中班科學看誰能飛教案

時間：2024-11-27 09:20:09 教案

中班科學看誰能飛教案

　　作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的中班科學看誰能飛教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班科學看誰能飛教案

中班科學看誰能飛教案1

　　教學目標：

　　1.觀察圖畫，能用簡單的語言概括畫面內容。

　　2.理解故事幽默的結尾。

　　3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　6.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　7.讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　教學準備：

　　經驗準備：觀看一些關于動物飛行的影響資料。

　　材料準備：

　　1、讀本中涉及到的動物的寫實照片

　　2、制作經驗網絡圖所需要的材料。

　　3、各種相關圖片。

　　教學過程：

　　1.導入活動

　　和幼兒一起復習歌曲《誰會飛》。

　　對幼兒說：“剛才我們唱了‘誰會飛?鳥會飛，拍拍翅膀飛呀飛’。小朋友，除了鳥，還有什么動物會飛呢?”(此時幼兒可能仍會不斷說出各種會飛的鳥，如麻雀、老鷹等。教師無需糾正，而應對其加以總結：你說得很對，這也是一種鳥，鳥兒會飛。)按照經驗網絡圖(俘虜1)，對幼兒給出的答案進行羅列和歸納(向幼兒示范文字記錄的作用)。

　　然后，向幼兒出示一些動物圖片，如、、企鵝、鴿子、蚊子等，請幼兒指出哪些動物會飛、哪些動物不會飛，并貼到經驗網絡圖中相應的位置上。

　　通過討論，幫助幼兒總結出動物飛行需要的基本要素——翅膀。

　　2.閱讀圖畫(初次)

　　遮擋文字，逐頁觀察畫面，主要注意兩條線索：

　　(1)每種會飛的動物的翅膀有什么特征?

　　(2)每個動物介紹自己會飛的時候，會怎么說?

　　①第一頁：老鷹在做什么呢?它是怎樣飛的(請幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的動作)?你們仔細觀察一下，老鷹的翅膀有什么特點?(將幼兒的描述用文字記錄下來。)想一想，老鷹會說什么呢?

　　②第2-5頁：同第1頁(重點不同動物的，模仿它們飛行的樣子，讓幼兒通過觀察和動作，體驗不同動物翅膀的特點和飛行的特點)。

　　③第6頁：這是誰?它的翅膀什么樣?它想做什么?它能成功嗎?

　　④第7頁：發生了什么事情?小雞會說什么呢?小雞為什么飛不起來呢?(無需展開討論，引起幼兒思考即可。)

　　3.閱讀圖畫(再次)

　　結合第一次大書閱讀時的討論和記錄，用比較完整的語言總結出畫面上有什么動物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來有什么特點等，為幼兒示范如何按照一定的線索完整描述畫面的.內容。例如第一頁：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飛翔的時候用力扇動翅膀，飛得非常快!

　　4.總結分享

　　自由活動時，還可以請有興趣的小朋友幫助進一步的整理。將整理好的經驗網絡圖貼在教室墻壁上，作為幼兒日常學習和討論的資源。請幼兒回家后繼續和家長一起探索關于動物飛行的知識，搜集會飛的動物和其他會飛的東西的圖片。

　　教學反思：

　　《誰會飛》是中班第一學期的第一個讀本，該讀本巧妙的將重疊詞“*來*去”的學習融入到對一些常見事物、動物的運動特點的介紹中，對于重疊詞，我班幼兒在日常生活中經常接觸，并不會陌生，在閱讀時，老師通過肢體表演和小組比賽的形式激發孩子活動時的興趣。

　　我把活動的重點定位在疊詞的正確使用上，有的孩子知道疊詞但不知道使用;有的孩子知道運用但經常詞不達意，需要肢體動作加以補充。因此在拓展環節中，通過仿編的形式幫助孩子學習正確運用疊詞。活動分兩步驟：一是替換;二才是仿編。這個過程由易到難，幼兒易接受。最后請幼兒畫出仿編的事物加以對已學內容的鞏固，整個活動目標明確，實施起來也很順利，孩子們的參與積極性較高，不足之處是孩子的傾聽分享意識不強，大部分孩子喜歡議論而不是聽其他小朋友的發言。

中班科學看誰能飛教案2

　　活動目標

　　1、豐富鳥的知識和經驗，認識幾種不會飛的鳥的形態習性以及演變。

　　2、萌發愛鳥護鳥的熱情，親近大自然，關心周圍的生活環境。

　　3、能在活動動手動腦探究問題并能大膽的表達自己的意見。

　　4、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　5、培養探索自然的興趣。

　　6、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

　　7、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　活動準備

　　背景音樂、《不會飛的鳥》ppt、大鴕鳥的視頻、小鳥叫的聲音。

　　活動過程

　　一、游戲導入，激發興趣。

　　教師帶領幼兒做小鳥進入教室。

　　師：今天老師要來考考我們的小朋友，看看誰的小耳朵最靈，聽聽看這是什么小動物發出的聲音?

　　師：原來呀它是小麻雀，老師聽說這只小麻雀想成為森林里最幸福的小動物。要想成為最幸福的小動物呢，就是要找到各種各樣的小鳥來和它做朋友。但是它又不會找朋友，想請我們的小朋友來幫它找朋友，你們愿意嗎?

　　師：老師呢想幫這只小麻雀找啄木鳥做它的朋友?

　　二、出示ppt，介紹生活中的小鳥。

　　師：你們幫小麻雀找到了這么多的好朋友，它成為了森林里最幸福的小動物了，正邀請我們小朋友和它的新朋友玩呢!我們來看看有哪些小鳥?

　　師：有這么多的小鳥，有麻雀，鴿子，小燕子……。現在請小朋友說說在哪里見到過這些小鳥?

　　三、猜猜想想，哪些鳥不會飛。

　　師：剛剛我們小朋友見到的小鳥都有一個共同的本領是什么?(飛)那你們覺得有不會飛的鳥嗎?

　　師：先請小朋友猜猜看。老師這里有一個記錄表，這個表上有我們小朋友認識的也有不認識的小鳥，請把你們猜想到的答案寫在記錄表上。會飛的打勾勾，不會飛的打叉叉。

　　師：說說你為什么這樣想的?

　　四、介紹不會飛的鳥生活習性，形態。

　　師：剛才老師發現有的小朋友有的打的是叉叉，他認為是有不會飛的鳥的。讓我們來看看到底是怎么回事!

　　師：大鴕鳥有什么特征?(教師講解特征)

　　師：教師學小企鵝走提問，這是誰來了?你知道它是怎樣生活的嗎?

　　師：這時又走來了一只胖胖的小鳥它是誰呢?(渡渡鳥)講解特征。

　　師：這是誰?請小朋友們看看他想誰?長得像恐龍，他就是恐鳥。比現在的鴕鳥還要高。

　　師：總結：不會飛的鳥是指已失去飛行能力的翅膀退化的鳥類，取而代之的是奔跑及游泳的'能力。例如鴕鳥不能飛了，但是他的奔跑能力很強。

　　五、關愛自然，學習保護自然。

　　師：我們身邊有很多動物滅絕了，像恐鳥，就是由于環境和氣候的變化才滅絕的。我們小朋友該怎么做才能保護它們呢?怎么愛護環境保護地球呢?所以我們小朋友一定要保護環境愛護我們的地球。(邊放音樂，邊做小鳥找朋友)

　　師：今天回去后和其他小朋友一起分享你今天見到的不會飛的鳥好嗎?

　　活動延伸：

　　1、和爸爸媽媽一起查閱有關“不會飛的鳥”的資料。

　　2、給你的朋友說說你認識到的不會飛的小鳥。

　　活動反思：

　　動物是人類的朋友，也是小朋友們所喜歡的，在課上，孩子們開心的交談著：我家養過小兔子，可是，它后來自己跑掉了;我家養過貓，它會捉;在課上，我和孩子們討論了什么是瀕危動物，為什么會成為瀕危動物這個嚴峻的話題。孩子們從中知道了保護動物的重要性。幼兒開始并不知道鴕鳥和企鵝是屬于鳥類，活動中才了解，但幼兒對它們的生活習性還是有一定的知識基礎的，相信通過這次的“愛鳥周”活動，幼兒在關于“鳥”的知識方面有比較大的收獲，對于護鳥、愛鳥、愛護環境等方面會作出自己的貢獻。

中班科學看誰能飛教案3

　　活動目標：

　　1、通過摸一摸，看一看，聽一聽，玩一玩，知道皮球里裝有空氣。

　　2、聯系生活，知道空氣用于生活的其他方面。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　重點難點：

　　1、引導幼兒探索怎樣把無形的'空氣裝起來加以利用。

　　2、了解空氣在生活中的運用。

　　活動準備：

　　皮球若干、打氣筒一個、塑料袋若干

　　活動過程：

　　一、準備。

　　做“鼻子，鼻子，嘴”游戲，看誰反應快。(規則：老師說出第三個器官時，幼兒馬上用手指向相應位置，如：老師說“鼻子，鼻子，嘴“，幼兒馬上用手指向嘴巴等)

　　二、認識皮球里有空氣。

　　1、導語：今天老師帶來一樣東西(出示用袋子裝好的打足氣的皮球)。

　　2、請幼兒從外面看看，摸摸，猜猜是什么?

