足球腳背外側運球教案范文（通用26篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的足球腳背外側運球教案范文，希望對大家有所幫助。
足球腳背外側運球教案 篇1
設計意圖：
《綱要》中指出："幼兒園應開展多種有趣的體育活動，尤其是戶外的活動，從而培養幼兒參加體育鍛煉的積極性"。而足球是幼兒園孩子非常喜歡的一項體育運動，足球運動發展幼兒的靈敏性、力量、速度等身體素質。而腳外側運球又是足球最基本的技能之一，因此本次活動著重學習腳外側運球，從易到難，層層遞進，讓幼兒在玩中學習，在學習中快樂成長。
活動目標：
1.在游戲的過程中探索腳外側運球方法，并在過程中提高腳外側運球能力。
2.樂意參加足球活動，體驗玩球的樂趣。
活動重點：
在游戲的過程中學會腳外側運球的方法。
活動難點：
能夠用腳外側運球的方式過障礙。
活動準備：
人手一只足球、音樂、標志錐
活動過程：
一、開始部分
教師帶領幼兒跟隨音樂用球做熱身活動。
師：今天我們要去學習一些與足球有關的本領，在活動開始前，我們一起來活動活動我們的身體。
帶球做基本的四肢舒展活動，帶球跳，繞球跑等。
二、基本部分
1.自由探索師：剛剛我們已經帶球熱身完了，現在請你試一試用腳的各個部位來運球。
幼兒自由探索運球的方法。
師：你是怎么運球的？你是用腳的'哪一個部位運球的？怎么才能讓我們的球跑的很穩？
教師示范腳外側運球的方法。
師：今天我們要來學習腳外側運球，在用腳外側運球時要控制好我們自己的力度，這樣才能讓球跑的更穩。
2.運球練習師：現在請你用腳外側運球的方法再去試一試吧。
幼兒嘗試腳外側運球。
3.運球過障礙教師在幼兒活動過程中增加障礙物，請幼兒用腳外側運球的方法運球過障礙。
4.游戲："你追我趕"師：剛剛小朋友用腳外側運球過障礙物可表現的真棒，老師相信你們很好的掌握了腳外側運球的方法，現在我們要來玩一個"你追我趕"的游戲。
規則：音樂開始時小朋友出發，在繞過兩個標志錐時，下一個小朋友馬上出發去追前一個人。追上的小朋友淘汰，同時，必須繞過每一個障礙，沒有繞過的會受到黃牌警告，兩次黃牌警告后也淘汰出局。
音樂停止后沒有被追上的小朋友將獲得一枚足球勛章。
幼兒聽音樂做游戲。
三、結束部分
教師帶領幼兒做活動后放松運動師：今天我們學會了腳外側運球的方法，還知道在運球過程中一定要控制好力度，這樣足球才能跑的又穩又快。現在讓我們跟隨我們的音樂放松我們的身體。
足球腳背外側運球教案 篇2
一、指導思想與理論依據
根據體育和健康課程改革的要求，對于義務教育階段來說，應該更加關注學生的健康發展和學生運動的愉悅感，從而形成良好的體育鍛煉習慣，為形成終身體育鍛煉的意識，打下良好的基礎。本課強調學生的運動體驗，突出學生學習的主體，強調學生的自主、合作、探究學習方式的形成，本次課力求靠近這些新的教學理念，大膽的將教與學融入學生的自主活動當中，寓教于練，寓樂于練。
堅持以“快樂體育”和“健康第一”為主導思想，遵循以身體練習為主要手段的體育教學原則，以學生發展為中心，使學生在寬松愉快的`練習中獲得知識和技能。為了實現這一教學理念，我在教學上設計了以小小世界杯足球賽為情景帶入到課堂中，激發學生的興趣，并使學生注意力集中在課堂上。在教學環境上，充分利用場地進行合理布局。在教學手段上，利用示范給學生建立直觀的概念，利用講解講解加深印象，利用練習體會技術動作，利用點評發現問題。在能力培養方面，安排小比賽性質的游戲，培養學生團結協作能力，增強集體凝聚力。
二、教學背景分析
腳背外側踢球是在體育與健康課程標準目標體系下所確定的小學球類教材內容之一。本人在水平二的學生已能較正確的進行腳背正面踢球的基礎上，嘗試進行安排腳背正面踢球練習并發展提高學生的身體素質。目的是進一步提高學生的足球能力和培養學生對體育與健康課的興趣。讓學生在歡樂的情境中自主、能動的學習。本課預計學生能積極參與活動，在游戲中掌握練習要點，在游戲中陶冶情操。
(一)學情分析
三年級男女生在身體形態和體能上還沒有出現很大的差異，生理上沒有發生變化。但下肢力量不足，對動作的理解能力和動作的協調性比一、二年級時候有所提高。三年級學生在心理上具有一定的形象思維能力，能夠進行判斷和推理，思維水平總體來說較低，仍以具體形象思維為主。
腳背外側踢球技術動作，由于學生整體下肢力量不足，經常出現踢球時動作不是很準確，穩定性差等問題。
（二）教材分析
足球是學生十分喜歡的一種體育活動，也是學生日常生活必須具有的基本活動能力之一。它對鍛煉和發展學生下肢力量、爆發力、協調性等都起著十分重要的作用。通過教學，培養學生足球的正確姿勢，發展學生的下肢力量，以及身體協調性、靈敏性，培養學生遵守紀律、聽從指揮、團結合作的良好作風和勇敢、克服困難的優良品質。
三、教學目標
（一）認知目標：通過創設教學情景，吸引學生積極參加到足球活動中來，并大膽展示自己。
（二）技能目標：知道腳背外側踢球動作的方法，初步掌握踢球動作技能，比較準確地踢向目標。全班90%學生基本掌握腳背外側踢球的方法。
（三）情感目標：在活動中充分表現自己，嘗試運動帶來的樂趣，體會成功的喜悅，增強自信。
四、組織與教法
根據本課目標，教學組織與教法的設計思想：
（一）重視體育知識和技術機能的傳授，通過學習讓學生有所收獲。
（二）采用小組合作、分組練習的組織形式，根據學生足球能力的不同，通過學生之間比較和本課情景的代入，提高學生對本課的樂趣。
（三）重視保護幫助與安全意識的教育，在學習技術的同時，學會保護幫助和自己保護的能力。
五、教學方法
（一）教法
1、啟發教學法
2、講解示范法
3、游戲法
4、巡回指導法
5、分組練習法
（二）學法
1、嘗試法
2、自己評價法
3、游戲法
4、觀察比較法
5、模仿練習法
足球腳背外側運球教案 篇3
一、教學指導思想
本課以足球教學內容中應掌握的一項技術為依據，在教與學的過程中，通過教師引導，讓學生了解腳外側傳球技術的必要性，按體驗—認識—再體驗—探究—掌握運用的過程進行足球腳外側傳球技術的學習。教學以體驗傳球過程為主，并結合同學之間的相互交流、相互探究，以達到鍛煉身體并增長實踐經驗的目的。
二、學情分析：
八年級學生有一定的模仿能力，但對足球運動的基礎較差，足球技術也了解較少。對于足球技術的掌握、知識的理解、學習的興趣都存在著個體差異。學生身體素質處于生長發育階段，力量、動作、協調等各方面都有欠缺。因此，在教學中應當關注學生的個體差異，鞏固、強化基本功練習，確保每一個學生受益。
三、教材分析：
足球是中學階段的基本教學內容，足球比賽是學生喜歡的一項球類運動。對提高學生的速度、力量、靈敏、協調、耐力等身體素質具有促進作用。本節課的腳外側傳球技術是足球運動的基本技術之一，是足球比賽中運用較多的一項技術，因此多運用于隊友之間的傳球配合和精準的射門。本課選自體育與健康教材人教版八年級全一冊第三章，從足球基礎技術的學習來看，本課在足球單元教學中起著引領作用。
四、教學重點：
初步掌握腳外側傳球的動作要領。
五、教學難點：
腳外側傳球動作協調用力的方法。
六、教學目標：
技能目標：通過學習，使學生初步掌握腳外側傳球的動作要領。
情感目標：通過練習磨練意志品質，提升集體配合意識，增強自信心。加強學生之間的交流合作，培養良好的合作意識和創新精神。
七、教法、學法分析：
教師主要采用：
（1）講解示范法。
（2）程序教學法：將動作分解為幾步逐一進行講解最后完整練習。
（3）啟發引導法：如在講解動作之前先讓學生帶著問題去嘗試，嘗試過程中遇到困難后再啟發引導學生運用正確的方法。
（4）指導練習法等。
學生主要采用：
（1）自主學習法。
（2）觀察模仿法。
（3）小團體練習評價法：如幾位同學之間相互配合，通過相互之間的探討完成老師的課堂練習的內容。
八、教學過程：
根據以上教材分析，教學重點與難點，以及教法與學法的確定。我把整個教學過程分成四個階段組織實施。
（一）、活躍情緒、啟發興趣教學步驟：
1、課堂常規
2、準備活動：學生慢跑2分鐘后分為二路縱隊圍成圈進行行進間熱身操。目的.：加強組織紀律，明確教學任務，集中學生注意力，提高興奮性。
3、球性練習
（二）、保持情緒、合作探究
學生帶著問題進行腳外側傳球的初步探究，得出腳外側傳球的基本要領，然后老師根據學生的掌握情況補充講解動作要領并示范動作，讓學生進行練習。（目的：學習方法，掌握技能）
（三）、激發潛能、強化練習
學生練習后，老師集中學生對大家易犯的錯誤進行統一糾錯，然后再次進行練習，老師個別指導學生的錯誤動作。針對傳球較好的同學老師組織學生一起探討腳外側傳球的技術。再找各個側次的學生進行動作示范，先讓學生評價老師在進行總評。游戲：“傳球接力”（目的：運用技能，精益求精）
（四）、放松身心、引導總結
配合音樂老師帶做放松操，讓學生在和諧的音樂中盡情放松。然后老師引導學生進行本節課內容的總結。并提示學生平時多注意觀察，多動腦思考，培養自己的創新意識。最后師生再見，歸還器材。
足球腳背外側運球教案 篇4
一、教學內容
1.足球腳背外側傳球
2.游戲數數抱團
二、教學目標
知識與技能目標：學生能描述出腳背外側傳球的基本動作要領，并能正確區分腳背外側傳球和腳外側傳球動作的區別，并在學習過程中增強人的身體素質以及全身協調能力。
過程與方法目標：80%的學生能夠掌握足球腳背外側傳球的基本技術要領，在一定的助跑中能夠正確的運用籃球腳外側傳球的技術，并提高腳對足球的控制能力。
情感態度價值觀目標：通過情境模擬和游戲競賽過程，培養學生積極進取、頑強拼搏、團結協作等優良品質。
三、教學重難點
