去動(dòng)物園中班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2022-11-10 09:11:17 曉怡教案

去動(dòng)物園中班數(shù)學(xué)教案（精選11篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的去動(dòng)物園中班數(shù)學(xué)教案，歡迎大家分享。

去動(dòng)物園中班數(shù)學(xué)教案（精選11篇）

　　去動(dòng)物園中班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件ppt。

　　操作材料：不重樣的四種圖片若干。

　　音樂：郊游、操作音樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　通過操作活動(dòng)表現(xiàn)物體排序的多種規(guī)律。

　　能與同伴交流自己排序的方法，體驗(yàn)成功感。

　　能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律，嘗試用語言、多種身體動(dòng)作表現(xiàn)排序方法。

　　活動(dòng)過程

　　一、郊游導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1．教師：今天呀老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方——?jiǎng)游镉變簣@。（點(diǎn)擊課件圖一）。

　　2．教師：你去過動(dòng)物園嗎？看到了什么？

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)排序。

　　1、點(diǎn)擊圖二，發(fā)現(xiàn)彩旗間隔排序規(guī)律。

　　2、教師：動(dòng)物幼兒園可漂亮了，看，還掛上了彩旗歡迎我們呢？彩旗呀很漂亮，它們排隊(duì)有什么規(guī)律?

　　（a）幼兒觀察，講出彩旗的排序方法。如：紅黃藍(lán)，紅黃藍(lán)。

　　（b）幼兒用動(dòng)作來告訴我們彩旗的排序的方法。如：拍頭、拍肩、拍腿。

　　3、點(diǎn)擊圖三，發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的排序規(guī)律教師：小動(dòng)物們也出來迎接我們了，瞧，它們是怎么來的？

　　（a）幼兒觀察，講出動(dòng)物的排隊(duì)，如：一只老虎，兩只兔子，一只老虎，兩只兔子。兩只小狗。（在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師可以設(shè)置填空的方法鞏固幼兒的.排序知識，提高幼兒的排序能力。）

　　4、點(diǎn)擊圖四，分組自主學(xué)習(xí)小動(dòng)物的排序規(guī)律

　　（a）教師：又來了小動(dòng)物呢，看看它們是誰？它們的排隊(duì)有什么規(guī)律？兩只小羊，兩只小狗，兩只小羊……

　　（b）幼兒分組自主學(xué)習(xí)，說說小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)教師小結(jié)：動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物很能干，有規(guī)律的排好隊(duì)，這種有規(guī)律的排隊(duì)就是排序。我們可以用兒歌語言、動(dòng)作來幫助我們學(xué)習(xí)排序。

　　三、幼兒操作，鞏固排序。

　　1．教師：動(dòng)物幼兒園里還有許多的小動(dòng)物，它們都非常歡迎我們小朋友，但是小動(dòng)物們才剛剛上小班，還不會排隊(duì)，它們想請我們小朋友幫助它們，你們愿意嗎？（點(diǎn)擊圖五）

　　2．教師出示操作材料，講解操作要求:：小動(dòng)物們按一定的順序，排出規(guī)律來。

　　3．幼兒操作，教師巡視幼兒操作情況。

　　四、互相介紹，體驗(yàn)快樂。

　　1．操作好的給老師、好朋友說一說你是怎么排序的。

　　2．教師：今天呀小朋友表現(xiàn)的真棒，會給小動(dòng)物們有規(guī)律的排隊(duì)，小動(dòng)物們很高興，謝謝你們！

　　3．教師：天黑了，小動(dòng)物要睡覺了，我們也回家吧。在“郊游”音樂中結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸

　　區(qū)域活動(dòng)：數(shù)學(xué)區(qū)投放多種排序的操作材料，幫助幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序。

　　生活活動(dòng)：在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序，欣賞享受規(guī)律美。

　　去動(dòng)物園中班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試將數(shù)字1―8按照規(guī)則進(jìn)行不同的排列組合，設(shè)計(jì)手機(jī)號碼。

　　2、積極動(dòng)腦，嘗試用小組合作的方式完成任務(wù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前讓幼兒收集自己家里的電話號碼或爸爸媽媽的手機(jī)號碼。