　　3、從袋子里拿出皮球，觀察形狀知道圓圓的、鼓鼓的，質疑：有誰藏在里面呢?

　　4、讓幼兒敲一敲，搖一搖，提問題：怎樣才能知道里面藏著誰呀?

　　5、擰開氣嘴，用手輕輕一壓，讓幼兒用耳朵靠近聽一聽，問：你聽到什么?感覺怎樣?

　　6、讓幼兒輪流把氣壓出來，繼續追問：誰跑出來了?

　　7、小結：哦，原來皮球里藏有很多空氣呢。

　　三、通過實踐，探索空氣的秘密。

　　1、空氣都從皮球里跑出來了，我們怎樣才能再把空氣裝進皮球里呢?

　　2、師生共同用打氣筒給皮球打氣。

　　3、哪里有空氣呀?我們怎樣才能抓住它呢?

　　4、師生共同實踐，用塑料袋裝空氣。

　　5、玩一玩。

　　①你愛玩皮球嗎?可以怎樣玩呢?(可以拍、踢、滾，也可以傳接球等)

　　②師生一起玩皮球，引導發現：打足氣的皮球運動快，氣不足的皮球運動慢。

　　四、了解空氣用于生活的其他方面。

　　1、剛才我們把空氣裝在皮球里、裝在塑料袋里，你平時還看見人們把空氣裝在哪里呢?怎么裝?空氣有什么用呢?

　　2、引導幼兒發現：氣球打足氣可以飄起來;、自行車輪胎打足氣滾動快、省力;游泳圈打足氣可以浮起來等。

　　3、我們呼吸也需要空氣呢，走，我們到外面呼吸一下新鮮空氣吧!(活動結束)

　　教學反思：

　　整個活動過程，幼兒表現出非常的興奮，活動氣氛很活躍。這是因為我抓住了他們愛玩的心理特點，讓他們從頭玩到尾，用玩這種方式激起他們參與活動的欲望，讓所有的幼兒盡可能地參與到活動中來。在活動的過程中，我讓幼兒通過多種感覺器官去感受的同時，我還相機提出了一系列有趣的問題“皮球里面藏著誰?”;“怎樣才能知道里面藏著誰?”;“怎樣才能再把空氣裝進皮球里呀?”;“怎樣才能抓住空氣呢?”“平時你還看見人們把空氣裝在哪里?”;“空氣有什么用?”等。讓幼兒通過實踐活動，并結合生活實際弄懂了皮球里原來藏著空氣，空氣這種無形的東西雖然看不見，摸不著，但我們可以有辦法把它抓住并利用它，從而突破難點。

　　但在操作過程中，由于我的教學經驗不足，又由于班級人數相對較多，活動材料相對少，在讓幼兒參與活動時，組織有些亂，幼兒有相互搶材料的現象，如搶皮球、塑料袋等，我知道，這樣存在安全隱患很大，以后我會想辦法解決，盡量避免這些現象的發生。

中班科學看誰能飛教案4

　　活動目標：

　　1、觀察了解動物耳朵的異同點，并說說誰的耳朵靈。

　　2、了解耳朵能聽聲音，要保護好耳朵。

　　3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　音樂、圖片活動流程：播放各種聲音——了解動物的耳朵——念兒歌——幼兒操作

　　活動過程：

　　一、播放各種聲音意圖：讓幼兒通過自己的傾聽，了解耳朵的作用。

　　提問：聽聽這是什么聲音，你是怎么知道的?(小鳥、水聲等)用什么聽到的?(耳朵)對了，小朋友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最愛聽聲音了。

　　二、了解動物的耳朵意圖：通過觀察，了解各種動物耳朵的異同點。

　　1、出示各種動物的圖片，分辨他們的耳朵有什么不同、用處。

　　2、找找說說哪些動物的耳朵靈，如：貓、狗、兔子等，以及耳朵靈給它們帶來的好處。

　　三、學念兒歌《誰的耳朵靈》

　　意圖：能念出兒歌的內容。

　　1、剛才我們了解了很多的動物的耳朵，今天，老師用一首兒歌來說說這些動物的耳朵。

　　2、教師念兒歌。

　　3、幼兒學念兒歌。

　　4、師幼共同念兒歌。

　　5、聯系自己的經驗進行補充，開展對歌的游戲。

　　誰的耳朵長，誰的'耳朵短，誰的耳朵遮住臉?

　　驢的耳朵長，馬的耳朵短，象的耳朵遮住臉。

　　誰的耳朵尖，誰的耳朵圓，誰的耳朵聽得遠?

　　貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽得遠。

　　四.幼兒操作意圖：幼兒通過自己的操作，更好的了解動物的耳朵的特點。

　　用一次性杯子，想象它們是什么動物的頭部，為每個動物剪貼屬于它們自己的耳朵。

　　活動反思

　　小班孩子對周圍事物感興趣，但相對比較單一，選擇與孩子生活密切相關的各種聲音，根據小班幼兒具體形象思維的特點，將教育目標巧妙融入其中，使孩子們在真實再現的生活情景中，運用多種感官探索、發現、表達，提升經驗。

中班科學看誰能飛教案5

　　教學內容：

　　兒歌"誰會飛"

　　活動目標：

　　1、理解和學習兒歌，豐富關于問答式兒歌的經驗。

　　2、在感受、理解兒歌句式特點的基礎上初步學會兒歌。

　　3、通過學習兒歌了解一些動物的活動方式。

　　4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　5、了解兒歌的含義。

　　重點與難點：

　　在感受、理解兒歌句式特點的基礎上學習朗誦、創編兒歌。

　　活動準備：

　　1、畫有鳥飛、魚游、馬跑、蟲爬的圖片各一張。兒歌課件。

　　2、會飛、游、爬、跑的動物頭飾，大字卡：飛、游、爬、跑3、律動音樂，《健康歌》音樂。

　　活動過程：

　　一、引題幼兒隨律動音樂模仿鳥飛、魚游、馬跑、蟲爬的動作找自己的座位坐好。

　　師：剛才，小朋友們模仿了哪些小動物呀?在我們的身邊有很多的小動物，它們會飛、會跑、會游、會爬、會跳。那么，到底誰會飛?誰會游呢?今天，這些動物朋友來和我們班的孩子們一起學習兒歌《誰會飛》，大家愿意嗎?

　　二、學習兒歌

　　1、初步學習兒歌的前兩段。

　　(1)師邊說邊出示小鳥圖片提問：小鳥有什么本領?(會飛)(出示字卡)認識動詞"飛"小鳥是用什么飛的呀?(翅膀)我們一起來學學小鳥飛。師邊學邊說，小鳥怎樣飛?撲撲翅膀去又回。

　　師：請小朋友想想，還有什么動物會飛，是怎么飛的?

　　引導幼兒完整朗誦兒歌第一段。

　　(2)看，誰來了?師出示圖小魚圖片。提問：小魚有什么本領?(出識字卡)認識動詞"游"。我們來學學小魚游吧。邊學師邊引導幼兒學說：魚兒怎樣游?搖搖尾巴點點頭。

　　師：請小朋友想想，還有什么動物會游，是怎么游的?

　　引導幼兒完整朗誦兒歌第二段。

　　(3)引導幼兒朗誦前兩段

　　2、學習兒歌后兩段。

　　(1)接著誰會來呢?小朋友猜猜看。(師做馬跑的動作給幼兒提示)師出示小馬的圖片提問：馬有什么本領呀?(會跑)(出識字卡)認識動詞"跑"。馬兒怎樣跑?引導幼兒邊做動作邊說：馬兒怎樣跑?四腳離地身不搖。

　　師：請小朋友想想，還有什么動物會跑，是怎么跑的?

　　(4)最后，誰還會來呢?師出示小蟲圖片說，蟲兒會……(引導幼兒說出會爬)(出識字卡)認識動詞"爬"。追問：蟲兒怎樣爬?引導幼兒邊做邊說：蟲兒怎樣爬?許多腳兒慢慢爬。

　　師：請小朋友想想，還有什么東西會飛，是怎么飛的?

　　3、播放課件幼兒完整欣賞兒歌。

　　4、根據對圖片的理解，學念兒歌師：現在，我們看著圖一起來念一遍(引導幼兒完整地念兒歌一遍)

　　5、以問答方式朗誦，提高幼兒念兒歌的興趣。

　　師：剛才小朋友念得真好聽，這首兒歌很特別，是一個問一個回答的，這樣的兒歌就是問答歌。那么我們就用問答的方式一起來朗誦這首兒歌吧!以師問，幼兒答的方式朗誦。

　　6、教師與幼兒邊做模仿動作邊念兒歌。

　　三、延伸活動：游戲"找家"。

　　請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學學它們的'動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應的家。

　　四、小結

　　1、教育幼兒愛護動物。

　　2、隨音樂做律動到室外活動。(播放音樂《健康歌》)附兒歌誰會飛誰會飛?鳥會飛。

　　鳥兒怎樣飛?

