歡迎新年大班教案模板（精選11篇）
作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的歡迎新年大班教案模板（精選11篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
歡迎新年大班教案模板（精選11篇）1
教學目標：
1、展示已做好的年貨并用年貨布置過年場景。
2、引導學生布置場景，在實踐中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
3、體驗過新年的熱鬧氣氛，感悟漢民族的過年風俗。
4、在布置的過程中學會合作。
教學重點：
1、布置新年場景時教師指導學生分組、分工合作進行。
2、營造過年氛圍，調(diào)動學生情緒一起體驗過年的熱鬧氣氛。
教學難點：
1、引導學生在布置的過程中發(fā)現(xiàn)不足，彌補不足。
2、布置場景時學生的分工合作與教師此時的組織教學。
教學準備：
環(huán)境：教室前部左右各擺放門和窗的道具，學生桌椅分成三組，桌椅上方高處掛了燈籠（交叉兩排）。
教師：1、課件：第一、二課時的教學實錄（5分鐘），人們過年的熱鬧場面，春節(jié)聯(lián)歡晚會傾聽“新年鐘聲”片段，少數(shù)民族過年的熱鬧場面。
2、做年貨的材料（彩紙、卡紙、一次性筷子、泥工、紙杯、可樂瓶、易藍罐、紙盤……）和工具（剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料）。
學生：前一課時已經(jīng)做好的年貨。
教學過程：
課前播放前一課時的教學實錄（3’）
生自帶已完成的年貨作品聽著喜慶的音樂走上坐位、互相交流
導入：
師：放下你的作品，挺起你的胸，我們一起來看錄像。
（播放過年喜慶場面，北京上海沈陽西安四個城市過年。）
說說他們在干什么？他們是怎樣過新年的？
生高興地說錄像場面
師（有感情地、喜滋滋地）：今天，我們的教室有點兒特別，有一扇大大的門，兩扇明亮的窗戶，還有一張圓圓的大桌子，多象一個溫馨的家呀！今天我們相親相愛的'一家人聚在這里，一起來過個快快樂樂的新年，好嗎？（板書：過新年）
生氣氛熱鬧
介紹“年貨”（10’）
師：上節(jié)課我們已經(jīng)辦了許多年貨，看看都做了什么？大聲說給大家聽。
生爭先恐后地說
▲生說窗花時師下去拿窗花并舉起窗花端詳一下：“呀，這火紅的窗花多美呀，剪得花樣真漂亮，喜氣洋洋的，我們把它貼在哪兒呢……？”生接：“窗戶上。”（師順手貼上。）：“呀，這么一貼，窗戶漂亮多了。”
▲對聯(lián)：“這兒還有春聯(lián)，（師讀上聯(lián)生接下聯(lián)）真了不起，這么小都能寫對聯(lián)了！我們把它貼在……？生接……
▲鞭炮：“我還是第一見到這么漂亮的鞭炮呢！五顏六色的，大家給點掌聲……把它掛在……”
▲新衣服：“哇，太漂亮了！穿上給大家看看！真別致！
▲菜肴：“你們做的什么？拿到這兒來，（實物投影儀）向大家介紹一下，（生說），做的多可愛啊，（師聞一聞）真香啊！”
▲水果：“你真細心，連水果都給大家準備好了。”
▲糖果：（我們還做了糖果。）來，給大家看看！
布置教室（18’）
師：小朋友們準備的年貨豐富多彩，把大家的眼睛都看花了，一起動手，把它們貼起來、掛起來、穿起來，把我們的家裝扮得漂漂亮亮，熱熱鬧鬧的。
首先，請小朋友聽清要求：想一想，把你的年貨放在哪兒最合適、怎么擺最漂亮？布置的時候要互相幫助，合作完成。
生討論、發(fā)言
師：現(xiàn)在開始布置（放音樂）
生開始布置
師及時指導幫助各組的布置。
師：布置好了就回到自己的座位上
（二）、再次完善布置（10’）
師：一會兒功夫，大家就把家里布置好了！現(xiàn)在請你做個小評委，你覺得哪里最漂亮？
（生發(fā)表自己的見解）
師：哪里還不夠漂亮？
（生發(fā)表自己的見解）
師：你能幫忙出出注意嗎？
（生出主意）
師引導學生發(fā)現(xiàn)不足，彌補不足。
師：大家都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，現(xiàn)在我們一起動手，再來布置，把沒有的補上，使我們的家變得更漂亮。
生將缺少的東西可當場做出來并再次布置
師指導、幫助布置
布置好后拍手示意生停下、回到自己的座位上、安靜
體驗過年（8’）