　　2、課件《動(dòng)物園里裝電話》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、電話號碼的異同

　　1、請幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師記錄。

　　2、觀察討論：找一找這些號碼都由哪些數(shù)字組成，每家的電話號碼是否相同？電話號碼的位數(shù)是否相同？

　　3、總結(jié)：8或7位數(shù)的電話號碼是固定電話，每個(gè)城市的固定電話的位數(shù)不同，固定電話一般都是家里的電話；11位數(shù)的電話號碼是移動(dòng)電話，就是手機(jī)的號碼。

　　二、為動(dòng)物園里的小動(dòng)物配備手機(jī)

　　1．教師布置任務(wù)：

　　現(xiàn)在我們要為動(dòng)物園里的8個(gè)小動(dòng)物配備手機(jī)，為陸地上的小動(dòng)物配備的是以"159"開頭的手機(jī)號碼的'手機(jī)，為水中的小動(dòng)物配備的是以"137"開頭的手機(jī)號碼的手機(jī)，每個(gè)小動(dòng)物的手機(jī)號碼都不同。每個(gè)小組用"1-8"的數(shù)字為這8個(gè)小動(dòng)物設(shè)計(jì)手機(jī)號碼。

　　教師和幼兒重復(fù)討論任務(wù)要求，讓每個(gè)幼兒都明白任務(wù)的要求。

　　2．設(shè)計(jì)手機(jī)號碼

　　教師播放課件【設(shè)計(jì)號碼】。

　　幼兒分小組討論，嘗試設(shè)計(jì)。教師分小組指導(dǎo)，根據(jù)每個(gè)小組幼兒的不同水平給予具體支持。

　　三、打電話

　　教師點(diǎn)擊課件【打電話】，請幼兒撥打設(shè)計(jì)出來的電話號碼，看看會打給哪個(gè)動(dòng)物，檢驗(yàn)設(shè)計(jì)的號碼是否正確。

　　四、交流

　　分小組交流，討論他們是怎么給小動(dòng)物設(shè)計(jì)手機(jī)號碼的。教師給予評析，試圖讓幼兒在交流中找到最方便的設(shè)計(jì)方法和最有效的合作方式。

　　去動(dòng)物園中班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察和相似聯(lián)想，了解各種圖案是由不同的圖形組合而來。

　　2、愿意主動(dòng)探索并交流歸納出圖形拼擺的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、感受拼擺活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)成功帶來的自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩拼圖游戲和使用嘻呱PID的經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、白板設(shè)備、多媒體設(shè)備、嘻呱PID、數(shù)字貼卡等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　能用平板中的拖、旋轉(zhuǎn)功能進(jìn)行圖案的拼嵌。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、播放坐車郊游的動(dòng)畫，引出課題。

　　師：今天天氣很好，我們一起去動(dòng)物園玩，好嗎？

　　2、播放課件，出示動(dòng)物園的大門和地圖。

　　師：動(dòng)物園到了，這是動(dòng)物園的地圖，我們一起來看看有哪些動(dòng)物？還有哪些動(dòng)物，它在什么地方？

　　二、拼出導(dǎo)游圖。

　　1、出示“烏龜”的陰影圖，幼兒猜測，引導(dǎo)幼兒用圖形拼嵌。

　　（1）師：這是什么動(dòng)物呢？我們可以用這些圖形拼出來看一看。有哪些圖形？

　　（2）師生討論：先拼什么圖形？為什么？

　　（3）了解各種圖案是由不同的圖形組合而來，討論組合圖形的拼法。

　　請幼兒示范拼圖，說說為什么這么拼？

　　2、幼兒在平板上自由操作，拼出其他三個(gè)動(dòng)物。

　　3、幼兒集中交流操作結(jié)果。

　　（1）師：把所有的動(dòng)物拼出來后和同伴說一說有哪些動(dòng)物。

　　（2）集體交流最難的`那個(gè)動(dòng)物拼法：先拼什么？再拼什么？

　　三、測量花園面積。

　　師：怎樣知道誰的花園大呢？（幼兒自由講述）

　　2、引導(dǎo)幼兒用正方形填滿花園，數(shù)數(shù)用了多少個(gè)，用數(shù)字記錄下來。

　　3、幼兒操作，巡視教師指導(dǎo)。

　　四、參觀動(dòng)物園

　　1、幼兒分享操作的結(jié)果：誰的花園最大。

　　2、自由參觀“動(dòng)物園”，了解有關(guān)動(dòng)物的知識，結(jié)束活動(dòng)。

　　去動(dòng)物園中班數(shù)學(xué)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、通過語言文字，感受天然動(dòng)物園的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情；

