中班狼和羊教案

時間：2022-12-07 17:31:27 教案

中班狼和羊教案通用

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的中班狼和羊教案通用，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班狼和羊教案通用

中班狼和羊教案通用1

　　活動要求：

　　1、結合家庭生活的水費賬單，幼兒學著看水費單的費用。

　　2、在同伴相互比較水費的多少中，知道節約用水的道理。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　用水費單創設“節約用水”的環境

　　活動過程：

　　1、學看水費單：

　　提問：水費單上有許多數字，我們要付的水費是看哪個數字啊？

　　右邊的第二個數字表示的是什么意思？

　　歸納：水費單第一行記錄了你家供水的量。

　　水費單第二行記錄你家排水的'量。

　　水費單第三行是合計供水和排水的總量，這也是我們家付水費的數。所用水、排水量多，所付的水費也高，用水、排水量少，所支付的水費也低。

　　2、同伴比較水費單中“合計”數字的大小：

　　孩子與同伴比較各家水費單的費用大小，并比較出水費單費用少的幾個家庭。

　　3、幼兒相互介紹節約用水的經驗：

　　歸納幼兒節約用水的經驗。

　　小結：節約用水不只是為了少付水費，而是地球上人類可用的水是有限的，浪費水，就會使地球上可用的水越來越少，我們的子孫就沒有水用了。

　　4、看看幼兒園的水費單

　　講講幼兒園中我們節約用水的好辦法。

中班狼和羊教案通用2

　　一、活動目標

　　1、學習按物體量的差異，進行正逆排序（數量在7以內）

　　2、能夠獨立地取放、整理操作材料

　　3、能否認真聽講，并跟隨教師要求，積極舉手發??

　　二、活動準備

　　幼兒人手一份操作材料（高矮不等的娃娃和大小不等的圓片）

　　操作條人手一份

　　三、活動過程

　　1、集體活動

　　（1）出示點卡、觀察目測群數，復習7以內的數及數量

　　（2）引導幼兒觀察物體量的差異

　　教師出示高矮不等的娃娃，請幼兒說說誰來了有幾個，他們長的一樣嗎，哪里不一樣？（高矮）

　　師：今天這幾個娃娃要出去春游，老師覺得這樣隨便站成一排太亂了，像請小朋友幫助他們按著順序排隊，誰有好方法的，請你來說一說。

　　a、從矮到高排

　　請幼兒將自己的娃娃卡片取出按照從矮到高的順序排一排

　　排好后說一說你有幾個娃娃，你是按什么順序排的（教師請1—2名幼兒演示并介紹自己的操作結果）。教師巡回指導、檢查。

　　b、引導幼兒進行逆向排序（從高到矮）

　　有沒有小朋友有不同的方法不是按從矮到高的順序排的？（請用不同方法的'幼兒展示）

　　啟發其他幼兒思考：他是怎樣排的？這樣排對嗎？

　　請幼兒集體操作從高到矮排列，教師巡回檢查總結

　　c、教師出示一張與之前一樣的娃娃圖片，引導幼兒討論：這個娃娃排在哪里好呢？

　　2、幼兒操作活動

　　（1）給圓片排隊

　　請幼兒說一說這些圓片有什么不同，你能幫他們排好隊嗎？

　　請幼兒排好后說一說你是怎么排的。

中班狼和羊教案通用3

　　游戲目標：

　　1、體驗音樂游戲的快樂，感受音樂的美，并創造性的表現美。

　　2、能聽辨出mi.sol.la,并能初步理解三個音在五線譜上的關系。

　　3、能遵守游戲規則，提高合作能力。

　　游戲材料：

　　小雞，小兔.小鳥頭飾若干.狼頭飾一個，花皮筋。

　　活動過程：

　　一、小動物找伙伴游戲過程

　　1、老師與幼兒共同討論，根據小雞，小兔.小鳥的體型.特征，確定它們代表哪個音。

　　2、幼兒自選小動物的頭飾，進行游戲。

　　3、教師連續彈三個音，最后停在一個音上，戴著與這個音相應頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。

　　4、違反游戲規則停玩一次。

　　二、動物找家游戲過程

　　1、教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個音的卡片放在相應的地方，引導幼兒觀察三者之間的關系，說說：誰的家最高，誰的`家在中間，誰的家最矮。

