中班教學教案【精】
作為一名老師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的中班教學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教學教案1
活動目標:
1、知道汽車的種類有各種各樣的,它們有不同的用途。
2、使幼兒簡要了解汽車的發明過程,激發幼兒當“小發明家”的愿望。
3、發展幼兒比較和觀察的能力。
活動準備:
1、汽車發明過程的自制抽拉復合燈片一套,幻燈機。
2、木偶表演臺,布袋木偶:小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個。
3、布置出一個“汽車展覽會”,各種汽車玩具若干,各種汽車圖片(自繪圖片8張)。
活動過程:
1、激發興趣,引出課題。
木偶小兔:“今天天氣真好,我想去看看住在很遠的奶奶。坐著汽車去可方便了,一會就到了。再見。”(小兔坐在轎車上,說完下場)教師:“小朋友們都知道乘汽車很方便,你們知道汽車是怎么發明的嗎?
2、簡要了解汽車的由來。
(1)教師操作抽拉幻燈片1:“最早的時候,人們沒有交通工具,只能用腳走路。”
(2)幻燈片2(復合抽拉片)。
①“經過馴化的動物成了人們重要的運輸工具,人們騎著這些動物旅行,用它們馱運貨物。這些動物有牛、馬、象、駱駝等。”
②“人們發明了輪子,于是出現了最原始的車。”
“又出現有輻條的車輪,車的結構就輕巧了。”
④“后來,美國人生產出了大量輕便實用的汽車,現在汽車的種類就更多了。”
(3)提問:誰能說說汽車的由來?引導幼兒說出過程:走一動物一輪子一有輻條車輪一美國人發明汽車。
3、了解汽車的種類及不同的用途。
(1)教師引導幼兒動腦筋思考:“你們見過什么樣的汽車?”
幼兒討論后回答。(隨幼兒的回答出示相應的汽車圖片并簡要提問。卡車、轎車、公共汽車、出租車、灑水車、警車等。)
(2)情境表演,認識消防車、救護車。
①表演:小猴(木偶)著急地說:“哎呀,不得了啦,我們家著火了,小朋友們快幫我想想辦法,我該叫輛什么車呢?”
幼兒:救火車。
教師:“小猴,你趕快叫輛救火車,——又叫消防車。”(拿救火圖片)
小猴:“謝謝,我去救火啦。”
②認識消防車。(專門用來救火的。)(是紅色的,能拉警報。)
木偶老爺爺、小孫子上,走著走著,老爺爺忽然倒下,小孫子大喊“爺爺心臟病發作了,這可怎么辦呢,我該叫輛什么車呢?”(救護車)
③認識救護車(專門用來幫助突然得了重病的`人。)(車身上有十字標記,能拉警報。)
④教師:“咱班小朋友真是愛幫助別人,不僅幫助了小猴子,還幫助了有病的老爺爺,謝謝你們。”
4、在玩中鞏固知識。
(1)教師小結:“今天我們主要認識了救火車即消防車和救護車,有卡車、轎車、公共汽車……汽車的種類很多,作用真大,對人們有幫助,是一種很方便的交通工具。”
(2)以參觀“汽車展覽會”結束教學。
(3)讓幼兒在玩各種汽車中鞏固知識,開闊視野。
評價分析:
幼兒通過生動有趣的幻燈,就像看電影一樣,直觀地了解了汽勺由來。接下來的情境表演,是通過展示幾種汽車的專門用途的故事,加深了幼兒對汽車的用途的認識。通過后來的幼兒玩汽車,為幼兒通過各種感官來認識汽車的外形構造提供了空間。整個活動,幼兒都饒有興趣、思維活躍,較好地達到j標。
中班教學教案2
設計意圖：
經過最近對新《指南》解讀的學習，讓我知道了“數學認知的學習就是讓孩子們感知生活中數學的有用和有趣”“能解決日常生活中需要用到的數學問題”，所以我這次所設計的活動體現了生活化、游戲化、低結構化。
生活化體現在：
1、創設幼兒熟悉的生活情境——過生日；
2、爸爸媽媽給娃娃送生日禮物。
3、請小朋友一同品嘗果汁。
4、尋找身邊的物品。
5、幼兒操作的材料是幼兒生活中最常用、最熟悉的玩具。
游戲化體現在：為“小紅”制作生日禮物。
低結構化體現在為幼兒提供了不同顏色、不同形狀、不同大小的、不同玩法的積塑玩具。
△ 活動目標：
1、感知7的物體數量，知道7的`意義并學習辨認數字7。
2、學會排除物體大小、顏色的影響，正確判斷7的實物數量并進行活動操作。
△ 活動準備：
娃娃一個，生日蛋糕一個，生日禮物（玩具汽車7輛、棒棒糖7根、噴噴筆7盒、旺仔牛奶6罐、玉米6個等），數字卡片7，積木或積塑每組一盤。
△ 活動過程：
1、觀察發現“小朋友過生日”情境中的物品名稱和數量，初步感知7的意義。
引導語：今天小紅過生日，我們一起去參加她的生日吧。
（1）猜想：小紅過的是幾歲的生日？你是怎么知道的？為什么？引導幼兒發現6添上1就是7。
（評析：教師以創設幼兒最喜歡的過生日情境引入，引導幼兒根據蛋糕上蠟燭的只數來猜想娃娃過的幾歲生日，蠟燭的擺放上采用6根在一起，1根單獨放，引導幼兒感知6添上1就是7的知識點，初步懂得了7的意義。）
