大班公開課數學游戲教案：老狼老狼幾點了

時間：2022-12-07 21:05:16 教案

大班公開課數學游戲教案：老狼老狼幾點了

　　作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的大班公開課數學游戲教案：老狼老狼幾點了，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班公開課數學游戲教案：老狼老狼幾點了

大班公開課數學游戲教案：老狼老狼幾點了1

　　活動目標：

　　1.嘗試運用數經驗(分解與組合、單雙數、目測數群等)，解決游戲中出現的問題。

　　2.理解并遵守規則，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　3.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、彩色大塑料圈3個

　　2、磁性板一塊、數字和記錄卡片若干

　　3、老狼面具一只，數字骰子1個

　　活動過程：

　　環節一、說說游戲

　　導入語：“老狼老狼幾點鐘”的游戲怎么玩的，請說說?

　　(出示兩只“羊圈”)老師扮老狼，4名幼兒開展游戲。

　　環節二、玩玩游戲

　　1、交代玩法和規則

　　玩法：老師扮老狼躲在山洞里，小朋友扮小羊;游戲開始，小羊圍著山洞邊走邊問老狼時間，當聽到老狼報“12點鐘”時，小羊馬上逃回“羊圈”原地坐下，倒計時“3、2、1”后老狼才能出洞抓小羊。

　　規則：小羊聽到老狼報“12點鐘”后，才能逃回羊圈原地坐下不走動;2只羊圈里小羊的.數量一樣多表示小羊勝利，不一樣多老狼勝利。

　　2、理解游戲的新規則。

　　嘗試新游戲的玩法(4只小羊參加游戲，游戲后記錄結果)

　　擲骰子決定參加游戲的小羊數量，教師記錄結果

　　環節三：解決問題

　　1、引導幼兒觀察“記錄”，發現“輸贏”的秘密。

　　歸納：2只羊圈，小羊的數量成雙小羊贏;2只羊圈，小羊的數量成單，老狼一定能贏

　　2、9只小羊玩游戲

　　問題情境：有沒有辦法讓9只小羊不被老狼抓走呢?

　　歸納：小羊和羊圈的數量多少，和游戲的“輸贏”是有關系的。

　　環節四：活動延伸

　　提問：還有哪些數量的能夠被分在3個羊圈里?

大班公開課數學游戲教案：老狼老狼幾點了2

　　活動目標：

　　1、練習跑和按信號做動作，培養抑制力和機敏性。

　　2、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

　　3、增強合作精神，提高競爭意識。

　　4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　活動準備：

　　老狼頭飾、場地

　　游戲規則：

　　1.老狼回答幾點時不準回頭看.

　　2.幼兒與老狼回答時,必須往前走,不能停留.

　　3.只有說:天黑了,幼兒才能轉身往回跑,老狼才可轉身追.

　　4.老狼不能追捉已過橫線的幼兒.

　　活動玩法：

　　在場地一端畫一條橫線，幼兒站在線后邊成一橫排，請一個幼兒當老狼，在橫線前面。游戲開始時，幼兒與扮老狼的人一同往前走，并齊聲問："老狼老狼幾點了?"然后又問:老狼老狼幾點了?老狼回答:兩點了.這樣繼續下去,直至老狼回答:天黑了時,幼兒就轉身向橫線跑,老狼轉身就追,但不得過橫線,在橫線前被捉到的為失敗者.玩過幾次,可另選出一人當老狼,游戲重新開始。

