信息技術(shù)課教案

時間：2023-01-12 16:25:33 教案

信息技術(shù)課教案15篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總不可避免地需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的信息技術(shù)課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

信息技術(shù)課教案15篇

信息技術(shù)課教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　復(fù)習(xí)已學(xué)的知識

　　掌握曲線的繪畫技巧

　　學(xué)習(xí)噴槍的用法

　　課前準(zhǔn)備

　　電子教室系統(tǒng)和多媒體投影設(shè)備。

　　第7課的教學(xué)范例，并將范例事先發(fā)送給每位學(xué)生

　　任務(wù)設(shè)計

　　1、花冠的繪制

　　2、枝條的繪制

　　3、綠葉的繪制

　　4、草坪的繪制

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　讓學(xué)生進(jìn)一步掌握畫圖一般過程

　　讓學(xué)生學(xué)會曲線的畫法及噴槍的用法

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　曲線的畫法和噴槍的用法

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入

　　小朋友們，我們上一堂課已經(jīng)給校園里添加了參天大樹，但是有了大樹，我們的校園還有花和草，這一節(jié)課就讓我們大家一起再為我們美麗的校園種上漂亮的花和翠綠的草。

　　打開文件

　　請小朋友打開“畫圖”程序。

　　請小朋友單擊“文件”——“打開”，選擇第7課的作品。

　　讓鮮花開得更艷

　　用我們上節(jié)課學(xué)過的畫樹冠的`方法畫出漂亮的花瓣，只要將一個個橢圓相疊就可以畫出一個漂亮的花瓣了�？纯茨膫€小朋友能我演示一下花瓣的畫法。

　　畫好了花冠之后大家是不是覺得少了點(diǎn)什么��？對，少了花蕊。我們可以用刷子工具為花瓣“點(diǎn)”上花蕊，說不定還會引來小蜜蜂呢！示范操作。

　　漂亮的花瓣長在彎彎的小枝條上，會變得更有生氣，我們就用“曲線”工具來完成這項(xiàng)任務(wù)。單擊工具箱里的“曲線”工具圖標(biāo)，這樣我們就選擇了“曲線”工具，它用起來有點(diǎn)像“直線”工具，卻比“直線”工具更有意思，首先我們在花瓣的下面按住鼠標(biāo)不放，拖動鼠標(biāo)，就畫出了一條直線段，這是枝條的長度，接著我們想讓枝條往哪兒彎就在哪兒單擊一下，再單擊一下，就產(chǎn)生了第二個彎曲，這樣就畫好了一條曲線。記得一定要單擊2下。

　　鮮花離不開綠葉的襯托，我們可以用“刷子”工具在枝條上畫一些綠葉。小朋友們按照我們剛才學(xué)的方法多畫上一些鮮花，校園里將變得更加漂亮。

　　讓草坪更綠

　　校園里已經(jīng)有大樹和鮮花了，現(xiàn)在還缺軟弱的草坪，當(dāng)我們躺在軟弱的草坪上，鮮花散發(fā)著迷人的香味，是多么幸福呀。我們現(xiàn)在就用“噴槍”工具在校園的空地上種上草坪，選擇“噴槍”工具，然后選擇噴槍的大小，當(dāng)我們把鼠標(biāo)移到畫布上的時候，它就變成了噴槍的形狀，這時候我們按住鼠標(biāo)左鍵不放，移動鼠標(biāo)，漂亮的草坪就出現(xiàn)了。保存作品。

信息技術(shù)課教案2

　　教學(xué)目的

　　1、使學(xué)生熟練掌握畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的用法；

　　2、進(jìn)一步掌握調(diào)色板中前景色和背景色的設(shè)置方法；

　　3、培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣，提高繪畫能力等

　　教學(xué)重點(diǎn)：涂色工具的應(yīng)用。

　　教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生在繪畫中學(xué)會前景色和背景色的調(diào)配方法以及對封閉圖形

　　涂色的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　1、計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

　　2、范圖。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)畫筆進(jìn)入的方法和步驟

　　（1）雙擊“學(xué)生電腦”圖標(biāo)，指導(dǎo)第一種打開程序的方法-----最小化

　�。�2）指導(dǎo)第二種進(jìn)入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標(biāo)。

　�。�3）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標(biāo)，使其最大化。

　　2、復(fù)習(xí)繪畫工具箱中各種工具的名稱。

　　點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”使其彈出，指導(dǎo)學(xué)生操作。

　　二、教學(xué)新課

　　1、調(diào)色板的應(yīng)用。

　　（1）教學(xué)前景色的操作。

　　打開畫筆以后，前景色和背景色在計算機(jī)中默認(rèn)為黑色和白色。

　　指導(dǎo)操作：先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下前景色，再按回車鍵.

　�。�2）練習(xí)操作一下。前景色設(shè)置為綠色、紅色等。

　　點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。

　�。�3）教學(xué)背景色的操作。

　　先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下背景色，再按回車鍵。

　�。�4）練習(xí)：背景色設(shè)置為綠色、紅色等。

　　2、涂色工具的教學(xué)。

　　用左鍵單擊-用前景色涂色

　　用右鍵單擊-用背景色涂色

　　3、開文件。

　　點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。指導(dǎo)操作-----最小化

　　4、打開文件“房子”，5、練習(xí)涂色。

　　三、學(xué)生練習(xí)、交流

　　1、做練一練（1）

　�。�1）打開文件：圖形涂色。繪畫P73頁“試一試”

　　全課總結(jié)（略）

　　〔課后記〕

　　這個內(nèi)容其實(shí)不難的，而且學(xué)生很感興趣，所以安排學(xué)生多上機(jī)操作，有利于學(xué)生掌握涂色工具的用法。在實(shí)際操作過程中，學(xué)生會出現(xiàn)涂色不正確，左擊和右擊會操作相反導(dǎo)致前景色和背景色對調(diào)。所以特別提醒要注意。

　　主題:查找文件

　　教學(xué)目的和要求

　　1、了解文件和文件夾的基礎(chǔ)知識；

　　2、初步認(rèn)識“資源管理器”；

　　3、掌握查找文件的一般方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

　　軟盤。

　　教學(xué)過程

　　一、新課導(dǎo)入

　　同學(xué)們，在學(xué)習(xí)計算機(jī)的過程中，你最喜歡干什么？

　　有的時候，桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學(xué)們就不會打開這個游戲了，通過學(xué)習(xí)“查找文件”，你就會自己來找游戲了。

　　二、教學(xué)新課

　�。ㄒ唬┙榻B文件和文件夾。

　　電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據(jù)信息的不同，文件圖標(biāo)也不一樣，下面我們就來認(rèn)識一下常見文件及對應(yīng)的圖標(biāo)。（圖示）

　　練習(xí)：說出下列文件分別是什么類型文件。

　　文件名有點(diǎn)像外國人的名字，格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名，“姓”叫“擴(kuò)展名。不同類型的文件，他們的'擴(kuò)展名也不一樣。（結(jié)合圖介紹）文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構(gòu)成。（結(jié)合圖介紹）

　　我們根據(jù)需要，可以將文件放在文件夾中（圖示文件夾），在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。

　�。ǘ┰凇拔业碾娔X”中查找文件。

　�。薄⒃鯓哟蜷_“我的電腦”？

　�。�、我們可以打開某個盤，來查看文件信息。

　　我們可以根據(jù)需要，選擇圖標(biāo)的排列順序。

　�。�、如果再打開某個文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。

　　練習(xí)：（１）查看軟盤中有那些類型文件？文件夾中有什么類型文件？（２）打開C盤，看有沒有five.exe文件。

　　（三）在“資源管理器”中查找文件

　�。�、教學(xué)怎樣打開“資源管理器”。（師示范）

　�。�、它與“我的電腦”窗口有什么不同？重點(diǎn)介紹“所有文件夾”框：選擇盤或文件夾，右邊框中就會出現(xiàn)內(nèi)容。

　　練習(xí)：查看Ｄ盤的文件夾和文件。

　　觀察：“＋”“-”號分別表示什么？

　　我們要看一個文件夾的內(nèi)容怎么辦？

　　練習(xí)：找一下Ｃ盤的windows文件夾中有沒有readme.txt文件。

　�。场⑦€有什么方法可以打開“資源管理器”？看“試一試”。

　　練習(xí)：在D盤的five文件夾下找一個應(yīng)用程序，然后打開它。

　　全課總結(jié)（略）

　　〔教后記〕

信息技術(shù)課教案3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、了解文件夾的作用和基本概念；