師：再來看看我們的家，真美啊！看！有喜氣洋洋的春聯(lián)、鞭炮，五彩繽紛的衣服、圍巾，上來向大伙展示一下，老師真佩服你們啊！小朋友們用靈巧的雙手把教室變成了歡樂的王國。呀，這兒還有一桌香噴噴的年夜飯……來，一起吃年夜飯啰！
生圍在桌子邊上
師：“噓——”（示意學生安靜）聽，新年的鐘聲就要敲響了，還有10秒鐘，讓我們一起來倒數(shù)10、9、8……2、1（錄象播放春節(jié)晚會新年鐘聲片段）
“當、當、當……”新年鐘聲敲響了
“砰”地一聲，師放紙禮花
師生共呼：過年了！
師：我給小朋友們拜個年，祝你們在新的一年里學習進步，身體健康，越長越可愛！
生向老師拜年，互相拜年祝福
師：也給在坐的各位老師拜個年。
生向全體老師拜年。
收拾整理
生收拾整理自己的東西。
歡迎新年大班教案模板（精選11篇）2
活動設計意圖：
小兔是幼兒喜歡并熟悉的小動物，因此我借助《小兔過新年》的故事，引發(fā)幼兒對新年活動的興趣。讓幼兒學說新年好，向親人送去新年的祝福。
活動目標：
1、感受過新年的氣氛。
2、學說小兔小兔新年好，小貓小貓新年好，新年好。
活動準備：
1、音樂《新年好》
2、手偶小兔。小貓。小狗。
3、掛圖《小兔過新年》
活動過程：
一、談話導入：
1、師：小朋友，你知道什么節(jié)日馬上就要到了呀？引導幼兒說出要過新年了。
2、帶領幼兒一起演唱歌曲《新年好》。
二、欣賞故事
1、出示玩偶小兔。小貓。小狗，和幼兒一塊學小兔跳。小貓走。小狗跑，以此引出故事《小兔過新年》。
2、教師結合圖片，講述故事，邊講故事邊提問。
師：小狗在敲誰家的門啊？
幼：小兔的.家。
師：小兔不在家去那里了？引導幼兒觀察，門外有小兔的腳印，雪球上露著兩耳朵是誰的呀？
幼：小兔，小兔藏在雪球里啦。
教師和幼兒一起學小兔從雪球中跳出來，相互問候新年好。
3、教師講述最后一段故事。
啟發(fā)幼兒跟小動物們相互問候新年好，
幼兒分別向小動物小兔、小貓、小狗、鞠躬并說：“小狗小狗新年好，小貓小貓新年好，小兔小兔新年好。”
師：馬上過新年了，咱們也跟愛我們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽問候新年好。
幼兒跟爺爺、奶奶、爸爸、媽媽問“新年好”。
三、活動結束：
帶領幼兒到戶外向其他班的小朋友問好。
歡迎新年大班教案模板（精選11篇）3
活動目標:
1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。
2、體驗過新年的快樂。
活動準備：
禮物盒(紅、黃、藍、綠)若干、毽子(紅、黃、藍、綠)若干、新年帽若干、音樂磁帶
活動過程
一、引起興趣：
(師生每人戴一頂新年帽進教室)(教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒)師:寶寶，過新年!看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物，真高興呀!
二、觀察交流:
1、(圍坐)師:寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物?(引導幼兒說出禮物的顏色特征)(幼兒可集體自由說說:也可請個別幼兒說一說、認一認)
2、師:寶寶猜一猜，這些盒子里會有什么禮物呢?——幼兒自由猜想，老師肯定每一個幼兒的.想法。
三、游戲分享：
1、每個寶寶選一個小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物?——幼兒拆禮物。觀察寶寶拆盒的過程，適時地進行引導
2、師:盒子拆開了，里面藏的是什么呀?(毽子)這些毽子是什么顏色的呀?(老師引導幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色)
3、幼兒玩毽子師:寶寶，我們一起和毽子做游戲吧!(可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如:拋毽子、頂毽子、踢毽子等)如:我們先找一個紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來。”）
4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好!
