中班語言活動教案：微笑
作為一位兢兢業業的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的中班語言活動教案：微笑，希望對大家有所幫助。
中班語言活動教案：微笑1
活動目標：
1、理解作品內容，懂得為別人做事是愉快的。
2、能大膽用“我愿意為朋友做……，讓他們高興”的句型說出自己的相法。
3、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
1、與散文內容相匹配的圖片、散文朗誦磁帶
2、水彩筆、卡紙
3、視頻臺、錄音機
活動過程：
一、出示小鳥、大象、小兔圖片，引導幼兒思考他們能為朋友做什么，導入主題
師：圖片上有誰，你知道他們在想什么嗎？
他們都想為朋友做事，讓他們高興，你覺得他們會為朋友們做什么呢？
二、分段欣賞散文，幫助幼兒理解散文內容
1、學說句型，了解小動物為朋友做了什么
提問：小動物為朋友做了什么？讓他們怎么樣？
請幼兒模仿小動物說的話
2、引導幼兒思考小蝸牛為朋友做了什么
提問：小蝸牛怎么了？它為什么好著急？
它能象小鳥一樣給打家唱歌嗎？像大象給大家干活嗎？像小兔給大家送信嗎？
小蝸牛給大家做些什么，讓他們高興
3、傾聽第二段散文，了解微笑能給人帶來愉悅
提問：小蝸牛送了什么給它的朋友？
它的朋友看到小蝸牛甜甜的微笑都怎么樣？
請小朋友也學學小蝸牛的微笑，把你的微笑送給你的朋友
老師也將微笑送給小朋友們，你看了覺得怎么樣？
小結：我們每個人都會微笑，微笑是最簡單的事，可確能讓別人開心、高興
三、完整欣賞散文，懂得為別人做事，自己也是愉快的
提問：你喜歡散文里的小動物嗎？為什么？
他們為別人做事，讓別人高興，他們自己也覺得怎么樣？
小結：為別人做事，自己也感到很愉快
四、請幼兒用“我愿意為朋友做……，讓他們高興”的句型說出自己的想法
1、你愿意為朋友們做事，讓他們高興奧妙？
2、你愿意為朋友作什么，讓他們高興？
3、擴展幼兒思維，除了為朋友，還可以為父母，為老師或其他人做什么
五、請幼兒將自己所想到的畫在紙上，講給同伴或老師聽
活動反思：
在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的'實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。
中班語言活動教案：微笑2
活動目標：
⒈仔細觀察圖片，能大膽講述小蝸牛為朋友送去微笑的過程。
⒉感受幫助別人的快樂。
活動準備：
掛圖第2號，故事磁帶；表情圖：一幅微笑的表情。
活動過程：
一、導入（出示微笑表情圖）
寶貝們看，這是什么表情？（微笑）你什么時候會有這種表情？是的，我們高興快樂的時候都會露出微笑，那你看見別人微笑你心里會覺得怎么樣？原來微笑能帶給別人快樂！
二、看看、聽聽、講講，理解故事內容
（一）出示圖一，講述故事第一段
⒈今天，森林里有小動物也在微笑，它們為什么微笑呢？我們來聽故事。（聽故事第一段）
⒉小鳥、大象、小兔在做什么？它們為誰做呢？（學習：小鳥為朋友唱歌、大象為朋友蓋房子、小兔為朋友送信……）我們一起把它們朋友做的.事情連起來說一說。（集體、個別）朋友們有了它們的幫助感到怎么樣？（很高興）所以它們都在……（微笑）
⒊為什么小蝸牛很著急？（因為他不知道怎么去幫助別人。）小蝸牛那么著急，我們來幫它想想辦法吧？（鼓勵幼兒大膽講述）
（二）出示圖二
⒈我們看看小蝸牛是怎么做的，它背上背的什么啊？（信）
⒉小蝸牛要寄信給誰？（朋友）它在信里會寫些什么呢？誰來猜猜看？倒底會寫什么呢？我們等會揭曉謎底。
⒊我們知道小蝸牛爬的很慢，怎么把這么多的信送給朋友們呢？（請小白兔幫忙）
（三）出示圖三
⒈小白兔很快把信送給了朋友們，我們來揭曉謎底看信里寫了些什么？（他畫了自己的微笑，他把微笑送給了大家）
⒉朋友們收到他的信都覺得怎么樣？（很開心）你怎么知道？（因為朋友們都在微笑）
⒊小蝸牛把快樂帶給了大家，大家會對他說什么呢？我們來聽一聽：“小蝸牛真了不起，它把微笑送給了大家。”我們也來感謝一下小蝸牛吧。（幼兒學說）
⒋小蝸牛現在的心情是怎么樣的？（快樂）為什么？（給大家帶來了微笑……）小蝸牛雖然很小，爬的很慢，但他為朋友們帶來了甜甜的微笑，幫助大家都得到了快樂！自己也很快樂。
