兒觀察。

　　提問：圖中的`人物是誰?他在哪里、在干什么？如果你在小的時候離開爸爸媽媽到很遠的地方，會是什么樣的心情呢？

　　二、教師完整朗通古詩《靜夜思》，引導幼兒欣賞、理解詩意。

　　1、指導幼兒表達自己對古詩的感受和理解。提問：古詩的名字叫什么？聽了古詩后有什么感覺？

　　2、結合課件，引導幼兒理解古詩含義，重點理解關鍵詞語：、“舉頭”、“低頭”的含義。

　　3、播放中秋月圓的課件，引導幼兒感受家人團圓，遠離家鄉的思愁。用語言和動作表現一下李白思鄉的心情。

　　三、幼兒嘗試隨著音樂欣賞圖片并朗誦古詩。

　　1、教師結合圖片朗通古詩，幼兒小聲跟念。

　　2、教師用動作提示，與幼兒進行詩句的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。

　　例如：教師說“床前”，幼兒

　　接“明月光”，依次類推。

　　3、請幼兒分組配樂朗誦古詩，進行展示。

　　附：《靜夜思》

　　床前明月光，疑是地上霜。

　　舉頭望明月，低頭思故鄉

幼兒園活動教案3

　　目標

　　引導幼兒學習辨別物體的輕重，并進行排序，了解物體輕重的相對性;學會使用輕重的詞匯來表述事物的特性。

　　準備

　　1. 輕重明顯不同的三種物品(最好同樣大)如磚塊(半塊或三分之一塊)、木塊和泡沫塑料塊各一塊;輕重明顯不同的三種裝在包中的物品(最好同色的包，同樣大)，里面可分別裝小石頭、豆子和稻子(帶殼的米)或其他物品各一包;天平稱一個(可以用筷子和繩子自制成手拎的天平)。

　　2. 幼兒每兩人一盤小石頭、一盤紐扣、一盤木塊(數量相同)、一個天平稱(自制，也可不要)。

　　3. 配套幼兒用書《數學》上冊。

　　過程

　　1. 比較兩種不同輕重的物品

　　(1)教師出示磚塊和木塊，提問：哪塊重?哪塊輕?怎樣才能知道?(用手掂)請兩三名幼兒上來掂量比較，告訴大家輕重，選出重的交給教師。教師再出示木塊和泡沫塊，提問：哪塊重?哪塊輕?請兩三名幼兒上來掂量比較，告訴大家輕重，選出輕的交給教師。

　　(2)教師請幼兒找找活動室內有哪些物品比較重，有哪些物品比較輕，也可以回顧在生活中碰到過哪些不同輕重的物品。

　　2. 比較三種不同輕重的物品

　　(1)教師出示三包不同重量的物品，請幼兒猜一猜：這三包物品，哪包最重?哪包比較重?哪包最輕?請兩三名幼兒上來掂量比較，告訴大家比較的結果。教師出示天平，講解如何用天平看輕重，然后用天平稱一下上述三種物品，驗證輕重給幼兒看。

　　請幼兒想一想，說一說，三包物品同時比較時，怎樣來說清楚每一包物品的輕重，幼兒討論過后，教師小結：三包不同重量的物品同時比較時，可以說最輕的，比較重的，最重的。然后請一名幼兒上來，再做比較，將三包物品從輕到重排隊，其他幼兒做評判。

　　(2)幼兒兩人一組，用手掂或用天平稱的`方法比較手里的小石頭、紐扣和木塊的輕重，先找出不同輕重的物品，再按輕重排隊，教師巡回指導。

　　(3)教師出示比較重和最輕的包，在天平上稱給幼兒看，提問：哪包重?哪包輕?幼兒確定以后，教師把最輕的包拿走，出示最重的包與比較重的包在天平上相比較，提問：哪包重?哪包輕?幼兒確定以后，教師再把最重的包拿走，出示比較重和最輕的包相比較，引導幼兒發現，在兩包比較中較重的包，和另一包包比較時可能是輕的(或重的)，在兩包比較中較輕的包，和另一包比較時可能是重的(或輕的)。所以說物品的輕重，要看和誰比。

　　3. 操作練習

幼兒園活動教案4

　　活動目標：

　　1.了解線傳遞聲音的功能。

　　2.感受實驗探索的樂趣。

　　重點難點：

　　感受實驗探索的樂趣

　　活動準備：

　　1.各種不同材質的'線。

　　2.一次性紙杯、塑料杯若干、安全剪刀、裝有牙簽的牙簽盒等。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1.提出問題，激發幼兒的探索興趣。

　　2.聽說用一次性杯子可以做成電話，用來傳聲音，你們玩過嗎?

　　3.大家來想想該怎么做，用什么材料傳聲的效果最好呢?

　　二、請幼兒自主選擇材料，嘗試制作，教師給予必要的指導。

　　1.用什么杯子做聽筒呢?

　　2.用什么線連接?

　　3.連接的線怎么固定在聽筒上的?

　　三、請幼兒玩一玩紙杯電話，然后討論為什么它能傳聲音。

　　1.討論不同操作方式可能造成的影響。如一位小朋友用紙杯捂住嘴說話，另一個小朋友用紙杯罩住耳朵能聽見嗎?如果線不拉直可以嗎?試一試。

　　2.討論不同材料的線和杯子可能造成的影響。如用紙杯的效果好還是塑料杯?用哪種線連接的效果最好?

