《水聲》教案

時間：2023-02-11 14:16:38 教案

《水聲》教案

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的《水聲》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《水聲》教案

《水聲》教案1

　　活動目標：

　　能用點、線、面的組合，表現自己不同水聲的感受。

　　1. 激發幼兒熱愛大自然，產生熱愛生活的美好情感。知識準備：已展開有關水的討論。

　　材料準備：

　　滴水聲、下雨聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的錄音。

　　2. 雨滴、溪流、浪流、瀑布圖畫。

　　3. 藍色水粉顏料、水粉筆、擦布、白色紙一張。活動重點：能用點、線、面的組合，表現自己不同水聲感受。

　　活動難點：能用點、線、面的組合，表現不同水聲，激發幼兒熱愛生活的美好情感。

　　活動過程設計意圖

　　一、活動導入：水的聲音。

　　1. 小朋友們，小耳朵仔細聽聽這是什么聲音?(播放水聲錄音請幼兒猜一猜聽到的是什么聲音?是哪里發出來的。)

　　2. 這些聲音啊，都是水發出來。小朋友們，小眼睛仔細看看，水又是怎樣跳舞的呢?(出示圖畫)，請幼兒說說水是怎樣跳舞的，啟示幼兒輔以動作進行表達。)

　　3. 圖畫上水跳舞的時候發出了那么多聲音。我們怎樣把水聲變成圖片呢?(引導幼兒討論怎樣將水聲變成圖畫，如：我們怎么來表現小雨滴?(斷斷續續的線條)。)

　　4. 小結：快樂的水聲可以畫下來，“滴答滴答”可畫成一個個或一串串小點;“沙沙沙沙”可畫成一根根的`細細的短直線或斜線;“嘩嘩嘩嘩”流水聲、海浪聲可以用連續不斷的波浪線和螺旋圓形表現;雷雨聲、瀑布聲可以用線畫成一片;也可大片大片地往下圖畫……

　　二、活動展開：水的舞蹈。

　　1. 現在，老師請小朋友們一起圍站到小桌子邊聽聽這個音樂，畫出我們快樂的水聲。(反復播放錄音)，鼓勵幼兒聽到的用繪畫的形式表現出來。

　　2. 引導幼兒變化點、線、面的組合，不斷豐富畫面。(幼兒自由探索，教師進行個別指導。)

　　3. 引導能力弱的幼兒大膽落筆。

　　4. 鼓勵幼兒在作出過程中相互學習，交流和欣賞。

　　三、活動結束：快樂的水聲。

　　1. 我們現在邊看圖片邊在自己的畫上找找這幾種水聲?(重新呈現有關水的圖畫，引導幼兒邊聽水聲邊在畫面上尋找這幾種水聲。)

　　2. 相互欣賞一些有創意的作品，鼓勵幼兒相互學習、交流。引導幼兒說說自己喜歡的作品是哪部分，為什么?

　　四、活動延伸：尋找身邊的水聲。

　　我們現在去聽聽水龍頭會唱出什么樣的美妙歌聲呢? 通過直接的聽聽來直觀的導入主體水，讓幼兒們在說說比較中輔以做做動作進行表達，激發幼兒的興趣，同時為創作做好鋪墊。

　　在聽聽、畫畫、玩玩中學習點、線、面的組合，感受集體創作繪畫游戲的樂趣。

　　通過看看、聽聽、找找、說說，激發幼兒熱愛大自然，產生熱愛生活的美好情感。

　　小班美術活動：《快樂的水聲》課后反思

　　美術活動教學反思：花背心

《水聲》教案2

　　設計思路：

　　“水”是孩子們最喜歡的，生活在江南的幼兒對水更有深刻的感受，平時幼兒總會饒有興趣地談論有關水的話題。為此我設計了融認知、情感、表現為一體的關于水的探索活動，旨在引導幼兒對身邊的事物進行持續的探究，并運用語言或非語言的方式創造性地加以表現。本活動可以說是系列活動的引子，其目的是通過藝術活動將無意觀察引向有意觀察，激發幼兒進一步探究水的興趣。