　　2、有感情地朗讀課文；

　　3、能夠復(fù)述課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過語言文字，感受天然動(dòng)物園的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

　　教學(xué)過程：

　　（一）談話導(dǎo)入 :

　　昨天，我們與導(dǎo)游阿里一起走進(jìn)了米庫米動(dòng)物園，在那里，哪些動(dòng)物給你留下了深刻印象？

　　板書：長頸鹿

　　基馬猴

　　河馬

　　大象

　　獅子

　　你最喜歡的哪一種動(dòng)物，為什么？

　　學(xué)生自由回答。

　　（二）創(chuàng)情境，當(dāng)小導(dǎo)游：

　　現(xiàn)在，旅行社需要招聘一些小導(dǎo)游來介紹這些動(dòng)物；你們想去嗎？

　　好，請閉上眼睛（乘坐飛機(jī)）：各位旅客，我們乘坐的飛機(jī)將直接抵達(dá)坦桑尼亞首都達(dá)拉斯薩拉姆，我們馬上要降落了，請各位旅客做好準(zhǔn)備。

　　好，到了，請同學(xué)們睜開眼睛，展現(xiàn)在我們眼前的就是米庫米動(dòng)物園

　　過渡：作為導(dǎo)游，我們要怎么做，待會我們還是評出最佳導(dǎo)游呢。

　　1、讀一讀自己想介紹的部分（有感情的朗讀課文）：

　　2、想一想，怎樣介紹才吸引游客（如流利、聲音響亮、感情豐富、有趣等）；

　　3、指導(dǎo)講解：

　　〈1〉先對游客說一句話

　　〈2〉如何介紹

　　4、指名說：

　　誰先來試一試，介紹長頸鹿：

　　〈1〉它們高仰著細(xì)長的脖子，在樹蔭下亭亭玉立，簡直一動(dòng)不動(dòng)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，恍如一幅巨大而迷人的風(fēng)景畫。

　　〈2〉評一評，去過滿分是一百分的話，我們大家給他打幾分，為什么？

　　〈3〉有感情的朗讀文章，體味靜態(tài)美的內(nèi)涵。點(diǎn)名讀；齊讀。

　　〈4〉誰能用不同的方法介紹一下長頸鹿。

　　過渡：為了讓同學(xué)們都有機(jī)會成為合格的導(dǎo)游，我為大家創(chuàng)造機(jī)會。下面還有基馬猴、大象、獅子等著大家來介紹呢？

　　〈1〉練讀；

　　〈2〉介紹基馬猴；

　　〈3〉這么有趣的場面，看了之后我們一定忍不住想笑，讓我們在輕松的氣氛里讀一讀；

　　點(diǎn)名讀愿意朗讀的同學(xué)請舉手。

　　過渡：欣賞了長頸鹿那迷人的風(fēng)景畫，觀看了基馬猴滑稽有趣的樣子，下面，我們又該去哪里參觀呢？

　　介紹河馬、大象（驚訝）

　　過渡：時(shí)間過的'真是快呀，不知不覺到下午兩點(diǎn)多鐘了，我們的運(yùn)氣也越來越好，幾位熱心的荷蘭游客邀我們共享好運(yùn)。

　　看到這么多獅子，大家想說些什么呢，課本上是怎么介紹的？

　　點(diǎn)名讀評一評再讀課文齊讀。

　　除了這些還有哪些趣聞呢？（導(dǎo)游介紹）

　　這次坦桑尼亞之行是很有意義的，是很值得回憶的，這張機(jī)票也是值得珍藏的。

　　讓我們一起說米庫米天然動(dòng)物園之行的樂趣是無窮的，無怪乎絡(luò)繹不絕。（教師引讀）

　　（三）拓展延伸：

　　1、這次旅游開心嗎，大家有什么話要說？

　　2、收集米庫米天然動(dòng)物園以及坦桑尼亞的其他資料。

　　去動(dòng)物園中班數(shù)學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能一一對應(yīng)地給動(dòng)物卡片匹配相應(yīng)的數(shù)字和實(shí)物卡片。

