大班健康我換牙了教案

時(shí)間：2023-01-08 09:23:03 教案

大班健康我換牙了教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的大班健康我換牙了教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班健康我換牙了教案

大班健康我換牙了教案1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　進(jìn)入大班，我發(fā)現(xiàn)有部分孩子出現(xiàn)了換牙的情況，雖然人數(shù)不多，但孩子對(duì)換牙并不了解，有的孩子還產(chǎn)生了恐懼心理，還有一名牙幼兒乳牙還沒掉，恒牙已經(jīng)長(zhǎng)了出來(lái)這就需要拔掉乳牙，但孩子恐懼不愿意拔。

　　其次還有部分孩子由于乳牙保護(hù)不周，長(zhǎng)的不好，出現(xiàn)了齲齒，也就是我們常說(shuō)得蟲牙，因此，在換牙初期，對(duì)如何保護(hù)新牙齒就顯得很重要。

　　針對(duì)以上兩個(gè)原因，我選擇了這個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道換牙是一種正常現(xiàn)象，不用害怕。

　　2、圍繞換牙進(jìn)行討論，并大膽表達(dá)自己的見解。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的情況：部分幼兒已開始換牙。

　　乳牙圖片、恒壓模型;

　　活動(dòng)流程：

　　故事導(dǎo)入--經(jīng)驗(yàn)交流--表達(dá)表現(xiàn)--經(jīng)驗(yàn)提升

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師講故事，引起幼兒興趣。

　　有個(gè)小朋友叫東東，是幼兒園大班的小朋友。一天午睡起來(lái)后，吃午點(diǎn)啦。幼兒園吃蘋果，蘋果真甜呀，小朋友們吃得真高興。這時(shí)候，東東突然"哎吆哎呦"的叫個(gè)不停，這是怎么回事呢?原來(lái)東東有顆牙齒松動(dòng)了，快要掉了，剛才呀吃蘋果的時(shí)候不小心碰到了那顆牙，可疼了。

　　1、師問(wèn)："東東的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會(huì)掉下來(lái)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)換牙是怎么回事?"

　　2、幼兒回答

　　3、教師小結(jié)：我們生下來(lái)以后慢慢長(zhǎng)出來(lái)的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅(jiān)硬，隨著我們慢慢地長(zhǎng)大，到了五六歲的時(shí)候，乳牙會(huì)慢慢脫落，開始長(zhǎng)出新牙，長(zhǎng)出的新牙齒就叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬，比乳牙還要多，對(duì)人體很重要，要用一生。而且恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙。乳牙脫落長(zhǎng)出恒牙，就叫"換牙"。

　　二、經(jīng)驗(yàn)交流：結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，掌握換牙的衛(wèi)生知識(shí)。

　　請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或牙齒脫落長(zhǎng)出新牙的小朋友，分別讓大家看看，你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺?誰(shuí)想問(wèn)問(wèn)她們?

　　提問(wèn)：

　　1)、如過(guò)你的'牙齒松動(dòng)了，能不能用小手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來(lái)?為什麼?

　　2)有小朋友喜歡用舌頭舔剛長(zhǎng)出來(lái)的牙齒。這樣做對(duì)嗎?為什麼?

　　3)有些小朋友乳牙還沒掉，恒牙已經(jīng)長(zhǎng)了出來(lái)了。這該怎么辦呢?

　　還有些小朋友牙齒掉很長(zhǎng)時(shí)間了，還沒長(zhǎng)出新牙齒，怎么辦呢?

　　4)小朋友還有關(guān)于換牙的問(wèn)題要問(wèn)嗎?

　　師小結(jié)：原來(lái)我們?cè)趽Q牙時(shí)不用害怕，對(duì)活動(dòng)的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭去舔剛剛長(zhǎng)出的新牙齒，如果乳牙還沒掉，恒牙已經(jīng)長(zhǎng)了出來(lái)了，這時(shí)候就要請(qǐng)醫(yī)生拔掉乳牙。對(duì)換牙出現(xiàn)的問(wèn)題，可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。

　　三、如何保護(hù)牙齒

　　1)當(dāng)我們換牙的時(shí)候，應(yīng)該怎樣保護(hù)新牙齒呢?

　　2)交流幼兒的保護(hù)牙齒的方法。

　　3)給每位孩子發(fā)一張卡紙，讓幼兒自己制定一個(gè)刷牙記錄卡，(提示幼兒可以早上畫太陽(yáng) ，晚上畫月亮。如果早上刷牙在太陽(yáng)下面畫"鉤鉤"晚上刷牙在月亮下面畫"鉤鉤")

　　看看大家能不能做到堅(jiān)持早晚刷牙?

　　活動(dòng)延伸：

　　1)說(shuō)說(shuō)除了這些方法，還有其他保護(hù)牙齒的方法嗎?

　　2)師小結(jié)。平時(shí)換牙時(shí)，如果還有什么問(wèn)題。可以問(wèn)問(wèn)大家。也可以問(wèn)問(wèn)保健老師。我還要告訴大家，刷牙是有方法的，那我下一次再教大家正確的刷牙方法，好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課氣氛比較活躍，幼兒能積極地表達(dá)自己的想法和看法;基本懂得了換牙是一種正常現(xiàn)象，知道了保護(hù)牙齒的方法;但對(duì)于保護(hù)的堅(jiān)持，有一定的難度。

大班健康我換牙了教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在討論和交流中，了解一些換牙的常識(shí)和保護(hù)牙齒的方法。

　　2.知道換牙是正常現(xiàn)象，體會(huì)牙齒健康對(duì)身體的重要性。

　　3.幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)，明確五官的重要性。

　　4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.活動(dòng)前進(jìn)行《幼兒換牙調(diào)查》，幼兒換牙記錄卡片。

　　2.保護(hù)牙齒的圖片或幻燈圖若干。

　　3.換牙的字卡，牙齒模具，幼兒收集的牙具展示在教室里。

　　4.幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張。

　　5.實(shí)驗(yàn)用品：雞蛋2個(gè)，醋和杯子活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：找和“牙”組合的詞教師出示“牙”的字卡，請(qǐng)幼兒猜可能是什么詞，出示“換牙”的詞字卡。

　　二、找一找：誰(shuí)換牙了1.出示記錄表，請(qǐng)幼兒將換牙記錄卡片貼出2.引導(dǎo)幼兒觀察：看了小朋友的換牙記錄，你有什么想說(shuō)的，有什么想問(wèn)的？

　　3.誰(shuí)換牙了？換了幾顆牙？誰(shuí)多誰(shuí)少誰(shuí)沒有換？為什么？

　　三、議一議：換牙我不怕1.說(shuō)說(shuō)換牙的感受（唱歌、說(shuō)話、吃東西有不方便的地方）2.為什么換牙？換牙的時(shí)候有什么不方便？換牙的時(shí)候要注意什么？

　　教師小結(jié)：換牙是正常現(xiàn)象，沒有什么可怕的，說(shuō)明小朋友長(zhǎng)大了，被換掉的是乳牙，新長(zhǎng)出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的'。在換牙時(shí)，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長(zhǎng)出的牙齒不整齊了。

　　四、說(shuō)一說(shuō)：怎樣保護(hù)牙齒1.健康的牙齒對(duì)我們的身體有什么用？（幫助我們咀嚼食物；幫助我們說(shuō)話；潔白整齊的牙齒讓我們看起來(lái)精神）2.為什么有蛀牙？蛀牙就是換牙嗎？

　　小實(shí)驗(yàn)：將雞蛋浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。

　　3.如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長(zhǎng)不出新牙，那很難受的，所以我們要保護(hù)好牙齒。你知道有什么保護(hù)牙齒的好方法嗎？（幼兒自由討論）4.教師和幼兒一起總結(jié)保護(hù)牙齒的好方法：

　　圖片（或教師制作的幻燈圖）展示小結(jié)：保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

　　五、畫一畫：保護(hù)牙齒的好方法1.小組合作制作保護(hù)牙齒的宣傳畫，利用幼兒收集的材料進(jìn)行裝飾和制作。

　　2.介紹小組的宣傳畫3.將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛(wèi)或其他班級(jí)

　　活動(dòng)反思

　　在教育幼兒換牙要勇敢的同時(shí)，也要教育幼兒應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的乳牙和恒牙，因?yàn)槿檠篱L(zhǎng)得不好直接影響了恒牙的成長(zhǎng)，所以一定要教會(huì)幼兒正確的刷牙方法和預(yù)防蛀牙的方法。在引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書中，就教會(huì)幼兒在生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒。

