幼兒園秋天的教學教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園秋天的教學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園秋天的教學教案1
智慧成長：
１、知道秋天樹葉花草都枯黃了，認識一些秋天的花草。
２、知道秋天是瓜果、蔬菜豐收、成熟的季節，參與收獲教學
審美成長：
１、通過剪剪、貼貼、插插提高幼兒對美的鑒賞能力，鼓勵幼兒大膽表現美。
２、欣賞、表現秋季服裝的美，具有初步的.審美情趣。
教學安排：
第八周：
集體教學：秋天，草了變黃了（語言、科學）五彩的樹葉（語言、科學、藝術）奇妙的拼圖（語言、藝術）小樹葉（社會、藝術）許多樹葉（語言、科學、藝術）落葉（語言、科學、藝術）
第九周：
集體教學：
小小鳥撿花瓣（語言、藝術）撿桂花、香香的桂花（語言、藝術、科學、健康）小小魚的桂花發夾（語言、藝術）這些花草象什么（語言、科學）
第十周：
集體教學：瓜瓜會（語言、科學）參觀水果店、買水果（健康、語言、社會、科學、高高的蘋果樹（社會、藝術）奇妙的水果樹（社會、科學、藝術）種瓜（語言、科學、藝術）
第十一周：
集體教學：夏天和秋天的衣服（語言、科學）漂亮的毛衣、畫毛衣（科學、藝術）折衣服（藝術）漂亮的花布（藝術）我喜歡的秋裝（語言、藝術）
幼兒園秋天的教學教案2
活動背景
目前很多幼兒園的美術活動一味追求材料新穎、形式多樣，而忽視了教給幼兒一些必要的美術技能的研究。本人開展幼兒美術教學實踐研究多年，教學也存在著創意豐富而技能不足的問題。最近我在思考：美術是審美的藝術，這樣的藝術表現需要怎樣的技術支撐?創意美術要不要在保證幼兒創意的前提下，學習審美表現的技術?創意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術專家曾說過：“聯系創意與技能的橋梁是審美。”審美教育不在一朝一夕，而在于平時的滲透和積累，所以幼兒園美術教學必須從浮躁的形式創新轉向審美的內涵挖掘。
我園附近有一所紙廠，廠里廢棄的紙芯結實、耐用，粗細不一，圓筒的外形、單一的色彩，是孩子進行彩繪、粘貼等創作的好主材，可擺，可掛，裝飾性極強。在收集了一些紙筒后，我就這一材料進行彩繪設想：感覺紙筒渾圓的外形適合畫一些接龍圖案。大班幼兒在數學活動中操作過依樣接畫的題型，那對于接龍圖案又有多少認識呢?接龍圖案要求同一種物品反復出現時，大小、顏色都要相同，如果他們直接在紙筒上彩繪是否有難度?幼兒彩繪接龍圖案時是否需要一些引導標記，以便彩繪出的圖案更具審美效果?圖案的選擇是否需要一些主題?
帶著這些思考，在“秋溢峰影”主題中，我設計了大班彩繪活動《紙筒上的秋天》。幼兒通過表達對秋天的認識――感知紙筒特征――辨析圖案規律――選擇專題、設計圖案――相互欣賞點評這五個環節，在引導線的提示下嘗試自己選擇秋天中的物品，在紙筒外表上進行接龍圖案彩繪。這些彩繪后的紙筒不僅可以作裝飾品，同時它還會成為幼兒愛不釋手的體育玩具呢。
活動目標
核心經驗：感知紙筒的外形特征。在引導線的提示下，進行秋季物品接龍圖案的設計、彩繪。
相關經驗：感受色彩對比和圖案有規律變化的美感；嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。
活動重點
選擇秋天中的小專題設計連續圖案。
活動難點
紙筒上圖案的規律變化。
活動準備
經驗準備：在數學活動中幼兒有過依樣接畫的操作經驗。
環境準備：
1．展示臺：大小、高矮、色彩不一的紙筒，上面畫好細的`引導線。
2．黑板：貼上接龍圖案，備用。
3．操作臺：六張桌子，分別貼上“秋天的水果”、“秋天的農作物”、“秋天的樹葉”、“秋天的花”、“秋天的蟲子”、“秋天的?”的字卡；每桌冷暖兩筐顏料。
活動流程
1．表達對秋天的認識
帶幼兒進入活動室，幼兒立刻會被展示臺上的各色紙筒所吸引。
師：“今天我們要把秋天畫在紙筒上。你最喜歡秋天里的什么東西?”
