誠實與信任教案優秀
作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的誠實與信任教案優秀，僅供參考，大家一起來看看吧。
誠實與信任教案優秀1
教學理念：
《語文課程標準》倡導要將培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度作為語文教學的重要內容，應該注重學生情感的熏陶感染、潛移默化。本課即以學生的情感交流為主線，以學生為主體，倡導學生主動參與，使學生在情感體驗中品讀課文，讀懂生活。
教材分析：
本課是一則交通小故事，敘述了兩位車主妥善處理反光鏡被弄碎這起小事故，揭示了“人與人之間誠實和信任比金錢更重要”這一道理。文章的語言樸實，但卻在字里行間洋溢著感人至深的人間真情，融思想性與人文性于一體。本課以抓住重點句理解課文的形式來展開教學，了解文章的主要內容；之后讓學生利用生活實際來進行情感交流，體會“誠實和信任”在生活中的重要性。
教學目標:
1、在讀懂課文的基礎上，初步感知誠實和信任比金錢重要、
2、在了解我和小紅車的人品后，能分角色朗讀、
教學重點與難點:
理解誠實和信任的含義，知道誠實是信任的基礎、體會人與人之間美好的感情、
教學過程:
一，導入激趣
1、在一個漆黑的夜晚，我小心翼翼地開車回家，走到半路，發生了一件意想不到的事情，請同學們回憶一下，發生了什么事情、
(設置環境，吸引學生的注意力，激發了學生的興趣、）
2、今天我們就來繼續學習:15、誠實和信任（生齊讀）、請同學們打開書本，默讀課文，找出含有課題的那句話，用〞~~~〝劃出、
（師出示句子）（抓住關鍵句子，意在給學生直觀印象）
二、新授:
第一部分
1、小紅車主人為何這樣說？文中誠實和信任真的比金錢還重要嗎？讓我們一起回到那個夜晚，去看看當時的情況、指名讀1-2自然段
2、請大家設想一下，在天氣這樣惡劣的夜晚，發生了這樣意外的事故，通常的肇事司機會怎樣？
（生:溜之大吉，主動與車主聯系并解決問題）
3、說的真好，有的同學和文中的我想到一起去了，指名讀第3段、
4、顯然文中的我將責任承擔了下來，假如你是小紅車的主人，天亮后第一眼看見自己的車被撞壞了，心里會怎么想？
5、當小紅車的主人看到字條后，又會怎么想呢？(這部分教學，安排了對比回答，意在將學生的`感受帶入課文中，加深學生對課文
語言文字的理解，初步了解文中我的為人、)
三、新授二，三部分
1、同學們說的都有道理，事隔三天，小紅車的主人主動打電話與我聯系了，他們說了些什么呢？車主是不是為了要錢？
（同桌分角色朗讀4—10自然段）
2、小紅車主人究竟為了什么打電話？
3、交流、討論:從文中找出能說明我的誠實和信任的句子，并說說你的理解。（同時插入朗讀指導）
4、小紅車的主人又是個怎樣的人？從文中哪些句子可以看出。
5、你想用什么話來對文中的我及小紅車主作一些評價呢？
6、朗讀指導:請大家合作完成這段對話的朗讀，看看哪一組最棒！
(先同桌練讀，再請兩三組同學表演讀，其他同學做評委、鼓勵學生發揮自己的想象，可以將對話適當修改，加入
自己的手勢或道具，最后可以讓學生挑選自己喜歡的角色來讀，讀中感悟真情)
四、總結全文
1、同學們，這則感人的故事結束了，此刻，你最想說些什么呢？
（交流中對前面的學習有了進一步的升華，更好的理解人與人之間的美好情感）
2、誠實是每個人最基本的品質，有了誠實信任才會產生！
五、拓展延伸（依據書后習題）
文中最后一個自然段提到我后悔自己沒有記下對方的姓名、地址，我在電話中被車主感動了，這種美好情感使
我難以忘懷，你能告訴我們文章為什么要用誠實和信任這個題目，能否換個題目？
六、作業
把自己最喜歡的關于誠實和信任的一句話寫下來，做成書簽，送給好朋友！
教后反思:
《誠實與信任》一文選取了生活中極其平常的小事，以平淡的手法加以描寫，人物刻畫十分細致，與人之間的美好感情表達的感人至極。