（2）觀察：小紅的爸爸媽媽給她準備了很多的禮物，可她就喜歡總數是7的東西，小朋友來猜猜她喜歡的是什么，不喜歡的是什么？為什么？
（評析：通過娃娃爸爸媽媽準備的生日禮物中讓幼兒觀察數量是7的物品，并把數量是7的禮物送給娃娃，進一步感知數量7。）
2、認識數字7。
（1）引導語：小紅喜歡的這些東西，我們分別可以數字幾來表示？
（2）出示數字“7”，引導幼兒辨認數字“7”，觀察、想象“7”像什么？
（評析：出示數字7，引導幼兒用自己的想象記住數字7。）
（3）請小朋友找找、說說：我們的教室里也躲著很多數量是7的東西，你能找到嗎？
（評析：引導幼兒尋找活動室中所隱藏的總數為7的物品，再一次感知了數量為7的物品。）
（4）小結：小朋友說得非常好，其實我們生活中還有很多數量是7的物品，不管它們大小、顏色或形狀，只要數量是7的，都可以用數字“7”來表示。
3、送禮物——通過操作材料進一步感知7的數量。
（1）以為小紅慶祝生日為由引入操作的任務和要求。
引導語：今天小紅過生日，我們也來做一件禮物送給他吧。小紅最喜歡你們每天用積木或積塑做的東西了，不過她今天有個要求，就是你們能用7個玩具拼或插成一件東西送給她，能完成任務嗎？
（2）提出游戲規則：
a、不要搬椅子。
b、先數出7塊玩具再把它們拼成一件禮物。
c、做好后拿著你禮物立刻回到位置上坐好。
（3）幼兒操作。
（4）請幼兒介紹自己的作品，用“我用7個××做了××送給小紅”。
（5）送自制生日禮物，播放《生日歌》，大家一起唱歌，祝小朋友生日快樂。
中班教學教案3
氣球是孩子生活中常見的事物，也是孩子較喜歡玩的玩具，氣球可以用來做什么？怎么才能讓氣球鼓起來是孩子感興趣的問題，我們不僅要滿足孩子的求知欲，還應結合幼兒的已有經驗，幼兒對新奇、有趣的事物有了一定的好奇心，對事物與現象有一定的探索欲望和能力，基于他們的年齡特點，本活動旨在讓幼兒通過自身主動地觀察、發現、感知、探索，感知空氣的存在，知道為什么氣球被突然放飛會到處亂竄，發現力的相對性等等，從而在實踐的過程中轉化為自身的知識經驗。其實在平時孩子也玩過氣球，他們會和朋友一起吹氣球，甭提有多高興了。但是從孩子玩氣球的過程中也發現，孩子可能受年齡特點的限制，他們更多的專注于玩氣球，比如：吹吹氣球、拍拍氣球，而沒有去想想氣球為什么會鼓起來呢？氣球為什么會癟下去呢？鑒于這一點，從孩子是實際和想去出發，將活動目標定位為：1.感受氣球中空氣的存在及空氣釋放出時的力量。2.大膽表達自己的發現和探索結果，體驗探索發現的快樂。希望幼兒通過這次活動，積極動手操作、探索，讓他們在與材料的互動中，初步培養孩子積極的科學態度，從而激發孩子對周圍事物的好奇心和探究欲望。
一、謎語導入，激發興趣。
在本活動中以氣球貫穿始終，活動開始，以送禮物導入，不過猜對了才能拿到禮物。幼兒在禮物的激發下，積極動腦猜謎語，為下面的活動奠定了基礎。
二、多感官參與，積極探索
在本環節主要通過動手操作將氣球變鼓，在通過身體的膚覺感知氣球中的氣，讓孩子知道氣球變大了是因為氣球里面裝了空氣，當空氣跑出來的時候我們會感覺到涼涼的，像風一樣的就是氣球中的氣。
三、自由探索，積極思考
在這一環節中教師將問題拋給孩子，讓孩子在問題中自由探索。如果我現在快速地松開手，你們猜猜看氣球會怎么樣呢？剛才你放氣時，氣球出氣口是向哪個方向的？你的氣球是向哪個方向跑的？整個自由探索的過程是圍繞問題進行的，問題的層層深入激發了孩子學習的主動性。
整節課以氣球貫穿始終，從激發興趣出發，通過層層深入的環節激發了孩子的'主動性，讓孩子自信、積極愉快的探索學習。但是還存在一些不足之處：沒有做到科學活動課上語言的嚴謹性。在幼兒自由探索環節環節質檢處理也不夠得當，怎么將環節與環節之間
銜接更為自然與合理是我進一步需要研究的。每一節的的每一個細節都是課的組成部分，教師在備課時要預設到每一個環節的處理。
另外，在本節課中存在一個比較嚴重的科學性問題，就是當松開手時氣球的運動方向云在一定的偶然性，從力學上講，氣球肯定是想出氣口相反的方向行駛，但由于重力、氣球自身的大小等原因，氣球運動方向不定，這是本節課最大的弊端，需要進一步尋求解決方法。
中班教學教案4
作品賞析：
野狼烏魯在午睡林里發現了許多小豬，它覺得自己運氣好得不得了，決定去叫好朋友哇嗚、咕魯魯、貝羅一起分享。而他的朋友們也樂于跟烏魯分享它們在午睡林里找到的美味。烏魯因為健忘和分心，一再忘了小豬的事。結果，小豬們終于睡醒了，也為這一天的好運氣而高興呢。
活動目標：
1.通過閱讀體會圖畫書閱讀的樂趣。
2.對故事情節大膽猜測，提高解讀畫面的能力。
3.愿意與朋友分享。
活動準備：
圖畫書、PPT、頭飾卡片
活動過程：
導入：
一、出示圖書，引出故事：今天老師帶來了一本書，你們看到了什么?