追問：“你知道秋天里還有哪些x x(水果，／農作物／花……)?”
“你還知道菊花有哪些顏色嗎?”“哪些蟲子是秋天里特有的?”
……
教學建議：在提問中概括繪畫時涉及到的秋天小專題，并聯系幼兒的生活經驗，拓展孩子的思路。
2．感知紙筒特征
(1)教師拿起一個紙筒：“我們要把這些秋天的東西畫到紙筒上。想想，在紙筒上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同?”
(2)教師示范：左手按住紙筒頂，右手做出拿毛筆的姿勢：“紙筒可以轉著畫。”
教學建議：教師轉動的手勢動作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉動紙筒畫畫。
3．辨析圖案規律
(1)教師拿起兩個紙筒湊近給幼兒看：“仔細看看，紙筒上還藏著一個小秘密呢，你們發現了嗎?”(引導線)“今天我們要把秋天的東西畫在這些線上。你們看，我在線上也畫了一些東西。”(推出黑板。)
(2)“仔細看看，每一條線上的圖案有什么規律?”(教師手指劃過兩條引導線。)
(3)教師小結：它們都是秋天里的東西，有秋天的花、秋天的水果……它們有的兩個、有的三個、有的四個好朋友一組，一組接著一組，每一組都一模一樣。它們就像我們玩的接龍游戲一樣，我們就叫它接龍圖案。
教學建議：范例圖案按五個小專題設計，并有意識地按小組個數從少到多排列，對幼兒自己設計圖案起暗示作用；給幼兒充分的時間表達自己的發現。
4．選擇專題、設計圖案
(1)操作要求：每張桌上都有文字提示，這是“秋天的農作物”組、這是“秋天的水果”組等，自己選擇一個喜歡的紙筒，到喜歡的組里去設計接龍圖案。
(2)操作問題：
a．用顏料畫畫。如果紙筒滾在桌上，或者手握著紙筒轉，都會把顏料弄“花”，怎樣讓紙筒上的畫保持千干凈凈呢?
b．看看你選擇的紙筒是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?
c．接龍圖案有很多種，你能不能設計出和老師不一樣的接龍圖案?
(3)幼兒操作。提示幼兒看清桌上的文字提示，按專題設計接龍圖案。
教學建議：提出操作問題時，作一些演示幫助幼兒理解；巡回指導時留意幼兒設計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現出來；提醒反復使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。
5．相互欣賞點評
(1)建議完成作品的幼兒在保持紙筒外表干凈的前提下，自己把紙筒拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的紙筒按高矮排列一下。
(2)集中欣賞。師：“今天我們展示臺上這么多紙筒放在一起可真美啊。”“你最喜歡哪一個紙筒上的圖案，為什么?”
(3)結束：“其實接龍圖案在我們的生活中經常用到，比如說家里衛生間的瓷磚上、媽媽的裙邊上、瓶子的包裝紙上，很多很多，我們一起找找看，好嗎?”
教學建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力；教師關注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設計新穎等方面點評。
活動評價
幼兒發展：是不是能夠根據專題設計、彩繪連續圖案?是不是能夠對接龍圖案的規律變通應用?能不能自己嘗試解決在操作中遇到的困難?
教師發展：能不能順應幼兒的話語作一些創作思路的拓展?是不是關注幼兒不同的操作設想，及時發現他的設計新意或困難?是不是給了幼兒一些技能的挑戰和審美經驗的提升?