　　2、說明游戲規則：幼兒根據聽到的音樂自由表現，音樂停，小動物迅速站到自己的家內。

　　3、游戲進行兩遍后，提高難度.由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動.提醒幼兒快速反應，否則就會被狼抓住。

　　4、引導幼兒相互討論，分配角色，商定規則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。

中班狼和羊教案通用4

　　目標：

　　1、初步感知春天的變化，了解春天的特征。

　　2、激發幼兒尋找春天的興趣。準備：選擇觀察地。

　　環節：

　　一、組織幼兒野外尋找：

　　1、引導幼兒尋找泥地里的小草、小花，書上的枝條有何變化。

　　2、試一試外面的水池的水溫怎么用了呢？

　　3、太陽曬在身上怎樣？

　　二、回園說說春天景色

　　1、你找到春天了嗎？你找到的春天是什么樣子

　　2、引導幼兒運用已有的經驗說說春天的景色。

　　3、你在哪里找到的春天。

　　4、：春天很美麗，到處都有美麗的春天。

　　三、組織幼兒欣賞詩歌

　　1、那些小動物會冬眠？春天來了這些小動物會怎么樣呢？

　　2、通過欣賞進一步理解春天到了，燕子從南方飛到北方，小草鉆出地面，河里的冰融化了，美麗的花兒開了。

　　3、春天到了，花兒開了，小草長大了，冬眠的動物蘇醒了。

　　反饋：

　　本次活動幼兒很感興趣，看看、說說自己感受到的美麗春天。我們走出教室，去感受春風的.撫拂，去領略陽光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢里，小樹旁，我們在植物里尋找春天；紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶暖暖的陽光，柔柔的春風，到處充滿春天特有的景象。幼兒置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天來了。

中班狼和羊教案通用5

　　設計意圖

　　豐富多彩的戶外體育游戲不僅可以促進幼兒身心健康發展，而且能增長幼兒的知識，發展智力。根據幼兒的特點，組織生動有趣的體育活動，吸引幼兒主動參與。這次中班健康《摘果子》活動旨在培養幼兒的動作協調能力和靈活性，孩子們的興趣很濃。

　　活動目標

　　1、增強幼兒的合作意識，體驗合作的樂趣。

　　2、兩人三足一致行走，發展幼兒的協調能力和平衡能力。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

　　4、初步了解健康的`小常識。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動重難點

　　重點：能做到兩人三足一致行走。

　　難點：能與同伴動作協調，又快又穩地一致行走。

　　活動準備

　　1、繩子若干條。

　　2、障礙物、鈴鼓。

　　活動過程

　　1、暖身活動。

　　教師扮演孫悟空，幼兒扮演小猴子，一起鍛煉身體。幼兒聽口令做動作(學猴子摘桃子，小猴走路)充分活動身體，在此基礎上將幼兒分成4路縱隊，隨教師發出的口令“一二，一二”集體走，各隊的口令和步伐整齊一致。

　　(1)扮演“孫悟空”與小猴子一起鍛煉身體。

　　(2)聽口令做動作。

　　(3)隊形操練。

　　2、練習本領：兩人三足走。

　　師：猴子媽媽有一個好伙伴，他也想一起去摘果子，但是我們的腳被一條神奇的繩子綁住了，應該怎么走呢?

　　(1)幼兒討論兩人三足走的好辦法。

　　(2)請能協調一致走的幼兒示范或者說一說。

　　(3)教師按幼兒說出的方法試一試。

　　(4)教師總結出兩人三足走的動作要領。

　　(5)幼兒兩兩組合，合作練習。

　　3、結束活動：

　　(1)教師小結：我們小朋友不怕困難都摘到了果子，都特別的開心，我們一起跳個舞吧。

　　(2)幼兒隨音樂“健康歌”做放松運動并收拾場地。

　　教學反思

　　健康活動《摘果子》，活動重點主要是指導幼兒練習縱跳觸物。我通過示范，強化縱跳觸物的動作要領：雙腿屈膝，使勁向上跳起，同時伸一只手臂高高舉起。在活動中讓幼兒充分體驗摘到果子的成就感。