幼兒園活動教案5

　　活動目標：

　　1．引發幼兒傾聽故事，理解故事的內容。

　　2．幫助幼兒認識各種豆子并分類，了解豆子的不同用處，知道豆子營養豐富。

　　3．培養幼兒大膽地交流，發表自己的想法。

　　活動準備：

　　紅豆、綠豆、蠶豆等豆子的樣本，故事《老豆兒過生日》的`磁帶，老豆兒，小豆兒，醬油，豆油，豆漿、肥皂、油漆、汽車輪子、小紅帽掛圖各一張。

　　活動過程：

　　1．出示各種豆子、激發幼兒對豆子的興趣。

　　教師：小朋友們，看，老師這里，有很多種豆子，小朋友們都見過嗎？我們一起來看看這些都是什么豆子？（出示各種豆子，教師邊出示邊講名字，然后第二遍再讓幼兒講）

　　2．談話“你吃過什么豆制品？”引出故事《老豆兒過生日》，了解黃豆的多種用處。

　　教師：小朋友們都認識了這些豆子，提問“你們吃過什么豆制品？”（豆漿、綠豆粥、紅豆湯、醬油等），引出故事。

　　教師：今天，老師帶來了一個和黃豆有關的故事，小朋友們想不想聽？這是一個關于老黃豆兒過生日的故事。

　　3．教師利用圖片，生動，流暢地講述一遍故事。

　　4．提問，加深幼兒對故事的理解。

　　教師：小朋友們，故事里都有誰來過了老豆兒的生日？它們分別是什么？

　　5．放磁帶，讓幼兒再聽一遍《老豆兒過生日》。

　　教師：我們都知道了黃豆都有這么多的用處，小朋友們喜不喜歡這個黃兒？

　　6．討論

　　教師：明天是什么節？小朋友知道嗎？（母親節）明天是媽媽的生日，我們的小朋友都有準備禮物給媽媽嗎？引導幼兒討論或與教師、同伴交流。

　　7．小結

　　教師：今天，老師給小朋友講的故事是什么？（老豆兒過生日）這黃豆很有營養的，小朋友們平時要多吃豆制品，有利于身體健康，這個故事好聽嗎？好聽的回去可以講給自己的家人聽。

幼兒園活動教案6

　　活動名稱：日常生活——傳遞剪刀

　　教具構成：

　　剪刀、托盤

　　教育目的：

　　1. 培養幼兒生活禮儀、人際關系及社會性發展。

　　2. 學習安全措施及保護。

　　操作方法：

　　1. 教師介紹工作區域，取鋪工作毯、工作卡。

　　2. 教師拿用具，托盤內放置一把剪刀，介紹今天的`工作名稱。

　　3. 教師展示工作：右手抓握剪刀手柄，左手五指握住剪刀尖銳處，雙手五指抓握剪刀尖銳處，尖端朝下，將剪刀手柄傳遞給他人。

　　4. 請幼兒嘗試操作。

　　5. 展示完畢，從哪拿得放回哪去。

　　變化與延伸：

　　可以傳遞其他危險品，如：針、鉛筆、刀、各種容器等。

　　錯誤控制：

　　1. 物品掉落、翻倒。

　　2. 傷害到自己或他人。

　　興趣點：

　　1. 教具的形狀、顏色。

　　2. 互相注視對方的雙眼。

　　注意事項：

　　尖端處朝下，不會傷到自己。

幼兒園活動教案7

　　活動目的

　　1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。

　　2、在音樂活動中發展幼兒的想象力、表現力和創造力。

　　重點和難點：1、引導幼兒創編歌詞。

　　2、引導幼兒根據旋律唱成歌曲。

　　活動準備：背景圖小動物錄音帶皺紙

　　活動流程：

　　律動進場——集體舞——學編歌曲——集體律動——退場

　　活動過程

　　一、律動《小鳥飛》進場

　　我們一起去動物園玩好嗎？

　　二、集體舞蹈：歡樂舞

　　有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！

　　三、學編歌曲《母鴨帶小鴨》

　�。ㄒ唬�、聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。

　　1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強弱唱）

　　2、再唱一遍歌曲。

　　（二）、學編歌曲

　　動物園里會唱歌的小動物可多了，今天我們要來學個新本領，把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰？它是怎么唱歌的？它會干什么？

　　1、幼兒示范編（請一幼兒講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）

　　2、幼兒自由討論創編，教師巡回指導。

　　3、幼兒展示自己創編的歌曲（5—6組幼兒）。

　　教師及時給予肯定、鼓勵引導幼兒創編不同的歌詞，體驗成功的快樂。

　　四、集體律動

　　引導幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。

　　五、《走路》退場

　　動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。

　　幼兒園小班歌唱教案：兩只小小鳥

　　兩只小小鳥

　　活動目標：

　　1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞，學唱歌曲。

　　2、能大膽地為歌曲創編動作及仿編歌詞。

　　3、體驗與同伴互動交流的樂趣。

　　活動準備：小鳥指偶兩個

　　活動過程：

　　1、談話導入并練聲

　　師：美麗的春天來了，瞧，一只小小鳥飛來了（出示指偶）提問：小鳥是怎么叫的？小小鳥還會邊叫邊唱歌呢。仔細聽！教師范唱將歌曲中的第三句旋律配上“嘰嘰喳喳”唱出來。師：好聽嗎？我們也來和小鳥一起唱一唱。練聲3個音階