（四）完整講述，學習小蝸牛的助人為樂。
⒈小蝸牛用寫信的方式也把微笑送給了大家，朋友們都很高興，讓我們一起把這個“微笑”的故事完整的聽一遍吧。（完整欣賞）
⒉你們喜歡小蝸牛嗎？為什么？
⒊討論：當你的朋友們覺的不快樂時，你會怎么做啊？為朋友做了事情以后，你的心里怎樣？（很高興）
⒋小結：孩子們，你們已經知道怎么樣做讓朋友快樂，希望你們以后多為朋友做事情，請你記住，只要有愛心、努力去做一件事，你一定會做好的。
中班語言活動教案：微笑3
目標
1.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。
2.愿意給別人帶去快樂。
準備
1.掛圖，故事磁帶。
2.兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情。
3.空白的圓形卡片，油畫棒等。
過程
1.看表情圖。
――教師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯想起快樂的事。
――引導幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。
――讓我看看你們甜甜的微笑吧!
2.欣賞故事第一段。
――出示掛圖，欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急?
――小鳥、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?
――小蝸牛能為朋友做些什么呢?
――鼓勵幼兒結合自己的經驗充分想像并講述。
3.完整欣賞故事。
――請幼兒邊看掛圖，邊完整欣賞故事。
小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?
――為什么小蝸牛會想到把微笑送給朋友?
――它是怎樣把微笑送給大家的?
――朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?
――大家為什么認為蝸牛了不起?
4.制作“微笑”標志。
――幼兒自制兩枚微笑標志，即在圓形卡片上畫上微笑的`表情。
――啟發幼兒將其中一枚“微笑”標志別在自己胸前，時刻提醒自己為朋友帶去快樂，另一標志則送給其他班級的幼兒。
建議
1.作品通過簡煉、優美的語言展示了一個互助、友愛的童話世界，在教學中，教師應讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂。
2.最后環節可放在日常活動中進行。
附：微笑
森林里的動物們都是好朋友。小鳥為朋友唱歌，大象為朋友蓋房子，小兔為朋友送信……小蝸牛很著急，他只能在地上，慢慢地爬，別的什么也干不了。
小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛向著小兔微笑。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜。”小蝸牛想：“對呀，我可以對朋友們微笑。”小蝸牛又一想，“可是，怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”
小蝸牛想出了好辦法。第二天，他把很多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來，他們說：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家。”
中班語言活動教案：微笑4
活動目標：
1、理解蝸牛“微笑”的含義，體驗蝸牛濃濃的友愛之情。
2、懂得不管力大小，懂得可以關心別人，給人以快樂。
3、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、中班下冊5號掛圖、圖片。
2、幼兒教材。
活動過程：
一、引出主題
師：你們看這是什么表情啊?
幼：微笑、笑
師：你們什么時候有這種表情?
幼：高興、快樂
師：看見別人微笑你心里會是怎么樣?