　　撲撲翅膀去又回。

　　誰會游?魚會游。

　　魚兒怎樣游?

　　搖搖尾巴擺擺頭。

　　誰會跑?馬會跑。

　　馬兒怎樣跑?

　　四腳離地身不搖。

　　誰會爬?蟲會爬。

　　蟲兒怎樣爬?

　　許多腳兒慢慢爬。

　　教學反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。

中班科學看誰能飛教案6

　　活動目標：

　　1、學習利用輔助材料使物體飛起來，初步探知讓物體飛起來的條件。

　　2、通過探索操作活動，懂得輕的、薄的東西容易飛起來，重的、大的東西不容易飛起來。

　　3、在活動中相互結合，互助學習，產生對科學探究活動的興趣。

　　4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準備：

　　1、羽毛、紙、塑料袋、棉花、石頭、積木等玩具若干。

　　2、硬紙板，扇子等物品。

　　活動過程：

　　一、韻律活動：《蝴蝶找花》

　　教師帶領幼兒隨著音樂，輕盈地舞動雙臂表演蝴蝶飛舞，最后回到位置上。

　　師：小蝴蝶扇動翅膀飛呀飛，你還知道哪些會飛的東西?

　　二、操作活動：什么飛起來了。

　　1、出示羽毛、紙、棉花、樹葉、石頭、積木等。

　　師：桌子上有什么?

　　師：這些東西也想飛起來了，你能想辦法讓他們飛起來嗎?

　　2、幼兒初步探索。

　　師：小朋友4個人一組來做實驗，想辦法讓這些朋友們飛起來，看一看哪些東西在我們的幫助下容易飛起來，哪些東西不容易飛起來。

　　3、通過探討和交流活動，理解飛起來和飛不起來的原因。

　　師：剛才在玩的時候哪些東西在你的幫助下容易飛起來了?

　　幼：羽毛、棉花、紙、塑料袋等

　　師：你們都用了什么辦法使它飛起來的?

　　師：剛才實驗當中，哪些東西在你的幫助下不容易飛起來?(幼兒回答)

　　師：為什么有的東西在我們的.幫助下容易飛起來，而有的卻不容易飛起來呢?

　　幼：因為羽毛、棉花、紙很輕，所以能飛起來，石頭、積木很重，所以不容易飛起來。

　　教師小結

　　三、再次探索：看誰飛得高。

　　1、師：剛才我們都知道了，羽毛、棉花、紙、塑料袋在我們的幫助下容易飛起來，這幾位容易飛的朋友呀，都想讓自己飛得更高，時間堅持得更久，你們想幫助他們嗎?請4位小朋友一組，一起來想辦法讓它們飛的更高，實驗的時候，小朋友可以利用老師給你們提供的工具來操作。(介紹材料)

　　2、幼兒再次操作。

　　3、你用的什么方法讓他們飛的更高?請個別幼兒說一說。

　　四、活動延伸

　　師：這一些紙寶寶他們想來比賽：看誰飛得更高，你們能想出更好的辦法來讓他們飛得更高嗎?

　　請幼兒說一說。

　　師：那我們現在就到外面去試一試吧!(將幼兒帶出活動室)

中班科學看誰能飛教案7

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，感受故事中動物不認輸的精神和成功后的喜悅。

　　2、大膽想象，能用較清楚的語言表達小動物上天的辦法，并為小動物設計同時上天的最佳方案。

　　3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　4、學會有感情地朗誦故事，大膽參與討論。

　　活動準備：

　　1、圖片：小鳥、小螞蟻、小青蛙、小白兔、胖小豬、大河馬、蒲公英、氣球、風箏、熱氣球、飛機。

　　2、語言磁帶或CD。

　　活動過程：

　　一、了解背景，激發想象。

　　1、教師：今天我們班來了一個小客人，小客人它是誰呢?(小鳥)

　　2、教師：小鳥客人的本領是什么呢?(教師用身體動作表示：飛)

　　3、教師出示掛圖，講述故事背景。

　　教師：小動物們看見小鳥在天上飛，都很羨慕，他們也想飛上天。

　　4、引導幼兒幫助小動物們想辦法。

　　教師：他們都是沒有翅膀的動物，要想飛上天必須想一些特別的辦法，用什么辦法能讓小螞蟻飛上天呢?還有小青蛙、小兔、小豬、河馬?他們能飛上天嗎?小朋友能不能來想想辦法幫助小動物們飛上天去?(鼓勵幼兒想出各種不同的辦法。)

　　二、討論工具，匹配圖卡。

　　1、教師出示卡片上的工具，引導幼兒討論幫助小動物飛上天的辦法。

　　教師：小朋友的辦法也很不錯，現在袁老師也想出了一些工具，看看它們能不能幫助小動物一起飛上天。(出示大教具匹配卡。)

　　教師：小螞蟻可以用這里的哪些工具?

　　教師：小青蛙可以用這里的哪些工具?

　　教師：小白兔可以用這里的哪些工具?

　　教師：小肥豬可以用這里的哪些工具?

　　教師：大河馬可以用這里的哪些工具?

　　教師小結：動物越小，適合它們的'工具就越多。

　　2、幼兒思考讓小動物們同時飛上天的辦法。

　　教師：每個小動物都想飛上天，怎樣利用這些工具，幫助小動物們同時飛上天呢?(引導幼兒為每一種動物匹配適合的工具。)

　　3、引導幼兒理解較輕的動物用較小的工具，較重的動物用較大的工具的道理。

　　三、欣賞故事，驗證探究結果。

　　1、教師邊講述故事邊用掛圖卡片演示。

　　教師：小朋友們都為動物們分配好工具了，現在我們來聽一聽故事，小動物們到底是不是用這些工具上天的呢?(教師講故事)。

　　教師：小朋友們：小動物是不是這么分配工具的呢?

　　2、教師：原來小動物們跟我們小朋友想的辦法是一樣的，你們真聰明，真能干!我們把這個小動物飛上天的故事講給班里其他的小朋友聽吧，我們走。

　　教學反思：

　　我覺得這堂課有三方面值得總結。首先是教材的合理性，因為在大班幼兒的發展階段上，想像，探索，動腦解決困難，體驗成功樂趣是他們心理突出的需要。《飛呀飛》這篇作品向孩子展示了一群小動物樂于動腦，動手解決困難的成功畫面這篇作品雖然短小，但內容清新，留給孩子很大的想像范圍

中班科學看誰能飛教案8

　　一、教學內容：

　　中班科學活動《不會飛的鳥》

　　二、教學目標：

　　1.知道一些不會飛的鳥(如鴕鳥、企鵝等)，了解其形態和習性。

　　2.在活動中能大膽說出自己的想法。

　　3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　三、教學準備：

　　1.鴕鳥、企鵝圖片。

　　2.請家長幫助幼兒豐富一些不會飛的鳥的經驗。

　　四、教學重點與難點：

　　重點：知道一些不會飛的鳥，了解其形態和習性。

　　難點：外出游玩時知道要愛護鳥類。

　　五、教學方法與手段：

　　觀察、討論講述、圖片輔助教學。

　　六、教學過程：

　　1、激發幼兒學習的興趣。

　　讓幼兒欣賞歌曲《大鴕鳥》

　　2、配合圖片和背景圖引導幼兒再欣賞一遍。

　　3、結合圖片引導幼兒回憶兒歌內容

　　提問：世界上最大的鳥是什么鳥?它會飛嗎?為什么不會?

　　讓幼兒知道鴕鳥是鳥類中最大的，它生活在沙漠地帶，為了適應經常奔跑的生活，翅膀退化便于平衡身體。

　　4、聯系幼兒的'生活，引導幼兒討論還有哪些不會飛的鳥?(企鵝)了解企鵝的生活習性。

　　5 、教師小結：知道一些鳥是因為生存環境的變化，翅膀才逐漸的退化，所以不會飛。

　　活動反思：

中班科學看誰能飛教案9

　　教學意圖：

　　引導幼兒充分動手操作感知、發現物體摩擦后產生靜電現象，初步了解靜電的相吸、排斥、放電現象及在日常生活中人們對靜電的利用與防止。使幼兒用觀察記錄的方式，交流探索摩擦起電現象的過程和結果，并用完整的語句進行表達與描述。科學《會飛的紙屑》活動培養幼兒對科學活動的興趣，鼓勵幼兒積極思維，大膽嘗試與他人不同的方法，不但增強其自信心。

　　教學目標：

　　1、培養幼兒對摩擦起電的興趣，了解關于靜電的簡單知識。

　　2、啟發幼兒發散思維，培養幼兒觀察能力和操作能力，產生科學探索的興趣。

　　教學準備：

　　碎紙屑、塑料尺、鋼尺、水彩筆、鉛筆、毛皮、棉布等每組一份。

　　教學過程：

　　一、引出探究問題。

　　1、回顧會飛的東西。

　　教師：這幾天我們一直都在談論會飛的東西，你知道有哪些熊熊哦會飛嗎?這里有許多小紙屑他們也想飛，你有什么辦法讓它們飛起來?

