長江之歌教案

長江之歌教案常用

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的長江之歌教案常用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

長江之歌教案常用1

　　一、教學目的：

　　1、通過對《長江之歌》的學習，從音樂的角度聯(lián)系地理上祖國的山川地貌；歷史上的榮辱興衰；文學史詩人詠長江的名言佳句，結合先進的現(xiàn)代教育媒體，把視與聽、音樂的與非音樂的，直接的與間接的知識點融匯貫通，激發(fā)同學們的愛國之情。

　　2、《長江之歌》采用了什么樣的典型的創(chuàng)作方法。（重復與對比）它們的運用在音樂作品中起到了什么樣的'作用？

　　二、教學重點

　　學唱《長江之歌》

　　三、課時：

　　兩課時

　　四、教具：

　　磁帶、錄音機、幻燈片、幻燈機、投影片、投影儀、錄像帶、錄像。

　　機、黑板、鋼琴、銀幕。

　　五、教材分析：

　　《長江之歌》是一首抒情風格的進行曲。它們氣勢宏大，舒展起伏的旋律形象地描繪了長江的波瀾壯闊、曲折回轉的情景，樂曲用單三部曲式寫成A+B+A+尾聲的結構。

　　一、課前音樂：播放錄像專題電視連續(xù)節(jié)目《話說長江》插曲《江河萬古流》

　　二、組織教學（略）

　　三、導入新課

　　1、導入：長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，她們哺育了江河沿岸的億萬華夏人民。以前我們接觸過描繪黃河的作品。（提問：請學生搶答是哪一部作品，作者是誰？［《黃河大合唱》光未然詞冼星海曲］）今天讓我們來看另一條母親河、她就是我國第一大河——長江。

　　2、提問：哪些同學去過長江邊？結合學生對親歷長江邊的感受，穿插兩首唐代詩人漫步長江邊時吟誦的詩句。

　　其一：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”——唐·杜甫《登高》

　　其二：“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”——唐·李白《送孟浩然之廣陵》

　　其中穿插放映兩張攝影作品（幻燈片）

　　3、點題并板書：長江之歌

　　4、集體朗讀歌詞

　　5、在歌詞的第一句中唱到：“你從雪山走來”是哪一座山？你向東海奔去，那入海口又在什么地方？（學生回答。教師給予評價并加以必要的補充）。（打開投影儀，放下銀幕，打出“萬里長江圖”投影片）。

長江之歌教案常用2

　　教學目標

　　1．有感情地朗讀課文

　　2．背誦課文。抄寫第一節(jié)詩句。

　　能力：有感情地朗讀課文

　　思品：體會作者表達的熱愛祖國的思想感情。

　　教學重點：體會作者表達的熱愛祖國的思想感情。

　　教學難點：體會作者表達的.熱愛祖國的思想感情。

　　一、激情導入：

　　同學們你們對“長江”有哪些了解？1984年，中央電視臺《話說長江》攝制組向全國征集主題音樂歌詞，當時的東北青年胡宏偉創(chuàng)作的歌詞在眾多作品中脫穎而出，后被選中，就是今天我們要學習的詩歌《長江之歌》。想先聽一聽這首歌嗎？歌曲渲染。聽完后你有哪些感受？

　　二、正確、流利朗讀詩歌。

　　1．利用工具書自學生字新詞，把詩歌讀正確、流利。

　　2．自讀——指名讀———聽錄音讀

　　三、理解詩歌內容，體會表達的情感。

　　學習詩歌

　　1．讀一讀，你都讀懂了什么？（長江從雪山走來向東海奔去哺育各族兒女挽起高山大海）

　　2．你怎樣理解這些詩句的意思？它在講什么？

　　3．恰當?shù)匮a充課外資料：結合地圖長江大發(fā)源地幫助學生理解從雪山走來，補充注入東海幫助學生理解向東海奔去，補充長江所流經(jīng)的8個省自治區(qū)來體會哺育各族兒女等。