中班狼和羊教案通用6

　　活動目標：

　　1、了解莫比烏斯圈的特征，探索莫比烏斯圈的神奇變化。

　　2、能制作莫比烏斯圈，并能大膽進行猜想和嘗試記錄。

　　3、體驗莫比烏斯圈給生活帶來的便捷。

　　活動準備：

　　紙條、紙圈、剪刀、固體膠、課件、記錄表、記號筆。

　　活動過程：

　　一、激趣

　　以手指游戲引入紙圈。（教師用食指和大拇指變化出一個圈、兩個圈、許多圈導入課題--紙圈。

　　1、出示紙條，激發幼兒探索的興趣。（師紙條也想變成圈，你們能不能幫助紙條變出圈？鼓勵用多種方法，可以跟別人的不一樣等。）

　　2、幼兒嘗試做紙圈。（幼兒做出的紙圈都一樣）

　　3、教師以魔術的形式展示莫比烏斯圈的神奇變化，引起幼兒的興趣。

　　二、設疑

　　1、幼兒第一次嘗試剪圈，讓幼兒體會挫折，激發幼兒的求知欲及探索精神。

　　2、畫線對比

　　教師提出要求：在兩個圈上分別畫線，從接頭處開始畫，到起點處結束，可以在里面畫也可以在外面畫。可以兩人合作，一個人轉圈，一個人畫線。

　　師：你的線畫好了嗎？你發現了什么秘密？普通圈的線只畫了一個面就連了起來，但是莫比烏斯圈的線特別長，畫過了紅顏色的一側又到了藍顏色的一側，最終又回到了原來的出發點。

　　結合ppt總結出莫比烏斯圈的.第一個特征：普通圈有2條邊2個面，莫比烏斯圈只有1條邊1個面。

　　3、實驗總結出莫比烏斯圈的第二個特點：沿線剪開普通圈，變成一樣大的兩個圈，莫比烏斯圈變成有兩個接口的大圈。

　　4、嘗試自己制作莫比烏斯圈。教師小結：把紙條的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一個這樣的圈。咱們做的這個圈啊，還有一個好聽的名字呢，叫做莫比烏斯圈。是德國科學家莫比烏斯在1858年發現的。人們為了紀念他就給這個圈取名為莫比烏斯圈。

　　三、探索

　　沿著莫比烏斯圈的二等分線剪開和三等分線剪開會有神奇的結果。出示記錄單：

　　1、出示課件，教師講解記錄單。

　　2、猜測普通的圈沿剪線剪開會怎么樣。（記錄）

　　老師示范剪法。

　　幼兒嘗試剪普通的圈。

　　3、幼兒猜測莫比烏斯圈沿著這條線剪開會怎么樣。教師和幼兒一起記錄。

　　（1）幼兒自己剪剪看看。

　　（2）請幼兒講述操作結果。看一下，現在的莫比烏斯圈有幾個接口？

　　（3）它的結果跟你猜的一樣嗎？

　　（4）教師小結：一個麥比烏斯圈沿著中間的線剪開就會變成一個更大的而且有了兩個接口的麥比烏斯圈。

　　4、教師出示畫有兩條線的麥比烏斯圈。

　　（1）幼兒猜測，教師和幼兒一起記錄。

　　（2）幼兒剪剪看看。教師指導。

　　（3）幼兒講述結果。

　　（4）小結：今天我們的小朋友也做了一回小科學家。發現了莫比烏斯圈的很多秘密，知道畫有一條線的莫比烏斯圈剪開后會變成一個更大的莫比烏斯圈。畫有兩條線的莫比烏斯圈剪開后變成了一個大一個小兩個套在一起的莫比烏斯圈。

