中班教案：獅子王

時間：2023-02-05 18:30:14 教案

中班教案：獅子王

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的中班教案：獅子王，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案：獅子王

中班教案：獅子王1

　　活動目標：

　　1.練習直線追逐跑和躲閃跑，熟練掌握直線追逐跑、躲閃跑的運動。

　　2.能夠聽指令、看信號做出迅速、正確的反應自己躲閃的方向。

　　3.勇敢、大膽、積極地參加體育活動，體驗直線追逐跑、躲閃跑的樂趣。

　　活動準備：

　　獅子王頭飾 3 個、糧食道具 40 個、5 個拱門，兩張 a3 紙。

　　活動建議：

　　一、激發幼兒參與活動的興趣，并帶領幼兒一起做全身運動。

　　1．教師出示表征的信，并讀信中的內容，激發幼兒游戲的'愿望師語：老師剛才收到小山羊的一封信，我們羊村的糧食被可怕的大獅子們搶走了，你們愿意來幫我們拿回屬于我們的糧食嗎？讓我們一起從獅子那里把我們的糧食搶回。

　　2．教師帶領幼兒一起做熱身活動

　�。�1）圍繞場地跑步前往“森林”。

　�。�2）教師帶領幼兒模仿大象甩鼻子、大象吸水噴水、小兔子跳（由慢到快的逐漸變化）、大猩猩捶胸頓足的動作、螃蟹滑步的動作。

　　3．重點前置：教師引導幼兒練習左右躲技能。

　�。�1）創設情景：我這還有小羊的第二封信：歡迎你們來到了我們羊村，你們要學會躲閃他們的追捕，希望你們能夠成功。

　�。�2）老師進行追捕，幼兒進行躲閃練習，抓住躲閃不利的幼兒進行提問，為什么會被抓住，并請躲閃及時的幼兒上來演示如何進行躲閃。

　　二、教師和幼兒共同開展游戲“獅子和小羊”