　　2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞

　　（1）師：小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥，現在有幾只了？兩只小小鳥見了面會發生什么事呢？請你們仔細看，認真聽。教師邊演示指偶邊有節奏地念歌詞。

　　（2）提問：兩只小小鳥見面發生了什么事情？先怎么樣？然后呢？接下來呢？最后呢？

　　師：你們看得真仔細，現在請你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的故事。

　　3、學唱新歌

　　（1）教師范唱。

　�。�2）跟著鋼琴也來學一學。

　�。�3）提問：兩只小小鳥見面了，心里怎么樣？（高興、快樂）我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。

　�。�4）邊唱歌邊表演手指游戲，進一步熟悉歌曲。

　�。�5）師：你們想不想也來變兩只小小鳥？瞧！我這兒就有一只小小鳥，我是用什么變出來的？（手指）還有一只小小鳥怎么變？兩只小小鳥見面點點頭可以怎么做？親一親呢？誰來做碰一碰。飛走了。

　�。�6）幼兒邊玩手指游戲邊學唱。

　　（7）兩兩結伴邊玩手指游戲邊歌唱。

　�。�8）請一對幼兒到前面表演，其余幼兒演唱歌曲。

　　4、創編歌曲

　�。�1）創編身體動作

　�。�2）幼兒邊歌唱邊用身體動作表演，提醒幼兒在前奏處找到朋友。

　�。�3）針對表演進行評價，并鼓勵幼兒換一個朋友再來表演一次。

　�。�4）仿編歌詞。

　　幼兒園小班音樂活動：夏

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲《夏》，能初步唱準歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。

　　2、用拍節奏的方法掌握歌曲節奏。

　　3、能注意傾聽同伴與教師的歌聲，較協調一致地唱歌。

　　活動準備：

　　1、初步了解夏天的氣候特征和自然現象（前期豐富）

　　2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂

　　活動過程：

　　一、游戲《小朋友散步》導入

　　老師與幼兒一起跟隨音樂，表現小朋友睡覺——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列動態

　　（在此過程中鼓勵幼兒表現與別人不一樣的動態，調動幼兒的積極情緒）

　　二、學習歌曲

　　1、提問引起興趣，學習歌詞

　�。�1）打雷啦，會發出什么樣的聲音呢？誰來學一學？（掌握轟隆隆）

　�。�2）嘩啦啦，是什么聲音啊？是下大雨還是小雨呢？（嘩啦啦，下大雨）

　　（3）下大雨啦，小青蛙會干什么呢？（呱呱呱呱叫）

　　2、跟隨節奏念歌詞

　　（1）跟隨老師的節奏學念歌詞

　　（2）重點練習X X X和X X X的節奏型，可以引導幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現這兩個節奏型。

　　3、學習歌曲《夏》

　　在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵幼兒邊拍出歌曲的節奏邊演唱歌曲

　　三、結束放松游戲《下雨啦》

　　在有雨聲的音樂中參與音樂活動，體驗即興舞蹈的快樂與奔放。

　　小班音樂活動敲敲奏奏

　　音樂活動：敲敲奏奏

　　活動目標：

　　1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。

　　2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發出的各種拍打聲。

　　活動準備：

　　1、節奏棒每人一副

　　2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個

　　活動過程：

　　1、聽音樂做動作進教室

　　2、發聲練習：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發幼兒變換拍打的部位和動作。

　　3、分辨聲音游戲

　　*教師用不同強度的聲音呼喚幼兒

　　*啟發幼兒用強弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，并用身體動作和節拍表現

　　4、敲敲奏奏

　　*按教師提示的節拍嘗試敲擊節奏棒的各種方法

　　*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》

　　*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節奏的`變化

　　5、音樂游戲《聽音學走路》：啟發幼兒注意傾聽，根據音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路

　　寶寶新村

　　[研究要點目標]： 1、學習在紙上畫好樓層后粘在盒子上，剪出門，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會制作成功的愉快心情。

　　2、發展幼兒的語言講述能力。

　　[研究過程]：

　　一、引出課題。

　�。ǔ鍪靖邩牵┭b飾過的一面背對幼兒，這是什么？（紙盒）。它可以做什么？老師用紙盒做了一幢什么？它是怎樣的？

　　二、講解示范。

　　1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。

　　2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。

　　3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出門。

　　三、幼兒制作。

　　用過漿糊后要手擦干凈，剪門時要沿著的門的輪廓線進行。

　　四、講評。

　　1、將幼兒完成的樓房布置成一個寶寶新村，在新村內放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評評什么樓房造得好。

　　2、幼兒自由交流、探討。

　　[研究結果]：

　　活動過程中每個幼兒都能夠積極參與，動手動腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時有些困難，不過小朋友們都比較興奮。