　　2、學(xué)會建立文件夾；

　　3、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動和重命名操作。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會建立文件夾；

　　2、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動和重命名操作。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：

　　掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動和重命名操作

　　德育目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度

　　培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作精神

　　教學(xué)過程：

　　小明想要在計算機(jī)中建立起自己的文件夾，這樣使用起來就方便多了。

　　一、建立新文件夾

　　在C盤中創(chuàng)建一個新文件夾。

　　1、雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，打開“我的電腦”窗口；

　　2、在“我的電腦”窗口雙擊（C：），打開“軹城二中：”窗口；

　　3、單擊“文件”菜單，將指針指向“新建”，在出現(xiàn)的子菜單中單擊“文件夾”命令；窗口中出現(xiàn)一個“新建文件夾圖標(biāo)”。

　　二、文件夾的重命名

　　1、選定“新建文件夾”；

　　2、單擊“文件”菜單中的“重命名”命令；

　　3、在“新建文件夾”框中輸入“小明文件夾”，并按回車鍵。

　　三、移動文件夾

　　小明想把保存在“我的文檔”中的“房子”文件移動到“小明文件夾”中。

　　1、選定“房子”文件；

　　2、單擊“編輯”菜單中的“剪切”命令；

　　3、打開“小明文件夾”窗口，單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令；窗口中顯示“房子”文件，表明文件已被移動。

　　四、復(fù)制文件

　　1、選定要復(fù)制的文件“房子”；

　　2、單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令；

　　3、將軟盤插入軟盤驅(qū)動器，打開“我的電腦”窗口，再雙擊軟盤驅(qū)動器；

　　4、單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令，窗口中顯示復(fù)制的文件。

　　議一議：

　　文件的復(fù)制和移動操作有什么區(qū)別？

　　練一練：

　　在E：盤建立一個“我的作業(yè) ”文件夾，然后把C盤上的“小明文件夾”移到里面；

　　將保存在磁盤中的畫圖文件復(fù)制到“我的作業(yè) ”文件夾中。

　　文獻(xiàn)摘抄：

　　如果需要同時選取多個文件，可以按住鍵盤上的CTRL鍵，再依次單擊所要選取的文件，這些文件反色顯示，表示都被選取。

　　要選取連續(xù)排列的多個文件，可以先單擊么一個文件，然后按住SHIFT，再單擊最后一個文件，松開SHIFT鍵。

　　如果要撤消選取的文件，可單擊選取的文件旁邊的空白處。

　　教后小記：

　　根據(jù)學(xué)生操作水平不一的情況，對學(xué)生進(jìn)行分組，在教學(xué)過程中,我采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法，注重體現(xiàn)教師的導(dǎo)向作用和學(xué)生的主體地位。本節(jié)是新課內(nèi)容的學(xué)習(xí),在教學(xué)過程中我盡力引導(dǎo)學(xué)生成為知識的發(fā)現(xiàn)者,把教師的點(diǎn)撥和學(xué)生解決問題結(jié)合起來,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,從而不斷激發(fā)學(xué)生的.求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)不斷克服學(xué)生學(xué)習(xí)中的被動情況,使其在教學(xué)過程中在掌握知識同時、發(fā)展智力、受到教育。

　　很久以來我一直不明白，我們的信息技術(shù)課為什么這樣難于管理、學(xué)習(xí)效果也不令人滿意？現(xiàn)在我明白了，事實(shí)上，是我們教學(xué)的主導(dǎo)思想存在問題。下面我就以下幾個方面對這節(jié)課進(jìn)行反思：

　　首先：我們應(yīng)當(dāng)把提高學(xué)生興趣放在提高學(xué)生能力之前，所謂興趣是最好的老師。心理學(xué)知識告訴我們：學(xué)生的思維活動很容易受外界環(huán)境的影響，在他們對所學(xué)內(nèi)容興趣不大時，尤其是心理感到負(fù)擔(dān)，受到壓抑時，便處于抑制狀態(tài)。相反，熱烈的學(xué)習(xí)氛圍會使學(xué)生按捺不住內(nèi)心的激情，主動地投入到教學(xué)過程中去，思維活動也會處于最佳狀態(tài)，求知欲和學(xué)習(xí)興趣將得到極為充分的激發(fā)。因此提高興趣的要點(diǎn)不僅要求教師要設(shè)置很好的情境還要讓任務(wù)驅(qū)動中的任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，具體的說就是設(shè)置的任務(wù)要合理：不能讓學(xué)生做完第一個任務(wù)后就很明確的知道最終的結(jié)果是什么；更不能讓學(xué)生做完第一個任務(wù)后就喪失做下一個任務(wù)的積極性；最終這個任務(wù)的結(jié)果一定是發(fā)散性的結(jié)果，做到這一點(diǎn)我相信學(xué)生的興趣一定會高漲的。

　　其次：教師不要用自己設(shè)想的模式告訴學(xué)生如何去做，或者是應(yīng)該做什么不應(yīng)該做什么，要讓他們自己去明白怎樣去做，如何做才能做的最好，讓學(xué)生自己去體驗(yàn)完成任務(wù)中的酸甜苦辣，從而發(fā)揮他們的主觀能動性和創(chuàng)新能力，以此來改變信息技術(shù)在他們心目中的位置，產(chǎn)生主動去學(xué)習(xí)的積極性；

　　再則：就是老師對學(xué)生的評價一定要有標(biāo)準(zhǔn)，要有依據(jù)。教師只有做到這一點(diǎn)了無論是技術(shù)好的學(xué)生還是技術(shù)不是很好的學(xué)生都愿意接受這樣或那樣的評價，同時還可以讓技術(shù)不好的學(xué)生知道自己具體是在哪里失敗的，所謂跌倒后也有讓他們爬起來的啟始點(diǎn)啊，讓技術(shù)好的學(xué)生也深刻的認(rèn)識到自己還是有缺陷的，所謂彌補(bǔ)的著重點(diǎn)。

　　最后：還要用鼓勵的話去激勵這節(jié)課中發(fā)揮好的學(xué)生或者小組，當(dāng)然這種鼓勵一定是實(shí)事求是的，要讓學(xué)生覺得自己因了不起的本事得以體現(xiàn)才得到老師表揚(yáng)，讓他們的虛榮心得到暫時的滿足，如果是小組則會讓他們產(chǎn)生下次更要團(tuán)結(jié)、合作的動力。

信息技術(shù)課教案4

　　知識與技能目標(biāo)：

　　通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握word里“頁面設(shè)置”里“頁邊距”和“紙張”的使用和操作方法。在掌握以前學(xué)習(xí)有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，能夠較靈活的應(yīng)用該設(shè)置對頁面進(jìn)行調(diào)整。

　　過程與方法目標(biāo)：

　　1.通過操作，鼓勵學(xué)生尋求自我解決問題的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生探索問題，解決問題的能力。

　　2.充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生從小探索計算機(jī)的興趣。

　　3.通過學(xué)生之間的評價，使學(xué)生能夠?qū)W會欣賞別人，虛心向別人

　　學(xué)習(xí)，同時又能提出自己的建議，與同學(xué)們共同進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

　　通過學(xué)生創(chuàng)作作品（制作自己的胸卡），培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，陶冶學(xué)生的情操，同時培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，創(chuàng)新思維能力等。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握對word文本頁面設(shè)置的.方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：獨(dú)立應(yīng)用所學(xué)知識制作自己的胸卡。

　　學(xué)具： 微機(jī)、自制胸卡

　　教學(xué)設(shè)想：

　　本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生掌握“頁面設(shè)置”中的“頁邊距”和“紙型”的設(shè)置，并能學(xué)以致用。利用生活中的實(shí)際物品進(jìn)行本節(jié)新課的教學(xué)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，然后共同探究解決問題，最后利用所學(xué)知識制作自己感興趣的胸卡，培養(yǎng)學(xué)生的技能。教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主展開教學(xué)，滿足學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)”需要和“成就感”，同時尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)濃厚的興趣。課堂中教師要恰當(dāng)點(diǎn)撥及時引導(dǎo)，充分體現(xiàn)探索式課堂的模式，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。