大班健康我換牙了教案3

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　進(jìn)入班，我們班的孩子陸續(xù)出現(xiàn)了換牙的情況，由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，家長(zhǎng)對(duì)孩子在保護(hù)牙齒方面的針對(duì)性指導(dǎo)非常少。我們班有部分孩子的乳牙由于保護(hù)不周，長(zhǎng)得不整齊，有的孩子還會(huì)用手去摸，用舌頭舔，甚至有些幼兒在最初換牙時(shí)有著害怕和擔(dān)心的心理，遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們生成了本次微課，助幼兒正確認(rèn)識(shí)這一生理現(xiàn)象，了解換牙的常識(shí)以及保健知識(shí)，使幼兒坦然面對(duì)換牙、護(hù)牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識(shí)乳牙和恒牙，知道掉牙、換牙是這個(gè)年齡段特有的生理現(xiàn)象，不必?fù)?dān)心害怕。

　　2.掌握保護(hù)牙齒小常識(shí)學(xué)會(huì)正確保護(hù)牙齒。

　　3.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　如何保護(hù)新長(zhǎng)的牙齒

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　恒牙乳牙圖片視頻保護(hù)牙齒兒歌

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情景導(dǎo)入

　　⒈出示兩位小朋友，她們的牙齒怎么了?(門牙松動(dòng)了，牙齒掉了)

　　師提問(wèn)：宣萱和娜娜的牙齒怎么了? 好好的牙齒怎么會(huì)掉下來(lái)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)換牙是怎么回事?

　　⒉觀察牙齒知道換牙，認(rèn)識(shí)乳牙和恒牙。

　　⑴師：原來(lái)這個(gè)現(xiàn)象是換牙。乳牙脫落長(zhǎng)出恒牙就是換牙，那么什么是乳牙什么是恒牙?讓我們來(lái)了解一下!

　　⑵出示乳牙圖片和恒牙的圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察他們的不同。

　　小結(jié)(視頻表現(xiàn)或者文字加圖片)：我們生下來(lái)時(shí)是沒有牙齒的，約6個(gè)月慢慢長(zhǎng)出牙齒，這些牙齒叫叫乳牙。乳牙比較小，也不夠堅(jiān)硬，當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)到五六歲的時(shí)候，乳牙就會(huì)脫落，開始長(zhǎng)出新牙，新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較而且很堅(jiān)硬，比乳牙多，對(duì)人的身體很重要。每個(gè)小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒有松動(dòng)，如果有，就是要長(zhǎng)新牙了，那就是恒牙。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙，所以我們一定要好好保護(hù)我們的牙齒。

　　二、消除換牙帶來(lái)的恐懼心理。

　　⒈請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長(zhǎng)出新牙的小朋友(照片插入)

　　⒉你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺?誰(shuí)想問(wèn)問(wèn)他們?(采這幾位小朋友視頻形式)

　　小結(jié)：掉牙、換牙期間，我們會(huì)感覺有些不太舒服，牙齒松動(dòng)、要掉沒掉的時(shí)候，我們會(huì)擔(dān)心掉牙的時(shí)候會(huì)流血、會(huì)疼痛;可是掉了牙，吃東西又不方便;長(zhǎng)新牙的時(shí)候又總是覺得很癢癢……，但是，掉牙、換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程，我們不要害怕。要相信自己能很快就會(huì)長(zhǎng)出新牙齒。換牙是每個(gè)像你們一樣的小朋友都要經(jīng)歷的過(guò)程，它標(biāo)志著我們長(zhǎng)了。這時(shí)我們要學(xué)會(huì)保護(hù)、愛惜新長(zhǎng)出的恒牙。

　　三、學(xué)習(xí)保護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒。

　　1.牙博士講一講

　　⑴如果你的牙齒活動(dòng)了，能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來(lái)?

　　⑵有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長(zhǎng)出來(lái)的牙齒，這樣做對(duì)嗎?

　　⑶有的小朋友喜歡啃咬過(guò)硬的'食物或者東西，這樣做對(duì)嗎?

　　牙博士講一講：我們?cè)趽Q牙時(shí)不用害怕，掉牙時(shí)會(huì)有點(diǎn)疼，流一點(diǎn)點(diǎn)血，小朋友不要害怕，流血時(shí)，用涼開水漱口，就會(huì)止住。活動(dòng)的牙齒只要我們不用手去搖晃、不用舌頭去舔剛長(zhǎng)出的新牙，新牙就會(huì)整齊又漂亮。牙齒松動(dòng)時(shí)也要及時(shí)告知爸爸媽媽，加以觀察，有時(shí)恒牙可能特別懶惰，很長(zhǎng)時(shí)間不長(zhǎng)出來(lái)，有時(shí)又會(huì)特別調(diào)皮，沒等到它的兄弟姐妹離開，就積極鉆出來(lái)看看，導(dǎo)致它的位置出錯(cuò)，這時(shí)就要請(qǐng)醫(yī)生忙。記住哦，對(duì)換牙時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，可以請(qǐng)爸爸、媽媽忙，也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生忙。

　　2.保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口

　　四、念兒歌，牢記換牙衛(wèi)生知識(shí)。

　　師：小朋友，你們還害怕?lián)Q牙嗎?我們要怎樣更好地保護(hù)我們的新牙齒呢?下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)換牙、保護(hù)新牙齒的兒歌

　　《換牙歌》

　　哎呀呀，不好了，

　　我的牙齒松動(dòng)了!

　　媽媽說(shuō)，別害怕，

　　讓我看看哪顆牙?

　　蝌蚪長(zhǎng)掉尾巴，

　　寶寶長(zhǎng)換乳牙。

　　不亂舔.不刮晃.

　　新牙整齊又漂亮!

　　教學(xué)思：

　　存在問(wèn)題：

　　在教育幼兒在生活中怎樣保護(hù)我們的牙齒，可以在真實(shí)的生活中尋找更多的預(yù)防方法和一些錯(cuò)誤的方法，不要單單局限在幼兒用書之中，在教幼兒正確的方法時(shí)候，應(yīng)先讓幼兒自己探索牙刷的結(jié)構(gòu)，刷牙的方法，讓幼兒自己先動(dòng)動(dòng)腦。

大班健康我換牙了教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能關(guān)注自己換牙的過(guò)程，懂得換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不必?fù)?dān)心害怕。

　　2.了解乳牙和恒牙的區(qū)別，知道要保護(hù)好新長(zhǎng)出來(lái)的牙齒。

　　3.學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法。

　　4.初步了解健康的小常識(shí)。

　　5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　記錄表人手一份、展板2塊、教學(xué)課件。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、換牙記錄表

　　幼兒填寫自己換牙記錄表并與同伴交流，了解伙伴的換牙情況。

　　1.談話引入

　　師：小朋友你們換牙了嗎?今天老師帶了一張換牙記錄表，請(qǐng)你們把自己換牙的情況記錄在這張表上，然后告訴旁邊的伙伴。

　　2.出示換牙記錄表幼兒觀察記錄并互相講述

　　師：你和你的好朋友換牙記錄表一樣嗎?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察小朋友的.換牙記錄)

　　3.集體觀察小朋友的換牙記錄。

　　我們班上哪些小朋友已經(jīng)換牙了?換了幾顆牙齒?

　　二、你害怕?lián)Q牙嗎

　　談話“你害怕?lián)Q牙嗎”?讓幼兒知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象。

　　1. 換牙時(shí)你們心里害怕嗎?為什么? 換牙的時(shí)候有什么不方便?拔牙的時(shí)候發(fā)生什么有趣的事?

　　2. 沒有換牙的小朋友，你想換牙嗎?為什么?

　　3.小朋友為什么要換牙?換牙好不好?

　　4.師幼共同小結(jié)：人長(zhǎng)到五六歲時(shí)就開始換牙.換牙說(shuō)明我們長(zhǎng)大了，我們應(yīng)該感到高興，沒有換牙的小朋友也不要著急，更不要害怕，換牙是一件很正常的事情，沒過(guò)多久你們呢就回?fù)Q牙了。

　　三、結(jié)合教學(xué)課件

　　了解乳牙和恒牙的區(qū)別及保護(hù)牙齒的方法。

　　(1)觀看片斷一知道換牙過(guò)程及了解乳牙和恒牙的區(qū)別。

　　師：這位奶奶牙齒怎么了?老奶奶牙齒掉了還會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)嗎?小女孩又會(huì)對(duì)奶奶說(shuō)什么呢?

