健康培訓(xùn)簡

時間：2024-08-21 13:09:45 簡報

（薦）健康培訓(xùn)簡報

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，人們運(yùn)用到簡報的場合不斷增多，簡報是傳遞某方面信息的簡短的內(nèi)部小報。你知道什么樣的簡報才能算得上是好的簡報嗎？下面是小編為大家整理的健康培訓(xùn)簡報，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

（薦）健康培訓(xùn)簡報

健康培訓(xùn)簡報1

　　按照縣教體局工作安排，我今天有幸參加了寧陽縣第一期中小學(xué)心理健康教育骨干教師培訓(xùn)。經(jīng)過這近一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我進(jìn)一步了解了心理健康教育的深刻含義，特別是許教授和馬老師在這么熱的天氣從濟(jì)南趕到我們寧陽來對我們進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我十分感動，這將對我今后的工作具有很大的幫助。本次培訓(xùn)讓我受益匪淺。

　　一、心理學(xué)理論知識

　　兩位專家教授的講解深入淺出，簡潔明了，我不僅學(xué)到了很多心理學(xué)理論知識，學(xué)到了很多教育學(xué)的方法，也學(xué)到了正確對待生活的方式，如怎樣釋放壓力，調(diào)整自己心態(tài)，他人如何溝通、如何相處的方式，建立積極向上的健康心態(tài)，以健康的心態(tài)工作、學(xué)習(xí)、生活，碰到問題不消極，想辦法解決。并且通過學(xué)習(xí)，我深深認(rèn)識到心理健康教育是做教育工作、是當(dāng)一名好教師所必不可少的基礎(chǔ)知識。

　　二、心理健康教育

　　主要是針對兒童青少年心理發(fā)展的需要而開展的教育活動，旨在提高和培養(yǎng)學(xué)生的'心理素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會如何恰當(dāng)有效地應(yīng)對現(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力、如何進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)等，使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會、適應(yīng)自身的發(fā)展變化，促進(jìn)兒童青少年心理健康的發(fā)展。所以，預(yù)防問題發(fā)生、促進(jìn)心理素質(zhì)提高才是心理健康教育的主要目標(biāo)。從本質(zhì)上來講，心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面，是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。

　　三、心理健康問題

　　心理健康問題，是每一位學(xué)生在成長與發(fā)展中都必然會面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來是“好”孩子的學(xué)生，也同樣需要心理健康教育。許多研究與實踐證明，有時這些“好”學(xué)生反而更需要心理健康教育。因為，往往由于學(xué)習(xí)成績好，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時的幫助教育。

　　會后，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)專家教授及講師們的學(xué)習(xí)材料和視頻，并在今后的工作逐步嘗試加以實施，以期對我們的學(xué)生、孩子有更大的幫助！

健康培訓(xùn)簡報2

　　班主任對學(xué)生全面健康地成長起著重要作用，只有心理素質(zhì)過硬的班主任才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。為了進(jìn)一步提升全區(qū)班主任隊伍的整體素質(zhì)，提高班主任工作的藝術(shù)水平和工作實效性，杏花嶺區(qū)教育局組織全區(qū)班主任線上參加了杏花嶺區(qū)班主任心理成長培訓(xùn)第十八期——《做懂“心”的班主任》。

　　本次培訓(xùn)由太原市教科研中心的梁建梅老師主講。梁老師從心理方法、能力、技巧、效應(yīng)等四個方面，給所有班主任老師們帶來了一場心靈之旅。

　　積極語言是引發(fā)個體積極情緒，發(fā)現(xiàn)個體優(yōu)點及潛能，促進(jìn)個體美德形成及積極品質(zhì)形成，有利于建構(gòu)積極人際關(guān)系的語言。用積極語言表達(dá)事物，能夠關(guān)注孩子進(jìn)步，肯定正向做法，保護(hù)孩子自尊，傳遞加法的愛。容易達(dá)到協(xié)調(diào)彼此的認(rèn)知、行為以及人際關(guān)系。

　　傾聽建立良好關(guān)系的第一步。既可以表達(dá)對學(xué)生的尊重，同時也能使學(xué)生在比較寬松和信任的氛圍下訴說自己的煩惱。開放式詢問能讓求助者就有關(guān)問題、思想、情感給予詳細(xì)說明。共情能讓老師設(shè)身處地、感同身受地體驗學(xué)生的精神世界，并且能跳出來以言語準(zhǔn)確表達(dá)對學(xué)生心體驗的理解。