在設計本課時，我始終堅持一個宗旨：引導學生入情入境，讀中感悟、本課剛開始，我設計了一段開場白，目的就是引導學生入境、而接著，我引導學生抓住關鍵句子，抓住文章重點之一，向全文展開，給學生以直觀印象，在學習課文時，我引導學生與主人公換位思考，用自己的生活感受體會文中主人公的想法，這樣做學生更能體會人物的情感，在對話部分，我讓學生分角色朗讀，學生積極性非常高，這更增強了學生與主人公間的情感交流，創設情境教學，學生更能深刻理解文章內容。在設計中，我始終認為讀中悟情是本文的關鍵，教學中我采用了學生齊讀，分角色個別讀的形式，意在激烈學生能在閱讀中感
受人物間的美好情感，但在具體教學中，我發現自己忽略了學生個性閱讀，忽略了學生的個性情感體驗，沒能注意到學生的獨立閱讀能力的提高。反思整個教學過程，鼓勵性教學手段運用太少，對學生的回答未能及時給予適當評價。個別問題提出時，啟發性語言太少，這
在以后教學中都是需要不斷及進提高。
誠實與信任教案優秀2
教學目標
1、聯系上下文，體會“我”留字條所表現的城實與信任。
2、能有感情地朗讀課文，讀好“我”與車主的對話。
教學重點：
通過語言的賞析，懂得“誠實和信任比金錢更重要”，感受人與人之間的友好與寬容。
教學過程
一
1、上節課我們已經初讀了課文，大家還記得課文主要講了一件什么事嗎？
（一天夜里，我駕車碰碎了一輛小紅車的反光鏡，于是我留下了一張字條，三天后車主打電話來向我道謝，他說我給他留下了誠實與信任。）
2、同學們，我明明給車主留下了一張字條，為什么他說我給他留下的是誠實與信任呢？這節課我們就來共同探討這個問題。（板書：一張字條誠實與信任）
二
1、好，要想解決這個問題，首先我們要弄清楚這是一張怎樣的字條？其實這張字條就在你們的抽屜里，只不過上面是空白的，請大家拿出來替作者寫好。你為什么這樣寫？請大家瀏覽一下課文，看看文中哪兒寫到了字條的內容，用波浪線把它劃下來。
2、指名讀，出示：
字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯系。
3、你能告訴我你在寫這張字條的時時怎么想的么？
4、交流。
5、同學們，看了這張留言條，車主就知道自己的車子是被誰碰壞的了。從字條的內容上看，我把自己真實的姓名和電話留給了小紅車車主，并表示要負責，就是把誠實與信任留了下來。所以小紅車主說——（出示）“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實與信任，這比金錢更重要。”
三
1、我們剛剛說到了誠實與信任，請大家打開書自由朗讀課文的.1-3自然段，邊讀邊畫，看看哪些地方能看出作者的誠實。
2、指名讀句子，談感受。
①一天深夜，我驅車從外地回布魯塞爾。天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。（即使有行人也不容易看見）
②我往回走了五六十米。（已經開過了五六十米，繼續走誰也不會知道）
③這輛車的車頭超出停車線二三十厘米。（事故責任雙方都有，損失一樣，可以扯平）
④我環顧四周，看不見一個人。（一走了之神不知鬼不覺）
3、在這樣有充分理由、充分條件一走了之的情況下，我卻留了一張字條，這又怎能不令作者感動呢？難怪車主會這樣對我說——“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實與信任，這比金錢更重要。”
四
1、一走了之有充分的理由，也有充分的條件，作者在寫字條之前考慮過這些嗎？你是從哪里讀出來的？出示：
我環顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。
2、從這個“便”字中你還讀懂了什么？（他寫得很快，想都沒想就寫了；根本沒考慮有一走了之；根本就沒打算逃避責任；）
3、是啊，一個“便”字就寫出了我主動承擔事故責任的態度；一個“便”字就道出了我留下字條的坦然與從容；一個“便”字就讓我們感受到了作者靈魂的高尚。這就是比金錢更重要的誠實與信任啊。讓我們飽含深情地再來讀讀這段話——齊讀“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實與信任，這比金錢更重要。”
五
同學們，課文中還有一幅插圖，老師一直不知道這幅圖上的人物究竟是作者還是小紅車的車主，你能幫我分析分析嗎？（出示）2.學生交流，師相機點評。