幼兒園秋天的教學教案3
【活動目標】
1、激發幼兒熱愛秋天美麗景色的情感和樂于參與音樂活動的興趣。(情感目標)
2、會用肢體動作表現秋葉飛舞飄落的情景，發揮幼兒的想象力、創造力。(能力目標)
3、初步分辨音的不同，并能作出反應。(認知目標)
【活動準備】
1、課件：觀察秋天的落葉，知道秋天到了，樹葉有的`變黃，有的變紅都落下來了。
2、小樹葉每人二片。
3、用樂器演奏的刮風聲音(鋼琴刮奏的聲音)
4、錄音機、磁帶。
【活動過程】
一、出示秋天的課件。(邊看圖片，邊引導并有節奏的朗誦)
1、提問：“小朋友們，剛才那首詩好聽嗎?”
2、師：它有個一好聽的名字叫《秋天》，老師把它變成了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽?”
二、學習歌曲并運用動作表現。
1、教師清唱2邊，幼兒傾聽。
2、鋼琴伴奏2邊，幼兒傾聽。
3、幼兒帶著愉快的情緒跟教師學唱歌曲。
三、學習分辨和表現音樂節奏的快慢。
1、請幼兒猜想：秋葉跳的很歡快時，會是什么樣的?
2、鋼琴節奏的快慢，來感受風的大小。
3、幼兒聽音樂集體表演。
四、《大風和落葉》的游戲。
1、每個孩子帶上樹葉，引導幼兒把自己想像成一片小樹葉，幼兒邊唱邊用動作表現落葉。
2、鋼琴節奏快慢，初步分辨音的不同，并作出反應。
孩子聽音樂想象自己是一片落葉，當聽見大風聲音時趕緊抱在一起。
3、聽音樂玩2-3遍。
五、活動結束。
幼兒園秋天的教學教案4
活動目標
1、初步了解七星瓢蟲的外形特征，通過繪畫形式表達表現。
2、樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動準備
1、瓢蟲圖片。
2、紙、畫筆人手一份。
活動過程
一、謎語導入，感受瓢蟲的外形特征。
1、今天老師帶來了一個謎語，請你們猜猜看是什么？
謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。（是七星瓢蟲）
2、幫助幼兒梳理謎面。
小結：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。
二、瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點。
1、七星瓢蟲長得怎么樣的？
小結：七星瓢蟲有一個圓圓的身體，頭上有一對觸角，背上有7個圓圓的斑點，還有六條腿。
2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢？為什么？
小結：瓢蟲專門吃蚜蟲保護莊稼，所以是益蟲。
三、幼兒學畫——用繪畫形式表現瓢蟲的外形特征
1、七星瓢蟲一家要去旅行，我們先來畫畫瓢蟲爸爸，自己來畫畫家里的媽媽和孩子。
七星瓢蟲是什么樣的？
2、教師根據幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。
添畫：他們到哪里去旅行（草堆里、花園里、大樹上）
3、幼兒集體繪畫。
要求：把七星瓢蟲的外形特征畫出來。
觀察要點：能否星瓢蟲的外形特征畫出來。
是否能添畫背景。
4、分享交流。
小結：七星瓢蟲的一家可真可愛，你們都畫對了它們的背上有7個小圓點，頭上的一對觸角，六條腿是對稱的，畫好左邊畫右邊。
四、活動延伸：討論還有哪些是益蟲。
你們還知道哪些蟲是益蟲呢？
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的.活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
本文擴展閱讀：瓢蟲為鞘翅目瓢蟲科（學名：Coccinellidae）圓形突起的甲蟲的通稱，是體色鮮艷的小型昆蟲，常具紅、黑或黃色斑點。別稱為胖小、紅娘、花大姐（指二十八星瓢蟲，這是一種害蟲）、金龜，甚至因為某些種其分泌物帶有臭味而俗稱為臭龜子（但這也是混稱）。英文名ladybirds（又稱ladybug）里的"lady"一般被認為是暗指在天主教信仰中的圣母瑪利亞。全世界有超過5，000種以上的瓢蟲，其中450種以上棲息于北美洲。
幼兒園秋天的教學教案5
活動目標：
1、感受不同的繪畫材料帶來的樂趣。能注意畫面和衣服的整潔。
2、能充分發揮想象，用手印出各種形狀。
3、培養合作意識，共同完成任務。
活動準備：
場景布置：五幅為完成的秋天景色(空花園、樹干、樹、小房子、草地)
蠟筆五盒、顏料(紅、黃、綠、藍、紫)、濕抹布每組五塊、顏料盆15個
活動過程：
一、隨音樂進入教室，觀賞秋天的景色。
1、“老師和小朋友一起到了美麗的森林里，這里可漂亮了。這里有花園，大樹。可是花園里怎么什么都沒有呢?