　　(2)觀看片斷二知道怎樣保護(hù)牙齒并會(huì)辨別對(duì)與錯(cuò)。

　　師：這個(gè)小女孩在做什么?她這樣做對(duì)嗎?

　　1. 這個(gè)小男孩在做什么?她這樣做對(duì)嗎?應(yīng)該怎樣做?

　　2. 這個(gè)小女孩在做什么?她這樣做對(duì)嗎?應(yīng)該怎樣做?

　　(3)游戲《指指點(diǎn)點(diǎn)》鞏固保護(hù)牙齒的方法

　　四、繼續(xù)結(jié)合教學(xué)課件

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的正確方法。

　　(1)小女孩媽媽讓她干什么?后來(lái)發(fā)生了什么事?

　　(2)在恒牙長(zhǎng)大的過(guò)程中，小朋友們應(yīng)該如何保護(hù)它?

　　(3)結(jié)合動(dòng)畫學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

　　五、教師小結(jié)

　　乳牙很小，不夠堅(jiān)硬;恒牙較大，很堅(jiān)硬。當(dāng)恒牙萌出時(shí)，乳牙就開始松動(dòng)并最終被恒牙取代。恒牙會(huì)陪伴我們一生，我們應(yīng)當(dāng)好好保護(hù)它。

　　延伸活動(dòng)

　　在閱讀區(qū)投放繪本《小鼴鼠換牙》，讓幼兒閱讀，進(jìn)一步豐富幼兒換牙的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)反思

大班健康我換牙了教案5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　一、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用害怕。

　　二、能圍繞換牙話題進(jìn)行討論，并大膽、清楚的表達(dá)自己的見解。

　　三、了解換牙時(shí)應(yīng)注意的衛(wèi)生，并學(xué)會(huì)保護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒。

　　四、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　五、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　一、活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的情況，部分幼兒已開始換牙。

　　二、乳牙圖片、恒牙模型;漢字：換牙、乳牙、恒牙;記號(hào)筆、手工紙每人一份。

　　三、事先與衛(wèi)生老師聯(lián)系好。

　　【活動(dòng)流程】

　　故事導(dǎo)入、回憶經(jīng)驗(yàn)→經(jīng)驗(yàn)交流→動(dòng)手繪畫，表達(dá)表現(xiàn)→經(jīng)驗(yàn)提升活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶經(jīng)驗(yàn)：通過(guò)講故事，引起興趣。

　　貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會(huì)掉下來(lái)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)換牙是怎么回事?

　　小結(jié)：我們生下來(lái)以后慢慢長(zhǎng)出來(lái)的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅(jiān)硬，當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)大后，到了五六歲的時(shí)候，乳牙就會(huì)脫落，開始長(zhǎng)出新牙，這新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬，比乳牙還要多，對(duì)人的身體很重要。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙。乳牙脫掉長(zhǎng)出恒牙，就叫換牙。

　　二、經(jīng)驗(yàn)交流：結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，掌握換牙的衛(wèi)生知識(shí)。

　　1.請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長(zhǎng)出新牙的小朋友，分別讓大家看看。

　　你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺?誰(shuí)想問(wèn)問(wèn)他們?

　　2.提問(wèn)：1)如果你的牙齒活動(dòng)了，能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來(lái)?為什么?

　　2)有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長(zhǎng)出來(lái)的牙齒，這樣做對(duì)嗎?為什么?

　　3)有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長(zhǎng)出來(lái)了，這時(shí)該怎么辦?

　　有些小朋友的'牙齒掉了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間了，還沒有長(zhǎng)出新牙，怎么辦呢?

　　4)你們還有什么換牙的問(wèn)題要問(wèn)嗎?

　　小結(jié)：原來(lái)我們?cè)趽Q牙時(shí)用不著害怕，對(duì)活動(dòng)的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長(zhǎng)出的新牙，對(duì)換牙時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。

　　三、繪畫：如何保護(hù)新牙。

　　1.當(dāng)我們換牙齒的時(shí)候，應(yīng)該怎樣保護(hù)新牙齒呢?

　　2.交流幼兒的護(hù)齒方法。

　　四、經(jīng)驗(yàn)提升：

　　1.說(shuō)說(shuō)除了這些方法，還有其它保護(hù)牙齒的方法嗎?

　　2.請(qǐng)衛(wèi)生老師小結(jié)。

　　平時(shí)換牙時(shí)，如果你還有什么問(wèn)題，可以問(wèn)問(wèn)大家，也可以問(wèn)問(wèn)衛(wèi)生老師。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

大班健康我換牙了教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不必?fù)?dān)心害怕。

　　2.了解乳牙和恒牙的區(qū)別，知道要保護(hù)新長(zhǎng)出來(lái)的牙齒。

　　3.學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法。

　　4.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.調(diào)查班級(jí)中換牙和沒換牙的幼兒人數(shù)。并制成表格給幼兒觀看。

　　2.用泡沫板或其他廢舊材料制作一個(gè)大的牙齒模型，如牙齒中間有一顆牙齒(乳牙)可以任意拆卸，再準(zhǔn)備一顆備用的牙齒(恒牙)換上去。

　　3.幼兒用書：《換牙慶祝會(huì)》。

　　4.排練好情景表演“換牙慶祝會(huì)”。重要情節(jié)是換牙的過(guò)程以及新牙的保護(hù)方法等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)師幼分析幼兒換牙的調(diào)查表。喚起幼兒換牙時(shí)的`體驗(yàn)。

　　1.教師和幼兒一起看“幼兒換牙人數(shù)”的調(diào)查表。

　　教師：我們班級(jí)中哪些小朋友已經(jīng)換牙了?換牙時(shí)有什么感覺?

　　2.教師和幼兒一起談?wù)創(chuàng)Q牙時(shí)的感受，也可以請(qǐng)沒有換牙的幼兒說(shuō)說(shuō)此時(shí)的心情。

　　教師：換牙時(shí)你們心里害怕嗎?為什么?沒有換牙的小朋友，你想換牙嗎?為什么?

　　教師：人為什么要換牙?換牙好不好?

　　3.教師和幼兒共同小結(jié)：人長(zhǎng)到五六歲時(shí)就開始換牙，換牙說(shuō)明我們長(zhǎng)大了，我們應(yīng)該感到高興!沒有換牙的小朋友也不要著急，更不要害怕，換牙是一件很正常的事情，過(guò)不了多久你們就會(huì)換牙了。今天我們就來(lái)開一個(gè)換牙慶祝會(huì)，慶祝我們換牙的小朋友長(zhǎng)大了，也期望沒有換牙的小朋友即將換牙。大家一起跟著我說(shuō)：“耶!我長(zhǎng)大了!”

　　(二)教師引導(dǎo)幼兒討論。初步了解換牙的過(guò)程

　　1.教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己換牙的過(guò)程。幼兒自由發(fā)言。

　　教師：請(qǐng)你講講自己換牙的過(guò)程。

　　2.教師組織幼兒觀看情景表演，了解換牙的有關(guān)知識(shí)。

　　3.教師利用幼兒用書進(jìn)行小結(jié)：乳牙很小，不夠堅(jiān)硬;恒牙較大，很堅(jiān)硬。當(dāng)恒牙萌出時(shí)，乳牙就開始松動(dòng)，并最終被恒牙取代。恒牙會(huì)陪伴我們一生，我們應(yīng)該好好保護(hù)它。

　　(三)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法。

　　1.教師啟發(fā)幼兒討論：在恒牙長(zhǎng)大的過(guò)程中，小朋友們應(yīng)該如何保護(hù)它?

