蒙氏科學(xué)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的蒙氏科學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
蒙氏科學(xué)教案1
游戲“色彩娃娃站起來”。教師發(fā)出游戲口令，說到哪種顏色娃娃，貼有相應(yīng)顏色點點的小朋友就站起來。如：“請紅色娃娃站起來。”則所有貼紅色點點的幼兒都音樂游戲“找朋友”。教師放音樂′a幼兒跟著音樂，邊唱邊拍手找貼有和自己相同顏色點點的幼兒做朋友。游戲熟練后，幼兒可以互相交換不同顏色的點點再進(jìn)槳
行游戲懣鉛
4.分組活動。
第一組：粘貼畫“色彩娃娃穿新衣”。幼兒將三種顏色的色彩娃娃頭粘貼在白紙上，然后給每個娃娃選相同顏色的衣服并粘貼n
第二組：操作學(xué)具“色板”。請將相同顏色的兩塊色板放在一起，試著說出每塊色板的顏色名稱n
第三組：操作彩色筆。幼兒將相同顏色的彩色筆找出來成為好朋友放在一起。
5.交流小結(jié)，收拾學(xué)具n
具及分組操作材料收拾整齊n欣賞幼兒分組活動的成果，鞏固幼兒按顏色配對的規(guī)則意識。引導(dǎo)幼兒將學(xué)
Z雙同求導(dǎo)
活動目標(biāo)：
1，能按物體的一種屬性找出同類或不同類的物體，并嘗試說出物體的特征。2.嘗試按物體的一種特征歸類。
3.體驗操作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：“彩色魚”；神秘袋若干(裝人相同的幾個物品和1個不同的物品，如放5條大魚和1條小魚）。
2.學(xué)具準(zhǔn)備：“彩色魚”：彩筆若干：神秘袋若干。
3.《操作冊》第1冊第3-4頁。
活動過程：
1.預(yù)備活動。
師幼互相問候。
走線，線上游戲：幼兒和教師邊念兒歌(兒歌附后>邊在線上做相應(yīng)的動作。2.集體活動。①找相同。
創(chuàng)設(shè)情境：海洋館里的熱帶魚一起出來旅游，.看它們排的隊伍多整齊啊！
教師請幼兒拿出學(xué)具“彩色魚”，將一樣大的魚排成一排。幼兒找出大小相同的彩色魚(見圖
一)。
教師請幼兒將一樣顏色的魚放在一起。找出顏色相同的彩色魚（見圖二)。
紅色的魚藍(lán)色的魚紫色的魚綠色的亙青色的魚
囫找不同。
教師拿出神秘袋，將其中的彩色魚一一擺在地上，請幼兒萃中下郟同的一條魚。神秘袋可換其他物品繼續(xù)游戲，請幼兒找不同。
3.游戲活動。
游戲“小魚游”。請幼兒將小魚貼在胸口，聽音樂游來游去，當(dāng)音樂停，聽口令同類的小魚游在一起。
4.分組活動
第一組：操作彩筆。請幼兒將相同顏色的彩筆找出來。
第二組：神秘袋。幼兒將神秘袋里的物品一一擺出，找出不同類的物品
第三組：完成《操作冊》第1冊第3頁的活動。
5.交流小結(jié)ˊ收拾學(xué)具。
引導(dǎo)幼兒將學(xué)具收拾好。放進(jìn)“分類袋”里。
舉旦玉牢叫殲陽
活動目標(biāo)：能按物體的一種肥性找川同類戍不同類的物體，井嘗試說出物體的特征。
2.嘗試按物體的一種特征歸類。
3.體驗操作的快樂。
1.教具唯各：“彩色魚”：紅色、貲色籃子或金子各廠個。
2.學(xué)具準(zhǔn)各：“彩色魚”；精呆若干i一張紙上面貼3條大(/J、)魚1條小(大)魚月一張上面貼3條紅色(色)魚條黃色紅色)魚。色魚
3.(操作冊》第1冊第3-4頁。
活動過程
1.預(yù)備活動，走線。
教師：小朋友們好1我給你們帶來了一個好消息：海底世界要舉行一個盛大的舞會，節(jié)目是魚寶寶們的舞蹈，魚寶寶想情小朋友們幫它們把演員選出來。你們愿意嗎？幼兒：愿意。
