中班語言教案青蛙（通用19篇）
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編整理的中班語言教案青蛙，歡迎大家分享。
中班語言教案青蛙 篇1
【活動目標】
1、理解故事內容，培養幼兒看、聽、說故事的興趣。
2、知道綠色是青蛙賴以生存的保護色。
3、通過游戲了解青蛙的特征和生活習性。
【活動準備】
1、圖片-綠青蛙、蝴蝶、大灰狼;
2、紅、黃標志，小紅旗若干。
【活動過程】
一、導入
1、出示綠青蛙、蝴蝶、大灰狼，認識故事中的角色。
師：老師給你們帶來了幾位小客人，來看看它們分別是誰?
師：小青蛙覺得自己的衣服一點也不美，想換衣服，你們同意嗎?為什么?(幼兒討論)
2、師：小青蛙有沒有換上自己喜歡的衣服呢?它和蝴蝶、大灰狼之間又發生了什么事情呢?
讓我們來聽聽故事“青蛙的新衣服”就明白了!
二、講述故事，結合圖片幫助幼兒理解故事內容。
1、小青蛙看見蝴蝶穿著漂亮的衣服想干什么?
2、小青蛙給自己穿上了什么顏色的'衣服?
3、小青蛙為什么捉不到害蟲?
4、大灰狼想干什么?小青蛙它有什么反應?
5、那現在你們明白青蛙為什么穿綠衣服了嗎?
6、小結：小青蛙穿著綠衣服，這樣身體的顏色和草叢中青草的顏色一樣，那么隱藏在草叢里
捉害蟲便會更容易些，還可以保護自己不被敵人發現，讓敵人找不到它!
三、游戲“智力競答”
1、小青蛙有什么特征?平時喜歡生活在哪里?它還有什么本領你們知道嗎?(幼兒答)
2、師：我們就來個知識競賽，比一比你們誰對青蛙最了解，知道更多關于青蛙的知識，我來出關于青蛙的問題，我們分紅、黃兩隊進行比賽。
3、交代游戲規則。
當老師讀完問題，喊“開始”的時候，每對小朋友方可舉手回答，速度快的那一隊取得答題資格，
答對一題加一面紅旗，答錯不加。
4、問題如下：
(1)青蛙小時候叫什么名字?
(2)青蛙有幾條腿?
(3)青蛙用什么聲音唱歌?
(4)青蛙的衣服是什么顏色?
(5)青蛙的肚皮又是什么顏色?
(6)青蛙生活在哪里?(稻田、池塘或河流沿岸的草叢里)
(7)青蛙愛吃什么?(蚊蠅等害蟲)
(8)青蛙用什么捕捉食物?……
四、活動結束。
附故事：青蛙的新衣服
有一只小青蛙，它每天看到花蝴蝶穿著那么漂亮的衣服飛來飛去，它也想穿一件漂亮的衣服了。于是小青蛙偷偷地在家里，為自己的身體涂上七彩斑斕的顏色，漂亮極了，它終于有了一件美麗的衣服了。
小青蛙來到池塘邊，突然感覺到肚子很餓了。可不知道為什么，無論小青蛙怎么隱藏，周圍的小飛蟲，個個都發現了它，很快地逃走了。小青蛙難過極了，只好餓著肚子在草叢里溜達。
突然，出現了一只大灰狼，大灰狼露出猙獰的面容說：“哈哈!今天我的運氣實在是太好了，這么容易就發現了一只長得這么怪異的小青蛙。要是小青蛙都穿得這么漂亮，我每天都能吃飽了呢!”說完，立即撲向小青蛙。小青蛙嚇壞了，它拼命地跳啊跳啊，幸好跳到池塘里，躲過了大灰狼的血盆大口。小青蛙身上的涂料慢慢地被水褪去了，小青蛙又變成了綠色。奇怪了，周圍的小蟲子好像都沒有發現它，它輕而易舉地就吃到了一頓豐盛的晚餐。
小青蛙心想：我再也不要穿什么漂亮衣服了，還是我的綠衣服好!
中班語言教案青蛙 篇2
活動目標：
1、愿意參與語言活動，萌發熱愛小動物的情感以及探索世界奧妙的興趣。
2、理解故事內容，能熟知故事中的角色及人物情節。
3、學習故事中的.對話，嘗試復述故事。
活動準備：
1、教師準備活動掛圖，故事角色的貼絨教具一套。
2、幼兒準備：有關于故事的相關經驗
活動過程：
1、教師出示故事角色青蛙，引起幼兒興趣。
2、教師完整講述故事，幫助幼兒初步了解故事內容。
討論：故事里有誰？青蛙想干什么？最后它是怎樣上月球的？
3、教師演示教具，分段講述故事，幫助幼兒理解故事內容，學習故事中的對話。
討論：青蛙想干什么？首先它遇到了誰？他對小鳥說了什么？小鳥怎么回答？
（以同樣的方式學習與氣球、飛機、火箭的對話）
4、教師再次完整講述故事，并提示幼兒在對話處與老師一起講述故事。
5、教師引導幼兒討論，拓展幼兒經驗。
討論：
（1）青蛙為什么要找小鳥、氣球、飛機幫忙？出來火箭能幫助青蛙上月球之外，還有誰可以幫助它？
（2）你想上月球嗎？你會請誰幫忙呢？為什么？
6、教師播放背景音樂，幼兒分角色表演故事。
附故事：
青蛙上月球（童話故事）
有只青蛙想到月球上去玩。
他對小鳥說：你會飛，請把我帶到月球上去玩好嗎？
小鳥說：我會飛，可是我飛不到月球上去，沒法帶你去。
它看見氣球，說：你飄得很高，請把我帶到月球上去玩好嗎？
氣球說：我會飄，可我飄不到月球上。
他看見飛機，說：你能飛到天空，請把我帶到月球上去玩，好嗎？
飛機說：我能飛到天空，可飛不到月球上。
青蛙不能到月球上去玩，心里很難過。這時候，來了一只火箭，火箭說：我能飛到月球上去，我帶你去吧。
青蛙樂得呱呱叫。他坐上火箭，呼的一下，上了月球。
中班語言教案青蛙 篇3
【設計意圖】
小班是發展跳躍能力的時期，而且以雙腳跳的能力為主。怎樣讓小班幼兒有興趣的練習跳，是當前小班育活動中需要解決的問題。對于幼兒來說，青蛙的外形特征、生活習慣使幼兒所熟悉的、喜歡的，賦予幼兒小青蛙的角色，不僅有利于幼兒雙腳跳的動作，而且有利于其對體育活動的興趣，促進幼兒的身心和諧發展。
【教學目標】
1、練習雙腳向前跳，發展彈跳力。
2、體驗游戲的快樂。
【教學用具】
1、小青蛙頭飾、撒在“池塘”里的圖片若干份、呼啦圈若干(呼啦圈當荷葉)
2、歡快的背景音樂磁帶。
【教學重點】
雙腳向前跳。
【教學難點】
恰當的跳進跳出時機。
【教學過程】
一、兒歌游戲導入，激發興趣
組織幼兒做準備活動(幼兒在教師提示下活動全身)。
復習游戲《骨碌碌》：“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌”。
二、練習“雙腳向前跳”的本領。
教師扮演青蛙媽媽，要帶小青蛙去捉害蟲，出發前先練練本領。
(動作要領：雙腿屈膝向前跳。)
三、和幼兒一起玩游戲“小青蛙捉害蟲”。
小朋友，池塘里有許多害蟲，小青蛙要跟著媽媽去捉害蟲，咱看看今天誰捉的害蟲最多、最棒。
1。小青蛙們跟著青蛙媽媽雙腳連續跳到“池塘”里捉害蟲。(提醒幼兒在捉害蟲的過程中不要擁擠，向小青蛙一樣雙腳連續跳。)
2。捉完害蟲后，青蛙媽媽帶著小青蛙一起返回。
四、放松整理
師：好了，小朋友們跳了這么長的`時間，是不是很開心啊?接下來，讓我們來做放松活動。
跟音樂做身體的拉伸及放松。
【活動延伸】
在戶外繼續進行青蛙跳的動作創編。
【活動反思】
在以后的戶外活動中，有意識的鍛煉和引導幼兒再創編多種玩法，整個活動過程中伴隨歡快的背景音樂，教師可以根據幼兒活動量調整游戲的次數或者在路途中增加一些活動障礙。充分發揮幼兒的想象力，培養幼兒的合作意識，使幼兒體驗到更多的快樂。
中班語言教案青蛙 篇4
活動目標：
1.仔細觀察畫面，大膽清楚地表達自己對故事的理解。
2.懂得關心、關愛他人，有愛才有家。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
Ppt、頭飾
活動過程：
一、出示圖片，引起幼兒興趣。
1.(封面圖)孩子們，你看到了什么?