信息技術(shù)課教案5

　　教材分析

　　是以美化Windows界面為中心的實(shí)踐操作課，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計思想，強(qiáng)調(diào)使用者個性化設(shè)置，充分尊重用戶個性發(fā)展。這對于學(xué)生培養(yǎng)對電腦的感情是非常有益的。

　　學(xué)情分析

　　本課是在學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)操作，還沒有學(xué)習(xí)鍵盤操作學(xué)習(xí)之前的一節(jié)課，教材在本課中選擇了學(xué)生感興趣的更換桌面背景作為活動主題，一方面為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情持續(xù)高漲，另一方面也是由于更換桌面背景所涉及的“顯示屬性”對話框是一個選項(xiàng)豐富的典型對話框，使得學(xué)生在愉悅的活動中學(xué)會“對話框”的復(fù)雜操作。教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能

　　1、使學(xué)生了解“對話框”界面的組成。

　　2、熟練掌握應(yīng)用顯示屬性對話框改變桌面的背景。

　　過程與方法創(chuàng)設(shè)情境,采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式,讓學(xué)生自主探究,協(xié)作交流,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　情感態(tài)度

　　價值觀通過對桌面背景的改變，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的美感，同時激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)電腦的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　�。�1）改變桌面背景。

　�。�2）通過“瀏覽”查找圖片的方法。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入：

　　1、出示課題：電腦桌面巧裝飾

　　讓學(xué)生一起讀課題。

　　師提出問題：從課題中你能獲取什么樣的信息呢？知道我們今天要到電腦城堡干什么嗎？

　　2、出示教師機(jī)的桌面（Autumn圖）：秋天到了，我們的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原來，我們的桌面是可以改變的，今天就讓我們自己動手為電腦城堡的門面重新裝飾一番。

　　二、新授：

　　（一）如何設(shè)置桌面的背景

　　1、初步學(xué)會設(shè)置背景

　　（1）教師提出問題，怎么樣才能進(jìn)行桌面的設(shè)置？打開課本P16，看看能不能從書中找出答案。（教師提出了問題，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了第一個目標(biāo)，使接下來的自主學(xué)習(xí)是有的放矢的，并不是放羊）

　�。�2）學(xué)生相互討論，并且進(jìn)行嘗試。（在同桌討論的基礎(chǔ)上，嘗試性的進(jìn)行操作，在討論操作過程中，可以借助課本，這樣的教學(xué)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作完成任務(wù)，解決問題的精神）

　�。�3）學(xué)生匯報學(xué)習(xí)結(jié)果，總結(jié)設(shè)置方法。（這里請一到兩個學(xué)生講講他們的操作方法，并把操作過演示給其它同學(xué)看。對于掌握得好的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)成果被得到肯定，同時加深了他們自己的學(xué)習(xí)印象；在他們總結(jié)、操作的同時，又幫助了一部份掌握得不是很到位的學(xué)生，使他們在同學(xué)的演示下，也能很快的掌握這個方法。）

　　（4）教師小結(jié)：

　　師提問：剛才在設(shè)置桌面的時候都是在哪兒完成的？

　　生：屬性。

　　看來我們裝飾桌面都是在這個特殊窗口中完成的，那就讓我們一起來先認(rèn)識一下這個特殊的窗口——顯示屬性對話框。

　　出示課件：顯示屬性對話框

　　讓學(xué)生通過課件認(rèn)識對話框的基本組成。

　　師：讓我們一起再聽聽小博士是怎么裝飾桌面的。出示小博士FLASH課件。

　　（5）學(xué)生練習(xí)：自己選擇一幅喜歡的圖片作為桌面墻紙。

　�。�6）總結(jié)設(shè)置過程并板書：

　　設(shè)置：右擊——單擊“屬性”——桌面——選擇圖片——確定

　　2、如何通過“瀏覽”方式選擇背景

　�。�1）出示教師機(jī)上的桌面（機(jī)器貓圖片），問：剛才在背景列表框中有沒有這幅圖？生：沒有。

　　師：Windows提供的圖片非常少，我們可以將一些存儲在電腦里的精美的圖片設(shè)置成桌面背景。在我們的電腦的D盤上，有一個叫“圖片”的文件夾，里面有不少圖片，請你選擇一張圖片設(shè)置成背景，你會嗎？現(xiàn)在就讓我們打開書P17，聽聽小博士是怎么說的。

　　讓學(xué)生一起讀一讀。

　　問：小博士說的“瀏覽”按鈕在哪兒呢？誰上臺來試一試呢？

　�。ㄟ@里應(yīng)該是對前面知識的`一個提升，同時這也是一個提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個環(huán)節(jié)）

　　（2）學(xué)生自己嘗試學(xué)習(xí)、操作。（重在自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教師可以給有困難的學(xué)生進(jìn)行幫助。）

　�。�3）學(xué)生小結(jié)操作過程，并演示學(xué)習(xí)方法。

　　（4）教師小結(jié)：教師講解并演示操作方法：單擊“瀏覽”，從列表中選擇“D盤”，找到指定的文件夾“圖片”，單擊“圖片”，再單擊“打開”，選擇一個圖片文件，單擊打開。然后單擊“確定”就可以把選擇的圖片設(shè)置成桌面背景了。板書：瀏覽——我的電腦——E——圖片——確定

　�。�5）指出位置列表框中的三種位置“平鋪”“居中”“拉伸”，到底有什么不同的效果，讓學(xué)生自己動手去嘗試。

　　三、鞏固練習(xí)

　　3、分層練習(xí)

　　A教師指定圖片文件夾，學(xué)生選一幅喜歡的圖進(jìn)行操作。（所有學(xué)生）

　　B試著三種位置有哪些不同的效果。（完成得較快的學(xué)生）

　　C怎樣把放上去的背景去掉。（掌握較好的學(xué)生）

　�。ㄟ@里提出了三種不同的操作要求，對于大部份學(xué)生，要求完成的任務(wù)是教師指定的圖片。對于操作較快的學(xué)生，提出了一個較高的要求，把你喜歡的圖片設(shè)置成桌面背景。對于掌握較好的學(xué)生，提出了怎么樣把背景掉。體現(xiàn)出分層設(shè)計的教學(xué)思想。我們常常遇到這樣的問題，對于好的學(xué)生，一下子全操作好了，沒事做了；而這時那部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，還在那兒“研究”著。為了不讓這部分好學(xué)生浪費(fèi)時間，我們給他們設(shè)計難度更高一點(diǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不但使他們學(xué)到了更多的知識，更重要的是，他的學(xué)習(xí)興趣會更高）

　　四、課堂小結(jié)：

　　4、讓學(xué)生試著總結(jié)三種不同效果和如何去掉背景圖片。

　　（一）把學(xué)校的照片作為桌面

　　1、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了怎樣設(shè)置桌面的背景，我們的學(xué)校，有許多美麗漂亮的景點(diǎn)，老師把它們拍了下來，放在你們電腦的E盤上名為“學(xué)�！钡奈募䦅A中。請大家選擇一個自己喜歡的景點(diǎn)作為桌面的背景。

　　2、轉(zhuǎn)播一兩個同學(xué)的設(shè)置，請他們介紹一下自己選擇的景點(diǎn)。

　　（二）激趣

　　1、同學(xué)們，剛才我們設(shè)置的背景都是靜止不動的，在桌面上有一個名為“gif”的文件夾下，里面放了一些動畫圖片（本班的合唱比賽和坐場時的動畫圖）。請大家試試，將動畫做成背景。

　　1、我們學(xué)會了設(shè)置桌面的背景，知道各種各樣的圖片都可以做種桌面的背景。那在高深莫測、千變?nèi)f化的確良電腦世界中，還有很多方法可以設(shè)置桌面的背景，這些，我們以后慢慢學(xué)習(xí)。

　　2、我們學(xué)習(xí)電腦，要講文明，在學(xué)校的公共用的電腦上，為了不影響其他班級同學(xué)的學(xué)習(xí)，一般不設(shè)置桌面背景，下面請小朋友們把設(shè)置的背景取消掉，當(dāng)一個文明的學(xué)習(xí)者。