　　2、鞏固認(rèn)識5以內(nèi)的數(shù)字，并按數(shù)量進(jìn)行排序。

　　3、能正確地取放和整理操作材料。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒認(rèn)識過一到五的數(shù)字。物質(zhì)準(zhǔn)備：教具；1~~5的數(shù)字卡各一張，數(shù)量為1~~5的動(dòng)物卡和相應(yīng)的實(shí)物卡。

　　學(xué)具：

　　（1）剪下幼兒用書第17。18頁1~~5實(shí)物卡，數(shù)字卡人手一套。

　　（2）1~~5動(dòng)物卡和食物卡，分類盒。

　　（3）1~~5數(shù)字卡和動(dòng)物卡，分類盒

　　（4）幼兒用書8 9頁人手一冊，幼兒人手一支筆。

　　活動(dòng)過程：

　　1、動(dòng)物園里動(dòng)物多

　　教師引出話題：星期天，爸爸媽媽帶寶寶到動(dòng)物園，他們看到了哪些動(dòng)物呢？出示動(dòng)物卡片，請幼兒說一說有些什么物體？每種動(dòng)物有幾個(gè)？

　　教師：你能用數(shù)字來表示這些動(dòng)物的數(shù)量嗎？請幼兒選擇數(shù)卡，并放在相同數(shù)量的動(dòng)物卡的上面。師幼共同讀一讀：一個(gè)什么用數(shù)字1來表示呢

　　教師：這些動(dòng)物喜歡吃什么？出示實(shí)物卡片，啟發(fā)幼兒給動(dòng)物送上它們喜歡吃的食物。請幼兒邊送卡片邊說：幾只小兔我送給你幾個(gè)蘿卜。

　　2、幼兒操作活動(dòng)

　　給動(dòng)物送食物。觀察卡片上的動(dòng)物和食物，請幼兒先給動(dòng)物排排隊(duì)，再幫它們找到它們喜歡吃的食物。給數(shù)字卡片朋友。引導(dǎo)幼兒先將數(shù)字卡片插在分類盒上，再在分類盒里放上相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物卡片。看數(shù)字圈實(shí)物。幼兒用書第8~~9頁引導(dǎo)幼兒先讀一讀圖片上的.數(shù)字，再按數(shù)字圈出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。引導(dǎo)幼兒看實(shí)物連數(shù)字觀察圖片上方的數(shù)字，請幼兒按數(shù)字添畫圓點(diǎn)。

　　3、活動(dòng)評價(jià)

　　請幼兒介紹自己的活動(dòng)，師幼共同檢查匹配是否正確。表揚(yáng)能整齊的收放操作材料的幼兒。

　　去動(dòng)物園中班數(shù)學(xué)教案篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中感知5以內(nèi)的序數(shù)。

　　2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲帶來的樂趣。

　　二、準(zhǔn)備：

　　1、圖片、幼兒操作卡、數(shù)字獎(jiǎng)牌

　　三、過程：

　　1、游戲?qū)耄鹩變号d趣。

　　師：“今天，動(dòng)物園里開運(yùn)動(dòng)會啦！跳遠(yuǎn)比賽就要開始啦，我們一起來看看！”

　　師：“都有哪些小動(dòng)物來參加？”（小兔、小松鼠、小狗、小貓、小老鼠）

　　“比賽開始啦，我們一起為他們喊加油！”

　　2、 2、游戲：跳遠(yuǎn)比賽。

　　師：“小動(dòng)物們跳得真遠(yuǎn)快！現(xiàn)在哪個(gè)小動(dòng)物跳得最遠(yuǎn)，誰在第一？誰排在第二？誰在第三？誰排在第四？誰排在第五？”

