大班繪本教案：勇敢的克蘭西

時間：2022-10-07 06:03:48 教案

大班繪本教案：勇敢的克蘭西

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的大班繪本教案：勇敢的克蘭西，希望能夠幫助到大家。

大班繪本教案：勇敢的克蘭西

大班繪本教案：勇敢的克蘭西1

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步理解繪本所表達的主要內(nèi)容，能發(fā)現(xiàn)克蘭西的勇敢與善良。

　　2、通過對部分畫面的細(xì)致觀察，能進一步理解“勇敢”的含義。

　　3、樂意參與閱讀活動，愿意與同伴分享閱讀的感受。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪本PPT、背景音樂

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入“各種各樣的牛”

　　1、師：“今天我要和大家聊一聊關(guān)于牛的話題。你們見過牛嗎？見過哪些牛？”

　　2、出示圖一：感知白腰牛與紅背牛的特征，知道名字。

　　3、出示圖二克蘭西：“它是什么牛？它像誰？可是它和白腰牛一樣嗎？”

　　4、出示圖三繪本封面《勇敢的克蘭西》

　　二、師生共同閱讀繪本畫面，初步理解故事內(nèi)容，嘗試發(fā)現(xiàn)克蘭西的勇敢之處。

　　1、師：“認(rèn)識了克蘭西，讓我們來看一看找一找，勇敢的克蘭西它有哪些地方表現(xiàn)的很勇敢呢？

　　2、出示圖四：（4種方法），克蘭西在干什么？它為什么要這么做？

　　3、出示圖五：牧場里除了白腰牛，還生活著誰？你覺得他們誰更強壯，為什么會這樣呢？兩邊的牧草又怎么樣？你還發(fā)現(xiàn)了什么？（草地豐茂）

　　4、出示圖六：原來每天它們都要進行摔跤比賽，贏的牛可以生活在肥沃的草地上，吃著豐茂的青草，而輸?shù)摹?/p>

　　5、出示圖七：“看這頭白腰牛仔干什么？被發(fā)現(xiàn)了嗎？怎么發(fā)現(xiàn)的？克蘭西呢？它每天晚上都來吃草，它會變成什么樣呢？”（越來越強壯）

　　6、出示圖八：“瞧它越長越壯，一步小心把白腰牛的.首領(lǐng)都撞飛了，”于是白腰牛的首領(lǐng)讓克蘭西去參加摔跤比賽。

　　7、出示圖九：觀察克蘭西參加比賽的畫面

　　8、出示圖十：我們一起給獲勝的克蘭西拍拍手。

　　猜想：白腰牛獲勝后會有什么結(jié)果呢？出示結(jié)尾PPT

　　9、其實我們剛才看到的是故事里的少部分畫面，現(xiàn)在讓我們完整地來欣賞這個故事，故事的題目是？

　　三、經(jīng)驗遷移，鼓勵幼兒做個勇敢的人

　　你喜歡克蘭西嗎？你是不是也想克蘭西一樣勇敢？你曾經(jīng)做過你覺得勇敢的事情呢？

　　總結(jié)：在生活中我們也要學(xué)著克蘭西的樣子做一個勇敢的人，不怕困難、堅強，讓自己越來越強大。

大班繪本教案：勇敢的克蘭西2

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知繪本《勇敢的克蘭西》，發(fā)現(xiàn)其中牛的各種顏色和動作，體驗繪本色彩簡約、情趣生動的美。

　　2、嘗試用撕貼的方法，大膽想象，創(chuàng)編牛的動作。

　　3、體驗創(chuàng)意撕貼帶來的愉悅感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　黑、白、紅色紙，綠色背景紙，膠水活動過程：

　　一、看圖（封面）導(dǎo)入師：小朋友，今天劉老師給你們帶來了一個故事，（出示圖片）告訴我，你看到了什么？

　　小結(jié)：這個繪本故事叫《勇敢的克蘭西》，讓我們一起來聽聽吧！

　　教師講述故事。

　　二、學(xué)習(xí)各種摔跤姿勢師：克蘭西學(xué)了哪些姿勢？你們會來學(xué)一下嗎?找一個好朋友，找一塊空地學(xué)一學(xué)。

　　聽音樂學(xué)習(xí)克蘭西的姿勢。

　　小結(jié)：學(xué)的`真不錯，和克蘭西一模一樣呢。

　　師：你覺得克蘭西學(xué)了這些姿勢能在摔跤大賽中獲勝嗎？

　　三、創(chuàng)編姿勢師：你有沒有更好的摔跤姿勢能讓克蘭西獲得絕對的勝利呢？

　　想一想，兩個人一組，找個空地，試一試。

　　幼兒聽音樂創(chuàng)編姿勢。

　　小結(jié)：真不錯，我相信克蘭西用了你們的姿勢肯定能勝利。

　　四、教師示范撕貼師：今天，我也想教給克蘭西一個姿勢，你們看一下，我是怎么教的。

　　教師示范撕貼克蘭西姿勢的方法。

　　師：你們會用和我一樣的方法教克蘭西姿勢嗎？

　　師：相信你們現(xiàn)在肯定迫不及待想把你們獨特的姿勢教給克蘭西了吧？

　　我要先提幾個要求：

　　兩個小朋友一組，分工合作。

　　撕貼之前要商量，你們教給克蘭西的是什么動作？

　　撕完的紙要放回籃子里。

　　師：開始把你們的姿勢教給克蘭西吧，讓它能在這一次的摔跤比賽中大獲全勝。

　　五、幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒聽音樂指導(dǎo)，教師適時指導(dǎo)。

　　六、作品展示師：誰來說說，你們一組的姿勢厲害在哪里？

　　小結(jié)：我覺得你們的姿勢都很厲害。那么克蘭西到底有沒有贏得勝利呢？

　　我們一起看下去吧！

　　教師繼續(xù)講述至故事結(jié)束。

　　師：克蘭西贏得勝利了嗎？

　　師：那讓我們和快樂的牛兒們一起聽音樂跳個舞吧！

　　聽音樂舞蹈出場。

　　反思：

　　整個活動是把一個撕貼的技能融合在繪本中間，孩子們根據(jù)了解、傾聽繪本故事，學(xué)習(xí)中間的摔跤動作，衍生為創(chuàng)編摔跤動作，繼而撕貼摔跤動作，因為教師讓孩子們學(xué)一學(xué)牛的動作，編一編自己的動作，使得孩子們動靜交替，在一種比較輕松愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)了繪本和撕貼技能。

　　活動結(jié)尾處，由于教師擔(dān)心時間關(guān)系，給孩子們評價的時間過少，顯得比較倉促，有待改進。

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