　　2、引導幼兒想辦法讓小紙屑也能飛起來。

　　3、介紹操作材料。

　　教師：我們看看，桌子上有哪些材料?請你們想辦法，試著用這些材料讓小紙屑飛起來。

　　二、分組探究

　　分小組，探究如何使紙屑飛舞起來。

　　試著用這些材料讓小紙屑飛起來。

　　三、教師演示，幼兒實驗與討論。

　　1、教師演示

　　教師：剛才老師用了塑料尺和毛皮讓紙屑飛起來，其他材料行不行?你們試一試?

　　2、幼兒進行實驗，嘗試用本組的材料或其他替代品使紙屑飛舞起來。

　　這次實驗，你們又發現了什么?請你來說一說，并給大家演示一下。

　　3、幼兒演示自己的實驗結果，交流其他可以使紙屑飛舞起來的.材料。

　　4、討論紙屑飛起來的原因，了解摩擦生電的現象。

　　教師小結：因為我們的塑料尺經過摩擦，產生了電，電能把很輕巧的紙屑吸過來，紙屑就是被塑料尺上的電吸過去的。這種現象叫摩擦生電。

　　四、請小朋友仔細聽錄音：靜電的自述。

　　我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一粒灰塵在空中飄蕩，到震天動地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時我很安靜，人們不容易注意到我，可是當兩個物體摩擦的時候，人們就會發現我了，科學家把這種現象叫做"摩擦起電"。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機玻璃板可以讓蝴蝶飛舞，平時小朋友梳頭的時候有時會感到頭發跟著梳子飄了起來，那也是我在和小朋友開玩笑，另外，我最喜歡干燥的環境。"屈;老師.教，案網出處"在空氣干燥的冬天，有時小朋友的手和別人猛的一碰，會感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時候會聽到"滋拉滋拉"的聲音，關了燈還能看到亮光，那也是我。現在你們認識我了吧。

　　教學總結：

　　原來是這樣。今天我們小朋友認識了神奇的靜電，知道了靜電是怎么產生的、哪些東西容易產生靜電，還懂得了有關靜電的許多知識，大自然里蘊藏著無窮的奧秘，等著小朋友去發現、去探索。老師在科學區里還為小朋友準備了許多材料，小朋友可以在活動時繼續玩產生靜電的游戲。

　　教學延伸：

　　在科學區里為幼兒準備大量有關玩靜電游戲的材料，除教學活動中所用過的以外，還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質的物品，供幼兒繼續探索

　　教學反思：

　　通過這次活動小朋友們認識了靜電現象，初步感知了摩擦起電的原理。活動孩子們非常感興趣，探索欲望很強烈。在探索中孩子們發現了一個問題：只要將塑料物品在衣服或頭發上磨擦或用手不停地與塑料物品磨擦，就能將彩片吸起來。課間活動時，他們興致勃勃地拿起手中的塑料物品在身上摩擦，然后去吸彩片，他們認為任何東西磨擦后都能將彩片吸起來。對此，我沒有給予否定，而是在活動區中投放了一些不銹鋼杯子、積木、玻璃杯等材料，讓孩子們通過實驗操作，自己發現問題。當孩子們發現不是所有東西磨擦后都有吸力時，我又及時向孩子們講解了有關靜電的知識，解開了孩子們心中的疑團。在科學實驗教育活動中，我們應提供各種觀察、操作、實驗的機會，引導孩子去觀察生活、發現生活，從而熱愛生活，為孩子獨立進行科學探究打下基礎。

中班科學看誰能飛教案10

　　活動名稱：

　　誰的尾巴

　　活動目標：

　　1、能識別常見動物的尾巴。

　　2、了解動物的尾巴對動物具有特殊的功用。

　　3、培養探索自然的興趣。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　動物圖片;課件。

　　關鍵點：

　　知道不同的動物尾巴的功用都不同。

　　活動過程：

　　一、提問,導入主題

　　1、提問：你知道哪些動物有尾巴?它們的尾巴有什么用?

　　2、小結：不同的動物尾巴的功用都不同。

　　二、出示圖片，觀察不同

　　1、出示動物圖片，請幼兒在其中選擇自己最喜歡的一種動物，觀察不同動物的尾巴分別長得什么樣?

　　2、交流：你選的動物是什么?它的尾巴長得什么樣?

　　3、小結：動物們的尾巴各式各樣：有的長，有的短，有的`粗，有的細，還有的像把傘呢!可真有趣呀!

　　三、播放課件，拓展經驗

　　1、播放課件：小動物和我們玩捉迷藏游戲呢!讓我們一起把它們找出來吧!

　　2、你是怎么找到的?

　　3、你還知道哪些動物尾巴的作用呢?

　　4、小結：動物世界可真奇妙!動物的尾巴不僅長得各式各樣，而且還有不同的用途。有的動物尾巴能保持平衡，就像獵豹;有的動物尾巴能驅趕蚊蟲，就像小馬;有的動物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥;還有的動物尾巴能使它前進，控制方向，就像金魚等。

　　教學反思：

中班科學看誰能飛教案11

　　活動目的：

　　1.感知各種動物的運動特征.

　　2.初步學會唱《誰會這樣》,并能用動作進行表演.

　　3.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備:

　　小鳥頭飾一個,《小鳥飛》和《誰會飛》磁帶錄音一盒.小魚頭飾一個

　　活動過程:

　　1.律動:伴隨著小司機的音樂入室.

　　師:現在我們一起來做司機開車的動作,邊唱歌邊進活動室.

　　2.師幼問好.

　　師:小朋友們好.

　　3.練聲:布谷鳥

　　第一遍:要求用自然的聲音練唱.

　　第二遍:能配上動作進行練唱.

　　4.學唱歌曲:

　　(1)以談話的`方式引入,鼓勵幼兒說出自己的看法.

　　師:剛才我們練聲歌里的布谷鳥給你們出了個題目,現在大家一起來聽聽它說了什么?

　　(1)你們知道誰會飛?

　　(2)它是怎么飛?

　　幼兒自由回答問題,鼓勵幼兒大膽說出自己的想法.

　　(2)出示小鳥頭飾,激發幼兒的興趣.

　　師:你們看看我請來的這只小鳥,它是怎么飛的?

　　(3)師扮演小鳥角色表演歌曲,引導幼兒理解歌詞

　　教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

中班科學看誰能飛教案12

　　幼兒園中班科學教案：

　　看誰噴得遠

　　中班科學活動：

　　看誰噴得遠

　　目標：

　　1.引導幼兒發現并了解水位高度與水柱噴射距離間的關系。

　　2.啟發幼兒表達、交流探索的過程和結果，培養幼兒的觀察能力、語言表達能力及合作能力。

　　3.激發幼兒的探索興趣。

　　4.主動參與實驗探索。

　　5.讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　準備：

　　1.可樂瓶若干，根據需要在每只瓶子上鉆洞并用膠布封住，然后裝上水。

　　2.小紅旗和小黃旗每人各一面，藍、紅三角形若干。

　　3.用于加水的桶和杯子各一只，膠布若干。

　　4.用來測量水位高度的繩若干。

　　過程：

　　一、設置情境，激發興趣

　　1.小朋友都喜歡玩水。今天我準備了一些瓶子，我們一起來玩噴水的游戲，好嗎?

　　二、動手操作，交流經驗

　　(一)進行第一個實驗。

　　1、你們的桌子上都有兩個瓶子，這兩個瓶子有什么相同和不同的地方?請你和旁邊的小朋友說說。

　　2、我聽到大家都說得很好，現在請你們用膠布把洞口封住，然后加水到黑色的線上。

　　3、果同時撕去洞上的膠布，你們猜一猜是黃色的水噴得遠，還是藍色的水

　　噴得遠呢?在你認為噴得遠的瓶子后面插上小黃旗，如果你認為它們噴得一樣遠，就在兩只瓶子中間插上小黃旗。

　　4、(都做完了)現在請兩位小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把膠布撕開，然后把兩個瓶子放在一起，仔細觀察，在噴得遠的瓶子后插上小紅旗表示實驗結果，觀察自己的猜測與實驗結果是否一致。

　　5、提問：怎么樣?猜想結果與實驗結果一樣嗎?那你們發現了什么?為什么噴出的水會一樣遠呢?

　　6、師操作，驗證結果。

　　7、請幼兒用繩測量噴水的洞口離水面的高度。

　　8、發現了什么?