重點：斜線助跑，支撐腳的位置以及支撐腳腳尖指向出球方向。
難點：踢球腿和擺動腿腳的擊球部位。
四、教學方法
講解法、示范法、情境模擬法、糾正錯誤法
五、教學過程
(一)開始部分(2分鐘)
1.集合整隊
2.師生問好，清點人數
3.檢查服裝
4.宣布本堂課教學內容與目標
5.安排見習生
教學組織：學生成四列橫隊，教師口令指揮，學生集體練習。
要求：快、靜、齊。
(二)準備部分
1.熱身游戲——數數抱團。
教學組織：學生圍著老師站成一個圓圈，并按順時針方向慢跑。老師語言提示“桃花桃花朵朵開”，學生問開開幾朵，老師喊出數字，學生幾個人抱在一起”。沒有抱在一起的同學表演節目，唱歌或則跳舞。
要求：(1)學生站在隊列前聽老師講游戲規則;
(2)在講解完成后快速進行游戲;
(3)學生在游戲過程中遵守游戲規則，并注意安全
專項準備運動
弓步壓腿(4×8拍)側壓腿(4×8拍)體前屈(4×8拍)膝關節運動(4×8拍)
手腕踝關節運動(4×8拍)
兩人一組壓膝、膝前彎曲
組織：學生成四列橫隊，兩人之間相距1.5米。
要求：動作整齊規范，完成動作舒展大方并有力度。
(三)基本部分
環節一：情境導入
1.教師通過播放足球明星掛圖并引導提問學生，知道畫面上是誰，并且在干什么?學生回答。并指出這些足球明星都是進過刻苦訓練，最后獲得在足球上的成就的，老師今天就帶領同學們到不同場地去訓練，最后成為我們的足球明星，為我們國家爭光。引出今天的學習內容——足球腳背外側傳球。
2.通過掛圖和播放慢鏡頭視屏展示排球正面雙手墊球的各個技術環節的動作讓同學形成初步的動作表象。
組織教法及教學要求
組織：學生四列橫隊(插空站立)
要求：學生認真觀看，積極思考，能自己總結出排球的一些動作要領。
環節二：學生自主體驗足球腳背外側傳球
1.學生通過觀看視頻和掛圖形成的動作表象，學生在腳背外側傳球的動作中，學生形成初步的動作體驗。但并沒有完整的掌握動作，并會遇到各種問題。
2.教師引導提問：同學們，你們在兩人一組傳球過程中遇到了那些問題?
同學回答，教師總結。幫組學生解決問題引入足球腳背外側傳球的技術環節學習。
組織教法及教學要求：教師設問啟發學生思考，讓學生分小組自由討論，并嘗試總結問題。同時做一些動作的正確示范，讓學生觀察思考。
環節三：新課講授足球腳背外側傳球
新課講授：斜線助跑，支撐腳外側積極著地在球的側后方20—25厘米處，腳尖指向出球方向;支撐腳著地的同時，踢球腿以髖關節為軸又大腿帶動小腿踢球。當快要接近球時，小腿加速前擺、腳面繃直，腳趾扣緊，用腳背擊球的后中部，擊球后身體繼續前擺。
組織教法及教學要求：
1.講解與示范
1.1教師先做示范再講解，示范時在兩排之間示范，教師面對學生邊講解邊示范，既做正面示范又做側面示范。
2.組織練習
2.1教師創設情境學生來到南非。
在這里學生做原地無球練習，教師巡回指導糾正錯誤動作。
看教師動作模仿練習，并強調動作細節。(做動作時，要斜線助跑，踢球時要以髖關節為軸以大腿帶動小腿踢球。)
要求：學生練習動作時認真，動作準確到位。
2.2教師創設情境一起來到巴西，做有球練習。
1、請體育委員到前面與老師一同做固定球練習(體育委員踩球于腳下，教師做踢固定球動作)
2、兩人一組，進行練習
3.教師巡回指導糾錯，并提示動作要領(強調擊球時腳面繃直，腳趾扣緊，用腳背擊球的后中部)
2.3教師創設情境，進入美洲進行兩人一組傳球練習
練習者相距十米進行傳球，主要體會擊球部位和動作的連貫性。
強調正確擊球部位，合理取位，動作全身協調性。(要求傳球的準確性，支撐腳腳尖指向傳球方向)
環節四：教學比賽——傳球進圈積分。
教師創設情境，我們通過前面的`練習已經獲得了一定的本領，現在我們決戰巴西。
組教學組織：講班上學生分為人數相等男女比例恰當的四組。一人一球，依次開始有每一位同學帶球繞過障礙物，并將球傳入指定的區域內。由見習生當裁判，沒進一球的一分，累計最高的得分得隊獲勝。
游戲規則：學生必須繞過繞過障礙物，球如果沒有踢指定區域內不得分，在運球過程中學生如果掉球需要帶球繼續繞過障礙物。
環節五：師生討論，學生展示。回顧本堂課教學內容
1.請同學自告奮勇上臺展示本節課所學內容，對其展示表示鼓勵與肯定。
2.集合討論學生再練習過程中存在的問題，提出解決方案。師生共同回顧總結足球腳背正面傳球的技術要領。斜線助跑，踢球時以髖關節帶動大腿，進而帶動小腿踢球;踢球時，擊球的中后部;踢球后身體隨球前擺。
(四)結束部分(5分鐘)
1、放松下肢練習;
2、集合講評;
3、布置課外作業
4、安排學生送還器材
5、師生再見。
六、場地器材
排球四十個、排球場一塊、標準物四個、排球掛圖一張、視頻播放器
七、預計強度
平均心率為120——140次/分，練習密度35%——40%
足球腳背外側運球教案 篇5
活動目標：
1、激發孩子對球的興趣。
2、增強孩子的協調能力，培養團結進取的品質。
活動準備：
1、足夠的皮球或足球。
2、豎立的障礙物兩排、每排五個。
活動過程：
1、整理隊形
將小朋友分成兩組、站在起點處適當做一些放松運動。
2、講解規則
提問：在我們前面有許多的障礙物、我們要怎么繞過這些障礙物到那邊去呢？
3、教師示范
剛才我們想了很多辦法、老師覺得有一個方法很好，而且還碰不到這些障礙，來看一下老師是怎么做的吧！（老師從障礙物中繞過后沿直線返回，并站到隊伍的`最后）
4、幼兒練習
幼兒一個接著一個不帶球從障礙物中繞過，然后直線返回回到隊伍的最后。（注意、在繞過障礙物的時候不能碰到障礙物）
5、帶球練習
師：小朋友們都做得非常棒、現在呢有一些皮球也想跟我們小朋友一起來玩這個游戲、他們也想從障礙物中繞過去，你們愿意幫助他們嗎？（教師示范用腳的外側輕輕地把球拖或撥到終點然后再帶著球直線返回。）
6、幼兒帶球練習
幼兒開始練習、教師在一旁指導、提醒幼兒速度不能太快，再過障礙物的時候用腳的外側把球撥過障礙物。（重復練習兩到三次、以便幼兒記住運球方法）
7、結束部分
看看我們的小球高不高興啊？你們是不是也很高興呢、今天我們幫助小球繞過了這些障礙物，都玩得累了，下面我們帶著我們的小球回去休息一會兒吧！
足球腳背外側運球教案 篇6
1.教材分析
本課選自江蘇省小學體育教師用書《課程標準》水平二小足球體驗合作單元的第二課時腳外側傳球，同時也是新頒《江蘇省義務教育體育與健康課程實施方案》球類項目水平二中學習的內容。腳外側傳球是一項非常重要的足球技術，它的技術特點是腳與球的接觸面積大，出球平穩而且準確，是眾多足球技術中最常用、也最易掌握的一種踢球方法。通過小足球活動能夠發展學生的奔跑、力量、靈敏、協調等能力，在克服困難的過程中，培養勇敢頑強的意志品質，建立自尊與自信，促進心理健康。
2.學情分析
本課教學對象為水平二年齡段的學生，這個階段的學生正處于身心發展的關鍵時期。這時的學生思維敏捷，觀察、分析和動手能力都比較強，競爭意識也逐漸增強，同時在體能方面也正好處于一個上升期。學習“腳外側傳球”，對只有淺顯足球經驗的水平二學生來說會面臨相當大的難度，最主要是來自于踢球時的腳型控制、觸球部位是否準確以及腳對球的力量控制等等。綜上所述，教學中要盡可能地創造條件讓學生多接觸球，熟悉球性，提供簡單易行且活潑有趣的課堂組織形式，再結合足球熱身教學和游戲競賽的.方式，來滿足學生的需求，活躍課堂氛圍，使之能在不知不覺中達成學習目標。
3.教學流程
本課首先通過足球熱身教學來進行導入，營造氣氛和調動學生熱情。在一系列游戲熱身后在主教材教學中根據直觀性教學原則，利用語言和示范來讓學生明確部位。通過講解示范，引導學生觀察體驗動作方法、要點，然后分步驟進行實踐練習。在各環節的練習過程中不斷讓學生通過體驗和觀察加深動作的正確性。在主教材、游戲、體能練習和放松部分，均輔以教具和游戲競賽相結合的方式將課串聯起來，達到教學、游戲、競賽、體能、放松有效的和諧統一。本課主要采取spark教學法、直觀教學法、領會教學法、談話啟發法，分層遞進法、游戲競賽法等教法來提升學生的動作技能。利用自主練習法、合作探究法激發和調動學生的學習欲望和練習熱情，引導學生相互觀察、學習、分析、交流體驗，共同提高。并通過用球、語言等多元評價方法來激勵學生，以達成本次課的教學任務，實現本課的教學目標。
4.安全提示
課前提示學生檢查服裝，有無銳尖物品。準備活動充分，尤其腳膝和踝關節等部位。
足球腳背外側運球教案 篇7
一、指導思想：
根據《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的指導思想，與“人本主義”教育理念接軌，使學生在運動參與、運動技能、身心健康、心里健康和社會適應等各個方面得到全面的鍛煉和發展。在教學過程中堅持以學生為本，充分發揮教師的主動作用，通過各種趣味小游戲，培養學生體育意識，以教材難點與趣味點的結合設計練習內容。讓學生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達到教學目標。
二、教學目標
1、運動參與：
在練習與游戲活動中，提高足球射門的能力，發展學生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協調等身體素質。
2、運動技能：
通過小足球射門與游戲的教學，向學生傳授腳外側射門技術。
3、身體健康：
能利用足球進行運球和射門。
4、心理健康：
充分促進個性的發展，體驗足球射門的樂趣。
5、社會適應：
培養交往能力和團結協作的意識。
三、學生分析