二、出示圖片，猜測故事情節。
1、出示第一頁，猜測：大灰狼的表情是什么樣的?她在想什么?
2、出示2—3頁，猜測:大灰狼在干什么?小豬們發現它了嗎?小豬們在干什么?
3、出示4—5頁，猜測：大灰狼的表情怎么樣?它為什么笑嘻嘻的`跑開了?它去做什么?
三、講述故事1—5頁。
四、請幼兒猜測故事結尾：
烏魯有沒有吃掉小豬們?出示結尾請幼兒猜測中間發生了什么事情?為什么小豬們沒有被吃掉?
五、情境表演：
出示掛圖，教師戴頭飾，講述烏魯分別來到朋友哇嗚、咕魯魯、貝羅家。請孩子們說出烏魯忘了什么事情。你們猜猜小豬們會在干什么?它們會說什么呢?
六、理解性提問：
1、烏魯發現小豬后是怎么做的?
2、他的朋友們是怎么做的?
3、為什么烏魯沒有吃到小豬仍然說自己運氣好呢?
4、小豬們為什么也會說自己運氣好呢?你們和朋友們分享過什么?
七、結束：
分享會帶給我們快樂，以后小朋友們也要和你們的好朋友一起分享。
中班教學教案5
【活動目標】
1、萌發孩子積極參與探索活動的興趣。(重點)
2、引導幼兒了解蠟不吸水的特性比較發現經特殊加工后紙杯功用。(難點)
【活動準備】
1、三個大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個一次性紙杯裝上水。
2、幼兒每人事先折好一個小船。
【活動過程】
(一)玩紙船。“請小朋友看看教室里有什么?”(水盆，水盆里有水)“你們想玩嗎?想想你要怎么玩。”幼兒討論后自由選擇地方玩。提問：
A你是怎么玩紙船的?
B你的紙船怎么了?
C你發現了什么?
小結：蠟不喝水，蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，可以保護紙的。
(二)折紙杯。教師出示一個紙折的杯子，讓幼兒觀察。
提問：
A你覺得這個紙杯能裝水嗎?
B你有什么辦法可以讓紙杯不漏水。
幼兒自由討論后進行操作。小結：蠟涂的厚薄均勻與否會影響效果，涂的厚均勻的不會漏水反之就要漏水。
(三)發現紙杯的秘密。教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發現他們的'不同，然后揭曉紙杯的秘密。
(四)延伸。生活中這樣的現象還有很多，請小朋友回去再找找，我們下次再來做實驗。
中班教學教案6
【活動目標】
1、引導幼兒理解故事內容，學詞匯：火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜。
2、借助作品發揮幼兒的想象力，感受故事的趣味性。
3、體會故事蘊含的道理：做原來的自己是最好的。
4、理解故事內容，記清主要情節，初步學人物的簡單對話。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節。
【活動準備】
1、幼兒知識經驗的準備，知道酸、甜、辣的不同味道。
2、與故事相配的課件。
重點：引導幼兒理解故事內容，學詞匯。
難點：能感受整個故事的趣味性。
【活動過程】
(一)出示課件，引出故事
1、出示小灰鼠:小朋友，你們好，你們看，我渾身上下都是灰色的，所以大家都叫我小灰鼠。提問：它叫什么名字?(小灰鼠)
2、我吃膩了原來的食物，想去嘗嘗外面不同味道。(小灰鼠想干什么?)
(二)學故事第一段
變身記一：辣椒店學詞：火辣辣
1、小灰鼠走呀走，來到了哪里?你從哪里看出來的呢?這個里面是什么味道呢?
2、你吃過辣椒了嗎?吃了辣椒后你會怎么樣?請幼兒演一演吃辣椒后的表情。
3、你猜猜看，小灰鼠會喜歡辣味嗎?
(小結：小灰鼠剛想嘗嘗辣椒的味道，可是呀，還沒等小灰鼠開口，一股濃濃的辣椒味直鉆鼻孔，辣得小灰鼠張大嘴巴，眼淚鼻涕都往下掉，打出一個大噴嚏，連忙離開了辣椒店。)
變身記二：醋廠學詞：酸溜溜
1、小灰鼠離開辣椒店，看見一座玻璃房，讓我們猜猜這會是哪里?(幼兒自由猜測)
2、你們都沒有猜對，老師把玻璃房里的東西放在教室的四周，請你們先去聞一聞，再嘗一嘗，用好聽的話告訴大家你聞到了什么?它嘗起來怎么樣?
3、原來在醋廠，吃什么都酸溜溜的，快把牙齒酸沒了。(學詞：酸溜溜)
4、平時你吃過什么酸溜溜的東西了?
變身記三：糖庫學詞：甜蜜蜜
1、小灰鼠吃了火辣辣的辣椒，嘗了酸溜溜的酸醋，都沒有自己喜歡的，小灰鼠究竟喜歡什么味道呢?你們猜猜看。
2、正在小灰鼠納悶的時候，刮起了一陣大風，把小灰鼠刮進了糖廠里，小灰鼠開心極了，他一口接一口地吃著。(學詞：甜蜜蜜)
3、它現在的心情又怎么樣呢?(哦，小灰鼠吃了甜蜜蜜的糖后，心里覺得美滋滋的。)
4、小灰鼠開心極了，他一口接一口地吃著，不一會兒，就吃成了甜鼠。
(三)學故事第二段
1、變成甜鼠后的小灰鼠又會發生什么事情呢?
2、教師講述故事的第二段：變成甜鼠后的`小灰鼠到街上去，螞蟻看見了，嚷著要吃他的甜腳，甜鼠慌忙找來鞋子穿上。蜜蜂聞到了甜味，嗡嗡地飛來，要吃他的甜手甜腳，甜鼠慌忙戴上帽子、手套。
提問：變成甜鼠后的小灰鼠上街，發生了什么事?