　　在這次活動中，我試圖擺脫具象的藝術表現方法，給幼兒創造一個更為廣闊自由的感受與表達的空間，引導幼兒嘗試運用顏色和點、線、面的變化，表現自己的體驗，為進一步探索水的秘密以及更加藝術性地表現水的千變萬化奠定基礎。

　　活動目標：

　　1．傾聽不同的水聲，樂于運用不同顏色以及點、線、面的變化組合來表現自己的感受。

　　2．培養對水聲強弱、水流快慢變化的感受力與表現力，產生進一步探究的欲望。

　　活動準備：

　　1．已開展有關水的`討論。

　　2．雨滴、溪流、海浪、瀑布等錄像片斷。

　　3．油畫棒、水粉顏料和筆、棉簽、繩子等。

　　4．四開彩色紙每人一張(墨綠色、深紅色、普藍色，由幼兒自選)。

　　活動過程：

　　1．引出話題，重現相關經驗。

　　——師：最近，我們講了很多關于水的事情，你們能用耳朵聽辨出水的聲音嗎?你們聽到的水聲是從哪里發出來的?

　　(水龍頭沒有擰緊時水的滴答聲、雨落在屋檐上的答答聲、下大雨時的嘩嘩聲、灑水車的沙沙聲等。)

　　2．共同討論水聲的表現形式

　　——觀看錄像，啟發幼兒邊聽邊自由模仿不同場景發出的水聲。

　　師：水聲能從這么多地方發出來，真好玩，我們也來當一回水聲吧！現在就把你喜歡的水聲表現出來吧！

　　——想像水是怎樣說話、唱歌、飛跑或跳舞的。

　　師：會說話的水怎么表現？愛唱歌愛跳舞的水又怎么表現？水會運動嗎？

　　——討論怎樣將水聲變成圖畫。如：“滴答滴答”可畫成一個個或一串串小點；“沙沙沙沙”可畫成一根根細細的直線或斜線；“嘩嘩嘩嘩”可用點和線畫成一片；“轟隆轟隆”可用連續不斷的波浪線和螺旋圖案表現；大瀑布像紡紗織布，可大片大片地往下涂畫。

　　3．邊聽賞邊表現

　　——反復播放錄像，啟發幼兒自由選擇色紙和作畫工具，邊聽賞邊作畫。

　　師：這里有許多不同色彩的卡紙和繪畫工具，它們喜歡和遵守秩序、不爭搶的孩子交朋友，希望你們都能成為它們的朋友。

　　——引導幼兒傾聽、想像，并嘗試變換不同的工具，借助點、線、面的組合和顏色的配合，不斷豐富自己的畫面。

　　——鼓勵幼兒在作畫過程中相互欣賞、交流、學習。

　　4．欣賞感受，互相評價作品。

　　——重播錄像，引導幼兒邊聽水聲，邊在自己的畫面上尋找這幾種水聲。

　　師：你們的畫面上都有哪些水聲?能和你的小伙伴說說你畫的是什么水聲嗎？

　　——相互欣賞作品，可以是整幅畫面，也可以是局部。教師可對部分作品提出建議，如：當幾種顏色調和出現臟的顏色時，可適當用一些相似的淺色或白色覆蓋；當畫面比較單調時，可增加色塊等。

　　5、活動延伸：激發幼兒進一步探究的興趣，如：水是不是只有這幾種模樣?有沒有更美麗的(如游泳池中的水、噴泉等)?水是不是都是美麗的(如污水、洪水泛濫等)?我們怎么表現?