　　3、給獲獎(jiǎng)的'小動(dòng)物發(fā)獎(jiǎng)牌：

　　根據(jù)小動(dòng)物的排名，發(fā)1——5的數(shù)字卡片。

　　4、游戲：捉迷藏

　　出示圖片：

　　師：“比賽結(jié)束了，小動(dòng)物們要回家了，我們來看看小動(dòng)物們住在哪里？”

　　師：“小動(dòng)物們要和我們玩捉迷藏的游戲，我們一起來找找小兔子住在哪里？（請一個(gè)幼兒回答）咚咚咚，敲一敲門，看看這是不是小兔的家！（檢查結(jié)果）

　　“那么小松鼠、小狗、小貓呢？我們一起把它們找出來。”

　　5、幼兒操作卡片，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：“現(xiàn)在，要請小朋友把小動(dòng)物送回家了。小動(dòng)物的身上都有小圓點(diǎn)，先數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，一個(gè)小圓點(diǎn)就表示住在一樓，二個(gè)就表示住在二樓……，可別送錯(cuò)了啊！

　　去動(dòng)物園中班數(shù)學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能積極探索并發(fā)現(xiàn)電話號碼里的秘密。

　　2、嘗試將數(shù)字0——5進(jìn)行組合，排列成不同的電話號碼。

　　3、樹立自己解決困難的信心，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒練習(xí)本，鉛筆;記錄紙，粉筆，記號筆，小兔、小雞圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、請幼兒說說自己家的電話號碼

　　老師記錄電話號碼(記錄紙)

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話號碼的秘密

　　1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　重點(diǎn)引導(dǎo)：這些號碼由哪些數(shù)字組成?每家的電話號碼是否相同?

　　2、老師小結(jié)

　　我們德清地區(qū)使用的'電話號碼都是7位數(shù)，開頭都是數(shù)字8，它們分別由0——9這些數(shù)字按照不同的順序排列組成，每家的電話號碼都不一樣。

　　三、設(shè)計(jì)6位數(shù)的電話號碼

　　動(dòng)物園里要裝電話了，請小朋友幫忙設(shè)計(jì)電話號碼。要求：

　　1、0——5六個(gè)數(shù)字，每個(gè)電話號碼都用到這六個(gè)數(shù)字。

　　2、開頭數(shù)字是5，設(shè)計(jì)6位數(shù)的號碼

　　3、個(gè)別幼兒上來給小兔、小雞設(shè)計(jì)號碼，其他幼兒檢查是否正確。

　　四、幼兒練習(xí)

　　練習(xí)本第17頁，給小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號碼，要求：

　　1、0——5六個(gè)數(shù)字，每個(gè)電話號碼都用到這六個(gè)數(shù)字。

　　2、開頭數(shù)字是5，設(shè)計(jì)6位數(shù)的號碼

　　3、四只動(dòng)物的號碼都不一樣

　　活動(dòng)反思：

　　1、這個(gè)教學(xué)活動(dòng)選自建構(gòu)式課程，在原來基礎(chǔ)上我進(jìn)行了調(diào)整。活動(dòng)重點(diǎn)放在了目標(biāo)一和目標(biāo)二。

　　2、活動(dòng)準(zhǔn)備充分，尤其是記錄紙采用表格式，這點(diǎn)非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數(shù)。

　　3、活動(dòng)過程層層深入，通過引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話的秘密，在理解的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的電話號碼，老師也能關(guān)注到全體幼兒，給他們發(fā)言的機(jī)會，幼兒參與活動(dòng)積極性高，效果好。

　　4、整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行非常順利，似乎沒有難點(diǎn)，尋找原因，發(fā)現(xiàn)幼兒練習(xí)本上只需要設(shè)計(jì)4個(gè)電話號碼，選擇余地大，最好調(diào)整有6個(gè)或以上的動(dòng)物，設(shè)計(jì)6個(gè)或以上的號碼，提高數(shù)字排列難度。

　　去動(dòng)物園中班數(shù)學(xué)教案篇8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本次活動(dòng)的目標(biāo)定位在對7個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列組合。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我引導(dǎo)幼兒為可愛的動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號碼。以為動(dòng)物設(shè)計(jì)電話為載體，有利于激發(fā)幼兒的習(xí)興趣，順利實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)；《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以家中的電話說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　本次活動(dòng)的基本程序是激趣——探索——成功。首先討論家中的電話號碼是激趨為下面設(shè)計(jì)電話號碼奠定基礎(chǔ)，幫小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號碼是展開探索過程，最后走向成功。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)對給定的7個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