如果有人總在你身上摸來摸去，這里弄弄，那里弄弄，你會有什么感覺?
3、小灰鼠著急地說：好難受呀，好難受呀，快來幫幫我吧。小朋友們，你有什么好辦法來嗎?幼兒自由猜測。
4、讓我們一起聽聽故事中誰幫助了小灰鼠。河邊的小青蛙看了呱呱笑：“這樣多難受呀，快到小河里洗洗吧!”小甜鼠聽了小青蛙的話，“撲通”一聲跳進河里洗了個澡，他又成了原來的小灰鼠。
(四)完整傾聽故事
老師把小灰鼠變甜鼠的過程編成了一個好聽的故事，名字叫《小灰鼠變身記》，讓我們一起來欣賞。
中班教學教案7
活動目標
1、認識幾何圖形，感受裝飾畫的美。
2、能運用多種材料，通過色塊、圖案，裝飾幾何圖形畫面。能發現色彩的變化之美；能運用對折、挖空的方法剪出美麗窗花；并熟悉團圓，壓扁，粘合等玩泥技能。
3、讓幼兒在活動中充分表達自己的意愿；體驗裝飾畫活動的樂趣。
4、發展幼兒的動手能力、想象力、合作能力。
活動準備
1、課件：香香的被子
2、被子實物。
3、制作好的橡皮泥被子、樹葉被子、棉襪被子。
4、幼兒活動材料：各種幾何圖形紙、橡皮泥、膠水、剪刀、彩紙、毛筆、水粉顏料。
5、小動物的家（作業區）
活動過程
一、觀察生活中的被子，豐富幼兒的直觀經驗。觀察后提問：
1、被子上有些什么顏色？
小結：被子上可以有許多花花綠綠的顏色。
2、你喜歡那床被子？被子上有些什么圖案？
小結：被子上可以有自己喜歡的圖案。
3、我們看見的被子是什么形狀的？
教師引導
幼兒聞被子的味道，讓幼兒明白曬過被子的益處。
二、欣賞不同形狀，不同材料制作的被子。拓展幼兒的生活經驗，給幼兒探索自己興趣的空間。
教師分別出示：小腳的棉襪被子，毛毛蟲的樹葉被子，蝸牛的泥巴被子。讓幼兒觀察這些被子的形狀，制作材料，并判斷誰需要這樣的.被子。
三、欣賞課件：香香的被子，感受幾何圖形裝飾畫的美。
逐一出示課件中小動物的被子幼兒欣賞并判斷，出示的被子提問：
1、小豬來干什么？它的被子是什么形狀的？
2、小貓來干什么？它的被子是什么形狀的？
3、小羊來干什么？它的被子是什么形狀的？如果讓你做被子，你想做什么形狀的。（小結：原來被子還可以是這么多不同形狀的）
２、這些被子漂亮嗎？被子上有些什么顏色？有些什么東西？
３、小豬的被子上有什么／小貓的被子上有什么／小羊的被子上有什么？（小結：原來被子上還可以有自己喜歡的東西，睡上去肯定很舒服）小朋友你希望你的被子上有什么呢？
四、引導幼兒觀察了解小動物被子的制作方法：
1、回憶課件中小動物被子的形狀、圖案特征。
2、觀察制作小動物被子選用的材料和制作方法
3、個別幼兒嘗試顏料、彩紙橡皮泥等材料的用法。
五、幼兒按自己意愿分組幫小動物制作被子。教師指導
重點指導：1顏色如何變。2彩紙怎樣折、怎樣挖空。3怎樣使用橡皮泥的工具
六、幼兒晾被子，教師與幼兒一起欣賞評價作品。
活動延伸：大自然的其他小動物和植物朋友，他們用什么做被子？他們的被子會是什么形狀的用什么材料做的？怎樣做？
中班教學教案8
活動目標：
1、理解故事的主要內容，感受故事有趣的情節，學說故事中的簡單對話理解動作詞-------跳、跨、鉆。
2、體會故事中“開心——氣憤——開心”的情感變化過程，并用適當的詞語大膽地表達自己的想象。
3、大膽的通過游戲表現故事情節，用行動和表情來表現自己的心情及對善惡的理解。
活動準備：
大木桶一個大木桶的側面設置一開口，貼有大木桶標志的圍裙一個，小雞、小鴨、小鵝、狐貍木偶(兩種表情)及貼有相關標志的圍裙，綠地毯、設有狐貍標志的大布袋(用來飾演大肚子的狐貍)故事磁帶、音樂磁帶。
活動過程：
一、說心情
今天教師邀請了幾位小客人，不知道他們心情怎樣，我們一起用掌聲把它邀請出來吧(師分別出示開心——氣憤——開心的小雞小鴨、小鵝的木偶)
1、來做客的小雞小鴨、小鵝他們心情怎樣?(師重點解釋不開心的心情----生氣、氣憤)你什么時候會很氣憤?請幼兒用動作表情來表現開心——氣憤
2、小動物們為什么一會兒開心，一會兒氣憤，一會兒又開心呢?(幼兒猜說)你們有過這樣的現象嗎?什么時候會這樣呢?
3、想知道小雞小鴨、小鵝為什么一開始它很開心，可是后來覺得很氣憤，再后來又變得很開心了嗎?聽了故事就明白了，故事的名字叫《會滾的汽車》。
二、教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事情節，學簡單對話。(教師別講述故事邊操作桌面上的立體教具----動物木偶及滾桶)
1、講述故事，從開頭至“乘車真快樂!”提問
(1)、你知道“會滾的汽車”是誰呀?(大木桶)
(2)、小雞小鴨、小鵝看見“會滾的汽車”都怎么與大木桶打招呼的?說了什么話?