幼兒園活動教案8

　　以《我們生活的社區》為主題的生成活動已結束，在此我欣喜地發現我們的孩子原來是那么的能干，他們有其自己的思維方式，有自身的興趣愛好，有其獨特的認識和生活經驗，更有其與眾不同的個性色彩。下面請你與我一起踏入“我們生活的社區”的旅程，去慢慢品味旅途中的每一處“風景區”、每一幅“站牌”……。每一滴希望與你分享！

　　站臺：在談話活動時，好多孩子都談到了在自己小區內和同伴玩耍時的的感受，看到孩子們談論時的那種投入和愉快，我和孩子們決定生成《我們生活的社區》的主題活動。

　　路線編制：第一站：我生活的小區設施

　　我生活的小區究竟有哪些設施呢？孩子們憑著自己生活的經驗，你一言我一語地述說著……。“想什么辦法可以知道更多關于小區周圍設施的訊息呢？”“怎樣來獲取各種設施的標記呢？”老師預設的一連串開放性的問題，促使了孩子們彼此的討論，激起了孩子們對更多訊息的需求。他們對如何來收集信息進行了討論：有的說可以問爸爸媽媽，有的說可以看新聞頻道，還有的說可以自己去發現。當然，對于這個話題，我感到我們更多的是要借助家長的力量，和小區物業管理的支持，讓幼兒能更具體的了解周圍小區的信息，于是，我在親子活動單中這樣寫道：“親愛的爸爸媽媽：我要和我的小伙伴們一起發現我們生活的社區啦！在這里我們非常想得到您的指點，吳江是一座美麗的城市，請您為我們介紹一些我們居住的小區的名稱、小區周圍的設施，小區內的設施，帶我們找一找哪些設施是有標志的？請您和我們共同來記錄下來”。在幾天的時間里，我和孩子們通過各種途徑來收集的孩子居住的各個社區的資料漸漸充實起來，有自繪的圖片、也有文字介紹。這些資料的展示又誘發了孩子們進一步的想法，他們更關心的是老師要帶我們認識關于社區的什么呢？我仔細地觀察著孩子們的興趣，引發了幼兒進一步的討論。

　　第二站：到社區周圍的哪里去？

　　社區周圍有那么多的輔助設施，這次只能選擇一個地方去，這可為難了我們的孩子們。我告訴大家：“這次參觀請小朋友自己來選擇去的地點，你們覺得到哪里去最有收獲？”沒等我說完，孩子們爭先恐后的說開了：“吳江公園好”、“我們小區也好的”、“大潤發最好”“馬路上也好的” …… 孩子們的情緒興奮而熱烈，但是接著又產生了一個新的問題：“你說你的好，我說我的好，不能解決問題啊，那怎么辦呢？”孩子們提出了解決問題的方案：“舉手表決，看哪個地方同意去的人數最多就到哪里去�！庇谑俏医ㄗh：“我們要說出自己想去的地方有哪些值得參觀的地方？要想辦法說服別人，如何？”“好！”對于這么一個富有挑戰性的問題，孩子們斗志昂揚了。我記錄下了每一些幼兒的精彩介紹：

　　張至遠：我們覺得應該去參觀“振泰小區”邊上的吳江公園，那里有拱橋、有河流，有假山，還有好多好看的風景，特別是我們覺得那里有許多的標志：垃圾桶有的、電話亭有的，還有其他好多小區里沒有的標志，所以我向大家推薦吳江公園。

　　王佚昀：我覺得“振泰小區”很好的，那里有綠化、有保衛的設施，還有樓房的標志，所以我推薦振泰小區。

　　朱厲行：我覺得大潤發的，那里有各種各樣的物品，可以讓我們去認識很多平時不認識、不注意的的物品，還可以分類。

　　錢啟元：我覺得馬路上很好，可以看到車站標志、行人標志、學校標志、，所以我覺得馬路好……

　　孩子們介紹著、聆聽著，發表著自己的意見。我們的孩子有了許多自己的想法了，而且很，怎樣選擇最好的參觀點呢？我自己覺得小區的`設施大同小異，可以由家長帶領參觀，而去馬路可能有危險……最后朱厲行的介紹得到了更多同伴的呼應，于是，這次參觀的地點在孩子們熱烈的討論中產生了——去大潤發參觀。孩子們的充分討論可以為他們的探索，明確堅定的目標，可以讓孩子明確自己是發現者、參與者，從而更積極主動的參與接下來的活動。

　　第三站：制定我們的參觀計劃書

　　孩子們懷著去大潤發參觀的一份期待，帶著強烈想要去探索的心情來問我：“戴老師，我們什么時候去大潤發參觀呀？看來，這成了大家熱切關注的問題，我把決定權留給了我們的孩子，讓他們來討論什么時候去參觀，于是，一場熱烈的討論又開始了，“那我們什么時候去呢？”“我們該怎么去呢？”接連不斷的問題產生了。時機成熟，我適時提了一個任務：“我們來制定一份參觀“計劃書”吧！”

　　一幅幅精心設計的“計劃書”產生了，“什么時候去？”“幾點鐘出發？”“怎么去？”等等等等的問題都列入了孩子們的計劃書中。我及時地把孩子們的設計在版面上布置和呈現了出來，孩子們看到后都非常的高興和有成就感，一有空就圍在一起看著、議論著，展示區上面的圖案是他們語言的真實再現！“把權利充分的回歸”給幼兒這是現在的教學中經常運用到的教學理念，我覺得教師要相信幼兒，給予孩子們自由創意的空間！你看我們的孩子發揮的不是很好嗎？相信幼兒吧！