　　4．通過這些了解，你又感受到了什么？（長江的偉大）

　　5．有感情地讀一讀前4句。

　　6．作者在描寫長江時，是用則那樣的手法來寫的？（擬人）你從中又體會到什么？（對長江的無限贊美之情）

　　7．作者有怎樣的感受？（齊讀后兩句）

　　8．感情地朗讀全詩。

　　四、拓展延伸，升華情感。

　　1．古往今來，多少名人志士都以各種方式來贊美長江。你們學過哪些贊美長江的詩，讀一讀。（杜甫的《登高》、李白的《送孟浩然之廣陵》等）

　　2．第一大河，我國還有一條母親河就是黃河。你了解它嗎？課

　　下有興趣的同學可以再繼續(xù)查閱一些信息更加深入地了解長江黃河，也可以像詩人那樣寫一首小詩來贊美長江、黃河。

長江之歌教案常用3

　　1.教學目標

　　應明確、集中，不宜要求過高。

　　為此，本課的教學目標寫為：

　　①指導學生把課文中的每一個字讀正確，每一句話讀連貫，并注意音量的變化。

　　②體會作者贊美長江、熱愛祖國的真摯感情。

　　這樣，看似起點低，但嚴格要求可打下扎實的基礎，養(yǎng)成良好的朗讀習慣，思想教育體現(xiàn)在潛移默化的熏陶感染之中。

　　2.重點要突出，難點要把握。

　　讀準字音、把句子讀連貫和把握恰當?shù)囊袅浚�這三者之中，重點應是把句子讀連貫，難點是把握恰當?shù)囊袅俊Ｒ驗橐袅康陌盐张c領會課文內容有密切關系。在教學過程中，對于重點和難點，應設置訓練的階梯、必要的反復，以便于師生操作。

　　3.以訓練為中心，刪除繁瑣的講解。

　　整堂課應以朗讀訓練為中心，讀的時間應占整堂課的時間，教師的講解只是適當點撥。在朗讀訓練中，教師應隨時發(fā)現(xiàn)問題，隨時糾正，逐步提高。至于對課文內容的分析應盡量精簡，水到渠成，畫龍點晴。其他如段意的概括、寫作特點的分析等等，則一概刪除。

　　4.充分發(fā)揮學生的作用，充分運用教材配套的.音帶。

　　有些教師本身的普通話不夠好，朗讀水平也不高，那么在教學中更應充分發(fā)揮學生中朗讀基礎好的學生的作用，充分運用教材配套的音帶，以及其他輔助手段。這樣既可提高朗讀訓練的質量，又可彌補教師自身的弱點。朗讀訓練應采取多種方式，領讀、齊讀、范讀、聽錄音等等。

長江之歌教案常用4

　　教材簡析：

　　《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個方面歌頌了長江對中華民族的貢獻。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會作者表達的感情，是本文學習的重點，長江為什么被稱為母親河是理解的難點。