幼：我也會微笑。
師：原來微笑能給人帶來快樂。
二、觀察掛圖
1、傾聽
師：今天啊，有一群小動物也微笑的嘰嘰喳喳，誰能猜猜看他們在說些什么?
2、討論
師：小鳥會怎么說?
幼：唱歌
師：大象呢?
幼：幫別人干活
師：小兔呢?
幼：送信
師：剛才，你們有沒有聽到他們在說些什么，老師聽到了，讓 老師來說給你 們聽聽。
幼：……
師：你們看這是誰?
幼：
師：他們會說些什么呢?
幼：
師：蝸牛想出了一個辦法，讓我們一起來聽聽，是什么辦法。
3、完整欣賞故事
師：小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來快樂的方式，那就是——微笑，今天老師講的就是這個故事《微笑》，讓我們一起來聽聽。
三、幼兒講述
師：你們喜歡小蝸牛嗎?為什么?
幼：喜歡，因為他給別人帶來快樂。
師：小朋友也可以用不同的方式給別人帶去快樂，讓我們一起來說說。
幼：……
四、拓展
師：小朋友你們在生活中有沒有給朋友帶來微笑呢?
幼：
師：做什么事情使朋友快樂?
幼：
四、活動小結
回教師我們也去畫一張微笑送給你的好朋友。
課后反思：
在活動開始的第一環節中，我預設的內容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導過程中應考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學習效率了。
但是從活動開展的情況來看，所設計的環節多數還是比較傳統的，所要體現的閱讀要求并沒有明顯地表現出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據這類情況，我試想在設計環節中，需要與目標的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調整環節：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內容，幼兒在通過表演后就能積累較多的.語言經驗，然后教師在安排幼兒的繪畫活動時。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調整，就可能會更貼切于目標，更有助幼兒的掌握。
通過這次活動，我嘗試了新的教學方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語言教學中，我會再次運用這樣的教學模式，并根據這次活動中所出現的問題加以調整和改進的。
中班語言活動教案：微笑5
活動目標：
1、感受朋友之間的情誼是相互幫助、相互鼓勵，了解真正的快樂源于共同分享。
2、通過區別不同的角色，熟悉并初步掌握故事內容。
3 、理解詞匯：微笑、友好的、孤單的，并嘗試著運用。
活動準備：
1、故事圖片。
2、故事錄音磁帶。
3、繪畫工具。
活動過程：
一、引入主題，了解微笑的感覺。
1、教師出示“微笑”表情卡，請幼兒使用微笑的表情。
2、引導幼兒感受微笑時的心情：
提問：當你微笑時，你的心里是什么樣的感覺？當你看到別人向你微笑時，你又是什么樣的感覺呢？
二、完整欣賞故事一次。
1、“在這個故事里，你最喜歡誰？為什么？”
2、“小鳥、大象、小兔它們能為朋友干什么？”
3、“小蝸牛看到朋友們都友好的幫助別人，它卻很著急，為什么？”
三、分段欣賞故事，鼓勵幼兒分段講述。
1、第一部分：小鳥、大象、小兔的有關內容。教師出示圖片，帶領幼兒共同講述。
2、第二部分：小蝸牛的改變。教師出示圖片，帶領幼兒共同講述。
3、第三部分：小蝸牛的信。教師引導幼兒理解 “友好的、孤單的`”詞匯，并運用到故事的講述中。
四、幼兒自制一封關于微笑的信，送給自己愛的人和關心的人。
提問：為什么森林里的動物都說小蝸牛真了不起呢？我們可以用什么樣的方法把快樂送給大家呢？鼓勵幼兒用小蝸牛的好方法自制一封微笑的信。
附故事：
微 笑
小鳥說：“只要我醒著，我隨時愿意為朋友唱歌。”
大象說：“只要我醒著，誰有干不動的活，我隨時就到。”
小兔說：“只要我醒著，我愿意為朋友送好消息。”
大家都在為朋友干些什么，小蝸牛好著急，它整天背著個沉重的殼在地上慢慢的爬，別的什么也干不了。
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