2、你還可以在什么畫什么呢?
3、把你想要畫的東西和你的好朋友說說吧!
4、逐一參觀畫面，請幼兒分別的`說一說。
二、引發幼兒對于手印畫的興趣，想自己試一試的欲望。
1、“老師真想把秋天畫下來，可是用什么畫秋天呢?”
2、幼兒自由回答，教師做神秘狀。(舉起自己的手和出示顏料)。
“小朋友說的都不對，我們用自己的手和顏料!”
三、請幼兒自己示范教師示范印蝴蝶和螃蟹。
1、你想印別的什么東西嗎?
2、你用自己的手的什么地方畫呢?
3、請2---3位幼兒進行示范。
(在幼兒操作過程中，引導幼兒用蠟筆適當的添畫，并且請幼兒注意衛生和整潔)
四、交代印畫要求。幼兒印畫，教師巡回指導。
1、要求：拉袖口，沾顏料后，滴干顏料再印，不要推擠。用好了一個顏色的顏料之后，要擦干凈，再換另一個顏色。
2、幼兒操作，教師巡回指導。及時表揚有創意的幼兒。
3、能用你手的……地方再試一試好嗎?”
4、你還能用……地方印出別的東西呢?”
五、幼兒作品展示，評講。
1、 “你在秋天的圖畫上印了什么呢?”
2、 “你用手的什么部分印的啊?”
3、 “和你的朋友說一說，你印了什么，用了手的哪里，好嗎?”
4、 “老師心里可真高興，你們幫老師把秋天印出來了。老師真喜歡你們。讓我一起跳一個快樂的舞蹈吧。”
5、音樂律動，出教室。
幼兒園秋天的教學教案6
一．教學目標：
1．理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。
2．按照散文詩中的內容仿編句子。
二．教學過程：
1．欣賞散文詩，初步理解內容
（1）提問：你們知道現在是什么季節了嗎？秋天有那些變化呢？你找到秋天有那些顏色了呢？
（2）聽第一遍后提問：這個小朋友找到秋天的顏色了嗎？是誰告訴他的？
2．結合掛圖，欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩。
（1）提問：小草是怎么說的？它為什么說秋天是黃色的？
楓葉是怎么說的？它為什么說秋天是紅色的？
菊花是怎么說的？它為什么說秋天是白色的？
松樹是怎么說的？它為什么說秋天是綠色的？
大地是怎么說的？它為什么說秋天是絢麗多彩的`？
（2）請幼兒一起跟著錄音朗誦散文詩。
3．仿編散文詩。
（1）出示句型卡“我問 ， 告訴我說：‘秋天是 。’”帶幼兒朗讀幾遍。
（3）根據散文詩第三段的內容，在空格內貼上相應的圖片，并帶幼兒朗讀。
（4）除了散文詩里的，還有誰會告訴我們秋天的顏色？（將幼兒仿編的內容及時畫在句型卡上）
（5）請幼兒將仿編的詩歌朗誦一遍。
4．幼兒記錄自己仿編的散文詩。
每個小朋友都可以將自己想到的畫在你自己的作業紙上，然后我們課后講給大家聽，好嗎？
幼兒園秋天的教學教案7
活動內容：秋天果子多
活動目標：
1、認識一些秋天的果子，知道秋天是一個收獲的季節。
2、初步學會朗誦詩歌，體驗詩歌的節奏美，讓幼兒感受詩歌的意境美。
3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準備：
教具：
1、各種秋天的果子：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。
2、袋子一個、盤子一個。
3、一張紙條。
學具：
1、梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。
2、膠水。
活動過程：
一、出示裝有果子的袋子
a、今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收獲的.水果，小朋友們想不想知道都有些什么水果呀?(想)
b、請一位幼兒把袋子里的果子一個一個摸出來放到盤子里，并讓幼兒說說你摸到什么?你摸到的水果是什么顏色的?像什么?