(3)小雞小鴨、小鵝這時的心情怎樣?從故事的哪句話可以知道它們很開心?(小雞真高興，跳進大木桶的肚皮里，小鴨真高興，鉆進大木桶的肚皮里。小鵝真高興，跨進大木桶的肚皮里。小雞小鴨、小鵝快活的唱起了歌)請幼兒邊說邊用動作表現小雞小鴨、小鵝開心的心情。
2、繼續講述故事至“說完，它大搖大擺地走了。”提問：
(1)、現在你的心情怎樣?你想說點什么?
(2)、大木桶的心情是怎樣的?為什么?
(3)、大木桶會用什么辦法對付狐貍?
3、繼續講述故事至結尾
(1)、現在小雞小鴨、小鵝及大木桶的心情怎樣
(2)、聽了這個故事，你知道都誰一開始很開心，后來又很氣憤，最后又變開心了呢?(大木桶)還有呢?(我們)這個故事真奇怪，可以讓我們的心情變來變去，太有趣了!到底什么地方讓我們覺得有趣呢?
三、教師完整講述故事
請小朋友與老師共同講述自己認為有趣和喜歡的故事內容(重點和幼兒一起復述其中的一些情節和主要對話，為表演故事打下基礎)用你們的表情和動作告訴我你認為故事中讓人開心---氣憤---開心的地方。
四、表演故事前半部分(從開頭到乘車真快樂)在表演中體驗開心的心情。
故事這么有趣，你們想不想扮演小動物乘上這部會滾動的汽車去玩玩呀?那請小朋友選擇自己喜歡的小動物及木桶的圍裙穿好，我們的游戲就要開始啦，請扮演木桶的小朋友到草地(公路)的起點位置做準備小雞、小鴨、小鵝分別選擇你喜歡的那輛“會滾的汽車”并在草地不同位置做準備哦。
游戲要求：
1、聽磁帶講故事，上車前要大膽與大木桶打招呼，大木桶回答同意后才能上車，
2、小動物們要用正確的動作上車：小雞跳進，小鴨鉆進，小鵝跨進(幼兒原地表演)
3、在草地上跟著木桶一個方向滾動，都上車后跟著伴奏音樂唱歌。
五、結束：保持好心情很重要
剛才游戲的時候小朋友們玩的.特別開心，要是狐貍出現了把你們吃了，你們還會這么開心嗎?狐貍會破壞大家的心情，所以大家都不歡迎它。平時小朋友要想保持好心情應該怎么做好呢?(大家都不做破壞別人心情的壞事)
六：活動延伸
將道具(包括狐貍)提供在表演區域中鼓勵幼兒自由扮演，學分配角色、安排場地學說對話，即體驗開心---氣憤---開心的心情。
附故事：
會滾的汽車
一只大木桶在路上玩，它不停地滾啊滾……
一只小雞見了它大聲叫：“會滾的汽車，停一停!請你運我回家好嗎?”
“好呀，好呀!”大木桶停了下來說：“請上車吧!”
小雞真高興，跳進了大木桶的肚皮里。大木桶又滾呀滾……
一只小鴨見了它，大聲喊：“會滾的汽車，停一停!請你運我回家好嗎?”
“好呀，好呀!”大木桶停了下來說：“請上車吧!”
小鴨真高興，鉆進了大木桶的肚皮里。大木桶又滾呀滾……
一只小鵝見了它，大聲喊：“會滾的汽車，停一停!請你送我回家好嗎?”
“好呀，好呀!”大木桶停了下來說：“請上車吧!”
小鵝真高興，搖搖晃晃的跨進了大木桶的肚皮里。大木桶又滾呀滾，滾呀滾。
小雞、小鴨和小鵝快活地唱起了歌“.....乘車真快樂!”
唱啊唱，唱了一遍又一遍，越唱越有勁兒，它們的歌聲被一只狐貍聽見了，狐貍走過來，流著眼淚說：“會滾的汽車，我的肚子好疼呀!請你送我去醫院好嗎?”“好吧!”大木桶同情地說：“請上車吧!”狐貍眨眨小眼睛，一下子就爬進了大木桶的肚皮里。“醫院到了，肚子疼的朋友快下車吧!”大木桶停下來喊。狐貍抱著圓鼓鼓的大肚皮，慢吞吞地爬出了大木桶，擠擠小眼睛對大木桶說：“嘿嘿!你這個大傻瓜!誰要來醫院呀?”狐貍又指指鼓鼓的肚子說：“剛才我肚子餓呀，這會兒，我的肚子可飽吶!已經裝著一只雞、一只鴨、還有一只小肥鵝!