　　同時梁老師還給班主任老師們提出了切實可行的.六種溝通方法，并通過具體案例，讓老師們能夠深刻的理解這些方法的運(yùn)用場景和方式。

　　一個學(xué)生就是一個世界，對待學(xué)生的教育要有愛心，更要有耐心，用睿智去不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點。班主任教育學(xué)生不僅是技術(shù)，更是一門藝術(shù)。十年樹木，百年樹人，教育是國家大事，學(xué)生是未來的希望，作為教育工作者，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，才能跟上時代的步伐，才能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作。

健康培訓(xùn)簡報3

　　一、觸電

　　1、要立即使觸電者脫離電源，用帶有絕緣柄的利器切斷電源線，自己不可接觸到電源，避免自己也觸電。

　　2、切斷電源后，若觸電者呼吸和心跳均未停止，此時應(yīng)將觸電者躺平就地，安靜休息，不要讓觸電者走動，以減輕心臟負(fù)擔(dān)，并應(yīng)嚴(yán)密觀察呼吸和心跳的'變化。

　　3、若觸電者心跳停止、呼吸尚存，則應(yīng)對觸電者做胸外按壓。

　　二、溺水后急救

　　1、上岸后立即清理患者口鼻的泥沙和水草，仰頭舉頜或雙手抬下頜開放氣道，開放氣道后應(yīng)盡快進(jìn)行人工呼吸和胸外按壓。

　　2、對有心跳呼吸停止者，立即行現(xiàn)場心肺復(fù)蘇術(shù)，包括開放氣道、清除口鼻內(nèi)異物如泥沙、水草等、行口對口人工呼吸及胸外心臟按壓。注意心跳、呼吸恢復(fù)后可能重新停止。在現(xiàn)場搶救同時應(yīng)組織后送。

　　三、毒蛇咬傷

　　1、急救原則是及早防止毒素擴(kuò)散和吸收，盡可能地減少局部損害。蛇毒在3－5分鐘即被吸收，故急救越早越好。

　　2、綁扎傷肢，在咬傷肢體近側(cè)約5－10厘米處用止血帶或橡膠帶等綁扎，以阻止靜脈血和淋巴液回流，然后用手?jǐn)D壓傷口周圍或口吸〔口腔粘膜破潰者忌吸〕，將毒液排出體外。

　　3、沖洗傷口，先用肥皂水和清水清洗周圍皮膚，再用生理鹽水、高錳酸鉀或凈水反復(fù)沖洗傷口。

　　四、煤氣中毒

　　立即切斷煤氣禍根，把患者送至空氣新鮮的地方，保持呼吸道通暢，并臥床、保暖，糾正缺氧，或送醫(yī)院繼續(xù)治療。

　　五、燒燙傷

　　立即用涼水連續(xù)沖洗或濕敷受傷部位；避免受傷部位再損傷，避免傷口污染，穩(wěn)定傷者情緒，止痛，注意保持呼吸道通暢，盡快送醫(yī)院積極治療。

健康培訓(xùn)簡報4

　　“這是我聽得最認(rèn)真的一次講座，互動真的很棒！內(nèi)容很實用！”這是程夢書老師在朋友圈發(fā)的內(nèi)容。

　　10月11日上午，南師大鹽城實驗學(xué)校校長室和喬建中教授工作室邀請王天文教授對初中部班主任進(jìn)行了心理健康教育培訓(xùn)。王天文教授是南京市玄武高級中學(xué)心理輔導(dǎo)中心主任，江蘇省教學(xué)名師，南京市心理學(xué)科帶頭人，南京市玄武區(qū)心理教研員，陶老師工作站（全國未成年人心理輔導(dǎo)中心）培訓(xùn)專家、危機(jī)干預(yù)專員，南京師范大學(xué)心理學(xué)院心理健康教育專業(yè)特聘碩士生導(dǎo)師，南京曉莊學(xué)院教師教育學(xué)院客座教授。

　　王教授講座的題目是《學(xué)生心理危機(jī)覺察與干預(yù)方法》。培訓(xùn)一開始，就是引人入勝的游戲環(huán)節(jié)。通過王老師設(shè)計的“炫耀自己”的小游戲，諸位班主任從中懂得了要經(jīng)常肯定自己，肯定學(xué)生的道理。最好的干預(yù)就是預(yù)防，最好的預(yù)防就是能夠找到生存的意義。從源頭上預(yù)防危機(jī)事件的.發(fā)生。