2.是呀，一只青蛙拉著老鼠的手，另一只青蛙依偎在老鼠的懷里，就像抱著自己的媽媽一樣，這可真奇怪，他們發生了什么事呢?我們一起來看看。
二、看PPT，理解故事。
1.“呱呱......呱呱呱!媽媽，媽媽，爸爸什么時候回家呀?”
“呱呱......我也不知道呀，”青蛙媽媽很擔心，“孩子們，我要去找你們的爸爸。我不在家的時候，你們可要乖乖的哦。”
青蛙媽媽親了親寶寶們，就跳著出門了。
兩只青蛙寶寶等呀等，等呀等，可是，青蛙爸爸和青蛙媽媽卻再也沒有回來。
2.“呱呱!呱呱呱!呱呱呱!”
黑鳥太太、鼴鼠先生和刺猬先生聽見青蛙寶寶們哭個不停。
“發生什么事啦?”他們問青蛙寶寶們。
“呱呱!呱呱!”青蛙寶寶們哭著告訴了他們事情的經過。
“哎......這真實太不幸了。”他們心想。
(1)孩子們，誰聽見了青蛙寶寶的.哭聲?青蛙寶寶為什么哭?(黑鳥太太、鼴鼠先生和刺猬先生，青蛙寶寶們的爸爸媽媽沒有回家，找不到了)
3.“咱們應該做點兒什么呢?”黑鳥太太問，“青蛙寶寶們總不能住在鳥窩里呀。”
“肯定不行。”鼴鼠先生說，“可是我的小洞太黑了，不適合青蛙寶寶啊。”
“而我總在搬家，”刺猬先生說，“怎么可能好好地照顧青蛙寶寶呢?”
(1)黑鳥太太、鼴鼠和刺猬先生的住處適合青蛙寶寶嗎?為什么?
4.“呱呱!呱呱呱!呱呱呱!”老鼠媽媽急急忙忙地跑了過來，還有五只小老鼠跟在她身后，扯著她的尾巴呢........“青蛙寶寶跟我們完全不同，這可不是那么簡單的事情......”
(1)他們都覺得養青蛙寶寶不是一件簡單的事情，你覺得收養青蛙簡單嗎?為什么?
5.太可笑了!”老鼠媽媽喊道，“這再簡單不過了，他們都是小孩子。孩子們需要的不過是一個溫暖的、可以玩耍的地方，還有好吃的東西和愛他們的人。”
(1)青蛙媽媽怎么說的?是呀，青蛙寶寶和你們一樣都只是一個孩子，我們要的很簡單，只需要........
三、照顧青蛙的游戲。
1.大家對鼠媽媽說：“現在您需要照料七個孩子了，不過別擔心，我們會幫您的。”你們會怎么幫助他呢?
(1)請兩位小朋友扮演小青蛙，其他小朋友來照顧他。
(2)小朋友分別采用自己喜歡的方法照顧小青蛙，例如給他捉蟲子、帶他蹦蹦跳跳玩耍、和他一起唱兒歌、給他講故事等方法;
2.小青蛙喜歡他們這樣照顧你嗎?只要簡單的陪我玩，給我吃的，我就很滿足了!
四、讓孩子們知道，給予別人關懷和溫暖是極為重要的事情，每個人之間都需要愛，愛才是一個完整的家，有愛家才是家。
1.小青蛙找不到爸爸媽媽有一群小動物幫助他們，為他們找住處，做點心吃。那你們爸爸媽媽不在身邊的時候，別人是如何幫助你們的呢?
2.可是在我們身邊也有很多的小朋友的爸爸媽媽去很遠的地方出去工作了(山區孩子照片)，很少回家，你們會怎么幫助他們呢?
3.所以孩子們，當我們或者別人遇到困難的時候，身邊除了爸爸媽媽，還有一群親人、朋友在幫助我們，因為大家心中都有愛，有愛才有家。小青蛙找不到爸爸媽媽心里肯定是難過的，所以小動物都在熱情地幫助小青蛙，除了給他一個溫暖的家。
4.你看，“鼴鼠先生給青蛙寶寶挖了一間寬敞的臥室，刺猬先生.........舒舒服服的睡在這里”
5.孩子們，你們看，青蛙爸爸和媽媽一起回來了，他們去哪了呢?當他們看到了青蛙寶寶在吱吱叫和奔跑，會有什么反應呢?還會發生什么事呢?靠你們的想象我們以后再來說一說吧!