我校地處城郊結合部，學生比較喜歡參與體育活動，特別是足球運動。但由于學生的生源差異較大，特別是外來流動人口，收入低，生活環境較差，課余時間基本沒能參與到足球活動中，只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿足自己的欲望，體驗到足球運動的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓學生參與練習，提高足球技術；課余時間，對部分有興趣的學生進行免費的輔導，讓他們更加喜歡足球運動。
四、教材分析
足球是學生特喜歡的一項體育運動，有很強的集體性和趣味性，通過足球活動能發展學生的多項身體素質。還可以充分激發小學生參與活動的積極性和主動性。提高少年兒童的綜合素質，培養競爭意識和團結合作的精神。
但如何進一步提高足球技能，需要教師加以引導。本課中就是讓學生在教師的指導下初步學會足球的簡單運動動作，知道簡單足球動作術語。在教學中主要強調突出“游戲”二字，在游戲中熟悉球性，培養學生對足球運動的興趣和愛好，初步養成不用手而用腳觸球的意識和習慣。
難點：
腳外側部位對學生來講不是很清楚，教師采取的方法是在這一位置貼上標注物，通過多種游戲強化，讓學生在興趣高昂的狀態下，體驗腳外側射門技術。
趣味點：
1、用人體設置門，培養了學生的想象力，同時也調動了學生學習的積極性。
2、讓學生進行小足球比賽游戲，讓學生展示自己，符合兒童心理。
五、設計思路
本課以“在活動中提高學生的學習興趣”為主線，時時把學生的主體地位放在第一線，教學中啟發學生大膽想象，鼓勵學生主動體驗，在關注學生主體地位的同時，層層深入地讓學生體驗合作交往，教師及時的鼓勵和引導，把學生的學習興趣充分調動，從而貫徹“健康第一”的指導思想。
本課采用主體式教學法。在課前師生談話階段—教師既以趣引情，調動了學生的積極性，使學生有良好的情緒，為上課做好準備。
群龍戲珠—－學生排好隊，在組長的帶領下，模仿教師動作，進行小游戲。銀珠滾滾——學生運用特制的足球練習腳射門，激發學生對足球的興趣，在教學中教師設計安排多種練習方法，讓學生在合作中學習，使學生在樂中求學，在學中取樂。
飛躍龍門——引導學生設置各種“人體門”，參與射門練習。在練習中能與他人合作探究，共同完成任務。
比賽游戲——通過比賽小游戲，相互協作，共同完成任務，體驗成功的樂趣，培養學生相互合作的團隊精神。
六、場地器材設置
一片足球場小足球（紙球）40個跨欄架6個
七、教學效果預計：
1、心理效果預計：根據本課特點，學生將會積極參與活動，并能在活動中體會到集體的.力量，給自己帶來集體的歸屬感。
2、生理效果預計：由于本課是新課，負荷適中，但練習密度較大。平均心率為110－120次/分
八、本課特色
1、課標指出開發和利用各種體育生活資源是激發學生運動情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙，在學生手中變成了一個一個足球，為足球走進生活游戲打開了綠色通道。
2、體育源于生活，更應貼近生活。傳統的足球運動具有強烈的對抗性。現在越來越遠離學生的生活。學生只是在心中虛擬的喜愛，根據這一情況，本課將足球運動換成兒童話、娛樂話的體育活動，讓學生親近足球，親身享受足球運動帶來的愉悅，張揚了學生的個性。
足球腳背外側運球教案 篇8
指導思想：
本次課以健康第一為指導思想，注重學生對足球基本技術的掌握與實踐應用。充分強調學生的主體地位，積極調動學生游戲中的競爭意識，發揮骨干學生的模范帶頭作用，在班內形成一組組強而有力的學習團隊。使學生在愉快、團結的學練氛圍中激發對足球的強烈興趣，享受練習、比賽帶來的快樂。并從中培養學生的堅強意志，協作競爭意識和創新精神。
教材分析：
1.教材內容：足球腳外側傳接球
2.教學重點：支撐腳的站位和擊球瞬間腳型的控制。培養學生的.團結協作、相互幫助、共同探究學習的集體主義精神。
3.教學難點：傳球路線及力量的控制。
學情分析：
教學對象為高一年級足球選項課的新生，學生積極性較高，但是由于在義務教育階段受到場地條件、器材和師資力量的限制，多數學生都沒有親身接觸過這項運動。本次課是本期學生所學第二個技能。是本單元教學的第一次課，因此在教案設計上，以輕松快樂的課堂氛圍來突出學生的“學”的主體地位。通過游戲和教師的引導，同學之間的合作探究，一定能順利達成本次課的教學目標。
教學目標：
1.認知目標：進一步理解腳外側傳接球的動作概念
2.技能目標：鞏固提高運球，初步掌握腳外側傳球的基本技術動作。 3.情感目標：培養學生團結協作、堅強意志、勝不驕敗不餒的優良品質。
教學方法：
教法：提問法、啟發法、演示法、講解法、指導法、激勵法、游戲法、比賽法學法：采用觀察法、合作法、嘗試法、體驗法
教學流程：
在活躍情緒啟發興趣階段。首先圍繞場地慢跑，在行進間跟隨教師完成熱身準備。然后在通過”連環射門”游戲調動學生積極性，通過展示、啟發、誘導引出本次課所學內容。
在合作探究階段。首先以小組為單位分發剛剛大家一致認為效率最高的“腳外側傳球學習圖片”。各小組在各自場地，進行自主合作探究學習。教師來回巡視，引導或幫助學生解決問題。其次集中展示，各小組學習成果，教師進行糾錯與表揚。最后教師進行正確的示范及講解。學生在次進行分組練習鞏固提高，教師來回巡視。
在激發潛能培養興趣階段。完成游戲”連環射門”，展示各組學習成果，享受通過學習獲得的快樂及成就感。最后通過提問讓學明白接球的重要性引出下次課內容。
在總結評價階段。學生圍繞教師跟誰教師一起做放松運動。同時教師通過小結本課學練情況給予肯定與表揚，并提出意見和建議。學生在課后通過自評和互評，加深對本課學練印象，為下節課繼續學習打下基礎。
教學預計：
在“連環射門”游戲中，如果某位同學出現，連續踢不進球時。教師引導該組同學給他鼓勵加油及射門方法的一些幫助。從而完成游戲。如果依然不能完成，可讓該名同學后面的學生繼續進行游戲。該名同學在原地，在同學們的幫助及鼓勵下繼續去完成游戲。直到游戲結束。
如果第一次進行“連環射門”游戲時，出現非常多的不能完成游戲的同學時。第二次進行游戲時，將規則改為規定時間內有多少同學能夠完成這個游戲。
足球腳背外側運球教案 篇9
一、教學指導思想：
本課以健康第一為指導思想，以陽光體育為主，注重學生對足球基本技術的掌握與實踐應用。教師要充分強調學生的主體地位，關注學生的個體差異，全面提高學生的身體素質和心理素質水平，為學生的終身體育奠定基礎。興趣教學，使學生養成積極自覺鍛煉的習慣和對足球的興趣。
二、學情分析：
本次教學對象是八年級的學生，他們身體差異不同，有少數同學對足球有一定的反感。也不明白什么叫足球腳外側傳球。在本課教學中，教師要充分強調學生的主體地位，關注學生的個體差異，通過教師引導，師生互動，同學間的合作探究，努力促進學生達到教學目標。
三、教材分析：
本課教學內容是足球腳外側傳球，腳外側傳球是足球運動的基本技術，男生由于學習興趣較高，掌握較快。而女生基礎較弱且沒有對足球的興趣，所以先激發學生學習興趣，然后采用課堂游戲、了解自己自身的不足和團隊精神，練習、鞏固三個教學方式，充分挖掘學生的學習能力。
四、教學目標：
1、認知目標:通過教學，使學生進一步理解腳外側傳球的動作概念。
2、技能目標：發展學生的身體素質，使75%的學生掌握足球腳外側傳球技術。
3、情感目標：培養學生相互合作，激發同學對足球的興趣。
五、教學難點：
多數同學對足球知識較為薄弱，不理解什么叫做腳外側傳球，因此沒有足夠的興趣學習和了解它。
六、教法與學法：
（1）講解示范法：
(2)程序教學法：將動作分解為幾步逐一進行最后完整練習。
（3）興趣教學法：如在游戲比賽中先讓學生自己嘗試，比賽時遇到困難后再啟發引導學生運用正確方法。
七、教學過程：
根據以上教材分析，教學的重點與難點，以及教法與學法的.確定。我把整個教學過程分成四個階段組織實施。
1、課堂常規、準備活動：
（1）繞操場半圈跑兩圈。
（2）體委領隊做好準備活動。
2、學習腳外側傳球，轉化興趣。
（1）原地腳外側傳接球。兩人用腳外側夾球（讓學生體會腳擊球位置）腳外側傳接球。
（2）轉換方向練習腳外側傳球：學生接球后停球傳給另外一側的同學。先用4個球，學生熟練后加球進去。
（3）移動傳接球，6人一個大組，兩人間隔3米向前跑動傳接球。到對面后將球傳給另外兩人以此循環。
八、老師點評：
評價在本堂課的練習中最有價值的動作，以肯定的態度給同學們一些贊揚，引導學生平時多注意觀察，多動腦思考，培養自己的創新意識。
足球腳背外側運球教案 篇10
一、指導思想
深化教育改革，全面提高學生的身體素質和心理素質水平。發展學生的學習能力，培養學生的創新精神，為學生的終身體育奠定基礎。對現有的教學模式進行探索，通過課程教學，培養學生的體育興趣，使其養成積極自覺鍛煉的習慣，培養終生體育。讓學生對一至二項運動技術知識，技能技巧以及理論知識進行專門和深入的學習，并使其熟練掌握一些運動技術、技能。
二、教材分析
足球運動的特點是：趣味性、集體性強、競爭激烈、鍛煉身體效果明顯，是學生特別喜愛的運動項目之一。初中學生在小學階段已經初步接觸了足球，有了一定的足球基礎，根據本階段學生的生理和心理的發展特點，我選擇“腳外側踢球，腳外側停地滾球”作為本節課的主教材。
三、學情分析
本次課的授課班級為高二年級，共40名男生。學生對足球有過接觸，有一定的技術基礎。學生總體身體素質都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創造能力，善于學習，加上高中學生有較強的'創造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發、模仿、創新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。