　　班主任參與的“閉眼折紙”游戲結(jié)果顯示，每個人對事物的認(rèn)知能力不同，而認(rèn)知恰恰就決定著人們的情緒，情緒又影響著行為。作為班主任，作為老師，應(yīng)該善于覺察，從眼睛，從耳朵，從心去覺察孩子的情緒變化及行為變化，做到及時預(yù)防危機(jī)，及時發(fā)現(xiàn)危機(jī)，及時處理危機(jī)。

　　王老師通過知識理論與典型案例相結(jié)合的方法，給班主任們上了精彩而又及其實用的一課，班主任們也感觸很深。他們表示要努力學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實踐，做好班主任工作，呵護(hù)學(xué)生的心理健康。

健康培訓(xùn)簡報5

　　為進(jìn)一步增強(qiáng)社區(qū)群眾應(yīng)對突發(fā)事件和意外傷害的意識，了解和學(xué)習(xí)應(yīng)急救護(hù)的基本知識，提高自救和互救能力，嶧城區(qū)人民醫(yī)院組織急診科醫(yī)護(hù)人員在仙壇苑廣場舉行“心手相連點亮生命”為主題的大型急救科普知識培訓(xùn)及義診活動。醫(yī)護(hù)人員向群眾講述了“120”報警三要素（即地點、傷情、人數(shù)）、撥打“120”后應(yīng)該如何做？怎樣做好接車和搬運(yùn)準(zhǔn)備，為搶救病人創(chuàng)造有利便捷環(huán)境等。

　　活動現(xiàn)場，專業(yè)急救人員進(jìn)行了胸痛、卒中知識和一氧化碳中毒急救知識的宣傳。教授群眾心肺復(fù)蘇術(shù)的正確操作方法，并演示了海姆立克、上肢骨折包扎固定、外傷包扎止血等常見操作技術(shù)，發(fā)放胸痛中心及卒中中心宣傳手冊及相關(guān)宣傳資料，為市民提供義診咨詢、免費(fèi)測量血壓、檢測血糖等。

　　參與活動的群眾紛紛表示：學(xué)習(xí)這些急救技能和知識，危急時能救自己和家人一命，這樣的'活動太有意義了。

　　通過活動的開展，進(jìn)一步普及了急救知識，提升了群眾的健康意識和自救互救的能力，為提升人民群眾的健康水平起到了積極的促進(jìn)作用。

健康培訓(xùn)簡報6

　　為增強(qiáng)我校心理委員專業(yè)理論水平，普及心理健康知識，提高我校心理健康教育工作效率，20xx年4月21日，學(xué)生處舉行了心理委員培訓(xùn)結(jié)業(yè)考試，我校全部心理委員200余人參加本次考試。

　　本次考試從心理健康基本知識、心理健康的`鑒定標(biāo)準(zhǔn)、心理委員的基本素質(zhì)和工作職責(zé)，等方面進(jìn)行了測試，并征求了心理委員對我校心理健康教育與咨詢工作的意見和建議。

　　通過本次考試增強(qiáng)了我校心理委員理論水平，促進(jìn)我校心理委員隊伍工作的主動性、積極性，為更好的開展我校心理健康教育工作打下良好基礎(chǔ)。

健康培訓(xùn)簡報7

　　今天上午聆聽了許愛紅主任的《幸福在哪里——教師職業(yè)幸福的再探尋》，全身充滿正能量。幸福在哪里，平時上班兒時間，還真沒靜下心來思考，通過教師幸福指數(shù)測試、近十年最有幸福感職業(yè)調(diào)查，實實在在的'數(shù)據(jù)，再次證明教師職業(yè)是幸福的職業(yè)。靜心思考，教師職業(yè)認(rèn)同感，工資水平的不斷提升，職業(yè)的穩(wěn)定性，相對單純的人際環(huán)境，當(dāng)一名教師還是比較幸福的。