　　場景 1：

　　師語：前面就是糧倉，大獅子在前方守護，請你們趁大獅子睡覺的時候，靜悄悄的去拿一個糧食，當它說：“我睡醒了�！辈拍芘芑貋�。

　　幼兒和糧食分列場地兩頭距離 50m，教師在糧倉處扮演大獅子，獅子在糧倉處看守，幼兒幫助小羊拿回糧食，教師講述規則：

　�。�1）在大獅子走到糧倉后睡著了才能靜悄悄的出發

　�。�2）當拿到一種糧食后不能立刻返回，當聽到大獅子說“我睡醒了”的時候才能往回跑（3）拿回來的糧食要放回小羊的糧倉中。

　　第一遍游戲后，教師重點解決游戲規則中出現的問題。

　　第二遍游戲后，教師提問幼兒“為什么被捉住？”鞏固追逐的技巧

　　場景 2：

　　教師改變“小動物的家”的位置，幼兒聽到指令，看到信號做出迅速、正確的反應。

　　師語：這次小動物變的更加聰明了，它們把家分布在四周，這樣大獅子就不太容易抓到它們，請大家各自找到你們的家。

　　糧食在中間，小動物的家在距離糧食 50 米的四角，教師和孩子共同扮演獅子看守糧倉，幼兒幫小羊拿回糧食。教師講述規則：

　�。�1）在大獅子走到糧倉后睡著了才能靜悄悄的出發

　�。�2）當拿到一種糧食后不能立刻返回，當聽到大獅子說“我睡醒了”的時候才能往回跑（3）拿回來的糧食要放回小羊的糧倉中。

　　游戲后主要提升幼兒反應能力以及追逐、躲閃能力。

　　三、結束游戲，播放洗澡歌進行放松

　　師語：小朋友們謝謝你們幫助小羊拿回了屬于他們糧食，我們也出了一身汗，讓我們來洗洗澡吧。

　　放松后結束本次游戲。

中班教案：獅子王2

　　活動目標

　　1、通過欣賞，感受獅子威猛的外形特征，學習繪畫獅子。

　　2、嘗試用折線、射線等方式表現獅子的鬃毛，體現獅子威武的特征。

　　3、愿意大膽創作與表達。

　　活動準備

　　1、幼兒看過《獅子王》動畫片及科普碟片，了解公獅子和母獅子的區別。

　　2、獅子圖片，森林背景圖。

　　3、黃色卡紙，黑色記號筆，剪刀。

　　活動過程

　　1、播放動畫片《獅子王》片段，感受獅子王威猛的特征。

　　教師：動畫片里的獅子王給你什么樣的感覺？

　　2、欣賞單幅圖片，初步感受獅子王的外形特征。

　�。�1）教師：獅子王是什么樣子的？給你什么感覺？什么地方讓你覺得獅子王非常非常威武？

　　（2）教師小結：獅子王的臉很大，全身長滿蓬松的、密密的、棕黃色的毛，有一條又細又長的尾巴。吼叫起來聲音很大，給人很威武的感覺。

　　3、出示獅子頭部的圖片，嘗試繪畫獅子的`頭部。

　　（1）出示第一幅獅子頭部圖片，教師拋出問題引發幼兒思考。

　　教師：獅子的臉是什么形狀的？臉上有什么？在臉的什么位置？獅子臉的周圍有什么？我們可以用什么樣的線條來表現鬃毛呢？怎樣畫出密密的鬃毛，讓我們的獅子看上去很威武？

　　（2）出示第二幅獅子頭部圖片，進行對比欣賞。

　　教師：這頭獅子的表情是什么樣子的？它的嘴巴是什么樣子的？你覺得它在干什么？

　　（3）幼兒初步嘗試繪畫獅子的頭部，并討論、反饋繪畫情況。

　　要點提示

　　1）教師對關注幼兒在繪畫的過程中的情況及遇到的困難。

　　2）在反饋時，請幼兒相互交流、討論并嘗試自己解決困難。

　　4、欣賞獅子的整體圖片，幼兒繼續創作。

　�。�1）引導幼兒欣賞完整圖片，仔細觀察獅子的身體和四肢等細節特征。

　　教師：獅子的身體、四肢、尾巴分別是什么樣子的？

　�。�2）幼兒作畫，教師指導。

　　5、幼兒將畫好的獅子圖片沿輪廓剪下貼在有森林的背景圖中，并向同伴介紹自己的作品。

　　教師：今天我們用記號筆畫了獅子王。想一想，還可以用什么工具來表現獅子密密的鬃毛呢？

　　活動建議

　　活動延伸

　　觀察各種造型的獅子圖片，進一步表現獅子的動態特征，如喝水、捕食等。

　　區角活動

　　①美術區：提供卷紙筒，在紙筒上通過剪貼的方式制作卡通獅子。

　　②語言區：提供有關獅子的科普圖書，進一步了解獅子的特征。

　　環境創設

　　將幼兒的作品布置“獅子王”圖片展，供幼兒欣賞交流。

中班教案：獅子王3

　　活動目標

　　1．幼兒學習用“順口溜”的方式來學習畫獅子，并能創造性地畫出獅子的不同動態。

　　2．幼兒學習添畫不同的情節背景。

　　3．激發幼兒的想象力、創造力。

　　活動準備

　　材料準備：剪好的獅子頭一個、橢圓形一個、獅子腳4只、尾巴1條，動態的獅子畫若干；幼兒用紙、記號筆、油畫棒；布置好的獅子王國。

　　活動過程

　　1．引題

　　師：“小朋友，今天我們—起來做用‘順口溜’，編的手指游戲，好不好？”（好）

　　“媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面；買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊；兩個大餅放下邊，點點芝麻香又甜；三根蔥，三根蒜，‘啊嗚，一口味道鮮；籃子四周加花邊，一只獅王就出現�！�

　　師：“這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢，你們猜猜看，會是什么動物？”

　　幼：“大獅子�！薄按罄匣�。”“大熊貓�！薄�

　　2.講解示范

　　師：“什么呢？我來揭示謎底了。（師邊念順口溜，邊畫）媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面；買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊；兩個大餅放下邊，點點芝麻香又甜；三根蔥，三根蒜，‘啊嗚，一口味道鮮；籃子四周加花邊，一只獅王就出現�！�

　　師：“你們看是什么呀？”

　　幼：“獅子�！�

　　師：“哦，這順口溜真有意思，能變出一個大獅子，小朋友們想不想和老師一起來變一變？”