《水聲》教案3

　　活動目標：

　　1、感知不同的水聲，樂于運用不同的顏色以及點、線、面來表現自己的感受。

　　2、激發幼兒的想象力和探究的欲望。

　　3、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、油畫棒、色紙、棉簽、水粉顏料、彩筆。

　　2、雨滴、溪流、噴泉、海浪、瀑布等多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、觀看課件，引導幼兒看一看，聽一聽，水聲是從哪兒發出來的？

　　1、教師：最近我們講了很多關于水的事情，水能發出各種各樣的聲音，你們能用耳朵聽辯出水的聲音嗎？

　　2、幼兒觀看課件，教師：你聽到了哪些水聲是從哪兒發出來的？（大海的轟隆轟隆聲，溪流的嘩啦嘩啦聲，噴泉的沙沙沙沙聲，小雨的滴答滴答聲，瀑布的嘩嘩嘩聲）

　　二、啟發幼兒說出在日常生活中還聽過哪些水聲？

　　教師：除了錄像上的水聲，你還聽過哪些水聲、它們是從哪兒發出來的.？（灑水車的沙沙沙沙聲，水龍頭流水嘩啦嘩啦聲，喝飲料的咕嘟咕嘟聲，青蛙跳水的撲通撲通聲，洗衣機里的轟隆轟隆聲

　　三、引導幼兒討論怎樣將水聲變成圖畫，用什么樣形式表現水聲

　　滴答滴答可畫成一串串小點點，沙沙沙沙可畫成一根根直線或者斜線，轟隆轟隆聲可用波浪線和螺旋線表現，嘩啦嘩啦可用點和線畫在一起，瀑布像織布可大片大片的涂畫。

　　四、幼兒自選材料作畫，教師巡回指導

　　教師：老師為小朋友準備了顏料、色紙、油畫棒等，請小朋友選擇自己喜歡的材料把你喜歡的一種水聲畫下來。

　　五、展示幼兒的作品，請幼兒講述自己畫得是哪種水聲。

　　六、拓展思維，激發幼兒進一步探究的興趣。

　　1、教師：今天，小朋友畫得都是美麗的水發出的聲音，那么有沒有不美麗的水？哪些水不美麗？為什么？

　　（洪水不美麗，沖到了房屋污水不美麗，小魚都死了）

　　2、教師：這些不美麗的水污染了環境，也危害了我們的健康，讓我們每個小朋友都來做環保小衛士，使它們變得美麗起來，好嗎？

　　延伸活動：

　　提供材料讓幼兒在美術角繼續創作美妙的水聲。

　　教學反思：

　　這次活動中，我想給幼兒創造一個更為廣闊自由的表達空間，引導幼兒嘗試用顏色以及點、線、面的變化來表現自己的體驗，讓幼兒在嘗試中發現，在嘗試中創造。并通過探究如何表現水聲，進一步培養了幼兒的創造力和想象力。活動中我引導幼兒多感官參與，通過看一看、聽一聽、說一說，畫一畫感受不同的水聲，激發幼兒對身邊的事物進行探究，并通過藝術活動創造性的加以表現。滿足孩子們的創造欲望。

《水聲》教案4

　　活動目標：1、激發幼兒關注生活、熱愛生活的美好情感。

　　2、傾聽不同的水聲，培養幼兒對水聲強弱，水流快慢變化的感受力與表現力。

　　3、引導幼兒創造性的運用不同顏色以及點、線、面的變化組合，來表達對不同水聲的`感受。重難點分析：重點引導幼兒傾聽水聲并想象作畫。難點引導幼兒運用不同顏色以及點、線、面的變化組合來表現自己的感受。