　　如何更好地保持這種幸福感呢？許主任指出壓力感是降低幸福感的主要原因。如何化解？壓力本身不是問題，怎樣看待壓力才是問題。數(shù)據(jù)再次證明，當(dāng)不把壓力看做影響健康的因素時，很多人也活得比較長壽。事實上，適當(dāng)?shù)膲毫σ灿欣谔岣吖ぷ餍�，毫無壓力和壓力過大都不利于工作效率，會影響身體健康。下午，馬麗老師講了許多新知識。有聽君一席話，勝讀十年書的感覺。

　　1.小學(xué)以陳述性知識為主，初中以程序性知識為主，高中以策略性知識為主。

　　2.心理輔導(dǎo)的主要內(nèi)容包括，自我認(rèn)識輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)管理輔導(dǎo)、人際關(guān)系輔導(dǎo)、情緒管理輔導(dǎo)、生涯規(guī)劃輔導(dǎo)、生命教育輔導(dǎo)。

　　3.雙減政策在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，如何減負(fù)不減質(zhì)量，就要增加學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)。

　　4.從里面打破是成長，通過討論、明辯總結(jié)，獲得新知，注重過程細(xì)節(jié)，自然有結(jié)果。

　　期待明天有更好的收獲。

健康培訓(xùn)簡報8

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)教師的心理健康教育，提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)，激發(fā)工作熱情和積極性，增強(qiáng)教師職業(yè)的幸福感。4月15日，九龍新城幼兒園在三樓音體室開展專項心理健康教育培訓(xùn)活動，全體教師參加。

　　培訓(xùn)活動中，保健醫(yī)生詹淑春從什么是心理健康、如何進(jìn)行心態(tài)調(diào)整、如何管理好情緒，以圖片、案例等方式教老師們?nèi)绾伪３謽酚^的心態(tài)，如何提升自我。讓老師們保持童心，樂于助人，學(xué)會微笑、學(xué)會寬容、學(xué)會放棄、學(xué)會感恩、保持樂觀積極的心態(tài)，提升自我，享受幼兒教師的`幸福人生。

　　1、運(yùn)動調(diào)節(jié)

　　人體在運(yùn)動過程中會使心率加快，促進(jìn)血液循環(huán)，在這種狀態(tài)下大腦會興奮，從而情緒變好。

　　2、閱讀調(diào)節(jié)

　　閱讀可以有效提高注意力，當(dāng)注意力高度集中時情緒就會安定下來，忘卻煩惱。

　　3、飲食調(diào)節(jié)

　　碳水化合物具有鎮(zhèn)定作用，它可以刺激大腦產(chǎn)生具有鎮(zhèn)定和遲緩作用的神經(jīng)介質(zhì)，因此通過飲食可以緩解焦慮或煩躁的情緒。

　　此次培訓(xùn)活動，讓教師們學(xué)會正確釋放壓力的方法，進(jìn)一步促進(jìn)了教師身心和諧發(fā)展，為構(gòu)建溫馨和諧的教育環(huán)境，體驗幼兒教育工作的幸福感打下有力的基礎(chǔ)。

　　教師心理健康培訓(xùn)簡報通用3

　　為了促進(jìn)和幫助教師學(xué)習(xí)和掌握心理健康知識和科學(xué)方法，增強(qiáng)心理調(diào)節(jié)能力，保持良好的心理狀態(tài)和工作狀態(tài)，20xx年5月16日下午，鄧州市三賢幼兒園開展了心理健康教育培訓(xùn)，全體教師參加。

　　本次培訓(xùn)內(nèi)容包括：幼兒教師心理健康問題的成因、心理健康問題的表現(xiàn)、心理健康問題的對策等，內(nèi)容貼近生活，貼近教師實際。

　　通過此次的培訓(xùn)交流，拓寬了教師們的視野，加強(qiáng)了教師們的心理健康教育和排解壓力的渠道，老師們深刻領(lǐng)悟到良好的情緒管理是幼兒教師身心健康的“護(hù)航者”，是建立親密師幼關(guān)系的“潤滑劑”。

　　作為一名合格的幼兒教師，要善于自我調(diào)節(jié)情緒保持良好心態(tài)，樂觀執(zhí)教，愉快工作，用愛心、耐心、去滋潤每位幼兒的心田，讓每棵幼苗在陽光的沐浴下健康茁壯地成長！