四、教學目標
1.知識目標：90%的學生掌握腳外側踢、停球的要領及要求。
2.技術技能目標：70%的學生能較熟練掌握、運用腳外側踢、停球技術。
3.情感目標：利用游戲培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。
五、教學重、難點
重點：支撐腳的位置和腳觸球的部位。
難點：支撐腿的彎曲，主動迎球后撤時間的掌握。
六、教學策略
本課的教學指導思想主要采用教師啟發指導，學生反復練習的教學策略，發展學生的個性，充分發揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。全課的組織結構不拘泥于過分的統一規整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學的內容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學，同時創設情景教育等，既引起學生學習興趣，又陶冶了學生情操。
七、教學過程
（一）導入與熱身階段（10’）
1、課堂常規
2、本課的教學內容目標及要求
(二)實踐與提高階段（15’+15’）
1、嘗試性踢、停球練習
2、腳外側踢、停球
（1）兩人一球相距5米踢、停球練習。
（2）拓展與延伸練習。
3、游戲（點球射門）
（三）結束與評價階段（5’）
1、放松操.在教師帶領下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復.
2、對本課進行小結，布置收回器材.
八、運動負荷
預計平均心率為：130--135次/分，
最高心率為180次/分，出現在第二十、三十五分鐘運動密度約為50%，運動負荷為中等。
九、場地器材
足球40個
足球場
訓練背心
標志盤若干
足球腳背外側運球教案 篇11
一、指導思想
足球是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，足球運動對學生的身體素質訓練和思想品質教育具有重要的作用，足球是初中體育教學的選修教材。足球運動由于技術動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大中學生喜愛。通過足球運動，可以發展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協調性，增加內臟器官的功能。同時還能培養學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
二、教學內容
1、足球腳外側傳接球
2、專項素質練習：腰腹力量練習
三、教學目標
1、認知目標：通過本堂課的學習，學生了解腳外側傳接球技術動作的特點，以及該技術動作在比賽中的運用。
2、技能目標：通過課堂中的練習，使80％左右的學生能基本掌握原地的腳外側傳接球技術動作，50％左右學生能夠正確使用該項技術。
3、情感目標：通過課堂中的練習，增進學生相互學習、相互幫助的友誼，培養學生積極探索、勇于嘗試的精神品質。
四、教材分析
本課的教學內容主要是足球腳外側傳接球，是初中球類學習的選修項目。腳外側傳接球技術是足球運動中最主要的基本技術，是初中足球教學重要組成部分，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固腳外側踢、停球技術同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。
五、學情分析
我所在的'學校在市區，很多孩子都比較懂足球，甚至有些孩子在小學接觸過正規的足球訓練，學生運動意識較強，在體育活動中對學習足球技術的興趣很高，大部分喜歡參與，但是大部分同學沒有足球基礎，都需要從最基本的技術動作加以指導、以提高他們對足球的認識和學習。
六、教學重難點
重點：準確的腳型以及觸球的部位、力量。
難點：傳球的準確性
七、教學策略與手段
本課的教學指導思想主要采用教師啟發指導，學生反復練習的教學策略，發展學生的個性，充分發揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。
全課的組織結構不拘泥于過分的統一規整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學的內容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。
八、課的練習密度
練習密度預計：35％-40％
九、場地器材
足球場地一塊、足球22個
十、安全措施
1、準備活動要做充分，讓學生身體肌肉拉伸開。
2、學生可能出現相撞情況。預防：課前引導學生，強調間距拉開。按照老師指令完成練習。
3、注意安全教育，強調學生注意遵守紀律，防止傷害事故的發生。
足球腳背外側運球教案 篇12
活動目標：
1、初步探索繞障礙物運球，發展走、跑動作的協調性。
2、體驗足球運動的快樂并養成遵守規則的習慣。
活動準備：
足球人手一個、大中小個5個、球門
錄音機、球門
活動過程：
1、熱身活動：聽音樂利用足球進循環練習：繞球跑——單腳跳球——觸摸球——助跑跨球。
2、基本活動：
(1)、增加障礙物，探索饒過障礙物運球的方法;幼兒分散探索;請個別幼兒示范各種運球繞障礙物的.方法;幼兒各自嘗試;再次練習，請個別幼兒表演。
(2)、活動討論：練習中，怎樣繞障礙運球才能又快又好。
3、區域活動：
(1)運球射門
(2)繞圈運球射門
(3)運球繞過小樹林和土坡
(4)掂球
(5)2—5人互相運球
4、放松活動：幼兒和教師在輕松的音樂聲放松身體。
活動建議：
場地設置中，球和圈擺放的距離有遠有近。圈有大有小。每個區域有標記，幼兒每次玩過后可取下一個貼在身上。
足球腳背外側運球教案 篇13
一、教材內容：
1、簡介足球運動的發展概況及鍛煉價值
2、學習腳外側踢、停球技術。
3、教學比賽
二、教材分析：
足球是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，足球運動對學生的身體素質訓練和思想品質教育具有重要的作用，足球是初中體育教學的選修教材。足球運動由于技術動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大中學生喜愛。通過足球運動，可以發展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協調性，增加內臟器官的功能。同時還能培養學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
本課教學內容是足球運動中的學習腳外側踢、停球技術。腳外側踢、停球技術是足球運動中最主要的基本技術，是初中足球教學重要組成部分，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固腳外側踢、停球技術同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。
三、學情分析：
九年級2班，男生25人，女生20人;學生運動意識較強，在課間體育活動中對足球的興趣很高，大部分喜歡參與，個別學生足球基礎較好，大部分學生都需要加以指導、提高足球動作技術。
四、教學目標的確定：
1、認知目標：進一步建立腳外側踢、停球技術球動作概念。
2、技能目標：鞏固提高腳外側踢、停球技術動作和對球的控制能力、支配能力，發展靈敏、速度耐力等身體素質。
3、情感目標：培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。
五、本課的重、難點確定：
重點：腳外側踢、停球--準確的腳型及觸球的部位、力量。
難點：腳外側踢、停球技術--協調配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。
六、教學策略：
本課的教學指導思想主要采用教師啟發指導，學生反復練習的教學策略，發展學生的個性，充分發揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。
全課的組織結構不拘泥于過分的統一規整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學的內容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。
七、教學過程：
(一)開始部分
1、課堂常規
2、本課的教學內容目標及要求
(二)準備部分
1、繞操場慢跑學生成兩路縱隊繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度均勻精神飽滿，隊列步調一致
2、熟悉球性
教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創新練習。組織形式為散點。學生通過各種練習，培養學生的球感和對球的興趣，改善腳對球的控制能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。
(三)基本部分