　　第四站：制定參觀的項目

　　隨著主題的產生，孩子們的興趣一天比一天高漲，在討論“去參觀什么？”的話題時，孩子們產生了自己來確定參觀項目的想法，我就順著孩子們的興趣，作了如下導向設計：“你最想發現知道大潤發里的什么呢？” “為什么你要去找這東西呢？” 帶著這一系列的問題孩子們自己討論起來，孩子們熱情很高，并積極向大家介紹自己的想法。

　　朱宇潔和媽媽：我是吳江人，蘇州有自己的特產豆腐干，我們吳江有些什么特產呢呢？

　　朱丁耀：我想知道，超市里的物品是怎么分類放的。

　　龐文文：我想知道超市里面有沒有賣面條這些風味小吃的？

　　李張晨：我想去發現超市里的阿姨是怎么工作的？……

　　孩子們提出的問題各式各樣，，他們的求知欲是無邊的。教師在尊重孩子的基礎上要考慮參觀的項目具有一定的挑戰性，而孩子經過自己的努力能夠完成的�！叭グl現吳江的特產”這一項目既有挑戰性，又對孩子有思想方面的深遠影響。

　　第五站：創編兒歌：《吳江特產有哪些》

　　在期待去參觀的幾天里，孩子們的心情是迫切的、激動的，他們把自己的這種情感自然地流露了出來，有幾個把它以兒歌的

　　方式展示了出來，孩子們創編的兒歌是這樣的：

　　今天我們真高興，真呀真高興，

　　要和伙伴去參觀，去呀去參觀，

　　你們要到哪里去？我們到大潤發超市去，

　　你們怎么去？嘟嘟，嘟嘟，我們乘大汽車去……”

　　孩子們的兒歌還沒有編完，雖然顯得稚嫩，但是不難看出，他們的情不自禁、以及創作的欲望正是他們主動性的具體體現，我深信：孩子們去大潤發參觀了以后，他們會有更多精彩的內容編到兒歌中的，我和孩子們共同期待著……

　　第六站：我們去參觀啦

　　終于盼到了去參觀的日子，這天孩子們特別的興奮，情不自禁地唱起了大家共同創編的歌曲：“今天我們真高興，真呀真高興，要和伙伴去參觀，去呀去參觀，你們要到哪里去？我們到大潤發超市去，你們怎么去？嘟嘟，嘟嘟，我們乘大巴士去……”兒歌聲蕩漾在車廂里、超市內，不時有顧客向我們的孩子投以關注的目光。

　　終點站：參觀歸來

　　孩子們從大潤發超市一回來，他們就津津樂道地講述著自己在大潤發超市的發現；迫不及待地拿起了畫筆，畫出了他們找到的吳江的特產；又饒有興趣地編起了上次沒有編完的兒歌，兒歌的內容有血有肉，是孩子們的真實回顧：

　　朱丁耀編了一句：平望辣醬是特產啊，王佚昀：辣油也是特產啊，朱厲行：青團子，白團子香噴噴，皋思媛：熏豆茶啊撲鼻香，還有一種叫塌餅，不知味道怎么樣？最后我編了一句：吳江的特產真正多，下次你也去看看。

　　有感而發：

　　本次活動完全是在幼兒的一次活動中引發出來的，來源于幼兒的興趣，來源于幼兒的生活，所以幼兒對這個活動投入了極大的興趣和熱情。應該說，這是一次比較成功的主題教學活動，其原因有以下幾點：

　　首先，我覺得很重要的一點是：在活動中我注重了跟隨孩子，跟隨他們的興趣、跟隨他們的思維方式進行活動。我始終記住每次活動的主體應該是孩子而不是老師，逐漸擺正自己的位置，在活動中作出積極、有益的調整，使整個活動能順利地開展和發展。其次，在活動中，我注意了對

　　孩子所提的問題進行價值篩選，及時抓住教育契機，同時為幼兒提供相應的環境，使幼兒更好地發揮主動性，積極性，創造性。

　　再則，我深相信孩子的思想是看得見的。孩子的思想有其不同于成人的表現方式，在活動中，我不斷地肯定幼兒的進步，并給予他們表現的機會，并嘗試著站在孩子的角度評價孩子和他們的作品。

　　另外，在每次活動開展后，我都及時地把孩子們的作品和孩子們的表達展示出來。我感到：把孩子們的活動過程，特別是他們的作品及時布置出來，不僅能提高、延長孩子們的活動興趣，而且會讓他們特別有成就感，同時也可以讓家長了解班里的活動情況，更重要的是它能幫助教師做好活動的基本記錄，以便于以后經驗的再現和借鑒。

　　在這里也產生了一個疑問：如何讓家長積極的“動”起來，主動參與、配合到我們的活動中來？

　　目前我們開展的探索性主題活動差不多都是孩子和老師在活動，家長只是應孩子的要求無奈的收集了一些材料，幾乎沒有家長主動關心、詢問過我們所開展的活動情況，最多也只是駐足在我們所布置的活動版面前看看上面的照片和文字。而就我們目前的情況看，我們老師是非常需要家長的配合幫助的，包括資料的收集和答案的尋找、生活經驗的建立、積累等等，我們教師也在平時做了相關的宣傳，但看來現在的效果不是很明顯，如何讓家長積極的“動”起來，主動參與、配合到我們的活動中來也是我們目前迫切要解決的問題。