歡迎新年大班教案模板（精選11篇）4
活動目標：
1．嘗試正確使用打擊樂器打節(jié)奏，給歌曲《過新年》配上打擊樂。
2．體驗過新年時的喜悅之情。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
1．圖譜、相關圖片。
2．打擊樂器：雙響筒、小鈴、鈴鼓（數(shù)量各三分之一）、鑼，樂器放在椅子下。
活動過程：
一、復習歌曲《過新年》。
1．幼兒跟著音樂邊拍手邊唱歌，把過新年時高興的`心情表現(xiàn)出來。
2．幼兒嘗試用拍手、跺腳等身體動作為歌曲配伴奏。
二、學習打擊樂。
過新年敲鑼打鼓真熱鬧，今天我們一起學習用好聽的樂器來敲敲打打，把這首《過新年》的歌曲表演得更快樂。
1．徒手練習
幼兒跟著教師聽音樂做動作（動作見書本），練習1—2遍。
2．嘗試配樂器演奏。
提示：剛才我們一共用了兩個動作（幼兒的動作）。拍腿代表兩種樂器一起演奏，拍手表示鈴鼓演奏。
3．幼兒使用樂器嘗試演奏相應的節(jié)奏（根據(jù)幼兒的實際情況知道幼兒熟悉的演奏方法）。
幼兒跟著音樂用打擊樂器演奏（練習1—2遍，根據(jù)實際情況進行重點指導）。
4．幼兒交換座位（打擊樂器）演奏。
三、收拾樂器。
幼兒聽打擊樂“過新年”，邊踏步邊把樂器輕輕放入指定的筐中。
活動反思：
這個活動的音樂曲調(diào)活潑、歡暢，節(jié)奏輕快。從活動的效果來看，預設的教學內(nèi)容符合了幼兒的`年齡特點和心理特點。在活動中整個過程以幼兒為主，一點一點推著進行，知道這首音樂的節(jié)奏規(guī)律是強、弱、強、弱，并讓幼兒學會看圖譜進行演奏。活動中是選用了形象具體的圖譜和樂器，能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒對音樂活動的興趣，在音樂中，教學活動游戲化是提升學習的一種有效手段，整個活動環(huán)節(jié)是由淺入深，層層遞進的，總體來說目的明確、層次分明。
歡迎新年大班教案模板（精選11篇）5
教學目標：
1、學習有節(jié)奏地念唱兒歌，感受兒歌中表現(xiàn)出的過新年的歡快氣氛。
2、用輪流的方式和同伴一起圍繞"過新年"的話題進行交流。
3、了解新年的特殊意義，體驗新年給人帶來的歡快。
教學準備：
1、教學掛圖。
2、表現(xiàn)兒歌相關內(nèi)容的圖片。
教學過程：
一、引導幼兒圍繞"過新年"展開討論。
教師：你喜歡過新年嗎？為什么？
二、引導幼兒談論過新年。
1、教師：過新年，要做哪些事情？
2、引導幼兒和同伴交流。
3、把幼兒說到的內(nèi)容的相關圖片展示在黑板上。
4、引導幼兒觀察圖片，并把沒有說到的內(nèi)容補充出來。
三、引導幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容練習兒歌。
1、教師示范，邊指著圖片邊念著兒歌或播放教學CD。
2、帶領幼兒練習兒歌。
3、引導幼兒學習邊拍手，邊有節(jié)奏的念兒歌。
四、引導幼兒豐富而歌表演的形式。
啟發(fā)幼兒理解兒歌中的幾個動詞的含義，并用動作表現(xiàn)出來。
教師幫助幼兒理解"辦"、"貼"、"包"、"下"的具體含義，并用動作表現(xiàn)。
師幼共同用拍手打節(jié)奏與做動作相結合的'方式，有節(jié)奏的念兒歌。
五、教師啟發(fā)幼兒進行談話教學。
教師：請你和同伴說一說除了兒歌中提到的，你了解到的過新年方式還有哪些？
引導幼兒以歡樂的情緒迎接新年的到來。
教師：你想怎么樣過新年？
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一、教學背景：
新年即將來臨，在老師和幼兒共同制作彩鏈布置教室的過程中，老師發(fā)現(xiàn)本班幼兒交替排序的能力不強。于是，我在教室內(nèi)有意識地布置了一些交替排列的物品，如：一個長氣球，一個圓氣球，一個長氣球，一個圓氣球……并結合主體?過新年?設計了這個綜合教學，旨在為了讓幼兒進一步感受新年的歡樂氣氛，知道自己又大一歲了，利用制作新年禮物的操作教學繼續(xù)練習交替排列物體。
二、過程實錄
(一)教學目標：
1、通過看、聽、唱、跳、說等教學感受新年的歡樂氣氛。
2、通過制作項鏈，學習按一定規(guī)律交替排列物品，并體會成功的'快樂。
(二)教學準備：
新年文藝晚會中歌曲表演的錄像歌曲?新年好?磁帶一串鞭炮，新年禮物。
2、教室布置節(jié)日環(huán)境，串好的項鏈數(shù)條，幼兒串項鏈的材料每組一份。
(三)教學過程
1、師：小朋友看看我們的教室漂亮嗎?好多小朋友從家里帶來了東西打扮教室，我們還自己制作了彩鏈掛在教室里真漂亮。那我們?yōu)槭裁匆呀淌掖虬绲眠@么漂亮呢?原來再過六天新年就要到了，新年的第一天，我們就叫它元旦。
2、師：過了年，小朋友又大一歲了，誰來說說看你大了一歲是幾歲了?
