【精選】小班教案三篇
作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的小班教案3篇，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
兔子，也叫小白免，是一種非�？蓯鄣男游铩２粌H我們大人對小兔子喜愛有加，就連還不懂事的小寶寶，看到可愛的小兔子時，也會高興得手足舞蹈，歡喜不已。所以，咱們今天的節目是——小白兔捉迷藏！
活動目標：
1、初步感受音樂ABA的結構和性質，學習在A段音樂處較合拍地做兔跳動作。
2、在教師啟發下，學習用不同的身體動作創編“花”的各種姿態。
3、游戲中，知道尋找空地方進行活動。
活動目標：
小兔子布偶，《飛飛曲》音樂
活動內容：
一、教師啟發幼兒用身體的不同姿態創編“花”的造型。
開火車去郊游，看，草地上開了許多美麗的`花，花是什么養的?誰來做做看?
二、教師出示小兔子布偶，引導幼兒欣賞A段音樂。
瞧?誰也來看花了?(教師演示布偶，跟A段音樂有節奏的跳)
三、教師鼓勵幼兒邊欣賞A段音樂，邊用拍手動作感知A段音樂節奏。
1、提問：小兔是怎樣來的呢?(蹦蹦跳跳)我們一起來拍手歡迎它，好嗎?
2、教師引導幼兒學習兔跳。
提問：小兔是怎樣跳的呢?誰能學一學?
小兔跳的時候聲音怎么樣?(很輕)
那你們覺得用什么地方跳，聲音就會輕輕的呢?(用腳尖跳)
3、教師帶幼兒聽A段音樂一拍一拍做兔跳。注意，要跟著音樂來跳哦!
教師帶幼兒一起用手指在腿上學小兔子輕輕跳，好嗎?
四、完整欣賞音樂，聽辨出B段捉迷藏音樂。
提問：小兔玩得真高興，還和媽媽捉迷藏呢，我們來聽一聽音樂中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起來?(中間)
五、游戲，創編花造型
小兔和媽媽捉迷藏時，變成了一朵花，媽媽就找不到了。下面我來做兔媽媽，你們來做小兔子，我們也來捉迷藏，看看誰會像小兔一樣，變成一朵花一動也不動，不讓媽媽發現的!
小班教案 篇2
活動目標：
1、增進幼兒探究、解決問題的能力，發展幼兒合作、表達、交流的能力。
2、培養幼兒樂于助人的同情心與愛心。
3、了解腳的外形特征、作用，進行保護腳的安全教育。
活動準備
1、小中大三幅腳丫圖。
2、歡快的音樂兩段。
3、腳丫寶寶一個。
4、彩珠若干，報紙人手一份。
活動過程：
1、導入
利用多媒體出示小中大三幅腳丫圖。提問：請小朋友猜猜看這是誰的腳丫?
2、小腳做游戲
⑴動一動小腳。
錄音機里傳來一段輕快的音樂，我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動起了小腳：雙手撐住地，兩腿放輕松；小腳腕兒，你在哪兒?