　　9、師再次操作，驗證結果。

　　10、出示總表，小結：水位一樣高，洞口一樣高，一樣大，它所受的壓力就一樣，所以，噴出的水就一樣遠。

　　(二)(出示有兩個洞的瓶子)進行第二個實驗。

　　1、師：看，這個瓶子有兩個洞，如果同時撕去洞上的膠布，你們猜一猜哪個洞的水噴得遠呢?在你認為噴得遠的洞旁邊貼上藍色的三角形，如果你認為它們噴得一樣遠，就在兩個洞中間貼上藍色的三角形。

　　2、都做完了)現在請小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把膠布撕開，仔

　　細觀察，在噴得遠的瓶子旁貼上紅色的三角形表示實驗結果，觀察自己的猜測與實驗結果是否一致。

　　3、提問：怎么樣?猜想結果與實驗結果一樣嗎?那你們發現了什么?

　　4、師操作，驗證結果。

　　5、為什么下面的洞水噴得遠?

　　6、小結：雖然，洞口一樣大，但下面的洞比上面的洞低，下面的水就多，

　　壓力就大，所以，下面的'水就會噴得遠。

　　(三)觀看錄象，拓展經驗。

　　1、出示洞口一樣高，一樣大，但水位高度不一樣的瓶子進行比較。

　　2、出示水位、洞口一樣高，但大小不一樣大的瓶子比較。

　　延伸：

　　出示洞口一樣高一樣大，但水位不同，并蓋緊蓋子的兩只瓶子，請幼兒回家和爸爸媽媽一起做實驗，看哪只瓶子噴得水遠?

　　教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

中班科學看誰能飛教案13

　　活動目標

　　1、豐富鳥的知識和經驗，認識幾種不會飛的鳥的形態習性以及演變。

　　2、萌發愛鳥護鳥的熱情，親近大自然，關心周圍的生活環境。

　　3、能在活動動手動腦探究問題并能大膽的表達自己的意見。

　　4、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　5、培養探索自然的興趣。

　　活動準備

　　背景音樂、《不會飛的鳥》ppt、大鴕鳥的視頻、小鳥叫的聲音。

　　活動過程

　　一、游戲導入，激發興趣。

　　教師帶領幼兒做小鳥進入教室。

　　師：今天老師要來考考我們的小朋友，看看誰的小耳朵最靈，聽聽看這是什么小動物發出的聲音?

　　師：老師呢想幫這只小麻雀找啄木鳥做它的朋友?

　　二、出示ppt，介紹生活中的小鳥。

　　師：你們幫小麻雀找到了這么多的好朋友，它成為了森林里最幸福的小動物了，正邀請我們小朋友和它的新朋友玩呢!我們來看看有哪些小鳥?

　　師：有這么多的小鳥，有麻雀，鴿子，小燕子……。現在請小朋友說說在哪里見到過這些小鳥?

　　三、猜猜想想，哪些鳥不會飛。

　　師：剛剛我們小朋友見到的小鳥都有一個共同的本領是什么?(飛)那你們覺得有不會飛的.鳥嗎?

　　師：說說你為什么這樣想的?

　　四、介紹不會飛的鳥生活習性，形態。

　　師：剛才老師發現有的小朋友有的打的是叉叉，他認為是有不會飛的鳥的。讓我們來看看到底是怎么回事!

　　師：大鴕鳥有什么特征?(教師講解特征)

　　師：教師學小企鵝走提問，這是誰來了?你知道它是怎樣生活的嗎?

　　師：這時又走來了一只胖胖的小鳥它是誰呢?(渡渡鳥)講解特征。

　　師：這是誰?請小朋友們看看他想誰?長得像恐龍，他就是恐鳥。比現在的鴕鳥還要高。

　　師：總結：不會飛的鳥是指已失去飛行能力的翅膀退化的鳥類，取而代之的是奔跑及游泳的能力。例如鴕鳥不能飛了，但是他的奔跑能力很強。

　　五、關愛自然，學習保護自然。

　　師：今天回去后和其他小朋友一起分享你今天見到的不會飛的鳥好嗎?

　　活動延伸：

　　1、和爸爸媽媽一起查閱有關“不會飛的鳥”的資料。

　　2、給你的朋友說說你認識到的不會飛的小鳥。

　　活動反思：

中班科學看誰能飛教案14

　　摩擦是生活中常見的現象，以下這節課讓小朋友們認識靜電現象，初步感知摩擦起電的原理。歡迎關注，關注幼師提升和幼兒教育。

　　教學目標：

　　1、培養幼兒對摩擦起電的興趣，了解關于靜電的簡單知識。

　　2、啟發幼兒發散思維，培養幼兒觀察能力和操作能力，產生科學探索的興趣。

　　3、主動參與實驗探索。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　教學準備：

　　碎紙屑、塑料尺、鋼尺、水彩筆、鉛筆、毛皮、棉布等每組一份。

　　教學過程：

　　一、引出探究問題。

　　1、回顧會飛的東西。

　　教師:這幾天我們一直都在談論會飛的東西，你知道有哪些熊熊哦會飛嗎?

　　這里有許多小紙屑他們也想飛，你有什么辦法讓它們飛起來?

　　2、引導幼兒想辦法讓小紙屑也能飛起來。

　　3、介紹操作材料。

　　教師：我們看看，桌子上有哪些材料?請你們想辦法，試著用這些材料讓小紙屑飛起來。

　　二、分組探究

　　分小組，探究如何使紙屑飛舞起來。

　　試著用這些材料讓小紙屑飛起來。

　　三、教師演示，幼兒實驗與討論。

　　1、教師演示

　　教師：剛才老師用了塑料尺和毛皮讓紙屑飛起來，其他材料行不行?你們試一試?

　　2、幼兒進行實驗，嘗試用本組的材料或其他替代品使紙屑飛舞起來。

　　這次實驗，你們又發現了什么?請你來說一說，并給大家演示一下。

　　3、幼兒演示自己的實驗結果，交流其他可以使紙屑飛舞起來的材料。

　　4、討論紙屑飛起來的原因，了解摩擦生電的現象。

　　教師小結：因為我們的塑料尺經過摩擦，產生了電，電能把很輕巧的紙屑吸過來，紙屑就是被塑料尺上的電吸過去的。這種現象叫摩擦生電。

　　四、請小朋友仔細聽錄音：靜電的自述。

　　我的.名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一粒灰塵在空中飄蕩，到震天動地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時我很安靜，人們不容易注意到我，可是當兩個物體摩擦的時候，人們就會發現我了，科學家把這種現象叫做"摩擦起電"。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機玻璃板可以讓蝴蝶飛舞，平時小朋友梳頭的時候有時會感到頭發跟著梳子飄了起來，那也是我在和小朋友開玩笑，另外，我最喜歡干燥的環境。在空氣干燥的冬天，有時小朋友的手和別人猛的一碰，會感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時候會聽到"滋拉滋拉"的聲音，關了燈還能看到亮光，那也是我。現在你們認識我了吧。

　　活動總結：

　　活動延伸：

　　活動反思

中班科學看誰能飛教案15

　　活動目標：

　　1.引導幼兒發現并了解水位高度與水柱噴射距離間的關系。

　　2.啟發幼兒表達、交流探索的過程和結果，培養幼兒的觀察能力、語言表達能力及合作能力。

　　3.激發幼兒的探索興趣。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　6.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　7.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準備：

　　1.可樂瓶若干，根據需要在每只瓶子上鉆洞并用膠布封住，然后裝上水。

　　2.小紅旗和小黃旗每人各一面,藍、紅三角形若干。

　　3.用于加水的桶和杯子各一只,膠布若干。

　　4.用來測量水位高度的繩若干。

　　活動過程：

　　一、設置情境，激發興趣

　　1.小朋友都喜歡玩水。今天我準備了一些瓶子，我們一起來玩噴水的'游戲，好嗎?

　　二、動手操作，交流經驗

　　(一)進行第一個實驗。

　　1、你們的桌子上都有兩個瓶子，這兩個瓶子有什么相同和不同的地方?請你和旁邊的小朋友說說。

　　2、我聽到大家都說得很好，現在請你們用膠布把洞口封住，然后加水到黑色的線上。

　　3、果同時撕去洞上的膠布，你們猜一猜是黃色的水噴得遠，還是藍色的水噴得遠呢?在你認為噴得遠的瓶子后面插上小黃旗，如果你認為它們噴得一樣遠，就在兩只瓶子中間插上小黃旗。

　　5、提問：怎么樣?猜想結果與實驗結果一樣嗎?那你們發現了什么?為什么噴出的水會一樣遠呢?

　　6、師操作，驗證結果。

　　7、請幼兒用繩測量噴水的洞口離水面的高度。

　　8、發現了什么?