　　3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)對給定的7個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課前準(zhǔn)備幼兒能說出家里的固定電話號碼記錄表人手一份動(dòng)物圖片4個(gè)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)意圖

　　一、家中的電話號碼。

　　瞧，今天老師帶來了什么？（電話機(jī)）對了，相信小朋友家中都有，那我想知道，你家里的電話號碼是多少？誰來告訴我，我來幫你記錄下來。

　　分析討論。這些號碼有幾個(gè)數(shù)字組成？是一樣的嗎？為什么不一樣？

　　二、尋找電話號碼中的秘密。

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察電話號碼。發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

　　1、電話號碼中藏著一個(gè)秘密呢？你發(fā)現(xiàn)什么秘密？

　　2、每家的電話號碼有重復(fù)的`嗎？

　　3、怎樣讓電話號碼不重復(fù)？

　　住在同一個(gè)地方的電話號碼前面4個(gè)數(shù)是一樣的。后面3個(gè)數(shù)不一樣，為什么？

　　三、為小動(dòng)物裝電話。

　　動(dòng)物園里要給小動(dòng)物裝電話，請小朋友為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號碼。出示四只小動(dòng)物（陸地和水中個(gè)兩只）。

　　1、分清分清陸地上的動(dòng)物和水中的動(dòng)物這些動(dòng)物住在那里？

　　2、設(shè)計(jì)電話號碼。

　　提出操作要求:

　　A、每一只動(dòng)物的電話號碼都要用到1——7這7個(gè)數(shù)字。

　　B、不能少一個(gè)數(shù)，不能多一個(gè)數(shù)。

　　C、7個(gè)數(shù)字不能重復(fù)。

　　D、住在同一個(gè)地方的電話號碼前面4個(gè)數(shù)一樣后面3個(gè)數(shù)不一樣。

　　3、你想為小動(dòng)物設(shè)計(jì)什么號碼？幼兒說教師板書然后集體檢查。

　　四、幼兒設(shè)計(jì)電話號碼。

　　1、出示記錄表，提出活動(dòng)要求。

　　2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　五、交流驗(yàn)證。

　　1、你給誰設(shè)計(jì)了電話號碼，是多少？師幼共同驗(yàn)證是否按要求。

　　2、請幼兒和同伴客人老師交流檢查電話號碼。

　　六、抽獎(jiǎng)增加樂趣。

　　從孩子熟悉的家庭電話號碼人手激起幼兒的興趣。

　　尋找電話號碼中的秘密發(fā)現(xiàn)住在同一個(gè)地方的電話號碼前面4個(gè)數(shù)是一樣的。后面3個(gè)數(shù)不一樣的規(guī)律。

　　以為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號碼為載體激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　嘗試用7個(gè)數(shù)組合成不同的電話號碼。

　　交流驗(yàn)證體驗(yàn)成功的快樂。

　　抽獎(jiǎng)進(jìn)一步體驗(yàn)快樂。

　　去動(dòng)物園中班數(shù)學(xué)教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．在“逛逛動(dòng)物園”的游戲情境中，初步感知和運(yùn)用序數(shù)。

　　2．喜歡動(dòng)物，并愿意表達(dá)自己的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　ppt、幼兒人手一個(gè)掛牌、1～16的數(shù)字卡若干套、椅子16把(分成四種顏色，上面分別貼上數(shù)字1～4，顏色和數(shù)字與幼兒的掛牌保持一致)。

　　活動(dòng)過程

　　一、乘汽車

　　(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地，幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的掛牌，代表“車票”。)

　　師：看一看，停車場的汽車是怎么樣的? (有四輛不同顏色的汽車)