　　活動準備：1、雨滴、溪流、海浪、瀑布等的錄像、錄音片斷。

　　2、水粉顏料、棉簽、宣紙；油畫棒、水彩筆、彩色紙；抹布。

　　活動過程：一、導入：放錄音：聽，這是什么聲音？

　　二、展開：1、共同討論表現形式。（1）傾聽流水聲，引導幼兒展開想象，重現相關經驗。

　　（2）觀看錄像啟發幼兒邊聽邊自由模仿。

　　（3）引導幼兒感受水聲強弱、水流快慢的變化。

　　（4）討論怎樣將水聲變成圖畫？

　　2、幼兒邊聽賞邊表現。（1）反復播放流水聲的錄音，啟發幼兒自由選擇作畫工具，邊聽賞邊作畫。

　　（2）鼓勵幼兒在作畫過程中互相欣賞，交流學習。

　　3、欣賞、感受。（1）重播錄像，引導幼兒邊聽水聲邊在自己的畫上尋找水聲。

　　（2）互相欣賞作品。

　　（3）個別講評。

　　三、結束：激發幼兒進一步探究的興趣。

《水聲》教案5

　　活動內容：聽水聲

　　活動目標：

　　1、激發幼兒關注生活、熱愛生活的美好情感。

　　2、傾聽不同的水聲，培養幼兒對水聲強弱，水流快慢變化的感受力與表現力。

　　3、引導幼兒創造性的運用不同顏色以及點、線、面的變化組合，來表達對不同水聲的感受。

　　重難點分析：重點引導幼兒傾聽水聲并想象作畫。

　　難點引導幼兒運用不同顏色以及點、線、面的變化組合來表現自己的感受。

　　活動準備：

　　1、雨滴、溪流、海浪、瀑布等的錄像、錄音片斷。

　　2、水粉顏料、棉簽、宣紙；油畫棒、水彩筆、彩色紙；抹布。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　放錄音：聽，這是什么聲音？

　　二、展開：

　　1、共同討論表現形式。

　　（1）傾聽流水聲，引導幼兒展開想象，重現相關經驗。

　　（2）觀看錄像啟發幼兒邊聽邊自由模仿。

　　（3）引導幼兒感受水聲強弱、水流快慢的.變化。

　　（4）討論怎樣將水聲變成圖畫？

　　2、幼兒邊聽賞邊表現。

　　（1）反復播放流水聲的錄音，啟發幼兒自由選擇作畫工具，邊聽賞邊作畫。

　　（2）鼓勵幼兒在作畫過程中互相欣賞，交流學習。

　　3、欣賞、感受。

　　（1）重播錄像，引導幼兒邊聽水聲邊在自己的畫上尋找水聲。

　　（2）互相欣賞作品。

　　（3）個別講評。

　　三、結束：

　　激發幼兒進一步探究的興趣。

《水聲》教案6

　　設計思路：

　　"水"是孩子們最喜歡的，生活在江南的幼兒對水更有深刻的感受，平時幼兒總會饒有興趣地談論有關水的話題。為此我設計了融認知、情感、表現為一體的關于水的探索活動，旨在引導幼兒對身邊的事物進行持續的探究，并運用語言或非語言的方式創造性地加以表現。本活動可以說是系列活動的引子，其目的是通過藝術活動將無意觀察引向有意觀察，激發幼兒進一步探究水的興趣。

　　活動目的：

　　1、傾聽不同的水聲，樂于運用不同顏色以及點、線、面的變化組合來表現自己的感受。

　　2、培養對水聲強弱、水流快慢變化的感受力與表現力，產生進一步探究的欲望。

　　活動準備：

　　1、已開展有關水的討論。

　　2、雨滴、溪流、海浪、瀑布等錄像片斷。

　　3、油畫棒、水粉顏料和筆、棉簽、繩子等。

　　4、四開彩色紙每人一張（墨綠色、深紅色、普藍色，由幼兒自選）。

　　活動過程：

　　1、引出話題，重現相關經驗最近，我們講了很多關于水的事情，你們能用耳朵聽辨出水的聲音嗎？你們聽到的水聲是從哪里發出來的`？（水龍頭沒有擰緊時水的滴答聲、雨落在屋檐上的答答聲、下大雨時的嘩嘩聲、灑水車的沙沙聲等。）