3、分角色朗讀對話。
①師：電話鈴響了，讓我們來聽聽他們都說了些什么？請一個同學和老師一起分角色讀讀他們的對話。
師：（作撥電話狀）喂，您好！請問您是陳實先生嗎？我是被撞的那輛紅色小汽車的主人。（幻燈片用不同顏色區分）“噢！是你，很對不起，我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了。”
“沒關系，已經換上了。我打電話是向你表示感謝的。”
“不，是我要向你表示歉意。請你把購貨單據寄來，好讓我把錢寄給你。”
“不用了。你在無人知曉的情況下主動給我留下字條，這使我很感動。”
“這是應該的，這筆費用應由我來支付。”
“不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實與信任，這比金錢更重要。我要再一次謝謝你！”
②師：你們看，正是這種彼此的誠實和信任，使一場糾紛化解了。讓我們再一次感受他們之間真誠的對話吧！誰還想讀？同桌先練習練習。指兩名學生分角色讀對話，再男女生分角色讀對話。
4、小結：我留下的這一張小小的紙條，卻喚起了人與人之間的真誠與友好，讓我們感受到了人與人之間的誠實與信任，比金錢更重要。（板書，寫在題目上下）
5、師口述最后一自然段。他的哪句話深深地印在了我的腦海里？指名三個同學依次說。看來這句話也深深地印在了你們的腦海里。一起讀——“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實與信任，這比金錢更重要。”
六
1、同學們，記住這句話，還要特別注意“更”這個字，因為從單方面說，金錢也非常重要，沒有金錢是萬萬不能的，它關系到國家的命運、個人的生存。但誠實和信任是我們中華民族的傳統美德，它能讓我們人與人之間變得更友好、更寬容，我們應該繼承和發揚。
2、同學們，這篇課文就是通過這么一個小故事，告訴了我們人與人之間誠實與信任是多么的重要，所以題目就叫《誠實與信任》。想想看，還能換個題目嗎？
（指名說，師問：這些題目都很好，但和“誠實與信任”比起來，哪一個更好？）
3、布置作業：搜集、了解、互相敘述一個身邊的誠實守信的小故事。
誠實與信任教案優秀3
一、教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀“打電話”這部分課文。
2、學會本課10個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內容，領悟誠實和信任比金錢更重要的道理。
二、教學重點、難點：
憑借課文的語言文字，朗讀體驗文中蘊涵的人間真情，感悟誠實和信任比金錢更重要的道理。
三、教學準備：課件
（一）復習導入
1、引導讀題。
2、通過上節課的學習，你知道了什么？（板書：一張紙條、一個電話）
（二）精讀課文第一部分。
1、作者撞壞了一輛小紅車的反光鏡，他在小紅車上留下了一張紙條，請你來寫一寫紙條上的內容。
2、組織學生交流紙條上的內容。
3、你怎么知道紙條要寫這些的呢？多媒體出示第3小節。
4、你從句中的哪個詞語看出作者是特意要把自己的聯系方式請楚地告訴對方的？而且作者是在怎樣的情況下寫明的呢？你體會到了什么？
5、引導學生仔細閱讀第1——2自然段，了解事故原因。
6 、責任到底在誰？從哪兒看出來？
7、引讀：作者則是這么想的`：但它畢竟是停著的，責任應該在我。說說體會到了什么？感情朗讀這句話。
（三）精讀課文第二部分。
1、默讀兩人的對話，了解對話的內容。
2、分角色朗讀兩人的對話。（多媒體出示兩人的對話部分）
3、理解兩人的對話，引導學生朗讀感悟各自想表達的心意。
4、引讀最后一個自然段，說說小紅車主說了好多話，哪句話會深深地留在作者的腦海？
5、（再次出示小紅車主說的第三句話。）你讀著這句子話，有什么感受？（板書：比金錢更重要）
6、學生把這句話書寫在書簽上，贈于他人。
（四）總結全文，拓展積累。
1、總結全文。
2、課外請搜集關于誠信的名人名言和小故事，下節課我們來交流。
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