　　師：讓我們根據(jù)車票的顏色和數(shù)字，在不同顏色的汽車上尋找相應(yīng)的座位。

　　(分析：由于中班幼兒存在著較大的個(gè)體差異，有的幼兒在這一環(huán)節(jié)還無法將“車票”上的顏色和數(shù)字與“汽車”的顏色、“座位”上的數(shù)字之間建立聯(lián)系，這時(shí)教師可以通過ppt呈現(xiàn)停車場的平面圖，幫助幼兒在觀察和互動(dòng)中初步感知序數(shù)的概念。)

　　師：開始檢票了。(讓幼兒將座位上的數(shù)字揭下后貼于車票上，并放入檢票箱里)

　　師：我們一起給汽車編序號吧。紅色的汽車是第1號車，那黃色的是第幾號車，第3號車是什么顏色的……(通過不同的提問方式，幫助幼兒再次鞏固關(guān)于序數(shù)的概念)

　　二．、逛逛動(dòng)物園

　　師：我們一起開著汽車去逛動(dòng)物園吧!(快速播放ppt，幼兒觀察看到的動(dòng)物)

　　師：你們看到了哪些動(dòng)物，它們是第幾個(gè)出現(xiàn)的。

　　(分析：教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動(dòng)物，同時(shí)用ppt加以驗(yàn)證。)

　　師：(再次播放ppt)這次你們還看到了誰?它又是第幾個(gè)出現(xiàn)的?

　　師：小汽車又要開了，這次會看到誰呢?這一排小雞都一樣嗎?第幾只小雞和其他小雞不一樣?

　　(分析：教師通過ppt同時(shí)呈現(xiàn)許多動(dòng)物，并讓幼兒找出不同的`動(dòng)物，這時(shí)教師不要急于否定幼兒，而是可以通過集體討論來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。)

　　三、分組看動(dòng)物

　　師：動(dòng)物園里有很多好玩的地方，我們可以分成三個(gè)小組去昆蟲館、水族館和百獸園(出示三個(gè)地方的圖示牌)，請你們選擇一個(gè)自己最想去的地方，搬著小椅子在圖示牌子前面排隊(duì)。

　　師：現(xiàn)在變成幾輛汽車了?你們的座位也發(fā)生變化了，現(xiàn)在你坐在這輛車的第幾個(gè)座位呢?

　　(分析：分組之后，幼兒發(fā)現(xiàn)汽車已經(jīng)從4輛變成了3輛，他們的座位也發(fā)生了變化，這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)數(shù)的方法，從第一個(gè)小朋友開始數(shù)起，按照次序，數(shù)一數(shù)“我是第幾個(gè)”。)

　　師：大家都已經(jīng)數(shù)好了，那我們給汽車座位重新貼上新座位號吧。

　　師：大家前后看看，還可以看看旁邊的汽車，座位號是否都貼對了。

　　(分析：最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒對前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念再次進(jìn)行驗(yàn)證和運(yùn)用，有的幼兒還是會出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此教師要多幾套數(shù)字卡，同時(shí)教師可以讓幼兒相互之間發(fā)現(xiàn)問題，或者讓出錯(cuò)的幼兒自己再從頭數(shù)一遍，數(shù)數(shù)自己是第幾個(gè)。

　　去動(dòng)物園中班數(shù)學(xué)教案篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過和操作提高幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

　　2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)，學(xué)習(xí)一一對應(yīng)比較5以內(nèi)多少，并理解多與少的相對性。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察力、比較力和思維的邏輯性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 T課件

　　2、霹靂貓數(shù)學(xué)幼兒用書、數(shù)字卡

　　3、實(shí)物卡，畫有1——5個(gè)動(dòng)物的.胸牌與幼兒人數(shù)相等。

　　活動(dòng)過程

　　一、互動(dòng)：看書舉卡練習(xí)5以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)

　　1、引導(dǎo)幼兒看書：書上畫的是在哪里？數(shù)數(shù)每種動(dòng)物有幾個(gè)，把數(shù)量記在心里。

　　2、請幼兒根據(jù)小書上畫面動(dòng)物的數(shù)量舉相應(yīng)的數(shù)字卡，老師按幼兒卡片上的數(shù)字在課件中添上相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物。