幼a：大了一歲是5歲。
幼b：大了一歲是6歲。
(評析：讓幼兒說出大了一歲是幾歲，涉及到加法的問題，對小班孩子來說難度高了一些，教師可通過點子、手指等實物來引導幼兒。)
3、新年到了，你想怎樣來慶祝呢?
幼a：唱歌來慶祝。
師：那我們一起來唱新年歌慶祝新年好不好?我還要請幾個男小朋友和幾個女小朋友一個隔著一個排好隊來唱。(師生跟錄音機共唱歌曲?新年好?)。
幼b：放鞭炮慶祝師：看老師這兒也有一串鞭炮(出示鞭炮)這串鞭炮真好看，它們是怎樣排隊的?一個紅、一個綠;再一個紅、一個綠……
幼c：跳舞來慶祝師：我們小朋友真聰明，想出了很多辦法來慶祝新年。看那邊的人正在慶祝新年(放錄像)小朋友跟他們一起跳舞慶祝。
(師生一起看錄像跳舞)幼d;送禮物來慶祝
師：小朋友跳得真開心，接下來好有更開心的事呢!看老師這兒有什么?這是粽子糖，是我們蘇州的特產(chǎn)，這是老師給小朋友的新年禮物。如果你想得到老師的禮物，那就請你大聲說三遍：祝大家新年快樂!
(評析：這個環(huán)節(jié)通過唱唱、跳跳、吃吃，使幼兒感受到了新年的氣氛，特別是看了春節(jié)聯(lián)歡晚會的歌曲錄像，幼兒立即被里面的新年氣氛所感染，情不自禁地站起來跟著又唱又跳。而且在這個環(huán)節(jié)中教師安排了一些交替排序在里面，讓幼兒感受生活處處都有交替排序，并為下面的操作教學作了很好的鋪墊)。
4、師;小朋友都收到了新年禮物，老師也收到了一份新年禮物，你們猜猜是什么?
5、師：(出示項鏈)這串項鏈是怎么串起來的?是串一個吸管再串一個珠子，再串一個吸管這樣一個隔著一個串的。這兒還有好多用這種方法串成的項鏈(出示串好的各種項鏈)。上一次，我們還用這種方法做了彩鏈，今天，你們會不會用這種方法做項鏈呢?