　　2、共同討論表現形式

　　①觀看錄像，啟發幼兒邊聽邊自由模仿。

　　②想像水是怎樣說話、唱歌、飛跑或跳舞的。

　　③討論怎樣將水聲變成圖畫。如："滴答滴答"可畫成一個個或一串串小點；"沙沙沙沙"可畫成一根根細細的直線或斜線；"嘩嘩嘩嘩"可用點和線畫成一片；"轟隆轟隆"可用連續不斷的波浪線和螺旋圖案表現；大瀑布像紡紗織布，可大片大片地往下涂畫。

　　3、邊聽賞邊表現

　　①反復播放錄像，啟發幼兒自由選擇色紙和作畫工具，邊聽賞邊作畫。

　　②引導幼兒傾聽、想像，并嘗試變換不同的工具，借助點、線、面的組合和顏色的配合，不斷豐富自己的畫面。

　　③鼓勵幼兒在作畫過程中相互欣賞、交流、學習。

　　4、欣賞感受

　　①重播錄像，引導幼兒邊聽水聲，邊在自己的畫面上尋找這幾種水聲。

　　②相互欣賞一些有創意的作品，可以是整幅畫面，也可以是局部。教師可對部分作品提出建議，如：當幾種顏色調和出現臟的顏色時，可適當用一些相似的淺色或白色覆蓋；當畫面比較單調時，可增加色塊等。

　　③激發幼兒進一步探究的興趣，如：水是不是只有這幾種模樣？有沒有更美麗的（如游泳池中的水、噴泉等）？水是不是都是美麗的（如污水、洪水泛濫等）

《水聲》教案7

　　活動目標：

　　1. 能用點、線、面的組合，表現自己不同水聲的感受。

　　2. 激起幼兒酷愛大自然，產生酷愛生活的美好情感。知識預備：已展開有關水的討論。

　　材料預備：

　　1. 滴水聲、下雨聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的錄音。

　　2. 雨滴、溪流、浪流、瀑布圖畫。3. 藍色水粉顏料、水粉筆、擦布、白色紙一張。

　　活動難點：能用點、線、面的組合，表現不同水聲，激起幼兒酷愛生活的美好情感。

　　活動進程設計意圖

　　一、活動導進：水的聲音。

　　1. 小朋友們，小耳朵仔細聽聽這是甚么聲音?(播放水聲錄音請幼兒猜一猜聽到的是甚么聲音?是哪里發出來的。)

　　2. 這些聲音啊，都是水發出來。小朋友們，小眼睛仔細看看，水又是怎樣舞蹈的呢?(出示圖畫)，請幼兒說說水是怎樣舞蹈的，啟示幼兒輔以動作進行表達。)

　　3. 圖畫上水舞蹈的時候發出了那末多聲音。我們怎樣把水聲變成圖片呢?(引導幼兒討論怎樣將水聲變成圖畫，如：我們怎樣來表現小雨滴?(斷斷續續的線條)。)

　　4. 小結：快樂的水聲可以畫下來，“滴答滴答”可畫成一個個或一串串小點;“沙沙沙沙”可畫成一根根的細細的短直線或斜線;“嘩嘩嘩嘩”流水聲、海浪聲可以用連續不斷的波浪線和螺旋圓形表現;雷雨聲、瀑布聲可以用線畫成一片;也可******地往下圖畫……

　　二、活動展開：水的舞蹈。

　　1. 現在，老師請小朋友們一起圍站到小桌子邊聽聽這個音樂，畫出我們快樂的水聲。(反復播放錄音)，鼓勵幼兒聽到的用繪畫的情勢表現出來。

　　2. 引導幼兒變化點、線、面的.組合，不斷豐富畫面。(幼兒自由探索，教師進行個別指導。)

　　3. 引導能力弱的幼兒大膽落筆。

　　4. 鼓勵幼兒在作出進程中相互學習，交換和欣賞。

　　三、活動結束：快樂的水聲。

　　1. 我們現在邊看圖片邊在自己的畫上找找這幾種水聲?(重新顯現有關水的圖畫，引導幼兒邊聽水聲邊在畫面上尋覓這幾種水聲。)

　　2. 相互欣賞一些有創意的作品，鼓勵幼兒相互學習、交換。引導幼兒說說自己喜歡的作品是哪部份，為何?