一、學習腳外側踢地滾球技術
動作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關節緊張，用腳外側擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。
重點：支撐腳站位
難點：腳型固定
組織：全班兩人一組，每組一球，同時進行練習
教法：
1.講解腳外側正面傳地滾球
2.給學生做正確示范動作
3.學生練習時，巡回輔導，糾正錯誤動作
要求：認真聽講解，仔細觀察教師示范，明確支撐腳站位。
(1)踢固定球，做腳外側踢球支撐腿戰位及踢球部位模仿練習
(2)兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳外側擺腿練習
為了進一步建立運球的動作概念，使學生能正確掌握踢球動作，采用了學生散點看教師示范模仿練習，同時教師發現問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時給學生一定的時間自主創新，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。
二、學習腳外側接地滾球
動作要點：支撐腳腳尖正對來球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳外側迎球。
組織：全班兩人一組，每組一球，兩列橫隊，相距五米
三、教法：
1.講解腳外側接地滾球。
2.教師示范。
3.兩人一組，隊形相距五米，練習傳球。
練習方法：兩人一組，每組一球，一人用腳外側傳地滾球，另一人用腳外側接球，然后再用腳外側接球，然后再用腳外側傳球，兩人反復練習
四、教學比賽
組織：分成兩對進行比賽
目的是培養良好的觀察能力，進攻意識和協作配合能力，善于隱藏自己的傳球意圖，以及運球假動作新式單個戰術行動與提高傳接球技術相結合。要求：無球隊員跑動、接應要積極，防守隊員要密切注意傳球隊員的行動，搶斷、封堵要積極。
通過比賽，進一步鞏固和提高腳外側踢、接球技術，提高傳接球的準確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養學生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致，密切配合的集體主義精神。
(四)結束部分
1、配樂伸展放松操
在教師帶領下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。
2、對本課進行小結，布置收回器材
八、場地器材：
1、場地：足球場一塊;
2、足球20只，錄音機1臺
九、預計教學效果：
預計平均心率為：130--135次/分，
最高心率為180次/分，出現在第二十、三十五分鐘
90%學生能夠掌握并協調完成足球—腳背外側踢球動作;絕大多數能夠體驗到運動的'樂趣、體驗到成功的喜悅。
十、教學特色：
教師作為促進者，能夠幫助學生確定適當的學習目標，指導學生形成良好的鍛煉身體的習慣，掌握和發展學習能力;創設豐富的教學環境，學生能夠在輕松活躍的氣氛中，積極主動的認知、練習運動技術;通過教學練習使學生達到鍛煉身體的目的，并能夠預防、處理運動傷害;分層次教學，使不同的學生都感受到成功的心理體驗，發展個性;培養學生形成健康的心理，頑強的意志，互幫互助的團隊精神。
足球腳背外側運球教案 篇14
教材分析：
足球是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，足球運動對學生的身體素質訓練和思想品質教育具有重要的作用。
本課教學內容是足球運動中的腳外側傳球技術。腳外側傳球技術是足球運動中最主要的基本技術，是足球運動重要組成部分，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固腳外側傳球技術同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。
學情分析：
八年級一班有學生69名，男生38名，女生31名，體育活動中對足球的興趣很高，大部分喜歡參與，個別學生足球基礎較好，如果以規范的足球動作技能施教，正好符合這個年齡段學生的心理特點，可以促進學生足球水平質的提高。
教學目標：
1、認知目標：學習與了解足球腳外側傳球的技術原理及其在足球運動中的作用，建立腳外側傳球的動作概念，培養學生對足球的興趣。
2、技能目標：通過本次課的學習，使70%以上的學生能正確掌握腳外側傳球的`動作要領，鞏固提高學生對球的控制能力、支配能力，發展學生快速奔跑、靈敏、協調等能力。
3、情感目標：通過足球練習，體驗成功感，激發運動興趣；培養合作精神與良好的人際關系。
重、難點：
重點：準確的腳型及觸球的部位、力量。
難點：支撐腳位置的合理性與擊球點的準確性。
教法與學法：
說教法：根據學生生理、心理特點，我采用了啟發式教學法、激勵性教學法、觀察法、探究法、指導法、游戲法、評價法等，讓學生在寬松的學習氛圍中愉悅的學習。
說學法：本節課采用的學法主要采用小組練習法、小組討論法、自主學習法、合作交流法等學法調動學生積極性，讓學生成為學習的主體。
教學過程：
一、導入開始部分：
1、體育委員整隊報告人數，師生問好，提出本節課的教學內容與要求。安排見習生。
2、提問大家都認識那些足球明星？
3、游戲興趣導入。
①、碰腳游戲（學生適應）
②、踩腳游戲（踩對方兩次以上，看誰踩得快，踩得準，慢慢加快速度）
③、足弓碰撞游戲（慢慢加快節奏，看誰動作最協調）
4、播放音樂，根據音樂節奏慢跑熱身，在慢跑過程中做高抬腿、側踢腿等。
5、足球熱身操
①、拿球原地踏步（2X8拍）
②、拿球做向上、向下、向左、向右的體轉運動（2X8拍）
③、踩球球性練習（先是單腳，再到雙腳，慢慢加快速度）
④、鐘擺球性練習（先是單腳，再到雙腳，慢慢加快速度，做鐘擺）
⑤、原地腳掌揉球（2X8拍）
二、基本部分
1、教師腳外側傳球動作示范。
2、教師進行腳外側傳球動作要領的講解，動作分為四個階段：助跑、支撐腳站立、擺動腿踢球、身體隨前動作。
以右腳踢球為例：左腳立于足球15cm處，擺動腿充分外展，踢球的中下部，同時腳面繃緊，腳尖稍稍上翹。
總結：“一跑、二撐、三擺、四踢球”四部曲。
3、2人一組，一人踩球，另一人用腳外側做踢球動作，力量適中，每人十次以后互換。
4、3米固定距離，進行2人一組腳外側傳球練習，教師巡視指導，糾正動作。
5、4人一組，小組討論，除了正面用腳外側傳球，還可以怎樣傳球（順時針、逆時針、平行、對角等）
6、原地可以傳球，那么可不可以移動傳球呢？（教師示范，學生協助）第一組向前移動練習，其他人原地做，怎么做過來的怎樣做過去到原位。
7、學生展示，找兩組學生。
（鼓勵加油，出現問題共同討論錯誤的原因）
8、繼續傳球練習2分鐘。
9、游戲：奔跑傳球接力
（1）分成六組，第一個人守門，第二個人拿球跑到固定點，再傳球給守門員，擊掌互換。
（2）分成六組，第一個人守門，第二個人拿球單腳跳到固定點，再傳球給守門員，擊掌互換。
三、結束部分
1、放松練習，靜態拉伸。
2、集合整隊。
3、教師總結，回顧上課內容（動作要領）
4、師生再見，下課。
5、歸還器材。
足球腳背外側運球教案 篇15
活動目標：
1.培養幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質。
2.培養幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發力、體耐力、距離感和協調性。
活動準備：
足球與幼兒數量相等，小球門4個、U盤及其播放器、音樂
活動過程：
1、引導部分：
（1）師生問好
（2）介紹足球
（3）即興帶動
2、主體部分：
（1）球感練習：小朋友分四組，在操場上隨意踢球、玩球（聽到哨聲馬上要回到自己的位置）
（2）羅納爾多射門：小朋友分四組，每組前面擺個小球門，讓小朋友把球踢進球門，則算勝利，踢球以后沒有踢進的'小朋友要表演節目。（給不同的距離小朋友選擇射門的難度）
（3）傳球練習：小朋友分四組，每組圍一個小圓圈手拉手，每個圓圈放兩個足球給小朋友們互相傳球。
結束部分：
（1）找朋友互相放松。
（2）集體放松
（3）師生再見
課后反思：
本次教學活動設計的目的是培養幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質和培養幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發力、體耐力、距離感和協調性。在這次游戲活動中孩子們興趣很高，充滿積極性。活動引導部分進行熱身練習，在這一環節中為下一個環節奠定了基礎。孩子們都很愛球，以往的練習中多以籃球、皮球等球做運動，而這次用足球一下子就增強了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動的積極性也高了很多。但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓練為重，在游戲化方面體現的還不夠，在以后的活動設計中應多增加游戲的成分。
足球腳背外側運球教案 篇16
教學目標：
1、通過對足球的基本技術的學習讓學生對足球的基本技術有一定的了解
2、讓大多數學生對足球運動產生興趣
3、通過足球練習增強學生的協調能力和腿部力量
學習內容：足球——正腳背射門