　　活動反思：

　　一、背景

　　本周我們玩了體育游戲《老狼老狼幾點了》，當我們在戶外第一次玩這個游戲的時候，“小羊們”都能根據游戲規則很快跑到“家”里。當第二次我們再到戶外玩這個游戲的時候，我當“老狼”，孩子當“小羊”。“小羊”們跟在“老狼”后面問幾點了，當“老狼”喊天黑時，“老狼”便張開大口、伸開雙臂去捉小羊。“小羊”們都往“家”的方向跑，有兩只跑得慢的“小羊”被我抓住，我把他們摟在懷里，張開大嘴做吃狀，他們不但不著急逃脫，反而在我懷里咯咯地笑，假裝吃掉后又回到隊伍里，游戲重新開始。第二次游戲，當我喊天黑時，大部分“小羊”往“家”跑，可有兩三只“小羊”故意跑得很慢，讓我捉住吃掉。當時也沒有多想，就吃掉了他們，又讓他們返回隊伍，游戲繼續進行。第三次游戲，讓我沒想到的是，“小羊”們不再往“家”跑，而是往我懷里鉆，我有些招架不住，得使勁吃“小羊”，小羊們都樂得哈哈笑，一點兒也不害怕大灰狼。游戲無法繼續下去了。

　　二、分析

　　游戲是幼兒最為喜愛的活動，幼兒在游戲中能夠獲得快樂，發展各方面的能力。特別是體育游戲時，孩子們更是興趣濃厚，情緒高漲。在《老狼、老狼幾點了》這個傳統游戲中，“老狼”和“小羊”這兩個角色是孩子最為熟悉，最為喜歡的小動物。游戲主要發展孩子的反應和奔跑能力，符合幼兒的年齡特點，因此孩子們喜歡反復玩這個游戲。本來我是想通過這個游戲發展孩子的反應和奔跑能力，可是游戲在玩到第三遍的時候，孩子不但不跑了，反而往“老狼”懷里鉆，致使游戲無法進行下去，活動目標也無從實現。

　　三、反思和改進

　　1、加大懲罰的力度

　　游戲中的規則是被捉住的小羊假裝被吃掉，游戲接著進行。而且是被捉住的小羊被摟在懷里，假裝吃掉，反而能和老師去親近，別的孩子看上去很是羨慕，于是就有了小羊不怕大灰狼那一幕。如果加大處罰的力度，被捉住的小羊放到老狼的家里，罰他們不能做下一遍的游戲，只能做一個旁觀者，孩子們為了繼續參與這個游戲，而會認真遵守游戲規則。

　　2、適時改變游戲規則

　　游戲的主要目的是發展孩子的反映和奔跑能力。而在游戲中孩子們不往家跑了，而是往老狼懷里鉆，孩子跑得能力得不到發展，達不到游戲的目的`。活動中我們可隨時根據孩子的表現，適時改變游戲規則。比如：在此游戲時可改為：老狼跑，小羊追，同樣也可鍛煉孩子的奔跑能力。為了增加游戲的趣味性，“老狼”可假裝害怕往家跑，“小羊”們就使勁追。“老狼”逃回了家，“小羊”們勝利了。他們體驗到勝利的喜悅，同時引導幼兒明白了“人多力量大”的道理，只要團結起來，軟弱的小羊就能戰勝兇惡的大灰狼。同時也達到了游戲的目的，發展了孩子的快跑能力。

　　3、教師平時應多親近孩子

　　在這個游戲中，孩子們不遵守游戲規則，故意往我懷里鉆，有一個主要原因就是想得到老師的愛撫，和老師去親近。因此，我要時時提醒自己，去親近他們，哪怕是一個微笑、一個動作、一個眼神，就能使孩子的心理得到滿足。

　　同時教師在組織活動時，不要太呆板，要根據活動的目的，以及孩子們的興趣靈活處理，積極引導，這樣才能更好的促進孩子的全面發展。

大班公開課數學游戲教案：老狼老狼幾點了3

　　活動目標：

　　1.根據木偶劇的劇情發展，大膽推測劇情內容，感受內在寓意。

　　2.了解木偶劇表演的基本形式，喜歡欣賞木偶劇。

　　3.積極思維，大膽表達自己的想法。

　　4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.激發幼兒主動復述故事的`欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