　　二、學(xué)習(xí)與操作：多還是少學(xué)習(xí)比較多少

　　1、提問：動(dòng)物園里哪種動(dòng)物最多？（用課件一一對應(yīng)驗(yàn)證）

　　2、馬的數(shù)量是多少？你認(rèn)為馬多還是少？為什么？

　　3、請幼兒用自己的卡片在桌面上用一一對應(yīng)的方法比較：馬和誰比多，為什么？馬和誰比少，為什么？使幼兒了解多少是數(shù)量來決定的，且具有相對性。

　　5、請幼兒對照課件和書上小圖用一一對應(yīng)的方法比較大象與山羊、鴕鳥與猴，并將結(jié)果記錄在書本上。

　　三、活動(dòng)：找個(gè)朋友比一比鞏固比較多少以及多少的相對性

　　1、每名幼兒掛一個(gè)畫有1——5個(gè)動(dòng)物的胸牌，邊說說唱唱邊找朋友比多少：

　　找一個(gè)朋友比一比，找一個(gè)朋友比一比，數(shù)量多的站起來，數(shù)量少的請蹲下。

　　2、幼兒交換朋友比較2-3次，然后交換胸牌再。

　　去動(dòng)物園中班數(shù)學(xué)教案篇11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律，嘗試用語言、多種身體動(dòng)作表現(xiàn)排序方法。

　　2．通過操作活動(dòng)表現(xiàn)物體排序的多種規(guī)律。

　　3．能與同伴交流自己排序的方法，體驗(yàn)成功感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．課件ppt。

　　2．操作材料：不重樣的四種圖片若干。

　　3．音樂：郊游、操作音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、郊游導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1．教師：今天呀老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方——?jiǎng)游镉變簣@。（點(diǎn)擊課件圖一）。

　　2．教師：你去過動(dòng)物園嗎？看到了什么？

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)排序。

　　1．點(diǎn)擊圖二，發(fā)現(xiàn)彩旗間隔排序規(guī)律。

　　教師：動(dòng)物幼兒園可漂亮了，看，還掛上了彩旗歡迎我們呢？彩旗呀很漂亮，它們排隊(duì)有什么規(guī)律?

　　（1）幼兒觀察，講出彩旗的排序方法。如：紅黃藍(lán)，紅黃藍(lán)。

　　（2）幼兒用動(dòng)作來告訴我們彩旗的排序的方法。如：拍頭、拍肩、拍腿。

　　2．點(diǎn)擊圖三，發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的排序規(guī)律

　　教師：小動(dòng)物們也出來迎接我們了，瞧，它們是怎么來的？

　　（1）幼兒觀察，講出動(dòng)物的排隊(duì)，如：一只老虎，兩只兔子，一只老虎，兩只兔子。兩只小狗。（在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師可以設(shè)置填空的方法鞏固幼兒的排序知識，提高幼兒的排序能力。）

　　3．點(diǎn)擊圖四，分組自主學(xué)習(xí)小動(dòng)物的排序規(guī)律

　　（1）教師：又來了小動(dòng)物呢，看看它們是誰？它們的排隊(duì)有什么規(guī)律？兩只小羊，兩只小狗，兩只小羊……

　　（2）幼兒分組自主學(xué)習(xí)，說說小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)教師小結(jié)：動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物很能干，有規(guī)律的排好隊(duì)，這種有規(guī)律的`排隊(duì)就是排序。我們可以用兒歌語言、動(dòng)作來幫助我們學(xué)習(xí)排序。

　　三、幼兒操作，鞏固排序。

　　2．教師出示操作材料，講解操作要求:：小動(dòng)物們按一定的順序，排出規(guī)律來。

　　3．幼兒操作，教師巡視幼兒操作情況。

　　四、互相介紹，體驗(yàn)快樂。

　　1．操作好的給老師、好朋友說一說你是怎么排序的。

　　2．教師：今天呀小朋友表現(xiàn)的真棒，會給小動(dòng)物們有規(guī)律的排隊(duì)，小動(dòng)物們很高興，謝謝你們！

　　3．教師：天黑了，小動(dòng)物要睡覺了，我們也回家吧。在“郊游”音樂中結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1．區(qū)域活動(dòng)：數(shù)學(xué)區(qū)投放多種排序的操作材料，幫助幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序。

　　2．生活活動(dòng)：在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序，欣賞享受規(guī)律美。

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