　　四、拓展

　　1、觀看課件了解莫比烏斯圈在生活中的應用。

　　師：今天我們認識了神奇的莫比烏斯圈，莫比烏斯圈不光好玩還很有用呢，你知道它有什么用嗎？（幼兒自由發表意見）

　　其實呀，在我們的日常生活中藏著許多莫比烏斯圈，我們一起來看看吧。（出示課件）

　　立交橋：避免行人車輛的擁擠。

　　過山車：更加刺激好玩。

　　傳送帶：減少反復的摩擦工作，增加傳送距離和面積……

　　2、觀看課件了解莫比烏斯圈在藝術創作中的應用。

　　原來莫比烏斯圈不僅給生活帶來了方便，藝術家和建筑設計師還利用它來美化我們的生活（繼續展示ppt）。

　　5、延伸

　　瞧，老師這里還為小朋友準備了畫有三條線和四條線的麥比烏斯圈呢。你知道沿著他們剪開會變成什么樣嗎？

中班狼和羊教案通用7

　　設計意圖：

　　《小羊和狼》是一個很長的故事，如何用一個教時的時間完成教學活動，考驗的是老師對目標的價值定位，及如何達成這個目標。本次活動側重于培養幼兒的記憶力及認真傾聽的能力，故事只是一個載體，所以教師的提問緊緊圍繞"角色"和"角色行為"，不開展其他討論。另外，利用圖片排列的方式，也能夠很好地幫助幼兒梳理故事情節，使邏輯思維更加清晰。

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒清楚地了解故事中的角色及其相應的本領，培養記憶力和認真傾聽的習慣。

　　2、幫助幼兒理解互相幫助、解決困難的重要性。

　　3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　ppt課件，四種動物(貓、狗、馬、大象)的圖片，白紙，記號筆

　　活動過程：

　　一、介紹故事名稱--引起聽故事的興趣。

　　1.今天聽的故事，是關于一只小羊和一只大灰狼的，你們猜他們倆在一起會發生什么事呢?

　　2.那小羊會被狼吃掉嗎?

　　過渡語：小羊究竟會不會被狼吃掉?誰會來幫助他用了什么方法幫助他?聽了故事你就會知道了?(邊說邊在黑板架上放上"誰"和"怎樣幫"的字。)

　　二、聽故事--了解故事中的角色及其幫助小羊的方法。

　　1、聽故事第一部分。(從頭聽到小動物分別說要來幫助小羊。)

　　1)你聽到哪些動物來了?(說一個在黑板上放一個動物圖。)

　　2)他們都是怎么對小羊說的?

　　3)你猜猜這些小動物會怎樣幫助小羊呢?

　　2、聽故事第二部分。(一直聽到小動物們躲起來。)

　　1)你聽到小動物分別準備怎樣對付大灰狼?(說一種老師在白紙上畫一個標記)

　　2)為什么這四個小動物會用這種方法來對付大灰狼呢?

　　3、聽故事最后一部分。(聽到故事結尾。)

　　1)小動物們是用這四種方法對付大灰狼的'嗎?

　　2)誰先開始的?接著是誰?(根據幼兒再次做的回憶調整黑板上圖片陳列的布局。)

　　3)大灰狼最后怎樣了?

　　小結：每個動物都有自己不同的本領，用自己最大的本領可以解決困難。

　　三、再次欣賞故事--幫助幼兒理解互相幫助力量大。

　　小結：小羊自己是對付不了大灰狼的，還是要靠大家集體的力量。

　　教學反思：

　　大灰狼是班上孩子們都很熟悉的動物，特別是班上在經過《小兔乖乖》及《喜洋洋與灰太狼》的廣為流傳后，大灰狼這個形象更是深入人心。而一直以來大灰狼都是以“大壞蛋”的形象來為孩子們所熟知，因此今天我們開展的這個《小羊和狼》的表演活動，孩子們都十分的感興趣，整個活動的氣氛都很高漲。

　　但是在游戲的過程中，我還是出現了一些不足與失誤：

　　1、在游戲活動開始時我先利用多媒體視頻來展示給孩子們一個生動的故事，并引導孩子們回憶故事中小動物的出場順序及對話。接著以頭飾來引導孩子們進行再現，孩子們都十分認真的聽。孩子們在老師的引導下大多都能記住故事角色的行為、語言。本次游戲，幼兒的主導地位得到了很好的體現，教師把幼兒的主體性放在第一位，以幼兒為主，讓幼兒利用自己的想象力去創編各種小動物的動作和角色特征，讓幼兒的創造力得到很大的體現。但是由于教師把重點都放在故事內容的回憶上了，因此在這個環節浪費了過多的時間，導致后面孩子們的表演時間就少了很多。