學習過程：
一、創設情境，激發興趣階段
教師活動：和學生討論當前的足球明星，引起學生興趣讓他們想象自己就是世界巨星的樣子給學生形容今年的10大射門的精彩學生活動：回答教師提出的問題并跟隨思路產生想象提出自己的疑問讓老師解答
二、合作學習，共同探究，完成動作學習的階段
教師活動：引導學生合作探究學習足球的基本技術動作，參與學生的活動，對活動有困難的小組給予幫助和提示，組織各小組表演，鼓勵學生大膽展示自己的動作，評議學生練習情況，糾正學生的錯誤，指導學生練習，組織學生選出每小組最好的同學比賽，評議學生練習情況
學生活動：看老師的示范講解與同學合作學習足球技術動作，積極參與動作展示，大膽表現自己的動作，看教師示范，聽講解，糾正自己的錯誤動作完整練習腳背射門的動作，積極參與比賽，能說出動作好、壞的差別
三、游戲：6人搶球
教師活動：講解游戲的方法和規則、要求組織學生進行游戲評議游戲的'過程，引導學生評議自己的感受
學生活動：聽講解、了解游戲的方法和規則要求，在教師的指導下進行游戲，積極參與表演，交流游戲的感受
四、穩定情緒，恢復身心階段
教師活動：放音樂帶領學生進行放松身心的練習，引導學生交流本節課的感受，布置課后作業
學生活動：在歡快的氣氛中交流自己的感受
器材：錄音機一臺，足球10個
足球腳背外側運球教案 篇17
設計意圖：
《綱要》中指出："幼兒園應開展多種有趣的體育活動，尤其是戶外的活動，從而培養幼兒參加體育鍛煉的積極性"。而足球是幼兒園孩子非常喜歡的一項體育運動，足球運動發展幼兒的靈敏性、力量、速度等身體素質。而腳外側運球又是足球最基本的技能之一，因此本次活動著重學習腳外側運球，從易到難，層層遞進，讓幼兒在玩中學習，在學習中快樂成長。
活動目標：
1.在游戲的過程中探索腳外側運球方法，并在過程中提高腳外側運球能力。
2.樂意參加足球活動，體驗玩球的樂趣。
活動重點：
在游戲的過程中學會腳外側運球的方法。
活動難點：
能夠用腳外側運球的`方式過障礙。
活動準備：
人手一只足球、音樂、標志錐
活動過程：
一、開始部分
教師帶領幼兒跟隨音樂用球做熱身活動。
師：今天我們要去學習一些與足球有關的本領，在活動開始前，我們一起來活動活動我們的身體。
帶球做基本的四肢舒展活動，帶球跳，繞球跑等。
二、基本部分
1.自由探索師：剛剛我們已經帶球熱身完了，現在請你試一試用腳的各個部位來運球。
幼兒自由探索運球的方法。
師：你是怎么運球的？你是用腳的哪一個部位運球的？怎么才能讓我們的球跑的很穩？
教師示范腳外側運球的方法。
師：今天我們要來學習腳外側運球，在用腳外側運球時要控制好我們自己的力度，這樣才能讓球跑的更穩。
2.運球練習師：現在請你用腳外側運球的方法再去試一試吧。
幼兒嘗試腳外側運球。
3.運球過障礙教師在幼兒活動過程中增加障礙物，請幼兒用腳外側運球的方法運球過障礙。
4.游戲："你追我趕"師：剛剛小朋友用腳外側運球過障礙物可表現的真棒，老師相信你們很好的掌握了腳外側運球的方法，現在我們要來玩一個"你追我趕"的游戲。
規則：音樂開始時小朋友出發，在繞過兩個標志錐時，下一個小朋友馬上出發去追前一個人。追上的小朋友淘汰，同時，必須繞過每一個障礙，沒有繞過的會受到黃牌警告，兩次黃牌警告后也淘汰出局。
音樂停止后沒有被追上的小朋友將獲得一枚足球勛章。
幼兒聽音樂做游戲。
三、結束部分
教師帶領幼兒做活動后放松運動師：今天我們學會了腳外側運球的方法，還知道在運球過程中一定要控制好力度，這樣足球才能跑的又穩又快。現在讓我們跟隨我們的音樂放松我們的身體。
足球腳背外側運球教案 篇18
目標
1.能運用磁性原理制作游戲材料。
2.能用多種方法讓“足球小人”動起來。
準備
1.磁鐵、回形針、塑料小球、水彩筆。
2.可用較薄的塑料板、較大的餐盤、較硬的.紙板等制作“足球場”4—5個。
3.“足球小人”范例。
過程
一、產生制作興趣。
——出示“足球場”及“足球小人”范例，說說小人在進行什么運動。
——演示“足球小人”在球場上跑動的情景。引導學生思考這些小人為什么能在“球場”上跑來跑去踢足球。
——足球比賽應有幾個人上場？現在場上還缺幾個隊員？
二、制作“足球小人”
——通過沿線剪、折的方法制作“足球小人”注意提示學生要沿線剪，并在“足球小人”的腳部別上回形針。
——怎樣讓“足球小人”來踢球？
——引導學生討論啟發學生將磁鐵前后左右來回移動，使小人能夠活動。
三、舉行足球賽。
——學生自由結伴用自己制作的小人在“足球場”上玩踢足球的游戲。
——啟發學生為“足球小人”確定兩種不同顏色的隊服并涂色。
建議：
1.鼓勵學生用多種方法讓小人動起來，如用透明膠將鐵片固定在小人腳上等。
2.可將“足球場”用積木或空易拉罐墊高，以方便操作。
3.可在科學角里提供一些紙板迷宮，讓學生用磁鐵在紙板下面移動，控制“足球小人”走出迷宮。
4.在班上成立男子足球隊與女子足球隊，練習用腳帶球走，控制球的方向。
足球腳背外側運球教案 篇19
一、課題：
足球
二、領域目標：
運動參與、運動技能
三、教學目標：
1、樂于學習腳內側踢球的動作方法，并對練習表現出勇敢頑強的挑戰精神
2、能積極主動參與各種活動，學會交流和合作并能充分展示自己
3、能有克服困難、勇往直前的品質學習內容：腳內側踢球
四、學習過程：
一、醞釀情緒，激發興趣階段
教師活動：
組織學生整隊，由講解足球明星引出課題，帶領學生徒手操熱身活動學生活動：體委整隊，與教師親切問好。
積極參與對體育明星的交流，明確學習內容認真做好準備活動
二、合作探究、完成動作學習教師活動：
組織學生分成4人一組，每組一只足球，啟發學生合作探究腳內側踢球的方法，并對練習結果進行匯報；巡回指導，參與學生的學習對有困難的小組給予幫助組織學生進行學習成果展示，對學生學習情況做出評議講解示范動作要領，糾正學生練習中的`錯誤；組織學生進行正確動作練習
學生活動：
能發揮集體的智慧進行動作的研究和學習，對練習中出現的問題進行探討，或向其他小組請教。
積極參與動作學習展示，并能對其他小組的練習做出簡要的評議學習動作，糾正錯誤，再練習組織：分成4人一組在指定的場地上進行練習
三、努力拼搏，敢于挑戰（8人傳球游戲）教師活動：
講解8人傳球游戲的方法、規則和比賽的記分辦法把學生分成8人一組，在指定的場地上進行試練，解答學生的問題并給予積極的指導和幫助組織學生分組比賽，挑戰記錄
對學生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優勝組和動作進步最大的小組給予獎勵學生活動：
在小組長帶領下進行游戲的嘗試練習。
積極參加比賽，大膽展示自己的動作并能挑戰紀錄對其他小組的比賽能做出客觀的評價，真確對待成功和失敗。
四、穩定情緒，恢復身心階段教師活動：和學生一起慶祝勝利引導學生交流感受，評議總結布置課后作業。
足球腳背外側運球教案 篇20
一、指導思想
足球運動是一項具有競爭性和對抗性的運動項目，它能體現出學生之間的配合意識和團結協作的精神，在我們中學深受廣大學生的喜愛。開展足球運動對培養學生對體育運動的興趣，促進學生身心健康，增強體質豐富學校文化生活，發展體育特長，調節緊張的學習氣氛具有重要意義。
二、教學目標
1、通過對足球技能的學習，培養學生對足球運動的興趣。
2、在運動實踐中體會足球的配合意識。
3、充分利用足球運動的.競爭性強的特點有效地鍛煉身體，促進身心健康，培養集體主義精神。
三、訓練時間
周一到周六早晨6：30-7：10下午3：50-4：30
周日下午2：00-4：00
四、訓練地點
學校足球場
五、訓練基本任務、內容、要求及手段
(一)提高隊員的訓練、比賽作風。
訓練方面：
1、嚴格組織紀律性。
2、嚴格的訓練質量。
比賽作風方面：
1、養良好的體育道德作風。
2、進一步加強勇猛頑強的戰斗作風。
3、嚴格的比賽紀律。
(二)提高隊員全面身體素質，重點發展速度、靈敏、協調、爆發力等素質。
1、學習掌握跑的正確技術。
2、提高速度所需要的肌肉力量。
3、提高完成各種技術動作所需要的靈敏協調能力。
(三)全面提高隊員的基本技術(重點是傳、接球技術)，逐步發展隊員個人技術特長。
1、提高活動中控球能力。
2、正確掌握傳、接球技術。
3、提高技術運用的合理性。
4、注意發現隊員特點并加以培養
(四)提高隊員的戰術能力(重點是個人戰術和局部戰術)。
1、明確個人的攻守職能以及進攻和防守的原則。
2、提高個人戰術意識和局部2對1、3對2能力。
3、確定基本陣容，初步形成3-2-1防守反擊的基本打法。
(五)主要訓練手段。
1、身體訓練手段：定時、定距的高抬腿跑，后蹬跑，跨球跑，各種起動跑，加速跑。負輕杠鈴蹲跳，快速挺舉，蛙跳，多級跳。
2、技術訓練手段：各種個人顛、控球練習，多種連續傳射練習，各種1對1攻守、2-3人一組的跑動中傳接配合，各種人數相等、不等的傳搶練習。
3、戰術訓練手段：2對1、2對2、3對2、4對4對抗攻守，半場攻守，5對5攻守練習和練習比賽。
足球腳背外側運球教案 篇21
一、指導思想
為大力開展豐富的課余文化生活，活躍校園文化氣氛，積極開展素質教育，實現我校“辦體育特色學校，育體育特長學生”的辦學宗旨，樹立“健康第一”的指導思想，更好地貫徹學校的教育方針、增強學生的體質，推動我校足球運動的開展，進一步提高足球隊員的技戰術的水平。特制定校足球隊訓練計劃。
二、工作目標
提高我校學生的足球隊員的技戰術水平，為以后的區中學生足球比賽培養后備力量，為今后體育高考生的足球專項打下基礎，也為足球運動早日成為我校的特色之一做準備。
三、工作措施
(一)訓練時間