健康培訓(xùn)簡報9

　　8月25日，市人社局產(chǎn)業(yè)工會開展了以“升華自我，幸福啟航——走出幸福的陷阱”為主題的職工心理健康培訓(xùn)活動。

　　本次培訓(xùn)邀請英國留學(xué)碩士、家庭關(guān)系輔導(dǎo)師、人力資源管理師、十分浩學(xué)認(rèn)證導(dǎo)師、樊登讀書·雨知教育認(rèn)證翻轉(zhuǎn)師、四川浩學(xué)心安心理咨詢服務(wù)有限公司執(zhí)行董事、總經(jīng)理張蕓淇授課。培訓(xùn)活動采取體驗式教學(xué)模式，以互動小游戲、分享交流、小組討論等豐富多彩的形式，讓參訓(xùn)職工在情境中去感受、反思、釋放和發(fā)現(xiàn)更好的自己，深入淺出地講解了什么是幸福、如何正確理解幸福、如何對待消極情緒等心理健康知識，指導(dǎo)干部職工學(xué)會運(yùn)用心理學(xué)知識化解消極情緒，幫助干部職工正確處理工作生活中的.情緒壓力管理，學(xué)習(xí)調(diào)整情緒的方法、技巧，建立起個人幸福感與職業(yè)幸福感，提升自我的職業(yè)使命感。

　　培訓(xùn)活動得到了參訓(xùn)職工一致好評，大家紛紛表示受益匪淺。通過這次培訓(xùn)，干部職工掌握了相關(guān)心理健康知識和技能，對今后的工作生活很有指導(dǎo)作用，為更好的工作，生活打下了良好的基礎(chǔ)。

健康培訓(xùn)簡報10

　　當(dāng)前形勢下高校教職工心理健康工作的重要性日漸凸顯，加強(qiáng)教職工心理健康服務(wù)體系建設(shè)，提高我校教職工心理輔導(dǎo)員隊伍的業(yè)務(wù)水平，10月20日下午，校工會邀請我校大學(xué)生心理健康指導(dǎo)中心朱曉鸝老師對我校教職工心理輔導(dǎo)員進(jìn)行了以“一沙一世界，一花一天堂——共赴心靈之約”為主題的心理沙盤治療專題業(yè)務(wù)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)由唐新華主席主持，12名教職工心理輔導(dǎo)員和校工會全體工作人員參加。

　　在門診部三樓會議室，朱老師首先從理論上介紹沙盤游戲治療法誕生的背景、適用領(lǐng)域及作用原理以及“沙盤治療師”工作的流程規(guī)范及注意事項。隨即在門診部二樓教職工健康驛站214心理咨詢室，由兩名老師志愿模擬“來訪者”進(jìn)行沙盤擺放，朱老師全程示范了利用沙盤游戲幫助來訪者進(jìn)行心理探索的治療過程。從沙盤的準(zhǔn)備到過程的記錄，從對“來訪者”的詢問到通過沙盤引導(dǎo)“來訪者”進(jìn)行深入的自我探索......教者傾囊相授，耐心解答；學(xué)者用心聆聽，用心體驗。

　　通過本次培訓(xùn)，各位心理輔導(dǎo)員初步掌握了如何通過在沙盤中營造出安全、自由的空間和氛圍；如何引導(dǎo)來訪者運(yùn)用沙具表現(xiàn)出更加完整、真實的`自己；如何陪伴來訪者探索并接近自己的無意識世界，從而更多正面了解自己，增強(qiáng)直面困難的勇氣，堅定在工作和生活中成長。大家紛紛表示，今后一定會增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高做好心理健康服務(wù)工作的能力，為我校教職工提供更高質(zhì)量更暖心腸的心理援助與服務(wù)。

　　培訓(xùn)結(jié)束后，大家參觀了位于門診部二樓教職工健康驛站的心理咨詢室，并到心理宣泄室進(jìn)行了體驗。據(jù)悉，我校教職工心理咨詢服務(wù)不日將全面開放，校工會還將通過定期舉辦心理沙龍、朋輩督導(dǎo)活動、專業(yè)心理知識培訓(xùn)等舉措，全方位提升我校心理輔導(dǎo)員隊伍的業(yè)務(wù)水平，更有效更有針對性地面向全校教職工開展身心健康知識普及、心理疏導(dǎo)、危機(jī)干預(yù)等工作。