　　2.教師組織幼兒繼續(xù)觀看情境表演，如教師操作“恒牙”的模型說(shuō)：“我在慢慢長(zhǎng)大的時(shí)候，請(qǐng)小朋友千萬(wàn)不要用舌頭去舔我、搖我，那樣我會(huì)長(zhǎng)得不整齊，長(zhǎng)大以后會(huì)很難看，而且嚼食物不方便。有些時(shí)候乳牙還沒完全掉呢，我就會(huì)很快從旁邊長(zhǎng)出來(lái)，這時(shí)候你應(yīng)該讓爸爸媽媽帶你去醫(yī)院把那顆快掉的乳牙拔掉，給我騰出好位置。”

　　3.師幼一同玩游戲“換牙慶祝會(huì)”，讓幼兒扮演“乳牙”和“恒牙”角色，在表演的過(guò)程中逐漸了解換牙的過(guò)程，并學(xué)會(huì)保護(hù)新牙的方法。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對(duì)他們進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識(shí)，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。這節(jié)課，我始終遵循“激趣引題—經(jīng)驗(yàn)交流—拓展延伸”這條主線，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，靈活的采用情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實(shí)際等多種教學(xué)方法，注重了趣味性，生活性，實(shí)踐性，達(dá)到了學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的。在教學(xué)活動(dòng)中，我充分運(yùn)用多媒體、牙齒模具等資源，設(shè)計(jì)了一系列生活化的活動(dòng)—“互相笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說(shuō)換牙時(shí)的難忘事”等滿足了兒童的需要，并運(yùn)用有關(guān)動(dòng)畫片有機(jī)地切入到教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生在愉快的氛圍中主動(dòng)參與，快樂(lè)學(xué)習(xí)。同時(shí)，我在教學(xué)活動(dòng)中給學(xué)生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時(shí)間。在看完動(dòng)畫后，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的牙齒，正確看待換牙現(xiàn)象，并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)別。在教學(xué)活動(dòng)中我始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，指導(dǎo)者，合作者的角色出現(xiàn)，注重教會(huì)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過(guò)程呈開放性，讓學(xué)生充分參與活動(dòng)，重視學(xué)生親身體驗(yàn)，體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化。

大班健康我換牙了教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用害怕。

　　2、能圍繞換牙話題進(jìn)行討論，并大膽、清楚的表達(dá)自己的見解。

　　3、了解換牙時(shí)應(yīng)注意的衛(wèi)生，并學(xué)會(huì)保護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　6、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的情況，部分幼兒已開始換牙。

　　2、乳牙圖片、恒牙模型;漢字：換牙、乳牙、恒牙;記號(hào)筆、手工紙每人一份。

　　3、事先與衛(wèi)生老師聯(lián)系好。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶經(jīng)驗(yàn)：通過(guò)講故事，引起興趣。

　　貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會(huì)掉下來(lái)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)換牙是怎么回事?

　　二、經(jīng)驗(yàn)交流：結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，掌握換牙的衛(wèi)生知識(shí)。

　　1.請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長(zhǎng)出新牙的小朋友，分別讓大家看看。

　　你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺?誰(shuí)想問(wèn)問(wèn)他們?

　　2.提問(wèn)：1)如果你的牙齒活動(dòng)了，能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來(lái)?為什么?

　　2)有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長(zhǎng)出來(lái)的牙齒，這樣做對(duì)嗎?為什么?

　　3)有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長(zhǎng)出來(lái)了，這時(shí)該怎么辦?

　　有些小朋友的牙齒掉了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間了，還沒有長(zhǎng)出新牙，怎么辦呢?

　　4)你們還有什么換牙的問(wèn)題要問(wèn)嗎?

　　三、繪畫：如何保護(hù)新牙。

　　1.當(dāng)我們換牙齒的`時(shí)候，應(yīng)該怎樣保護(hù)新牙齒呢?

　　2.交流幼兒的護(hù)齒方法。

　　四、經(jīng)驗(yàn)提升：

　　1.說(shuō)說(shuō)除了這些方法，還有其它保護(hù)牙齒的方法嗎?

　　2.請(qǐng)衛(wèi)生老師小結(jié)。

　　平時(shí)換牙時(shí)，如果你還有什么問(wèn)題，可以問(wèn)問(wèn)大家，也可以問(wèn)問(wèn)衛(wèi)生老師。

　　附：小故事《貝貝換牙》

　　有個(gè)小朋友叫貝貝，是幼兒園大班的小朋友。一天中午，幼兒園吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真高興。這時(shí)，貝貝突然兩只手捂著嘴"哎喲、哎喲"的叫，這是怎么回事呢?原來(lái)貝貝有顆牙活動(dòng)了，快要掉了，剛才吃排骨的時(shí)候不小心碰到那顆牙，可疼了。

　　教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

大班健康我換牙了教案8

　　“你們一定熟悉這首兒歌吧，因?yàn)橛械?小朋友已經(jīng)在區(qū)域活動(dòng)中看過(guò)。”“能說(shuō)說(shuō)兒歌里講些什么?”“你們?yōu)槭裁匆獡Q牙呢?”

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，并有表情地朗誦。

　　2、知道換牙的原理，不懼怕?lián)Q牙。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、幼兒用書《換牙》、兒歌錄音。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽錄音引起興趣：

　　“你們一定熟悉這首兒歌吧，因?yàn)橛械男∨笥岩呀?jīng)在區(qū)域活動(dòng)中看過(guò)。”“能說(shuō)說(shuō)兒歌里講些什么?”

　　幼兒回憶兒歌內(nèi)容。

　　2、知曉換牙原因：

　　“你們?yōu)槭裁匆獡Q牙呢?”

　　(1)幼兒漫談自己的理解：

　　“你聽了兒歌以后就明白了。”

　　(2)幼兒聽兒歌錄音。

　　(3)以跟讀、領(lǐng)讀等形式學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容：

　　“現(xiàn)在你該明白了為什么要換牙的原理了吧。”

　　3、看讀結(jié)合：

　　幼兒邊看圖書，邊點(diǎn)讀兒歌若干遍。

大班健康我換牙了教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知道為什么換牙?

　　2.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　3. 感受牙齒的用處，知道保護(hù)牙齒的重要性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　幫助幼兒了解換牙的過(guò)程。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　幫助幼兒了解換牙的過(guò)程;

　　教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 照片、水、紙杯和圖片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1. 孩子們好! 這會(huì)老師給你們看一組圖片，大家先認(rèn)認(rèn)圖片上的寶寶是誰(shuí)?(出示照片)

　　2.提問(wèn)：你們看到了什么?他們的牙齒怎么了?(牙齒有個(gè)洞洞，牙齒掉啦)

　　3. 小結(jié)：這些孩子的牙齒是掉啦，到了該換牙的年齡。問(wèn)題來(lái)啦，你們的牙齒會(huì)掉嗎?

　　二、討論交流換牙的感受

　　1.展開討論：我們的牙齒會(huì)掉嗎?牙齒為什么會(huì)掉呢?

　　組織孩子互相說(shuō)一說(shuō)，老師到孩子跟前一起討論。和孩子說(shuō)說(shuō)，你們的牙齒是細(xì)細(xì)的，小小的'，這些牙齒是乳牙，不是很堅(jiān)固，如果不換掉，吃一些硬東西就會(huì)損傷牙齒。

　　老師：剛剛老師聽了孩子們的許多說(shuō)法，但是還有很多小朋友和后面的老師沒有聽到，你們能說(shuō)給他們聽聽嗎?

　　2.與老師一塊交流

　　問(wèn)：為什么要換牙?

　　抽幾名幼兒回答

　　3. 換牙時(shí)有什么不方便?

　　師：牙齒松松的時(shí)候，一碰會(huì)很疼，咬東西不注意也會(huì)碰出血，有時(shí)候吃著東西牙齒就會(huì)掉出來(lái)，所以在牙齒要掉不掉的時(shí)候呀一定要注意保護(hù)他哦。

　　4. 換牙時(shí)我們?cè)撟⒁馐裁?

　　出示圖片：不咬手指頭，不咬鉛筆，不用舌頭頂牙齒，少吃甜食。

　　5. 小結(jié)：孩子們說(shuō)了很多，沒有什么可怕的，說(shuō)明小朋友長(zhǎng)大了，被換掉的是乳牙，新長(zhǎng)出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時(shí)，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長(zhǎng)出的牙齒就不整齊、不漂亮了。

　　三、學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法

　　1. 師：剛剛孩子們表現(xiàn)特別棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一塊餅干吃。問(wèn)：牙齒剛剛幫我們干什么啦?(咬斷食物，磨碎食物)

　　2. 師：牙齒對(duì)我們重要嗎?小朋友知道哪些保護(hù)牙齒的方法?(刷牙、漱口)

　　剛剛吃完餅干的小朋友互相看看牙齒上面有什么?可能我們的肉眼看不到牙齒縫里的殘?jiān)枰眯⊙浪?lái)幫助我們清理牙齒上的殘?jiān)?/p>

　　3. 教正確的刷牙方法

　　剛剛我們提到了早晚刷牙，你們是怎樣刷牙的?讓我們來(lái)看看正確的刷牙姿勢(shì)。(出示課件)

　　四、放松活動(dòng)

　　聽音樂(lè)《小牙刷》

　　五、小結(jié)

　　孩子們，你們今天表現(xiàn)棒棒噠，知道啦我們小時(shí)候長(zhǎng)的牙齒是乳牙，到了6、7歲就要換掉乳牙長(zhǎng)出恒牙，保護(hù)牙齒要早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食等，這樣我們就會(huì)有一口又整齊有白凈的牙齒。

　　六、拓展

　　今天回家與爸爸媽媽交流一下牙齒的保健知識(shí)，好嗎?