每周一、二、三、四、五下午第三課下，訓練時間為1個小時。
(二)訓練原則
1.隊員應準時參加訓練，不得無故缺席。
2.堅持在不影響學習的情況下進行訓練，努力做到訓練學習兩不誤。
3.隊員們在訓練中發揚吃苦耐勞和團結合作的精神。
4.有目的，有計劃的針對隊員身體情況提高他們的技，戰術能力。
5.在訓練中注重個人技術的訓練，以及隊員配合的訓練。
6.在身體，技戰術訓練的同時更要注重隊員心理和智力的訓練。
(三)訓練計劃及內容
可以分三個階段：
第一階段
一、身體訓練
(一)身體訓練的目的
1.使學生熱愛足球。
2.培養學生反應靈敏。并提高身體素質。
(二)身體訓練的主要內容
1.做徒手操
2.以跑為主的身體訓練。
(l)慢跑：15米X2，指導學生跑的動作。
(2)快跑：10米X2.15米X2，要求跑的動作正確。
(3)曲線跑：培養學生的靈敏。
(4)自由跳：培養學生的后蹬方法。
二、足球技術訓練
(一)技術訓練的目的
1.訓練學生熟悉球性。
2.讓學生準確掌握技術動作要領。
(二)技術訓練的主要內容
1.以帶球為主，在帶球中學習基本技術動作和帶球方法。
2.讓學生初步接受和學習傳球、接球方法。
3.單一的射門訓練和接球后的射門訓練。
(三)守門員的訓練
1.手型訓練。
2.自由訓練。
3.下手球和上手球接法練習。
4、踢手拋球訓練。
三、足球戰術訓練
(一)戰術訓練的目的
l.培養接球和進攻意識。
2.培養阻擊和防守方法。
(二)戰術訓練的主要內容
1.學習二人一組的傳接球和接球后即快速推進，接球后帶球過人。
2.學習基本的護球和盯人戰術。
3.在小型對抗中體會什么叫“二過一”，在訓練中練習“二過一”的`戰術。
四、游戲和比賽
(一)目的
1.通過游戲，提高學生參加足球訓練的興趣。
2.通過小型比賽，領會足球比賽方法，培養學生的對抗意識。
(二)比賽方法
1.一對一、二對二的傳接球比賽。
2.三對三、五對五的有門踢球比賽。
3.開展“五人制”訓練比賽。
第二階段
一、身體訓練
(-)身體訓練的目的
1.培養學生的靈敏、速度和跑的能力。
2.讓學生學習正確的快跑動作。
(二)身體訓練的主要內容
1.學做簡單的專項準備活動。
2.以跑為主的身體靈敏、速度訓練，學習快速跑和正確的動作。
(1)慢跑：20米X2.30米X2，要求學生跑的動作準確。
(2)快跑：60米、200米。
(3)曲線跑：用曲線跑繞過障礙，培養學生側向快速運動，達到靈敏和快速的目的。
(4)變速跑：要求時快時慢跑。
3.跳：學習蛙跳和單足跳。
4.進行游戲比賽。
二、足球技術訓練
(一)技術訓練的目的
1.繼續培養學生對足球運動的興趣。
2.提高帶球能力和運球的技術。
3.用各種手段學習傳接球技術。
(二)技術訓練的主要內容
1.以帶球為主，學習帶球的變向動作和過人技術。
2.讓學生初步學會二人一組的傳接球方法和學習有障礙的傳接方法，體會“二過一”傳接技術。
3.學習單一射門、接球射門和有阻擋、過障礙的射門技術。
4.學習移動時的傳接球。
(三)守門員的訓練
1.繼續訓練接球手型和倒地接球的護球方法。
2.進行接射門練習。
3.鞏固上手球和下手球的接球方法。
4.學習踢手拋球和定位球，要求踢手拋球有指定的落點。
三、足球戰術訓練
(-)戰術訓練的目的
1.培養接球、傳球的集體進攻意識。
2.培養防守和站位，增強集體防守意識。
3.通過練習和比賽，提高比賽的實戰能力，為參加校間教學比賽做準備。
4.接自拋球練習：腳內側身側、底部和頭部四個部位接傳球。
(二)戰術訓練的主要內容
1.學習二人一球傳接球和移動傳接球的方法。
2.學習有障礙的接球后帶球過人及射門技術。
3.練習盯人、堵截和補位。
4、在訓練中學習三人一組的“二過一”戰術。
5.學擲界外球。
四、游戲和比賽
(一)目的
1.通過游戲和小型比賽，讓學生初步理解足球比賽的規則。
2.通過游戲和小型比賽，讓學生學習擲界外球的技巧。
3.提高和加強對抗意識，讓學生進一步熱愛小足球c
(二)游戲比賽方法
1，一對一、二對二、四對二傳搶球游戲比賽。
2.有門的“五人制”比賽。
3.本校“七人制”比賽和校間友誼比賽。
第三階段
一、身體訓練
(-)身體訓練的目的
l、通過節奏操訓練，促進學生的四肢靈敏、協調能力，提高作的準確性和節奏感。
2、在跑動中提高跑動作的正確性。
(二)身體訓練的主要內容
1、練習節奏操。可根據學生實際自編節奏操內容。
2、加強短跑叨米訓練。
3、折回跑，15米X2.15米X4直線跑訓練和曲線跑訓
4、耐力跑練習：每周一次，每次跑200米——400米。
5、下肢韌帶練習和訓練結束后恢復身體的放松練習。
二、足球技術訓練
(一)技術訓練的目的
1.通過帶球和帶球變化，提高帶球和運球的節奏。
2.在傳接球訓練中加強一腳出球、二腳出球的準確性和分量，同時培養學生在運球時開闊視野。
3.通過對墻踢球和射門訓練，讓學生進一步掌握正確的腳法，尤其是擺動腳的方法。
(二)技術訓練的主要內容
1.有節奏地快速帶球。
2.練習快速帶球時的球向變化和繼續帶球。
3.開展人一球傳接球活動。
4.對墻踢球和射門訓練。重點練習擺動腳的擺腿和觸球的腳型及出球的力量。
5.掌握一人一球的自控球動作。
6.學習接自拋球的七個動作，即：腳的內側踢球、外側踢球、底部踢球和背球、頭球、胸球、腿球。、
三、足球戰術訓練
(-)技術訓練的目的
使學生樹立戰術意識，初步掌握傳接球和各項戰術訓練
的基本技能。
(二)戰術訓練的主要內容
1.學習二人一組和三人一組在跑動中交叉傳接球戰術。
2.學習個人突破戰術。
3.學習二人一組傳切射門戰術。
4.練習沉底傳中和包抄戰術。
5.練習擲界外球戰術。
6.學習比賽中常用的盯人防守和后插上的戰術。
四、游戲和比賽
(一)目的
1.通過小型對抗性游戲，增強學生參加比賽的欲望。
2.通過自行練習比賽，認識位置職責和加強配合的重要性，提高戰斗力。
3.通過校間教學比賽，讓學生認識到，只有全面地掌握和運用好技術戰術才能使比賽取勝。
(二)游戲內容和比賽方法
1、一對一射門游戲。
2、四對二傳。
3、三對一十傳球(二腳出球)。
4、五對五足球比賽(小門)。
5、進行“七人制”足球比賽
足球腳背外側運球教案 篇22
一、設計思想
足球是小學生喜愛的體育活動，它的內容豐富多樣，形式生動活潑，融趣味性、娛樂性、競爭性、健身性和教育性等多種功能于一體，符合兒童身心特點，對于激發學生參與運動、掌握動作技能、增進身心健康和促進社會適應能力，以及開發學生智力，培養良好道德品質等，都有積極、重要的作用。因此，它是實施小學體育課程的主要內容和實現課程目標的有效手段。
二、教材分析
1、小學三年級，是以課程目標導向來選編活動內容、組織教育活動、實施教育評價的“主體性”活動。以身體鍛煉為主要手段，以增進學生身心健康為主要目標。
2、教學重點：推撥動作協調自然，用力適應。
教學難點：用腳背正面推撥球。
三、學情分析
小學三年級的學生，注意力相對集中，身體發育還不完全。但是，他們喜歡模仿，膽子大，對任何事物充滿了好奇心。足球是人們喜歡的球類運動之一，也是世界上最多人參與的一項運動。本教材是一項發展學生下肢力量以及協調、平衡能力的教學內容。通過練習，使學生掌握腳背正面運球的'動作，以及推撥動作協調自然，保持身體的平衡姿勢。
四、教學目標
1、認知目標：初步學習，體驗腳背正面運球動作方法，激發運動興趣。
2、技能目標：通過本次課學習，初步掌握腳背正面運球技術動作，發展靈敏、協調和跳躍能力。
3、情感目標：培養學生勇于克服困難、團結協作的優良品質。
五、教學方法
導入教學和模仿練習相結合，游戲方法。
六、教學過程
1、導入模仿，首先通過導入的形式，讓學生自主探究足球運球動作，讓學生自由的發揮想象力去學著運球，然后再告訴學生腳背正面運球的方法導入本節課的內容。通過對腳背正面運球的模仿，讓學生跟著老師一起學習腳背正面運球的動作；
2、展示動作要領來引導學生理解腳背正面運球；
3、折返運球游戲；
4、整理放松操；
5、總結評價。
七、布置課后練習
八、反思本堂課
足球腳背外側運球教案 篇23
一、指導思想與理論依據
本課以小學《體育課程標準》水平二學習領域水平發展目標為依據，針對四年級學生身心發展和運動技能形成規律，在突出“腳背外側運球”動作方法直觀性教學同時體現本教材的循序漸進，降低練習難度，激發學習的趣味性和實效性，另外，通過自主、合作、探究等學習方式，迎合學生探求新知的心理，從而發揮學生學習的主觀能動性。
二、教材分析
本節課的教學內容是足球—《腳背外側運球》，本單元共安排六次課，本次課為第三次課。足球是小學生十分喜愛的一種體育活動。是以個人技術、身體素質為基礎，以戰術、意識為核心的集體項目，通過足球教學樹立學生群體意識、應變能力、團結合作精神、提高心肺功能。具有參與體育鍛煉的態度和行為，是以增進學生健康為目的，以鍛煉身體為主要手段。符合四年級小學生身心健康發展，是小學體育教材中較好的內容。腳背外側運球是足球運動中最基本的技術，有利于速度的發揮，同時具有變向和掩護球的作用
三、學情分析
通過前兩次課的學習了“腳背外側運球”技術，學生在動作要領和練習方法等方面有了一定的了解，基本能正確做出動作，但是在練習過程中，學生抬頭觀察意識較弱，本堂課通過復習腳背外側運球練習，提高學生推撥球力量的大小和抬頭觀察能力以及調和身體的控制能力。在本節課教學內容的設計中注重多樣性，以趣味性為原則，啟發誘導完成動作，
四、學習目標
1.認知目標：通過學習，使學生明確腳背運球技術動作以及運用的時機。80%學生基本掌握腳背外側運球技術，在練習中能合理運用技術動作。