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，欣賞并跟唱。

　　2、自學生字詞語，積累美詞佳句。

　　3、理解課文內容，體會作者表達的感情，了解長江為什么被稱為母親河。

　　4、進一步查閱資料，全面了解長江。

　　5、領悟詩歌對應的`表達方法。

　　關鍵處處理：

　　1、搜集關于長江的資料，加強對長江的了解。

　　2、用直觀的課件、音樂將學生帶入情景，增強對母親河的熱愛。

　　教學準備：

　　教師：VCD、風光片《長江》錄音機、磁帶、中國地形圖、有關長江的資料等。

　　學生：查閱有關長江的資料等。

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、談話、引導學生翻閱本單元教材，導課。

　　同學們，中國有兩條大河，橫貫中國大半個國土，被稱為中國的母親河，你們知道是哪兩條河嗎？

　　這個單元我們就來學習描寫介紹母親河的文章。請同學們?yōu)g覽本單元內容，看看都有哪些課文，分別寫得是什么內容。

　　二、播放電視風光片《長江》片斷，教師適時給以介紹，激發(fā)學生學習課文的熱情。

　　播放完，出示中國地形圖，師生共同介紹長江，對長江有一個全面的完整的認識。

　　多年之前，有一部電視系列片《話說長江》其中的主題歌《長江之歌》深受人們的喜愛。播放《長江之歌》

　　今天，我們就來學習這首歌詞。

　　三、自讀課文，了解大意。

　　放聲朗讀幾遍課文，結合預習，了解大意。

　　四、指讀課文，播放課文朗讀錄音，分男女生、同位朗讀，全班齊讀。

　　五、理解課文內容。

　　1、小組合作，討論交流對課文內容的理解。

　　2、全班交流，教師適時給以指導。

　　六、再讀詩歌，體會課文的表達形式。

　　1、再讀詩歌，看一看課文在表達上有什么特點。

　　2、先小組合作討論，再全班交流，結合學生的交流，引導學生體會到兩段歌詞相互照應的表達方法。

　　七、再讀課文，填寫我的視角。

　　1、引導學生閱讀“丁丁”“冬冬”的視角，你的視角呢？再讀課文，填寫“我的視角”。

　　2、先小組交流，再指名全班交流。

　　八、有感情的朗誦，背誦課文。

　　1、用自己體會到的感情，大聲朗誦，試著背誦。

　　2、指名背誦。

　　九、欣賞并跟唱《長江之歌》教師放錄音，學生欣賞并跟唱。

　　十、質疑問難。

　　十一、探究：為什么把長江比喻成母親？

　　十二、課時小結。

　　課后反思：

　　《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個方面歌頌了長江對中華民族的貢獻。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會作者表達的感情，是本文學習的重點，長江為什么被稱為母親河是理解的難點。在這一課的學習中，我多方查找有關話說長江的視頻資料沒有找到，只找到了長江之歌的音頻資料，在教學中是一個遺憾，如果有視頻資料，效果會更好。

長江之歌教案常用5

　　【教學主要步驟】

　　一、讀準字音

　　1.教師朗讀，進行語言示范。第一遍，學生看課文及漢語拼音；第二遍，學生輕聲跟讀。

　　2.著重讀準下列幾組字。

　　（1）從走采族贊（平舌音）

　　（2）山春汁長塵純（翹舌音）

　　（3）奔親新（前鼻音）

　　（4）豐驚情聲清（后鼻音）

　　（5）乳女戀（區(qū)分聲母r、n、l）

　　（6）哺育磅礴蕩滌（生詞）

　　（7）（你）的（蕩滌）著（輕聲）

　　3.選幾名讀得比較好的學生領讀。

　　二、把句子讀連貫

　　1.請幾位朗讀水平一般的學生朗讀，糾正朗讀時拖音等不良習慣。

　　2.教師范讀，指導學生讀連貫：詞與詞之間，句子與句子之間要適當?shù)拈g隔；有間隔，但不要把這種間隔過分突出，要用較自然的語調把句子連起來。

　　3.指導學生讀好逗號、分號、句號之后以及兩節(jié)之間的停頓。

　　三、把握恰當?shù)囊袅?/strong>

　　1.明確關于朗讀音量的要求：個別朗讀，要讓教室里每個同學都聽得清楚，聽得舒服。

　　2.指導學生做好朗讀的姿態(tài)和心理上的.準備：上身、喉頭、口腔要放松，呼吸自然，克服靦腆心理，把注意力集中到課文上來。

　　例句你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海；

　　音量處理中等偏低音量，并稍帶委婉舒緩。

　　較強的音量，并漸漸高昂有力。

　　理由贊美長江像母親一樣養(yǎng)育中華兒女，滿懷感激之情。

　　表現(xiàn)長江特有的寬廣雄奇的地理態(tài)勢和磅礴有力的氣勢。

　　3.指導學生朗讀。（不同的同子應根據(jù)內容的需要，朗讀時，其音量也應變化）。

　　四、簡析課文內容的重點

　　第一節(jié)第一層，從空間角度表現(xiàn)長江氣概；

　　第二節(jié)第一層，從時間角度表現(xiàn)長江氣概；

　　第一節(jié)第二層，謳歌自古以來長江的功績；

　　第二節(jié)第二層，謳歌在新的時代長江的功績。

　　五、示范朗讀

　　1.選出讀得最好的學生示范朗讀；

　　2.全班進行有領誦、齊誦的表演朗誦。

　　六、放影片《話說長江》片首錄像，演唱《長江之歌》

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