　　這會(huì)我們排著隊(duì)，張著嘴讓后面的看看我們的牙齒，來(lái)跟著老師走。

大班健康我換牙了教案10

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　進(jìn)入大班，我們班的孩子陸續(xù)出現(xiàn)了換牙的情況，由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，家長(zhǎng)對(duì)孩子在保護(hù)牙齒方面的針對(duì)性指導(dǎo)非常少。我們班有部分孩子的乳牙由于保護(hù)不周，長(zhǎng)得不整齊，有的孩子還會(huì)用手去摸，用舌頭舔，甚至有些幼兒在最初換牙時(shí)有著害怕和擔(dān)心的心理，遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們生成了本次微課，幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)這一生理現(xiàn)象，了解換牙的常識(shí)以及保健知識(shí)，使幼兒坦然面對(duì)換牙、護(hù)牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識(shí)乳牙和恒牙，知道掉牙、換牙是這個(gè)年齡段特有的生理現(xiàn)象，不必?fù)?dān)心害怕。

　　2.掌握保護(hù)牙齒小常識(shí)學(xué)會(huì)正確保護(hù)牙齒。

　　3.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

　　4.學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　如何保護(hù)新長(zhǎng)的牙齒

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　恒牙乳牙圖片視頻保護(hù)牙齒兒歌

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情景導(dǎo)入

　　⒈出示兩位小朋友，她們的牙齒怎么了?(門牙松動(dòng)了，牙齒掉了)

　　師提問(wèn)：宣萱和娜娜的牙齒怎么了? 好好的牙齒怎么會(huì)掉下來(lái)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)換牙是怎么回事?

　　⒉觀察牙齒知道換牙，認(rèn)識(shí)乳牙和恒牙。

　　⑴師：原來(lái)這個(gè)現(xiàn)象是換牙。乳牙脫落長(zhǎng)出恒牙就是換牙，那么什么是乳牙什么是恒牙?讓我們來(lái)了解一下!

　　⑵出示乳牙圖片和恒牙的圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察他們的不同。

　　小結(jié)(視頻表現(xiàn)或者文字加圖片)：我們生下來(lái)時(shí)是沒有牙齒的，大約6個(gè)月慢慢長(zhǎng)出牙齒，這些牙齒叫叫乳牙。乳牙比較小，也不夠堅(jiān)硬，當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)到五六歲的時(shí)候，乳牙就會(huì)脫落，開始長(zhǎng)出新牙，新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬，比乳牙多，對(duì)人的身體很重要。每個(gè)小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒有松動(dòng)，如果有，就是要長(zhǎng)新牙了，那就是恒牙。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙，所以我們一定要好好保護(hù)我們的牙齒。

　　二、消除換牙帶來(lái)的恐懼心理。

　　⒈請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長(zhǎng)出新牙的小朋友(照片插入)

　　⒉你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺?誰(shuí)想問(wèn)問(wèn)他們?(采訪這幾位小朋友視頻形式)

　　小結(jié)：掉牙、換牙期間，我們會(huì)感覺有些不太舒服，牙齒松動(dòng)、要掉沒掉的時(shí)候，我們會(huì)擔(dān)心掉牙的時(shí)候會(huì)流血、會(huì)疼痛;可是掉了牙，吃東西又不方便;長(zhǎng)新牙的時(shí)候又總是覺得很癢癢……，但是，掉牙、換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的`過(guò)程，我們不要害怕。要相信自己能很快就會(huì)長(zhǎng)出新牙齒。換牙是每個(gè)像你們一樣大的小朋友都要經(jīng)歷的過(guò)程，它標(biāo)志著我們長(zhǎng)大了。這時(shí)我們要學(xué)會(huì)保護(hù)、愛惜新長(zhǎng)出的恒牙。

　　三、學(xué)習(xí)保護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒。

　　1.牙博士講一講

　　⑴如果你的牙齒活動(dòng)了，能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來(lái)?

　　⑵有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長(zhǎng)出來(lái)的牙齒，這樣做對(duì)嗎?

　　⑶有的小朋友喜歡啃咬過(guò)硬的食物或者東西，這樣做對(duì)嗎?

　　牙博士講一講：我們?cè)趽Q牙時(shí)不用害怕，掉牙時(shí)會(huì)有點(diǎn)疼，流一點(diǎn)點(diǎn)血，小朋友不要害怕，流血時(shí)，用涼開水漱口，就會(huì)止住。活動(dòng)的牙齒只要我們不用手去搖晃、不用舌頭去舔剛長(zhǎng)出的新牙，新牙就會(huì)整齊又漂亮。牙齒松動(dòng)時(shí)也要及時(shí)告知爸爸媽媽，加以觀察，有時(shí)恒牙可能特別懶惰，很長(zhǎng)時(shí)間不長(zhǎng)出來(lái)，有時(shí)又會(huì)特別調(diào)皮，沒等到它的兄弟姐妹離開，就積極鉆出來(lái)看看，導(dǎo)致它的位置出錯(cuò)，這時(shí)就要請(qǐng)醫(yī)生幫忙。記住哦，對(duì)換牙時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。

　　2.保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口

　　四、念兒歌，牢記換牙衛(wèi)生知識(shí)。

　　師：小朋友，你們還害怕?lián)Q牙嗎?我們要怎樣更好地保護(hù)我們的新牙齒呢?下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)換牙、保護(hù)新牙齒的兒歌

　　《換牙歌》

　　哎呀呀，不好了，

　　我的牙齒松動(dòng)了!

　　媽媽說(shuō)，別害怕，

　　讓我看看哪顆牙?

　　蝌蚪長(zhǎng)大掉尾巴，

　　寶寶長(zhǎng)大換乳牙。

　　不亂舔.不刮晃.

　　新牙整齊又漂亮!

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)活動(dòng)我的心情之《換牙我不怕》，這個(gè)主題是，教育每個(gè)孩子都不可避免的會(huì)遇到這些問(wèn)題，那么，在這個(gè)活動(dòng)中，對(duì)于大班的小朋友換牙是有點(diǎn)陌生的，因?yàn)橛械暮⒆硬艅倓傞_始換牙，有的還沒有換牙，心里面多少是有點(diǎn)恐懼、害怕。因此，我選擇了一首兒歌《毛毛換牙》，通過(guò)欣賞、朗誦，來(lái)理解兒歌，從而教育幼兒，換牙是一種人體變化的自然現(xiàn)象，說(shuō)明自己開始長(zhǎng)大了，要勇敢，不畏懼，告訴幼兒恒牙對(duì)我們的重要性。

大班健康我換牙了教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在討論和交流中，了解一些換牙的常識(shí)和保護(hù)牙齒的方法。

　　2.知道換牙是正常現(xiàn)象，體會(huì)牙齒健康對(duì)身體的重要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.活動(dòng)前進(jìn)行《幼兒換牙調(diào)查》，幼兒換牙記錄卡片。

　　2.保護(hù)牙齒的圖片或幻燈圖若干。

　　3.換牙的字卡，牙齒模具，幼兒收集的牙具展示在教室里。

　　4.幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張。

　　5.實(shí)驗(yàn)用品：雞蛋2個(gè)，醋和杯子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　找和“牙”組合的詞教師出示“牙”的字卡，請(qǐng)幼兒猜可能是什么詞，出示“換牙”的詞字卡。

　　二、找一找：

　　誰(shuí)換牙了

　　1.出示記錄表，請(qǐng)幼兒將換牙記錄卡片貼出

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察：看了小朋友的換牙記錄，你有什么想說(shuō)的，有什么想問(wèn)的?