　　9、師再次操作，驗證結果。

　　10、出示總表，小結：水位一樣高，洞口一樣高，一樣大，它所受的壓力就一樣，所以，噴出的水就一樣遠。

　　(二)(出示有兩個洞的瓶子)進行第二個實驗。

　　2、都做完了)現在請小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把膠布撕開，仔細觀察，在噴得遠的瓶子旁貼上紅色的三角形表示實驗結果，觀察自己的猜測與實驗結果是否一致。

　　3、提問：怎么樣?猜想結果與實驗結果一樣嗎?那你們發現了什么?

　　4、師操作，驗證結果。

　　5、為什么下面的洞水噴得遠?

　　6、小結：雖然，洞口一樣大，但下面的洞比上面的洞低，下面的水就多，壓力就大，所以，下面的水就會噴得遠。

　　(三)觀看錄象，拓展經驗。

　　1、出示洞口一樣高，一樣大，但水位高度不一樣的瓶子進行比較。

　　2、出示水位、洞口一樣高，但大小不一樣大的瓶子比較。

　　活動延伸：

　　出示洞口一樣高一樣大，但水位不同，并蓋緊蓋子的兩只瓶子，請幼兒回家和爸爸媽媽一起做實驗，看哪只瓶子噴得水遠?

　　活動反思：

　　萌發幼兒探索科學的興趣，讓幼兒感到“科學并不遙遠，科學就在我們身邊”。從而達到教育教學的有效性。

中班科學看誰能飛教案16

　　活動目標：

　　1、提供各種材料供幼兒進生比賽活動，感受不同的坡與物體速度的關系。

　　2、在探索研究的基礎上，組織幼兒進行交流。

　　3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動過程：

　　(一)幼兒交流探索

　　1、聽故事引出皮球比賽，皮球想從不一樣的山坡上滾下來，比比準滾得快?

　　2、根據幼在戶外玩球和騎車的經驗，請幼兒交流和討論，怎么才能讓球滾的速度更快，更遠?

　　(1)幼兒交流和討論。怎么搭山坡?需要什么材料?

　　(2)你想和誰一起玩，你們準備怎么玩?

　　(3)是什么條件讓球能滾得更遠，更快呢?

　　(4)教師提供材料請幼兒進行示范實驗。(分析：連續劇在已有的積壓識經驗基礎上，從了解別人的生活動經驗上，從中獲得一定的提高，經過交流信息，很多問題也在這其中得到了解，并在其中可以獲得坡的許多知識，調整和豐富了原有的坡的認識。)

　　(二)、幼兒分組活動

　　(1)幼兒自由結伴分組準備實驗所需要的材料，并建筑不同高度的越面和斜坡。

　　(2)建議兩人一組開展探索活動，能與同伴分工合作。(分析：本活動進出課堂，讓幼兒在戶外，充分滿足了幼兒的需要到現場去研究，使幼兒獲得了真實的具體的經驗。在活動中幼動手操作和表達的機會比以往探索性活動明顯增多，真正體現了讓幼兒在自由操作中獲得發展。)

　　(2)組織比賽

　　活動延伸：

　　1、幼兒兩人一組進行比賽活動，將小組設計建筑的.坡進行比賽。看看到底哪種面的坡物體滾得更遠，更快。

　　2、比賽后，請幼兒討論和交流，教師進行記錄，并整理幼兒發現和提出的問題。(分析：幼兒對比賽性質的活動非常有興趣，他們對探究性的活支均能積極參與。在搭坡時不知道坡棄和坡面與速度的關系，因此開始時，操作比較混亂，教師在啟發幫助時，主要引導幼探索面和速度之間的關系，當幼兒發現，光滑和粗糙的坡的差異時非常興奮，這是他們發現的新問題，并在探索中終于得了解決。本活動可以面再放大些除了可搭建的斜坡，還有什么樣的物體是斜的坡狀的?在簡學領域探索方面，還可以進一步探討：人們設計了各種各樣的斜坡，對生活地有利之處還可以設計什么樣更好的坡呢?)

　　教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

中班科學看誰能飛教案17

　　活動目標：

　　1、使幼兒了解一些不會飛的鳥的形態和習性。

　　2、教育幼兒在外出游玩時，愛護鳥類。

　　3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　1、鳥類世界的照片、錄象

　　2、收集鴕鳥、企鵝圖片。

　　活動過程：

　　1、激發幼兒學習的興趣。

　　讓幼兒欣賞歌曲《大鴕鳥》

　　2、配合圖片和背景圖引導幼兒再欣賞一遍。

　　3、結合圖片引導幼兒回憶兒歌內容

　　提問：世界上最大的鳥是什么鳥?它會飛嗎?為什么不會?

　　讓幼兒知道鴕鳥是鳥類中最大的，它生活在沙漠地帶，為了適應經常奔跑的生活，翅膀退化便于平衡身體。

　　4、聯系幼兒的生活，引導幼兒討論還有哪些不會飛的`鳥?(企鵝)了解企鵝的生活習性。

　　5 、教師小結：知道一些鳥是因為生存環境的變化，翅膀才逐漸的退化，所以不會飛。

　　活動反思：

中班科學看誰能飛教案18

　　活動目標

　　1、了解一些不會飛的鳥的形態及習性。

　　2、初步知道不會飛的鳥的翅膀退化是適應生存環境的結果。

　　3、培養幼兒保護環境，愛鳥、護鳥的情感。

　　4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　5、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

　　重點難點

　　理解懂得有一些鳥不會飛是為了適應生存環境、翅膀退化的結果。

　　活動準備

　　1、幼兒有一些有關鳥的知識經驗，視頻，圖片。

　　2、多媒體課件。

　　3、幼兒猜想表、笑臉、哭臉紙貼。

　　活動過程

　　一、猜謎語導入，激發幼兒學習興趣。

　　1.教師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一首有趣的謎語，你們想猜一猜嗎?出示謎語：是鵝不會高空飛，白肚黑衣顫巍巍，成群結隊翹首望，冰天雪地過得美!揭示謎底：企鵝

　　2.出示圖片(企鵝)

　　師：它也是一只鳥，但是不會飛。

　　掲示課題：不會飛的鳥。

　　師：企鵝為什么不會飛呢?

　　請幼兒猜測原因。

　　二、(屏示)介紹企鵝，引導幼兒了解不會飛的鳥不會飛的原因。

　　播放視頻，引導幼兒帶著問題認真觀看。

　　1.屏示介紹企鵝生活的環境一一南極。

　　2.屏示介紹企鵝生活習慣的改變。

　　3.引導幼兒理解企鵝翅膀退化的原因。

　　4.屏示介紹企鵝翅膀的其他作用。

　　小結：大陸不斷南移，氣候越來越冷，離溫暖的大陸也越來越遠，鳥兒們想飛離這塊地方已是不可能了。不久南極大陸漂移到極地位置，終于蓋上了厚厚的冰雪。原來種類繁多的生物大批死亡，惟有企鵝的祖先活了下來。但它們在冰雪茫茫的陸地上沒有可吃的東西，只好下到海洋里尋找食物。這樣其翅膀就逐漸退化由會飛變成不會飛了。

　　三、拓展幼兒的知識經驗。

　　1.提問：你還知知道那些不會飛的鳥?(鴕鳥、雞、鴨、鵝)

　　2.屏示雞鴨鵝圖片，師幼交流。

　　(1)教師：雞鴨鵝是小朋友們都很熟悉的家禽，通常我們都把它們養在哪里?

　　(家里)

　　(2)它們是鳥，可它們為什么不會飛呢?

　　幼兒自由發言。

　　(3)教師補充講解雞鴨鵝不會飛的原因。(家里豢養，沒有危險，身體笨重，翅膀小，比例失調等)

　　3.老師這里還有一只不會飛的鳥，大家一起來看一看吧。

　　觀看視頻學習了解鴕鳥。(屏示鴕鳥的圖片資料)指名介紹。

　　4.教師：我們一起來看看有關鴕鳥的資料。(教師補充講解)播放視頻。

　　(1)鴕鳥的生活環境。

　　(2)鴕鳥是世界上最大的鳥，善于奔跑。

　　(3)鴕鳥翅膀的退化"原因及其他作用。

　　小結：鴕鳥是現存體型最大的鳥類，體重有100多千克，身高達2米多。要把這么沉的身體升到空中，確實是一件難事，因此鴕鳥的龐大身軀是阻礙它飛翔的一個原因。這不是因為它們的翅膀不管用，而是它們的羽毛都太柔軟，翅膀又太小，根本不適合飛行。另外，駝鳥的肌肉不發達，胸骨又平平的，對飛行都沒有幫助。駝鳥生活在非洲，由于長期居于沙漠地區，身體為了適應環境，便逐漸演化成現在的`樣子。

　　小結：不會飛的鳥是指已失去飛行能力的翅膀退化的鳥類，取而代之的是奔跑及游泳的能力。例如鴕

　　鳥不能飛了，但是他的奔跑能力很強。

　　四、貼圖猜想。

　　1.給幼兒發放之前做好的猜想表格圖片，通過我們的學習猜一猜那些是不會飛的鳥，給不會飛的鳥貼上哭臉。

　　2.驗證猜想并講解原因。(屏示其他不會飛的鳥：南秧雞、食火雞、渡渡鳥)教師結合圖片介紹世界上

　　不會飛的鳥的現狀。

　　重點介紹渡渡鳥。

　　五、延伸總結。

　　教師：小朋友們，世界上如果沒有了鳥，你想會怎樣?我們如果不加注意，肆意破壞環境，會怎么樣?幼兒集體交流。

　　提問：那我們該怎么做?