2.技能目標：80%學生基本掌握腳背外側運球技術，在練習中能合理運用技術動作。學生通過平板支撐練習，發展學生核心力量。
3.情感與價值觀：克服學生的心理惰性，培養學生頑強的.意志品質，增強學生團隊合作意識。
五、重難點
1.重點：推撥球力量的大小
2.難點：抬頭觀察能力和對球的控制能力。
六、教學策略
本課的教學指導思想主要采用小組合作學習和分組游戲的教學模式。充分發揮學生的自主學習和合作學習的精神，運用情景教學，做到身心結合，努力達到教學目標。全課力求合理、緊湊、流暢，新穎。
七、教學流程
開始部分：
1、集合整隊，
2、師生問好，
3、宣布本堂課內容，
4、隊列練習
設計意圖：通過開始部分使學生了解本堂課所學內容，通過隊列練習培養學生組織紀律性。
準備部分：
1、游戲：下雨天，
2、球性練習
設計意圖：通過游戲培養學生協調性和節奏感的同時達到熱身目的，增強學生上課的激情。
基本部分：
Ⅰ、腳背外側運球
1、游戲：前往“安全島”
設計意圖：明確本堂課的練習場地路線，觀察學生動作掌握情況。
2、講動作要領
設計意圖：通過講解，出示口訣，強調動作要領。
3、腳背外側直線運球練習
3.1、兩人一球原地腳背外側觸球練習
設計意圖：復習腳背外側運球觸球部位
3.2、一步運球
設計意圖：體會推撥球動作，引出本堂課重點：推撥球力量的大小
3.3、運球比多
設計意圖：通過挑戰自己的方式，激發學生練習興趣，鞏固提高推撥球用力大小
3.4、兩腳交換運球
設計意圖：通過練習提高學生抬頭觀察以及兩腳間交換運球的能力
3.5、運球過程中聽哨音停球
設計意圖：通過練習提高學生控制球的能力
3.6、變速運球
設計意圖：通過練習，體會由慢到快再到慢過程中推撥球用力大小的變化，以及球速與跑速協調一致的重要性，觀察學生的控球能力。
Ⅱ、游戲：捕風捉影
設計意圖：通過游戲，檢驗學生腳背外側運球在實戰中的運用，拓展練習下堂課內容腳背外側變向。
Ⅲ、體能練習平板支撐
設計意圖：鍛煉學生上肢力量和核心力量。
結束部分：放松身心------師生評價-----教師總結-----布置作業-----宣布下課-----回收器材。
八、安全預防與措施
課前檢查場地是否有雜物，并對學生進行安全教育，充分做好準備活動，提醒學生注意安全。
足球腳背外側運球教案 篇24
活動目標
1、學習腳背正面顛球的動作要領，增加腳步上踢的力量，刺激下肢和腳部神經肌肉協調運動能力。
2、感受足球游戲的快樂，在足球游戲活動中有安全玩的意識。
重點難點
活動重點：顛球的時候擊球的底部中間，每顛一下腳都要踩一下地。不要腳不落地連續顛。
活動難點：腳的觸球部位腳背。
活動準備
音樂：律動“快樂小青蛙”，每人一只帶繩子的“小青蛙”（收緊的圓形黃色、橙色、深綠色、淺 綠色布帶包裹的小球上畫有青蛙圖并帶著一根絲帶繩子）。
活動過程
1、熱身活動。
教師帶領學生聽音樂有節奏地做熱身活動。伸展運動、四肢運動、擴胸運動、前后左右踢腿運動、體轉運動、跳躍運動。模仿小青蛙捉蟲游泳等動作。
2、教師引導學生學習玩游戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”，理解腳背顛球動作。
告訴學生大家來玩游戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”。讓每個學生有序牽著一只小青蛙（小球）分散站在場地上用腳停住小青蛙。探討和嘗試玩小青蛙在小朋友腳背上蹦蹦跳跳的好方法。讓個別學生演示自己試出的好方法，引出腳背顛球方法。
教師示范小青蛙（小球）在腳背上蹦蹦跳跳的好方法，告訴學生這個方法是腳背顛球，就是用腳背擊球，擊球的下部中間位置，兩腳可交替擊球，也可一只腳支撐，另一只腳連續擊球，擊球時小球要在身體周圍。小朋友可以手牽著小青蛙（小球）用腳背顛球，也可以將繩子收起塞進布袋里用腳背顛球。顛球的時候每顛一下腳都要踩一下地，不要腳不落地連續顛。顛球的時候腳的觸球部位是腳背，要擊球的底部中央。顛的球最好不要高于膝蓋，球是小青蛙。跟著老師一起練習做這個動作看誰的小青蛙蹦跳得好。
3、學生自主探索玩游戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”。
提問：玩游戲時小朋友們如何做到安全玩？大家說出不擁擠，不打鬧，不碰撞、專心讓小青蛙在指定地方蹦蹦跳跳、注意聽老師口令等。
請小朋友們帶著小青蛙（小球）聽音樂，在草地上讓小青蛙在自己的腳背上蹦蹦跳跳玩，教師觀察，提示學生多練習腳背顛球，發現顛球的時候擊球的底部中間，每顛一下腳都要踩一下地，腳的觸球部位是腳背的'這些小朋友，及時肯定表揚，讓他們再次給大家示范正確的顛球方法，糾正有些小朋友腳不落地連續顛不規范的顛球動作。發現個別學生有不同的正確顛球動作時給以鼓勵。
4、交流分享
表揚在蹦蹦跳跳的小青蛙游戲中，做到了顛球的時候有正確方法玩的小朋友。讓這部分小朋友再給大家示范玩，再帶動其他小朋友玩，鼓勵能力較弱的小朋友再次用正確的顛球方法玩，鞏固正確的腳背顛球方法。最后表揚個別小朋友用身體其它部位顛球的發現。激發學生下次足球游戲活動時嘗試用身體不同部位顛球。
5、聽音樂收放整齊小青蛙（小球），成體操隊形做放松操，結束活動。
活動反思
1、讓小朋友們用小青蛙（小球）在大家腳背上不休息的蹦跳，學會了腳背顛球后，下次嘗試玩腳背顛大足球。
2、用類同的游戲方法讓學生逐步學習用腳內側、腳外側、大腿、頭部、胸部、肩上這么多的地方顛小球（小青蛙蹦跳、翻跟斗、爬到身體上等玩法），有了基礎后嘗試顛大足球。這樣去激發學生不斷參與足球游戲活動，繼續探討和嘗試身體多部位顛足球練習，提高足球顛球技能。
足球腳背外側運球教案 篇25
一、活動目標：
1、練習踢球的技能，鍛煉身體。
2、學生能根據指令做動作，培養身體協調性。
3、學生能積極參與足球的學習與游戲活動，培養學生對足球運動的興趣。
二、活動準備：
將若干小足球四散放在足球場，球門兩個、圓形障礙物若干（學生繞s型路線繞行）。
三、活動過程：
（一）開始部分
1、教師出示足球，引入本節課。
2、教師帶領學生做身體的拉伸練習。
（二）基本部分
1、根據指令做動作（接力賽）
教師：小朋友已經上過幾節課了，這一節我們把所學的內容復習一下。
教師："首先跟小朋友們玩第一個游戲：聽指令做動作"。我們先來練習一下。向上跳、向左跑、向右跑
要求：男女分組，每一隊的第一位小朋友手抱一個足球，當教師出發哨聲響起，小朋友抱足球向老師方向跑去，教師會不斷發出指令，游戲中的`小朋友根據指令做動作，到達指定地點后，抱球快速返回，把球傳遞給第二位小朋友。游戲依次進行。
（1）教師示范。
（2）學生練習。
（3）學生分組比賽。
2、身體協調性游戲。
（1）教師示范。
（2）學生練習。
（3）學生分組比賽。
（三）游戲：足球對抗賽
（1）學生男女各挑5個人分成紅藍兩隊，進行小規模的足球比賽。進球多的隊獲勝。
（2）小結比賽情況，總結經驗，再次進行比賽。
（四）放松運動：學生坐在場地上，輕輕敲打肩、背、手、腳等部位，以達到放松的目的。
足球腳背外側運球教案 篇26
一、教學指導思想：
本課以健康第一為指導思想，以陽光體育為主，注重學生對足球基本技術的掌握與實踐應用。教師要充分強調學生的主體地位 ，關注學生的個體差異，全面提高學生的身體素質和心理素質水平，為學生的終身體育奠定基礎。興趣教學，使學生養成積極自覺鍛煉的.習慣和對足球的興趣。
二、學情分析：
本次教學對象是八年級的學生，他們身體差異不同，有少數同學對足球有一定的反感。也不明白什么叫足球腳外側傳球。在本課教學中，教師要充分強調學生的主體地位，關注學生的個體差異，通過教師引導，師生互動，同學間的合作探究，努力促進學生達到教學目標。
三、教材分析：
本課教學內容是足球腳外側傳球，腳外側傳球是足球運動的基本技術，男生由于學習興趣較高，掌握較快。而女生基礎較弱且沒有對足球的興趣，所以先激發學生學習興趣，然后采用課堂游戲、了解自己自身的不足和團隊精神，練習、鞏固三個教學方式，充分挖掘學生的學習能力。
四、教學目標：
1、認知目標:通過教學，使學生進一步理解腳外側傳球的動作概念。
2、技能目標：發展學生的身體素質，使75%的學生掌握足球腳外側傳球技術。
3、情感目標：培養學生相互合作，激發同學對足球的興趣。
五、教學難點：
多數同學對足球知識較為薄弱，不理解什么叫做腳外側傳球，因此沒有足夠的興趣學習和了解它。
六、教法與學法：
（1）講解示范法：
(2)程序教學法：將動作分解為幾步逐一進行最后完整練習。
（3）興趣教學法：如在游戲比賽中先讓學生自己嘗試，比賽時遇到困難后再啟發引導學生運用正確方法。
七、教學過程：
根據以上教材分析，教學的重點與難點，以及教法與學法的確定。我把整個教學過程分成四個階段組織實施。
1、課堂常規、準備活動：
（1）繞操場半圈跑兩圈。
（2）體委領隊做好準備活動。
2、學習腳外側傳球，轉化興趣。
（1）原地腳外側傳接球。兩人用腳外側夾球（讓學生體會腳擊球位置）腳外側傳接球。
（2）轉換方向練習腳外側傳球：學生接球后停球傳給另外一側的同學。先用4個球，學生熟練后加球進去。
（3）移動傳接球，6人一個大組，兩人間隔3米向前跑動傳接球。到對面后將球傳給另外兩人以此循環。
八、老師點評：
評價在本堂課的練習中最有價值的動作，以肯定的態度給同學們一些贊揚，引導學生平時多注意觀察，多動腦思考，培養自己的創新意識。
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