　　3.誰(shuí)換牙了?換了幾顆牙?誰(shuí)多誰(shuí)少誰(shuí)沒有換?為什么?

　　三、議一議：

　　換牙我不怕

　　1.說(shuō)說(shuō)換牙的感受(唱歌、說(shuō)話、吃東西有不方便的地方)

　　2.為什么換牙?換牙的時(shí)候有什么不方便?換牙的時(shí)候要注意什么?

　　教師小結(jié)：換牙是正常現(xiàn)象，沒有什么可怕的，說(shuō)明小朋友長(zhǎng)大了，被換掉的是乳牙，新長(zhǎng)出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時(shí)，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長(zhǎng)出的牙齒不整齊了。

　　四、說(shuō)一說(shuō)：

　　怎樣保護(hù)牙齒

　　1.健康的牙齒對(duì)我們的身體有什么用?(幫助我們咀嚼食物;幫助我們說(shuō)話;潔白整齊的牙齒讓我們看起來(lái)精神)

　　2.為什么有蛀牙?蛀牙就是換牙嗎?

　　小實(shí)驗(yàn)：將雞蛋浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的'原因。

　　3.如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長(zhǎng)不出新牙，那很難受的，所以我們要保護(hù)好牙齒。你知道有什么保護(hù)牙齒的好方法嗎?(幼兒自由討論)

　　4.教師和幼兒一起總結(jié)保護(hù)牙齒的好方法：

　　圖片(或教師制作的幻燈圖)展示小結(jié)：保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

　　五、畫一畫：

　　保護(hù)牙齒的好方法

　　1.小組合作制作保護(hù)牙齒的宣傳畫，利用幼兒收集的材料進(jìn)行裝飾和制作。

　　2.介紹小組的宣傳畫3.將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛(wèi)或其他班級(jí)

　　活動(dòng)反思

大班健康我換牙了教案12

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　進(jìn)入大班，有些孩子已經(jīng)開始換牙了，但是他們對(duì)換牙并不了解，有的孩子懵懵懂懂，對(duì)換牙一無(wú)所知;有的幼兒感到好奇，甚至?xí)檬秩ビ|摸牙齒，用舌頭去舔牙齒，甚至去想辦法搖動(dòng)和撥掉已松動(dòng)的牙齒。有的幼兒心懷恐懼，不愿去拔牙，對(duì)自己的牙齒掉下來(lái)感到害怕，甚至嚇得哇哇大哭。而且現(xiàn)在生活條件的提高，使很多孩子吃甜食較多，但是保護(hù)乳牙的工作卻沒有保護(hù)好，致使有蛀牙的幼兒很多。因此，在換牙初期，對(duì)如何保護(hù)新牙就顯得很重要。

　　綜上所述，這一內(nèi)容源于幼兒生活，比較符合幼兒的需要和大班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒易于接受。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，正確認(rèn)識(shí)換牙這一現(xiàn)象，不用害怕。

　　2、學(xué)會(huì)如何保護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、體會(huì)牙齒健康對(duì)身體的重要性。

　　4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：形成正確的認(rèn)識(shí)，消除幼兒對(duì)換牙的疑慮和恐懼

　　難點(diǎn)：使幼兒學(xué)會(huì)用圖畫、作小標(biāo)記的方法初步統(tǒng)計(jì)班級(jí)換牙的幼兒的情況，幫助幼兒初步學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、活動(dòng)前進(jìn)行《幼兒換牙調(diào)查》，幼兒換牙記錄卡片

　　2、圖片若干、幻燈片、鏡子

　　3、幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張

　　4、實(shí)驗(yàn)用品：雞蛋2個(gè)，醋和杯子

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)開始導(dǎo)入部分

　　問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　(給每一位幼兒一面鏡子)

　　師：最近老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的牙齒和以前不一樣了，現(xiàn)在我們拿出鏡子看看自己的牙齒和以前有什么不一樣的地方呀?引出換牙。

　　通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒自己觀察，從而自然地引出本次活動(dòng)的主題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　(二)基本部分

　　1、找一找：誰(shuí)換牙了

　　出示記錄表，請(qǐng)幼兒將換牙記錄卡片貼出

　　引導(dǎo)幼兒觀察：誰(shuí)換牙了?換了幾顆牙?誰(shuí)多誰(shuí)少誰(shuí)沒有換?為什么?

　　2、議一議：換牙的感覺

　　說(shuō)說(shuō)換牙的感受(唱歌、說(shuō)話、吃東西有不方便的地方)

　　為什么換牙?換牙的時(shí)候有什么不方便?換牙的時(shí)候要注意什么?、

　　教師小結(jié)：(換牙是正常現(xiàn)象，沒有什么可怕的，說(shuō)明小朋友長(zhǎng)大了，被換掉的是乳牙，新長(zhǎng)出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時(shí)，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長(zhǎng)出的牙齒不整齊了。)

　　3、出示圖片

　　教師出示恒牙、蛀牙圖片、換牙過(guò)程圖片

　　出示幻燈片

　　“大家好，我是恒牙，我…”(恒牙、蛀牙的自我介紹和小故事。)

　　4、小實(shí)驗(yàn)：將雞蛋浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。

　　5、說(shuō)一說(shuō)：怎樣保護(hù)牙齒

　　6、如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長(zhǎng)不出新牙，那很難受的，所以我們要保護(hù)好牙齒。你知道有什么保護(hù)牙齒的好方法嗎?(幼兒自由討論)

　　7、.教師和幼兒一起總結(jié)保護(hù)牙齒的好方法：有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

　　8、畫一畫、小組合作制作保護(hù)牙齒的宣傳畫，利用幼兒收集的材料進(jìn)行裝飾和制作。

　　(三)結(jié)束部分

　　幼兒陸續(xù)將制作好宣傳畫的，張貼在教室門口。自然結(jié)束

　　(四)延伸部分

　　將做好的宣傳畫布置在教師門口，讓孩子在家長(zhǎng)來(lái)接他們的時(shí)候，自己給爸爸媽媽介紹自己的作品，請(qǐng)幼兒自己當(dāng)老師，給爸爸媽媽講今天學(xué)過(guò)的換牙的知識(shí)。幫助幼兒鞏固保護(hù)牙齒的知識(shí)，并將這些知識(shí)輻射出去。

　　教學(xué)反思

　　在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我始終把”幼兒的.自主學(xué)習(xí)地位“放在第一位，讓幼兒通過(guò)自己的觀察、思考、交流來(lái)獲得知識(shí) ，我給幼兒足夠充分的時(shí)間，讓幼兒自由地和同伴交流自己的感受、發(fā)表自己的想法和對(duì)某一事物的理解，這樣既發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又發(fā)展了幼兒的社會(huì)交往技能。

　　本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是：幼兒的注意力非常集中、積極性很高。興趣濃厚，從新課改的思想上來(lái)看，我遵循了直觀性原則和循序漸進(jìn)的原則，讓幼兒自主學(xué)習(xí)、探究合作、發(fā)展了幼兒的主體作用，教師始終處于引導(dǎo)作用，《綱要》中指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究的師生互動(dòng)。活動(dòng)中，我一直在尋找機(jī)會(huì)，讓孩子觀察思考、交流合作。

　　但是本節(jié)課的不足之處是，在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，如果可以再設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子動(dòng)手操作，參與到里面去，或者把這個(gè)環(huán)節(jié)改成每組一套實(shí)驗(yàn)用品就好了，這樣，孩子就會(huì)有更多的機(jī)會(huì)去動(dòng)手操作，參與到實(shí)驗(yàn)中去。

　　本次活動(dòng)我收獲了很多，進(jìn)步了很多，感謝郭老師她們給我的幫助和指導(dǎo)，在以后的日子里，我會(huì)仔細(xì)觀察班里的現(xiàn)象，抓住每一個(gè)教育的機(jī)會(huì)，給孩子足夠的空間自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作，自主思考的機(jī)會(huì)。爭(zhēng)取在每一個(gè)活動(dòng)中吸取經(jīng)驗(yàn)，努力進(jìn)步。