　　3、學(xué)生操作。

　　4、下課。

信息技術(shù)課教案6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識與技能：

　　1.認(rèn)識鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)由左、右鍵及滾輪組成。

　　2.掌握鼠標(biāo)的移動、單擊、拖曳、雙擊四種操作方法，并能將這些操作靈活運(yùn)用于計算機(jī)操作中。

　　過程與方法：

　　1.通過緊張刺激的游戲，熟練掌握鼠標(biāo)的各種操作方法。

　　2.通過自主探究和相互間的協(xié)作學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)能力，通過設(shè)計未來小鼠標(biāo)，激發(fā)創(chuàng)新意識。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　1.通過各種鼠標(biāo)操作的游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。

　　2.通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　熟練掌握鼠標(biāo)的移動、單擊、右擊、雙擊、拖曳的操作。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　鼠標(biāo)的雙擊、拖曳操作。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、若干板書、若干精靈鼠獎?wù)隆?/p>

　　【教學(xué)方法】

　　本節(jié)課采用了情境導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動、演示、講解、啟發(fā)等教學(xué)方法。因本節(jié)課大部分知識點(diǎn)是以具體操作為主，如果教師仍然采用傳統(tǒng)的課堂講授方法，往往會使學(xué)生覺得單調(diào)、枯燥，難以激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。于是教師針對低、中年級學(xué)生年齡特點(diǎn)和理解能力的差異，采用生動的課件展示，嘗試采用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)一個到精靈鼠城堡探秘的虛擬情境，把教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)貫穿于緊張、有趣的游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師根據(jù)學(xué)生不同的掌握層次及能力水平的差異，利用學(xué)生好表現(xiàn)的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、交流，讓學(xué)生們在團(tuán)結(jié)協(xié)作、自主探究的氛圍中，推動創(chuàng)新能力的發(fā)展。

　　【學(xué)習(xí)方法】

　　小組合作學(xué)習(xí)。根據(jù)座位安排及學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用能力，以附近2至3人為一個學(xué)習(xí)小組，確定水平較高的學(xué)生為小組組長。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求，然后通過小組討論明確各自分工并根據(jù)自身的特長進(jìn)行自主學(xué)習(xí)探究，通過總結(jié)來彌補(bǔ)各自的不足，進(jìn)而提高個體的學(xué)習(xí)能力和知識的應(yīng)用能力。

　　【教學(xué)設(shè)計意圖】

　　按照上海市中小學(xué)信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（試行稿）的教學(xué)理念，本節(jié)課的設(shè)計上主要考慮到以下幾個方面：第一，考慮到個體的差異，設(shè)計不同層次的任務(wù)，以滿足不同層次學(xué)生的需求。這一方面能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，另一方面又能張揚(yáng)學(xué)生個性，培養(yǎng)個體特長。第二，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極對不同層次的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵。

　　【教學(xué)過程】

　　一、情境導(dǎo)入，揭示課題

　　1.小朋友們，這節(jié)課Q博士又要帶我們?nèi)フJ(rèn)識一個新朋友，它也是電腦家庭的成員，上幾節(jié)課時我們還跟他見過面呢！大家看看它是誰？（課件出示：精靈鼠自我介紹1）

　　2.哦，原來Q博士帶來的新朋友是鼠標(biāo)啊，小朋友現(xiàn)在可以摸摸你們電腦桌上的鼠標(biāo)，和這個小朋友親熱親熱。

　　3.看來大家都非常喜歡這個新朋友，急切地想了解他，你們想知道些什么呢？現(xiàn)在就可以請教精靈鼠，誰來提問？（引導(dǎo)學(xué)生提問：鼠標(biāo)是由幾部分組成的？鼠標(biāo)的操作姿勢是怎樣的？鼠標(biāo)有什么作用？等等）

　　4.小朋友們，今天這節(jié)課我們就要和小鼠標(biāo)交朋友，一起去認(rèn)識它、了解它、使用它，我們來把課題讀一讀。（出示課題：鼠標(biāo)的使用）

　　二．任務(wù)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)掌握鼠標(biāo)的姿勢

　　1.下面請小朋友聽聽鼠標(biāo)的自我介紹吧。（課件出示精靈鼠自我介紹2）

　　2.聽了精靈鼠的介紹后，你們還有什么補(bǔ)充嗎？（指名回答：我發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)的左、右鍵之間還有一個滾輪）

　　3.你觀察得真仔細(xì)，老師告訴大家，這個滾輪是在看網(wǎng)頁及各類文檔的時候派用場的。

　　4.其實(shí)老師早就知道我們班級很多小朋友家里都有電腦，有些小朋友說不定早就在家里跟精靈鼠交上朋友了，誰愿意做小老師，向大家示范一下掌握鼠標(biāo)的姿勢？（指名學(xué)生上臺演示）

　　5.你說得真好，小朋友們聽明白了嗎？請你拿起你的鼠標(biāo)吧，不會的小朋友可以請教同學(xué)，或者認(rèn)真看看書上第13頁第一小節(jié)握鼠標(biāo)姿勢這段話，把書打開，翻到第13頁。（學(xué)生自學(xué)拿鼠標(biāo)）

　　6.小朋友，一起拿起鼠標(biāo)，讓老師欣賞一下你們的姿勢吧。（師一邊看，一邊糾正姿勢。）

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)鼠標(biāo)的操作方法

　　1.過渡：小朋友們，你們的姿勢都很正確，老師真高興！現(xiàn)在請大家抬起頭來看屏幕。小朋友，你知道嗎？鼠標(biāo)在電腦桌面上的樣子是一個小箭頭，叫鼠標(biāo)指針。移動鼠標(biāo)，小箭頭就會跟著動，鼠標(biāo)就是控制這個小箭頭的工具。鼠標(biāo)的操作方法可多了，下面老師請學(xué)習(xí)小組討論：你知道哪些操作鼠標(biāo)的方法，小朋友們可想想平時在家里是怎么操作鼠標(biāo)，也可以看看書上第13-15頁介紹的鼠標(biāo)操作方法。（學(xué)習(xí)小組展開討論）

　　2．指名簡單交流鼠標(biāo)操作的方法：移動、單擊、右擊、雙擊、拖曳

　　3．小朋友們，剛才的學(xué)習(xí)和討論只是讓我們對鼠標(biāo)有了初步的認(rèn)識，你們想了解更多關(guān)于鼠標(biāo)的知識嗎？現(xiàn)在精靈鼠決定邀請我們到精靈鼠城堡去玩尋寶探秘的游戲了，這些游戲里有很多鼠標(biāo)的知識，現(xiàn)在我們就去看看吧，小朋友們找找，桌面上是不是有個名叫“鼠標(biāo)探秘”的文件？

　　4.誰知道“打開文件”該用哪種鼠標(biāo)操作方法？（指名回答：“打開文件“要用“雙擊”，就是鼠標(biāo)在該文件上連續(xù)快速地按2下）（出示板書：雙擊）

　　5．你說得真好！我們一起“雙擊”打開桌面上的“鼠標(biāo)探秘”文件。小朋友們，你們看到城堡入口了嗎？大家進(jìn)去吧。我們一起把“精靈鼠提示”讀一讀。（課件出示：小朋友，城堡入口處你們將碰到一批精靈鼠衛(wèi)士，只有打敗精靈鼠衛(wèi)士，你們才能順利進(jìn)入技藝館，學(xué)習(xí)鼠標(biāo)操作的本領(lǐng)。）我們的第一個任務(wù)就是“打老鼠”。（板書出示：任務(wù)一、打老鼠）

　　6.請按“游戲方法”按鈕，（課件出示游戲方法：1、移動鼠標(biāo)到老鼠頭上2、單擊鼠標(biāo)，用錘子打中老鼠頭部得1分）誰來讀一讀游戲方法？并說說這個游戲中將用到哪幾種鼠標(biāo)操作的方法？（根據(jù)生答出示板書：移動、單擊）

　　7.誰來說說什么是“移動”鼠標(biāo)？什么是“單擊”鼠標(biāo)？（指名2生回答）

　　8.小朋友們，大家趕快行動起來跟精靈鼠衛(wèi)士作戰(zhàn)吧，打敗5個或5個以上精靈鼠衛(wèi)士的同學(xué)將得到精靈鼠獎?wù)乱幻蹲鳛楠剟�，這節(jié)課上凡是得到精靈鼠獎?wù)碌男∨笥�，課后就能獲得去精靈鼠游戲?qū)m游玩的機(jī)會，一枚獎?wù)陋剟钔嬗螒蛞淮�，開始！（播放音樂，監(jiān)控轉(zhuǎn)播，自動滾屏）

