幼兒園線上參觀幼兒園活動簡報
在不斷進(jìn)步的時代，許多人對一些廣為流傳的簡報都不陌生吧，簡報是具有匯報性、交流性和指導(dǎo)性特點(diǎn)的簡短、靈活、快捷的書面形式。那么擬定簡報真的很難嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園線上參觀幼兒園活動簡報，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園線上參觀幼兒園活動簡報1
為進(jìn)一步學(xué)習(xí)安吉縣幼兒園半日活動的典型經(jīng)驗，加強(qiáng)教師對“安吉游戲”的了解，8月30日下午，沈高幼兒園組織全體教師開展“安吉縣幼兒園半日活動”線上觀摩研討活動。
活動以線上觀摩安吉幼兒園半日活動展示拉開了帷幕。半日活動真實地展現(xiàn)了“安吉游戲”課程中幼兒自主、主動的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，展現(xiàn)了教師傾聽記錄發(fā)現(xiàn)兒童的每個瞬間。室內(nèi)外游戲中，孩子們自由自主地進(jìn)行著探究，主動地發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)著，教師觀察，并全息式的傾聽著每個孩子的表達(dá)。游戲后的`分享活動，每個孩子都大膽地表達(dá)著自己的觀點(diǎn)，同時傾聽同伴的觀點(diǎn)，通過不斷反思、思辨共享思維，在分享中我們看到一個個精彩觀點(diǎn)的誕生。最后，全體教師從游戲、滲透游戲精神的一日生活和基于游戲、生活的分享活動等進(jìn)行了深入的研討，深化理解游戲內(nèi)涵和價值，在逐步理解游戲精神的基礎(chǔ)上，嘗試從游戲走向滲透游戲精神的一日生活。
此次觀摩研討，全體教師深入了解了“安吉游戲”的精神與理念，通過看、聽、評、研四個步驟，更清晰了班級半日活動流程，并從中獲得游戲活動組織策略和對幼兒的觀察和指導(dǎo)方法。
幼兒園線上參觀幼兒園活動簡報2
為深入了解各年齡段幼兒自主游戲狀態(tài)和水平，教師介入指導(dǎo)的有效性，以及教師在深入觀察的基礎(chǔ)上調(diào)整游戲環(huán)境和游戲材料的能力，12月6日—23日，廬山市中心幼兒園開展為期三周的大、中、小班年級室內(nèi)自主游戲觀摩活動。在12月6日、7日上午，還以現(xiàn)場直播的方式邀請新疆阿克陶映山紅幼兒園的老師們線上觀摩。該園全體教師和阿克陶映山紅幼兒園的51名教師參與本次觀摩活動。
12月6日觀摩了大六班余少琦老師主持開展的“廬山趣多多”。孩子們圍繞廬山景點(diǎn)“廬山大門”“廬山索道”“如琴湖”“花徑”“停車場”等主題內(nèi)容進(jìn)行建構(gòu)，并開設(shè)“廬山客棧”，品廬山名茶、嘗廬山特產(chǎn)、下五子棋……充分將本土文化資源融入活動，讓幼兒從觸覺、味覺、視覺等各個方面充分感受我們的大美廬山，從而激發(fā)內(nèi)心深處愛祖國、愛家鄉(xiāng)的美好情感。
12月7日觀摩的是大五班李雅文老師主持開展的“開心小劇場”。孩子們根據(jù)自己看童話劇、舞臺劇的經(jīng)驗討論：“小劇場”里有什么？劇場的座位怎么安排？劇場里有哪些工作人員？……游戲開始時，孩子們分工合作，共同為了演出而努力。美工區(qū)里，有的孩子為演出制作“門票”“海報”，有的孩子裝飾舞臺背景，給劇場進(jìn)行綠化、美化；建構(gòu)區(qū)的孩子，拿來木板、紙杯、奶粉瓶等，搭建劇場圍墻和大門；表演區(qū)的小演員們，在排練劇目“三只蝴蝶”……演出正式開始，小朋友們，買好“門票”在檢票口依次排隊檢票，找到對應(yīng)的座位，開始觀看童話劇“三只蝴蝶”。
活動現(xiàn)場和線上的老師們認(rèn)真記錄，并對各自觀察的對象進(jìn)行分析與解讀。大七班廖菲菲老師主持的“下雪的學(xué)校”、大四班彭友老師主持的“二十四節(jié)氣之大雪”、大三班胡佳怡老師主持的.“魔法醫(yī)院”、大二班錢周翔老師主持的“騰飛的中國”和大一班周慧惠老師主持的“農(nóng)貿(mào)市場”的觀摩照片和視頻在雙方微信群共享交流。