　　幼：“想！”

　　幼兒和教師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。

　　師：“有了獅子頭，還差什么？”（身體、腳、尾巴）

　　師：“獅子的.身體像什么？”（橢圓形）

　　師：“老師這里有獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友上來放一放，看看獅子會有哪些姿勢？”

　　幼兒擺放，教師課件出示已畫完全的圖。

　　在幼兒擺放的過程中，教師播放獅子舞繡球的課件請其他幼兒欣賞。

　　3．幼兒作畫

　　師：“今天我們就來畫畫大獅子。誰能告訴我，你的獅子會在什么地方，發生什么事呢？”

　　幼：“獅子住在山洞里，獅子王走出山洞做游戲�！�

　　幼：“獅子住在森林里，它在森林里走來走去�！�

　　師：（提繪畫要求）“畫之前我們的大獅子還有幾句話要老師轉告你們；我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領可大了，小朋友們要畫出我不同的本領哦。畫完后可別忘了給我涂上美麗的背景顏色�！�

　�。ㄓ變鹤鳟嫞處熤笇В禾崾居變罕M量把獅子畫得大一點，涂色時要注意畫面的整潔）

　　4．展示幼兒的畫

　　師（戴著獅子頭飾）：“啊嗚，我是獅子王，請小朋友們為我拍好照片后放在獅子王國里�！�

　　5．欣賞

　　幼兒互相欣賞作品，互相交流。

中班教案：獅子王4

　　教學目標

　　1、讓幼兒知道故事里講了什么。

　　2、遇到問題要動腦想一想。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　教學準備

　　故事四個課件

　　教學過程

　　一、出問題，引話題。

　　師：小朋友們誰知道森林之王是誰啊?

　　幼兒：獅子大王

　　師：這個獅子大王可嚇壞小動物們了，獅子大王每年都會給小動物們出個問題，誰答不對問題，獅子大王就把誰帶走。獅子大王到底出什么問題了那?小朋友來仔細聽故事來幫助小動物門吧!

　　二、看課件，分解故事。

　　1、第一部課件誰走出來答題了?

　　2、第二部課件獅子大王出了什么問題?(師：小朋友們也動腦想一想吧!)

　　3、第三部課件小白兔答對了嗎?

　　4、第四部課件小白兔向獅子王提出什么要求?

　　三、完整播放課件

　　師：誰能按自己的話演一演獅子王與小白兔的對話那。

　　四、結束

　　說一說，故事告訴我們什么?

　　教學反思

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的.，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

中班教案：獅子王5

　　【活動目標】

　　1、學習用“兒歌”的方式畫獅子，并能創造性的畫出獅子的不同動態。

　　2、學習添畫不同的情節背景。

　　3、激發創造力、想象力。

　　【活動準備】

　　1、剪好的獅子頭一個、橢圓形一個、獅子腳四只、尾巴一條，動態的獅子畫若干。

　　2、幼兒用紙、記號筆、油畫棒、彩筆、顏料、畫紙等。

　　3、布置好的獅子王國。

　　4、大獅子的'生活課件；獅子舞繡球的課件。

　　【活動過程】

　　一、引出主題

　　1、小朋友，今天我們班來了一位小客人，你們想不想知道它是誰？我們一起把它請出來好不好？

　　教師邊說兒歌邊畫：一間小房真正棒（頭），兩個煙囪兩扇窗（耳朵、眼睛）。三角門前是池塘（鼻子、嘴巴），池塘里邊魚兒旺（胡須）。房子周圍草兒長（毛發），房后高山把風擋（身體），房前流水嘩嘩響（四肢）。咦？這是誰？（幼兒回答）對！原來它是———獅子王。

　　2、小朋友你們看這只大獅子可愛不可愛呀？他有什么特點？你們見過大獅子嗎？在什么地方見過？它們喜歡住在那里？喜歡吃什么？

　　3、播放大獅子的生活課件，請幼兒模仿大獅子的動作。告訴小朋友獅子是保護動物不能傷害它。

　　二、講解示范1、你們想不想和獅子王做好朋友？（想）剛才老師是邊說兒歌邊把獅子王變出來的，你們想不想也變一只獅子王？幼兒：想2、幼兒和老師一起來念兒歌，教師再示范畫獅子。