　　9．師巡視指導(dǎo)，邊發(fā)獎?wù)隆?/p>

　　10.小朋友們真厲害，精靈鼠衛(wèi)士已經(jīng)嚇得落荒而逃了，現(xiàn)在請按“退出”按鈕，我們要到城堡技藝館去學(xué)習(xí)鼠標(biāo)操作的其他本領(lǐng)。小朋友每學(xué)完一項(xiàng)本領(lǐng)，技藝館里還準(zhǔn)備了一個“試一試”練習(xí)讓我們小朋友小試身手，老師希望大家獨(dú)立完成，遇到困難才可以請教你的小組伙伴或老師，開始！（播放音樂，監(jiān)控轉(zhuǎn)播，自動滾屏）

　　11．誰來說說你在完成哪個練習(xí)時遇到了困難，你是怎么解決的？（指名回答）

　　12．師小結(jié)：小朋友，在做技藝館里最后一個“拖曳”練習(xí)時，需要先在桌面空白處按右鍵（即“右擊”鼠標(biāo)），在出現(xiàn)的'快捷菜單中選第一個“排列圖標(biāo)”，然后再選“自動排列”單擊左鍵，去掉“自動排列”前面的勾，這樣桌面上的圖標(biāo)就能隨我們的心意，任意拖動了，小朋友們清楚了嗎？不會的同學(xué)再做一次。（板書出示：右擊、拖曳）

　　三、感悟新知，綜合練習(xí)

　　1．過渡：小朋友們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了鼠標(biāo)四種操作方法：移動、單擊、雙擊、拖曳�，F(xiàn)在我們要去精靈鼠城堡的藏寶閣，在藏寶閣里隱藏著精靈鼠城堡的一個大秘密，我們要去尋找傳說中的《鼠標(biāo)知識百寶全書》藏寶圖，這就是我們這節(jié)課的第二個任務(wù)。（板書出示：任務(wù)二、拼出藏寶圖）

　　2.請大家單擊鼠標(biāo)進(jìn)入藏寶閣。（課件出示游戲方法：1、拖曳鼠標(biāo)可移動藏寶圖碎片的位置2、根據(jù)右上角樣圖，將16塊碎片移到適當(dāng)位置可拼出藏寶圖）誰來讀一讀游戲方法？（指名讀）這個游戲主要用到了哪種鼠標(biāo)操作的方法？（指名回答：拖曳）

　　3.大家快點(diǎn)開動腦筋，前10名拼出藏寶圖的同學(xué)將得到一枚精靈鼠獎?wù)�，開始！（播放音樂，監(jiān)控轉(zhuǎn)播，自動滾屏）

　　4．小朋友們真不愧為我們六一小學(xué)的小聰聰，已經(jīng)全部拼出藏寶圖了，請你們大聲告訴我，《鼠標(biāo)知識百寶全書》藏在哪里��？（一起回答：《鼠標(biāo)知識百寶全書》藏在

　　精靈鼠城堡的知識大殿里。）

　　四、拓展思維，發(fā)展創(chuàng)新

　　1．過渡：太好了，讓我們一起單擊鼠標(biāo)進(jìn)入知識大殿，去充實(shí)自己，觀看《鼠標(biāo)知識百寶全書》吧！老師請小朋友們以學(xué)習(xí)小組為單位開展學(xué)習(xí)，看不明白的地方可以向你的小組成員或老師請教。（播放音樂，監(jiān)控轉(zhuǎn)播，自動滾屏）

　　2．在《百寶全書》中小朋友們學(xué)習(xí)了那么多的鼠標(biāo)知識，誰來談?wù)勈斋@？（學(xué)生暢所欲言）

　　3．同學(xué)們看得真仔細(xì)，是啊，現(xiàn)在的鼠標(biāo)真是外形越來越可愛、功能越來越齊全了，真叫人目不暇接。最后老師要請小朋友一起來做小小設(shè)計師，說說你心中未來的鼠標(biāo)是怎樣的?（板書出示：拓展任務(wù)、設(shè)計未來鼠標(biāo)）

　　4．師：誰來說說你的設(shè)計？（聲控鼠標(biāo)、各種卡通鼠標(biāo)又可以當(dāng)洋娃娃玩，指套鼠標(biāo)、防震鼠標(biāo)、鉛筆鼠標(biāo)等）

　　5．師總結(jié)：大家說得真好，你們的想象力真豐富！小朋友們，今天這節(jié)課我們在游戲中掌握了鼠標(biāo)的使用方法，在討論中了解了很多書本上沒有的鼠標(biāo)知識，最讓老師高興的是大家還勇于創(chuàng)新，發(fā)明了很多未來的小鼠標(biāo)，老師真為你們感到驕傲！

　　6.布置作業(yè)：課后請大家把你設(shè)計的鼠標(biāo)畫出來，我們下節(jié)課再進(jìn)行展示交流。

信息技術(shù)課教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：學(xué)會利用網(wǎng)上免費(fèi)資源獲取免費(fèi)的電子郵箱。

　　2、能力目標(biāo)：通過自我探索，協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用網(wǎng)絡(luò)與他人進(jìn)行交流的興趣和意識，體驗(yàn)交流的愉悅，并收獲成功的喜悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)：申請免費(fèi)電子郵箱的過程和步驟。

　　教學(xué)難點(diǎn)：電子郵箱地址中各部分的組成。

　　如何突破難點(diǎn)：利用比喻把抽像變?yōu)榫唧w，易于學(xué)生理解和接受。

　　教學(xué)法：任務(wù)驅(qū)動法、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師引導(dǎo)、指導(dǎo)

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

　　1師：快樂的“六一”已經(jīng)結(jié)束了，大家開心嗎？那你一定有很多的收獲了，那你愿意把它們與你遠(yuǎn)方的親人或朋友分享嗎？（照片和作文）那你是用哪種通訊方式傳遞的？

　　學(xué)生：郵局信件（出示信封）、電子郵件

　　2、師：那電子郵件和傳統(tǒng)的郵局發(fā)信有哪些區(qū)別呢？

　　生：比較快、能給許多人同時發(fā)信、還能發(fā)送“聲音”、、、、、、

　　師：對了，那電子郵件有以下的特點(diǎn)：使用簡易、投遞迅速、收費(fèi)低廉、易于保存、全球暢通、一對多的郵件傳遞。

　　3、想寄電子郵件就得有個電子郵箱，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)申請電子郵箱吧：

　　二、任務(wù)驅(qū)動，試著做，合作探究

　　（1）進(jìn)入注冊頁面

　　1、全體自己看書,嘗試練習(xí)第一步

　　輸入網(wǎng)址“mail.sina.com.cn”,再按回車進(jìn)入“新浪”網(wǎng)站，單擊“注冊免費(fèi)郵箱”按扭。

　　2、第一小組同學(xué)演示

　　3、教師演示

　　4、再鞏固練習(xí)

　�。�2）輸入郵箱名并檢測是否可注冊

　　1、全體自己看書,嘗試練習(xí)第二步

　　輸入自己想要的郵箱名，再點(diǎn)“查看郵箱名是否可用”來檢查，填寫好后，單擊“下一步”

　　2、生和生之間針對在剛才在練習(xí)中出現(xiàn)的問題提出并解決問題。（哪些是郵箱名不能用的）

　　3、第二小組同學(xué)演示并總結(jié)可用的郵箱名

　　4、老師演示

　　4、再鞏固練習(xí)一次

　�。�3）填寫個人資料

　　1、全體自己看書,嘗試練習(xí)第三步

　　填寫密碼、密碼查詢問題和答案、個人信息等個人資料。再單擊“提交注冊信息”

　　2、生和生之間針對在剛才在練習(xí)中出現(xiàn)的問題提出并解決問題。

　�。艽a查詢問題非得填嗎？它有什么用？）再聽教師的'總結(jié)。

　　3、第三小組同學(xué)演示

　　4、教師演示

　　5、再鞏固練習(xí)一次

　　（4）申請成功后，進(jìn)入免費(fèi)郵箱

　　1、全體自己看書,嘗試練習(xí)第四步

　　申請成功后，單擊“立即進(jìn)入免費(fèi)郵箱”