活動反思：
以情境式表演引起幼兒興趣，以這種講述的形式，生動地展現了故事情節。為幫助幼兒熟悉故事內容，教師設計了層層遞進式的提問，將幼兒的注意導向對故事表層信息和深層信息的感知和理解，通過生動有趣、層層遞進的故事情節。調動了幼兒討論的積極性。幼兒認知得到了擴展，情感得到了培養，語言的理解力、動手操作能力得到了提高。
中班語言教案青蛙 篇5
活動目標：
1、幫助幼兒熟悉歌曲旋律并學唱歌曲中的動物對話，同時明白同類動物相配的道理。
2、嘗試利用拍打身體的方式進行固定節拍的練習，培養幼兒的節奏感。
3、鼓勵幼兒積極參加音樂活動，能在角色表演中體驗音樂活動帶來的快樂。
活動準備：
1、課件。
2、貓咪烏龜公雞青蛙等頭飾。
3、圖譜。
活動過程：
一、律動：去郊游。
1、聽音樂踏步，來到了池塘邊。聽，有誰在叫啊？（青蛙）
2、青蛙看上去怎么樣啊（傷心、難過）
3、傷心難過的青蛙拿著花想去干什么呢？（幼兒大膽說說自己的想法）
二、傾聽歌曲，教師通過提問幫助幼兒回憶歌曲內容，并學習歌曲中的對話。
1、青蛙會找誰做老婆呢？（音樂播放第一段）
2、它找到了誰？青蛙認識它嗎？烏龜愿意做它的老婆嗎？烏龜怎么說的？我們一起來
聽一聽？我們也來學一學好嗎？（幼兒學唱）
（第二次、第三次以此類推。）
教師總結：青蛙先生找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發生的事告訴青蛙小姐好嗎？（幫助幼兒鞏固歌詞）
三、節奏演奏。
1、尋找身體樂器演奏。
師：青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎么表示呢？（拍手）還可以用（拍肩、拍腿、跺腳等）
師："每個小動物高興也都不一樣，（請幼兒幫助動物找出不同的動作）青蛙先生高興時會（……）烏龜會（……），公雞會（……），青蛙小姐會（……）。那我們也來做做青蛙先生。
2、完整的節奏練習。
四、請幾位小朋友出來扮演小動物，以情景劇的形式跟著音樂來做游戲。
案例描述：
在教授《小青蛙找老婆》歌曲時，班內大部分幼兒在掌握歌詞存在困難，總是記不清歌曲中動物出場的.順序。
原因分析：
教師對幼兒的能力估計過高，枯燥，教學效果差。
調整策略：
將歌詞內容改編成一個情景劇，利用劇情表演的形式提高幼兒對學習新歌的興趣，幫助幼兒輕松記憶歌詞。
幼兒表現：
幼兒的學習積極性得到了顯著的提高，通過直觀的視覺感受，歌詞變得形象性，幼兒在這樣的教學環境下能準確的把握歌詞內容
中班語言教案青蛙 篇6
一、設計構思
1、教材來源：本次音樂活動取材于《快樂奧爾夫》中的一段作品，原名叫《青蛙》。
2、目標定位：重點引導幼兒借助身體動作感受和表現音樂的生動有趣；難點是通過圖譜幫助幼兒理解兒歌節奏與音樂結構的匹配。
3、設計理念：幼兒是音樂活動的主體，活動設計就須從幼兒的興趣和音樂作品滿足幼兒發展的需要出發。體現活動設計的靈活性和自主性。因為任何完美的音樂活動設計，在具體實施的過程中都需要作相應的調整，以便適應實際教學情況，達到最佳的教學效果。
4、組織方式：主要采用奧爾夫教學體系中的聲勢活動練習、嗓音造型練習、動作造型練習；其次是將學習律動和玩游戲相結合，引導幼兒在游戲中學習音樂，體驗和表現音樂。另外還借助圖譜幫助幼兒理解兒歌節奏與音樂結構的`匹配。
二、活動目標
1、讓幼兒在游戲中掌握節奏型。
2、通過嗓音造型、手指游戲、圖譜識記、表演等形式體會《數青蛙》音樂的生動有趣。
三、活動準備
錄音機一臺、磁帶一盒、節奏卡一張、圖譜一幅。
四、活動結構
1、聲勢活動練習(拍手、跺腳、拍腿……)；
2、嗓音造型練習(節奏朗誦)；
3、動作造型練習(表演手指游戲)；
4、圖譜識記練習；
5、游戲練習(個別、分組、集體表演)。
五、指導要點
1、聲勢活動練習(拍手、跺腳、拍腿……)。聽老師的鼓聲，請小朋友模仿拍節奏，通過拍身體的各部位(手、腿、肩等)及聲勢練習(跺左腳、右腳、雙腳等)鞏固節奏型。
2、嗓音造型練習(節奏朗誦)。引導幼兒創造性地運用小動物的叫聲或幼兒的名字進行節奏朗誦活動，進一步鞏固節奏型。
3、動作造型練習(表演手指游戲)。通過談話的形式，引出童謠《數青蛙》，一邊一句句分析童謠一邊自然配合手指的表演，引導小朋友自己發明手指表演的方法，如四指并攏與拇指對碰表示呱呱叫，用拳頭表示青蛙的大眼睛，手腕帶動手掌，手心朝下上下翻表示青蛙跳等。在玩手指游戲的過程中熟練歌謠和節奏型。引導幼兒在《數青蛙》的音樂中玩1-2遍手指游戲。
4、圖譜識記練習。教師一邊朗誦節奏一邊用手指圖譜，幫助幼兒識記音樂所表達的樂句順序。調動幼兒的各種感官參與音樂，如讓幼兒一邊看圖譜一邊運用節奏朗誦和聲勢活動為音樂配伴奏。
5、游戲練習(個別、分組、集體表演)。讓幼兒扮演青蛙圍成“池塘”進行配樂表演。
6、結束活動：幼兒自音樂聲中隨教師跳出活動室。
六、教學反思
本次活動獲得了較好的效果，我個人認為主要有以下幾方面的特點：
1、選材成功：沒有歌詞卻很有特色音響效果的律動。《數青蛙》配上一首幼兒較熟悉，且有瑯瑯上口有節奏的兒歌《數青蛙》，使音樂、語言與動作的結合得到最充分的表達，形成一幅青蛙邊歌邊舞的熱鬧完美圖景。
2、程序設計：采用聲勢活動練習→嗓音造型練習→動作造型練習→圖譜識記練習→游戲練習的方式引導幼兒一步一步循序漸進地調動原有的經驗來學習新知識，使幼兒腦中的舊知識得到激活，進行重新組合與匹配形成新知識。
3、教學有法而無定法：始終遵循幼兒音樂活動設計的一個重要原則，即幼兒是音樂活動的主體，活動設計就須從幼兒的興趣和音樂作品滿足幼兒發展的需要出發，體現活動設計的靈活性和自主性。
中班語言教案青蛙 篇7
活動目標：
1.理解故事內容，加深對小青蛙叫聲的感知。
2.豐富詞匯：迷人、傷心、自豪。
3.幫助幼兒感受故事優美的情節，體會人與人之間和睦的關系。
活動準備：
圖片、故事磁帶、動物頭飾。
活動過程：
1.提問：小青蛙怎樣叫?你喜不喜歡小青蛙的叫聲?為什么?。
2.故事欣賞。
故事的名字叫什么?故事中都有誰?
3.圖片講述法。
幫助幼兒豐富詞匯。
小動物喜不喜歡小青蛙的叫聲?為什么?小青蛙感覺怎樣?
小魚說小青蛙的叫聲是怎樣的?
最后怎樣了?