幼兒園活動教案9

　　活動名稱：我的新年愿望

　　活動前言：新年新氣象，小朋友們在新的一年中都有什么愿望呢？請與老師與其他的小朋友們都一起多交流下吧，以下就讓我們來開展一項有關新年的愿望小活動吧，看看小朋友們新年都有那些的愿望吧！

　　活動目標：

　　1、知道新年即將來臨，在新的一年里，自己會有許多變化，并大膽表達自己的愿望。

　　2、樂意對周圍人表達自己的祝福。

　　3、激發幼兒喜歡過新年的情感，愿意表達自己在新年里的愿望。

　　活動準備：

　　1、了解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經穿小的衣物。

　　2、每人都已收到一張來自于父母或老師或同伴的賀卡，并將其布置成一個“賀卡展”。

　　3、做賀卡用的厚紙和一些用來裝飾的彩紙。

　　活動過程：

　　一、感知經驗

　　1、準備自己的身高體重卡。說明：事先讓幼兒了解并記錄自己今年與去年的身高體重的變化。其方法可以是用數字記錄，也可創設一個角落，形象地記錄著幼兒的身高體重變化情況。

　　2、與父母一起準備自己穿小的衣物。說明：幼兒在準備過程中，獲得自己已經長大了的感性經驗。

　　二、激發情感

　　1、說說我們在長大。

　　說明：

　�、倏梢韵日f說自己在長大。在幼兒說出自己身高體重的變化后，說說哪里可以證明自己在長大，如“我的褲子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以讓幼兒來穿套一下小了的衣物，和同伴共享長大的喜悅。

　　②可以說說別人在長大。說說同伴身體的長大和能力的`“長大”。

　　2、記錄現在的情況。說明：記錄現在的情況，等明年再來看看我們的變化。老師可以用大張的白紙，刻畫孩子的身高；幼兒的手、腳沾上顏料，印畫在紙上，并保存好記錄，來年再用。

　　三、給新年老人寫信。說明：畫畫自己在新一年里的愿望。

　　1、老師可以引導幼兒討論寫信格式：①畫新年老人的頭；②畫自己的愿望；③畫自己的頭或寫上自己的名字；④寫日期。老師可根據班上孩子的情況，或引導幼兒畫新年老人頭，也可老師代為畫好，以激發幼兒與新年老人交流的愿望。

　　2、介紹自己信的內容。老師應盡量引導幼兒講述清楚自己的愿望。

　　3、也可將信寫給親人，如媽媽、奶奶等等，以增進孩子與成人的交流。

　　四、做新年賀卡。

　　說明：

　　①引導幼兒欣賞“賀卡展”。

　�、谡務勛约合矚g哪一張賀卡。老師引導：ａ，從卡的封面來有，可以用各種裝飾紙裝飾。Ｂ．從卡的內容圖畫來看，知道在卡的里面畫上自己的祝福。

③幼兒動手做卡。

　　五、互贈賀卡，并向好朋友說祝福語。

　　中國幼兒網小編總結：本活動可以引幼兒對新年的積極情緒體驗，讓幼兒在感受自己長大進步的過程中，產生良好的愿望，從面健康的過新年，在這活動之中，可激發幼兒運用語言及其繪畫等手工表達自己的愿望！

幼兒園活動教案10

　　活動目標：

　　1．幫助幼兒圍繞重點完整地講述出大象救小兔的過程。豐富詞匯：尖尖的、血紅的大口、竄、不緊不慢等。

　　2．通過比較性聽音樂、看圖片，引導幼兒感知、理解、表述。

　　3．引導幼兒有目的地從“大象喊小兔”到“搭橋救小兔”這幾個重點環節中進行辨析性的傾聽。

　　活動準備：

　　1．教學掛圖“大象救兔子”。

　　2．表現兔子“驚慌”、“高興”的圖片2張、空白圖2張。

　　3．錄制表現與圖片情緒一致的音樂磁帶。（《巡邏兵進行曲》、《小白兔、跳跳跳》、《玩偶進行曲》、《大象》、《快樂的啰嗦》）

　　活動過程：

　　1．調動情緒、引出課題。

　　師：新的一天開始了，安靜的森林又變得熱鬧起來，你們聽，動物們踏著有力的步伐神氣地向我們走來了，我們一起歡迎他們，并大聲向它們問好！（教師一一出示各張動物卡片，幼兒說出它們的名字）最后出示兩張兔子不同表情的圖片。

　　2．通過“聽”和“看”，引導幼兒感知、理解講述對象。

　　（1）出示表現兔子“驚慌”、“高興”的圖片及空白圖片各兩張。

　�。�2）引導幼兒用合適的詞匯、名式表述兔子的'表情，并引起幼兒急于了解空白圖中故事情節的興趣。提問：這只兔子怎么了？這只兔子又怎么了？為什么先是慌慌張張，后來又是那么高高興興了呢？