大班健康我換牙了教案13

　　活動(dòng)來(lái)源：

　　生活是孩子們學(xué)習(xí)的大課堂，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在生活中成長(zhǎng)，教師應(yīng)關(guān)注孩子成長(zhǎng)中的特殊生理現(xiàn)象，根據(jù)孩子的需要，生成豐富的教學(xué)活動(dòng)。由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，他們對(duì)于牙齒的保健常識(shí)知之甚少。同時(shí)，由于家長(zhǎng)對(duì)孩子在保護(hù)牙齒方面的針對(duì)性指導(dǎo)非常少，有的還會(huì)出現(xiàn)指導(dǎo)不科學(xué)的情況，使得有些幼兒在最初換牙時(shí)有著害怕和擔(dān)心的心理，遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。其實(shí)，換牙是每個(gè)孩子必須經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程，它標(biāo)志著小朋友的成長(zhǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我生成了本次活動(dòng)，幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)這一生理現(xiàn)象，了解牙齒的保健常識(shí)，使幼兒坦然面對(duì)換牙、護(hù)牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解換牙的過(guò)程，知道換牙時(shí)要注意的問(wèn)題。

　　2.鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

　　3.體會(huì)換牙給自己帶來(lái)的特殊感受，并與大家分享?yè)Q牙期所帶來(lái)的成長(zhǎng)喜悅和煩惱。

　　4.初步了解預(yù)防牙齒疾病的方法。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、了解牙齒的形狀

　　1.猜謎語(yǔ)引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

　　2.用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來(lái)。

　　3.展示牙齒形狀，結(jié)合交流，認(rèn)識(shí)門牙、尖牙、磨牙。

　　4.請(qǐng)幼兒品嘗餅干，提問(wèn)：你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的`作用)

　　5.牙齒除了吃東西，還有什么作用?

　　小結(jié)：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細(xì)的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發(fā)音，說(shuō)話清楚。

　　二、交流換牙的感受

　　對(duì)比觀察：

　　1.請(qǐng)換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

　　2.請(qǐng)換牙或牙齒松動(dòng)的幼兒說(shuō)一說(shuō)換牙的感受。

　　討論：為什么要換牙?換牙時(shí)該怎么辦?

　　小結(jié)：小朋友最初換牙時(shí)總感到害怕?lián)摹Ｆ鋵?shí)，換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程。換牙的特殊經(jīng)歷，讓你們真的長(zhǎng)大了!

　　三、認(rèn)識(shí)恒牙和乳牙

　　幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過(guò)故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時(shí)的正確行為。

　　四、探究：刷牙

　　1.小實(shí)驗(yàn)：老師先請(qǐng)幼兒品嘗餅干，然后請(qǐng)幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2.我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘?jiān)Ｈ绻患皶r(shí)清理，這些殘?jiān)鼘?duì)牙齒有什么影響呢?

　　3.請(qǐng)幼兒探討正確的刷牙方法。教師請(qǐng)一名幼兒示范講述正確的刷牙過(guò)程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點(diǎn)牙膏，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來(lái)，最后喝水將嘴漱干凈。

　　4.帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。

　　小結(jié)：換牙時(shí)期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護(hù)牙的小幫手。

　　活動(dòng)延伸：爭(zhēng)做護(hù)牙小明星：請(qǐng)幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況，每做到一次就得一顆星。看看誰(shuí)得的星最多，誰(shuí)就會(huì)擁有一口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。

　　活動(dòng)反思：

　　《我換牙了》是本期健康活動(dòng)主題之一，借助幼兒換牙期，對(duì)幼兒進(jìn)行換牙護(hù)牙的教育，幫助幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動(dòng)中，孩子通過(guò)觀察、繪畫、小組討論等多種學(xué)習(xí)方式，讓幼兒體驗(yàn)和分享了換牙給自己帶來(lái)的特殊感受，并與大家分享了由此帶來(lái)的成長(zhǎng)的喜悅和煩惱，初步了解了換牙的常識(shí)。

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心，也是幼兒園健康教育的基本理念，《我換牙了》這一主題活動(dòng)，就充分地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

　　首先，注重從生活中生成教學(xué)資源。活動(dòng)主題是教師根據(jù)本班孩子的年齡和心理特點(diǎn)，捕捉幼兒生活中有教育意義的內(nèi)容，及時(shí)地把幼兒生活中的新問(wèn)題、社會(huì)中的新信息吸收到教學(xué)內(nèi)容之中。活動(dòng)過(guò)程中，像“照鏡子、吃餅干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提煉的教學(xué)資源。學(xué)習(xí)是為生活服務(wù)的，通過(guò)教學(xué)使目標(biāo)得到了真正的落實(shí)。其次，教學(xué)過(guò)程呈開放性。活動(dòng)中，幼兒充分參與活動(dòng)，在有趣的實(shí)際操作中獲得知識(shí)，形成技能，得到充分的發(fā)展。讓幼兒通過(guò)觀察、集體談話、日常生活中的練習(xí)，再在集體中創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)形象的、便于每個(gè)孩子都能參與、老師也能即時(shí)了解的情境，使幼兒無(wú)論在換牙、還是每天刷牙的情況每天都處于動(dòng)態(tài)的交互過(guò)程中。在這種過(guò)程中，老師既是觀察者，更是引領(lǐng)者和教育者。所以，生活活動(dòng)不是單一空洞的說(shuō)教，而應(yīng)是多途徑、多形式的教育過(guò)程。只有這樣，才能真正地從知、情、義等方面讓孩子們掌握良好生活及衛(wèi)生習(xí)慣的真諦。

　　但是，在這次教學(xué)中，也存在著問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程中幼兒用了較多的時(shí)間認(rèn)識(shí)牙齒的形狀、作用，以及齲齒的形成，影響了本次教學(xué)核心目標(biāo)的完成。建議加強(qiáng)幼兒換牙的體驗(yàn)、換牙時(shí)的衛(wèi)生這些環(huán)節(jié)的實(shí)施，使教學(xué)重點(diǎn)突出。

大班健康我換牙了教案14

　　活動(dòng)背景：

　　小麗在一個(gè)星期一的早晨既興奮又委屈地告訴老師：“昨天我到醫(yī)院去拔牙齒了，我媽媽不敢拔，醫(yī)生給我拔的時(shí)候我哭了，還流血了”話中似乎還有牙齒痛的感覺，用手捂著小臉，手里拿著用餐巾紙包著的掉下來(lái)的牙齒，一臉的委屈。站在傍邊的哲哲說(shuō)“牙齒換掉了，沒有什么可怕的老師，我換了4個(gè)牙齒了，有點(diǎn)痛有點(diǎn)酸，但是我不哭”，還沒有換牙的慷慷則指著自己的門牙說(shuō)：“我的這顆牙在動(dòng)了，老師，什么時(shí)候可以換了？”

　　確實(shí)，幼兒正處于換牙時(shí)期，而且要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)的時(shí)間，他們想知道、想了解換牙的感受和換牙時(shí)期保護(hù)牙齒的方法，于是，教師鼓勵(lì)幼兒去收集和了解有關(guān)換牙方面的材料和信息，并設(shè)計(jì)了《幼兒換牙記錄》調(diào)查表，了解幼兒對(duì)于換牙方面的經(jīng)驗(yàn)和興趣，教師積極參與到收集材料和信息的活動(dòng)中，拿來(lái)了牙膏和牙刷以及有關(guān)的廣告資料。在日常生活中，參與幼兒的討論和交流。對(duì)每位幼兒的換牙情況進(jìn)行及時(shí)的了解和記錄。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了以下的活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在討論和交流中，了解一些換牙的常識(shí)和保護(hù)牙齒的方法。

　　2.知道換牙是正常現(xiàn)象，體會(huì)牙齒健康對(duì)身體的重要性。

　　3.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　4.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.活動(dòng)前進(jìn)行《幼兒換牙調(diào)查》，幼兒換牙記錄卡片。

　　2.保護(hù)牙齒的圖片或幻燈圖若干。

　　3.換牙的字卡，牙齒模具，幼兒收集的牙具展示在教室里。

　　4.幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張。

　　5.實(shí)驗(yàn)用品：雞蛋2個(gè)，醋和杯子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：找和“牙”組合的詞

　　教師出示“牙”的字卡，請(qǐng)幼兒猜可能是什么詞，出示“換牙”的詞字卡。

　　二、找一找：誰(shuí)換牙了

　　1.出示記錄表，請(qǐng)幼兒將換牙記錄卡片貼出

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察：看了小朋友的換牙記錄，你有什么想說(shuō)的，有什么想問(wèn)的？