說完，便大搖大擺地往前走了。大木桶一聽火了，用力一滾，便壓住了狐貍的尾巴。狐貍痛得哇哇叫，張開了大嘴巴。“噗”，跳出了小雞，“唰”蹦出了小鴨，跟著伸出了小鵝的脖子，小雞、小鴨一齊抓住了小鵝的長脖子，拉呀拉，小鵝也被拉出來了。大木桶又用力一滾，把狐貍壓扁了。小雞、小鴨、小鵝又鉆進大木桶的肚皮里，咕嚕嚕，大木桶有飛快地滾起來，從里面又傳出來了快樂的歌聲。
中班教學教案9
活動目標：1．能自由設計畫面，創作出有生活情景的小魚活動畫。2．運用點、線、形來裝飾魚和表現魚不同的外形特征。3．對幼兒從小進行環保教育，進行人與自然的和諧教育，懂得保護環境，愛護小動物。4.培養想象力，體驗快樂的情感。
活動重難點：學習用點、線、形來裝飾魚；鼓勵幼兒大膽想象和創作。
活動準備：刮畫紙；刮畫筆；課件
活動過程：小朋友們好，在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。接下來呀，老師要給小朋友們看《海底世界》里面的小魚，小朋友們可要看仔細了，待會兒老師要提問小朋友們最喜歡哪只魚，它是什么樣子的`？（老師播放視頻）看好了，現在老師要要請一位小朋友說說看他最喜歡哪只魚（老師出示圖片），老師喜歡舉手回答的小朋友，好，你來說你最喜歡哪只魚？為什么呀？（提示小朋友它是什么形狀的，身上的花紋是什么樣子的）老師再請一位小朋友說說看他最喜歡哪只魚...那大海里除了小魚還有什么呢？（小草，珊瑚，海星...),小朋友們真能干（教師出示圖片），小草呢我們叫它海草，他像不像我們森林里的小草呀（像），這個呢是珊瑚，就像樹枝一樣對不對（對），那這個呢，這個我們叫它海星，就好像天上的星星一樣，但是呀，他們都生活在大海里，和小魚自由自在的生活在一起。可是突然有一天，海洋里的魚都消失了，只剩下魚媽媽和漂浮著的塑料袋，飲料瓶，為什么會這樣呢？（請幼兒說一說，我們應該怎樣做，向幼兒進行環保知識教育。）那我們一起來幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎？（好）（老師示范各種魚的畫法，老師示范好后提問小朋友）老師畫的魚是什么形狀的呀，用什么樣
的線條裝飾的呢？（小朋友回答）接下來小朋友們想不想自己幫助魚媽媽找到更多的魚寶寶呢（想），那小朋友先想
一想自己要畫什么樣子的魚寶寶，可以看看老師畫的魚寶寶，還有白板上的魚寶寶都用什么線條來裝飾的。
幼兒繪畫，教師指導。
結束總結：今天，小朋友們幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，大海也變得干凈漂亮起來了，魚媽媽說謝謝小朋友，現在老師來當魚媽媽，小朋友來當魚寶寶，我們一起游到小水池邊洗手吧。
中班教學教案10
活動目標：
1、了解動物媽媽關家寶寶的方式。
2、學朗誦兒歌，并能大敢表演兒歌。
活動準備：
1、幼兒、家長收集的有關動物媽媽和寶寶的圖片、圖書等資料。
2、錄像、PPT《動物媽媽的愛》。
3、袋、老虎、青蛙頭飾各4—5個。
活動建議：
一、談話導入主題討論。
《我的媽媽>入場,我們愛媽媽,媽媽是怎樣愛我們的?(幼兒討論)我們的媽媽這么愛我們,小動物的媽媽愛自己的寶寶嗎?(看視頻)還有誰知道其它小動物媽媽是怎樣愛自己寶寶的?(幼兒自由發揮)
二、出示部分圖片，了解動物媽媽怎樣關愛自己的寶寶。
出示PPT1，老師和幼兒一起討論。
三、出示PPT2，學詩歌。
1、我們一起去看看動物媽媽是怎么愛自己寶寶的。
(三段，分段學，一個生活在草原上，一個生活在叢林里，一個生活在水和陸上)
2、分組表演學詩歌。
四、鞏固兒歌，活動自然結束。
附：《愛》
袋鼠愛它寶乖乖，怎么愛，胸前長個大口袋，整天抱著不離懷。
老虎愛它寶乖乖，怎么愛，用嘴叼著摔一摔，越摔它長得越快。
《動物媽媽的愛》教學反思
在這節活動中,我充分利用了多媒體,并結合動作,突破了學詩歌的靜態教學,充分體現了游戲教學的特性.
首先,在音樂聲中進入活動室.我利用了<世上只有媽媽好>這首歌曲,然后讓幼兒感受到媽媽對我們的愛是無處不在的(在這一環節中,我個人認為,雖介入了現實教育,但時間并不充許,雖然時間有點長,但只是一點而過)從觀看<小貓>的視頻中,幼兒能感受到動物媽媽也是愛自己寶寶的,只不過愛的方式和我們人類不同而已.(從這段錄像中,孩子們學到了很多,不僅僅是貓媽媽愛貓寶寶,還有用嘴巴叨也是他們第一次見到)
第二壞節:觀看圖片(動物媽媽愛寶寶的圖片).因在活動前幾天,已給孩子們豐富了動物媽媽是怎么愛寶寶的內容,而且家長也參與進來.因此,在這一環節中,我只起到總結性的作用,讓孩子們從感觀上更加深入了解與學.(這一過程中,我準備的圖片感覺稍稍多了一點點,在活動進行中利用的時間多了些)
第三環節:總結圖片,感受詩歌內容.這三幅圖片在上一環節中已經出現過,而且我在講解時有意識的講的詳細了一些,所以在三幅圖出現后,我把詩歌原句說出來,孩子們很容易就接受了.(這一過程進行的很順利,第一遍在講解,當第二遍時,孩子基本已全能說下來.為了活動的.趣味性和動靜交替的活動原則,在每段之間,我加了一小段音樂,頓時讓孩子們的興趣提高了許多.)