　　活動準備：

　　木偶劇舞臺布置、角色木偶、木偶劇表演、故事錄音、電腦、了解“整容”的概念。

　　活動過程：

　　一、導入：介紹木偶劇表演《老狼整容》

　　二、邊看木偶表演邊分段討論、分析故事。

　　第一段欣賞至：給我改變容貌和外表，提問、討論。

　　第二段欣賞至：大搖大擺地走出了狐貍美容院，提問、討論。

　　第三段欣賞至：我們再到別處去試試，，提問、討論。

　　第四段欣賞至：它想找一只最肥的小兔子下手，提問、討論。

　　第五段欣賞至：一定會成功的，提問、討論。

　　第六段欣賞至結尾，提問、討論。

　　三、完整欣賞，謝幕。

大班公開課數學游戲教案：老狼老狼幾點了4

　　活動目標：

　　1.嘗試運用數經驗(分解與組合、單雙數、目測數群等)，解決游戲中出現的問題。

　　2.理解并遵守規則，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　3.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、彩色大塑料圈3個

　　2、磁性板一塊、數字和記錄卡片若干

　　3、老狼面具一只，數字骰子1個

　　活動過程：

　　環節一、說說游戲

　　導入語：“老狼老狼幾點鐘”的游戲怎么玩的，請說說?

　　(出示兩只“羊圈”)老師扮老狼，4名幼兒開展游戲。

　　環節二、玩玩游戲

　　1、交代玩法和規則

　　規則：小羊聽到老狼報“12點鐘”后，才能逃回羊圈原地坐下不走動;2只羊圈里小羊的數量一樣多表示小羊勝利，不一樣多老狼勝利。

　　2、理解游戲的`新規則。

　　嘗試新游戲的玩法(4只小羊參加游戲，游戲后記錄結果)

　　擲骰子決定參加游戲的小羊數量，教師記錄結果

　　環節三：解決問題

　　1、引導幼兒觀察“記錄”，發現“輸贏”的秘密。

　　歸納：2只羊圈，小羊的數量成雙小羊贏;2只羊圈，小羊的數量成單，老狼一定能贏

　　2、9只小羊玩游戲

　　問題情境：有沒有辦法讓9只小羊不被老狼抓走呢?

　　歸納：小羊和羊圈的數量多少，和游戲的“輸贏”是有關系的。

　　環節四：活動延伸

　　提問：還有哪些數量的能夠被分在3個羊圈里?

　　6、幼兒園大班數學活動：老狼老狼幾點了教案反思

　　活動目標：

　　1、嘗試探索15以內數量組合的不同可能性，發展思維的變通性。

　　2、分享數的組合經驗，體驗集體游戲的快樂。

　　3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：大、中、小塑料圈若干

　　活動過程：

　　一、6人游戲

　　1、說明游戲規則：

　　小羊只要站到圈內，就不會被抓住;每個圈只能站1個人。

　　場地上放置6個小圈，請6名幼兒游戲。

　　小結：每個圈里站1個人，有6個圈，合起來一共是6個人。

　　2、出現中圈

　　提問：

　　如果拿掉一個圈，小羊還能都站進圈里嗎?怎么站?(大一點的圈里能站2個人。)

　　我們用了5個圈做游戲，如果只能有4個圈，該選怎樣的圈?

　　能不能用最少的圈，就把6只小羊都保護起來?該選怎樣的圈?

　　二、10人游戲

　　提問：

　　10個人做游戲，如果大家都不想被抓住，你覺得最少需要幾個圈?

　　同樣是用4個圈，還有其他選擇圈的方法嗎?

　　三、14人游戲

　　提問：

　　14個人做游戲，如果大家都不想被抓住，你覺得最少需要幾個圈?

　　圈的數量還能不能再少一點?