4.故事表演。
請自愿的'幼兒表演故事。
故事《小青蛙的叫聲》
小青蛙不會叫，只會呱呱的叫。
“討厭死了，那聲音。”小兔說。
小青蛙聽見了小兔的話，不服氣的說：“哼，討厭我呱呱叫，你還不會呢。”小青蛙不和朋友們好了。但他心里還是很在意朋友們說的話，盡量不再呱呱叫。再說，他也不是很喜歡自己的叫聲。
天越來越熱，小青蛙實在受不了了。他蹲在又大又圓的荷葉上，讓微風輕輕一吹，覺得特別舒服——呱呱呱，他叫的可歡了。遠遠的，他看見小兔匆匆走過，但也顧不得那么多，仍然開心的叫。一條小魚游過來說：“我真喜歡你的叫聲，我在水里都聽的入了迷了。”
“是嗎?”小青蛙感動的問，小魚點點頭。小青蛙跳進水里，親了親小魚。小魚不好意思的游開了。
第二天，小青蛙回到岸上，很自豪的對朋友們說：“小魚說了，我的叫聲很迷人。”
“可我們一點也沒被迷住呀。”小老鼠陰洋怪氣的說道。朋友們都大笑起來。小青蛙傷心的想：“看來，只有小魚理解我。”他有回到了荷葉上。
一個月亮很圓的晚上，小青蛙在荷葉上呱呱的叫著，魚兒們游在荷葉邊，靜靜的聽著，一切都那么美好。岸上的小動物們好奇的說：“咦，小青蛙的叫聲好象動聽了許多。”
“那是他在為愛他的朋友們亮嗓子。”熊伯伯一說，小動物們的臉都紅了。
中班語言教案青蛙 篇8
目標：
1、在邊聽、邊說、邊猜想活動中大膽參與，樂于用語言表達自己的想法。
2、通過三種角色實現了飛天理想的態度和行為，領悟堅持才會成功的道理。
準備：
PPT圖片、小動物頭飾
活動過程：
一、師生問好
二、出示PPT提問：
1、小朋友，你們看，圖片上的動物在干什么呢？（幼兒自由討論）（有的小朋友說···還有的小朋友說···）
2、那他們想干什么呢？我們來聽一個故事，答案就在故事里。
三、講述故事并提問
1、小動物為了想飛，絞盡腦汁。小貓和小狗把氣球栓在木箱子上，可是怎么也飛不起來。
提問：原來，小貓、小狗想飛，飛到哪里去了？（天上）
2、小狗把雨傘系在籃子上，然后爬墻頭，坐在籃子里。籃子并沒有在天空中飛翔，而是"砰"的一聲摔落在地。
提問：小貓和小狗想飛上了天，他們想了什么辦法？
3、還有一只小青蛙，他也想飛，聽我接下來講的故事，想想小青蛙想了什么辦法飛起來的，可仔細聽哦！
當青蛙對大家說自己打算造架飛機的時候，大家都譏笑他。青蛙說："你們等著瞧，總有一天你們會看見我在天空中飛翔的。"很長時間過去了，青蛙一直在園子里錘呀錘呀。動物們都覺得他很愚蠢。
一天，樹林上空飛來了一架紅色的小飛機，飛機里坐著的正是青蛙。他向大家揮手致意，不停地在空中盤旋。
"他成功了！""他飛得多漂亮啊！""他能造，我們也能。""來，大伙兒一起動腦，不怕造不成。"提問：小動物們想知道青蛙想上來態度怎么樣？
小青蛙為什么能上天？
四、總結：
小青蛙打算造飛機時，其他小動物都笑話他，但是小青蛙沒有氣餒，他不怕困難堅持做好一件事。最后，他成功了，除了造一架紅色的小飛機，我們要學習小青蛙，不怕困難、不怕嘲笑，堅持做好每一件事，就能成功。
五、結束
小動物看見小青蛙飛上天，也想飛上天。今天，他們想請小朋友幫忙，為他們設計一種飛行工具，小朋友能做到嗎？（能）我相信你們只要像青蛙一樣堅持努力，也一定能飛上天的。
故事：青蛙飛行員
小動物們為了想飛,絞盡腦汁。小貓和小狗把氣球拴在木箱子上，可是怎么也飛不起來。
小狗把雨傘系在籃子上,然后爬到墻頭,坐在籃子里。籃子并沒有在天空中飛翔，而是"砰"地一聲摔落在地上。
小貓失敗了以后就不敢嘗試了,它只是躺在太陽底下睡覺。在夢里它長出了一對像蝴蝶一樣的`翅膀，飛了起來。
當青蛙對大家說自己打算造架飛機的時候，大家都譏笑他。青蛙說:"你們等著瞧,總有一天你們會看見我在天空中飛翔的。"很長時間過去了，青蛙一直在園子里錘呀釘呀。動物們都說他很愚蠢。
一天,樹林上空飛來了一架紅色的小飛機,飛機里面坐著青蛙。他向大家揮手致意，不停地在空中盤旋。
“他成功了！”“他飛得多漂亮啊！”“他能造，我們也能。”“來，大伙兒一起想辦法，不怕造不成。”
中班語言教案青蛙 篇9
活動目標：
1、在看看、說說中，用語言表達對顏色的感受與認識，初步了解顏色的變化。
2、體驗打扮自己、與同伴一起開音樂會的快樂。
活動準備：故事PPT、各類道具（小樂器、頭飾等）、音樂
活動過程：
一、導入
1、看了這張封面，猜猜會講個什么故事？
2、什么叫音樂會？
小結：音樂會就是一場有關音樂的演出。
3、參加演出前要做哪些準備？
4、把自己打扮的漂漂亮亮，你會感覺怎么樣？
小結：打扮讓我們的心情更加愉悅，使我們充滿自信。
二、欣賞故事
1、看了這長圖，用一句話來介紹一下你看到的。
2、黃色（紅色、藍色）給你怎么樣的感覺？
小結：我們把顏色變成了一樣東西、一種味道、一份感覺!青蛙樂手們用紅黃藍三種顏料裝扮自己。
出示圖片(綠、橙、紫)
3、接下來發生了什么？
小結：兩種不同的顏色組合在一起，就能變成另一種顏色。
4、這只黑青蛙是從哪里來的.呢？
小結：把剩下的顏色全都混合在一起，就變成了黑色！
5、完整欣賞
6、現在的青蛙和剛才的青蛙有什么不一樣？
小結：搖滾青蛙用不同的顏色打扮了自己，讓自己換了個新造型，青蛙們感覺很高興！
三、游戲
1、欣賞音樂
2、這個音樂給你怎么樣的感覺？
小結：這段聽上去很有力量、節奏感強的音樂叫搖滾樂。
3、幼兒音樂會
中班語言教案青蛙 篇10
活動目標：
1、能用連貫的語言生動地描述畫面內容。
2、能在教師引導下大膽想象，創編故事。
活動準備：
1、簡單了解青蛙、蝸牛、螢火蟲的生活習性。
2、《語言》上P.16。
活動過程
一、欣賞賽車片段--播放汽車拉力賽圖象資料，請幼兒欣賞，引發學習興趣。
--請小朋友欣賞一場特別的汽車比賽。
二、說說青蛙汽車
--閱讀畫冊，請幼兒欣賞特別的青蛙汽車。
--引導幼兒仔細觀察畫面，說說看到了什么，重點說說青蛙汽車的構成。
三、暢想青蛙汽車的故事
--教師說明青蛙汽車將要參加汽車比賽，幼兒根據教師的假設和引導，預測比賽的進程和結果，暢想故事內容。
假設一：比賽時在小橋上堵了車，會發生什么樣的'故事?誰回在比賽中獲勝呢?
假設二：汽車在盤山公路上比賽爬山，青蛙汽車應應選擇什么樣的路?小蝸牛將發揮什么樣的作用?