6、幼兒操作教師巡回指導(評析：以制作禮物串項鏈的形式讓幼兒感覺根本不是在數(shù)學操作，幼兒興趣很高，在不知不覺中提高了數(shù)學能力)
7、師;幼兒把做好的項鏈送給客人老師并說祝你新年快樂，請客人老師評評你做得怎么樣，客人老師還有禮物送給你。
(四)教學延伸把串項鏈的材料放在手工區(qū)中，讓幼兒繼續(xù)用各種間隔排序的方法串項鏈。
三、教學評析：
本次教學綜合性較強，讓幼兒通過看、聽、唱、說等教學感受新年氣氛，充分調(diào)動了幼兒的積極性，符合小班的年齡特點。操作教學形式生動活潑，讓幼兒既動手又動腦，在不知不覺中提高了數(shù)學能力。
歡迎新年大班教案模板（精選11篇）7
一、目標
1．引導幼兒在聽、說、讀、寫的環(huán)境中初步了解一些新年的事情。
2．培養(yǎng)幼兒觀察力和動手操作的能力。
3．激發(fā)幼兒體驗過新年的樂趣。
二、準備
1．聽故事材料：故事磁帶、錄音、耳機、蠟筆、紙。
2．給小動物讀信材料：長毛絨玩具若干，信封上畫上小動物頭像或他們的名字，信紙上也畫小動物頭像或他們的名字，每張信紙上都有單幅或多幅看圖講述。
3．新年大餐菜譜材料：蔬菜和葷菜圖片、菜譜貼在一次性盤子上，雙面膠。
4．寫祝賀語材料：祝賀語已經(jīng)寫在長方形紅紙上。記號、磁板。
5．制作賀卡材料：蠟筆、紙。
6．裝飾“我的家”：娃娃家場景布置。拉花、縐紙、吸管、糨糊、彩燈、橡皮泥、糖紙。
三、過程
(一)激發(fā)幼兒過新年的情感
(二)分組進行過新年的`準備
1．聽――故事《小馬過生日》
玩法：幼兒帶好耳機聽故事，根據(jù)故事要求畫出小動物及送給小馬的禮物。
2．說――給小動物讀信
玩法：幼兒自由選擇一只長毛絨動物為對象，并找出寫給小動物的信，編故事給它聽。
3．讀――新年大餐菜譜
玩法：幼兒拿到盤子，看清菜譜后找相應的菜，再用雙面膠粘住。
4．寫――新年祝賀語
5．畫――制作賀卡
6．美工――裝飾“我的家”
(三)交流過新年的準備工作
四、建議與提示
1．在教學前老師需了解一些本班幼兒對過新年的認知情況。
2．在教學中使用木偶“小馬”，引起幼兒興趣。
3．分享交流過程中再次使用木偶首尾呼應，并使用多媒體教具。
歡迎新年大班教案模板（精選11篇）8
課題生成
加上幼兒園很快將五個福娃的形象畫在教室外的走廊上，我經(jīng)常聽到孩子們的議論：“這是貝貝，這是晶晶……”更有幼兒讓家長上網(wǎng)下載圖片，打印好將圖片帶到幼兒園里來。我把圖片張貼在教室里，讓幼兒近距離地觀察。福娃中的迎迎是一只奔跑著的藏羚羊，是五個福娃中幼兒最陌生的，我及時講解了珍稀動物藏羚羊的知識，幼兒對藏羚羊了解了，對西藏那片神奇的土地充滿了好奇，為此我設計了《迎迎過新年》教學。
教學目標
1．了解藏族人民過新年的習俗，感受藏族過新年的氣氛。
2．初步了解漢族和藏族不同的過年形式，了解民族文化的差異性。
教學準備
錄像《藏歷年》、木偶迎迎、音樂《北京的金山上》《敲鑼打鼓放鞭炮》
教學過程
一、教師帶領幼兒做律動《敲鑼打鼓放鞭炮》。
師：“快過年了，讓我們一起敲鑼打鼓放鞭炮吧!”
二、看錄像《藏歷年》。
福娃迎迎以木偶的形式出現(xiàn)：“小朋友，你們好!你們認識我嗎?”“對，我是迎迎。我從很遠的地方來，你們知道我的.家在哪兒?”“你們敲鑼打鼓準備過新年了，我們藏族小朋友和你們漢族小朋友過新年的方式可不一樣呢，我們一起來看看吧!”
教師提問，幫助幼兒了解藏族過新年的習俗，并和漢族過新年的方式進行比較：
1．藏族人民和漢族人民過新年的時間一樣嗎?
2．吃的食物一樣嗎?
3．拜年的時間和祝福語一樣嗎?
4．教學方式一樣嗎?
幼兒每說一點。教師就在黑板上出示相應的圖片。(用鐘表示時間，用碗表示食物，用獻哈達的人表示拜年，用射箭的人表示教學。)
教師和小朋友一起看著黑板上的四幅圖片進行比較，說出漢族和藏族不同的過年方式。
四、學習藏族人民的拜年方式，互相祝福“扎西德勒”。
迎迎：“今天我來到泰州市幼兒園非常高興．我向你們拜個早年，扎西德勒。”
師：“我們也一起向迎迎拜年，扎西德勒。”
幼兒再互相用藏族人民的祝福語來拜年。
五、跳舞迎接新年。
幼兒一起跳藏族舞蹈《在北京的金山上》。
迎迎：“小朋友再見!歡迎到西藏來過年!”