教師：請小朋友一個一個過來排好隊，我們一起到小魚家把它IIltr出來PBI∮?寶寶告訴老師去它們家的時候一定要走這個獨木橋，走的時候要像老師這樣腳跟挨著腳尖走(聽音樂走線)。
教師：魚寶寶家到了，請小朋友一個一個過來把我們的魚寶寶們領(lǐng)位幼兒一張學(xué)具彩色魚卡片川請領(lǐng)到小魚寶寶的小朋友回到回去吧(每
2.集體活動。自己的座位上坐好！寶？知道的請舉手告訴老師。
教師：現(xiàn)在請你們和身邊的小朋友比一比、扌一看你領(lǐng)到的是什么樣的魚寶幼兒：我的魚寶寶是紅色的。
幼兒：我的魚是最大的。
(1)找相同。
①按大小找相同。
教師：請小朋友看扌老師手里的魚寶寶，(教師出示大魚)哪些小朋友手里的魚寶寶跟它一樣大昵？埔你們站起來井給你的周圍的小朋友扌一看I
教師：大魚寶寶都找到了。請你們輕輕地坐下。
教師：小魚寶寶也找到了。請你們輕輕地坐下。
教師：剛才小朋友們找到了大魚寶寶和小魚寶寶t它們說謝謝你們，你們真是聰明的孩子！
囫按顏色找相同n
教師：魚寶寶們準(zhǔn)備跳舞了，看！這里有兩個舞臺。它們一樣嗎？
出示兩個不同顏色的籃子。指著紅色籃子：這是什么顏色的？
幼兒：紅色的。
出示黃色籃子問法同前。
教師：紅色的舞臺說了。我要請跟我顏色一樣的魚寶寶到我這里來跳舞。黃色的舞臺也說了。我也要跟我顏色一樣的魚寶寶到我這里來跳舞。
教師：諾小朋友們一個一個過來。把你手里的魚寶寶送到舞臺上來吧！一定不要讓魚寶寶走錯舞臺噢！
幼兒操作。
我們來看一看是不是紅色的魚寶寶到了紅色的舞臺上了呢？(引導(dǎo)幼兒驗證)同樣的方法驗證黃色的.魚寶寶。
(2)找不同。
教師：我們選出來的魚寶寶們要表演了，快請它們出來吧！(教師出示兩組彩色魚)魚寶寶們說了，要一樣的魚寶寶才能在一起跳舞，它們一樣嗎？
幼兒：不一樣。
教師：請小朋友們把不一樣的魚寶寶找出來吧I?
請2名幼兒上來找出后，提問：你手里拿的是什么顏色的(大的還是小的)，黑板上是什么顏色的(小的還是大的)？
3.分組活動。
第一組：找相同(彩色魚)。教師：老師這里還有些魚寶寶也要來參加舞會，請小朋友們把相同的魚寶寶放到一起吧?巨
第二組：找不同(糖果)。舞會上還有好多好吃的糖果，可是有些糖果走錯了地方，你能把它們找出來嗎？
第三組：做《操作冊>963-4頁的活動。
教師：舞會結(jié)束后，好多的物品都找不到自己的好朋友了，請小朋友帝它們找
蘸即可，在按手印時大聲說“你好”！
看一看這是什么？
這橡樹的名字叫“班級樹”，因為我們班級的每個小朋友和老師都要“住”到樹上去。
2.等班級樹上的手印千后，諳幼兒把自己的照片背面涂上膠水，貼在手印畫上。●組織幼兒分享交流。
一一你自己“住”在“班級樹”的什么地方？旁邊“住”了誰？
“班級樹”上住了全班的小朋友，大家要相親相愛，高高興興地生活在一起。
活動目標(biāo)
.學(xué)習(xí)運用手印，c叫地13同伴合作扒印班級樹。
e感受與同伴合作畫H川的樂趣。
活動準(zhǔn)備
●安全顏料雌各一個圃定容器，內(nèi)貲一塊一樣大小的海綿，在海綿里倒上預(yù)料)。e在大卡紙上畫一棵班級樹(大樹)貼到＃0上。
●幼兒的一寸照片或大頭照一張、膠水。
eA4色紙，幼兒至少人手丁張。
e幼兒人手一條圍裙和套袖，活動開展前協(xié)助幼兒穿戴好，
活動過程
e教師和幼兒一起閱讀幼兒用書，了解“小手益手印"和“小手班級樹”的做法。首先，用一只小手味一味顏料。然后，兩只手搓一搓。最后小手用力按在紙上，再輕輕打開。詿！手印益好啦?