觀摩結(jié)束后，全體教師齊聚閱覽室，余少琦老師組織了現(xiàn)場交流、研討活動，老師們對自主游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料投放、時間安排、教師介入、幼兒發(fā)展等方面進(jìn)行探討，在肯定的同時也提出了許多合理化的建議，為幼兒園今后室內(nèi)自主游戲的有效開展搭建了有效推進(jìn)的平臺和教研支撐。
一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。線上觀摩充分體現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動作用，在后期的結(jié)對中，我們會繼續(xù)加強(qiáng)交流合作、攜手并進(jìn)、共同成長！
幼兒園線上參觀幼兒園活動簡報3
為了深入開展社會領(lǐng)域教學(xué)活動研究，提升課堂教學(xué)水平，12月15日，二七區(qū)馬寨鎮(zhèn)中心幼兒園教育集團(tuán)舉行了線上社會領(lǐng)域觀摩課研討活動。
活動期間，全體教師在線觀摩課例。觀摩課上，老師們用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以及結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計，教育與游戲相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合。充分利用多媒體以及各種自制教具，以直觀形象的畫面、生動有趣的.語言，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)展。
課例結(jié)束后，大家進(jìn)行評課研討，結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》從活動的設(shè)計、目標(biāo)的制定及活動的過程等方面各抒己見，共同探討更有效的教學(xué)活動組織方式。
此次活動為老師們搭建了一個實踐教學(xué)理念、展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺，使老師們在教學(xué)方面得到磨煉和提升，同時有助于推動幼兒園整體教學(xué)水平提高，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
幼兒園線上參觀幼兒園活動簡報4
為提升幼兒園的保育教育質(zhì)量，積極探究和落實幼兒教育游戲化的理念，不斷提升辦園品質(zhì)，12月2日，泗縣經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心幼兒園組織教師線上觀摩了“安徽省教研江淮行走進(jìn)‘安吉游戲’實驗縣（區(qū)）交流研討活動”。
據(jù)了解，本次交流研討活動以合肥市廬陽區(qū)和六安市金寨縣幾所幼兒園的幼兒活動實例為主線進(jìn)行了安吉游戲案例分析，全面細(xì)致地講解了安吉游戲如何落地、如何踐行。老師們了解到，在幼兒游戲時，教師要做到管住口、管住手，多看、多聽、多問、多記、多思，讓孩子有時間和機(jī)會去試錯、覺錯、糾錯，使幼兒專注地投入到游戲活動中去，將自主游戲的權(quán)利還給幼兒。
活動結(jié)束后，老師們紛紛表示，本次活動讓她們進(jìn)一步感受到了“安吉游戲”的魅力“安吉游戲”給了孩子充分的自主創(chuàng)造的空間，孩子們自由選擇材料、自由結(jié)伴、自主游戲，在充滿樂趣的戶外游戲中促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展，真正地體現(xiàn)了孩子是游戲的主人。在以后的.工作中，老師們也會將本次的學(xué)習(xí)經(jīng)驗運(yùn)用于實踐中，讓孩子們感受游戲的快樂，讓游戲點(diǎn)亮兒童的生命。
幼兒園線上參觀幼兒園活動簡報5