　　書寫并記下自己剛才的郵件地址和密碼以及密碼查詢問題和答案。

　　2、第四小組同學(xué)演示

　　3、教師演示

　　4、再鞏固練習(xí)一次

　　三、講解一下電子郵箱地址的組成并做練習(xí)題。

　　一個正確的電子郵箱的地址是由用戶名和提供郵件服務(wù)器的服務(wù)器名組成，中間用@隔開。@的左邊就是我們申請時的用戶名，也叫郵箱名，右邊是郵件服務(wù)器名，同學(xué)們都是從www.sina.com這個網(wǎng)站上申請的。所以@后的郵件服務(wù)器名都是sina.com。相當(dāng)于學(xué)生名＋@（意思是“在”）學(xué)校地址

　　1、以下哪個是正確的郵箱地址：

　　Awomen#163.com B163women.com

　　C163.com@women Dwomen@163.com

　　2、以下郵箱名可用嗎?為什么？

　　A1313330 Bwo CLI*123

　　3、請排列注冊郵箱順序：

　　填寫個人信息、打開注冊頁面、進(jìn)入免費(fèi)郵箱輸入郵箱名、

　　4、申請郵箱名時，郵箱名是世界唯一的嗎？

　　四、課堂總結(jié)，拓展延伸

　　分五個小組在新浪mail.sina.com.cn、中華freemail.china.com、網(wǎng)易網(wǎng)mail.163.com、21CNmail.21cn.com、hotmail網(wǎng)www.hotmail.com上以”yunzhusiyiban”為郵箱名，同樣以它為密碼為咱們云竹小學(xué)四一班申請一個免費(fèi)的公共郵箱，可以讓咱們集體中的每一位同學(xué)使用。

　　五、同學(xué)們現(xiàn)在用幾個同學(xué)小結(jié)一下今天你們學(xué)會了什么？

　　六、作業(yè)布置：下節(jié)是發(fā)送電子郵件，有興趣的同學(xué)可以在課后練習(xí)嘗試一下。

　　板書設(shè)計：

　　第一節(jié) 注冊電子郵箱

　�。�1）進(jìn)入注冊頁面

　�。�2）輸入郵箱名并檢測是否可注冊

　　（3）填寫個人資料

　�。�4）申請成功后，進(jìn)入免費(fèi)郵箱

　　郵箱名+@+域名=電子郵箱地址

信息技術(shù)課教案8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、情感目標(biāo)

　　通過學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)絡(luò)知識、課件制作的同時，也了解“四城同創(chuàng)”的意義，認(rèn)知身邊的好人、學(xué)習(xí)身邊的好人。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、審美情趣和愛國情操

　　2、知識目標(biāo)

　　（1）在幻燈片中插入藝術(shù)字；

　�。�2）設(shè)置幻燈片的背景；

　�。�3）在幻燈片中插入文本框，并輸入文字；

　�。�4）在幻燈片中插入繪制圖形，并添加文字和填充圖片。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：用空白版式制作幻燈片。

　　難點(diǎn)：

　�。�1）如何將在word中學(xué)過的知識用到powerpoint中；

　　（2）幻燈片的版面設(shè)計。

　　教學(xué)設(shè)想

　　以誘趣探求法引入新課，以強(qiáng)烈鮮明的視覺效果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動學(xué)生探索知識的興趣并轉(zhuǎn)化為動力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和思維積極性。

　　由于本節(jié)課的所有知識點(diǎn)在word中多已經(jīng)接觸過，但要學(xué)生自主地將在word中學(xué)過的知識應(yīng)用到其他軟件中，學(xué)生自己還不能完全完成，因此在教學(xué)過程中以教師講解、演示和學(xué)生實(shí)際操作相結(jié)合的方式來進(jìn)行授課，便于學(xué)生理解和掌握，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)后段時間采用研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前面知識的基礎(chǔ)上再進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

　　活動概述

　　本次活動是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過觀察、探索、討論、研究進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，學(xué)會利用在其他軟件中學(xué)過的知識制作一張幻燈片。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成一幅作品。

　　一、導(dǎo)課

　　開始請學(xué)生欣賞一段影片（播放《身邊的好人》），同學(xué)們知道老師剛才播放的是什么影片嗎？（……），對了，看來同學(xué)們非常熱愛家鄉(xiāng)，都愿意學(xué)習(xí)身邊的好人好事，如果你也想成為好人，最想做到什么呢？今天，我們就一起來制作一張主題為“我身邊的好人”的幻燈片。（展示幻燈片效果圖）老師這兒有一張關(guān)于“我身邊的好人”的`幻燈片，大家一起分析一下要完成這張幻燈片，將要用到我們學(xué)過的哪些知識呢？提出任務(wù)：插入藝術(shù)字；設(shè)置幻燈片背景；插入文本框；插入自選圖形；插入圖片。

　　二、新課教學(xué)

　　1、插入藝術(shù)字，演示插入藝術(shù)字“身邊的好人”并進(jìn)行修飾。

　　2、設(shè)置幻燈片背景。這部分內(nèi)容已在前面學(xué)過，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師對學(xué)生操作過程中出現(xiàn)的問題逐一進(jìn)行修正。

　　3、插入文本框。教師首先演示如何把word 中的“口號說明”文章復(fù)制到poweroint中，接著請一個學(xué)生上臺演示一下操作過程。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、插入自選圖形。教師演示如何把一則新聞和一張“身邊的好人”的圖片放到幻燈片中。學(xué)生觀察演示過程，進(jìn)一步領(lǐng)會操作技巧

　　5、插入圖片。這部分內(nèi)容交由學(xué)生獨(dú)立完成，啟發(fā)：要知道圖片在幻燈片中是起著畫龍點(diǎn)睛的作用，所以在插入圖片時，要注意調(diào)整圖片的位置和大小。

　　6、課堂練習(xí)。展示多幅“身邊的好人”的幻燈片，學(xué)生對照著在自己的幻燈片添加內(nèi)容。其中，文本框及自選圖形的樣式，由學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇。教師指導(dǎo)學(xué)生如何排版，調(diào)整幻燈片各個對象的的大小以及她們之間的距離等。

　　7、保存文件。

　　三、課堂總結(jié)

　　1、展示幾位學(xué)生的幻燈片。

　　2、總結(jié)。

　　四、課后練習(xí)

　　制作完成教材“自己做”中的第二個習(xí)題要求的幻燈片。

信息技術(shù)課教案9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　復(fù)習(xí)已學(xué)的知識

　　掌握放大鏡的與滴管工具的用法

　　培養(yǎng)學(xué)生要愛衛(wèi)生。

　　課前準(zhǔn)備

　　電子教室系統(tǒng)和多媒體投影設(shè)備。

　　第五課的教學(xué)作品。

　　任務(wù)設(shè)計

　　查找污點(diǎn)

　　清除污點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　讓學(xué)生掌握放大鏡的用法

　　讓學(xué)生掌握滴管的用法

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　如何清楚污點(diǎn)

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入

　　小朋友你們平常愛衛(wèi)生嗎，如果你干凈的衣服上有了污點(diǎn)怎么辦好看嗎？你的干凈的臉上有了污點(diǎn)好看嗎？那我們設(shè)計的房屋上有了污點(diǎn)好看嗎？

　　打開文件

　　今天就讓我們來做一次美容師，清除這些不干凈的東西。下面打開畫圖工具，打開作品。

　　火眼金睛。

　　1、大家來看看房屋上一點(diǎn)一點(diǎn)的`黑點(diǎn)是不是很難看啊，其實(shí)要清除這些污點(diǎn)很簡單，只要用墻壁的顏色再刷一遍就可以了。

　　2、可是有些污點(diǎn)看不清楚怎么辦啊，別慌我們有放大鏡。先單擊工具箱里的“放大”按鈕，把鼠標(biāo)指針移到想放大的地方，它就會變成把放大鏡，這時單擊左鍵后就可以了。

　　好了，大家來試試是不是所有污點(diǎn)都看見了啊。巧用滴管選取顏色并填充

　　1、污點(diǎn)都看見了，現(xiàn)在我們來清楚他們，那如何來選取顏色呢，我們就要用到滴管工具。單擊工具箱里的“取色”按鈕，這就是滴管工具。然后隨便單擊墻壁干凈位置，好了，顏色就選定了。