　　活動反思：

　　1、感知不同組合的可能性，拓寬他們的思維，組合不僅是二個數組成一個數，在孩子不斷解決問題中來思考的，對發展孩子思維是有幫助的，培養孩子的思維品質。

　　2、在這個活動中，關注幼兒其它方面的發展，例：不但知道還要說出來，讓大家都知道，說出自己想的對孩子發展有一個助推作用，抽象的符號，從形象到抽象轉變的方法，表象符號，繪畫，動作的方式，展現數學思維，能把內心思維通過外在的表達出來，今天活動的形式是游戲化的，老師在集體活動中是有預設目標的，老師在關鍵的部分進行小結。

大班公開課數學游戲教案：老狼老狼幾點了5

　　活動目標：

　　1、通過活動讓孩子了解九只小貓呼呼呼的繪本故事，讓幼兒大膽用語言表達自己的想法

　　2、讓孩子通過游戲了解數學的方位詞，鍛煉幼兒的觀察能力

　　3、讓幼兒練習用符號了進行記憶。

　　4、培養幼兒對數字的認識能力。

　　5、發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　活動準備：泡泡堂課件，教具小貓圖片，各種符號圖片，房子圖片

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、今天老師帶來了一群動物，看大屏幕上面，幾扇窗(9扇)可能會有幾個動物來，那先請某個動物開窗，你想先開哪扇窗?

　　2、播放PPT

　　誰呀?我們可以叫它小貓，是只什么顏色的貓咪，接下來又有窗要開了，

　　可以怎么說它(窗)的位置，第一排的第一個，

　　我們請第一排的全部出來

　　這樣我們大概可以判斷，今天我們來的動物都是貓，那么請他們都出來，今天來了九只小貓跟我們來玩游戲，我把后面的窗戶都隱藏起來，讓小貓變的更清楚。

　　3、變換貓咪樣子，讓幼兒觀察貓的變化順序

　　接下來貓咪開始變嘍，眼睛睜大一點，它們有什么變化呢?

　　有只小貓剛才干什么了(睜眼睛)原來它們是在裝睡，想要跟我們玩游戲呢，剛才有一只貓很快的睜了一下眼睛是誰?(綠貓)看來這個對你們來說沒難度

　　誰睜眼睛了(小黃貓和小棕貓同時睜眼了)

　　誰睜眼睛了，剛才有幾只貓睜眼了，它們睜眼的順序是什么

　　可能剛才有的朋友沒有反應過來，讓他們再來一次

　　不是同時睜眼的，是一個一個睜眼的，看來啊一起睜眼難不倒你們，一個一個睜眼也難不倒你們，接下來貓咪們全部把眼睛睜開了，接下來它們又要開始調皮了

　　你覺得接下來可能誰要調皮，(白貓)它可能要調皮了，因為它的眼睛都跟人家不一樣了

　　它干什么了，它躲起來了

　　這回躲起來的.是誰?

　　沒難度是嗎，請他們回來，太簡單了

　　4、出示窗戶，讓孩子回憶貓的位置

　　那么這樣你還記得躲起來的是誰嗎?要把位置講清楚

　　(利用出現小貓的方位來回憶小貓的位置)

　　通過玩了幾次游戲，又是睜眼又是閉眼又是躲起來，我們好像把小貓的位置都記住了，你們是用什么辦法記住的，那么如果說小貓們又要開始調皮了，剛才它們的位置都是固定的，你們把它們的位置都記住了，你們如果說接下來(播放ppt，小貓交換位置)

　　如果是這樣的話，你們還記得是誰嗎?(出示窗戶)

　　有可能對有可能錯，看來經過位置的變換我們都記不住了，但是老師有方法，你們看

　　這是它們新的位置，老師給你們準備了一棟房子，旁邊還有很多圖片，它們有什么用，

　　這些圖片是沒有顏色的，但是它們在我們心里是有顏色的，這片海水可以代表小藍貓，

　　看來同樣的符號在不同的小朋友心里是不一樣的，只要你自己記得就可以，接下來我給你一分鐘的世界，你把圖片貼到小貓的位置，貼到能幫助你記憶顏色的位置，待會窗關起來了，看看你還可以找到這些貓嗎?