--教師和幼兒一起討論，確定新的假設，暢想新故事。
四、活動結束。
五、課后回顧。
中班語言教案青蛙 篇11
制作意圖：
提高幼兒認識漢字的興趣，提高口語表達能力
通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
萌發對文學作品的興趣。
教育價值：
使幼兒在探索、嘗試、思考、操作、拼擺中逐漸培養對漢字的.遷移能力。
選用材料：
廢舊紙盒、紙筒、彩色卡紙、小繩、夾子、字卡等
制作方法：
（1）用即時貼將紙盒包裝；
（2）用廢紙筒裝飾再做成動物指偶貼好；
（3）用卡紙制作各種顏色花朵及小娃娃；
（4）將繩固定在紙筒的一端，繩的下端拴好夾子，在繩上將花朵小娃娃固定在進行裝飾；
（5）將紙偶分成相等距離，固定在紙盒上；
適應年齡：適應于3――6歲幼兒，可投放在活動區中
操作方法：
1、將漢字夾在夾子上，進行認讀；
2、用漢字進行組詞，接龍游戲；
3、用漢字進行組句、形成一句話，幼兒進行閱讀；
4、可兩人、三人或多人進行游戲；
5、此游戲還可以用在計算區中，如：找相鄰數，分解組成加減運算等。
小百科：青蛙屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。
中班語言教案青蛙 篇12
活動目標：
1、理解故事內容，培養幼兒看、聽、說故事的興趣。
2、知道綠色是青蛙賴以生存的保護色。
3、通過游戲了解青蛙的特征和生活習性。
活動準備：
1、背景圖一幅，綠青蛙、蝴蝶、大灰狼圖片
2、紅、黃標志，小紅旗若干
3、故事磁帶《青蛙的新衣服》
活動過程：
一、導入，出示綠青蛙、蝴蝶、大灰狼，認識故事中的角色。
師：柯老師給你們帶來了幾位小客人，來看看它們分別是誰？
師：小青蛙覺得自己的衣服一點也不美，想換衣服，你們同意嗎？為什么？（幼兒討論）
師：小青蛙有沒有換上自己喜歡的衣服呢？它和蝴蝶、大灰狼之間又發生了什么事情呢？讓我們來聽聽故事“青蛙的.新衣服”就明白了！
二、講述故事，結合圖片幫助幼兒理解故事內容。
師：小青蛙看見蝴蝶穿著漂亮的衣服想干什么？
師：小青蛙給自己穿上了什么顏色的衣服？
師：小青蛙為什么捉不到害蟲？
師：大灰狼想干什么？小青蛙它有什么反應？
師：那現在你們明白青蛙為什么穿綠衣服了嗎？
師小結：小青蛙穿著綠衣服，這樣身體的顏色和草叢中青草的顏色一樣，那么隱藏在草叢里捉害蟲便會更容易些，還可以保護自己不被敵人發現，讓敵人找不到它！
三、游戲“智力競答”
1、師：小青蛙有什么特征？平時喜歡生活在哪里？它還有什么本領你們知道嗎？（幼兒答）
師：那我們就來個知識競賽，比一比你們誰對青蛙最了解，知道更多關于青蛙的知識，我來出關于青蛙的問題，我們分紅、黃兩隊進行比賽。
2、交代游戲規則
師：當老師讀完問題，喊“開始”的時候，每對小朋友方可舉手回答，速度快的那一隊取得答題資格，答對一題加一面紅旗，答錯不加。
3、問題如下：
師：
1、青蛙小時候叫什么名字？
2、青蛙有幾條腿？
3、青蛙用什么聲音唱歌？
4、青蛙的衣服是什么顏色？
5、青蛙的肚皮又是什么顏色？
6、青蛙生活在哪里？（稻田、池塘或河流沿岸的草叢里）
7、青蛙愛吃什么？（蚊蠅等害蟲）
8、青蛙用什么捕捉食物？……
四、活動結束
附故事：
青蛙的新衣服
有一只小青蛙，它每天看到花蝴蝶穿插著那么漂亮的衣服飛來飛去，它也想穿一件漂亮的衣服了。于是小青蛙偷偷地在家里，為自己的身體涂上七采斑斕的顏色，漂亮極了，它終于有了一件美麗的衣服了。
小青蛙來到池塘邊，突然感覺到肚子很餓了。可不知道為什么，無論小青蛙怎么隱藏，周圍的小飛蟲，個個都發現了它，很快地逃走了。小青蛙難過極了，只好餓著肚子在草叢里溜達。
突然，出現了一只大灰狼，大灰狼露出猙獰的面容說：“哈哈！今天我的運氣實在是太好了，這么容易就發現了一只長得這么怪異的小青蛙。要是小青蛙都穿得這么漂亮，我每天都能吃飽了呢！”說完，立即撲向小青蛙。小青蛙嚇壞了，它拼命地跳啊跳啊，幸好跳到池塘里，躲過了大灰狼的血盆大口。小青蛙身上的涂料慢慢地被水褪去了，小青蛙又變成了綠色。奇怪了，周圍的小蟲子好像都沒有發現它，它輕而易舉地就吃到了一頓豐盛的晚餐。
小青蛙心想：我再也不要穿什么漂亮衣服了，還是我的綠衣服好！
中班語言教案青蛙 篇13
1、知道故事的名稱，理解故事的內容，懂得聽故事時應安安靜靜的，不能大聲說話。
2、理解詞語：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又叫。
3、愿意大聲地在集體中發言。
教學準備：
1、課件《小青蛙聽故事》。
2、電視機、電腦。
教學重點與難點：通過觀察畫面，理解故事內容。
教學方法與手段：多媒體輔助教學、情景表演法。
教學過程：
教師活動
幼兒活動
設計意圖
一、播放課件，欣賞故事。
1、播放課件，講述故事前半部分。
2、小青蛙這下會怎么辦呢？我們來繼續往下聽。（播放課件，講述后半部分故事）
3、完整講述第二遍故事后提問：故事里有誰？它們在干什么？
1、認真觀看課件，傾聽故事內容。
2、積極動腦，大膽舉手回答老師的提問。
通過觀察課件的畫面、傾聽老師的講述，幫助幼兒初步理解故事內容。
二、理解故事中的詞和句。
1、分段演示課件，再次講述故事。
2、重點理解：夜、靜悄悄、安安靜靜、又蹦又叫。
觀看課件，整體欣賞故事，并在老師的講解下初步理解夜、安安靜靜等字詞的.含義。
進一步理解故事內容，懂得聽故事時應安安靜靜的，并豐富相關字詞。
三、引導幼兒邊講故事邊表演。這個故事好聽嗎？我們一起來講講故事，表演表演，好嗎？
邊看課件邊講述故事，并根據故事內容進行表演。
通過幼兒自身的講述、表演，加深對故事內容的理解。
中班語言教案青蛙 篇14
活動目標：
1、幼兒能自己設計出不同款式的鐘。
2、在欣賞的基礎上遷移自己喜歡的形象裝飾鐘表的外形。
3、在涂色時注意保持畫面整潔。
活動準備：
1、各種鐘的圖片。
2、圖畫紙。
3、水彩筆、記號筆。
活動過程：
一、課前準備
手指操
二、談話導入
今天，小青蛙的鐘店開張了，店里有各種各樣的鐘，讓我們一起來看看都有那些漂亮的鐘呢？