　　2、我們在利用上堂課所學(xué)的“用顏色填充”工具和之前所學(xué)的鉛筆、刷子工具就可以清除這些污點(diǎn)了。

　　被美容以后的房屋看去是不是又變的漂亮了嗎。

信息技術(shù)課教案10

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�、知識目標(biāo)：計算機(jī)系統(tǒng)是由硬件和軟件組成的。

　　２、技能目標(biāo)：軟件一般分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。

　　３、情感目標(biāo)：能說出和使用一些常用軟件、尊重知識產(chǎn)權(quán)，不使用盜版軟件。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：計算機(jī)的硬件與軟件，不同的應(yīng)用需要相應(yīng)的軟件。

　　難點(diǎn)：系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件的區(qū)別及簡單分類。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課時安排：

　　1課時

　　教學(xué)流程

　　一、計算機(jī)系統(tǒng)組成

　　師：前面我們已經(jīng)知道了，計算機(jī)一般有那么幾部分組成。

　　生：顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤、主機(jī)、音箱等。

　　師：假設(shè)現(xiàn)在老師要買一臺組裝電腦，同學(xué)們能不能說說必須買哪些設(shè)備？

　　生1：顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤、耳機(jī)、主機(jī)

　　生2：主機(jī)里面有顯卡……

　　師：恩，組裝好這樣一臺計算機(jī)后，老師就能馬上用這臺計算機(jī)打字、看電影、聽音樂、玩游戲了嗎？

　　生：不可以、還要裝很多軟件啦。

　　師：剛剛我們講的主機(jī)、鍵盤等看得見摸得著的都是電腦的硬件。電腦的各種神通廣大的本領(lǐng)還要由軟件來實(shí)現(xiàn)。

　　所以在我們電腦中軟件和硬件是計算機(jī)系統(tǒng)的兩個重要成員，缺一不可。

　　二、常用軟件

　　剛買來的新電腦 1、首先我們要安裝好主機(jī)、鍵盤等硬件設(shè)備。

　　2、接下來還要安裝電腦中最大的軟件｛操作系統(tǒng)｝

　　你們知道有那些操作系統(tǒng)嗎？

　　生：xp 20xx

　　我們把這種操作系統(tǒng)軟件叫做系統(tǒng)軟件。誰知道我們機(jī)房里裝的是什么操作系統(tǒng)/

　　生：20xx

　　安裝后操作系統(tǒng)后我們電腦還不是很能耐，很多事件都還做不了?

　　生：我們還要給電腦裝很多軟件。

　　還要給電腦裝常用軟件��！你能告訴老師要裝那些常用軟件?

　　生1：殺毒軟件師：干什么用的

　　生2：QQ 迅雷金山畫王……

　　應(yīng)用軟件－｛老師展示一些學(xué)過的以及較為常見的'軟件包安裝圖或者界面圖。｝

　　這些都是我們熟悉的應(yīng)用軟件！！

　　讓學(xué)生明白：

　　根據(jù)應(yīng)用的需要，選擇合適的軟件

　　軟件開發(fā)需要耗費(fèi)大量的人力物力，要尊重他人的勞動成果，堅持使用正版軟件。

　　完成練習(xí)表格

　　三、評價小結(jié)：

　　上網(wǎng)查詢這些軟件的價格，功能。

信息技術(shù)課教案11

　　課時安排：１課時

　　設(shè)計思想：經(jīng)過三年級上期對鍵盤的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)能比較熟練地輸入字母和各種符號了。所以本課的學(xué)習(xí)對他們來說是比較簡單的，是對以前的一個綜合應(yīng)用與訓(xùn)練過程。教學(xué)時可采用自學(xué)指導(dǎo)法，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，大膽進(jìn)行操作，享受成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)的興趣，并達(dá)到進(jìn)一步的提高能力的目的。教學(xué)目標(biāo)：

　�。薄⒅R與技能：能綜合運(yùn)用鍵盤輸入，會正確輸入標(biāo)點(diǎn)和換行，寫一首古詩；

　�。病⑦^程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情景，激趣方法，讓學(xué)生自主操作；

　�。�、情感、態(tài)度：讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，貫穿“幫助別人、快樂自己”的情感思想；

　　教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)信息“工具”性意識；

　　教學(xué)難點(diǎn)：鍵盤輸入的綜合應(yīng)用，注意指法正確。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、廣播教學(xué)

　　教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景，感受氛圍

　　師：同學(xué)們請看屏幕!CAI（出示《春曉》視頻——詩人“孟浩然”——古詩朗誦）

　　師：孩子們會讀這首詩嗎？生：會！談話：這學(xué)期我們學(xué)會了用計算機(jī)畫畫。計算機(jī)不僅能畫畫，還可以用計算機(jī)寫作文、記日記，給遠(yuǎn)方的朋友寫信。今天我們一起來學(xué)習(xí)怎樣用拼音在計算機(jī)上寫出漢字。

　　一、打開“寫字板”

　　像畫圖軟件可以用來畫畫一樣，“寫字板”是一種專門用來處理文字信息的`軟件。1．操作：現(xiàn)在老師說，同學(xué)們操作打開“寫字板”程序：“開始”——“程序”——“附件”——“寫字板”

　　請仔細(xì)觀察寫字板窗口由哪幾部分組成，再對照圖11—1記住窗口各部分的名稱

　　圖11—1“寫字板”窗口2．請用鼠標(biāo)探測一下工具欄、格式欄上的按扭。當(dāng)你的鼠標(biāo)箭頭指向某個按鈕時，在鼠標(biāo)箭頭的下方會出現(xiàn)按鈕的名稱，同時在狀態(tài)欄上將會看到對應(yīng)按鈕的功能說明。

　　3．你能用鼠標(biāo)探測出下面常用按鈕的名稱和功能嗎？試一試。

　　二、轉(zhuǎn)換輸入法

　　寫漢字必須使用漢字輸入法。適合小學(xué)生的漢字輸入法有“全拼輸入法”和“智能ABC輸入法”等。

　　單擊任務(wù)欄上的輸入法按鈕，便能看到如圖11—2所示的輸入法菜單，從中可以選擇你需要的輸入法。

　　圖11—2輸入法

　　觀察：你的電腦里有哪些輸入法？切換到智能ABC輸入法。

　　1．單擊任務(wù)欄右端的輸入法按鈕

　　2．在輸入法菜單中選擇

　　此時屏幕上顯示

　�。ㄝ斎敕ㄌ崾荆�，表示已切換到“智能ABC輸入法”。

　　3．在輸入法選擇菜單中單擊選擇“”即可切換到“英語輸入法”。

　　三、用拼音寫漢字

　　師：誰會用拼音寫漢字？來為同學(xué)示范寫一句“春眠不覺曉”。

　　提示：要求指法正確。

　　觀察一：

　　1．抽一學(xué)生操作，其余同學(xué)仔細(xì)觀察：

　�。◤V播教學(xué)）剛才這位同學(xué)是怎樣寫出漢字的？

　　對了，先寫聲母，再寫韻母，然后呢？（操作的同學(xué)作答）

　　小結(jié)：我們用電腦寫字的時候，要先寫聲母，再寫韻母，然后按下空格鍵。

　　同時教師介紹：光標(biāo)、輸入條和文字待選框。

　　圖11—3用拼音輸入漢字

　　2．提示注意同學(xué)是怎樣輸入“曉”的。

　　觀察二：看看這位同學(xué)是怎樣讓“曉”字出現(xiàn)在寫字板上的？

　　試一試：

　　1．當(dāng)光標(biāo)位于“曉”字之后，敲一下回車鍵，觀察光標(biāo)的位置。想一想在“寫字板”中回車鍵起什么作用。

　　2．同學(xué)們自己試一試寫“處處聞啼鳥”這一句。

　　注意：遇到問題可以找同學(xué)幫助，也可以看書上的48頁的小知識，也可以向老師請教。

　　3．你能輸入漢字“綠”和“律”嗎？

　　今天我們學(xué)習(xí)了用拼音寫漢字，大家覺得好玩嗎？

　　操作：寫一首自己喜歡的古詩。

　　生：操作（師巡視指導(dǎo)）……

　　練一練：

　　輸入完成后將文件命名為“古詩欣賞”并保存在自己的文件夾中。

信息技術(shù)課教案12

　　教學(xué)目的和要求

　　通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　鼠標(biāo)的各個操作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動。