　�。�3）放音樂，讓幼兒通過“聽”進行情節的想象活動。

　　師：聽一聽、想一想，可能是誰來抓小兔了？小兔怎樣才能戰勝它呢？

　�。�4）完整地出示大掛圖。

　　引導幼兒緊緊地圍繞“誰救兔子，怎樣救？”進行感知理解。設計如下提問：一天，小兔到哪里去玩？誰年見了？又是怎樣向小兔撲過來的？大象在干什么？它是怎樣喊小兔，又是怎樣救小兔的？

　　3．幼兒根據自己對圖片的理解，自由結伴講述。

　�。�1）幼兒自由結伴講述“大象救兔子”。

　　（2）老師來到幼兒身邊，傾聽幼兒的講述，了解幼兒在講述過程中詞匯的運用及語言的流暢情況。

　　（3）請兩位幼兒到前面來講述。在傾聽幼兒講述前，老師提出傾聽的要求：他們在講到“在象怎樣救小兔”時，誰講得最有趣？

　　4．為幼兒提供“有重點講”的思路。

　�。�1）幫助幼兒分析兩位幼兒講述時的有趣之處，知道增加兔、虎、象之間的對話，并對它們的動態、表情進行合適的描述，就能讓人覺得有趣。

　�。�2）幼兒集體講述“大象救兔子”。

　　5．總結部分。

　　師：小白兔戰勝了大老虎，開心極了。大老虎得到了這次教訓，也決定改正，做一只和小動物團結友愛的善良的老虎。森林里要舉行一場快樂的化妝舞會，它們知道我們小朋友也愛護動物，所以邀請我們一起參加。請小朋友戴上自己喜歡的動物的面具，跟著音樂一起跳起來吧！

幼兒園活動教案11

　　活動時間：

　　20xx年12月29日

　　活動地點：

　　各班教室

　　活動對象：

　　幼兒、班級幼兒家長、3位老師

　　活動前準備：

　　各種新年禮物、老師扮演的新年老人、《新年好》歌曲磁帶、活動通知一份、家長自帶的禮物，和三位家長溝通當天發言的內容

　　活動目標：

　　讓孩子在與爸爸媽媽一起講講、做做、玩玩、分享中，感受新年的快樂。

　　活動重點：

　　體驗親子間的情感，感受新年的快樂。

　　活動過程：

　　一、戶外運動（親子游戲）（親子操的音樂帶）

　　1、開火車（請寶寶做火車頭，爸爸媽媽做車廂，寶寶帶著爸爸媽媽開火車）

　　2、玩具模仿操（寶寶教給爸爸媽媽做）

　　3、小兵操（和爸爸媽媽一起做）注：不一定要小朋友踩在點子上，父母可以跟小朋友面對面的站著，然后小朋友教爸爸媽媽做

　　二、新年老爺爺送禮物

　　開始語：小朋友，你們知道今天爸爸媽媽為什么要來幼兒園嗎？過什么節呀？

　　1、師生交流討論：

　　請出新年老人：他是誰？（和新年老人打招呼）

　　新年老人：小朋友，大家好，再過兩天就是新年了，歡迎爸爸媽媽爺爺奶奶來幼兒園參加我們的活動，我祝爺爺奶奶身體健康，笑口常開，爸爸媽媽工作順利，幸福美滿，祝小朋友快快長大！

　　師：你們知道今天新年老人為什么來到我們小三班嗎？（送禮物），師：那老師要問了，什么是新年��？（我們小朋友長大一歲了），你從哪兒發現自己長大了？（幼兒根據自己平時的.生活經驗講述）

　　（幼兒說不出，教師可以提醒，小朋友學到了哪些本領？）

　　2、家長代表致賀詞。

　　師：新年到了，我們的爸爸媽媽想對寶寶說些什么呢？聽聽我們的袁令容媽媽對小朋友說什么？

　　3、幼兒敲擊禮物。幼兒互相交流你得到了什么新年禮物。

　　師：老師要問問小朋友，你們得到了什么新年禮物呢？

　　4、播放音樂，寶寶和爸爸媽媽一起唱歌曲“新年好”，感受節日的氣氛。

　　師：過了新年，小朋友們又長大一歲了，高興嗎？讓我們跟著音樂唱起來跳起來，寶寶們邀請爸爸媽媽來一起跳舞。

　　四、分享活動（品嘗大家帶來的食品）

　　師：除了新年老人的禮物，我們每位小朋友也準備了很多的禮物分給大家是嗎？那讓我們一起互贈禮物吧。

幼兒園活動教案12

　　設計意圖：

　　報紙是幼兒日常生活中較為常見的。本次體育活動利用舊報紙作為幼兒游戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗各種報紙的玩法，從而培養創新意識，發展他們創造性思維，在玩中學，學中玩。

　　活動目標：

　　1.使幼兒的快跑能力得到提高以及鍛煉其創造性利用報紙進行身體鍛煉的能力。(技能)

　　2.體驗到報紙的多種玩法(認知)

　　3.體驗玩報紙的樂趣。(情感)

　　活動準備：報紙，音樂，火炬手獎牌

　　活動過程：

　　1.熱身運動

　　師：“小動物們，森林里動物運動會‘火炬手’的選拔比賽開始了，你想當運動會的.‘火炬手’嗎?現在，開車出發!”教師和幼兒一起兩手捏著報紙作為方向盤，隨著音樂節奏的變化開車，快的地方開快車，慢的地方開慢車。