附錄像主要內(nèi)容：
1．藏歷十二月是西藏的新年，各家都要將屋子打掃十凈，備好油炸果子、青稞酒、酥油、茶葉、人參果、糟粑、炸蠶豆、灌腸、牛羊肉等豐富食品。
2．除夕前一天。各戶人家在太陽快落山時，把一切污水臟物往兩邊倒掉。他們認為，這是人丁興旺、萬物生長的保證。除夕晚上，全家人罔坐存一起吃同圓飯。
3．大年初一在進食之前，每人必須先在嘴上沾一點糌粑面，以示一已是吃糌粑的子孫，．長輩挨個祝愿“扎西德勒”(吉祥如意)，在新年儀式之后，全家人再罔坐在一起，喝青稞灑、吃人參果等食品，歡度新年。初一這一天，全家人閉門歡聚．百不訪問。從初二開始，百相拜年。
4．藏歷年期間．各地都要演藏戲，還要舉行角力、投擲、拔河、賽馬和射箭等各種比賽教學。
歡迎新年大班教案模板（精選11篇）9
活動目標：
1、了解中國人過新年的傳統(tǒng)習俗。
2、感受兒歌的節(jié)奏韻律和歡樂情緒。
重點：
中國人過新年的傳統(tǒng)習俗
難點：
學說兒歌
活動準備：
1、新年大禮包：鞭炮一串、紅包一個、唐裝一件。
2、音樂《恭喜你》。
活動過程：
1、隨音樂唱一唱，感受新年的歡樂氣氛
（1）播放《恭喜你》歌曲“這是什么歌，我們一起來唱一唱。”
（2）討論：
“為什么大家要相互恭喜呢？”
“原來再過一天就要過新年了，過新年需要準備哪些東西呢？”
2、猜猜大禮包里有什么，并學說兒歌“今天老師帶來了一個大禮包，里面是我準備過年的東西，大家猜猜里面有什么？”
（1）出示鞭炮：“這是什么？你聽到了什么？”
教師念兒歌：過新年呀咚咚鏘，真熱鬧呀咚咚鏘，送你一串大鞭炮，咚咚鏘。
“過年我們?yōu)槭裁匆疟夼冢窟�有什么時候要放鞭炮？”（交流）小結：大家碰到喜慶事兒，都會放鞭炮。
（2）、出示紅包：“這是什么？為什么您們都覺得是紅包呢？”
教師念兒歌：送你一個大紅包，咚咚鏘。
“你收到過紅包嗎？”
小結：過年的時候，大人們都會給小孩紅包，代表著長輩對孩子的祝福。
（3）、出示一件衣服的'輪廓圖：“這是什么？它是一件普通的衣服嗎？”
教師念兒歌：送你一件唐裝，咚咚鏘。
教師小結：唐裝是我們中國的傳統(tǒng)服飾。
3、改編兒歌“過新年要準備這么多東西，我們將它們編進里戈里說一說。”
如：過新年呀咚咚鏘，真熱鬧呀咚咚鏘，送你一串大鞭炮，咚咚鏘。
恭喜發(fā)財，咚咚鏘，咚咚鏘……
播放音樂《恭喜你》，幼兒隨老師一起說一說。
歡迎新年大班教案模板（精選11篇）10
教學目標：
1、引導了解家鄉(xiāng)過年的各種習俗教學，能用完整、連貫的語言表述過年的做的事情。
2、初步學念兒歌，感受過年的歡快氣氛。
3、能熟練進行朗誦，讀出兒歌的趣味性。
教學過程：
1、通過提問，引導幼兒回憶過年時的經(jīng)驗，引起幼兒講述的興趣。
(1)你喜歡過年嗎?為什么?(引導幼兒大膽的說出自己在過年做過的趣事)
(2)你覺得過年的時候是怎么樣的?
(3)在過年的時候爸爸媽媽都會做些什么?比如媽媽會我房子打掃干凈，還會買好多好吃的食物)(掃房子，買年貨)
(4)在過年的時候我們經(jīng)常都可以吃到?軟軟的、香香的'年糕。(引導幼兒說出年糕和米果)在過年的時候，一般鄉(xiāng)下的叔叔和阿姨們回去做年糕，打米果。
(5)在過年的時候我們飯桌上吃的最多的是什么菜呀?(引導幼兒說出雞呀，魚呀擺滿了桌子)
(6)在吃團年飯的時候，每次都要放完鞭炮之后就要大家圍坐來飯桌前吃團年飯。
(7)小朋友你們覺得最有趣的是什么是呀?(引導幼兒說出拿紅包)。
小朋友不僅可以拿紅包也可以穿上新衣服，小朋友們覺得開心嗎?