書上有一棵“小手班級樹”，這是怎么做的呢？
小手在白紙上蓋好手印后，剪下來，再把手印背面涂上膠水，粘到班級樹上。
我們今天也來做一棵班級樹吧。
e給幼兒每人發(fā)放一張白紙，教師示范手印畫方法，幼兒在白紙上拓印。
小手出門找朋友，對春顏料說：“你好I痹偃デ濁狀蟀字健Ｇ迥閿靡?只小手去輕輕葩一下顏料，再在白紙上按一下。
e和幼兒一起做一棵班級樹；先讓幼兒在班級樹上益手印，等手印干后，再在手印上貼照片。
1.幼兒分組輪流在樹上拓手印畫，教師提醒幼兒在脫取顏料時只需輕輕一
活動舀于無」一L√」IuL?
活動形式：·集體口區(qū)域0日常○親子1活動目標(biāo)
.觀察畫面，理解兒歌內(nèi)容。
●嘗試通過身體動作表達(dá)不同的情緒。
活動準(zhǔn)備
e幼兒用書：《我上幼兒園》。
eCD：《我上幼兒園》。
活動過程
.播放CD，請幼兒欣賞兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。與幼兒一起聽CD，聽聽兒歌里說了些什么？C、
小女孩第一天是什么？第二天呢？
●與幼兒一起看幼兒用書，引導(dǎo)幼兒通過觀察，理解圖畫中人物的動作與表情等傳達(dá)出的情緒。
看看畫面上畫了些什么？
第一天小女孩是什么樣子的？、內(nèi)、
為什么說她是毛毛曳？
一一孝一學(xué)毛毛蟲的樣子。
一一你覺得她開心還是不開心？
第二天小女孩變成什么啦？
一一這幅畫面上都有什么？
花蝴蝶飛起來決不快樂呢？
__我們一起來學(xué)一學(xué)花蝴蝶，去找你的好朋友，找到后抱一抱。
.再次播放CD，請幼兒學(xué)念兒歌。
.請幼兒嘗試一邊跟著念兒歌，一邊配合兒歌內(nèi)容模仿毛毛蟲縮起來的樣子和花蝴蝶飛來飛去的動作。
’◥活動目標(biāo)
e學(xué)唱歌曲。
e學(xué)習(xí)使用打擊樂器演奏欣曲。
1另動準(zhǔn)備
e幼兒用書：《找朋友》。
eCD：《找朋友》。
e幼兒人手一個鈴鼓。
e歌曲：《找朋友》r附)。
日內(nèi)過程
e教師播放CO《找朋友入確幼兒一邊欣賞砍。一一誰在找朋友？曲，′一邊行幼兒用書。-丁找到好朋友后怎么表示友好？
.請幼兒跟教師學(xué)唱歌曲。
e給每名幼兒一個鈴鼓，教師向幼兒示特點。范使用鈴鼓的方法，79：：一一這是鈴鼓，我們一起看冒它的樣子。鈴鼓的發(fā)音——它發(fā)出什么聲音呢？我們一起昕一昕。
圈，用大拇指頂在邊上，這樣可以——怎么樣讓鈴鼓發(fā)出聲音呢？小朋友們要用：.教師向幼兒示范跟隨歌曲節(jié)奏晃,穩(wěn)穩(wěn)地拿住，不容易掉。右手4個手指握住鈴鼓，的畢動鈴鼓。動鈴鼓，請幼兒模仿教師跟著歌曲。節(jié)奏晃
活動形式：。集體0區(qū)域口日常0逗子
重點領(lǐng)域：。語言。社會0健康○藝術(shù)0科學(xué)
活動目標(biāo)
e學(xué)習(xí)交朋友的方法。
.愿意表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備
.掛圖：《認(rèn)識新朋友》。
.海報紙、筆。
●請一名其他班的老師作為客人朋友。
活動過程
.教師引導(dǎo)幼兒看掛圖，了解畫面中交朋友的方法。
一一斑上來了位新朋友，見到她要微笑。
其次，要相互介紹自己的名字。怎么介紹呢？
大家好，我叫xxx，你叫什么名字？