　　四、活動延伸：尋覓身旁的水聲。

　　我們現在往聽聽水龍頭會唱出甚么樣的美好歌聲呢? 通過直接的聽聽來直觀的導進主體水，讓幼兒們在說說比較中輔以做做動作進行表達，激起幼兒的愛好，同時為創作做好展墊。

　　在聽聽、畫畫、玩玩中學習點、線、面的組合，感受集體創作繪畫游戲的樂趣。

　　通過看看、聽聽、找找、說說，激起幼兒酷愛大自然，產生酷愛生活的美好情感。

《水聲》教案8

　　【活動設計】

　　聲音常常能吸引幼兒的注意。水聲富于變化，小溪流水、雨水滴嗒、大雨滂沱都能給幼兒留下深刻的印象。本活動旨在通過讓幼兒感受不同的水聲引起幼兒對周圍世界的關注，初步了解事物也是多樣的。

　　【活動目標】

　　1、感知不同的水聲。

　　2、能敏感地關注周圍事物的變化。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　【活動準備】

　　1、錄音磁帶“美妙的水聲”。

　　2、水桶、盆、杯子、雨傘、雨衣。

　　【活動建議】

　　1、聽“美妙的.水聲”，辨別是什么聲音，有什么感覺?

　　2、下雨天聆聽窗外的雨聲，辨別雨落在樹葉、房頂、地面上的聲音。

　　3、打傘或穿雨衣，親身感受。

　　4、在走廊上放置水桶、盆、杯子、木制品及充氣玩具等，辨別、感知雨落在不同物體上的聲音。

　　5、小朋友喝水時，傾聽和感知喝水與咽水的聲音，說說玩水時，水還可發生什么聲音?

　　【延伸提示】

　　1、在玻璃瓶里裝入不同量的水，用小木棒敲擊出高、低不一的聲音。

　　2、尋找生活中有趣的聲音。

　　活動反思：

　　活動中我引導幼兒多感官參與，通過看一看、聽一聽、說一說，畫一畫感受不同的水聲，激發幼兒對身邊的事物進行探究，并通過藝術活動創造性的加以表現。滿足孩子們的創造欲望。

《水聲》教案9

　　設計思路：

　　水是孩子們最喜歡的，平時幼兒總會饒有興趣地談論有關水的話題。為此我設計了融認知、情感、表現為一體的關于水的探索活動，旨在引導幼兒對身邊的事物進行持續的探究，并運用語言或非語言的方式創造性地加以表現。

　　活動目標：

　　1、傾聽不同的水聲，樂于運用不同顏色以及點、線、面的.變化組合來表現自己的感受。

　　2、培養對水聲強弱、水流快慢變化的感受力與表現力，產生進一步的欲望。

　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　1、雨滴、溪流、海浪、瀑布等錄像片段。

　　2、水粉、棉簽、彩筆。

　　活動過程：

　　1、引出話題。

　　最近，我們講了很多關于水的事情，你們能用耳朵聽辨出水的聲音嗎？你們聽到的水聲是從哪里發出來的？

　　2、討論表現形式

　　（1）觀看錄像，啟發幼兒邊聽邊自由模仿。

　　（2）想像水是怎樣說話、唱歌、飛跑或跳舞的。

　　（3）討論怎樣將水聲變成圖畫。如：“滴答滴答”可畫成一個個或一串串小點；“沙沙沙沙”可畫成一根根細細的直線或斜線；“嘩嘩嘩嘩”可用點和線畫成一片；“轟隆轟隆”可用連續不斷的波浪和螺旋圖案表現；大瀑布像紡紗織布，可大片大片地往下涂畫。