　　教師小結：鳥是人類的朋友，給我們帶來了許多快樂和幫助。我們應該愛鳥、護鳥。更應該保護環境，為我們的鳥類朋友創造一個美好的家園。

　　師：我們身邊有很多動物滅絕了，像恐鳥，就是由于環境和氣候的變化才滅絕的。我們小朋友該怎么

　　做才能保護它們呢?怎么愛護環境保護地球呢?所以我們小朋友一定要保護環境愛護我們的地球。(邊

　　放音樂，邊做小鳥找朋友)

　　活動延伸：

　　在區域活動中為小鳥搭房子、編鳥窩，培養幼兒的愛鳥的情感。

　　活動反思

　　本節活動課的目標是了解一些不會飛的鳥的形態及習性。初步知道不會飛的鳥的翅膀退化是適應生存環境的結果。培養幼兒愛鳥、護鳥的情感。重難點是理解懂得有一些鳥不會飛是為了適應生存環境、翅膀退化的結果。

　　孩子們通過學習目標完成的很好，重難點通過視頻和圖片也都基本上理解了，這節活動課圍繞目標與重難點進行了五個環節，謎語導入，激發了幼兒的學習興趣，孩子們很興奮學習興趣很高，接著出示課題，不會飛的鳥，那為什么不會飛呢，引出第二第三個環節，讓孩子們帶著問題去看有趣的科普視頻，得出結論。通過學習大膽猜想就是我們的第四個環節，不僅鞏固了誘餌所學習的知識，還開發了幼兒的智力，拓展了幼兒的思維，也使課堂氣氛變得更加活躍，最后延伸總結，提升孩子們愛鳥護鳥，保護環境的情感。

　　整節活動環環相扣，銜接自然順暢，符合幼兒的認知發展規律，又以游戲貫穿始終，孩子們玩中學，學中玩，使最終目標完成的很好!

中班科學看誰能飛教案19

　　【設計意圖】

　　隨著幼兒年齡的增長，他們在尋找變化的過程中，開始注意到了自身的變化，對自己的身體產生了濃厚的興趣，開始關注自己的身體每一天發生了什么變化，和以前相比有了哪些不同，也開始想象自己今后會變成什么樣子。結合幼兒的興趣點，設計了本節活動讓幼兒初步感知人的聲音及自然界中各種聲音的變化等。

　　【活動目標】

　　1、感知人的聲音及自然界中各種聲音的變化。

　　2、運用多種方法讓幼兒自己的聲音發生變化。

　　3、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

　　【活動準備】

　　1、各種聲音的錄音(如，下小雨聲、尖細的說話聲、很慢的高跟鞋走路聲;下大雨聲、粗重的說話聲、很快的高跟鞋走路聲;嬰兒的哭聲、幼兒的說話聲、成年的說話聲、老年人的說話聲)。

　　2、眼罩一個、錄音機一臺。

　　【活動過程】

　　一、傾聽兩組不同的聲音，并進行比較。

　　1、請幼兒傾聽第一段錄音：下小雨聲、尖細的說話聲、很慢的高跟鞋走路聲。提問：你聽到了什么聲音?

　　2、請幼兒傾聽第二段錄音：下大雨聲，粗重的說話聲、很快的高跟鞋走路聲。提問：你聽到了聲音有什么變化嗎?

　　二、讓幼兒傾聽嬰兒的哭聲、幼兒的說話聲、成年人的說話聲、老年人的說話聲并進行比較。討論：“人說話的聲音會發生哪些變化?”請幼兒了解人的聲音在嬰兒時期、幼兒時期、成年時期、老年時期發生的變化。請幼兒學一學不同時期人說話的聲音。

　　三、討論并嘗試：“如何讓自己說話的'聲音發生變化?”(如：聲音變調，用手捏住鼻子說話，用手捂住嘴說話等。)

　　四、游戲“請你猜猜我是誰?”

　　一名幼兒戴上眼罩，另一名幼兒邊用變化的聲音說“請你猜猜我是誰”邊輕輕拍擊他的后背，然后請蒙眼的幼兒猜出說話的人是誰。猜對后雙方交換角色繼續游戲。

　　【活動延伸】

　　在日常生活中與幼兒隨時玩“請你猜猜我是誰”的游戲，幼兒可以變另一種聲音讓其他小朋友猜。

　　活動反思：

　　《猜猜我是誰》以幼兒喜歡且在較熟悉的動物入手，以猜猜的形式展開活動，確實受到了中班幼兒的喜愛。興趣濃厚，參與度高。更為重要的是讓幼兒在猜猜的過程中通過各種方式來辨認動物，并在追問猜測的過程中追問其思考的路徑，幼兒觀察、比較、猜想等能力都相應得到提升。本活動興趣點的調動還在于教師現場語言的使用，如“有點難的，還敢挑戰嗎?”等話語的運用。

中班科學看誰能飛教案20

　　活動目標：

　　1、通過實驗觀察不同材質的物品是否能吸水。

　　2、培養看圖進行實驗的能力。

　　3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　1、人一份實驗材料：抹布、海綿、衛生紙。

　　2、幼兒用書

　　活動過程：

　　一、情境導入，引起興趣。

　　1、教師故意裝不小心把水灑在桌上，鼓勵幼兒想辦法。

　　教師：呀!水灑到桌上了，桌子上濕濕的，怎么辦呢?

　　2、引導幼兒猜想哪些材料可能吸水。

　　(布、餐巾紙、泡沫板、塑料板海綿等)

　　教師：老師還帶來一些材料，猜一猜哪些材料能幫助我們吸水?(幼兒猜測)

　　教師：咦!桌子上的水哪里去了啊?

　　3、教師擠出物體上的水，讓幼兒觀察。

　　教師：××真的能將水吸走。

　　二、遷移幼兒生活經驗，猜猜生活中有哪些物品會吸水。

　　教師：想想在我們生活中還有哪些東西可以吸水的呢?小朋友的'想法都不一樣，那我們都來試試看，到底誰能吸水。

　　三、引導幼兒了解實驗步驟，并按步驟做物體吸水實驗。

　　1、教師：這里有一些東西，看看有什么?你覺得他們都會吸水嗎?

　　2、引導幼兒看幼兒用書，了解實驗步驟。

　　教師：讓我們一起來做個實驗看看。看看幼兒書上是怎樣做的?

　　第一步：在每個杯子里裝上同樣多的水。

　　第二步：把物品分別放進杯子里，讓它們都浸在水中。

　　第三步：過一會兒，看看哪個能吸水。

　　四、再次實驗，獲得新知

　　教師出示裝有水的杯子，水位高低相同，并在最高水位處分別用紅色即時貼做好標記。

　　1、讓幼兒確定杯中的水位

　　教師：杯中的水有多高?在什么位置?

　　2、讓幼兒猜測

　　教師：我們把塑料板、棉花放進杯子里，水會發生什么變化呢?

　　3、實驗：

　　(1)教師示范實驗將棉花放入水中，然后取出，引導幼兒觀察水位的變化。

　　教師：小朋友看看杯子里的水有什么變化?怎么會變少了呢?

　　五、集體交流，找出吸水的物品。

　　教師：小朋友，你找出哪些東西會吸水，哪些東西不會吸水?為什么你這么認為?你是用什么方法觀察的?還有沒有其他的觀察方法呢?

　　活動反思：

　　整節課的設計主要運用探索式教學法，盡量做到以幼兒為主體，教師為主導，培養幼兒探索科學實踐的興趣，發展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養成從小就主動探索科學的習慣，提倡幼兒自己體驗成功的喜悅，并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。讓幼兒自己在實際操作中去發現問題并找到解決的辦法，獲得相關的感性經驗。

中班科學看誰能飛教案21

　　【活動目標】

　　1、豐富鳥的知識和經驗，認識幾種不會飛的鳥的形態習性以及演變。

　　2、萌發愛鳥護鳥的熱情，親近大自然，關心周圍的生活環境。

　　3、能在活動動手動腦探究問題并能大膽的表達自己的意見。

　　4、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。

　　5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

　　【活動準備】

　　背景音樂、《不會飛的鳥》ppt、大鴕鳥的視頻、小鳥叫的聲音。

　　【活動過程】

　　一、游戲導入，激發興趣。

　　教師帶領幼兒做小鳥進入教室。

　　師：今天老師要來考考我們的小朋友，看看誰的小耳朵最靈，聽聽看這是什么小動物發出的聲音?