　　2、在讓幼兒創編動作時，教師沒有很好的及時的將幼兒的動作進行提煉，創造性也沒有得到很好的提升，如小花貓用爪子狠狠的朝大灰狼抓去，在抓的動作及表情上，孩子們都隨大流，別人怎么做，自己就跟著怎么做，沒有自己的創造力。

　　3、在評價環節時，大部分幼兒能根據自己的理解評價同伴之間的表現，但是評價的理由卻不能說出來，在這方面教師還應該多加引導。

　　4、本次提供的游戲道具有限，表演的場地劃分存在一些不合理現象。教師進一步引導幼兒體會故事情節，讓幼兒明確在故事中所要表演的內容；同時了解故事發展的順序。在引導幼兒探索時并豐富游戲材料，為下一次游戲提供必要的支持。

中班狼和羊教案通用8

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，能夠表達出歌曲的幽默

　　2、理解顛倒的意思和歌詞的含義

　　3、感受顛倒歌的詼諧有趣

　　活動準備：

　　老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚兒、小鳥、公雞、母雞圖片

　　活動過程：

　　一、引入

　　1、老師想問問小朋友，在森林里面是老鼠當大王還是大獅子當大王？

　　2、螞蟻的力氣大還是大象的力氣大？

　　3、老師給小朋友們帶來一首歌，這個歌里面唱的好像跟小朋友說得不大一樣。我們來聽一聽，歌里面唱的跟小朋友說的有什么不一樣的地方？

　　二、教師范唱，幫助幼兒理解歌詞

　　1、歌里面唱的跟小朋友剛剛說的有什么不一樣的地方？（出示相應的.圖片，并說出相應的歌詞）

　　2、這首歌的名字叫做顛倒歌。你們知道顛倒是什么意思嗎？

　　3、我們剛剛說大獅子是稱大王的，但是這里是小老鼠稱大王，跟我們知道的剛好是相反的，這就叫顛倒。這首歌唱的都是顛倒的事情，所以就叫顛倒歌。

　　4、現在請小朋友再來聽老師唱一遍，聽完之后我要請小朋友根據老師唱的順序給這些圖片排排隊。

　　5、我請小朋友來給這些圖片排排隊。

　　三、學唱歌曲

　　1、現在請小朋友跟著老師一起來唱一唱這首歌

　　2、唱這首歌的時候我們的心情是怎么樣的呢？（這首歌歌詞是很有趣的，所以我們要很開心活潑地來唱）

　　3、請小朋友開心活潑地來唱一唱這首歌。

　　4、我們都學會唱這首歌了，我們能不能在唱的時候加一些動作呢？

　　5、小老鼠稱大王是怎么樣的？大獅子很害怕應該怎么做？螞蟻扛大樹怎么做？大象沒力氣怎么做？

　　6、我們加上這些動作再來唱一唱這首歌7、我請小朋友站到上面來唱一唱，其他小朋友當小聽眾。（幼兒唱完之后作適當評價，并請小聽眾為他拍手鼓掌）

　　指導老師建議：

　　1、圖片的顏色不夠鮮艷，用油畫棒好一些，彩鉛適合進距離觀察的圖片。

　　2、幼兒想象顛倒的事情時，想象的范圍還不夠廣泛，可能對顛倒的理解處于狹義的角度。創編歌曲的時候沒有出來一個結果，幼兒想的顛倒的事情沒有加入歌曲中來唱，編動作的時候也是沒有一個結果，在他們編好動作的時候，可以讓他們站起來一邊唱一邊做動作。

　　自我反思：

　　由于事先不知道另外一個老師已經教過這首歌，所以在帶這個活動的時候有些是沒有事先預設好的。出示圖片并給圖片排隊幫助幼兒整理一下歌詞的內容和順序，在唱了一兩遍之后請幼兒來想象顛倒的事情時，本意想把幼兒編的內容加到歌里面，但是在實施的時候，有點不知所措，沒有把握把這些內容加到歌里面，因此只讓幼兒想一想、說一說就一帶而過，沒有達到歌曲創編的目的。這次的“意外”也剛好鍛煉了一下自己的應變能力，在以后的教學活動中，肯定會有很多意想不到的事情，這種及時應變的能力是很重要的，這種能力的提高需要靠平時不斷地積累經驗，經歷得多了，就不會怕意外的發生了。

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