(8)欣賞圖書。
教師出示幼兒用書，讓幼兒進行欣賞圖書，并且說說你在圖書中看到了什么?
小結：過年是一個非常喜慶的日子，爸爸媽媽都會準備很多的年貨，我們小朋友也可以穿上漂亮的新衣服。
2、哪接下來誰來說說你們在過年中還做過什么事.
(1)請幼兒講述自己過年做些什么事情。
(2)教師:過年你會做些什么事情?
(3)引導幼兒大膽的講述，用完整、連貫的語言進行講述。
小結：小朋友們都可以回憶自己在往年過年時，所發(fā)生的一些有趣的事。
3、通過兒歌熟悉顧念的各種習俗教學。
(1)教師朗誦兒歌，讓幼兒從兒歌中了解一些年俗教學。
教師：有一首兒歌說的就是過年要做的事情，讓我們一起來聽聽，過年會做哪些事吧!
(2)請幼兒講述聽到的兒歌內(nèi)容。
教師：兒歌中說了，過年會做哪些事情?
請幼兒注意傾聽別人講述的內(nèi)容，說別人沒有說過的，別人說過的就不要在重復了。
小結：我們要把自己在錄音中聽到的完整的說出來。
4、拓展講述內(nèi)容，請幼兒說說，你過年的時候還想做些什么事情?為什么?
5、進行講述兒歌。
(1)教師帶有感情的進行講述兒歌
(2)集體講述兒歌。
(3)個別幼兒講述兒歌。
教師進行小結評價。
歡迎新年大班教案模板（精選11篇）11
活動目標：
1、體驗民族風情，感受迎新春熱鬧歡快的氣氛。
2、大膽嘗試用手勢指揮和小樂器合奏等方法表演歌曲，體會合作演奏的樂趣。
3、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。
4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。
活動準備：
1、略多于幼兒人數(shù)的小樂器，如：小鈴、圓舞板、鈴鼓等。
2、大鼓和镲各一。
活動過程：
一、談論迎新春主題
1、剛過了元旦，再過幾天就要過一個我們中國人的節(jié)日，這是什么節(jié)?
2、在中國的新年(春節(jié))里人們做些什么?
二、演唱歌曲《過新年》
1、演唱歌曲。
隨著歌聲想象人們是怎樣過年的，如何表現(xiàn)熱鬧的歡慶場面。
2、再次演唱，想象新年敲鑼打鼓的.情境，教師運用情景語言糾正幼兒的口型，做到吐字清晰。如：
師：鑼鼓敲起來的時候會發(fā)出什么聲音呢?
幼：咚咚咚、嗆嗆嗆。
師：這是一只新鼓，敲出來的聲音真精神，新的鑼亮閃閃，很明亮。(邊演示邊請幼兒注意教師發(fā)“咚”和“嗆”時的口形)
引導幼兒以找新的小鼓和小鑼的方式，互相傾聽誰的聲音最好聽。
三、嘗試用不同的節(jié)奏伴奏
1、敲鑼。聽琴聲，按照拍律拍節(jié)奏，表現(xiàn)模仿敲鑼的動作。
2、打鼓。聽琴聲，按照拍律拍節(jié)奏，表現(xiàn)模仿打鼓的動作。
3、小朋友聽了真高興。聽琴聲，用拍手轉(zhuǎn)動手腕表現(xiàn)小朋友歡天喜地的動作。
每一次嘗試輪換著請一位幼兒按大家商定的節(jié)奏，用自己的手勢來指揮。
四、合作表演
幼兒在以上三種表現(xiàn)方法中，按自己的意愿任選一種，分成三組，由三位幼兒分別當指揮，合作進行表演。
五、打擊樂演奏
1、選取小鈴、圓舞板、鈴鼓小樂器，分別模仿敲鑼、打鼓、拍拍手，共同表演。
2、增加大鼓和镲，共同商量何時介入，怎樣介入。
3、嘗試介入大鼓和镲，與小樂器合作演奏樂曲。
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