　　2.基本部分-練習持物快跑

　　(1)講解游戲玩法

　　--師：“現在進行火炬手選拔賽的第一個比賽--火炬接力賽。”交待游戲玩法。六路縱隊分成三隊面對面站立，相距20米左右。游戲開始，每隊排頭幼兒手持“火炬”跑到對面把火炬交給對面的小朋友，自己排到隊尾，這樣依次進行，先跑完的隊為勝。

　　(2)進行比賽。

　　(3)再次進行比賽，增加比賽的難度，如在路上放置一些障礙(將報紙折疊豎放等)，要求幼兒在路上一定要繞過障礙。

　　(4)小結，給獲勝的隊發放“火炬手”標記。

　　3.結束部分

　　師生共同開車回家。

　　活動延伸：

　　回家以后和爸爸媽媽想一想還能用舊報紙怎么玩游戲，來幼兒園后和其他小朋友分享一下。

幼兒園活動教案13

　　活動準備：

　　1、燕子、小狗、小兔、小猴、小鳥、小魚、小貓2、鉛筆、書包，剪刀3、音樂郊游、生日快樂、動物聲音活動目標：

　　1、區別"1"和"許多"2、能正確說出什么是一個,什么是許多3、知道"1"和"許多"的分合關系4、培養幼兒學習數學的興趣活動過程：

　　一、談話引出課題師：今天天氣真好，老師帶小朋友們去郊游吧！放音樂《郊游》

　�。ńo孩子提供一種輕松的活動氛圍，以游戲形式，使幼兒能容易進入角色。）二、引導幼兒初步認識1和許多。

　　1、寶貝們，看咱們到了什么地方啦。引導幼兒說出這是什么地方？（森林）你們仔細觀察，看到什么？（房子）幾座房子？（一座房子）我們來看看這是誰的家？（小貓）有幾只小貓？（一只小貓）（出示蛋糕）哇今天是小貓的生日，小貓買了什么？（一個蛋糕）它的'好朋友也來為它祝賀了，大家看看誰來了？（燕子）哦，原來是一只小燕子小貓最喜歡吃什么？（魚）真棒，看看一只燕子給小貓帶來了幾條魚？（一條）還有誰？（小兔）哦，又來了一只小兔，一只小兔也給小貓帶來了幾條魚？（一條）。。。

　　每個小動物都給小貓帶來了一條魚，把一條一條的小魚合在一起就是許多小魚小貓今天特別的開心，來了許多的好朋友還收到了許多的禮物，我們一起為小貓過生日吧�。ㄒ魳飞湛鞓罚�

　　2、小朋友們你們給小貓帶禮物了嗎？（帶了）朵朵你給小貓帶來了什么禮物？（一個南瓜）。。。

　　許多小朋友給小貓帶來了許多條南瓜，小貓說謝謝小朋友

　　3、小貓的幼兒園馬上要開學了高老師給小貓帶來了許多禮物，大家看有什么？

　　（鉛筆、剪刀、書包）幾只鉛筆？（一只鉛筆）（一把剪刀）（一個書包）還有什么？（許多書）（許多蠟筆）

　　三.實物操作，了解1和許多之間的關系

　　1.小貓為了感謝大家讓高老師給大家帶來了棒棒糖，這是幾個？（一個）重新再拿一個，這是幾個？（一個）放入盤內哇，有許多的棒棒糖

　　2、請每位小朋友從盤子里拿一個棒棒糖，請問寶寶你拿了幾個棒棒糖？"我拿了一個棒棒糖"現在盤子里有沒有棒棒糖了？（沒有）

　　3、教師小結："剛才盤子里有許多棒棒糖，小朋友一個、一個。。。地拿走了，盤子里就沒有棒棒糖了，我們可以把許多分成一個、一個"

　　4、小朋友都喜歡吃棒棒糖，請你們回家后和家人一起分享好嗎？啟發幼兒將自己手中的棒棒糖送回盤中，邊送邊說："我送了一個棒棒糖"送完后引導幼兒說："現在盤子里有許多棒棒糖了，"

　　5、鞏固練習現在請大家觀察一下在圖片中哪些動物是一只，哪些動物是許多只。。。

　　你們真棒，每個小朋友都發現了這么多秘密，鼓勵鼓勵自己四、應用生活經驗找出身邊的"1"和"許多"那么大家找一找在我們身上或者活動室里有什么東西可以用一個來表示，什么東西用許多來表示。（讓幼兒完整的說出什么有一個，什么有許多）比如說：我有一張嘴巴，有許多牙齒（親自體驗、親身感受1和許多之間的關系。）（小班幼兒的思維以具體形象思維為主，為幼兒創設直觀的形象，使幼兒能用完整的語言表達出來。同時給于孩子肯定、及時的表揚。）五、拓展延伸：

　　小朋友們，今天快樂嗎？老師也為你們高興。你們知道一個一個合起來成了許多，許多個可以分成一個一個，你們真能干，回家的時候找找你家里什么東西是1個，什么東西有許多。

　　六、結束我們帶著小動物們一起去郊游吧（音樂）