健康培訓(xùn)簡報11

　　20xx年8月21日上午9點，大東街社區(qū)邀請眉山市中醫(yī)院醫(yī)生在大東街社區(qū)綜合文化服務(wù)中心開展健康知識講座，普及居民日常生活中常見的高發(fā)普通慢性疾病，提高社區(qū)居民在突發(fā)事件中的自救互救能力，此次參加培訓(xùn)的有社區(qū)工作人員和轄區(qū)居民，共計43余人。

　　眉山市中醫(yī)院醫(yī)生從常見高發(fā)普通慢性病日常的飲食習(xí)慣注意事項，如何鍛煉身體，多做健康體檢等方面作了詳細(xì)講解；此外還對急癥及意外傷害的急救處理辦法，通過生動的和相關(guān)實例展示，讓居民有更直觀的了解和掌握急救辦法。

　　此次活動的.開展，提高了廣大居民的健康意識，了解如預(yù)防慢性疾病和應(yīng)急救護(hù)的知識，并掌握了基本急救技能，在今后遇到緊急情況能夠及時進(jìn)行自救、互救等。

健康培訓(xùn)簡報12

　　為了讓學(xué)生展示自我，度過愛意滿滿、健康快樂的兒童節(jié)，同時豐富孩子們的校園文化生活，全力構(gòu)筑學(xué)校心理健康防線。5月31日，頭陀輔導(dǎo)小學(xué)舉行以“唱支紅歌給黨聽”為主題的“歡度紅色六一”文藝匯演，該校及中心幼兒園學(xué)生參與演出。

　　每個孩子都是小小藝術(shù)家，歡歌熱舞是他們的天性，童言無忌是他們內(nèi)心世界最真實的情感表達(dá)。孩子們通過才藝展示的方式盡情釋放自我，愉悅身心，表達(dá)其所知所想，分享孩子們的童心童趣，小朋友們傳遞的積極向上的正能量氛圍感染著所有人。節(jié)日為孩子們營造一個溫馨、快樂、充滿童趣的節(jié)日氛圍，讓孩子們充分感受到六一兒童節(jié)的快樂，并讓孩子們在輕松快樂的氛圍中得到了鍛煉，提高了孩子社會交往、語言交流和集體參與意識，增強(qiáng)了孩子們的.自信心。

　　此次匯演是貫徹學(xué)習(xí)黨史的一次重要實踐，也是我校美育教育成果的一次展示，更是一次關(guān)注學(xué)生成長、彰顯自我價值的契機(jī)！

健康培訓(xùn)簡報13

　　為切實加強(qiáng)員工心理健康疏導(dǎo)，幫助員工特別是一線員工掌握科學(xué)的職場減壓和排壓方法，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)，9月23日上午，郵儲銀行六安市分行工會邀請六安市心理咨詢師協(xié)會老師，對縣支行分管行長、全市二支行長、理財經(jīng)理舉辦了一場員工心理健康專題培訓(xùn)。

　　老師從職場人士的心理能量、心理素質(zhì)、心理資本入手，認(rèn)真細(xì)致的講解了工作中壓力產(chǎn)生的根源及各種因素。圍繞如何保持樂觀積極向上的心態(tài)，強(qiáng)調(diào)要善待自己、善待他人。圍繞如何做自己的心理醫(yī)生，做到自我調(diào)適、他人調(diào)適，正視壓力、緩解壓力、保持健康和諧的陽光心態(tài)、提高職業(yè)素養(yǎng)等,老師以幽默風(fēng)趣的`語言，運(yùn)用大量生動鮮活的案例，分析了親情、社會責(zé)任、自我識別、認(rèn)知、調(diào)適壓力及確保心理健康的渠道和方法，其中既包含心理健康知識，也有簡單的應(yīng)對技巧和訓(xùn)練方法，引導(dǎo)大家建立正面思考能力、抗挫折能力和誠信感恩積極向上的心態(tài)。

　　講課過程精彩而生動，培訓(xùn)現(xiàn)場氣氛活躍，參加人員和老師積極互動，不時傳來陣陣掌聲和歡笑聲。講座不僅起到了人文關(guān)懷、心理疏導(dǎo)的作用，還提高了全體職工對心理健康的重視程度和心理調(diào)節(jié)能力。