　　3、邊聽賞邊表現

　　（1）反復播放錄像，啟發幼兒自由選擇色紙和作畫工具，邊聽賞邊作畫。

　　（2）引導幼兒傾聽、想像，并嘗試變換不同的工具，借助點、線、面的組合和顏色的配合，不斷豐富自己的畫面。

　　（3）鼓勵幼兒在作畫過程中相互欣賞、交流、學習。

　　4、欣賞感受

　　（1）重播錄像，引導幼兒邊聽水聲，邊在自己的畫面上尋找這幾種水聲。

　　（2）相互欣賞一些有創意的作品，可以是整幅畫面，也可以是局部。教師可對部分作品提出建議，如：當幾種顏色調和出現臟的顏色時，可適當用一些相似的淺色或白色覆蓋；當畫面比較單調時，可增加色塊等。

　　（3）激發幼兒進一步探究的興趣，如：水是不是只有這幾種模樣？有沒有更美麗的（如游泳池中的水、噴泉等）？水是不是都是美麗的（如污水、洪水泛濫等）？

　　活動反思：

　　在本次教學活動中主要是讓幼兒能用點、線、面的組合，表現自己不同水聲的感受。并激發幼兒熱愛大自然，產生熱愛生活的美好情感。在活動中我做了示范，使幼兒在自由作畫的時候被框住了。在整個活動中孩子們的情緒比較激動，導致整個課堂氛圍比較混亂，沒有達到較好的效果。

《水聲》教案10

　　活動目標：

　　1、幼兒感知水流的各種不同的聲音，并能用自己的語言來表達所得到的信息。

　　2、通過活動，幼兒知道關心周圍事物，懂得要節約水資源。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　錄好各種聲音、盆、酸奶瓶、一次性塑料杯、吸管、水壺、水污染的照片

　　活動過程：

　　1、老師這有一個謎語，請小朋友猜一猜說的是什么。

　　“左邊一個洞，右邊一個洞，說話聽得見，消息真靈通”

　　2、原來是耳朵，耳朵可以用來干什么呢？

　　3、耳朵可以用來聽各種各樣的聲音，請小朋友仔細聽一聽錄音機里放出的是什么聲音？請你來模仿一下。

　　4、老師這有一個水盆，請你們來洗洗手，洗手的時候要仔細聽一聽，你聽到了什么？

　　5、洗手的時候我們可以聽到美妙的水聲，那還有什么時候可以聽到水聲呢？

　　6、現在請小朋友看一看桌面上，老師為你們準備了裝滿水的盆子，大口瓶，吸管，小口瓶，請每四個小朋友一組選擇一張桌子站到旁邊，請你們試一試，怎樣能使盆里的水發出聲音來？

　　幼兒操作，教師巡回指導

　　7、請個別幼兒示范，并說一說你聽到了什么聲音

　　8、請小朋友現在再仔細聽一聽你還聽到了什么聲音？（水燒開沸騰的聲音）你們想喝這發出美妙聲音的水嗎？我們等它涼一下再喝。

　　9、水真有趣，會發出各種各樣的聲音，你還在哪里聽到過水聲的？是怎樣的？

　　10、水不僅能發出各種各樣的聲音，而且還有很大的用處，但是你們看這里的水怎么了？這里的.水被污染了，被弄臟了還能用嗎？大家說應該怎么辦？

　　11、水涼了，我們一起來喝一喝這發出美妙聲音的水吧，聽一聽喝水的時候，水又會發出怎樣的聲音呢？

　　活動反思：

【《水聲》教案】相關文章：

小班社會教案美妙的水聲03-16

水聲網絡信息安全保密風險論文（通用8篇）08-02