三、欣賞鐘
出示各種鐘的圖片
1、幼兒仔細觀察
2、小朋友們，看這些鐘漂亮嗎？你喜歡哪一種？它是什么樣子的？鐘的表面有什么？指針有幾個？一樣長嗎？
3、小結：
小朋友們說得真好。店里的生意太好了，來了好多的小朋友買鐘，店里的鐘一會兒就賣光了。好多小朋友沒有買到，很不高興。為了不讓小朋友失望，小青蛙說：“你們明天來買吧！明天會有更多更漂亮的鐘的。”
四、示范講解
1、哎！答應了小朋友，哪里來那么多漂亮的鐘呢？小朋友想不想幫助小青蛙呢？那我們今天就來當小小設計師，幫小青蛙設計漂亮的`鐘好嗎？老師也來幫小青蛙設計一款漂亮的鐘。
2、教師范畫
首先，畫三角形屋頂，再畫正方形鐘面，找到正方形四條邊的中點，分別寫上12點、3點、6點、9點。最后，畫上鐘的時針、分針，注意分針長，時針短。這樣我的鐘面畫好了。
3、涂色
沒有顏色的鐘還不夠漂亮，我還得幫它涂上漂亮的顏色，在涂色的時候要很小心，千萬別把顏色涂到外面了。
五、幼兒自由操作
1、幼兒在畫紙上設計自己喜歡的鐘。
2、教師巡回指導。
六、幼兒作品展示
1、讓我們把設計好的鐘放到小青蛙的店里去吧！（把幼兒作品展示在黑板上。）讓我們大家一起參觀一下，看看哪位小設計師設計的鐘好看呢？
2、幼兒參觀發言
3、小朋友剛剛看了大家的作品，你認為誰設計的鐘你最喜歡？為什么？
4、大家一起選出最優秀的小設計師。
中班語言教案青蛙 篇15
活動目標：
1.通過圖書畫面的線索猜想故事情節的.發展，理解故事所表達的動物之間的關系。
2.結合畫面展開合理想象，體驗繪本閱讀帶來的緊張、快樂的情緒。活動準備：
物質準備：PPT《青蛙小弟睡午覺》
活動過程：
1.談話導入，激發幼兒閱讀興趣。
引導語：你喜歡小青蛙嗎？在炎熱的夏日里有一只小青蛙在樹上睡著了，我們一起來看看會發生些什么？
2.教師講述故事，引導仔細觀察。
引導語：發生了什么事？底下冒出了什么動物？青蛙小弟被吃掉了嗎？鼓勵幼兒大膽猜測。
小結：青蛙小弟睡得可香了，動物們出現時它都醒來。
3.完整欣賞故事，理解動物之間的關系。
引導語：今天真是驚險的一天，青蛙小弟都遇到了什么危險？一起和爸爸媽媽說一說吧。
中班語言教案青蛙 篇16
教材分析
《青蛙賣泥塘》向孩子們傳達了保護環境，用雙手改造環境的綠色思想，主要講述的就是青蛙如何聽取小動物們的建議在泥塘周圍栽了樹，種了花，還在泥塘周圍蓋了房子，在不知不覺中，爛泥塘變成了美好舒適的住所。
設計思路（結合《綱要》）
1.喜歡聽故事，愿意與人交談
2.能清楚的說出自己想說的事情
活動目標:認知目標:知道和了解青蛙的居住環境
動作技能目標:能夠說出老牛、野鴨、小鳥、蝴蝶等小動物的喜好
情感態度目標:愿意參與故事的猜測，體驗把泥塘建成美好家園的積極情感
活動重難點:了解青蛙不再賣泥塘的原因，感受泥塘發生的變化，感悟到通過雙手將環境變美好的過程
物質準備:青蛙、老牛、野鴨、蝴蝶、小鳥、小猴子等圖片
經驗準備:知道各種動物的喜好和居住環境
活動方法：多媒體演示法、提問法、
活動過程
活動環節：教師活動幼兒活動設計意圖
開始部分:通過復習兒歌《小青蛙回家》引出故事主人公—小青蛙，進一步提問小青蛙的居住環境（爛泥塘），猜想爛泥塘是什么樣子的跟隨教師一起歌唱《小青蛙回家》，聯想青蛙的居住環境，進而推進情節讓幼兒對小青蛙的居住環境產生好奇心
基本部分1.出示圖片
老師：吆喝聲把誰引來了？（老牛）老牛喜歡吃什么？（小草）可是周圍有嗎?（沒有）所以老牛不想買泥塘，走了。
小結：于是青蛙在泥塘周圍種上了小草。
2.出示圖片（野鴨），老師：鴨子住在哪里？（池塘里）那它會買泥塘嗎？（不會，池塘里全是泥巴，沒有水），于是它不想買泥塘，走了。
小結：青蛙想，要是在泥塘里引一些水，就能賣出去了，于是它跑到周圍的山上往泥塘里面引水。
3.接下來誰來買了？（出示小鳥圖片）小鳥會怎么說？它為什么沒有買泥塘？
小結：小鳥喜歡在樹上，所以也沒有買泥塘。
剛開始這是一個又臟又臭的爛泥塘，現在呢？都有什么呢？（有花有草，十分漂亮）青蛙還會把泥塘賣出去嗎?幼兒跟隨情境，想象陸陸續續來的小動物到底會不會買下泥塘，并一起給青蛙提出整改建議為了達成目標，采用循序漸進、環環相扣的流程：首先講青蛙的居住環境，引出青蛙想要賣掉泥塘的愿望，在這過程之中，陸續有小動物提出整改建議，最后將泥塘改造成功
結束部分：
角色扮演，為幼兒分配小青蛙、野鴨子、小鳥、小猴子、花蝴蝶的頭飾，完整敘述故事內容根據角色來用肢體語言和動作回憶故事內容進一步理解故事內容
延伸活動美麗的地方人人愛！請小朋友們和老師一起動手把幼兒園裝扮的更加漂亮吧！
體驗將幼兒園建成美好家園的積極情感
板書設計
活動反思首先我以引導性、有效性的提問，幫助幼兒獲取重要的信息。引導幼兒展開一系列的問題“動物們會給青蛙提什么建議？最后青蛙賣不賣泥塘？為什么？”的`辯論。加強幼兒之間的交流和思考。最后進行分組表演，讓每一位幼兒都能感受《青蛙賣泥塘》的故事情境中，能夠激發幼兒的思維在不斷的運轉，調動幼兒積極參與游戲的熱情，也充分挖掘了幼兒的思維潛力和很好的促進了幼兒的語言表達能力，孩子們在活動中能力方面得到了充分的發揮并獲得了發展。
中班語言教案青蛙 篇17
教學目標：
1、初步理解故事，體驗用不同的語氣表達句子的樂趣。
2、初步感受變廢為寶的環境保護。
3、發展幼兒發散性思維。
活動準備：
多媒體課件
活動過程：
1、課件：青蛙的叫聲"呱呱呱，賣泥塘哦，快來買我的泥塘呀"
咦？是誰在說話呀？在說什么？
你覺得青蛙說的泥塘會是什么東西呢？
讓我們一起去看看吧。（觀看課件）
哦，原來是一個爛泥塘，這就是青蛙的家。
青蛙住在爛泥塘里會怎樣？它會高興嗎？
對了，青蛙不愿意住在那里，于是它想把泥塘賣了到城里去。（教師假扮青蛙吆喝：賣泥塘啦，賣泥塘！誰要爛泥塘！）
師：你要不要爛泥塘？你覺得青蛙賣泥塘這個想法好不好？（針對賣與不賣與幼兒互動，賣的道理是什么？不賣的道理又是什么？）
可它還是想賣，有誰會來買爛泥塘呢？為什么？
2、初步理解故事
（1）到底會有誰來買呢？（老牛走出來）是誰呀？
（2）提問：老牛看到泥塘會怎么說？
幼兒討論