最后一環節,鞏固兒歌和游戲相結合.我們到草原、叢林和水里去參觀去。以此形式，結合音樂，鞏固詩歌，并配合頭飾，增加幼兒的趣味學。這一活動中，幼兒活動興趣高，能大膽地背誦詩歌，而且也能以動物表現動物特征，活動氣氛較好。(因時間關系，感覺稍倉促了一些)
在活動結束時，我結合《動物世界》的音樂，請幼兒據自己頭飾表演相應的動物離開。(幼兒的興趣很高，不少幼兒發出“太好玩了”的聲音，感覺這節活動真的是游戲教學)
總之，公開課的進行，不僅提高了教師的組織與教學能力，更重要的是我們做了充分的準備，孩子更加開心的學了知識。
中班教學教案11
一、活動目標：
1、根據故事情節熟悉音樂，并隨著音樂的變化換動作，學玩音樂游戲《風中的小鴨》。
2、創編刮大風和刮小風時的動作。
3、遵守游戲規則與同伴共享游戲的快樂。
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5、隨歌曲旋律唱出來。
活動準備：
音樂磁帶
二、活動過程：
1、在優美抒情的《化蝶》樂曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進入教室與同伴交往。（事先請幾位小朋友坐在教室中，表示"花"，進行蝴蝶找花的活動）2、復習歌曲《柳樹姑娘》
ａ、齊唱歌曲ｂ、進行簡單的表演3、學玩音樂游戲。
ａ、欣賞故事：早晨，鴨媽媽帶著她的'寶寶們，搖搖擺擺地來到草地上走走，到池塘里游游，走走，玩得真高興。突然，天變了，刮風了，風一會大，一會兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說："孩子們！別害怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在大石頭后面，大風就不會把……。
ｂ、傾聽音樂，感知樂曲ABA結構，并聯想故事情節。
ｃ、在座位上做隨樂動作。A段音樂用雙手食指合拍地點雙腿，表示鴨走和自由游泳動作。B段音樂控制不動。
ｄ、在教室內自由找空間做鴨子游泳動作，B段音樂控制不動。
ｅ、創編括風動作。
傾聽B段音樂，區分樂曲中的力度變化，并隨樂動作，教師反饋部分幼兒動作，供幼兒交流、學習。
ｆ、全體幼兒隨B段音樂做括風動作。
ｇ分角色游戲。
部分幼兒扮"風"坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨，隨樂游戲。
ｈ、交換角色。
活動反思：
活動是嚴謹的，知識具有科學性，所以科學活動的目標一定要具有針對性，材料一定要多樣性和可操作性，語言一定要簡潔性和明確性，環節一定要清晰性和明了性。這樣的科學活動才更有價值性。
中班教學教案12
一、活動目標
1、熟悉歌曲旋律，產生學唱新歌的`興趣。
2、能有興趣地用動作、表情表現自己高興的樣子，并嘗試創編。
二、活動準備
高興表情一張、磁帶、圖譜
三、活動過程
（一）節奏游戲
師：請你跟我拍拍手。
幼：我就跟你拍拍手。
（二）導入
師：出示高興圖片，誰能說出它是一張什么表情？（高興、開心、快樂）
師：你從哪里看出高興？
（三）欣賞歌曲
1、幼兒完整的傾聽歌曲，這首歌曲中，我高興時做了什么動作？
2、引導幼兒在相應處拍手。（節奏譜）
（四）學唱歌曲
1、師帶領幼兒輕聲跟唱。
2、重點感受第一句切分音符。
3、唱準最后一句“看”字唱長。
四、創編活動
1、師：你高興時候是什么樣子？喜歡做什么？
2、師：創編到歌曲中，如：我高興時候就點頭，我高興時候就唱歌。
中班教學教案13
【活動目標】
1、猜測、證實橘子的數量，積累估算的初步經驗與不同的數數方法。
2、喜歡觀察生活中熟悉事物，并樂意發表自己的觀點。
【活動準備】
大小不同的橘子若干，塑料筐，筆，統計表。
【活動過程】
一、比較討論大小橘子的數量。
1、觀察比較橘子的大小不同。
小朋友你們喜歡吃水果嗎﹖那么你們喜歡吃什么水果呢﹖﹙幼兒講述﹚哦，說得真好，是嗎，我也喜歡吃xx水果。今天呀老師也帶來一種水果，我們一起看看是什么水果﹙橘子﹚是幾個﹖它們有什么不同呢﹖﹙一個大一個﹚呀，不用問你們都知道了。
2、利用兩筐大小不同的橘子比較
老師不止帶來了兩個橘子，還帶來了兩筐橘子。看看這兩個筐一樣嗎﹖看看筐里的橘子有什么不同﹖你們覺得是大橘子裝得多，還是小橘子裝得多，﹙幼兒講述﹚那么我們一起來驗證一下，一起來數一數，好不好﹖
3、數數，驗證大小橘子的數量。
我們先數什么大的，你們來數﹙老師一邊拿，幼兒一邊數﹚會不會數錯呢﹖我們再來數一遍，好不好，現在我們換一種方法數，兩個兩個數，開始數，記住是8個。
現在換小橘子來數，我來請小朋友上來數，然后再請小朋友接著往下數，最后再默數，什么叫默數呀，小橘子一共有幾個。
4、討論：為什么同樣大小的筐，裝的橘子數量卻不一樣。