　　師：老師呢想幫這只小麻雀找啄木鳥做它的朋友?

　　二、出示ppt，介紹生活中的小鳥。

　　師：你們幫小麻雀找到了這么多的好朋友，它成為了森林里最幸福的小動物了，正邀請我們小朋友和它的新朋友玩呢!我們來看看有哪些小鳥?

　　師：有這么多的小鳥，有麻雀，鴿子，小燕子……。現在請小朋友說說在哪里見到過這些小鳥?

　　三、猜猜想想，哪些鳥不會飛。

　　師：剛剛我們小朋友見到的小鳥都有一個共同的本領是什么?(飛)那你們覺得有不會飛的鳥嗎?

　　師：說說你為什么這樣想的?

　　四、介紹不會飛的鳥生活習性，形態。

　　師：剛才老師發現有的小朋友有的打的是叉叉，他認為是有不會飛的鳥的。讓我們來看看到底是怎么回事!

　　師：大鴕鳥有什么特征?(教師講解特征)

　　師：教師學小企鵝走提問，這是誰來了?你知道它是怎樣生活的嗎?

　　師：這時又走來了一只胖胖的小鳥它是誰呢?(渡渡鳥)講解特征。

　　師：這是誰?請小朋友們看看他想誰?長得像恐龍，他就是恐鳥。比現在的鴕鳥還要高。

　　師：總結：不會飛的鳥是指已失去飛行能力的翅膀退化的鳥類，取而代之的是奔跑及游泳的.能力。例如鴕鳥不能飛了，但是他的奔跑能力很強。

　　五、關愛自然，學習保護自然。

　　師：今天回去后和其他小朋友一起分享你今天見到的不會飛的鳥好嗎?

　　活動延伸：

　　1、和爸爸媽媽一起查閱有關“不會飛的鳥”的資料。

　　2、給你的朋友說說你認識到的不會飛的小鳥。

　　活動反思：

中班科學看誰能飛教案22

　　活動目標：

　　1、提供各種材料供幼兒進生比賽活動，感受不同的坡與物體速度的關系。

　　2、在探索研究的基礎上，組織幼兒進行交流。

　　3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動過程：

　　(一)、幼兒交流探索

　　1、聽故事引出皮球比賽，皮球想從不一樣的山坡上滾下來，比比準滾得快?

　　2、根據幼在戶外玩球和騎車的經驗，請幼兒交流和討論，怎么才能讓球滾的速度更快，更遠?

　　(1)幼兒交流和討論。怎么搭山坡?需要什么材料?

　　(2)你想和誰一起玩，你們準備怎么玩?

　　(3)是什么條件讓球能滾得更遠，更快呢?

　　(二)、幼兒分組活動

　　(1)幼兒自由結伴分組準備實驗所需要的材料，并建筑不同高度的越面和斜坡。

　　(三)組織比賽活動

　　1、幼兒兩人一組進行比賽活動，將小組設計建筑的坡進行比賽。看看到底哪種面的坡物體滾得更遠，更快。

　　2、比賽后，請幼兒討論和交流，教師進行記錄，并整理幼兒發現和提出的問題。(分析：幼兒對比賽性質的活動非常有興趣，他們對探究性的活支均能積極參與。在搭坡時不知道坡棄和坡面與速度的`關系，因此開始時，操作比較混亂，教師在啟發幫助時，主要引導幼探索面和速度之間的關系，當幼兒發現，光滑和粗糙的坡的差異時非常興奮，這是他們發現的新問題，并在探索中終于得了解決。本活動可以面再放大些除了可搭建的斜坡，還有什么樣的物體是斜的坡狀的?在簡學領域探索方面，還可以進一步探討：人們設計了各種各樣的斜坡，對生活地有利之處還可以設計什么樣更好的坡呢?)

　　教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

中班科學看誰能飛教案23

　　活動目標：

　　1、能識別常見動物的尾巴。

　　2、了解動物的尾巴對動物具有特殊的功用。

　　3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　動物圖片;課件。

　　關鍵點：

　　知道不同的動物尾巴的功用都不同。

　　活動過程：

　　一、提問,導入主題

　　1、提問：你知道哪些動物有尾巴?它們的尾巴有什么用?

　　2、小結：不同的動物尾巴的功用都不同。

　　二、出示圖片，觀察不同

　　1、出示動物圖片，請幼兒在其中選擇自己最喜歡的一種動物，觀察不同動物的尾巴分別長得什么樣?

　　2、交流：你選的動物是什么?它的尾巴長得什么樣?

　　3、小結：動物們的尾巴各式各樣：有的長，有的短，有的粗，有的細，還有的像把傘呢!可真有趣呀!

　　三、播放課件，拓展經驗

　　1、播放課件：小動物和我們玩捉迷藏游戲呢!讓我們一起把它們找出來吧!

　　2、你是怎么找到的?

　　3、你還知道哪些動物尾巴的作用呢?

　　活動反思：

　　1、從課題選擇上來說，幼兒園大班的孩子好奇心都特別強，加之他們又都非常喜歡動物，但通過了解我發現，孩子們對動物的某一身體部位，比如說“尾巴”的了解就比較少。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒對這方面的探究欲望。

　　2、從設計思路上來說，《綱要》指出，幼兒科學教育的首要任務是精心呵護和培植幼兒對周圍事物、現象的好奇心。因此，在本節活動課的`設計上，是以猜測、觀察、描述、游戲為主體組織教學。作為教師，把活動的主動權交給幼兒，做好幼兒活動的支持者，合作者。另外，在整個活動中，充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力，滿足孩子們的好奇心，讓幼兒從中知道各種動物尾巴的用途，同時克服活動難點——了解動物尾巴的不同作用。通過觀察、描述培養幼兒的觀察力和語言表達能力，同時在游戲環節里，讓幼兒在合作參與中，培養幼兒的動手能力，提升幼兒熱愛科學，愛護小動物的情感。

中班科學看誰能飛教案24

　　教學意圖：

　　教學目標：

　　1、培養幼兒對摩擦起電的興趣，了解關于靜電的簡單知識。

　　2、啟發幼兒發散思維，培養幼兒觀察能力和操作能力，產生科學探索的興趣。

　　3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　6、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　7、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

　　教學準備：

　　碎紙屑、塑料尺、鋼尺、水彩筆、鉛筆、毛皮、棉布等每組一份。

　　教學過程：

　　一、引出探究問題。

　　1、回顧會飛的東西。

　　教師：這幾天我們一直都在談論會飛的東西，你知道有哪些熊熊哦會飛嗎?這里有許多小紙屑他們也想飛，你有什么辦法讓它們飛起來?

　　2、引導幼兒想辦法讓小紙屑也能飛起來。

　　3、介紹操作材料。

　　教師：我們看看，桌子上有哪些材料?請你們想辦法，試著用這些材料讓小紙屑飛起來。

　　二、分組探究

　　分小組，探究如何使紙屑飛舞起來。

　　試著用這些材料讓小紙屑飛起來。

　　三、教師演示，幼兒實驗與討論。

　　1、教師演示

　　教師：剛才老師用了塑料尺和毛皮讓紙屑飛起來，其他材料行不行?你們試一試?

　　2、幼兒進行實驗，嘗試用本組的材料或其他替代品使紙屑飛舞起來。

　　這次實驗，你們又發現了什么?請你來說一說，并給大家演示一下。

　　3、幼兒演示自己的實驗結果，交流其他可以使紙屑飛舞起來的材料。

　　4、討論紙屑飛起來的原因，了解摩擦生電的現象。

　　教師小結：因為我們的塑料尺經過摩擦，產生了電，電能把很輕巧的紙屑吸過來，紙屑就是被塑料尺上的電吸過去的。這種現象叫摩擦生電。

　　四、請小朋友仔細聽錄音：靜電的自述。

　　我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一粒灰塵在空中飄蕩，到震天動地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時我很安靜，人們不容易注意到我，可是當兩個物體摩擦的時候，人們就會發現我了，科學家把這種現象叫做"摩擦起電"。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機玻璃板可以讓蝴蝶飛舞，平時小朋友梳頭的時候有時會感到頭發跟著梳子飄了起來，那也是我在和小朋友開玩笑，另外，我最喜歡干燥的環境。在空氣干燥的冬天，有時小朋友的手和別人猛的一碰，會感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時候會聽到"滋拉滋拉"的聲音，關了燈還能看到亮光，那也是我。現在你們認識我了吧。

　　教學總結：

　　原來是這樣。今天我們小朋友認識了神奇的靜電，知道了靜電是怎么產生的、哪些東西容易產生靜電，還懂得了有關靜電的'許多知識，大自然里蘊藏著無窮的奧秘，等著小朋友去發現、去探索。老師在科學區里還為小朋友準備了許多材料，小朋友可以在活動時繼續玩產生靜電的游戲。

　　教學延伸：

　　教學反思：

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