（3）到底怎么說的？學說老牛說話的語氣。
（4）聽了老牛的話，青蛙會怎么做？
幼兒討論
觀看課件（畫面三）
（5）觀看課件（畫面四）提問：
這個時候，誰來了？（野鴨）
他看見泥塘，會怎么說？
是不是你們說的那樣，聽聽看。（觀看課件）
學說野鴨的語氣。
這個時候，青蛙會怎么做？
幼兒討論后，觀看課件（畫面五）
（6）那還有誰會過來買泥塘，我們一起看看。
觀看課件（畫面六）提問：
小動物提出了這么多的意見，青蛙會怎么想？
幼兒討論，
（7）觀看課件（畫面七）提問：
泥塘變得怎么樣了？
青蛙看到這么漂亮的泥塘，它會賣掉泥塘嗎？為什么？
（幼兒討論）
（8）到底有沒有賣掉，我們聽聽青蛙是怎么說的。（觀看畫面八）
3、完整講述故事，
提問：（1）老師把青蛙賣泥塘的.事情，編成了一個故事，一起聽聽（完整觀看課件，聽故事）
提問：（1）青蛙經過自己的努力，把爛泥塘打扮成環境優美的地方，小朋友你們想不想也來打扮我們周圍的環境？你會怎么打扮？
幼兒討論
小結：只要大家都伸出勤勞的雙手來打扮我們的世界，那我們的世界將會更美好！
4、游戲《奇思妙想》
把幼兒分成紅黃兩隊，看哪一隊能猜對小猴開的"變廢為寶"商店里的商品，哪一對加分。
故事：青蛙賣泥塘
青蛙住在爛泥塘里。它覺得這兒不怎么樣，想把泥塘賣掉，換幾個錢搬到城里住。
于是青娃在泥塘邊豎起一塊牌子，寫上：賣泥塘！
“賣泥塘嘍，賣泥塘！”青蛙站在牌子下大聲吆喝起來。一頭老牛走過來。它看了看泥塘說：“這個水坑坑嘛，在里邊打打滾兒倒挺舒服。不過，要是周圍有些草就好了。”
老牛不想買泥塘，走了。
青蛙想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。于是它就去采集草籽，播撒在泥塘周圍的地上。到了春天，泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。青蛙又站在牌子下面，大聲吆喝起來：“賣泥塘嘍，賣泥塘！”一只野鴨飛來了，它看了看泥塘說：“這地方是好，就是塘里的水太少了。”
野鴨沒有買泥塘，飛走了。
青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能賣出去了。于是它跑到周圍的山里找到泉水，又砍倒了竹子，把竹子破開，一根一根接成水管，用它們把水引到自己的泥塘里來。
等泥塘里灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大聲吆喝起來：“賣泥塘嘍，賣泥塘！”可是它的泥塘還是沒有能賣出去。小鳥飛來說，這里缺點兒樹；蝴蝶飛來說，這里缺點花；小兔跑來說，這里還缺條路；小猴跑來說，這兒應該蓋所房子；小狐貍說……每次聽了小動物們的話，青蛙都想：對！對！要是那樣的話，泥塘準能賣出去。于是它照著它們的話去做，栽了樹，種了花，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。
“賣泥塘嘍，賣泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起來，“多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒有道路通到城里……”說到這里，青蛙突然愣住了，它想，這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢？于是青蛙不再賣泥塘了。
中班語言教案青蛙 篇18
活動設計思路：
在倡導建設和諧社會、和諧家園的今天，幼兒也需要有一個溫馨、和諧、環保的環境和美麗的家園。于是我在“家·我的故事·美麗的家園”主題活動中，選用了獲得陳伯吹優秀兒童文學作品獎的：《青蛙賣泥塘》這一故事題材，作為主題教學活動的內容之一，設計了本活動。
活動目標
1、體驗青蛙向往美好生活的情感，能大膽地從各個角度設想，并闡述自己的想法。
2、能理解并欣賞故事，感受故事的有趣，初步了解文學作品的內涵，萌發對文學作品的興趣。
活動準備
1、多媒體課件(背景效果圖，山腳下一塊空地，一個爛泥塘，一只青蛙，一塊賣泥塘的招牌)、圖書若干本、板報。
2、活動前介紹過故事的主要線索，并請幼兒思考你覺得青蛙這個想法好不好，有誰會來買泥塘呢;為什么;青蛙的泥塘有沒有賣掉，青蛙最終的新家在哪兒。
活動過程
一、分享交流
師：前幾天陳老師講過有一只青蛙住在爛泥塘里，覺得不怎么樣，想把它賣掉，搬到城里去住，還請你們思考了四個問題。(幼兒回憶。)
師：你們都進行了思考，有的把自己的想法畫成了有趣的畫，有的收集了相關的材料，還有的和爸爸媽媽一起展開了討論。接下來說一說你的想法，聽聽誰的想法最有趣。(幼兒自由闡述自己的想法。)
師：(在屏幕上投射電腦制作的幻燈片：爛泥塘、青蛙等圖片)你們看到了什么?(幼：一只青蛙。/一個水坑。)
師：對了，一只青蛙和一個爛泥塘，這就是青蛙的家。(幼兒看著圖片竊竊私語：青蛙的家在爛泥塘里?)
師：(見幼兒對青蛙住在爛泥塘里很感興趣，于是改變了原來先講述故事后提問的計劃，即興與幼兒互動)青蛙住在爛泥塘里會怎樣?它會高興嗎?(幼：高興，爛泥塘里有水，它可以游泳。/不高興.爛泥塘很臟，我們不愿意住，青蛙也不愿意住的。/爛泥塘里的水不干凈，青蛙吃了會生病的，青蛙不高興住在那里。)
師：對了，青蛙不愿意住在那里，于是它想把泥塘賣了到城里去。(教師假扮青蛙吆喝：賣泥塘啦，賣泥塘!誰要爛泥塘!)
師：你要不要爛泥塘?你覺得青蛙賣泥塘這個想法好不好?(針對賣與不賣與幼兒互動，賣的道理是什么?不賣的道理又是什么?)
幼：爛泥塘我才不要呢，我覺得青蛙這個想法很好，因為青蛙住在爛泥塘里感到臟兮兮的，爛泥塘里水少，不太可能長荷花，青蛙不能在荷葉上自由地、歡快地跳來跳去玩，沒勁!所以它要賣掉爛泥塘，搬到城里去，城里可能會有清澈的池塘，美麗的景色，青蛙該多高興啊。
幼：我覺得青蛙不應該賣掉爛泥塘，應該想辦法讓爛泥塘的水多起來，可以撒一些荷花的種子、菱角種子，等種子發芽、開花、結果，青蛙就可以在荷葉上玩耍了，生活在這樣的池塘里該多快樂!