　　3、請幾名幼兒拼擺各種獅子王的動態特征。

　　師：老師這里有獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友上來放一放獅子會有哪些姿勢？

　　4、播放獅子舞繡球課件，請幼兒欣賞。

　　三、幼兒作畫1、今天我們就要來畫畫大獅子。誰能告訴我，你的獅子會在什么地方，發生什么事呢？（獅子在散步、獅子在睡覺、獅子在唱歌、獅子在洗澡……）

　　2、教師提要求：

　　小朋友在你們畫之前我們的獅子王還有幾句話要老師轉告你們：我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領可大了，小朋友們要畫出我不同的本領哦。畫完后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

　　3、幼兒選擇自己喜歡的工具作畫，教師巡回指導。

　�。�1）提醒幼兒盡量把獅子畫的大一點。

　�。�2）涂色時注意畫面的整潔。

　　四、展示幼兒作品。

　　教師戴獅子王頭飾：“我是獅子王，請小朋友為我拍好照片后放在獅子王國里�！�

　　五、欣賞幼兒到獅子王國里互相欣賞作品，互相交流。

　　【活動延伸】

　　帶幼兒去請xx班的小朋友來參觀獅子王國，結束活動。

　　【設計思想】

　　孩子們在日常生活中經常對各種各樣的動物產生濃厚的興趣，他們模仿動物的叫聲、動作、欣賞動物的形象。他們對各種動物的生活習性有著極大的好奇，想象著發生在它們身上的各種故事。主題來自于孩子們感興趣的動物獅子，通過繪畫生動形象的獅子王的各種形象和動作，使幼兒對獅子的生活特點得到進一步的了解。本次活動為幼兒提供了自由表現和獨立創造的機會。為幼兒創設了展示自己作品的條件，幼兒在相互欣賞、相互交流中體驗繪畫的快樂，從而得到共同提高。

中班教案：獅子王6

　　活動目標：

　　1.傾聽故事，理解并說出辛巴勇敢行為表現

　　2.感受好朋友間的友情

　　活動準備：掛圖11號

　　活動過程：

　　一、故事引入

　　小朋友有沒有見過獅子？你喜歡獅子嗎？我們來一起聽一個關于小獅子的故事。

　　二、結合掛圖，逐段講述故事

　　1.講述故事第一段。

　　問：辛巴的好朋友有哪些？最好的是誰？辛巴最大的敵人是誰？辛巴最喜歡做的事情是什么？

　　2.講述故事第二段。

　　問:從圖上看，辛巴它們遇到了什么？

　　辛巴它們該怎么辦呢？小朋友幫它們想想辦法吧。

　　3.講述第三自然段。

　　問：辛巴和賓波想了一個什么辦法？

　　猴子干什么去了？烏鴉會做什么呢？接下來會發生什么事呢？

　　4.講述故事第四自然段。

　　問：哪些朋友來幫助辛巴它們了？它們是怎樣幫助辛巴的？

　　三、教師是完整教師故事一遍

　　問：你認為辛巴是一只怎樣的小獅子？有哪些勇敢的行為？（引導幼兒說出故事中表現辛巴勇敢的.地方。如面對敵人不害怕，辛巴的腳被獸夾夾住時，鮮血直流，辛巴痛的直冒汗，但它并沒有大聲哭喊，只是把牙咬得緊緊的等）；如果后來朋友們沒有來幫助辛巴和賓波，你覺得會發生什么？你們有好朋友嗎？有過什么讓你們印象深刻的事情嗎？和我們一起分享一下吧

　　(結束)

　　反思

　　獅子王辛巴這部動畫片比較老，很多小朋友都沒看過，當我提問引題的時候，大多的小朋友都知識說出了獅子的外型特征，對于它的故事完全不知道。分段講述時，小朋友都能通過圖片理解其內容，通過故事他們總結出了辛巴是只勇敢的，聰明的小獅子，在遇到危險時不緊張，能夠想出好辦法，從故事中小朋友們都喜歡上了這只小獅子，在中飯后的休息時間，我讓小朋友們觀看了獅子王辛巴的動畫片，加深他們對辛巴的印象。