為深入了解各年齡段幼兒自主游戲狀態(tài)和水平，教師介入指導(dǎo)的有效性，以及教師在深入觀察的基礎(chǔ)上調(diào)整游戲環(huán)境和游戲材料的能力，12月6日—23日，廬山市中心幼兒園開展為期三周的大、中、小班年級室內(nèi)自主游戲觀摩活動。在12月6日、7日上午，還以現(xiàn)場直播的方式邀請新疆阿克陶映山紅幼兒園的老師們線上觀摩。該園全體教師和阿克陶映山紅幼兒園的51名教師參與本次觀摩活動。
12月6日觀摩了大六班小余老師主持開展的“廬山趣多多”。孩子們圍繞廬山景點(diǎn)“廬山大門”“廬山索道”“如琴湖”“花徑”“停車場”等主題內(nèi)容進(jìn)行建構(gòu)，并開設(shè)“廬山客棧”，品廬山名茶、嘗廬山特產(chǎn)、下五子棋……充分將本土文化資源融入活動，讓幼兒從觸覺、味覺、視覺等各個方面充分感受我們的大美廬山，從而激發(fā)內(nèi)心深處愛祖國、愛家鄉(xiāng)的美好情感。
12月7日觀摩的是大五班小李老師主持開展的`“開心小劇場”。孩子們根據(jù)自己看童話劇、舞臺劇的經(jīng)驗討論：“小劇場”里有什么？劇場的座位怎么安排？劇場里有哪些工作人員？……游戲開始時，孩子們分工合作，共同為了演出而努力。美工區(qū)里，有的孩子為演出制作“門票”“海報”，有的孩子裝飾舞臺背景，給劇場進(jìn)行綠化、美化；建構(gòu)區(qū)的孩子，拿來木板、紙杯、奶粉瓶等，搭建劇場圍墻和大門；表演區(qū)的小演員們，在排練劇目“三只蝴蝶”……演出正式開始，小朋友們，買好“門票”在檢票口依次排隊檢票，找到對應(yīng)的座位，開始觀看童話劇“三只蝴蝶”。
活動現(xiàn)場和線上的老師們認(rèn)真記錄，并對各自觀察的對象進(jìn)行分析與解讀。大七班小菲老師主持的“下雪的學(xué)校”、大四班小彭老師主持的“二十四節(jié)氣之大雪”、大三班小胡老師主持的“魔法醫(yī)院”、大二班錢小周老師主持的“騰飛的中國”和大一班周慧惠老師主持的“農(nóng)貿(mào)市場”的觀摩照片和視頻在雙方微信群共享交流。
觀摩結(jié)束后，全體教師齊聚閱覽室，小余老師組織了現(xiàn)場交流、研討活動，老師們對自主游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料投放、時間安排、教師介入、幼兒發(fā)展等方面進(jìn)行探討，在肯定的同時也提出了許多合理化的建議，為幼兒園今后室內(nèi)自主游戲的有效開展搭建了有效推進(jìn)的平臺和教研支撐。
一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。線上觀摩充分體現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動作用，在后期的結(jié)對中，我們會繼續(xù)加強(qiáng)交流合作、攜手并進(jìn)、共同成長！
幼兒園線上參觀幼兒園活動簡報6
日前，市第二實驗幼兒園組織20名教師，參加了貴州省學(xué)前教育楊先妤名師工作室民族地區(qū)學(xué)前教研工作坊“兒童觀察評價信息的解釋和使用”園本教研線上觀摩交流活動。
“觀察評價”是了解兒童的基本途徑，不僅是幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)容，還是其專業(yè)成長的重要途徑，通過觀察評價兒童，能獲得經(jīng)驗并反思經(jīng)驗，進(jìn)而獲得知識和能力的提升。據(jù)了解，本次活動為期一天，內(nèi)容涵蓋《自主進(jìn)餐環(huán)節(jié)中兒童評價信息的.使用》、《兒童游戲觀察評價信息的解讀與分析》、《做好細(xì)加工，促進(jìn)真評價——基于《指南》典型性行為的游戲評價》、《對兒童美術(shù)作品表征信息的解釋與運(yùn)用》等。通過參與此次線上觀摩交流活動，市第二實驗幼兒園的老師們紛紛表示，收獲頗多，將會總結(jié)好經(jīng)驗運(yùn)用在今后的工作中。
幼兒園線上參觀幼兒園活動簡報7
12月2日，懷寧縣馬廟鎮(zhèn)中心幼兒園組織教師觀摩“教研江淮行走進(jìn)‘安吉游戲’實驗縣（區(qū)）交流研討”線上直播活動。