幼：青蛙應該住在田野的池塘里，可以經常到城里去玩玩。如果覺得環境不好，可以通過自己的努力改變環境。
幼：我覺得青蛙還是不要賣爛泥塘，如果大家都想把不好的環境賣掉，那誰來改變不好的環境呢?
幼：對呀!青蛙本來就住在爛泥塘里，它覺得不怎樣的話，可以改變環境，讓環境美麗起來，就像我們的幼兒園有花、有草、有樹、有小河，多美啊!
師：可它還是想賣，有誰會來買爛泥塘呢?為什么?
幼：我覺得小動物聽到這個賣爛泥塘的消息，它們都會想來買的，但是看了后可能會不滿意的。因為現在大家都喜歡住在優美的環境里。
幼：我認為蚯蚓可能會來買爛泥塘，因為它喜歡在泥巴里鉆來鉆去。
幼：我認為水牛會來買爛泥塘，因為水牛喜歡在泥塘里打滾，水牛滾了一身泥，蟲子就不會來咬它了。還能在泥塘周圍種它喜歡吃的草。
幼：我覺得野豬會來買爛泥塘，但是野豬買好爛泥塘后，它會在泥塘邊蓋一幢房子，因為晚上它要住在房子里的。(幼兒圍繞著賣與不賣，盡情表達著自己的想法.既有大膽的想象，又不乏合理的推理，語言也完整而優美。)
師：如果一個爛泥塘給你住，你會怎么辦?(幼兒展開討論。)
幼：我會把爛泥塘改造成魚塘，在里面養魚，那我就有魚吃了。
幼：假如我是青蛙，我會把泥塘賣掉，搬進城里去住，那里有清澈的池塘，多干凈，多舒服，就像我的家，把小房子賣掉換新的大房子，有花有草，有樹有流水和小橋，景色很美。
幼：我會想辦法改造爛泥塘，把它變成度假村，開賓館，還要種些花，把爛泥塘打扮得漂亮些。
師：(教師見幼兒已經有了改造家園，創造美好環境的愿望)那我們也替青蛙出出主意想想辦法，來改造、美化青蛙的家園。(幼兒為青蛙提出了很多方案。)
師：青蛙最后有沒有賣掉爛泥塘?為什么?
幼：我想青蛙最后不會再賣爛泥塘了，因為經過青蛙的努力，爛泥塘已經不再是爛泥塘了。
幼：青蛙把爛泥塘變成了清澈的池塘，還在池塘周圍栽了樹，種了花，鋪了草地，造了房，修了路，蝴蝶在花叢中飛舞，小烏在樹上唱歌，青蛙的家園真是太美啦，青蛙舍不得賣它了。
幼：我想青蛙是不會賣的，因為爛泥塘的環境變美了，要是累的話，它可以躺在草地上，休息休息，還可以曬曬太陽，多舒服。
二、欣賞故事《青蛙賣泥塘》
師：陳老師說的這只青蛙是在一本書里找到的。這本書的名字是什么?接下來我們一起來看這本書，聽這個故事，看看和大家剛才說的一樣不一樣。(投影配樂講故事。)
三、交流討論
師：最后動物伙伴為什么都沒有買泥塘?青蛙想賣爛泥塘，最后又為什么不賣了呢?賣的理由是什么?不賣的理由又是什么?
師：(歸納小結，重復幼兒優美的語言)：原來青蛙賣泥塘有賣泥塘的道理，不賣也有不賣的`道理。小動物不買泥塘也有它們的道理。青蛙追求幽雅的環境，向往美好的生活，它覺得住在爛泥塘里不怎么樣，想把泥塘賣掉搬進城里，在賣泥塘的過程中，得到了伙伴們的啟發。青蛙靠自己的智慧和雙手，把一個不起眼的爛泥塘變成了清澈的池塘，還在池塘周圍栽了樹，種了花，鋪了草地，造了房，修了路。現在，它能看到蝴蝶在花叢中飛舞，聽到小鳥在樹上唱歌，還可以在清澈的池塘里游泳，躺在草地上曬太陽。青蛙的家園真是太美啦，青蛙實現了自己的愿望。青蛙自豪地唱起了歌。
四、欣賞歌曲《快樂的小青蛙》(略)
五、幼兒自由組合，看書講故事(略)
六、活動延伸：主題游戲“青蛙賣泥塘”(略)
活動反思：
本活動是一則語言活動，但活動的目標與重點并不是對語言材料的學習，而是幼兒情感的激發。由于活動過程中教師給幼兒留出了較大的自主想象、推理和表達的機會，所以活動有效地讓幼兒體驗和感受了青蛙想往美好生活的情感，并激發了幼兒創造和保護美好家園的積極情感，同時很好地調動了幼兒關于動物的已有經驗，鍛煉了幼兒的想象力、創造力和語言表達能力，使后面的故事欣賞變得水到渠成。
中班語言教案青蛙 篇19
活動目標
1、能大膽參與講述故事內容，養成良好的閱讀習慣。
2、通過三種角色實現飛天理想的不同態度和行為，領悟堅持才會成功的道理。
活動準備
掛圖、幼兒活動材料P9—11頁《青蛙飛行員》和第7—8頁《發明飛機以前》
活動過程
一、引出課題
1、你喜歡小鳥嗎？為什么喜歡？
2、你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎？
二、飛行難，失敗就放棄
1、小動物們都在想辦法飛上天，他們碰到困難了嗎？我們一起來聽聽這個故事。
閱讀掛圖，激發閱讀興趣，討論閱讀方法
2、老師講述故事的前半部分（“她長出了一對像蝴蝶一樣的大翅膀，……飛了起來”）
3、小狗和小貓把氣球拴在木箱上飛，可是飛不起來。小狗去想另外的辦法了嗎？成功了嗎？
這次失敗以后，小狗又去想辦發了嗎？（沒有）
4、小貓敢再去試一試嗎？她是怎么做的？
（小貓不敢試了，她只是躺著睡大覺，在夢里飛起來）
三、不怕難，堅持才會成功
1、小狗小貓都不敢再去試著飛上天了，還有沒有小動物會去試呢？
2、教師講述故事的后半部分（“當青蛙說……”結束）
3、青蛙打算造飛機時，別的小動物怎么對他？（譏笑）青蛙是怎么說的.？
4、青蛙在園子里造飛機，動物們怎么說他？(說他愚蠢)
5、青蛙成功了嗎？這時候，小動物們是怎么說的？
（他成功了……大伙兒一起想辦法，不怕造不成）
6、青蛙成功了嗎？小動物又是怎么樣的，還說了些什么？
7、這三個小動物你最欣賞誰？說說你的理由。
8、結合掛圖，講述故事。
四、編故事
1、如果你是小狗、小貓你會怎么做？
2、重新編一個故事（把幼兒的想法編進去）
五、了解人類的飛行歷史
1、很久很久以前，人們就夢想著飛行了，他們想了一些什么方法呢？
2、老師與幼兒一起閱讀幼兒活動教材p7—8頁《發明飛機以前》了解人類探索飛行的歷史。
3、現在，我們已經能夠飛上天空、登上月球，還把探測器送上火星。
你能說說人們是怎樣飛上天空，到月球、火星去的嗎？
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