　　課前準(zhǔn)備：

　　計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)

　　教學(xué)過程

　　1、新課導(dǎo)入

　　同學(xué)們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的'呢？

　　那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？

　　那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎？鼠標(biāo)可以操作電腦，那么鼠標(biāo)到底怎么用，接下來就請同學(xué)們認(rèn)真聽老師講，如果認(rèn)真的學(xué)的好的同學(xué)？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。

　　2、新課教學(xué)

　�。ㄒ唬┙處熤v解

　　大家來看，鼠標(biāo)上有兩個長得有點(diǎn)像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標(biāo)左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做鼠標(biāo)的右鍵。能記住嗎？

　　1、握鼠標(biāo)的基本姿勢

　　手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。（先請一個同學(xué)試一下。再請另外一個同學(xué)也試一下）。

　　2、用鼠標(biāo)移動光標(biāo)

　　在桌面上移動鼠標(biāo)，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標(biāo)往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標(biāo)往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標(biāo)來控制顯示屏上箭頭的位置。

　　3、鼠標(biāo)單擊動作

　　用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學(xué)們試一試。

　　單擊左鍵

　　4、鼠標(biāo)雙擊動作

　　不要移動鼠標(biāo)，用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開。

　　雙擊左鍵

　　5、鼠標(biāo)拖動動作先移動光標(biāo)到對準(zhǔn)對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標(biāo)將對象移到預(yù)定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。

　　（二）學(xué)生自由練習(xí)

　　教師巡視指導(dǎo)。

　　全課總結(jié)（略）

　　〔教后記〕

信息技術(shù)課教案13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　復(fù)習(xí)已學(xué)的知識

　　認(rèn)識畫圖板中的顏料盒與使用“用顏色填充”按鈕。

　　學(xué)習(xí)利用撤消按鈕。

　　培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。

　　課前準(zhǔn)備

　　電子教室系統(tǒng)和多媒體投影設(shè)備。

　　相關(guān)軟件與硬件工具。

　　任務(wù)設(shè)計

　　1、顏色填充

　　2、撤消錯誤的步驟

　　3、防止顏料的外溢

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、

　　讓學(xué)生掌握如何選擇顏色及進(jìn)行顏色的填充

　　2、讓學(xué)生掌握撤消按鈕的`用法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　顏色填充的精確度保證不外流

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入

　　在上一堂課同學(xué)們設(shè)計出了自己高大的教學(xué)樓，看了以后讓人興奮不已，可是這只是個輪廓，今天我們就來做個粉刷工，用上你們自己喜歡的顏色把他裝扮下，讓他更漂亮。先看看老師的樓房。

　　打開文件

　　為教學(xué)樓裝扮之前大家先打開自己的作品。

　　1、請小朋友打開“畫圖”程序。

　　請小朋友單擊“文件”——“打開”，選擇上一堂課的作品。

　　選擇喜歡的顏色

　　在粉刷樓之前我們先看看去那里選擇自己的顏色，打開顏料盒并介紹顏料盒

　　粉刷外墻

　　顏色選擇好后，如何開始粉刷外墻

　　1、移動鼠標(biāo)，單擊鼠標(biāo)左鍵選擇你喜歡的顏色。

　　2、移動鼠標(biāo)，移至工具箱單擊“用顏色填充”按鈕。

　　將鼠標(biāo)移到教學(xué)樓正面需要填充的地方后單擊鼠標(biāo)左鍵一切就好了。

　　出現(xiàn)錯誤

　　同學(xué)門是否發(fā)現(xiàn)我的房屋上還有屋檐下沒粉刷，這可不能放過哦，這個地方陽光是照不到的，所以我們用種深顏色來填充，但是顏色怎么外溢了？

　　找出原因改正錯誤。

　　經(jīng)過同學(xué)門的討論我們發(fā)現(xiàn)原來屋檐上有個漏洞，那我們就先用“撤消”按鈕來恢復(fù)原來的樣子。把缺口填上，在來一次。

信息技術(shù)課教案14

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：

　　1. 認(rèn)識“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具；

　　2. 熟悉配合使用shift鍵的技巧；

　　能力目標(biāo)：

　　1、學(xué)會用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規(guī)則的窗子。

　　2、能用“撤銷”來更正錯誤。

　　3、學(xué)會將繪畫的成果保存在默認(rèn)文件夾。

　　情感目標(biāo)：

　　1、激發(fā)并提高學(xué)生熱愛自己學(xué)校的感情；

　　2、學(xué)會善于欣賞別人作品中的優(yōu)點(diǎn)；

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法，保存繪畫的成果。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　1、保存繪畫成果到默認(rèn)的文件夾。

　　2、配合使用shift鍵的技巧；

　　四、課前準(zhǔn)備

　　附范例的演示文稿；關(guān)于房子的拼圖學(xué)件一個；附獎品光盤若干；帶網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)的電腦房、投影儀。

　　五、教學(xué)過程

　　一、引入

　　1、回憶上節(jié)課時所學(xué)工具，運(yùn)用游戲引出新課；

　　2、展示精彩新穎的教學(xué)樓激發(fā)學(xué)生畫圖興趣和創(chuàng)造欲望；

　　二、工具教學(xué)

　�。ǔ鍪痉秷D）。從拼圖到欣賞的圖片，到范圖，綜合分析這幅圖畫中都有哪些圖形組成��？

　　生：（線條、圓、長方形、圓角矩形）聯(lián)系拼圖；

　　范圖中用到哪些工具呢？

　　生：（直線、矩形、橢圓、圓角矩形）

　　1、直線

　　什么地方要用到直線工具呢？對！畫大樓的外形。我們一起來來試試好不好。（以范圖中一小幅規(guī)則圖形為例，講解直線的粗細(xì)設(shè)置）讓學(xué)生試一試，看誰畫得最好。同時提示書本上有答案，如果有困難可在課本中找一找。然后通過教師或?qū)W生的演示將兩小技巧：“按SHIFT鍵”、“選擇線的.粗細(xì)”。再讓學(xué)生運(yùn)用剛剛學(xué)到的知識畫一畫樓房樓梯等規(guī)則圖形。

　　文稿出示：（1）按住shift鍵，畫線更筆直；

　　2、畫窗子

　　畫完了教學(xué)樓的外形后，我們來給她添上窗子吧，你們看用到哪些工具好呢？

　　學(xué)生探索，演示 “橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個工具使用方法。

　　講解分析注意點(diǎn)：邊框的粗細(xì)，畫的方法技巧。演示文稿出示：（2）方形和圓形邊線的粗細(xì)，由直線工具決定。

　　在學(xué)生初步探索結(jié)束后，教師及時請畫得好的學(xué)生演示。這時教師可將“撤銷”這個小技巧教給學(xué)生。鼓勵學(xué)生用這種方法來畫出更美的畫。

　　3、整齊的教學(xué)樓

　　在完成了探索和基本技能的準(zhǔn)備后，大家可以創(chuàng)作自己學(xué)�；蛐哪恐械慕虒W(xué)樓。（可適當(dāng)選擇幾幅準(zhǔn)備好的，帶想象的教學(xué)樓）

　　三、欣賞、復(fù)習(xí)

　　欣賞交流，回憶復(fù)習(xí)

　　欣賞者：交流同學(xué)的作品的優(yōu)點(diǎn)；設(shè)計者：回憶復(fù)習(xí)用法技巧；教師：點(diǎn)評，回顧。四、保存文件

　　保存自己的畫

　　教師可用“同學(xué)們畫得真美，這么美的畫如果不能保存下來真可惜”等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)保存文件的熱情。因?yàn)檫@是第一次保存，所以教師應(yīng)當(dāng)親自演示，在演示時，不要將問題擴(kuò)大化，以免基礎(chǔ)差的學(xué)生不知所措。但對于輸入文件名一定要采用打比方的方法強(qiáng)調(diào)。而且一定要讓學(xué)生在課本上記下文件名。

　　五、練習(xí)

　　課本上還有兩幅很有趣的畫，大家可以選一幅來描畫下來，對了，畫之前要看仔細(xì)觀察哦（有哪些形狀，用哪些工具，技巧是什么？）。小朋友們可以在課后來進(jìn)行繪畫。