二、欣賞詩歌
a、最后教師摸出一張紙條：
師：咦!(很驚訝的說)："這里面有張紙條，讓老師看看是什么。"哦，是水果仙子送給我們的一首好聽的詩，小朋友們你們想不想聽一聽?
b、教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片上貼水果圖。
教師小結：其實秋天就像一只大盤子!
三、幼兒學詩歌
a、第一遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時貼上一個水果，直到念完、貼完為止。
b、第二遍：讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖，老師和幼兒一起集體念詩歌;
c、第三遍：幼兒個別練習：請一位幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內容，邊念，邊貼到大盤子圖片上。
四、活動延伸：幼兒制作水果盤
師：這么多水果豐收了，我們做一個水果盤怎么樣啊?
老師有一個要求：邊說兒歌邊做水果拼盤。
教師小結：現在果子已經裝到秋天這個大盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)
秋天果子多(詩歌)
秋天像只大盤子
盛滿各種甜果子綠蘋果紅柿子
黃澄澄的大梨子串串葡萄賽珠子
像燈籠的是橘子秋天是只果盤子
人人喜歡吃果子
活動反思：
在本次活動中，我首先采用提問的教學方式，讓幼兒感知現在正是秋季，為幼兒創設一個特定的氛圍，知道秋天是一個豐收的季節。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導幼兒來學習詩歌，理解詩歌，感受詩歌。在整個教學過程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導幼兒學會邊手工粘貼邊念兒歌。
幼兒園秋天的教學教案8
活動目標
1.愿意參加“秋天的聚會”情景表演，對分角色表演感興趣。
2.能在材料、錄音磁帶和教師的幫助下，進行“秋天的聚會”情景表演。
3.能復述“秋天來了，看看看，我的頭發變黃了”“秋天來了，秋天是一個豐收的季節”等句子。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重點、難點
能在材料、錄音磁帶和教師的幫助下，進行“秋天的聚會”情景表演；能復述“秋天來了，看看看，我的頭發變黃了”“秋天來了，秋天是一個豐收的季節”等句子。
活動準備
1．錄音機及《秋天的聚會》的錄音磁帶，石榴、小麥、黃豆、棉花的`頭飾.
2．故事圖片.
3．幼兒與教師共同收集一些材料,用于裝扮玉米、豆莢等角色形象.
活動過程
1.開始部分:聽錄音,學動作.