請你出來轉一轉；左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右搖點點頭；一前一后真有趣，前前后后點點頭；腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四。活動完了小腳，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。
�、茢狄粩敌∧_。
孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數數：“1、2、3、4、5，呀!我有五個腳趾。”孩子們被我這么一說也紛紛數起來。我便讓他們互相數數，并提醒他們，要慢慢點、慢慢數，點一個腳趾數一個數，(因為小班孩子手口一致點數的能力還不太強)。
�、菗弦粨闲∧_。
“孩子們，我們剛才數小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺�！�
�、嚷勔宦勑∧_。
撓了大約三四分鐘后，我穩定了孩子們的情緒，然后提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道”，再想一想“有的小朋友的腳為什么有味？用什么辦法讓我們的腳千干凈凈，舒舒服服”？（要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的`味道了）
3、了解小腳的特征
�、盘釂枺哼@里都有什么呀?(珠子、報紙)
�、偬岢鲆螅河媚_丫把它們撿起來，把報紙撕碎。
②讓幼兒相互商量撿、撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作，教師觀察并指導幼兒。
�、平涣魈剿鬟^程。
�、偬釂枺赫l來告訴大家，你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導幼兒大膽交流)
�、谟變赫f到哪個部位，教師就引導幼兒認識哪個部位（出示腳丫寶寶的示意圖）。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)
4、用游戲的方法鞏固腳丫的外形特征游戲：
指小腳。教師說哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又對。
5、集體探討腳丫的作用
�、偬釂枺耗_都會干什么?讓幼兒用動作表示出來。
�、趲熒蔡赌_丫舞》，體驗快樂。
6、探討如何保護腳丫
① (出示腳丫寶寶)提問：怎樣保護腳丫?如果沒有腳會怎么樣?
�、诮逃變和�、幫助殘疾人，培養幼兒的愛心。
活動延伸：
區角活動時印下幼兒的足跡，明年再來看腳丫是不是長大了一些，并祝愿小朋友快樂健康地成長。請幼兒繼續探索腳丫的其它秘密。
小班教案 篇3
一、教學活動目標：
1、感受童謠的韻律美。
2、學習有感情地朗讀童謠。
二、活動準備：
1、教學掛圖
2、小雞、小貓、小狗圖片
三、指導要點
活動重難點：學習有感情地朗讀童謠。
指導要點：教師的有趣的示范為幼兒學習做好鋪墊，同時引導與鼓勵幼兒大膽表現。
四、活動過程
1、表演導入活動，激發興趣，感知理解童謠內容。
（1）觀看表演
教師出示小雞、小貓小狗圖片，表演《見面歌》的內容。
師：小朋友們，今天我們班來了幾位小客人，一起來看看都有誰？
你會發出它們的叫聲嗎？（逐一出示動物圖片，并請幼兒模仿它們的.叫聲。）
師：你們知道它們遇到一塊時，會說做什么呢？請看好了俄（教師表演）
（2）提問
師：它們見面后是怎樣打招呼的？（請幼兒模仿童謠中，各種動物的打招呼的聲音，并提醒幼兒注意節奏。）
�。�3）嘗試用高興的心情來打招呼
師：學得可真像呀，你們與別人見面時又是怎樣打招呼的呢？（你好，你好）
師：是的，還要面帶微笑，高高興興地與別人打招呼�？纯凑l來了，趕緊和它們打招呼吧。（出示各種動物圖片）
2、學習有感情地朗讀童謠
�。�1）教師示范朗讀
老師把這些小動物見面與別人打招呼的事編成了一首有趣的童謠，名字叫做《見面歌》，一起聽聽吧。
（2）提問
師：小動物和小朋友們見面打招呼時，聲音是怎樣的？
�。�3）小結
師：好朋友見面打招呼時不但要面帶微笑，而且聲音要響亮、好聽。
�。�4）幼兒跟讀
師：你們能像它們一樣棒嗎？快來試試吧。（教師引領幼兒跟讀兩遍，每遍跟讀完后要適當地提出一些改進的要求，并要及時對幼兒進行表揚和鼓勵。）
�。�5）幼兒完整朗讀
師：這次，你自己來讀一讀，還要記得加上小動物們的動作哦。
�。�6）分角色再次進行朗讀練習
師：現在想請小朋友們玩個好玩的游戲，三組小朋友們分別扮演一種動物寶寶，輪到哪種動物寶寶出來打招呼，扮演那種動物寶寶的小朋友就要學它的聲音和動作高興地與別人打招呼。（把全班幼兒分成三組，分別在每組的桌子上放上一種動物圖片，分角色朗讀前，先請幼兒辨認自己的角色，以及自己要朗讀的句子，老師讀童謠中的最后一句。）
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