新朋友遇到困難，需要幫助，怎么辦呢？比如新朋友不知道水杯放在哪里，你會對她說什么？一一假如你們正在玩一個好玩的游戲，你會邀請新朋友一起玩嗎？怎么對她說？我們在玩一個好玩的游戲，請你跟我們一起玩吧。
.請其他班的老師扮演客人朋友，和幼兒模擬交朋友的方法。
蒙氏科學(xué)教案2
活動名稱:走蒙氏線、卷工作毯（生活）
教具構(gòu)成：蒙氏線、工作毯
教育目的：
直接目的：會正確的走線方法
間接目的：培養(yǎng)孩子平衡能力、協(xié)調(diào)能力
操作過程：
（一）開始部分今天老師給小朋友帶來一項走線和卷工作毯的工作。
（二）教學(xué)部分
1、介紹蒙氏線：“小朋友看看，我們坐在了什么上面？”（黃線）“這個黃線我們給它起個名字叫蒙氏線。”“我們上課時要坐在蒙氏線上，我們上課之前要在線上面練習(xí)走路。”
2、介紹走線方法：“現(xiàn)在我們把腳放在蒙氏線上。”老師示范走線動作（雙手叉腰腳尖對腳跟，逆時針地走）
3、放走線音樂：讓孩子練習(xí)聽音樂走線，老師和小朋友一起在線上走。
4、在走線同時腳下是腳尖對腳跟，雙手可以叉腰、側(cè)平舉、前平舉等。
5、結(jié)束時把音樂慢慢調(diào)小，直到?jīng)]有聲音，請小朋友安靜的坐在蒙氏線上。
6、請小朋友們跟老師一起來做深呼吸，調(diào)整一下情緒。“現(xiàn)在請小朋友們把眼睛閉上，認(rèn)真聽有什么聲音。”（大家一起來閉眼傾聽，老師可有目的的發(fā)出聲音，咳嗽聲、敲門聲等）
7、“小朋友們現(xiàn)在把眼睛睜開，說一說剛才都聽到了哪些聲音。”（讓孩子自由回答）
8、老師輕輕起身走到工作毯架前，雙手取出一塊工作毯，兩手虎口夾住工作毯，把工作毯垂直于地面拿到蒙氏線上。
9、雙手四至在前，大指在后，前后交替把工作毯鋪在地上。
10、鋪好后老師到教具柜中取出姓名
卡片，放在工作毯的.左上角。
11、老師雙手叉腰，從工作毯的右下角逆時針地繞工作毯走一周后跪在工作毯面前。
12、老師把工作毯雙手四指在前，大指在后，前后交替把工作毯收好，放回到工作毯架上。
(三)結(jié)束部分我的工作做好了，小朋友可以嘗試一下。
變化與延伸：手上持物走線，進(jìn)行視覺的訓(xùn)練
適用年齡：3歲以上
錯誤控制：蒙氏線
吸引力：走線的過程
成果：孩子走線能穩(wěn)定平衡
關(guān)鍵語言和動作：蒙氏線、雙手叉腰腳尖對腳跟、雙手四指在前，大指在后，前后交替
蒙氏科學(xué)教案3
活動名稱：飼養(yǎng)小動物（科學(xué)）
教具構(gòu)成：小動物
教育目的：
直接目的`：培養(yǎng)孩子照顧環(huán)境、愛護(hù)動物
間接目的：培養(yǎng)CCIO的能力
操作過程：
（一）開始部分今天老師給小朋友帶來一項飼養(yǎng)小動物的工作
（二）教學(xué)部分
1、到戶外小動物的飼養(yǎng)區(qū)
2、給小朋友分工
3、給小動物準(zhǔn)備食物
4、喂養(yǎng)小動物
（三）結(jié)束部分我的工作做好了，有興趣的小朋友可以明天繼續(xù)飼養(yǎng)小動物。變化與延伸：給小動物清掃
適用年齡：3歲以上
錯誤控制：老師和孩子
吸引力：喂食的過程
成果：能獨立給小動物喂食
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