　　3.誰(shuí)換牙了？換了幾顆牙？誰(shuí)多誰(shuí)少誰(shuí)沒有換？為什么？

　　三、議一議：換牙我不怕

　　1.說(shuō)說(shuō)換牙的感受（唱歌、說(shuō)話、吃東西有不方便的地方）

　　2.為什么換牙？換牙的時(shí)候有什么不方便？換牙的時(shí)候要注意什么？

　　四、說(shuō)一說(shuō)：怎樣保護(hù)牙齒

　　1.健康的牙齒對(duì)我們的身體有什么用？（幫助我們咀嚼食物；幫助我們說(shuō)話；潔白整齊的牙齒讓我們看起來(lái)精神）

　　2.為什么有蛀牙？蛀牙就是換牙嗎？

　　小實(shí)驗(yàn)：將雞蛋浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。

　　3.如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長(zhǎng)不出新牙，那很難受的，所以我們要保護(hù)好牙齒。你知道有什么保護(hù)牙齒的好方法嗎？（幼兒自由討論）

　　4.教師和幼兒一起總結(jié)保護(hù)牙齒的好方法：

　　五、畫一畫：保護(hù)牙齒的好方法

　　1.小組合作制作保護(hù)牙齒的宣傳畫，利用幼兒收集的`材料進(jìn)行裝飾和制作。

　　2.介紹小組的宣傳畫

　　3.將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛(wèi)或其他班級(jí)。

　　教學(xué)反思：

　　1.本次活動(dòng)是在幼兒研究和討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，前期做了大量的幼兒經(jīng)驗(yàn)積累和材料的收集工作，教師設(shè)計(jì)《幼兒換牙記錄》調(diào)查表，調(diào)查幼兒的換牙情況，幼兒換牙的感受，保護(hù)牙齒的好辦法，鼓勵(lì)幼兒材料的收集和討論，為幼兒做小實(shí)驗(yàn)，為幼兒的活動(dòng)做了積極的準(zhǔn)備，為幼兒以后的活動(dòng)積累生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2.活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒積極討論和交流保護(hù)牙齒的好方法，換牙的注意點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒互相合作交流和合作制作保護(hù)牙齒的宣傳畫；在活動(dòng)的環(huán)節(jié)安排上討論和角落——操作和合作——感受和成功，幼兒參與的積極性高。

　　3.制作活動(dòng)的操作，要求幼兒3名幼兒之間的合作，針對(duì)大班幼兒合作意識(shí)的培養(yǎng)目標(biāo)而進(jìn)行的。

　　4.活動(dòng)的開展，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的活動(dòng)，整合數(shù)、左右、前后等內(nèi)容教學(xué)，還引導(dǎo)幼兒以積極的情感投入換牙活動(dòng)中。幼兒參與活動(dòng)是積極有效的。

　　5.活動(dòng)中教師對(duì)于幼兒提出的問(wèn)題回應(yīng)和提升上能注意，但是還有欠缺，注意在以后活動(dòng)中的把握和提升。在教師的語(yǔ)言小結(jié)上注意精練和概括。

大班健康我換牙了教案15

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道掉牙、換牙是這個(gè)年齡段特有的現(xiàn)象，初步了解換牙期間牙齒的保護(hù)。

　　2、體會(huì)換牙給自己帶來(lái)的特殊感受，懂得要保護(hù)牙齒。

　　3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、提前調(diào)查班上幼兒的掉牙和換牙的情況;

　　2、乳牙圖片、恒牙圖片;

　　3、鏡子。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、用故事引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　師：今天我們來(lái)了一位新朋友，他呀最近身上發(fā)身了一件事情，因?yàn)樗难例X在動(dòng)了，他有點(diǎn)著急，我們小朋友一起去看看他，看看能不能幫到他好嗎?講故事《樂(lè)樂(lè)換牙》

　　提問(wèn)：樂(lè)樂(lè)的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會(huì)掉下來(lái)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)換牙是怎么回事?

　　小結(jié)：我們生下來(lái)以后慢慢長(zhǎng)出來(lái)的牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅(jiān)硬，當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)到五六歲的時(shí)候，乳牙就會(huì)脫落，開始長(zhǎng)出新牙，新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬，比乳牙多，對(duì)人的身體很重要。乳牙脫掉長(zhǎng)出恒牙，就叫換牙。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙，所以我們一定要好好保護(hù)我們的牙齒。

　　二、自由討論：結(jié)合自己的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)掉牙、換牙時(shí)給自己帶來(lái)的特殊感受。

　　師：咱們班的小朋友有很多已經(jīng)掉了牙，并且長(zhǎng)出新牙齒了，我們一起回憶一下，想一想說(shuō)一說(shuō)自己牙齒要掉還沒掉下來(lái)時(shí)的感受。

　　小結(jié)：掉牙、換牙期間，我們會(huì)感覺有些不太舒服，牙齒松動(dòng)、要掉沒掉的時(shí)候，我們會(huì)擔(dān)心掉牙的時(shí)候會(huì)流血、會(huì)疼痛;可是掉了牙，吃東西又不方便;長(zhǎng)新牙的時(shí)候又總是覺得很癢癢……，但是，掉牙、換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程，我們不必過(guò)于緊張、擔(dān)心。要相信自己能很快走過(guò)換牙的不適應(yīng)期。換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程，它標(biāo)志著我們長(zhǎng)大了。這時(shí)我們要學(xué)會(huì)保護(hù)、愛惜新長(zhǎng)出的恒牙。

　　三、經(jīng)驗(yàn)交流：結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，掌握換牙的衛(wèi)生知識(shí)。

　　1、互相觀察換牙情況，消除換牙帶來(lái)的恐懼心理。

　　2、了解換牙時(shí)的衛(wèi)生。

　　小結(jié)：我們?cè)趽Q牙時(shí)不用著害怕，活動(dòng)的牙齒只要我們不用手去搖晃、不用舌頭去舔剛長(zhǎng)出的新牙，新牙就會(huì)整齊又漂亮。牙齒活動(dòng)時(shí)也要及時(shí)告知爸爸媽媽，加以觀察，有時(shí)牙齒可能特別懶惰，很長(zhǎng)時(shí)間不長(zhǎng)出來(lái)，有時(shí)又會(huì)特別調(diào)皮，沒等到它的兄弟姐妹離開，就積極鉆出來(lái)看看，導(dǎo)致它的位置出錯(cuò)，這時(shí)就要請(qǐng)醫(yī)生幫忙。

　　附故事：樂(lè)樂(lè)換牙

　　一天早上，樂(lè)樂(lè)醒過(guò)來(lái)，忽然發(fā)現(xiàn)自己的牙齒有點(diǎn)搖動(dòng)了。

　　樂(lè)樂(lè)擔(dān)心地想：“壞了，一定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又沒有刷牙。這牙齒是不是爛掉了?”

　　到了幼兒園，他也不敢大聲說(shuō)話，就怕牙齒掉下來(lái)，他捂著嘴巴輕輕叫了聲：“老師早——”

　　中午吃飯的時(shí)候，樂(lè)樂(lè)也不敢張大嘴巴吃飯。那么好吃的飯，他一口也不敢吃。

　　老師走過(guò)來(lái)問(wèn)：“樂(lè)樂(lè)今天怎么了?為啥不吃飯?生病了嗎?

　　“唔……”樂(lè)樂(lè)趕緊搖搖頭。

　　午睡的時(shí)候，別的小朋友都睡著了，只有樂(lè)樂(lè)睡不著，他覺得牙齒好痛，好像還有一點(diǎn)癢，就用手輕輕的`碰碰牙齒。

　　這時(shí)老師看見了。老師就讓樂(lè)樂(lè)張開嘴巴，看了看，說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)別害怕，你在換牙。下面的牙齒慢慢長(zhǎng)出來(lái)，頂著原來(lái)的牙齒，它就開始搖動(dòng)了。新牙齒全部長(zhǎng)出來(lái)，原來(lái)的牙齒就會(huì)掉下來(lái)。不過(guò)你要記住哦，自己不能用手扳它，不然新的牙齒就會(huì)長(zhǎng)的歪歪扭扭!”

　　老師又接著說(shuō)：“長(zhǎng)新牙齒是好事!這說(shuō)明你長(zhǎng)大了。”“是這樣啊!原來(lái)長(zhǎng)大了，要換牙呀!”樂(lè)樂(lè)這下再也不擔(dān)心了，他慢慢的閉上眼睛睡著了。

　　【活動(dòng)反思】

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