現在小朋友知道了，是大橘子多還是小橘子多，為什么同樣大小的筐子，小橘子裝得多，大橘子裝得少﹖﹙幼兒講述﹚因為小橘子個兒小占的空間少，所以可以裝得多。
二、猜測記錄大小橘子的瓤數。
1、猜測大小橘子皮里的瓤是一樣多嗎﹖可能各有多少片﹖
又要考考大家了，你們說這橘子皮剝開，里面是什么﹖你們真聰明，那么這瓤長得是什么樣的呢﹖﹙一片一片的.像月亮等﹚，我還想問問大家，這大小橘子的瓤誰多﹖是嗎﹖那大橘子的會有幾片，小橘子會有幾片﹖
2、記錄猜測結果。
這樣我們猜一猜。然后老師把你們猜的記下來。我們先猜什么橘子，大的還是小的，在猜之前，老師先偷偷地撕一片，看看一片瓤的大小究竟有多大，這樣我們就可以準確估算整個橘子有多少片瓤了，看好了，老師開始剝了，剝開一點點。好，現在請小朋友猜一猜可能有幾片瓤，﹙然后觀察小橘子﹚
三、驗證大小橘子里的瓤數。
那么大小橘子究竟有幾片瓤，你們想不想剝開來數一數，剝的皮放在簍子里，剝好后，想一想你是用什么方法數的，有幾片瓤。現在就開始吧每個人選一個橘子。
四、交流數的方法和結果。
1、小朋友都數好了嗎﹖現在請小朋友到前面來說說、數數，你的橘子有幾片瓤，是大的還是小的，我們來驗證一下。真的是12片，快點把它記下來，是大的還是小的﹖
2、還有不同的方法嗎﹖先把橘子扳成兩半，還有圍著數，數不來怎么辦，找個點數。
小結；
現在我們來看看記錄表上記錄的數字是大橘子多還是小橘子多，看得出來嗎，哦沒有規律。原來橘子瓤的多少和橘子的大小沒有必然聯系。
五、延伸。
在日常生活中，還有哪些水果也有瓤。老師這兒有一個釉子，它是大大的，你們想一想它可能有幾片瓤呢，好，下課后我們剝開數數。
中班教學教案14
一、活動目標
1、對懷孕這一現象有初步的認識。
2、體驗媽媽懷孕時的辛苦，知道愛媽媽和老師。
3、積極參與活動，并獲得其中的樂趣。
二、活動準備
1、孕媽媽的照片
2、彩色a4紙，油畫棒、彩色即時貼等
三、活動過程
（一）知道老師懷孕了
小班時候的杜老師和現在最大的變化是什么你們發現了嗎？（肚子變大了）
杜老師肚子里面藏了什么呀？這么大？（寶寶）你們是怎么知道的啊？
杜老師的寶寶和你們小時候一樣都在媽媽的肚子里呢！
（二）體驗媽媽懷孕時的辛苦，知道愛媽媽和老師
自從杜老師有了小寶寶做事情可小心了，你們有沒有發現呢？（早操的時候不跳了，走路變慢了等）
杜老師為什么要這么小心做事情呢？
小結：保護寶寶，不讓寶寶受到傷害，這都是對于寶寶的'愛。就像你們的媽媽對你們的愛是一樣的）
現在的杜老師做事情雖然這么小心了，但是有的時候還是覺得很辛苦呢，你們有沒有發現？(懷著寶寶真是件辛苦的事情，腰酸、做事情不方便。幸虧有寶寶的爸爸來照顧我，所以我才輕松了一些。)
體驗做媽媽的辛苦。（請女小朋友做媽媽、男小朋友來做爸爸）
想知道懷孕時走路和做事時什么樣的感覺呢？那我們把小枕頭藏在腰間來體驗一下吧！
教師按照：慢慢起床、小心走路、彎腰打掃衛生、扶著肚子散步、彎腰撿東西、輕輕坐下。
那么有什么感覺？做事方便嗎？ 爸爸是如何照顧媽媽的呢？
向老師表達愛
老師懷孕了，也很辛苦，可是還堅持來給小朋友上課，為什么呀小朋友，你們愛老師嗎？你們愛我嗎？為什么？
向媽媽表達愛
小朋友的媽媽懷你們的時候，媽媽為了你們的健康成長付出了許多的辛苦和愛，那你們愛媽媽嗎？你們想對媽媽說句什么話？
（三）用老師提供的材料為媽媽或老師畫一張感恩卡
四、活動結束
1、評價
2、總結
中班教學教案15
學習活動：開小船(第二稿)
活動目標：
聽故事，初步了解不同材質的小船安全性不同，知道要使用安全的小船，并用語言表達清楚。
活動過程：
一、引入小朋友，你知道嗎？海龜爺爺要過生日啦！一大早，海面上就出現了許許多多的小船。
二、講述故事
1、小動物們都來給海龜爺爺祝賀生日啦！你瞧！小刺猬來啦！它乘著樹枝編的船，背上插滿了鮮紅的果子，這是給海龜爺爺的禮物。還有什么小動物來了？乘的是什么船？
2、幼兒發言：小灰鼠來了，乘的是西瓜船，它手里拿著一束鮮花。小貓來了，乘的.是大皮靴船，船上系著一只大大的氣球。小松鼠來了，乘的是圓圓的草帽船。小花狗來了，乘的是用易拉罐船，它手里捧著一只大大的生日蛋糕。小猴子來了，乘的是用樹干船，船上放著一大筐又大又紅的桃子。
3、你覺得哪艘船最好？為什么？
4、啊，各式各樣的小船，象一支小小艦隊，向海龜爺爺劃來，海龜爺爺高興得不停地招呼大家。海龜爺爺說:“你們一直生活在陸地上，為了祝賀我的生日，這回都下了海，為了答謝大家，我帶大家游游大海，都坐到我的背上來吧！”于是小松鼠、小灰鼠、小貓、小刺猬、小花狗、小猴子都跳到海龜爺爺的背上，海龜爺爺就像一艘大海船，載著它們開始了海上旅行。
5、海龜爺爺這艘大船又大又穩，還絕對不會漏水，真安全！
三、延伸們身邊還有什么東西可以做船的，又安全又穩當？下次我們還可以試著自己來做做看！
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