活動分為上午場和下午場進(jìn)行，該園最大限度地協(xié)調(diào)教師帶班時間，根據(jù)園所實際，通過電腦端或手機(jī)端，采用集中收看、個別收看等形式，全員參與本次直播活動。活動結(jié)束后，大家積極開展園本研討，分享學(xué)習(xí)心得，交流不同視角下的游戲策略，深入探討幼兒園自主游戲的觀察、記錄、理解和分析。
據(jù)悉，此次活動由安徽省教育廳主辦，旨在加快學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展，提升教師觀察、理解、支持幼兒的能力，它展現(xiàn)了豐富的“安吉游戲”推廣經(jīng)驗，對一線幼兒教師開展游戲活動有著重要的'指導(dǎo)意義。老師們紛紛表示，她們將把活動中汲取到的游戲經(jīng)驗運(yùn)用于日常保教活動，積極探索并落實“安吉游戲”精神，扎實有效地開展幼兒游戲活動。
幼兒園線上參觀幼兒園活動簡報8
為深入貫徹落實教育部《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》精神，切實推進(jìn)幼兒園與小學(xué)實施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，嘉善縣玉蘭幼兒園攜手嘉善縣實驗小學(xué)教育集團(tuán)，共啟一場“云游小學(xué)”的線上參觀活動。通過幼小銜接相關(guān)活動，幫助幼兒做好生活、社會、學(xué)習(xí)等多方面準(zhǔn)備，引導(dǎo)幼兒建立對小學(xué)生活的積極期待和向往。
集思廣益，話銜接。
工欲善其事，必先利其器。在活動開展前，大班組教師以教研活動的形式，對20__年4月頒布的《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》進(jìn)行深度的解讀，圍繞幼小銜接“身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備”四個維度進(jìn)行探討和研究，并結(jié)合大班孩子的想法，篩選和把脈有價值的點(diǎn)，預(yù)設(shè)幼小銜接脈絡(luò)，初步制定“云參觀”小學(xué)計劃，幫助幼兒全面、直觀的了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
牽手共建，齊奔赴。
為促進(jìn)幼小銜接工作的順利開展，幼兒園攜手嘉善縣實驗小學(xué)教育集團(tuán)，建立“幼小銜接”合作共建長效機(jī)制，不但在教育觀念上達(dá)成共識，更在教育行動上形成合力。“云參觀”前，幼兒園業(yè)務(wù)園長與實驗小學(xué)副校長就“參觀”相關(guān)事宜進(jìn)行前期溝通和部署，確定了“云游小學(xué)”的活動形式、拍攝方式。以“幼兒園教師代表”參觀拍攝的方式，對實驗小學(xué)校園環(huán)境、教學(xué)樓、科技館、圖書館、游泳館、紅色長廊、校史廳等進(jìn)行多角度拍攝，還錄制了小學(xué)哥哥姐姐們對于幼兒入學(xué)擔(dān)憂的解答，為玉幼孩子們探秘小學(xué)、解答疑惑、深入了解幼兒園和小學(xué)的不同之處，提供寶貴的銜接經(jīng)驗。
云端體驗，促成長。
玉幼的孩子們以“云端”方式開啟參觀活動，優(yōu)美地校園環(huán)境、莊嚴(yán)地升旗儀式、精神飽滿地早操、專注地上課現(xiàn)場、朝氣蓬勃地入園、紅領(lǐng)巾入隊儀式……這些都深深地吸引著孩子們的目光，不時引發(fā)驚嘆！在小學(xué)“紅船小講解員”激情飛揚(yáng)的解說中，玉幼的孩子們進(jìn)一步感受著小學(xué)生活的豐富多彩、小學(xué)課堂的'特別之處，大大激發(fā)了孩子們想成為一名小學(xué)生的愿望，引發(fā)孩子們對成長的期待和對小學(xué)生活的美好向往。
花開有時，銜接有度。
幼兒園將繼續(xù)加強(qiáng)與小學(xué)的幼小銜接共建合作活動，凝聚合力、雙向互動，培養(yǎng)幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和社會適應(yīng)性，激發(fā)對小學(xué)生活的向往，幫助幼兒幼小銜接、順利過渡！
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