　　會后，員工紛紛表示，通過心理健康專題培訓(xùn)，加強(qiáng)了對心理健康的理解，學(xué)會了如何用恰當(dāng)?shù)姆椒ü芾韷毫�，掌握自我放松的心理治愈小技�?便于今后在日常工作、生活中進(jìn)行自我解壓疏導(dǎo)，正確評價壓力，調(diào)整角色，保持陽光心態(tài)，時時擁有春天般美好的心情，以更團(tuán)結(jié)、更和諧、更高效的狀態(tài)投入工作生活。

健康培訓(xùn)簡報14

　　為進(jìn)一步提升教師心理素質(zhì)，增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感，20xx年8月30日，西紅門興海幼兒園誠邀北京聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院心理健康教育專業(yè)首批碩士研究生實踐導(dǎo)師孫艷萍為我園教師開展題為“育生命之花，做幸福教師”為主題的心理健康培訓(xùn)活動。會議由副園長劉旭主持，帶領(lǐng)全園教職工參加此次培訓(xùn)活動。

　　培訓(xùn)中，孫老師緊密貼近幼兒園教師工作實際，以題為《如何運(yùn)用積極關(guān)系的力量提升幼兒教師的職業(yè)幸福感》從常見的人際關(guān)系類型特點、幼兒教師如何借力真正的連接關(guān)系開展工作與享受生活、課題分離技術(shù)在提升教師職業(yè)幸福感中的運(yùn)用及幼兒教師工作與生活中常見困擾問題答疑等方面進(jìn)行詳細(xì)的講解。并通過典型案例以及自身的經(jīng)歷相互融合，深入淺出地進(jìn)行剖析講解，使教師在輕松愉悅的氛圍中掌握了與自身職業(yè)相關(guān)的基本心理知識、舒緩了心理壓力。

　　作為教師，我們肩上的責(zé)任重大，同時我們要又要兼顧我們的`身心健康，所以我們要學(xué)會適應(yīng)壓力，調(diào)整好我們自己的心態(tài)，適當(dāng)放松我們的心情，讓我們的工作更高效，讓我們的生活更幸福。用愛心、耐心去滋潤每位幼兒的心田，讓每顆幼苗在陽光下健康茁壯地成長！

健康培訓(xùn)簡報15

　　20xx年11月20日-21日，在惠東縣教師發(fā)展中心的直接指導(dǎo)下，惠東縣實驗小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)高度重視、統(tǒng)一部署，校德育處和蒲公英名班主任工作室共同籌劃、組織好此次活動。

　　全校班主任按照要求，每天準(zhǔn)點在該校行政樓四樓會議室參加“第三批惠州市義務(wù)教育階段班主任心理健康教育培訓(xùn)”，惠州市教育局巡查領(lǐng)導(dǎo)對惠東縣實驗小學(xué)高效的管理機(jī)制，教師們良好的精神風(fēng)貌、熱情的工作態(tài)度給予了高度的評價。

　　培訓(xùn)的第一天由北京大學(xué)深圳研究生院、應(yīng)用心理學(xué)研究生、國際教練聯(lián)盟ACC級教練——劉曉芳分享了專題為“后疫情時代教師心理疏導(dǎo)與情緒管理”的課程。

　　下午，由華南師范大學(xué)心理學(xué)博士——馬超，為老師們帶來了專題為“班級管理心理學(xué)”的'課程。

　　培訓(xùn)的第二天，由華南師范大學(xué)心理學(xué)院特聘研究員——袁杰，分享了專題為“中小學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)的新思路”的課程。

　　培訓(xùn)期間，惠東縣實驗小學(xué)葉雁峰校長親臨現(xiàn)場，對班主任們求真務(wù)實的作風(fēng)給予充分的肯定，并指出學(xué)校開展心理健康教育課的重要性，激勵班主任們好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識，扎扎實實上好心理健康教育課，讓學(xué)生健康快樂、茁壯成長！學(xué)校德育處成員、名班主任工作室負(fù)責(zé)人也相繼提出明確的要求和建議。

　　兩天的培訓(xùn)時間轉(zhuǎn)瞬即逝，感謝惠東教師發(fā)展中心為老師們提供的這一次學(xué)習(xí)平臺；感謝講師們用扎實的專業(yè)素養(yǎng)，精心演繹了心理健康這門課程的魅力！惠東縣實驗小學(xué)的老師們承載著希望：在今后的教育教學(xué)工作中，會更多地關(guān)注學(xué)生的心理健康需求，與家庭、社會形成合力，讓每個學(xué)生擁抱陽光，健康成長!

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