　　5、利用符號的方式記錄貓的位置，孩子進行操作

　　每個桌子上三個小朋友，每個小朋友一棟房子，你看看你用什么圖片來代替貓咪的顏色

　　待會我會把窗關起來，你來把小貓送到它現在待的位置

　　已經貼好的朋友就做到你的小椅子上(孩子交流討論)

　　圖片可能會多，不一定你全部貼完，動作快，我馬上要關窗了

　　窗已經關起來了，，接下來我要把小貓發給你，按照你剛才記憶的方法，把小貓送回去

　　按照你自己的方法，不一定跟你旁邊的一樣，因為每個人記憶的方法不一樣。

　　待會我會開窗看看你對不對

　　請孩子說說自己的記憶方法

　　我問問看綠貓你們是用什么代替的，棕貓是用什么代替的

　　看來這個辦法幫助你們很快的記住位置，接下來這些貓咪朋友們要去一個最最溫暖的地方，你覺得是什么地方

　　那么我們看一看，它們到底是到了哪里呢，九只小貓在吃奶，快樂幸福的十只貓，為什么說是幸福快樂的十只貓?加上貓媽媽就是十只貓，小貓咪吃完奶關燈睡覺啦

大班公開課數學游戲教案：老狼老狼幾點了6

　　活動目標：

　　1、激發孩子對數字的興趣。

　　2、提高孩子對數字方位的淺顯表述能力。

　　3、享受成功的喜悅，提高孩子們的自信心。

　　4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　PPT課件、數字兔子圖片、數字表格、1-10數字卡片

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、說說生活中存在哪些數字

　　(公交車)(電影廳門上的門牌號)......

　　二、找圖畫數字

　　1、找出圖畫中藏著的數字，兩個小朋友一組，增強合作意識，找出數字后寫在下面的格子里。

　　2、出示幻燈片，共同尋找幻燈片中兔子身上存在的數字。在尋找的過程中通過對方位的描述確定數字的位置。

　　三、尋找表格里的數字

　　1、用準確的方位詞通過隱藏的半個數字找出表格中存在整個數字

　　(第幾行第幾列)(從左往右數)(從上往下數)

　　2、通過數字排列規律找出剩余的數字。

　　(序數排列規律)(相同顏色表格的數字)(奇數排列規律)

　　3、數字游戲

　　出示1-10數字卡片，隱藏任意兩張數字，通過表格判斷隱藏的是哪個數字，總結尋找數字的方法。

　　4、每6個小朋友一組，共同完成猜數字游戲。

　　四、出示幻燈片4，玩更復雜的猜數字游戲。退場

　　教學反思

　　大班數學活動《數字捉迷藏》是我第二次開展了，這一次活動，我汲取了第一次活動中的不足進行了改進。

　　我將整節活動更為細化了一些，讓活動更加的游戲化，將“捉迷藏”貫穿到底，數字不停的藏，孩子們不停的找，過程更完整。既然是捉迷藏，那一開始的就得要“藏起來”，這是我上次活動所欠缺的，這一次，我將數字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術，讓一個個的數字氣球爆炸，然后消失，以達到數字藏起來的效果，更加具有神秘感，孩子的參與性就更強了。數字們共計隱藏了三次~

　　第一次數字藏在了兔子的身上，由數字構成的兔子，孩子們在找的過程，讓孩子們在找的'過程中學會講述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡單的方位。

　　第二次數字藏在了表格中，我用遮擋技術，我出示隱藏一半數字的數字格，讓幼兒從中找出數字，孩子們根據沒有隱藏的數字的一部分，分析猜測是哪個數字，活動氣氛一下子被提升起來，孩子們爭先舉手想要表達自己的想法，很快就將10個數字全部召找出，并且幼兒同時學會了方位詞“行”“列”，通過說“行”“列”就能馬上找到數字。

　　第三次我們利用孩子們猜出的數字表格，進行猜數字游戲，這個游戲充分調動了孩子的積極性，也鞏固了新的知識。

　　在最后的環節我給孩子們提出了更高的要求，激發幼兒探索欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰，整節課幼兒都能積極的參與活動。

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