(1)教師:“聽到玉米說‘我的胡子長長了’，小朋友們指出圖片上的玉米，學玉米捋自己的胡子的樣子。”
(2)幼兒聽錄音，教師在掛圖上粘貼詞語卡片并做相應的動作。幼兒可以一邊聽，一邊模仿。
2．展開部分：角色表演。
（1）將幼兒分成五組，每組為一種谷物，讓幼兒邊聽錄音，邊進行情景表演。
（2）每一組選一名代表，到前面來邊聽錄音邊表演。
（3）把幼兒帶到室外，邊聽教師講，邊進行表演。
3．結束部分：
各組互換角色進行表演，教師對幼兒的表演給予相應的表揚和鼓勵，讓幼兒發現自己的優點，增強自信心。
4．活動延伸
表演區：教師將實物和錄音機擺放在表演區，幼兒自由活動是可以表演。
教學反思
通過本節情景表演，幼兒喜歡并很高興參加角色表演；在教師的支持和引導下，幼兒進行“秋天的聚會”的表演，氣氛活躍；絕大部分幼兒能很流利的復述簡單的語句，而個別漢語水平不太好的幼兒復述語句時不太流利，對這幾名幼兒還需要多加練習提高漢語水品。
幼兒園秋天的教學教案9
活動名稱：
秋天真正好
活動目標：
1、繼續感知歌曲中的八分音符。
2、愉快地進行創編表演。
活動準備：
音樂磁帶、歌曲中相應秋天的水果、蔬菜等背景圖片
活動過程：
一、出示背景圖，討論：
你發現秋天有那些美麗的地方？
二、感知歌曲：“秋天真正好”
1、歌曲中聽到什么？
2、欣賞歌曲并跟念理解歌詞，感知八分節奏
3、幼兒隨伴奏唱。
三、表演
按八分節奏小跑步創編動作。
反思：本次活動的歌曲本身簡單、生活氣息濃，來源于孩子的生活經驗，再通過感官讓孩子在感知中理解和學習，幼兒興趣逐漸高漲，我抓住了這個時機，讓幼兒嘗試改編歌詞，把自己看到的其他的秋天的實景唱到歌曲中，孩子在輕松自然的'環境中自主的學習著。
在整個活動中。教師作為活動的引導者，為孩子提供了自主學習、活動的空間，在孩子創編出歌詞后，及時讓孩子用肢體動作表現出來，以玩伴的角色參與活動，根據孩子在活動中的反映來適當引導孩子，然后逐步退出引導者的位置，讓孩子自主的活動游戲。
由此可以看出，教師對幼兒的信任和肯定也是一種教學策略，會給活動起推波助瀾的作用。而且，幼兒對他們感興趣的活動參與起來是十分認真的。因為，這是他們最想做的事。在這種學習的氛圍中，幼兒的主動性、自主性、創造性肯定能得到充分的發揮。
幼兒園秋天的教學教案10
活動目標：
1.認識一些秋天的果子，知道秋天是一個收獲的季節。
2.初步學會朗誦詩歌，體驗詩歌的節奏美，讓幼兒感受詩歌的意境美；
活動準備：
教具：
1.各種秋天的果子：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。
2.袋子一個、盤子一個。
3.一張紙條。
學具：
3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。
4.膠水。
三、活動過程：
1.聽秋天的音樂。
2.提問：
a.小朋友知道現在是什么季節嗎？（秋天）
b.秋天是一個怎么樣的季節呢？（秋天是一個收獲的季節）
3.出示裝有果子的袋子
a.今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收獲的.果子，小朋友們想不想知道都有些什么果子呀？（想）
b.請一位幼兒把袋子里的果子一個一個摸出來放到盤子里，并讓幼兒說說你摸到什么？你摸到的水果是什么顏色的？像什么？
4.欣賞詩歌
a.最后教師摸出一張紙條：
咦！（很驚訝的說）：“這里面有張紙條，讓老師看看是什么。”
哦，是水果仙子送給我們的一首好聽的詩，小朋友們你們想不想聽一聽?
b.教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片上貼水果圖。
小結：其實秋天就像一只大盤子！
5.幼兒學詩歌
a.第一遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時貼上一個水果，直到念完、貼完為止。
b.第二遍：讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖，老師和幼兒一起集體念詩歌；
6.幼兒制作水果盤：
a.這么多水果豐收了，我們小朋友也來做一個水果盤怎么樣啊？
b.幼兒制作水果盤。
7.教師小結：現在果子已經裝到秋天這個大盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎？（好）
四、活動延伸：
“水果游戲”
附兒歌：
秋天果子多
秋天像只大盤子，
里面盛滿甜果子，
綠蘋果，紅柿子，
黃澄澄的大梨子，
串串葡萄賽珠子，
像燈籠的是桔子。
這次語言活動，充分體現了整合活動的理念，它整合了好幾個領域的活動，讓幼兒認識了一些秋天的果子，知道秋天是一個豐收的季節。制作水果盤發展了幼兒的想象力和動手操作能力，并知道好東西要和大家一起分享的道理！
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